PLANO DE AÇÃO

1. IDENTIFICAÇÃO

Instituição de Ensino: Colégio Estadual Doutor Camargo-Ensino Médio Município: Doutor Camargo NRE: Maringá Coordenadora/or da Equipe Multidisciplinar: Rosangela Aparecida Moretto. Componentes da Equipe Multidisciplinar:Christian Belasque,Eduardo Hluchow,Fabio Rodrigo Lucisano, Fernando Vassoler, Jair Guiraldi,Maria Aparecida Perina, Rosangela Aparecida Moretto,Sirley vila Roberto,Thaizi Lucisano.

2. JUSTIFICATIVA

● Diante do exposto nas Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 que tornou

obrigatório o ensino de “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e

Indígena” na Educação Básica, e da importância de se estudar e refletir a

sobre a temática: “A beleza, a riqueza e a resistência dos povos africanos,

afro-brasileiros e indígenas”, faz-se necessário planejar e implementar ações

que promovam uma formação significativa, voltada para a cidadania e com

perspectivas interdisciplinares. Nesse contexto, é importante um trabalho

coletivo envolvendo todos os profissionais da educação para que as ideias

propostas e debatidas acerca da temática sejam implementadas no ambiente

escolar.

● Reparar as desigualdades e distorções históricas deixadas nos

registros e provocar uma mudança na forma de pensar e agir de toda

comunidade.

3. OBJETIVO GERAL Através da legislação 10.639/2003 e 11.645/2008, mostrar a toda

comunidade a importância do reconhecimento e valorizar com o empenho da equipe multidisciplinar. Numa perspectiva interdisciplinar para se trabalhar a temática “A beleza, a riqueza e a resistência dos povos

africanos, afro-brasileiros e indígenas”, visando a valorização dos diversos povos e culturas que compõem a Pátria Brasileira.

4. PLANEJAMENTO DAS AÇÕES Ações Práticas didático-pedagógicas para efetivar o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena nas disciplinas curriculares. Toda comunidade está empenhada em resgatar o devido valor nas ações

práticas pedagógicas.

Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em FILOSOFIA. - Discriminação e preconceito. - Implicações éticas na conduta da vida cotidiana.

Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em SOCIOLOGIA: - Conceito de Cidadania e Direitos Humanos;

- Culturas Afro-Brasileiras e Africanas e Culturas Indígenas.

Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em BIOLOGIA:

Características biológicas e genéticas dos diversos povos. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em EDUCAÇÃO FÍSICA.

Jogo de tribos africanas, trabalhar as regras e jogar de forma a trabalhar o raciocínio.

Como o conto infantil “La Peguña Caperucita Africana” mostrar aos alunos a influencia

da cultura afro também na língua espanhola e qual a importância das máscaras.

- Dança folclórica de raiz africana e indígena;

- Capoeira.

Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em PORTUGUÊS - Estudo de canções de escritores brasileiros negros;

- Manifestação da Cultura Africana na Literatura

- A influência do negro na Cultura Brasileira;

- Estudo de obras literárias de escritores negros: Cruz e Souza; Lima Barreto; Machado

de Assis; Castro Alves.

- Ler e interpretar músicas relacionadas a questão racial;

Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em INGLÊS. - Letras de músicas do afrodescendente jamaicano Bob Marley e de outros cantores

negros e textos em inglês sobre a vida de lideranças como os americanos Malcom X e

Martin Luther King. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em GEOGRAFIA. - A África, os africanos e a população brasileira hoje;

- Formação da sociedade brasileira em relação ao racismo;

- Ocupação do solo Paranaense partindo da ocupação indígena.

- Quilombos no Brasil hoje.

Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em MATEMÁTICA

Elaborar, construir e expor tabelas e gráficos sobre:

● - Dados do IBGE sobre a composição da população brasileira no país e no

município, principalmente a afro descendente e a população indígena;

● - Quantidade, escolarização e renda da população negra e indígena no Brasil. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em QUIMICA. - Debate sobre o tema “Preconceito Racial”, suas consequências e repercussões no

ambiente escolar.

- Discussão do vídeo: “O xadrez das cores”. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em HISTORIA e ARTE. Levantar e indicar historicamente a formação étnica do Brasil desde sua origem destacando a presença indígena, portuguesa e africana. - Contextualizar o processo de emigração ocorrido a partir do século XIX, indicando as principais nações (italianos, espanhóis, libaneses, alemães, holandeses, japoneses, ciganos, entre outros) que foram de certa forma, acolhidos pela nação Brasil. - Separar a turma em grupos e propor uma pesquisa que explore informações das diferentes etnias: Origem; Vestimentas; Festas; Pratos Típicos; Principais atividades econômicas Núcleos de colonização; Curiosidades; entre outros

Ação Mobilizadora de Reconhecimento e Valorização Afro-Brasileira, Quilombola e Indígena.

Palestras a serem ministradas por representante das culturas afro-brasileiras, quilombolas e indígenas, que tenham a capacidade e o objetivo de demonstrar a capacidade, beleza e sucesso do individuo no contexto escolar.

Ação de incentivo à autodeclaração O colégio incentivará a comunidade escolar a se declarar no ato da matricula e

também através de palestra para criar no discente a valorização de sua raça ou etnia e assim ter autoconfiança no seu valor enquanto ser humano.

Ações para a Promoção de Igualdade Racial garantindo a participação e atuação multiplicadora dos Agentes Educacionais e Estudantes integrantes da EM.

O docente e agentes educacionais trabalhará em conjunto para repassar a comunidade discente, que valorizamos a igualdade racial, para isso mostramos através de atitudes, filme de conscientizarão, debates.

Realização do seminário na Semana da Consciência Negra.

Na semana de 20 a 24 de novembro, acontecerá apresentações culturais entre elas paródias e show de calouros resgatando a cultura negra.

Ações pedagógicas o assessoramento e monitoramento das EM das instituições de ensino.

CAMPO A SER PREENCHIDO SOMENTE PELA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DOS NRE. 5. CRONOGRAMA Ação

Objetivo

Data/Período

Responsáveis

Levantar e indicar historicamente a formação étnica do Brasil desde sua origem destacando a presença indígena,

Destacar a formação histórica e étnica da sociedade brasileira demonstrando historicamente a presença

12 de julho até 22 de agosto .

Sirley Vila Roberto, Gislaine Cabelleira Bom, Rosângela Aparecida Cordeiro Mori.

portuguesa e africana. - Contextualizar o processo de emigração ocorrido a partir do século XIX, indicando as principais nações (italianos, espanhóis, libaneses, alemães, holandeses, japoneses, ciganos, entre outros) que foram, de certa forma, acolhidos pela nação BrasiRespeitar as diversidades aprendendo a lidar com as diferenças dentro e fora da escola.

A interdisciplinaridade com a disciplina de arte ocorrerá com análise e/ou reprodução das obras sobre a temática afro apresentada no slide.

dos diferentes povos, e em especial de africanos e indígenas.

Sensibilizar a comunidade escolar para a importância

Resgatar as contribuições nas áreas sociais, econômicas e política da

23 de agosto até 19 de setembro.

professor de Educação Física Fernando Vassoler juntamente com os professores

da temática étnico-racial oportunizando discussões sobre o reconhecimento e valorização das diversidades culturais.Dança folclórica de raiz africana e indígena; - Capoeira

- Elaborar, construir e expor tabelas e gráficos sobre: dados do IBGE sobre a composição da população brasileira no país, principalmente a afrodescendente e a população indígena. - Geometria na arte indígena e negra, nos prédios históricos das cidades africanas e nas moradias indígenas. - Debate sobre o tema “Preconceito Racial”, suas consequências e repercussões no ambiente escolar. - Discussão do vídeo: “O xadrez das cores”. Verificar e valorizar a Cultura Afro-Brasileira e Africana e Indígena; - Promover um estudo interdisciplinar sobre a História e a Cultura Afro-Brasileira e

população negra e indígena, na historia do Brasil.

Jair Ghiraldi, Meline e Cleumira.Dias Guiraldi,Fábio Rodrigo Lucisano e Thaizi Vieira Lucisano agente ll

Africana e Indígena com as disciplinas de Filosofia, Sociologia e Biologia; - Desenvolver ações que promovam uma formação mais cidadã.

Compreender e valorizar a contribuição das diferentes culturas na formação da sociedade brasileira atual.

Letras de músicas do afrodescendente jamaicano Bob Marley e de outros cantores negros e textos em inglês sobre a vida de lideranças como os americanos Malcom X e Martin Luther King. - A África, os africanos e a população brasileira hoje; - Formação da sociedade brasileira em relação ao racismo; - Ocupação do solo Paranaense partindo da ocupação indígena. - Quilombos no Brasil hoje. Elaborar, construir e expor tabelas e gráficos sobre: - Dados do IBGE

Desenvolver o trabalho numa perspectiva interdisciplinar para se trabalhar a temática “A beleza, a riqueza e a resistência dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas”, visando a valorização dos diversos povos e culturas que compõem a Pátria Brasileira.

21 de setembro até 24 de outubro.

Português e Geografia Maria Aparecida Perina, Inglês Joana Caldeira Maniezo e de Matemática Damaris Crestani

sobre a composição da população brasileira no país e no município, principalmente a afro descendente e a população indígena; - Quantidade, escolarização e renda da população negra e indígena no Brasil. Desafiar os alunos através de um jogo das tribos africanas “Mancala”, a confeccionar o jogo, trabalhar as regras e jogar de forma a trabalhar o raciocínio. Contextualização do jogo através da história do jogo - Confecção do jogo com caixas de 12 ovos e sementes - Regras do jogo e jogo propriamente - Palavras de origem Africana e seus significados. - Confecção de Máscaras.

Disseminação das práticas pedagógicas de valores Étnicos-Raciais

25 de outubro até 21 de novembro.

professor de Educação Física Christian juntamente com o professor/diretor Eduardo, Agente II Vanderlei e a professora de espanhol Natane.

Elaboração e postagem do memorial descritivo

Produzir material escrito de conclusão dos trabalhos realizado pela equipe

23 de agosto até 22 de novembro .

Coordenadora/or da Equipe Multidisciplinar: Rosangela Aparecida Moretto. Componentes da Equipe Multidisciplinar:Christian

Belasque,Eduardo Hluchow,Fabio Rodrigo Lucisano, Fernando Vassoler, Jair Guiraldi,Maria Aparecida Perina, Rosangela Aparecida Moretto,Sirley vila Roberto,Thaizi Lucisano.

6. AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de modo contínuo, sendo essencialmente formativa e um instrumento dinâmico de acompanhamento pedagógico das atividades descritas no planejamento das ações.

7. REFERÊNCIAS

● - Diretrizes Curriculares nacionais para a Educação das Relações Étnico-

Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

Secretaria de Estado da Educação. Curitiba: SEED- PR.,2008.

● - Cadernos Temáticos: História e Cultura Afro-brasileira e Africana.

Secretaria de Estado da Educação. Curitiba: SEED- PR., 2005.

● - Cadernos Temáticos: Educação Escolar Indígena. Secretaria de Estado da

Educação. Curitiba: SEED- PR., 2006.

- Cadernos temáticos: Desafios Educacionais Contemporâneos. Educando Para as Relações Étnico-Raciais II. Secretaria de Estado da Educação. Curitiba: SEED- PR., 2008.

Data: Doutor Camargo,25 de agosto de 2017.