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INSTITUTO DR. ANTONIO NORES 2020 – SEGUNDO GRADO
ACTIVIDADES DE SEGUNDO GRADO “A, B y C”
Familias:
Esperamos que todos estén bien y cuidándose en estos días difíciles, pero que juntos podemos lograrlo.
Dejamos nuevamente actividades para realizar esta semana. Recordamos que estos temas, se volverá a trabajar nuevamente con los niños cuando volvamos al colegio, por lo cual, la tarea debe estar hecha por ellos mismos.
Algo importante a tener en cuenta, necesitamos que las actividades se realicen de a una o dos por días (cada familia administra sus tiempos) pero NO hacerlas todas en un mismo día para cumplir con su entrega.
En ésta ocasión, le pedimos que envíen a la casilla de e-mail solamente las actividades de Efeméride, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua, esto nos sirve para ir viendo su crecimiento y registrar su trabajo.
A las actividades ya resueltas las pueden escanear o sacar fotos y si está en sus posibilidades adjuntarlas en un archivo de Word para su corrección. Las mismas deberán ser enviadas el miércoles 8 de abril y su devolución será en los próximos días por el mismo medio de comunicación.
Tener en cuenta que 30 y 31 de marzo son feriados y 9 y 10 semana santa, momentos de compartir en familia.
En asunto escribir nombre y apellido del alumno/a y el área.
• SEGUNDO GRADO A [email protected]
• SEGUNDO GRADO B [email protected]
• SEGUNDO GRADO C [email protected]
Saludos. Seños de segundo grado.
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EFEMÉRIDE
2 DE ABRIL: DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN MALVINAS
ACTIVIDAD 1
• Observa con atención las siguientes imágenes.
• Piensa y escribe tu reflexión en el cuaderno:
¿Qué sucede en estas imágenes? ¿En algún momento le sucedió algo
similar? ¿Tienen alguna cicatriz o marca que les haya quedado por un
golpe? ¿Esa situación se podría haber evitado? ¿Podemos encontrar
cicatrices en la historia de una familia? ¿Y en un país? ¿Cómo podemos
ver esas cicatrices?
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ACTIVIDAD N° 2:
• Observa las siguientes imágenes y responde en tu cuaderno:
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¿Sabes de dónde son esas fotografías? ¿Quiénes aparecen en las fotos?
¿Qué situación los lleva a estar así? ¿Alguna vez vieron fotos como estas?
¿Qué saben sobre las Malvinas y la guerra? ¿Será Malvinas una cicatriz
para la historia de nuestro país? ¿Qué te hace pensar la última imagen?
ACTIVIDAD N°3:
• Observa con atención el siguiente video acompañado de un mayor,
para conocer lo sucedido en esta fecha.
Se adjunta link:
LA ASOMBROSA EXCURSIÓN DE ZAMBA EN LAS ISLAS MALVINAS
https://www.youtube.com/watch?v=58wl5VMZDYo
• A partir de lo observado, responde: ¿Qué sucedió el 2 de abril de
1982? ¿Ustedes piensan qué esta guerra fue justa? ¿Se logra
triunfos en una guerra? ¿Cómo podrían haber solucionado esta
situación? ¿Qué habrán sentido nuestros soldados? ¿Y sus familias?
ACTIVIDAD N° 4
• Si tuvieras la oportunidad de ver a un ex soldado de Malvinas, ¿Qué
le dirías? Escríbelo en la siguiente ficha.
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MATEMÁTICA:
ACTIVIDAD 1:
Completa las escalas según correspondan y recuerda guiarte con el
castillo si es que lo necesitas.
30 18 9
60 35 25
18 10 8
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ACTIVIDAD 2:
¡A JUGAR CON LA FAMILIA!
MATERIALES: Un Tablero hasta el 100. 1 ficha de diferente color por cada Jugador (todos los participantes que
quieran jugar ) Uno dado. Carta con las prendas (según el casillero que le toque )
INSTRUCTIVO: Los jugadores tiran el dado, el que sacó mayor puntaje es el primero en iniciar.
Las fichas avanzan conforme el puntaje de la tirada. Dependiendo de la casilla
en la que se caiga se puede avanzar o por el contrario perder un turno y en
algunas de ellas está indicada una prenda. Gana el juego el primer jugador que
llega a la casilla número 100.
PRENDAS:
CASILLERO 5: María tiene 15 años y su hermana el doble de su edad
¿Cuántos años tiene su hermana?
CASILLERO 13: Cual es el resultado de la suma: 12+8
CASILLERO 24: Si una bicicleta tiene 2 ruedas , ¿cuántas ruedas hay
si tengo 3 bicicletas?
CASILLERO 36: Si un perro tiene 4 patas , ¿Cuántas patas hay si
tengo 5 perros?
CASILLERO 49: Cual es el resultado de la resta: 26-5
CASILLERO 63:Luciano compro 15 figuritas y su tía le regalo 11 más
¿Cuántas tienen en este momento?
CASILLERO 89: Cual es el resultado de la suma: 34+5
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LENGUA
ACTIVIDAD Nº1
¡TODO VA A ESTAR BIEN!
✓ Te invitamos a sumarte a la iniciativa #DESDEMIVENTANA.
✓ Consiste en hacer un dibujo de un arcoíris, con cualquier material que tengamos en casa y colgarlo en las ventanas de cada hogar.
✓ En tu cuaderno, escribe un mensaje positivo – alentador, para recordar que pronto esta situación pasará y podremos abrazar a nuestros seres queridos y salir a jugar.
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Felipito Tacatún estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno y sacando un poquito la lengua, escribía enruladas “emes”, orejudas “eles” y elegantísimas “zetas”. De pronto vio algo muy raro sobre el papel. –¿Qué es esto?, se preguntó Felipito, que era un poco miope, y se puso un par de anteojos. Una de las letras que había escrito se despatarraba toda y se ponía a caminar muy oronda por el cuaderno. Felipito no lo podía creer, y sin embargo era cierto: la letra, como una araña de tinta, patinaba muy contenta por la página. Felipito se puso otro par de anteojos para mirarla mejor. Cuando la hubo mirado bien, cerró el cuaderno asustado y oyó una vocecita que decía: –¡Ay! Volvió a abrir el cuaderno valientemente y se puso otro par de anteojos y ya van tres. Pegando la nariz al papel preguntó: –¿Quién es usted señorita? Y la letra caminadora contestó: –Soy una Plapla. –¿Una Plapla?, preguntó Felipito asustadísimo, ¿qué es eso? –¿No acabo de decirte? Una Plapla soy yo. –Pero la maestra nunca me dijo que existiera una letra llamada Plapla, y mucho menos que caminara por el cuaderno. –Ahora ya lo sabes. Has escrito una Plapla. –¿Y qué hago con la Plapla? –Mirarla. –Sí, la estoy mirando pero... ¿y después? –Después, nada.
Y la Plapla siguió patinando sobre el cuaderno mientras…
ACTIVIDAD 2
✓ Con la ayuda de un mayor leo el siguiente cuento.
✓ Piensa e inventa un título y un final para este cuento.
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IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
✓ Nos volvemos a reencontrar y tenemos que tener un saludo personalizado, por lo cual, la actividad de hoy es… ¡Crear un saludo!
ACTIVIDAD
• Elige un saludo que quieres implementar con tus compañeros.
• Haz el dibujo de cómo seria y luego explícalo con tus palabras.
• Si te animas te puedes grabar y mandarlo al e-mail. Hasta que volvamos al cole ponlo en práctica con tu familia.
CONSEJOS
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CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD Nº 1
A pensar: ¿Qué es una semilla? ¿Para qué sirve? ¿Cómo son? ¿Todas las
semillas son iguales? ¿Cómo es su forma?
• Observa los siguientes frutos y anota en tu cuaderno todas las
diferencias que encuentres entre las semillas.
ACTIVIDAD Nº 2
Pienso y respondo: ¿Cómo nace una plantita? ¿Cómo nos imaginamos a la
semilla por dentro? ¿Qué debemos hacer con esa semilla para que se
convierta en plantita?
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• Dibujamos una semilla por dentro y por fuera.
ACTIVIDAD Nº 3
• Vemos el siguiente video: CRECIMIENTO DE UNA PLANTA
https://www.youtube.com/watch?v=yU
GwHqE8Hdw (Duración 0:58 minutos)
ACTIVIDAD Nº 4
• Expliquen con sus palabras en el cuaderno qué fue lo que
observaron.
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ACTIVIDAD Nº 5
¡A INVESTIGAR LA SEMILLA!
Con la ayuda de la familia, busca en casa distintas semillas (lentejas, porotos, maíz,
calabacín, naranjas, etc…)
¿Se te ocurre qué hay dentro de una semilla? Para observar su interior, lo mejor es
elegir arvejas o porotos porque pueden abrirse con facilidad sin destruir lo que hay
adentro, sobre todo el embrión. Esta parte de la semilla es la que dará origen a la
nueva planta.
❖ Para explorar semillas, seguí los siguientes pasos:
1. Conseguí los siguientes materiales: semilla, una pinza de depilar, un
cuchillo, una lupa de mano (en caso de no tener lupa, se puede usar la
cámara del celular al aumentar se puede observar)
2. Dejó los porotos en remojo durante la noche.
3. Al día siguiente, saca la “piel” que rodea la semilla ayudándote con la
pinza de depilar.
4. Luego, córtala semilla con ayuda de un adulto. Observa su interior a
simple vista y después, con una lupa.
❖ Dibuja lo que observaste.
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CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD 1
• Pienso y respondo:
¿Qué es una familia? ¿Qué se siente ser parte de una familia? ¿Cualquier
persona puede ser familia de uno?
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ACTIVIDAD 2
• Observa con atención las siguientes imágenes (no es necesario
imprimirlas)
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• A partir de lo observado, reflexiona y responde en tu cuaderno:
¿Qué observan en las imágenes? ¿Quiénes están en las fotos? ¿Qué tienen
en común esas personas? ¿Todas las fotos son iguales? ¿Por qué? ¿Cómo
se conforman? ¿Qué une a las familias? ¿Son todas iguales? ¿Creen que
los integrantes de una familia deben cuidarse y quererse?
ACTIVIDAD 3
• Busca una foto familiar y pégala en una hoja de color. Luego,
cuenta con tus palabras quiénes son, que roles cumple cada
integrante y qué actividades realizan. Este trabajito será presentado
en clase al regresar.
