INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM

ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA DE SANTARÉM

PROVA ESPECÍFICA1

Duração da Prova: 150 minutos Ano Lectivo: 2010/2011

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA ________________________________________________________________________________

1. A prova foi elaborada segundo a sequência dos temas do programa de Biologia de 10º e 11º anos

do Ensino Secundário.

2. Na elaboração desta prova adoptaram-se questões e esquemas que constam na seguinte

publicação: Helena Vaz Domingues & José Augusto Batista, 2010. Preparar o Exame Nacional.

Biologia e Geologia – 11º ano. Texto Editores, Lda. Lisboa.

3. A prova é composta por questões que se encontram distribuídas por IX grupos.

4. Na sua folha de respostas:

a) Identifique os itens a que responde.

b) Nos itens de resposta múltipla deve indicar o número do item e a letra da alternativa pela

qual optou. Em caso de engano, a resposta deve ser riscada e corrigida, à frente, de modo

bem legível.

5. As cotações do teste encontram-se na página 14.

1 PROVA ESPECIALMENTE ADEQUADA A AVALIAR A CAPACIDADE PARA A FREQUÊNCIA DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA

ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA DE SANTARÉM, DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM, DOS MAIORES DE 23 ANOS.

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1

I TEMA: DIVERSIDADE NA BIOSFERA

1. O texto seguinte foi publicado, no Dia da Terra (22 de Abril de 2010), pelo jornalista Ricardo Garcia, no Jornal Público: … O mundo entrou no Ano Internacional da Biodiversidade sem razões de júbilo nessa matéria. Era

justamente agora, em 2010, que se deveria ter conseguido “uma redução significativa” do ritmo com que

plantas e animais estão a desaparecer da face da Terra, sobretudo por obra humana. A promessa tinha sido

feita em2002, na Cimeira Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável, em Joanesburgo, com a solenidade

própria que esse tipo de eventos impõe. Um ano antes, a União Europeia tinha-se comprometido a um passo

ainda maior: o de estancar, igualmente até 2010, a perda de biodiversidade nos seus Estados membros.

Ambas as metas falharam, rotundamente. Em Janeiro passado, Ahmed Djoghlaf, secretário executivo da

Convenção da Diversidade Biológica – ao abrigo da qual a meta de 2010 foi adoptada – declarou de modo

inequívoco: “Continuamos a perder a biodiversidade a um ritmo sem precedentes”. As pressões mantêm-se

sobre os ecossistemas mais ricos em variedade de formas de vida, como a floresta tropical e os recifes de

corais. Não há qualquer sinal de abrandamento no número de espécies ameaçadas de extinção….Há

pessoas e instituições vivamente empenhadas em salvaguardar o nosso património biológico, … Mas

também há sinais negativos. Grande parte das espécies ameaçadas em Portugal não está a recuperar.

Plantas e animais invasores prosseguem a sua conquista do território, subjugando outras espécies,

praticamente sem qualquer impedimento…

1.1 Refira quais são as consequências ambientais, sociais e económicas resultantes da perda de Biodiversidade.

2. Estabeleça a correspondência correcta entre os termos da coluna I e as afirmações da coluna II.

COLUNA I COLUNA II A - Ecossistema 1.Conjunto de seres vivos da mesma espécie que povoam o mesmo

espaço.

B - Comunidade 2. Unidade constituinte de todos os seres vivos.

C - População 3. Unidades biológicas que se encontram integradas umas nas outras, das mais simples às mais complexas, reflectindo uma organização hierárquica.

D – Sistemas Biológicos 4. Conjunto das populações das diversas espécies, inter-relacionadas e interdependentes que habitam uma dada região.

E - Célula 5. Constituído pela comunidade e pelo meio físico da área geográfica por ela ocupada.

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3. Na figura seguinte estão representados dois modelos de células (X e Y).

3.1 Das células representadas pelas letras X e Y, identifique qual é a célula vegetal. Indique três justificações para a sua resposta. 3.2 Faça a legenda das letras da figura, de modo a identificar os organitos celulares representados. 4. Faça a correspondência correcta entre os seguintes organitos celulares e as suas respectivas funções.

ORGANITO FUNÇÃO A. Núcleo 1. Obtenção de energia pela célula B. Mitocôndrias 2. Intervém na secreção de substâncias C. Retículo endoplasmático 3. Transporte de materiais dentro da célula D. Lisossomas 4. Troca de materiais com o exterior da célula E. Membrana plasmática 5. Estrutura onde decorre o metabolismo fotossintético F. Vacúolos 6. Armazenamento de compostos orgânicos e digestão intracelular G. Parede celular 7. Controlo da actividade celular e reprodução H. Complexo de Golgi 8. Conferir rigidez à célula vegetal I. Cloroplastos 9. Participar na digestão celular junto com os vacúolos J. Ribossomas 10. Participar na síntese proteica por mensagens recebidas do

DNA 5. Classifique as afirmações seguintes, relativas às biomoléculas, como verdadeiras (V) ou falsas (F): a) Os fosfolípidos são moléculas pertencentes ao grupo dos glúcidos. b) As proteínas são polímeros de aminoácidos. c) Os polissacáridos são formados por um elevado número de oses. d) Alguns lípidos têm uma função estrutural muito importante. e) Os nucleótidos são formados por ácidos nucleicos.

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6. A figura seguinte representa um fragmento da molécula de um ácido nucleico.

6.1 A unidade básica dos ácidos nucleicos designa-se por: a) Aminoácido b) Base azotada c) Nucleósido d) Monossacarídeo e) Nucleótido (Seleccione a opção correcta) 6.2 Refira o que representam as letras A, T, G e C, respectivamente. 6.3 Indique qual é o ácido nucleico representado na figura. Justifique a sua resposta. 6.4 Utilize a seguinte chave para classificar cada um dos pares de afirmações relativos à constituição dos ácidos nucleicos.

CHAVE AFIRMAÇÕES A. 1 é verdadeiro e 2 é falso B. 1 é falsa e 2 é verdadeira C. 1 e 2 são verdadeiras D. 1 e 2 são falsas

1º par 1. Os nucleótidos de DNA apresentam na sua constituição ribose. 2. Adenina e Guanina são bases pirimídicas.

2º par 1. Os nucleótidos de RNA podem conter uracilo na sua constituição. 2. Os nucleótidos de DNA não contêm uracilo na sua constituição.

3º par 1. Os nucleótidos de DNA apresentam a pentose desoxirribose. 2. A Timina é uma base exclusiva do RNA.

4º par 1. A Guanina é uma base complementar da Adenina. 2. A Adenina é uma base azotada púrica.

5º par 1. A Adenina é a base azotada complementar da Timina no DNA. 2. No DNA e no RNA os nucleótidos apresentam um grupo fosfato na sua constituição.

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II TEMA: OBTENÇÃO DE ENERGIA

1. Na figura seguinte está representado um modelo de membrana plasmática.

1.1 Faça a legenda da figura. 1.2 As funções da membrana plasmática são: a) Transporte através da membrana, do meio intracelular para o extracelular. b) Transporte transmembranar, exocitose e endocitose, delimitar a célula. c) Transporte de substâncias, proteger a célula, exocitose e endocitose. d) Passagem de água, transportes, captar sinais, contactar com o meio. (Seleccione a opção correcta.) 2. Observe a figura seguinte, que representa diferentes tipos de transporte.

2.1 Identifique os tipos de transporte representados por I, II e III. 2.2 Justifique a sua resposta. 3. A osmose consiste: a) No movimento de água através da membrana, de dentro para fora da célula. b) Na passagem de água através da membrana, do meio hipertónico para o hipotónico. c) No movimento de água através da membrana, do meio intracelular para o extracelular. d) Na passagem de água através da membrana, da solução de menor concentração para a de maior. (Seleccione a opção correcta.)

A B

C D E

F

G

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4. A figura representa esquematicamente o sistema digestivo de três organismos vivos.

4.1 Ordene os esquemas por ordem crescente de complexidade. 4.2 Aplique as expressões “tubo digestivo completo” ou “tubo digestivo incompleto” a cada uma das situações. Fundamente a sua resposta. 4.3 Refira duas vantagens do tubo digestivo completo relativamente ao incompleto. 5. Observe a figura que resume, de uma forma esquemática, o processo fotossintético.

5.1 Identifique as etapas representadas pelas letras A e B. 5.2 Estabeleça a correspondência correcta entre os números da legenda da figura e os termos que a seguir se apresentam: a) NADPH b) NADH c) Oxigénio d) Dióxido carbono e) ATP f) Água g) Glicose 5.3 Estabeleça a correspondência correcta entre os termos da coluna I, que se referem a estruturas do cloroplasto, e as afirmações da coluna II, referentes ao processo fotossintético.

COLUNA I COLUNA II A. Tilacóides 1. Electrões são excitados por acção da energia luminosa. B. Estroma 2. Ocorre redução do PGA (ácido fosfoglicérico). 3. Há formação de ATP. 4. Intervêm aceitadores de electrões. 5. Ocorrem reacções de carboxilação. 6. Ocorrem reacções de fosforilação de compostos orgânicos.

Etapa B

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III

TEMA: DISTRIBUIÇÃO DE MATÉRIA 1. Na figura está representado o mecanismo de translocação floémica de acordo com a Hipótese Fluxo de Massa.

1.1 Enuncie o princípio em que se baseia a Hipótese Fluxo de Massa. 1.2 Estabeleça a correspondência correcta entre as letras da legenda da figura e os termos a seguir indicados:

I - Xilema. II – Local de produção de sacarose. III – Tubos crivosos. IV – Local de armazenamento ou de consumo de sacarose. V – Movimento da água por osmose. VI – Transporte de sacarose. VII – Floema. VIII – Ascensão de água no xilema.

2. A figura seguinte representa os tipos de sistema circulatório dos vertebrados.

A

B

C

D

E

F

G

H

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2.1 Estabeleça a correspondência entre os sistemas circulatórios representados em 1, 2 e 3, e os seguintes tipos de circulação: a) Circulação simples. b) Circulação dupla e completa. c) Circulação dupla e incompleta. 2.2 Os sistemas circulatórios 1, 2 e 3 pertencem respectivamente a: a) Peixe, ave e anfíbio. b) Peixe, anfíbio e mamífero. c) Mamífero, peixe e ave. d) Anfíbio, mamífero e peixe. (Seleccione a opção correcta.) 2.3 Seleccione a opção que permite completar correctamente a seguinte afirmação: Na circulação _____ o sangue circula com ____ pressão do que na ____ e passa pelo coração ____. Há assim a circulação pulmonar (pequena circulação) e a circulação sistémica (grande circulação). a) (…) dupla (…) maior (…) múltipla (…) duas vezes. b) (…) simples (…) igual (…) dupla (…) uma vez. c) (…) simples (…) maior (…) dupla (…) uma vez. d) (…) dupla (…) maior (…) simples (…) duas vezes.

IV TEMA: TRANSFORMAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE ENERGIA PELOS SERES VIVOS

1. Seleccione a opção que permite completar correctamente a seguinte frase: O conjunto de reacções que ocorrem nas células de qualquer ser vivo constitui o ____. Este compreende dois tipos de reacções: as que implicam síntese de moléculas mais complexas com consumo de energia constituem o ____ ; as que permitem a libertação de energia devido à degradação de moléculas mais complexas em outras mais simples constituem o ___ . a) (…) metabolismo respiratório (…) anabolismo (…) catabolismo. b) (…) metabolismo celular (…) anabolismo (…) catabolismo. c) (…) metabolismo fotossintético (…) catabolismo (…) anabolismo. d) (…) metabolismo celular (…) catabolismo (…) anabolismo. 2. Classifique cada uma das afirmações referentes aos processos de obtenção de energia como verdadeira (V) ou falsa (F). a) A etapa do Ciclo de Krebs da respiração celular ocorre na matriz mitocondrial. b) Durante a redução do ácido pirúvico formam-se duas moléculas de ATP. c) A respiração aeróbia é um processo muito mais rentável energeticamente do que a fermentação. d) Na fermentação alcoólica liberta-se etanol e CO2. e) Em condições de baixo teor de oxigénio, as células musculares humanas são consideradas anaeróbias. f) As reacções anabólicas podem ser consideradas endoenergéticas. g) Na respiração anaeróbia o aceitador final de electrões é o oxigénio.

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3. A figura representa a ocorrência de trocas gasosas numa superfície especializada.

3.1 O fenómeno representado na figura chama-se: a) Hematose cutânea. b) Fermentação alveolar. c) Ventilação pulmonar. d) Hematose pulmonar. e) Hematose branquial. f) Respiração aeróbia. (Seleccione a opção correcta) 3.2 Utilizando as letras da chave, classifique correctamente as afirmações seguintes referentes ao movimento dos gases representado na figura.

CHAVE AFIRMAÇÕES A. A afirmação 1 é verdadeira; as afirmações 2 e 3 são falsas.

1. A pressão do O2 é maior no sangue do que no ar alveolar e a do CO2 é maior no ar alveolar do que no sangue.

B. A afirmação 3 é verdadeira; as afirmações 1 e 2 são falsas.

2. As pressões de O2 e CO2 são iguais, no sangue e no ar alveolar.

C. As afirmações 1 e 3 são verdadeiras; a afirmação 2 é falsa.

3. A pressão de O2 é maior no ar alveolar do que no sangue e a de CO2 é maior no sangue do que no ar alveolar.

V TEMA: REGULAÇÃO NOS SERES VIVOS

1.Seleccione a opção que, em cada caso, completa correctamente as afirmações relativas aos mecanismos de termoregulação. 1.1 Num ser homeotérmico … a) a fonte de calor é externa. b) existem mecanismos homeostáticos de controlo da temperatura corporal. c) a temperatura é controlada através de mudanças de comportamento. d) a temperatura corporal varia com a temperatura ambiente. 1.2 Quando um ser homeotérmico é exposto a uma temperatura ambiente muito elevada, os seus mecanismos homeostáticos determinam … a) inibição da produção de suor e dilatação dos vasos periféricos. b) dilatação dos vasos periféricos e aumento de produção de suor. c) produção de suor em abundância e constrição dos vasos sanguíneos. d) tremuras e constrição dos vasos periféricos.

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2. O gráfico seguinte representa a variação da temperatura corporal de dois seres, em função da temperatura ambiente.

2.1 Indique qual das curvas do gráfico (a ou b) correspondem à variação da temperatura corporal de um mamífero e à temperatura corporal de um réptil. 2.2 Justifique a sua resposta. 3. As hormonas vegetais são utilizadas na agricultura, hortofloricultura, e biotecnologia. 3.1 Faça corresponder as letras que identificam as hormonas aos números que indicam as seguintes situações em que devem ser utilizadas.

HORMONA SITUAÇÃO A. Auxinas 1. Propagação vegetativa por estaca de plantas

ornamentais. B. Giberelinas 2.Controlo do grau de maturação do fruto para

enlatar. C. Etileno 3. Indução da queda de folhas para facilitar a

colheita de frutos. D. Citocininas

4. Técnicas de micropropagação de plantas.

E. Ácido Abcísico 5. Na produção de tomates sem semente. 3.2 Fundamente a sua utilização, nas cinco situações.

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VI TEMA: CRESCIMENTO E RENOVAÇÃO CELULAR

1. A figura seguinte representa um importante processo do metabolismo celular.

TRIPLETO DE mRNA

AMINOÁCIDO

AGU GCG AUU GGA CGC

Serina Alanina

Isoleucina Glicina

Arginina

1.1 Identifique o processo que está representado na figura. 1.2 Indique o anticodão dos tRNA legendados com os números 3 e 5, respectivamente. 1.3 Refira o aminoácido que o tRNA legendado com o número 4 transporta. 1.4 Faça a legenda dos números 1, 2, 6 e 8 da figura. 2. Classifique cada uma das afirmações seguintes como verdadeira (V) ou falsa (F). a) Na replicação do DNA, uma molécula de DNA origina duas novas moléculas que conservam uma cadeia da molécula original. b) O código genético é ambíguo, pois o mesmo aminoácido pode ser codificado por vários codões. c) Gene é uma sequência de nucleótidos de DNA que contém uma dada informação. d) Nas células procarióticas o RNA transcrito tem de ser sujeito a um processo de maturação. e) O conjunto de todo o DNA que o ser possui constitui o seu genoma. f) Os exões são sequências de nucleótidos que não contêm informação para a síntese da proteína. 3. Observe a figura seguinte que representa esquematicamente uma célula somática em divisão.

3.1 Identifique o processo de divisão representado. 3.2 Identifique as fases da divisão representadas na figura. 3.3 Ordene os esquemas da figura, de modo a ilustrar a sequência correcta da divisão. 3.4 Se a célula representada em 1 tiver 6 cromossomas e 12 cromatídeos, os dois núcleos da célula representada em 5 terão, respectivamente: a) 6 cromossomas e 12 cromatídeos. b) 12 cromossomas simples. c) 6 cromossomas simples. d) 3 cromossomas simples. e) 3 cromossomas e 6 cromatídeos. (Seleccione a opção correcta)

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VII TEMA: REPRODUÇÃO

1. Complete as seguintes frases de modo a obter afirmações correctas. 1.1 Nos processos de reprodução assexuada … a) o novo ser é geneticamente diferente do ser que o originou. b) um único ser origina outros sem que tenha ocorrido intervenção de células sexuais. c) ocorre fecundação entre duas células sexuais, uma feminina e uma masculina. d) de geração em geração há um aumento da variabilidade genética da espécie a que o ser pertence. 1.2 Na reprodução sexuada… a) um único ser por fecundação origina um zigoto. b) o novo indivíduo é uma cópia genética do ser que o originou. c) ocorre fecundação resultando um zigoto, a primeira célula do novo indivíduo.. d) não aumenta a variabilidade genética da espécie a que o ser pertence de geração em geração. 2. Na figura seguinte observam-se diversas fases de um processo celular importante.

2.1 Refira como se designa este processo. 2.2 Justifique a sua resposta. 2.3 Em que estruturas decorre este processo nos animais. 2.4 Legende as estruturas celulares representadas pelas letras A, B, C, D, E e F. 2.5 Identifique as fases 1, 2, 3, 4 e 5 representadas na figura. 3. Considere o ciclo de vida que se apresenta e com base nele classifique cada uma das afirmações como verdadeira (V) ou falsa (F).

a) O ser adulto apresenta um número diplóide de cromossomas. b) O número de cromossomas do zigoto é igual ao do organismo adulto. c) A meiose é pré-gamética. d) Os gâmetas são células haplóides. e) O ser adulto apresenta um número diplóide de cromossomas. f) O ciclo representado é um ciclo diplonte. g) O ciclo de vida representado é o de uma planta angiospérmica.

B C D

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VIII TEMA: EVOLUÇÃO BIOLÓGICA

1. Classifique cada uma das afirmações como verdadeira (V) ou falsa (F). a) Os fixistas consideravam que as espécies ao longo da sua existência sofriam transformações pouco significativas. b) Os defensores do evolucionismo consideravam que, ao longo do tempo, as espécies se iam alterando de forma lenta e gradual, originando outras espécies. c) Darwin, na sua teoria, partiu do princípio de que os seres de uma dada espécie não apresentam variabilidade nas suas características. d) Segundo Darwin, por selecção natural, a Natureza exerce uma influência sobre os seres seleccionando os mais aptos. e) Para os fixistas as espécies não sofrem transformações ao longo da sua existência, mantendo-se imutáveis. f) Lamarck defendia que os seres evoluem por necessidade de adaptação a novas condições ambientais. 2. Das afirmações apresentadas, seleccione a letra que indica aquela que traduz uma ideia comum às teorias de Lamarck e Darwin. a) O sucesso da reprodução diferencial conduz à adaptação dos seres ao meio. b) O aumento da complexidade no mundo vivo resulta da evolução. c) O meio determina a necessidade de adaptação dos organismos às suas condições. d) A adaptação ao meio resulta do uso e do desuso de determinados órgãos.

IX TEMA: SISTEMÁTICA DOS SERES VIVOS

1. Observe o diagrama seguinte, que representa a hierarquia das principais categorias taxonómicas.

1.1 Indique a que taxa correspondem as letras A e B. 1.2 Considere dois organismos pertencentes à mesma ordem. Esses organismos… a) partilham um ancestral comum extremamente afastado no tempo. b) pertencem necessariamente à mesma família. c) têm em comum todas as características taxonómicas inferiores a si. d) pertencem necessariamente ao mesmo filo. (Seleccione a opção correcta) 1.3 Do Reino para a Espécie … a) a diversidade e uniformidade dos organismos aumentam. b) a diversidade dos organismos aumenta e a uniformidade dos organismos diminui. c) a diversidade dos organismos diminui e a uniformidade dos organismos aumenta. d) a diversidade e uniformidade dos organismos diminuem. (Seleccione a opção correcta)

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2. Complete as seguintes frases de modo a obter afirmações correctas. 2.1 O sistema de classificação de Whittaker, de 1979, baseou-se: a) nível de organização celular, sequências de bases azotadas do DNA e tipo de nutrição. b) nível de organização celular, tipo de nutrição e interacção nos ecossistemas. c) interacção nos ecossistemas, dados de biologia molecular e dados de ultra-estrutura celular. d) nível de organização celular, dados de ultra-estrutura celular e tipo de vias metabólicas. 2.2 De acordo com a classificação modificada de Whittaker no reino Protista estão incluídos … a) seres procariontes, produtores e microconsumidores. b) seres eucariontes unicelulares e multicelulares, autotróficos e heterotróficos. c) exclusivamente seres multicelulares. d) seres eucariontes unicelulares e multicelulares exclusivamente autotróficos. 3. Classifique cada uma das afirmações como verdadeira (V) ou falsa (F). a) No sistema de classificação de Haeckel, os seres vivos foram agrupados em quatro reinos. b) Todos os seres do domínio Eukaria são eucariontes. Podem ser produtores ou consumidores. c) No sistema de classificação de 1969 de Whittaker, os Protistas passaram a constituir um reino. d) Na década de 90 do século XX, Woese propôs um sistema de classificação em três domínios. e) A classificação dos seres vivos inclui todos os procariontes no domínio Archae.

*

FIM

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COTAÇÕES

COTAÇÃO COTAÇÃO QUESTÃO

PONTOS QUESTÃO

PONTOS Grupo Grupo

I 1. 10 V 1. 2. 5x0,5 2,5 1.1 1 3. 1.2 1 3.1 1+1,5 2,5 2. 3.2 7x0,5 3,5 2.1 1 4 10x1 10 2.2 2x2 4 5 5x1 5 3. 6. 3.1 5x1 5 6.1 1 3.2 5x1 5 6.2 4x0,5 2 6.3 2 VI 1. 6.4 5x2 10 1.1 1 1.2 2x1,0 2

II 1. 1.3 1 1.1 7x0,5 3,5 1.4 4x1 4 1.2 1 2. 6x1 6 2. 3. 2.1 3x0,5 1,5 3.1 1 2.2 5 3.2 6x1 6 3. 1 3.3 6x1 6 4. 3.4 1 4.1 1,5 4.2 1x3 3 VII 1. 4.3 2x1,5 3 1.1 1 5. 1.2 1 5.1 2x1 2 2. 5.2 6x1 6 2.1 1 5.3 6x0,5 3 2.2 2x4 8 2.3 2

III 1. 2.4 6x0,5 3 1.1 10 2.5 5x0,5 2,5 1.2 8x1 8 3. 7 2. 2.1 3x0,5 1,5 VIII 1. 6x1 6 2.2 1 2. 1 2.3 1 IX 1.

IV 1. 1 1.1 2x0,5 1 2. 7x1 7 1.2 1 3. 1.3 1 3.1 1 2. 3.2 3 2.1 1 2.2 1 3. 5x1 5 TOTAL: 200