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INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR
GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 1
1. IDENTIFICACION
GRADO: 8° AREA – ASIGNATURA: INGLÉS
DOCENTE RESPONSABLE:
DAMAR PEDROZA MÉNDEZ
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: Febrero 26 del 2021
FECHA DE DESARROLLO: del 1 de Marzo al 26 de Marzo del 2021
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a Aprender?)
COMPETENCIA: Lingüística
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Reconoce estructuras relacionados con el condicional uno en textos cortos y extensos.
- Identifica y emplea las expresiones con condicional uno.
COMPETENCIA: Pragmática
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Intercambia opiniones sobre temas de interés académico haciendo uso del
Futuro con "Will" y "going to".
- Realiza especulaciones frente a situaciones reales o hipotéticas haciendo uso de los
verbos usando la estructura del Futuro con "Will" y "going to".
COMPETENCIA: Sociolingüística:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Aprecia las contribuciones culturales de otras comunidades diferentes a la suya.
- Da su opinión, valora y respeta la de los demás.
2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué actividades
haré?)
En esta guía didáctica para la formación básica necesaria en el estudiante respecto al nivel
de conocimientos en la asignatura de Inglés para este grado se dará a conocer el Futuro
con "Will" y "going to", temáticas muy importantes, la cuales el estudiante tendrá que
poner en uso en las diferentes actividades propuestas por el docente, así como también
empleará vocabulario y estructuras gramaticales aprendidas previamente a lo largo de su
proceso de aprendizaje en años anteriores. Las actividades tienen como objetivo principal
afianzar el conocimiento y aprender completamente la temática hasta el punto de manejarla
apropiadamente.
El futuro simple will
El future simple es un tiempo verbal que utilizamos generalmente para expresar acciones o
hechos que sucederán en un tiempo posterior al momento presente: yo cantaré, tú cantarás,
él cantará, etc.
I think this project won't be successful. Creo que este proyecto no tendrá éxito.
I will be the best dancer in the world.
(Yo) Seré el mejor bailarín del mundo.
2. Estructura del futuro simple will
La forma afirmativa
SUBJECT AUXILIARY VERB
(INFINITIVE FORM) EXAMPLES
I
will
'll watch
I will watch a film.(yo) Veré una película.
you You will watch a film.(tú) Verás una película.
he He will watch a film.(él) Verá una película.
she She will watch a film.(ella) Veré una película.
it It will watch a film.(ello) Verá una película.
we We will watch a film.(nosotros/as) Veremos una película.
you You will watch a film.(vosotros/as) Veréis una película.
they They will watch a film.(ellos/as) Verán una película.
En el habla oral o en los escritos de carácter informal, se prefiere la forma
contraída 'll. Sin embargo, esta forma solo se puede utilizar cuando el sujeto es un
pronombre personal (I, you, he, she, etc.).
Mary will work in a restaurant. / Mary'll work in a restaurant.
She will work in a restaurnat. / She'll work in a restaurant.
(Ella) Trabajará en un restaurante.
La forma negativa
SUBJECT AUXILIARY VERB
(INFINITIVE FORM) EXAMPLES
I
will not
won't watch
I won't watch a film.(yo) No Veré una película.
you You won't watch a film.(tú) No verás una película.
he He won't watch a film.(él) No verá una película.
she She won't watch a film.(ella) No verá una película.
it It won't watch a film.(ello) No verá una película.
we We won't watch a film.(nosotros/as) No veremos una película.
you You won't watch a film.(vosotros/as) No veréis una película.
they They won't watch a film.(ellos/as) No verán una película.
Es más común utilizar la forma contraída won't que will not.
La forma interrogativa
AUXILIARY SUBJECT VERB
(INFINITIVE FORM) EXAMPLES
Will
I
watch?
Will I watch a film?(yo) ¿Veré una película?
you Will you watch a film?(tú) ¿Verás una película?
he Will he watch a film?(él) ¿Verá una película?
she Will she watch a film?(ella) ¿Verá una película?
it Will it watch a film?(ello) ¿Verá una película?
we Will we watch a film?(nosotros/as) ¿Veremos una película?
you Will you watch a film?(vosotros/as) ¿Veréis una película?
they Will they watch a film?(ellos/as) ¿Verán una película?
Al igual que el resto de tiempos verbales, las oraciones interrogativas en future
simple también cuentan con sus propias respuestas cortas.
ADVERB SUBJECT AUXILIARY
Yes,
I
will
you
he
she
it
we
you
they
ADVERB SUBJECT AUXILIARY
No,
I
won't
you
he
she
it
we
you
they
Will you take me to the airport tomorrow? Yes, I will.
(tú) ¿Me llevarás al aeropuerto mañana? Sí.
Will you make dinner tonight? No, I won't. I haven't got time.
Harás la cena esta noche? No, no tengo tiempo.
3. ¿Cómo se utiliza el will?
El future simple se utiliza para:
Decisiones espontáneas sobre el futuro, es decir, las acciones que se llevarán a
cabo no se han planeado con anterioridad al momento presente. Generalmente
son promesas, peticiones u ofrecimientos, entre otros.
I'll buy you a present from London.
Te compraré un regalo de Londres.
I'll bring you another spoon.
Le traeré otra cuchara.
Hechos que serán ciertos en el futuro.
We won't work next Monday.
El lunes que viene no trabajaremos.
The winner will get a gold medal.
El ganador conseguirá una medalla de oro.
Predicciones generales basadas en opiniones y no en hechos. Generalmente se
refuerzan con construcciones como I think, I don't think, probably, I'm sure, entre
otros.
I'm sure you will do well in the new job.
Estoy seguro de que lo harás bien en el nuevo trabajo.
Do you think we will use flying cars in the future?
¿Crees que usaremos coches voladores en el futuro?
4. Future simple con el verbo modal shall
En inglés británico formal en future simple a veces se utiliza shall en lugar de will. Sin
embargo shall cada vez se usa menos.
Se puede utilizar esta forma cuando hacemos ofrecimientos y sugerencias sobre
todo con los pronombres I y we.
Shall I Iay the table?
(yo) ¿Pongo la mesa?
Shall we eat pizza tonight?
(nosotros/as) ¿Comemos pizza esta noche?
¡Recuerda!
El tiempo verbal future simple (yo cantaré) sirve para expresar decisiones espontáneas y
predicciones generales basadas en opiniones sobre el futuro.
STRUCTURE EXAMPLES
AFFIRMATIVE
Sujeto + will + verbo +
(complemento)
Phoebe will take the 3.30 p.m. train.Phoebe cogerá el tren de las 3:30h de la tarde.
NEGATIVE Sujeto + will + not + verbo +
(complemento)
I won't send the letters until tomorrow.No enviaré las cartas hasta mañana.
INTERROGAT
IVE Will + sujeto + verbo +
(complemento)?
Will you invite me to have lunch? Yes, I will.(tú) ¿Me invitarás a
almorzar? Sí.
Future simple going to
El futuro simple going to
La construcción going to en español equivale a ir a hacer algo. Esta estructura se utiliza
para referirnos a acciones que se llevarán a cabo en el futuro.
Samuel is going to play tennis this afternoon. Samuel va a jugar al tenis esta tarde.
We are going to go bowling tonight. (Nosotros) Vamos a jugar a los bolos esta noche.
2. Estructura del futuro simple going to
La forma afirmativa
En las oraciones afirmativas, colocamos la construcción going to entre el verbo to
be y el verbo principal en infinitivo.
SUBJEC
T
AUXILIAR
Y
GOING
TO
VERB
(INFINITIV
E)
EXAMPLES
I am
going
to swim
I'm going to swim at the beach.(yo) Voy a nadar a la playa.
You are You're going to swim at the beach.(tú) Vas a nadar a la playa.
He
is
He's going to swim at the beach.(él) Va a nadar a la playa.
She She's going to swim at the beach.(ella) Va a nadar a la playa.
It It's going to swim at the beach.(ello) Va a nadar a la playa.
We
are
We're going to swim at the beach.(nosotros/as) Vamos a nadar a
la playa.
You You're going to swim at the beach.(vosotros/as) Vais a nadar a la
playa.
They They're going to swim at the beach.(ellos/as) Van a nadar a la
playa.
En oraciones cuyo verbo principal es go (ir), este se acostumbra a omitir para evitar
construcciones redundantes.
I am going to ( go to) school next week.
La semana que viene voy a ir a la escuela.
La forma negativa
En las oraciones negativas, la construcción going to se coloca entre el verbo to
be (con la partícula not) y el verbo principal en infinitivo.
SUBJEC
T
AUXILIA
RY
GOING
TO
VERB
(INFINITIV
E)
EXAMPLES
I am not
'm not
going
to swim
I'm not going to swim at the beach.(yo) No voy a nadar a la playa.
You are not
aren't
You're not going to swim at the beach.(tú) No vas a nadar a la
playa.
He
is not
isn't
He's not going to swim at the beach.(él) No va a nadar a la playa.
She She's not going to swim at the beach.(ella) No va a nadar a la
playa.
It It's not going to swim at the beach.(ello) No va a nadar a la playa.
We
are not
aren't
We're not going to swim at the beach.(nosotros/as) No vamos
a nadar a la playa.
You You're not going to swim at the beach.(vosotros/as) No vais a nadar
a la playa.
They They're not going to swim at the beach.(ellos/as) No van a nadar a
la playa.
La forma interrogativa
En las oraciones interrogativas, se colocará primero el verbo to be, seguido del
sujeto, después la estructura going to y finalmente el verbo principal en infinitivo.
AUXILIAR
Y
SUBJEC
T
GOING
TO
VERB
(INFINITIV
E)
EXAMPLES
Am I
going
to swim?
Am I going to swim at the beach?(yo) ¿Voy a nadar a la playa?
Are you Are you going to swim at the beach?(tú) ¿Vas a nadar a la playa?
Is
he Is he going to swim at the beach?(él) ¿Va a nadar a la playa?
she Is she going to swim at the beach?(ella) ¿Va a nadar a la playa?
it Is it going to swim at the beach?(ello) ¿Va a nadar a la playa?
Are
we Are we going to swim at the beach?(nosotros/as) ¿Vamos a nadar
a la playa?
you Are we going to swim at the beach?(vosotros/as) ¿Vais a nadar a
la playa?
they Are they going to swim at the beach?(ellos/as) ¿Van a nadar a la
playa?
Las respuestas cortas se construyen igual que la disposición del verbo to be: primero
el adverbio, positivo o negativo, seguido del sujeto y finalmente el verbo to be.
ADVERB SUBJECT AUXILIARY
Yes,
I am
you are
he is
she
it
we
are you
they
ADVERB SUBJECT AUXILIARY
No,
I 'm not
you 're not
aren't
he
's not
isn't she
it
we
're not
aren't you
they
Are they going to (go to) their graduation party?
Yes, they are.
(ellos/as) ¿Van a ir a su fiesta de graduación? Sí.
Cuando el verbo que sigue a la expresión going to es el verbo go, este se suele omitir para evitar repeticiones.
Is Conrad going to buy a new car?
No, he isn't.
¿Conrad va a comprarse un coche nuevo? No.
3. ¿Cómo se utiliza el going to?
Going to se utiliza para expresar la intención que tiene una persona
de realizar determinada actividad en un futuro más o menos
próximo. La decisión de realizar dicha actividad ha sido tomada en algún punto del
pasado.
In Summer I'm going to travel to Hawaii.
En verano voy a viajar a Hawaii.
También se usa para expresar la certeza que tiene el hablante de que algo va a
ocurrir en un futuro más o menos próximo por haber signos evidentes de ello en
el presente.
Our team is not going to win.
Nuestro equipo no va a ganar.
Mike is going to pass the 1st year.
Mike va a aprobar el primer curso.
¡Recuerda!
Going to equivale al verbo español ir a hacer algo. Es una construcción que se utiliza para
expresar la intención que tiene una persona de realizar una actividad en un futuro más o
menos próximo y para expresar la certeza de que algo va a ocurrir en un futuro por haber
una evidencia de ello en el presente.
STRUCTURE EXAMPLES
AFFIRMATI
VE Sujeto + to be + going to +
infinitivo
I'm going to visit my sister next Saturday.Voy a visitar a mi hermana el
próximo sábado.
NEGATIVE Sujeto + to be + not + going
to + infinitivo
Sara isn't going to wear a dress at the party.Sara no va a llevar un vestido en la fiesta.
INTERROGA
TIVE To be + sujeto + going to +
infinitivo?
Are they going to paint their bedroom? No, they aren't.(ellos/as) ¿Van
a pintar su habitación? No.
First conditional
El first conditional
En inglés existen varios tipos de condicionales, entre ellos, el first conditional. Este tipo de
condicional se usa en situaciones en las que si se cumple una condición, es probable
que se dé un resultado determinado.
If you don't put on repellent, you'll get bitten. Si no te pones repelente te van a picar.
If you study hard, you'll get good marks. Si estudias mucho, sacarás buenas notas.
2. La estructura del first conditional
El first conditional tiene la siguiente estructura:
If + sujeto + present simple, sujeto + future simple
Para la frase del futuro utilizamos mayoritariamente el futuro simple con will, pero también se
puede utilizar el futuro simple con going to o un verbo modal: can, might, should, o must.
FIRST CONDITIONAL
WILL If the weather is nice on Sunday, we'll go on a picnic.Si el domingo hace buen tiempo, iremos de picnic.
GOING
TO If I don't have to go to work tomorrow, I am going to visit my parents.Si mañana no tengo que ir a trabajar, iré
a visitar a mis padres.
CAN If the meeting finishes early, we can go for a drink.Sí la reunión termina temprano, podemos ir a tomar algo.
MIGHT If I have time this afternoon, I might wash my car.Si esta tarde tengo tiempo, puede que lave el coche.
SHOUL
D If they invite you, you should go.Si te invitan, deberías ir.
MUST If you have any problems, you must call me.Si tienes algún problema, debes llamarme.
El orden de las dos frases que componen la estructura del condicional se puede cambiar. Si
empezamos por la condición (If) las separaremos con una coma. Si empezamos con la frase
que expresa el resultado no hace falta poner la coma.
If the plane is delayed, she will be late.
Si el avión se retrasa, ella llegará tarde.
She will be late if the plane is delayed.
Ella llegará tarde si el avión se retrasa.
¿Cómo se utiliza el first conditional?
El first conditional se utiliza para expresar planes de futuro, amenazas, advertencias,
promesas o para convencer a alguien acerca de algo.
If the weather is fine tomorrow, we will go cycling.
Si mañana hace buen tiempo, iremos en bici.
Hay la posibilidad de que mañana haga buen tiempo. Si esta condición se cumple los dos chicos irán en bici.
Your sister will go mad if you touch her things.
Tu hermana se enfadará si tocas sus cosas.
Existe la posibilidad de que esta niña toque las cosas de su hermana. Si esto sucede el resultado será que su
hermana se enfadará.
Para la frase en futuro puede utilizarse el futuro simple con will, con going to y verbos
modales como can y might, entre otros.
¡Recuerda!
El first conditional es un tipo de condicional que se utiliza para expresar una relación de
condición-resultado en situaciones particulares que se dan en un futuro (planes de futuro,
amenazas, advertencias, promesas, convencer a alguien, etc.).
STRUCTURE
IF + PRESENT SIMPLE + FUTURE SIMPLE
USES EXAMPLES
Expresar planes de futuro, amenazas, advertencias,
promesas o para convencer a alguien acerca de algo. If I try hard, I'll succeed.Si me esfuerzo, lo lograré.
Video Explicativo
https://www.youtube.com/watch?v=vFQlDu_7XmY&t=245s
https://www.youtube.com/watch?v=0_-8yPyCDHI
https://www.youtube.com/watch?v=hT5PWuuxaKM&t=3s
Más videos Explicativos
https://www.youtube.com/watch?v=nJX7QKFexoA&t=54s
https://www.youtube.com/watch?v=TdXlVphJ4Ew
ACTIVIDAD 1: Es un juego de la plataforma de Quizizz relacionado con el Futuro con "Will" y "going to".
ACTIVIDAD 2: Es un ejercicio de fortalecimiento en la plataforma de EDMODO relacionado con el Futuro con "Will" y "going
to".
ACTIVIDAD 3: Realizar quiz asignado en la plataforma de THATQUIZ sobre Futuro con "Will" y "going to". ACTIVIDAD 4: Realizar la autoevaluación sobre el desempeño y autorregulación del aprendizaje. Como retroalimentación del
proceso de enseñanza- aprendizaje.
3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)
Niveles de
Desempeño
Superior
Alto
Básico
Bajo
Aspectos a
Evaluar
READING
(COMPRENSIÓN
DE TEXTOS)
Demuestra
completo
entendimiento
del tema
propuesto para
resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
Demuestra
entendimiento
sustancial del
tema propuesto
para resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
Demuestra algún
entendimiento del
tema propuesto
para resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
Demuestra un
entendimiento muy
limitado de los
conceptos sobre el
tema propuesto
para resolver las
actividades de
comprensión de
lectura.
WRITING
(escritura de
textos)
Utiliza
estrategias
acertadas para
la escritura de
textos sencillos
sobre el tema
propuesto.
Además,
propone análisis
más allá del
esperado.
Utiliza algunas
estrategias para
la escritura de
textos sencillos
respondiendo
con un mínimo
preguntas sobre
una situación
dada.
Realiza escritos
respondiendo
parcialmente a
preguntas sobre una
situación propuesta.
No aplica las reglas
correspondientes al
tema propuesto en
la escritura de
textos sencillos.
LISTENING
AND SPEAKING
(escucha y habla)
Por lo general,
usa una
estrategia
eficiente para la
realización de
las actividades
orales y de
escucha
propuestas en la
guía.
Por lo general,
usa una
estrategia
efectiva para el
desarrollo de
actividades
orales y de
escucha
propuestas en la
guía.
Algunas veces usa
una estrategia
efectiva para el
desarrollo de
actividades orales y
de escucha pero no
lo hace
consistentemente.
Raramente usa una
estrategia efectiva
para el desarrollo
de las actividades
orales y de escucha
propuestas en la
guía.
Orden y
organización
El trabajo es
presentado de
una manera
ordenada, clara,
fácil de evaluar.
El trabajo es, en
general,
presentado de
una manera
organizada, fácil
de evaluar.
El trabajo es
presentado en una
manera organizada,
pero puede ser
difícil de leer.
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es
difícil saber qué
información está
relacionada.
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
INSTRUCCIONES
Lea con atención cada uno de los siguientes aspectos a valorar y marque con una (X) una de las
alternativas de respuestas que refleje su opinión personal. Todos los ítems o preguntas tienen cuatro
opciones de respuesta. Elija la que mejor describa lo que piensa usted. Solamente una opción. Tenga en
cuenta que las alternativas de respuestas están relacionadas con la escala valorativa de la institución de la
siguiente manera:
Siempre (Superior); Casi Siempre (Alto); Casi Nunca (Básico); Nunca (Bajo).
Para esto, sea lo más honesta posible, recuerde que para mejorar su desempeño en Inglés y en todas sus
actividades de la vida, es necesario que reconozca sus fortalezas, pero también sus dificultades para que
las tenga en cuenta en su plan de acción de mejoramiento.
Ítem Aspectos a valorar
Alternativas de respuestas
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
1
Tiene claridad acerca de los aprendizajes esperados
que se pretenden alcanzar con la realización de las
actividades.
2 Verifica que los contenidos a tratar estén relacionados
con los aprendizajes esperados.
3
Lee con atención las recomendaciones o indicaciones
dadas por su profesor en la guía antes de desarrollar
las actividades propuestas.
4
Tiene los recursos o materiales organizados para su uso
antes del estudio y desarrollo de las actividades. Por
ejemplo: colores, libreta de apuntes, etc.
5
Relaciona los temas estudiados en esta guía de
aprendizaje con algunos conocimientos vistos en clases
o años anteriores.
Ítem Aspectos a valorar
Alternativas de respuestas
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
1 Trabaja durante el desarrollo de las actividades con la
mejor disposición.
2
En caso de tener alguna duda para el desarrollo de las
actividades la resuelve consultando con otras
compañeras, familiares o su profesor.
3 Corrige los errores que se presentan en el momento del
desarrollo de las actividades.
4 Realiza las actividades de aprendizaje dentro del
tiempo establecido.
5
Evita distraerse con algún miembro de la familia que
NO aporte a la realización de las actividades de
aprendizaje.
Ítem Aspectos a valorar
Alternativas de respuestas
Siempre Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
1 Al finalizar las actividades reflexiona acerca de los
aprendizajes esperados que se alcanzaron y cuáles no.
2 Identifica qué situaciones afectaron positivamente
para alcanzar los aprendizajes esperados.
3 Identifica qué situaciones afectaron negativamente
para alcanzar los aprendizajes esperados.
4 Identifica aquellas formas de estudio que se deben
mejorar para alcanzar los aprendizajes esperados.
5
Reconoce los avances que tuvo al final del desarrollo de
las actividades con respecto a los aprendizajes
esperados.
4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Entre a la página del colegio. www.instecobarranquilla.jimdofree.com
- En la parte izquierda busque Inglés y de click.
- Aparece la página de presentación del área. Seleccione grado.
- Busque el periodo
- Descargue la guía de aprendizaje.
- Imprímela o si prefieres leerla online porque cuentas con la facilidad del
Internet puedes hacerlo. Solo concéntrate bien en lo que lees.
- Lea atentamente la guía de aprendizaje y trate de entender su contenido.
- trabaja con calma y mucha tranquilidad. Lo importante es disfrutar lo que estés
haciendo.
- Comparte tu conocimiento con tus amigas/compañeras.
- Si tienes dudad anótalas y puedes consultarme. Pero primero escucha los videos, lee la
gramática, y si ya no puedes sola, puedes ponerte en contacto por mi correo ): [email protected] - Utiliza cualquier diccionario en línea, si no cuentas con uno físico.
Puedes comunicarte también al WhatsApp de tu salón o al por mensaje al 3135651221 -
Antes de enviar las actividades, lee nuevamente lo realizado buscando cualquier error o
información faltante.
- Ten cuidado con los errores de tipeo o escritura.
- Siempre practica leyendo en voz alta para incrementar tu pronunciación.
- Para reforzar, puedes utilizar cualquier curso virtual gratis en inglés, como
DUOLINGO u otro que se te facilite.
- Como estudiante comprometida, trabaja de forma organizada con el horario para que
puedas hacerlo muy bien y a tiempo.
GOOD JOB!!!
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIA Y FECHA SEGÚN HORARIO DE
CURSO
ACTIVIDAD
Del 1 al 5 de Marzo
Actividad #1
Del 8 al 12 de Marzo
Actividad #2
Del 15 al 19 de Marzo
Actividad # 3
Del 22 al 26 de Marzo Actividad # 4
