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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | Universidad Nacional de La Plata | Calle 51 e/ 124 y 125 | (1925) Ensenada |Buenos Aires | Argentina | Teléfonos: + 54 221 4236673 / 4230125 / 4230127 | E-Mail: [email protected]
Instructivo en el uso de la actividad Cuestionario
Aulas virtuales FaHCE
El Campus de la FaHCE brinda a los/as profesores/as la posibilidad de crear una actividad
Cuestionario en las aulas virtuales. Dicha actividad permite al equipo docente diseñar y plantear
cuestionarios formados por distintos tipos de preguntas tales como abiertas, de respuesta corta, de
opción múltiple, verdadero/falso, de coincidencia, de respuesta numérica, entre otras. La actividad
cuestionario facilita varias configuraciones posibles como por ejemplo la programación de un tiempo
límite por pregunta o al cuestionario en general, permitir múltiples intentos de resolución, una
retroalimentación por parte del equipo docente, ect.
Los cuestionarios pueden resultar de utilidad al equipo docente para: confeccionar exámenes del
curso, evaluar el seguimiento de alguna lectura específica o al final de un tema/unidad, realizar
exámenes de práctica con preguntas de evaluaciones anteriores, y más.
A continuación, se explicitarán los pasos a seguir a la hora de crear una actividad Cuestionario en un
aula virtual del Campus FaHCE.
Índice de contenidos
a. Agregar una actividad Cuestionario
b. Configurar la actividad Cuestionario
c. Crear preguntas en el Cuestionario
d. Configurar pregunta Opción múltiple
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a. Para agregar una actividad Cuestionario al aula virtual se debe:
1. Hacer clic sobre el botón Activar Edición que se encuentra sobre el margen superior
derecho del curso.
2. Habilitada la edición, dentro del Tema o Unidad que se desea agregar el cuestionario, se
debe hacer clic sobre la opción Añade una actividad o un recurso.
3. A continuación, se abrirá una ventana emergente desde donde se debe la elegir actividad
Cuestionario y apretar el botón Agregar.
Una vez agregada la actividad Cuestionario será necesario configurar una serie de opciones
detalladas a continuación.
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b. Para configurar la actividad Cuestionario se debe:
General
Completar los campos de Nombre y Descripción.
Observación: la descripción no es obligatoria, pero resulta útil a la hora de adelantar a los/as
estudiantes el contenido del cuestionario o sus objetivos. Se podrán ingresar imágenes, código
HTML, enlaces, etc., en la misma.
Temporalizador
Abrir y Cerrar cuestionario: especifica la fecha de apertura y cierre del cuestionario. Por fuera de esas fechas los/as estudiantes no podrán acceder al cuestionario. Para
establecer una fecha hay que marcar la opción Habilitar.
Límite de tiempo: establece el tiempo máximo que tienen los/as estudiantes para resolver el cuestionario. Al finalizar el tiempo establecido el cuestionario se termina y se
guardan las respuestas.
Cuando el tiempo ha terminado: se podrá determinar entre, si el intento del estudiante se envía
automáticamente cuando finaliza el tiempo, si se le da al estudiante un tiempo de
margen para enviarlo sin que pueda responder a las preguntas o si no se contabiliza en
caso de que el estudiante no lo envíe antes de que finalice el tiempo determinado.
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Calificación
Intentos permitidos: establece el número de intentos permitidos por los/as
estudiantes para resolver el Cuestionario.
Método de calificación: para aquellos cuestionarios con múltiples intentos se puede optar que la nota almacenada sea la del primer intento, la del último intento, la
calificación más alta o la media de todos los intentos.
Esquema
Página nueva: establece el número de preguntas que se mostrarán por página. Se
recomienda no mostrar entre 10 y 15 preguntas máximo por página. Recordar también
que se podrán insertar saltos de página a la hora de editar las preguntas.
Método de navegación: se determinará si el/la estudiante podrá avanzar en el cuestionario en un orden determinado evitando los saltos de páginas hacia adelanta o
atrás.
Comportamiento de las preguntas
Ordenar al azar las respuestas: permite establecer mostrar las respuestas de forma aleatoria en las preguntas que tienen elementos múltiples.
Comportamiento de las preguntas. Se podrá elegir entre las siguientes opciones:
o Interactiva con varios intentos: tras responder una pregunta. los/as
estudiantes obtienen retroalimentación inmediata, y si la respuesta no es
correcta, tiene otra oportunidad con menor puntuación. Debajo de cada
pregunta el/a estudiante visualiza un botón Comprobar. Se pueden incluir
Pistas en la pregunta, que le aparecerán al estudiante cada vez que conteste a la
misma.
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o Modo adaptativo: permite la posibilidad al estudiante de dar varias respuestas
a una pregunta en el mismo intento. Por ejemplo, si la respuesta es incorrecta,
el/la estudiante puede dar otra respuesta inmediatamente, aplicándose una
penalización que se restará de la puntuación total por cada intento equivocado.
o Modo adaptativo (sin penalización): ídem a Modo adaptativo a diferencia que
no se aplican penalizaciones.
o Retroalimentación diferida: los/as estudiantes deberán responder todas las
preguntas y enviar el Cuestionario completo, antes de que se cree ninguna
calificación o de que se muestre ninguna retroalimentación.
o Retroalimentación diferida con CBM (Método Basado en Certeza): ídem a Retroalimentación diferida, pero a cada pregunta se le añade automáticamente
una pregunta extra del estilo ¿Estás seguro? y se le ofrecen tres posibles
opciones: no mucho, bastante o mucho. En función de lo que marque el alumno
recibirá o no una penalización.
o Retroalimentación inmediata: los/as estudiantes responden una pregunta y
sobre la marcha obtienen retroalimentación inmediata, pero no pueden
modificar su respuesta. Los estudiantes visualizan un botón Comprobar debajo
de cada pregunta.
Opciones de revisión
Estas opciones permiten el control de la información que pueden ver los/as estudiantes al
realizar un intento. Se categorizan de la siguiente manera:
Durante el intento: sólo disponible para algunas modalidades de Comportamiento de las preguntas.
Inmediatamente después del intento: la revisión podrá hacerse en los dos minutos
siguientes al final de un intento.
Más tarde, mientras el cuestionario está aún abierto: la revisión podrá hacerse en cualquier momento previo a la fecha de cierre.
Después de cerrar el cuestionario: la revisión podrá realizarse una vez que haya
pasado la fecha de cierre del Cuestionario.
Apariencia
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Mostrar la imagen del usuario: el nombre del/a estudiante y su imagen son mostradas en la pantalla durante el intento y la revisión.
Decimales en las calificaciones: fija el número de decimales en la calificación.
Restricciones extra sobre los intentos
Se requiere contraseña: establece una contraseña de acceso al Cuestionario.
Se requiere dirección de red: restringe el acceso al Cuestionario a un rango de
direcciones IP. Ideal para exámenes presenciales.
Forzar demora entre los intentos primero y segundo: determina el tiempo que tiene que pasar entre el primer intento y el segundo.
Forzar demora entre intentos posteriores: limita el tiempo entre el segundo intento y posteriores.
Retroalimentación global
Consiste en un texto que se le mostrará al estudiante una vez que ha completado un intento de
resolver el cuestionario. El texto puede depender de la calificación que el estudiante haya obtenido.
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Guardar cambios y mostrar
Una vez configurada las opciones de nuestro cuestionario, restará hacer clic en el botón Guardar
cambios y mostrar para continuar con la edición de preguntas.
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c. Cómo crear preguntas en el cuestionario desde el Banco de preguntas
Al haber creado la estructura de nuestra actividad Cuestionario nos queda avanzar con la anidación
de preguntas. Para eso, deberemos hacer clic sobre el botón Editar cuestionario.
Observación: se podrá acceder también al Banco de preguntas del cuestionario desde la barra
lateral izquierda en Administración del cuestionario Banco de preguntas
Una vez dentro de la edición del cuestionario se deberá hacer clic el margen derecho, en la opción
Agregar una nueva pregunta.
Se abrirá una ventana emergente donde se listará una serie de posibles tipos de preguntas. Se
elegirá a modo de ejemplo la de Opción múltiple y haremos clic sobre el botón Agregar.
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d. Cómo configurar pregunta Opción múltiple
Se detallará a continuación las distintas configuraciones que permite la pregunta Opción múltiple.
General
Categoría: se podrá organizar las preguntas creadas en el cuestionario según distintas
categorías.
Retroalimentación general: se podrá establecer un texto explicativo que será leído por
el/la estudiante una vez que haya respondido a la pregunta.
¿Barajar respuestas?: si se tilda dicha opción, el orden de las respuestas variará de forma aleatoria en cada nuevo intento.
Respuestas
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En la sección Respuestas se podrá añadir las posibles soluciones a la pregunta. Para cada posible respuesta puede incorporarse una retroalimentación que el/la estudiante recibirá al responder, una calificación en porcentaje que será la que determine si la respuesta es correcta. Si hay una sola respuesta correcta se le asigna una calificación del 100%, y si hay que seleccionar tres opciones para dar la respuesta correcta, se le asigna a cada una un peso del 33’33% dando una calificación negativa según criterio al resto de opciones. Múltiples intentos
En la sección Múltiples intentos se podrán incluir leyendas a modo de pistas en la pregunta, que le aparecerán a los/as estudiantes cada vez que contesten a la misma.
