Instrumentos para evaluar las características generales de los hijos_identificación altas capacidades_Padres

8/8/2019 Instrumentos para evaluar las características generales de los hijos_identificación altas capacidades_Padres

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capítulo 2

2.1. INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LAS CARACTERÍSTICASGENERALES DE LOS HIJOSEn este apartado presentaremos algunos instrumentos para reco-

ger la información que pueden aportar los padres con el objeto de eva-luar las necesidades educativas de sus hijos en relación con la super-dotación.

Al igual que se hizo con los profesores, en primer lugar recogemosalgunos cuestionarios, escalas o inventarios ya publicados. Aquí sehace referencia a los aspectos que pretenden evaluar, a la edad de losniños a quienes se dirige, y a las pautas de interpretación, en caso deque existan. Quienes deseen un conocimiento más exhaustivo del ins-trumento encontrarán la referencia en el apartado de bibliografía.

En segundo lugar, presentamos un instrumento que hemos elabo-rado de acuerdo con el modelo de necesidades expuesto en este libro.Todos ellos pueden ser valorados mediante corrección manual. Sinembargo, es más aconsejable la utilización del correspondiente progra-ma informático, construido a partir de la hoja de cálculo Excel. Estaforma de corrección simplifica y facilita la tarea y proporciona la infor-mación tanto numérica como gráficamente.





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f. Escala de Nominación (McMillan, 1989)Se ofrecen a los padres 15 rasgos propios de la con-

ducta de los niños de altas habilidades tales como: esobservador o es persistente y obstinado en la tarea. En suconjunto, las cuestiones están referidas a tres ámbitos:capacidad creativa, habilidades de relación con los demásy personalidad, y hábitos de trabajo. Se les propone queelijan entre tres opciones para indicar en qué medida lopropuesto en cada cuestión es aplicable a su hijo: rara-mente, algunas veces, casi siempre. Finalmente se lesofrece la posibilidad de que señalen por escrito todo aque-llo que consideren relevante en las conductas de sus hijos,aunque no esté especificado en el protocolo que se lesentrega.

g. Cuestionario para padres - Primaria. (Departament of Public Instruction, North Carolina, 1976)

Propone a los padres 20 cuestiones breves que debenresponder en una escala de 1 a 5. Se les da la siguienteconsigna: "comparando a su hijo con un niño típico de suentorno o vecindad en qué medida lo afirmado en cada

ítem se atribuye a su hijo".Puede observarse que en la mayor parte de los cues-

tionarios se da un enfoque excesivamente basado encapacidades cognitivas, olvidando totalmente la inteligen-cia social, emocional y ética. Por otra parte, el plantea-miento directo y claro de las características que es nece-sario tenga el niño para ser considerado como superdota-do, lleva a los padres a sesgar las respuestas e interpretar muchas de las manifestaciones comportamentales del hijoo de la hija de acuerdo con esas expectativas. El evalua-dor se puede servir de los puntos anotados, pero intentan-do recogerlos en una entrevista con nivel bajo de estructu-

ración y respetando las manifestaciones espontáneas delos padres.



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2.1.2. Escala que se proponeEl instrumento que proponemos a continuación ha sido elaborado

con la finalidad de que pueda ser útil a los padres y a todos aquellos pro-fesionales que deban tomar decisiones en la determinación de las nece-sidades educativas de los niños. De acuerdo con el modelo que propo-nemos, la información obtenida puede contribuir a identificar puntos"débiles" y "fuertes" y así facilitar el diseño de actuaciones adecuadasen cada momento. Los niños y niñas superdotados o talentosos tienentambién necesidades específicas que, con algunos aspectos en común,son esencialmente individuales.

VANEPA (Valoración de las necesidades educativas por los padres)

· Versión de corrección manual:

A continuación se presenta la hoja que deben cumplimentar lospadres. Es recomendable que sea respondida de forma indepen-diente por ambos padres en hojas separadas.

Una vez cumplimentadas las hojas, se calcula la media aritmé-tica de los ítems correspondientes a cada uno de los factores, deacuerdo a la siguiente tabla:

ÍtemsCapacidad de aprendizaje 1 a 10Creatividad 11 a 14Motricidad 15 y 16Estilo de aprendizaje facilitador 12 y 17 a 20Liderazgo 21 a 23Relaciones de amistad 24 a 27

Adaptación familiar 28 a 30



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Consideramos como puntos fuertes, de acuerdo con el criteriode los padres, las valoraciones por encima del 4,5 y débiles lasinferiores a 1,5.

VANEPA - Valoración de las necesidades educativas por los padres(Del Caño, Elices y Palazuelo, 2003)

Persona que hace la valoración:

padre madre otros

Nombre y apellidos del hijo/a:..........................................................................................................

1 Aprende con rapidez

2 Tiene un vocabulario amplio y bien estructurado

3 Pronuncia bien

4 Aprendió a leer en edad temprana

5 Es un ávido lector o está interesado en la lectura

6 Recuerda con mucha facilidad poesías, canciones, números,nombres

7 Posee conocimientos amplios sobre algunos temas

8 Le gusta trabajar con números y realiza con agilidadactividades de cálculo

9 Posee buen razonamiento lógico - matemático

10 Obtiene buenos resultados académicos

11 Sus dibujos son imaginativos y originales

12 Es muy curioso y pregunta constantemente cosas

13 Le gusta inventar cuentos, historias...14 Es imaginativo

15 Es ágil en sus movimientos

16 Es buen deportista

17 Le gustan los retos intelectuales

18 Mantiene una concentración adecuada ante todo tipo deactividades

Valorar de1 a 5



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19 Le gusta ir al colegio

20 Manifiesta intereses acentuados hacia algún campo delconocimiento

21 Es líder entre sus amigos

22 Prefiere jugar con niños mayores o con adultos

23 Desea siempre o casi siempre destacar.sobre los demás

24 Es un niño alegre y con sentido del humor

25 Tiene habilidad para resolver conflictos entre amigos ycompañeros

26 Sintoniza sus sentimientos con los demás

27 Consigue fácilmente amigos

28 Cumple las normas establecidas en la familia

29 Mantiene buenas relaciones con los distintos miembrosde la familia

30 Colabora en las tareas de casa

Valorar de1 a 5

· Versión informatizada:

El instrumento se encuentra en el archivo <Vanepa>. La dife-rencia con los instrumentos creados para el profesor radica princi-palmente en que aquí se valora únicamente a un solo niño o niña y,por ello, no existe punto de comparación con un grupo, ni posibili-dad de transformar en puntuaciones típicas las valoraciones. Por lodemás, han de seguirse los mismos pasos de actuación.



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· Interpretación:

A partir de los datos aportados por los padres, podemos llegar a obtener una mayor información para detectar los puntos fuertes ydébiles de cada alumno. Para ello conviene prestar especial aten-ción a las puntuaciones típicas de acuerdo con el siguiente cuadro:

Valoración

Puntos fuertes 4,51 a 5,00Tendencia medio alta 4,00 a 4,50Media 2,01 a 3,99Tendencia medio baja 1,51 a 2,00Puntos débiles 0,00 a 1,50

A continuación se muestra un ejemplo de la salida gráfica enimpresión.

Puntuación padre

Puntuación madre

PRUEBA PRIMERA. 3º de Primaria - A Valoración realizada por los padres

25 de septiembre de 2003



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En este alumno se observan, de acuerdo con la valoración de lospadres, puntos fuertes en cuanto a la capacidad de aprendizaje, al esti-lo de aprendizaje facilitador y a las relaciones de amistad, y una ten-dencia alta muy cercana en cuanto a liderazgo. No se muestran propia-mente puntos débiles, aunque los padres valoran como relativamentemás baja la creatividad del hijo.

2.1.3. Un modelo de entrevista

La información obtenida a partir de los cuestionarios debe ser com-pletada en una entrevista en la que, a ser posible, se encuentren pre-sentes ambos padres. Consideramos que ésta no ha ser excesivamen-te estructurada. Proponemos un modelo orientativo.





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2.-ANAMNESISDatos sobre embarazo y parto........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Edad de adquisición de:· Comenzar a andar .........................................................................

· Comenzar a decir palabras ............................................................

· Comenzar a decir frases ................................................................

· Hacer preguntas sobre diversos temas .........................................

· Control de enuresis ........................................................................

· Dibujar figuras reconocibles ...........................................................

· Serie numérica (hasta el 10) ..........................................................

· Comenzar a leer .............................................................................

· Comenzar a escribir........................................................................

Enfermedades que ha padecido e incidencias de las mismas............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Cómo ha sido la alimentación y el sueño del niño hasta la fecha.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



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3.- DATOS ACTUALES

3.1.- ENTORNO FAMILIAR

· Existen en la familia normas y límites claros para todos.¿Puede describirlas brevemente?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· ¿Algún miembro de la familia ha presentado o presentacaracterísticas muy semejantes a las de su hijo/a?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· Describa la relación (buena, regular o mala) que actualmen-te establece su hijo/a con los distintos miembros de la fami-liaPadre ......................................................................................Madre .....................................................................................Hermanos ...............................................................................

3.2.- PREFERENCIAS ACTUALES

· ¿A qué le gusta jugar? ¿Con quién?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· ¿Mantiene aficiones estables? ¿Cuáles?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



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· ¿Qué tareas propias del hogar prefiere realizar?

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

3.3.- COMPLETAMOS ALGUNOS DE LOS DATOS CONSEGUI-DOS EN EL VANEPA

· ¿En qué tipo de lecturas está interesado?................................................................................................................................................................................................

· ¿Cuántos libros suele leer a la semana?................................................................................................................................................................................................

· ¿Sobre qué temas cree que posee amplios conocimientos?................................................................................................................................................................................................

· ¿Recuerda algunas preguntas que ha realizado su hijo/a yque le han llamado significativamente la atención?¿Cuáles?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· ¿A qué actividades presta mayor atención?................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· ¿Qué responsabilidades tiene en el contexto familiar?................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· ¿Qué aspectos de autonomía personal cree que tiene con-seguidos y cuáles no?................................................................................................................................................................................................................................................................................................· ¿Es perfeccionista? Explíquelo



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.................................................................................................

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.................................................................................................· ¿Cómo es el sentido del humor de su hijo?

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................· ¿Es alegre?

.................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................· ¿Qué conflictos ha planteado o plantea en la actualidad?

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................· ¿En qué circunstancias y con quién suele plantearlos?

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................· ¿Sintoniza sus sentimientos con los demás? Comente algo

al respecto...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· ¿Quiénes son sus amigos?...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· ¿Qué intereses concretos manifiesta?...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4.- OTROS DATOS A DESTACAR



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· Existe algún informe médico o psicopedagógico anterior ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· (En caso afirmativo). ¿Cuándo se realizó y por qué?...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· Indique cualquier anécdota o dato que considere significati-vo y no ha sido recogido...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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