INTERNET VO VZDELÁVANÍ

Študenti budú sami objavovať vedomosti.

Peter Moravčík

INTERNET VO VZDELÁVANÍ

Čo je to internet?- v prvom rade je to globálna sieť počítačov

Čo je na nej?- všetko

Prečo sa ho snažíme uplatňovať vo v.p.?

Aký je jeho význam vo vyučovacom procese?- banka informácií- moderný komunikačný kanál

INTERNET VO VZDELÁVANÍČO SA VYUČUJE NA ŠKOLÁCH? (zdroj: Internet pre stredné školy,Cpress, 2003)

História internetu Možnosti pripojenia Netiketa Neinteraktívna komunikácia Interaktívna komunikácia Internet ako zdroj informácií Publikovanie na internete

INTERNET VO VZDELÁVANÍIBE INTERNET- BASED EDUCATION http://tech-head.com/i-ed.htm

INTERACTIVE TUTORIAL VIRTUAL CLASS ROOM

Groupware / Listservs CORRESPONDENCE COORSE PROJECT-BASED EDUCATION Elzin http://www.gphmi.sk/elzin/index.html

Pátranie so Sherlockom Holmesom

INTERNET VO VZDELÁVANÍČO TAKÁ VÝUKA PRINÁŠA

Samostatná práca žiakov Tímová práca žiakov Práca vlastným tempom Výuka nezávislá na čase a mieste Pestovanie záujmu v žiakoch o nové

vedomosti Podporovať celkový rozvoj osobnosti Podporovať samostatné učenie

INTERNET VO VZDELÁVANÍSLOVENSKÁ ŠKOLA BUDÚCNOSTI

PREPRACOVANÝ LMS, IS ELEKTRONICKÁ ŽIACKA KNIŽKA DISKUSNÉ SKUPINY, FÓRA ONLINE KONZULTÁCIE FREE SADA NÁSTROJOV NA

PREVERENIE VEDOMOSTÍ VOĽNE DOSTUPNÉ PROJEKTY, KRÚŽKY VIRTUÁLNE TRIEDY

INTERNET VO VZDELÁVANÍPrečo u nás taká škola zatiaľ nie je?

MŠ Holandského kráľovstva hrnulo pre roky 1999-2002 štyri hlavné princípy v on-line vzdelávaní

PROFESIONALITA UČEBNÝ SOFTVÉR MANAŽMENT V OBLASTI HARDVÉRU VEDEMOSTNÁ SIEŤ („KENNISTNET“)

Zavádzanie internetu do výuky MŠ SR Akční, inovatívni riaditelia škôl Motivovaní učitelia Spokojní, vzdelaní žiaci

INTERNET VO VZDELÁVANÍInternet vo vyučovaní http://www.civil.gov.sk/CASOPIS/2004/6/0608vj.htm

Lukáš Lešundák z 9. A prezradil, že radi chodia na voľné predmety ako je napríklad zemepis. Zväčša surfujú po internete, hľadajú stránky, ktoré sú k téme vyučovania, ale dostanú sa aj k svojim záľubám, ktorý preň predstavuje šport a výmeny informácií mailami s inými priateľmi na školách.

Tomáš Oravec má počítač aj doma. Priznal sa, že v škole sa na hodinách počítačov naučil veľa nového a potrebného. Nielen sa na ňom hrá a zabáva, ale aj píše rôzne články a kreslí. Perspektívne by sa chcel zamerať práve na odbor počítačov.

Lenka Štefaňáková z 9. A má tiež počítač doma. Využíva ho napríklad na prípravu referátov na hodiny i prostredníctvom internetu. Naposledy vyhľadávala informácie k dejepisu. Nachádza tam oveľa viac informácií ako v atlasoch, či učebniciach. Spokojná je s vybavenosťou v počítačovej učebni i možnosťou, že tam môžu chodiť.

Učiteľka prírodopisu v šiestej až deviatej triede Vlasta Lackovičová v rámci možností, tak raz za dva mesiace, navštevuje učebňu i so žiakmi. Využívajú najmä rôzne encyklopédie prírodopisu. Nachádzajú tam aj nové poznatky, ktoré na hodinách nestíhajú prebrať. Využíva i kvízy. Nedostatkom však podľa nej je, že počítačov je stále málo. Najradšej by sem zašla po ukončení každého okruhu učiva, zhrnula by ho a urobila testy. Ak sú však traja, štyria za jedným počítačom, je to veľa. Viac ho využíva s deťmi, ktoré sa zúčastňujú biologických olympiád, a po internete sa pohybujú suverénne. Celkove jej však chýbajú ucelenejšie informácie, aby ich nebolo treba dlho vyhľadávať. Osobne by počítač dokázala využiť aj každodenne, reálne sa k nemu dostane zatiaľ každý druhý deň.

Peter Husár učí etickú a občiansku výchovu. Počítač využíva aj ako výchovný poradca. S ôsmakmi a deviatakmi do počítačovej triedy chodí asi raz mesačne. Žiaci vyhľadávajú informácie o zákonoch, o štáte a práve, pripravujú si referáty. Pre deti na etickú výchovu je zatiaľ málo programov