KERTAS KERJA PROJEK INTERNSHIP
KERTAS KERJA PROJEK INTERNSHIP2012
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIAKAMPUS PERLIS, PERLIS
KERTAS KERJA PROJEK INTERNSHIP SEMESTER 8
SEK. KEB. PERMATANG GUNUNG,06250 ALOR JANGGUS, KEDAH DARUL
AMAN
OLEHPPG SAINS SEMESTER 8
DENGAN KERJASAMAGURU-GURU DAN MURID-MURIDSEKOLAH KEBANGSAAN
PERMATANG GUNUNG
1.0 Pendahuluan
Internship ialah salah satu program latihan di lapangan yang
bertujuan untuk mengembang serta mengaplikasikan pengetahuan,
kemahiran dan pengalaman sedia ada sebagai seorang guru. Guru PPG
dikehendaki merancang, melaksana dan menilai projek yang berkaitan
dengan pengajaran dan pembelajaran di dalam dan di luar bilik
darjah atau aktiviti rutin yang telah menjadi amalan dan budaya
sekolah/tempat bertugas.
Sehubungan dengan itu, saya guru PPG dari Institut Pendidikan
Guru Kampus Perlis, Perlis telah memilih untuk melaksanakan satu
projek yang berkaitan dengan murid sekolah bagi menjayakan
internship yang bermula dari 29 Mac 2015 sehingga 24 April 2015 di
Sekolah Kebangsaan Permatang Gunung, Jalan Alor Janggus, Alor
Setar, Kedah.
Projek yang saya ingin jalankan ialah berkaitan dengan
pengajaran dan pembelajaran dalan bilik darjah. Keberkesananan
pengajaran dan pembelajaran adalah sangat penting. Namun begitu
terdapat beberapa masalah yang perlu diatasi bagi mencapai hasrat
tersebut. Fokus utama saya ialah untuk mengatasi rasa malu beberapa
orang murid dari Tahun 5 Unggul. Murid murid ini terdiri dalam
kumpulan sederhana dan lemah. Saya ingin membantu mereka melibatkan
diri secara penuh dalam pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan
tanpa rasa malu dan tidak yakin pada diri untuk melibatkan diri
dalam aktiviti yang dijalankan dan menjawab soalan yang dikemukakan
dengan betul.
2.0 Objektif
Antara objektif pelaksanaan projek ini ialah untuk ;
Merancang dan melaksana projek yang berkaitan dengan pengajaran
danpembelajaran yang menarik dan seronok di dalam bilik darjah.
Menunjukkan komitmen yang tinggi kearah kecemerlangan,
akauntabiliti dan integriti dalam melaksanakan tugas.
Berkomunikasi secara berkesan dengan murid di dalam bilik
darjah.
Membentuk sikap positif dalam diri guru supaya lebih kreatif dan
inovatif dalam penggunaan bahan yang sesuai dan bermanfaat kepada
murid di dalam bilik darjah.
Membimbing dan memupuk berinteraksi yang positif sesama guru dan
berkongsi pengalaman semasa menyediakan bahan projek.
Memberi latihan dan menyediakan pengalaman dalam aspek
pengurusan dalam penghasilan bahan projek papan mini. Memberi
pendedahan dan menambahkan pengetahuan dalam bidang kepimpinan dan
tanggungjawab terhadap pengurusan kurikulum di peringkat
sekolah.
Menunjukkan usaha menangani pelbagai cabaran untuk memenuhi
kehendak program pendidikan semasa.
Membuat refleksi dan menilai amalan pengajaran dan
pembelajaran,pengurusan projek dan sebagainya.
Memantapkan usaha dan inisiatif ke arah pemupukan ciri-ciri
inovasi dan kreativiti.
3.0 Strategi Dan Perancangan Aktiviti :
BILPERANCANGAN AKTIVITITEMPOH MASA
1.BERBINCANG DENGAN GURU PEMBIMBING TENTANG PROJEK-
mengenaplasti apa, kenapa, bagaimana tentang projek yang hendak
dilaksanakan
1 MINGGU
2MENGHASILKAN PAPAN MINI
3 HARI
2.MENGGUNAKAN PAPAN MINI SEBAGAI PAPAN TULIS MURID
1 MINGGU
3.MEMBUAT RAKAMAN VIDEO BERSAMA MURID 2 HARI
4MELENGKAPKAN FOLIO LAPORAN INTERSHIP 1 MINGGU
4.0 Ahli Jawatankuasa Induk
PENAUNG :PN ZARIHA BINTI ABDUL RAHMANPENSYARAH PENYELIA : DR
HAIRANI BINTI HARISMENTOR : EN NUR RUSLI BIN SALEH
4.1 Strategi Perlaksanaan Projek
BIL LANGKAH PERLKSANANTINDAKAN
1.PERANCANGAN AWAL
Perbincangan dengan guru pembimbing. Mengenalpasti masalah (
apa, kenapa, bagaimana, bila ) Menentukan kaedah ( inovasi yang
akan dibina ) Membuat anggaran kos projek
Guru Dan Guru Pembimbing
Guru PPG
2.MEMBINA PROJEK INOVASI
Menyediakan bahan yang akan digunakan untuk projek inovasi.
Papan tulis (kad board, glossy paper, gam ) marker, pemadam.Membina
bahan projek Papan Mini
Guru PPG
3.MELAKSANAKAN INOVASI ( INTERNSHIP )
Mengaplikasikan bahan projek di dalam kelas.
Guru PPG
4MELENGKAPKAN FOLIO LAPORAN INTERSHIPFASA 5
Penilaian oleh Guru Pembimbing
Guru PPGGuru Pembimbing
4.2 Strategi Pelaksanaan
BIL PROJEKKEBERKESANAN KEPADA MURID
1.PENGGUNAAN PAPAN MINI
Peringkat 1
Guru memperkenalkan tajuk dan standard pembelajaran. Guru
menggunakan Papan Mini sebagai medium untuk murid memberi jawapan
secara bertulis. Memberi peluang kepada semua murid untuk memberi
jawapan mereka. Fokus utama kepada murid yang pemalu dan tidak
yakin diri.
2.Peringkat 2 Murid tahu cara penggunaan Papan Mini. Murid mula
berminat dan seronok. Mula berlumba-lumba untuk memberi jawapan
setiap kali guru mengemukakan soalan. Murid yang menjadi fokus
kajian mula yakin dan berani untuk memberikan jawapan dengan
menulis jawapan mereka pada Papan Mini.
3.Peringkat 3
Murid mahir menggunakan Papan Mini. Murid dapat membina peta
I-Think seperti carta alir dan carta buih dengan betul dan kemas.
Murid yang menjadi fokus kajian mula berani memberi jawapan tanpa
perlu menulis pada Papan Mini dan dapat memberi jawapan secara
lansung.
5.0 Anggaran Kos Perbelanjaan Projek KosBILPERANCANGAN
AKTIVITIKOS PERBELANJAAN
1.Papan Board
RM 8.00 X 5 = RM 40.00
2.Glossy PaperRM 0.70 X 38 = RM 26.60
3.Pemadam RM 0.50 X 20 = RM 10.00
JUMLAH RM 76.00
*MARKER PEN : Guru kelas sediakan.
6.0 Laporan Lengkap Projek Inovasi
LAPORAN LENGKAP PELAKSANAAN INTERNSHIP
NAMA PELAJAR: MARLIANA BINTI MD REZALI
PROGRAM: PPG SAINS B ( SEMESTER 8 )
NAMA SEKOLAH:SEK. KEB. PERMATANG GUNUNG, JALAN ALOR JANGGUS,
06250 ALOR SETAR, KEDAH
NAMA AKTIVITI: PAPAN MINI CONFIDENT ( PROJEK KO-AKADEMIK SAINS
)
TARIKH PELAKSANAAN: 29 MAC 2015 24 APRIL 2015
OBJEKTIF: 1. Membina keyakinan dalam diri murid-murid yang pasif
( malu ) terhadap sesi soal jawab bersama guru.2. Mengenalpasti
tahap pengetahuan dan kefahaman murid terhadap pengajaran dan
pembelajaran yang dilaksanakan.3. Memastikan murid mempunyai sifat
kreativiti dan berdaya saing antara rakan.4. Memupuk hubungan dua
hala yang baik dan mesra di antara murid dengan murid serta murid
dengan guru.5. Memastikan kecemerlangan akademik murid tidak
terabai. 6. Memastikan murid yang lemah tidak terus terpinggir
dengan membuang peluang dan hak sama rata semasa proses pengajaran
dan pembelajaran di dalam bilik darjah.
STRATEGI PELAKSANAAN: 1. Saya berjumpa dan berbincang dengan
guru pembimbing.2. Saya berbincang tentang isu yang sesuai
digunakan untuk diberi perhatian. Disebabkan murid- murid ini
terdiri daripada pelbagai tahap kognitif maka, maka kami memutuskan
untuk menjalankan satu projek inovasi bagi mengatasi masalah rasa
malu dikalangan murid Tahun 5 Unggul. Ia bertujuan untuk memberi
peluang dan membina keyakinan diri dalam diri mereka supaya mereka
tidak rasa malu dan rendah diri untuk bersaing dengan rakan-rakan
sekelas.3. Dalam tempoh seminggu saya berusaha untuk menyediakan
semua alatan untuk mencipta Papan Mini Confident.4. Papan Mini
Confident ini digunakan apabila: Guru meminta murid menjawab soalan
yang dikemukakan. Murid akan menulis jawapan mereka pada papan
tersebut. Guru akan meminta semua murid mengangkat jawapan mereka.
Guru dapat melihat secara terus dan menyeluruh kesemua jawapan yang
diberikan murid. Secara tidak langsung guru dapat mengenalpasti
murid yang masih tidak faham dan faham apa yang diajar oleh guru.
Guru boleh memberi peneguhan dan pengayaan secara langsung kepada
murid.5.Guru akan memperbaiki perlaksanaan pengajaran dari masa ke
semasa.
REFLEKSI:
KEKUATAN PROJEK / AKTIVITIKEKUATAN PROJEK / AKTIVITI
1. Melalui projek ini, saya dapat mengenalpasti dan memberi
fokus kepada murid yang mempunyai sikap yang pasif ( malu ) dan
tidak yakin diri terhadap kebolehan diri.
2. Selain itu juga, melalui projek ini, ia turut memberi saya
suatu ilmu dan peluang untuk mengembangkan kreativiti dalam usaha
menambahbaik amalan dalam pengajaran dan pembelajaran saya. Membina
bahan bantu mengajar ini memberi satu kepuasan apabila murid dapat
menggunakannya dengan betul dan bermkana.
3. Dapat meningkatkan pengurusan masa saya dalam mengendali
sesuatu pengajaran dan pembelajaran. Jika sebelum ini saya terpaksa
meminta murid menjawab soalan tanpa mengetahui samada mereka
memahami atau sebaliknya tentang apa yang dipelajari dan ia
mengambil masa yang agak lama untuk mendapat jawapan daripada
mereka terutamanya murid yang pemalu dan kurang yakin dengan
jawapan mereka.
4. Murid memberi respon dan kerjasama yang baik sepanjang
pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan. Mereka tidak perlu
bising dan berebut-rebut untuk menmberi jawapan. Ini kerana setelah
saya mengemukakan soalan, murid akan diberi sedikit masa untuk
mencatat jawapan mereka pada Papan Mini Confident. Apa bila cukup
tempoh masa yang diberi, kesemua murid akan mengangkat jawapan
mereka. Saya dapat melihat jawapan mereka satu persatu.
5. Apabila saya dapat mengenalpasti jawapan murid, pada yang
menjawab salah saya dapat membetulkan serta merta jawapan tersebut
denga memberi penjelasan yang lebih mendalam.
6. Selain itu juga, saya dapat melatih murid membimbing rakan
sebaya (bersebelahan). Ia dijalankan dengan cara murid yang telah
memahami topik yang diajar dapat membimbing rakan mereka di sebelah
berdasarkan jawapan yang dipamerkan mereka tadi. Secara tidak
lansung ia dapat mengikis rasa malu dan tidak yakin pada diri
sendiri dan memudahkan mereka untuk berhubung. Malahan rakan yang
memahami apa yang dipelajari pada awalnya akan dapat mengukuhkan
kefahaman mereka semasa membimbing atau menerangkan kepada rakan
yang lemah itu.
7.Murid yang menjadi menjadi fokus kepada tercetusnya projek ini
akan lebih yakin dan berani untuk menyatakan jawapan mereka.
Apabila jawapan yang diberi oleh mereka sentiasa betul, lama
kelamaan mereka dapat memberi jawapan secara lansung tanpa perlu
menggunakan Papan Mini Confident lagi.
8. Saya hanya perlu mengeluarkan kos yang kecil sahaja
berbanding dengan kejayaan oleh murid dan ianya memberi kepuasan
yang maksimum kepada saya apabila murid yang malu dan tidak yakin
diri ini berubah kepada sikap yang lebih positif dan berlumba-lumba
untuk menjawab soalan setiap kali saya mengemukakan soalan semasa
proses pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan.9. Selain itu juga,
Papan Mini Confident ini dapat digunakan oleh guru lain kerana ia
mudah alih di mana ia kecil, nipis dan ringan.
KELEMAHAN PROJEK / AKTIVITI
1. Kebanyakan aktiviti seperti ini memerlukan dana dan modal
yang menjadi penghalang setiap kali mahu menjalankan sesuatu
projek. Jadi semasa internship saya mengambil peluang ini
menjalankan sesuatu projek inovasi yang memberi faedah yang terbaik
kepada saya dan murid.
2. Masa untuk menjalankan aktiviti singkat kerana saya perlu
menjalankan aktiviti hanya pada waktu Sains sahaja. Segalanya perlu
dilakukan tepat pada masa bagi mengelakkan masa pengajaran dan
pembelajaran seterusnya tergangu atau terlewat.
3. Pada peringkat awal projek ini hendak dilaksanakan terdapat
beberapa kekangan di mana murid sukar untuk memberi kerjasama
kerana mereka belum dapat membiasakan diri dengan Papan Mini
Confident yang digunakan. Ia mengambil sedikit masa untuk mereka
membiasakan diri dan memahami cara penggunaannya.
4. Murid yang pemalu ( fokus inovasi ) masih lagi bersikap malu
dan tidak yakin untuk memberikan jawapan. Oleh itu guru perlu
memberi lebih tumpuannya kepadanya dengan melihat pada Papan Mini
Cinfident denga tujuan untuk member galakan dan peneguhann supaya
beliau aktif menjawab semasa sesi pengajaran dan pembelajaran
dilaksanakan..
5. Saya perlu membawa alat bantu mengajar tersebut untuk
disimpan di tempat yang lebih selamat. Ia memandangkan bilik darjah
tidak dapat kekunci dan bertujuan untuk mengelakkan sebarang
kehilangan alatan tersebut.
6. Pada peringkat awal mrid- murid sangat teruja dan membuat
bising semasa sesi pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan
papan ini. Ini kerana mereka belum faham cara pengguaan Papan Mini
Confident tersebut. Ia mengambil sedikit masa untuk mereka
membiasakan diri..
7. Langkah keselamatan kurang dititikberatkan kerana terdapat
murid yang bermain marker pen dan ini boleh mendatangkan
kemudaratan kepada murid. Seharusnya aspek keselamatan hendaklah
saya utamakan semasa berlakunya pengajaran dan pembelajaran.
8. Selain itu juga, saya mengalami kekangan tugas. Ia adalah
tugas utama di sekolah dan projek internship yang perlu saya
laksanakan ini. Ini kerana sepanjang Mac dan April ini saya
terpaksa menghadiri kursus kursus KSST tahun 2015.
Walaubagaimanapun ketiadaan saya di sekolah saya telah atasi dengan
mengadakan jual beli dengan guru- guru di sekolah saya.
9. Sekiranya masa diberi tempoh yang lebih panjang saya dapat
melaksanakan aktiviti dengan lebih baik dan berkesan dengan membuat
beberapa kesinambungan terhadap aktiviti- aktiviti yang
dilaksanakan.
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN:
Saya amat berharap dengan penggunaan Papan Mini Confident ini
murid- murid yang pasif ini akan berubah dengan menjadi lebih yakin
dan tidak merendah diri lagi. Selain itu juga, penggunaan papan
mini ini amat sesuai bagi mengatasi masalah malu dan tidak yakin
diri. Bagi mencapai sesuatu objektif pengajaran dan pembelajaran,
interaksi pelu wujud antara guru dan pelajar. Apabila kedua- duanya
dapat dicapai, tugas guru akan menjadi lebih mudah dan
cepat.Sekiranya saya berpeluang melanjutkan lagi pelajaran dan jika
diberi tugasan yang sama saya akan mempelbagaikan lagi teknik
pengajaran yang boleh diaplikasikan dengan penggunaan Papan Mini
Confident ini. Dalam projek kali ini saya telah berjaya menerapkan
penggunaan Ithink dengan mengajar murid menggunakan carta alir,
carta pokok dan carta buih. Ternyata mereka sangat seronok dengan
sesi pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan. Di samping
pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang baik, saya akan
berusaha meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran saya
khasnya. Pengurusan masa juga akan ditingkatkan kerana masa
permulaan sesuatu pengajaran akan memainkan peranan yang penting.
Jika lewat maka guru akan tergangu emosinya kerana banyak lagi
perkara lain yang harus dilakukan selepas itu. Persediaan yang rapi
haruslah dirangka dahulu sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan
pembelajaran. Saya juga berharap saya dapat meminimakan diri dengan
penglibatan aktiviti lain supaya dapat memberi fokus kepada inovasi
yang dilaksanakan.
KESIMPULAN
Melalui Program Internship ini saya dapat mengembangkan
kreativiti saya dengan menghasilkan sesuatu inovasi iaitu Papan
Mini Confident. Ia dibina bertujuan untuk membantu mengatasi
masalah rasa malu dan tidak yakin diri murid yang di mana tahap
kognitifnya sederhana dan rendah.Walaupun pelbagai kekangan masa
yang dihadapi seperti kekerapan keluar kursus sedikit sebanyak
mengganggu kelancaran projek inovasi ini. Walaubagaimanapun masalah
ini dapat diatasi dengan jual beli antara guru. Oleh itu saya masih
berpeluang dan dapat menjalakan projek inovasi ini dengan baik.Saya
berharap agar dapat membantu dengan lebih dalam lagi tentang
permasalahan yang dihadapi oleh mereka supaya murid- umurid ini
tidak ketinggalan dalam pelajaran mereka. Selain itu saya berharap
dapat meningkatkan pengurusan masa saya dalam mengendali sesuatu
sesi pengajaran dan pembelajaran kerana pengurusan masa amatlah
penting bagi seseorang yang bergelar pendidik.
Selepas ini saya akan belajar cara untuk mengadili sesuatu
pertandingan. Sebagai hakim keputusan saya haruslah muktamad dan
tidak dipengaruhi oleh sesiapa. Pada projek yang telah saya
laksanakan agar suka untuk saya mengadili tetapi setelah diberi
tunjuk ajar oleh mentor, saya telah dapat menentukan pemenang dalam
pertandingan tersebut.Saya juga mempelajari sesuatu bahawa
penyediaan tempat hendaklah dilakukan awal kerana perkara tersebut
akan memakan masa dan menyebabkan pertandingan bermula lewat. Pada
pertandingan tersebut kerusi untuk murid tidak cukup dan saya
terpaksa mengambil kerusi dalam kelas lain. 10 minit telah berlalu
untuk mengaturkan murid sahaja.
6.0 Penutup
Diharapkan Program Internship PPG Sem 8 ini berjaya memberi
sesuatu makna kepaga anak murid saya khasnya dan membantu pihak
sekolah mengatasi masalah murid yang malu dan tidak yakin akan
kebolehan diri. Ini kerana pada pada masa kini seluruh Negara
diwarwarkan tentang KBAT. Oleh itu saya percaya dengan
menggunanakan alat bantu mengajar Papan Mini Confident ini dapat
membantu mengatasi masalah terbabit.
6.0 Penutup
Disediakan oleh ;(NUR ATIQAH BT MAT SABERI)Setiausaha Seminar
Kajian Penyelidikan Tindakan II
Di semak oleh :(PUAN CHIN SOO FONG)Penyelaras PISMP SEM 8
Di sahkan oleh ;Timbalan Pengarah ,IPG Kampus Sultan Abdul
Halim08000,Sg Petani,Kedah
