Sociología rural

Dr. David Eche, PhD

Contenidos

• Revisión del Sílabo • Metodología de evaluación• Trabajos de lectura y talleres• La sociología rural• El rol de la sociología rural• Dimensiones de la SR

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Sílabo

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA• Herramienta teórico metodológica • Análisis la problemática rural con énfasis en el sector agropecuario• Estudia las dinámicas entre la naturaleza sociedad-industria-

agricultura• Delimita y explica los problemas socio-estructurales, problemas

socio-económicos en áreas rurales y los diversos dilemas de la sostenibilidad

• El estudiante debe venir preparado a clase, habiendo leído los artículos científicos que se le asigne y que pueda participar activamente en los debates. De esa manera la clase y debates serán más acertados y fructíferos

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DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA• Que es lo que espero de ustedes:

– Comunicación verbal directa– Leer los artículos científicos y venir bien preparados para activar en

conversaciones y debates– Participar en los talleres y elaborar cuadros comparativos, matrices de

análisis, ejercicios de aplicación

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OBJETIVO GRAL DE LA ASIGNATURA • Explorar y comprender las dinámicas y articulaciones entre el

ámbito urbano y rural a partir de la problemática alimentaria • La problemática entre modernidad y agricultura• Los condicionamientos estructurales en el acceso a la tierra en el

marco del neoliberalismo• Los impactos tecnológicos y ambientales sobre las sociedades

rurales• Aparecimiento de los movimientos sociales en el Ecuador, América

latina y el mundo• Conocimiento sobre el método de investigación, para la formulación

de trabajos de investigación sobre cualquiera de las temáticas analizadas

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OBJETIVOS ESP. DE LA ASIGNATURA • Establecer y comprender las diferentes teorías y problemáticas

existentes entre industria y sociedad y cuáles son los desafíos para la agricultura de pequeña escala; y a razonar con el análisis de un estudio de caso

• Diferenciar las aproximaciones sobre la cuestión agro-alimentaria, y las implicaciones del desarrollo tecnológico y cambio climático en las sociedades

• Analizar los derechos de la naturaleza y comprender los dilemas sociales y las alternativas para un desarrollo sostenible; y a razonar con el análisis de un estudio de caso

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OBJETIVOS ESP. DE LA ASIGNATURA • Determinar las transformaciones políticas y economías que han

experimentado los sectores agrícola y rural, y los movimientos sociales agrícolas. Además, fomentar el desarrollo de las capacidades teórico-prácticos, investigativas y de síntesis para la formulación de soluciones pertinentes, y resolución de problemas socio-agrícolas

• Fomentar producción científica, los valores éticos científicos y académicos y la integridad profesional

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CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL• marcos interpretativos globales y regionales contemporáneos e

información objetiva sobre la situación de la estructura agraria• las coyunturas entre la sociedad-industria-agricultura• las implicaciones sociales de los cambios tecnológicos y

ambientales• Detectar problemáticas sociales pertinentes para la elaboración de

soluciones innovadoras (a través de la investigación) dirigidas a mejorar las seguridades agropecuarias, alimentaria, ambiental y humana

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

• Analizará e interpretará las principales condicionantes del sector rural y entenderá la relación entre las dinámicas globales del capitalismo neoliberal y la expansión de la desigualdad y la pobreza desde una perspectiva global, regional y local

• Adquiere un marco conceptual y sólido sobre la problemática alimentaria, su articulación con la problemática agraria, y los impactos de los cambios tecnológicos y ambientales a nivel nacional, regional y global

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

• Conocerá desde un contexto histórico los diversos cambios que han afectado al sector agrícola y población, y la evolución de los movimientos agrarios e indígenas

• Comprenderá los dilemas entre sociedad y naturaleza, la importancia de los movimientos de justicia ambiental para un desarrollo sostenible

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

I UNIDAD: análisis de la relación industria sociedad, industria agricultura, la teoría de la ganancia y los desafíos para las sociedades rurales. Estudio de caso

• Industria y sociedad • Relación industria y agricultura• El sector agroexportador

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

II UNIDAD: visión global sobre la problemática alimentaria y cambio climático, y sus articulaciones con el sector agrícola social-rural

• Evolución global del régimen agroalimentario• Soberanía alimentaria y agroecología• Capitalismo verde• Cambio climático y sociedad

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

III UNIDAD: dinámicas agrarias y desarrollo rural en el Ecuador y América Latina

Reforma agraria y políticas agrariasSistema agrícola y estructura social agrariaLa población y cambios demográficos El método sociológico y reglas de la investigación de la sr

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

IV UNIDAD: movimientos sociales y el medio ambiente, alternativas para el desarrollo sostenible

Movimientos de justicia ambientalDilemas sociales y sostenibilidadModernización ecológica como teoría socialAlternativas para el desarrollo agrícola y social

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EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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TÉCNICASPRIMER

HEMISEMESTRE (PUNTOS)

SEGUNDO HEMISEMESTRE

(PUNTOS)Evaluación escrita o práctica, parcial o final

(6 Puntos) (6 Puntos)

Trabajo autónomo y/o virtual (4 Puntos) (4 Puntos)Trabajos individuales ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)Trabajos grupales (4 Puntos) (4 Puntos)Trabajos integradores (3 Puntos) (3 Puntos)

TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

Conducta éticaUn acto de deshonestidad a) Plagio, hacer del trabajo de otro como trabajo propiob) Preparar el trabajo/tarea por otro estudiante y que se vaya a usar

como trabajo propioc) Hacer trampa en los exámenes por cualquier método o mediod) Consciente y voluntariamente falsificar o fabricar datos científicos o

educativos, y presentar los mismos como resultados de la experimentación o investigación científico-académica

e) Suministrar de información falsa a un docente, administrativo o autoridad de la universidad, en relación a asuntos académicos

f) Incitar, ocultar, alterar o tratar de violar este código de conducta.

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• PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

• Ing. Agr. de la escuela de Ciencias Agrícolas Andinas y Ambientales (ECAA), de la PUCE-SI.

• MSc. Agricultura Orgánica Internacional en la Universidad de Kassel de Alemania, donde obtuve el premio por la mejor tesis extranjera (Afghan migrants working in the agricultural sector of Iran: impacts on the livelihood security of their families left behind. Tehrancase study) y el trabajo de investigación realizado con el Instituto de Investigación de Ciencias Ambientales (Environmental SciencesResearch Institute) por la Universidad Shahid Behesti.

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• PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA• Dr. en estudios del Desarrollo: Unidad Académica en Estudios del

Desarrollo en la Universidad Autónoma de Zacatecas de México, • Ph.D en Ciencias Agrícolas: Departamento de Economía del Desarrollo,

Migración y Política Agrícola de la Universidad de Kassel “Land degradation, small-scale farms’ development and migratory flows : the case of Tapachula/Chiapas”

• Investigación se enfocan en el estudio de la seguridad alimentaria, adaptación al cambio climático, degradación ambiental, condiciones laborales agrícolas, migración, políticas agrarias y desarrollo rural

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• Talleres: – Pensamiento crítico y constructivo – Resumen escrito grupal o individual– Debate y expresión de ideas/pensamientos

• Presentaciones– Características de una buena ppt.

» No contener texto en exceso, es mejor presentar la información en forma resumida

» La ppt. es una guía que no prepara para leer en clase

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– Presentaciones• Características de una buena ppt.

– No contener texto en exceso, es mejor presentar la información en forma resumida

– Buen diseño y estructura– La ppt. es una guía que se prepara para informar

visualmente y no debe de ser leída– Manera de presentación de la información– Gráficos y tablas de calidad – Conclusiones– Citaciones y referencias bibliográficas

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Aporte: ponencias y grupos

Numero total de estudiantesTodos los estudiantes participaran en lasexposicionesGrupo 1Grupo 2Grupo 3Grupo 4Grupo 5Grupo 6

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• EL SECTOR AGROEXPORTADOR

• Fecha de exposición: Unidad 1 Clase 4

Aporte: ponencia grupo 1

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• EVOLUCIÓN GLOBAL DEL RÉGIMEN AGROALIMENTARIO

• Fecha de exposición: Unidad 2 Clase 1

Aporte: ponencia grupo 2

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Aporte: ponencia grupo 3

• Desarrollo y aplicación de nanotecnologías y biotecnologías en la Agricultura y en la industria de los alimentos

• Fecha de exposición: Unidad 2 Clase 3

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Aporte: ponencia grupo 4

• REFORMA AGRARIA Y POLÍTICAS AGRARIAS

• Fecha de exposición: Unidad 3 Clase 1

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Aporte: ponencia grupo 5

• Biocombustibles vs alimento• Fecha de exposición: Unidad 4 Clase 2

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Aporte: ponencia grupo 6

• ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO AGRÍCOLA Y SOCIAL

• Negocio justo “fair trade”• Agricultura orgánica • Agricultura biodinámica• Consumo ético

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Sobre las tareas

• Resúmenes (500 palabras )– Síntesis de la información de un articulo

científico para transformarla en conocimiento– Debe contener: introducción-desarrollo-

conclusiones – Enviar por correo a mdeche@uce.edu.ec – En asunto del correo ponga solamente su

nombre y apellido– Cuando adjunte, ponga su nombre y apellido

al archivo

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Sobre las tareas

• Salida de campo– Una posible visita a una comunidad agrícola – Tarea: presentación de un reporte

– Material didáctico e investigativo– https://enviromigration.wordpress.com/mic/

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Preguntas??

La Sociología Rural

• Que entendemos por1

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La Sociología Rural

• La SR es un campo de la sociología que esta relacionada con el estudio de la vida social en las áreas rurales

• La SR es el entendimiento de la sociología de la sociedad rural

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¿que entendemos por Sociología Rural?

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• Se origina en 1910 en los EE.UU con el apoyo del departamento de agricultura

• La sociología del alimento y de la agricultura es el enfoque de la SR

• Estudia áreas como la economía de la producción agrícola, migración rural, y patrones demográficos

• Otras áreas de estudio Sociología ambiental, desarrollo rural, sociología de los RR.NN, política agrarias

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• La sociedad de sociología rural se formo en los EE.UU en 1957 para estudiar la producción agrícola y consumo, ruralidad, desarrollo rural, igualdad e inequidad en las sociedades rurales y la conservación del medio ambiente

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• La SR es la ciencia que estudia las interacciones sociales, instituciones, actividades y cambios en la vida que ocurren en las sociedades rurales, provee de normas y valores que gobiernan dichas sociedades.

• Como una ciencia aplicada, la SR puede ser considerada como un puente entre la ciencia y la sociedad rural/agrícola

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• “La sociología rural ha caído en un estado crónico, por la escases teórica de la disciplina, aislamiento institucional, su alejamiento de la disciplina general de Sociología y en la base, suaparente irrelevancia de la sociedad urbana moderna“ Smith (2011).

El rol y función de la SR

• El rol principal es la determinación de los varios problemas que afectan a las comunidades rurales

• La función esta en entender los desajustes que ocurren en el mundo urbano y las necesidades del mundo en desarrollo

• Ofrecer soluciones viables y medios para la mitigación de los problemas rurales

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El rol y función de la SR

• Al ser parte de las ciencia y su relación con la investigación. i) emplea métodos científicos , ii) estudia hechos reales, iii) su valides es acertada, iv) contribuye al empirismo, v) descubrirme relaciones de causa y efecto, vi) capacidad de predecir

• Críticas caen sobre la falta de experimentación, medida y exactitud

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Dimensiones de la SR

• Científica: uso conceptos y diseño de herramientas metodológicas que dan identidad académica a la SRR

• Practica: proceso de resolución de problemas pertinentes rurales

• Normativa: señala el valor de los sistemas sociales y públicos

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• Comunidad rural• Organización/Institución social rural• Economía rural• Cultura rural• Problemas sociales rurales• Control social rural• Cambio social rural• Dinámicas demográficas rural• Migración rural• Planificación rural

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Gracias por suatención

Bibliografía

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• Smith, Suzanne. "The Institutional and Intellectual Origins of Rural Sociology" (Paper for 2011 Rural Sociology Assn. meeting)