Upload
india-walton
View
41
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
INTRODUÇÃO AO SERVIÇO SOCIAL. Aula 3 - A trajetória da profissionalização do Serviço Social no contexto mundial. Conteúdo Programático desta aula. Principais características do Contexto histórico de Gênese da profissão; Fatores determinantes na criação dos cursos de Serviço Social. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Objetivos da aula
• Contextualizar historicamente o surgimento do Serviço Social no Brasil.
• Descrever a criação das primeiras escolas brasileiras de Serviço Social.
• Analisar as instituições assistenciais criadas durante o Estado Novo.
2
O surgimento do Serviço Social no Brasil
• Início do século XX: industrialização.• População operária: minoria formada (na sua
maioria) por imigrantes.• Condições de vida e de trabalho precárias:
– moradias insalubres;– carência de água tratada, rede de esgoto e
iluminação elétrica;– frequentes acidentes de trabalho;– baixos salários;– trabalho infantil e jornadas de trabalhos elevadas.
3
O surgimento do Serviço Social no Brasil
• Organização do proletariado: lutas por leis sociais que reconhecessem sua cidadania.
• Ocorrência de greves e manifestações.• Surgem as Ligas Operárias e as Caixas
Beneficentes, com fins assistenciais e cooperativos, que dão origem, posteriormente, às Sociedades de Resistência e aos Sindicatos.
4
O surgimento do Serviço Social no Brasil
• Ano de 1919: participação do governo brasileiro na Convenção da OIT, da qual tornou-se signatário.
• Transformação das recomendações da Convenção em leis a partir da década de 1920.
• Anos de 1926 e 1927: aprovadas a lei de férias, acidente de trabalho, seguro-doença, o código de menores e trabalho feminino.
5
O surgimento do Serviço Social no Brasil
Assim, no decorrer da Primeira República, o saldo acumulativo das conquistas do movimento operário é bastante estreito. Da mesma forma, o balanço de medidas estatais e particulares visando à reintegração, ou simples repressão do movimento operário, tendem largamente para esta última.
(IAMAMOTO, CARVALHO, 2014, p. 144)
6
O surgimento do Serviço Social no Brasil
• “Revolução de 1930”
• Oligarquias cafeeiras foram depostas do poder: fim da República Velha e início da República Nova.
• Getúlio Vargas assumiu o poder, a princípio, provisoriamente dando início à Era Vargas.
• O Estado tomou para si a incumbência de diminuir as tensões provenientes das manifestações trabalhistas com amplo apoio da Igreja Católica e de alguns grupos dominantes.
7
O surgimento do Serviço Social no Brasil
• A Igreja Católica passa a intervir na vida social, colaborando com a Revolução Constitucionalista de 1932, organizando o sindicalismo católico e criando os Círculos Operários.
• Ampliação das instituições católicas laicas, criando instituições centralizadoras do apostolado social, através da Ação Católica Brasileira, fundada em 1935.
8
O surgimento do Serviço Social no Brasil
• As encíclicas Rerum Novarum e Quadragesimo Anno influenciaram as respostas aos problemas sociais formuladas por essas instituições, buscando os princípios da cristandade para realizar a justiça social.
9
O surgimento do Serviço Social no Brasil
• Constituição de 1934: oficializa a parceria Estado-Igreja, explicitando o catolicismo como religião oficial.
• O surgimento do Serviço Social no Brasil é marcado pela influência da Igreja Católica.
10
As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil
• Associação das Senhoras Brasileiras (1920), no Rio de Janeiro.
• Liga das Senhoras Católicas (1923), em São Paulo.
• Ações de conteúdo assistencial e paternalista antecederam a expansão da ação social e o surgimento das primeiras escolas de Serviço Social.
11
As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil
• Ano de 1932, em São Paulo: criação do Centro de Estudos de Ação Social (CEAS) e a realização do primeiro curso de qualificação de agentes da prática social.
• Curso Intensivo de Formação Social para Moças e foi ministrado pela assistente social belga Adèle de Loneuax, da Escola Católica de Serviço Social de Bruxelas.
12
As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil
• CEAS: formação de seus membros voltados para a doutrina social da Igreja com aprofundamento a respeito dos problemas sociais e intervenção direta junto ao proletariado visando afastá-lo de influências subversivas.
• Cursos promovidos pelo CEAS: filosofia, moral, legislação do trabalho, doutrina social, enfermagem de emergência, etc.
13
As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil
• Ano de 1936 é fundada a Escola de Serviço Social de São Paulo.
• Em 1940, surge o Instituto de Serviço Social de São Paulo destinado à formação de trabalhadores sociais especializados para o Serviço Social do Trabalho.
• No decorrer da década de 1940, surgem diversas escolas de Serviço Social nas capitais dos Estados.
14
As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil
• A demanda por assistentes sociais no mercado de trabalho era maior do que o número de profissionais disponíveis.
• Instituições passaram a oferecer bolsas de estudo aos alunos.
• Modificação do perfil dos assistentes sociais: de assistentes sociais mulheres da classe dominante para assistentes sociais mulheres da classe média alta e parcelas da pequena burguesia urbana.
15
As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil
• Fase embrionária do Serviço Social: baseada no pensamento católico europeu.
• Fundamentação teórica orientava-se para a reprodução da força de trabalho do proletariado e de sua reprodução enquanto classe social.
• Intervenções focadas na família com caráter assistencial complementar à renda obtida através da venda da força de trabalho.
16
As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil
• Ações médico-sanitaristas de caráter profilático e encaminhamentos a serviços diversos.
• Representação do proletariado era a representação produzida pela classe dominante.
• Reprodução das relações sociais de produção capitalista.
17
O Estado Novo e as instituições assistenciais
• Estado Novo: busca superar a luta de classes através da repressão e tortura.
• Concomitantemente e inversamente apresenta uma postura política voltada para as massas: atende parcialmente algumas reivindicações dos setores populares.
• Em 1942, criação da LBA, especializada em assistência social.
• Em 1942, criação do SENAI: escolas para formação e qualificação de industriários.
18
O Estado Novo e as instituições assistenciais
• Instituições assistenciais:–respondiam às reivindicações da classe
trabalhadora com a oferta de benefícios;–continham um aspecto político-ideológico
acoplado a suas propostas;–impunham hábitos próprios da classe
dominante e transmitiam a ideia de aceitação das relações sociais vigentes.
19
O Estado Novo e as instituições assistenciais
• A legitimação e institucionalização do Serviço Social ocorreu concomitantemente ao desenvolvimento das instituições assistenciais, ampliando-se o mercado de trabalho e consolidando a profissão enquanto um grupo de trabalhadores assalariados com práticas sociais institucionalizadas.
20
Serviço Social: identidade atribuída
• O Serviço Social se desenvolveu a partir da identidade atribuída pelo capitalismo e pela Igreja.
• Despolitizado e desprovido de consciência social.
• Agir imediato alienante e alienado (fetiche da prática).
• Sem consciência das contradições inerentes à sociedade capitalista.
21
Serviço Social: identidade atribuída
• A categoria profissional respondia aos interesses da classe hegemônica e não se engajou em um projeto coletivo de ação profissional.
• O Serviço Social aproximou-se da burguesia e se afastou da classe trabalhadora.
• Suas ações profissionais atendiam muito mais aos interesses do capital do que às reinvindicações da classe trabalhadora e visavam à manutenção da ordem social.
22
24
Agora que você conhece melhor as instituições brasileiras de assistência social pioneiras do Brasil, procure refletir sobre o papel social que elas desempenharam na sociedade e seus impactos junto à população trabalhadora.
Resolução
• Representam estratégias da burguesia para lidar com a questão social.
• Procuravam ajustar o trabalhador à ordem capitalista.
• Reforçavam a divisão social do trabalho, a obediência e a dominação de classes.
• Oferta de benefícios para manutenção da capacidade produtiva do trabalhador.
• Imposição de hábitos próprios da classe dominante.
25