Unidad N° 1

ORÍGENES Y DESARROLLO DE LA CIENCIA

Introducción al Origen de la ciencia

La ciencia es un conjunto de conocimientos debidamente ordenado, sistematizado, ordenado de manera lógica y demostrada. La ciencia se creó y se desarrollo cuando el nivel de desarrollo económico de los pueblos había llegado a alcanzar ciertos éxitos tanto en el campo económico e industrial. La ciencia surge y se desarrolla en cierto grado de desarrollo socio-económico de los pueblos.

En la antigüedad no se podía hablar de ciencia pues el hombre antiguo se movía y se desarrollaba por instinto de subsistencia. A manera que se fue desarrollando la sociedad, el hombre fue creando instrumentos que sirvieron para mejorar la calidad de subsistencia. Recién en Grecia y roma se desarrollan conocimientos críticos que permiten transformar la idea en realidad y esa realidad va en beneficio del ser. Es por ello que la ciencia permanentemente va mejorando la calidad de vida del ser humano, a través de un pensamiento crítico, objetivo e innovador.

A ciencia ha jugado un papel determinante en el desarrollo de los pueblos. Es por eso que en la actualidad los países que tienen el conocimiento determinan el desarrollo de los otros pueblos. Ha mayor nivel de desarrollo del conocimiento, mayor nivel de bienestar social y económico. El ser humano ha transformado la naturaleza positivamente y negativamente; como en el caso de los diferentes tipos de bombas o armas nucleares, sin embargo, hay varios hechos que todavía no han podido explicarse. ¿Cuál es la creencia religiosa?, ¿Por qué el ser humano cree?

Luego del desarrollo alcanzado por Grecia y roma en lo económico y lo social, hubo un periodo de oscurantismo donde predominó el dogma religioso, fue el periodo a través del cual, todas las creencias divinas fueron impuestas a la conciencia colectiva. Nadie podía contradecir a los monjes, ellos educaban a la población sobre la existencia de un solo Dios, sobre la subordinación y que todo lo que rodeaba al ser, tenía un orden divino o había sido creado por Dios, pero hubieron hombres como Leonardo Da Vinci y otros pensadores que desafiaron el dogmatismo y buscaron explicaciones a través de la razón vía un análisis crítico de su propio entorno. En el campo de la literatura Dante, Bascassio, dos grandes literatos; uno de la divina comedia, explica el mundo tal cual el lo concebía, con ángeles y demonios. Los ángeles eran los bueno y los demonios los malos y que nada era perfecto y en el libro de Bascassio de Camerón explica que los monjes que se hacían pasar por representantes de Dios en la tierra, no tenían nada de divino, sino que eran otros hombres igual que todos los deas, con vicio y sus debilidades. Y en el campo de la música J. S. Bach, L. V. Beethoven, W. A. Mozart estudiaron la naturaleza y crearon, de manera interpretativa, música que explica que el ser humano y la naturaleza son idénticos uno a otro, que el periodo de la primavera expresa un carácter y el periodo del otoño otro carácter y asi sucesivamente indicando que el comportamiento humano es reflejo de la naturaleza.

En otras áreas del conocimiento también tuvo su influencia el pensamiento racional, por el dogmatismo religioso. (Dogma = creer que todo es absoluto)

El dogmatismo religioso había hecho que el mundo girase en torno a la creencia Divina, si bien se crearon las universidades en el siglo XII y en menos de dos siglos todas capitales europeas tenían sus propias universidades pero con la misma tendencia religiosa. Las facultades eran eran leyes, derecho religioso, teología y creencia de la creencia Divina, o sea que todo giraba en torno a la divinidad.

Las universidades, si bien habían sido creadas por el clero, fueron desarrollando actividades en la búsqueda de la verdad, desarrollando cuestionamientos que poco a poco se iba adecuando a la realidad. Todas estas inquietudes eran inspiradas por pensadores como Da Vinci, Dante, Bascassio, Bruno, Galileo Galilei, Jius.

En este proceso de la búsqueda de la verdad se desarrollan las políticas migratorias y las políticas de conquista de nuevos territorios que dió como resultado la colonización que desarrollaron los países de España, Francia, Holanda, Inglaterra y Portugal. Los nuevos territorios conquistados imponen sus propias políticas pero se demostró que la tierra era redonda y que giraba en torno a su propio eje. Esta teoría demostró la verdad de un concepto que se tenía era divino, y a manera que se fue desarrollando la investigación científica, se fueron liberando conceptos dogmáticos que no permitían encontrar la verdad. Ya en el siglo XVIII las universidades se transforman en el eje central del desarrollo y empezaron a ligar el conocimiento científico con el aparato productivo. Asi es como se resuelve el problema del fortalecimiento de las tierras…………………., cuando un grupo de científicos descubre que en el territorio perteneciente a Bolivia se agrupaban cantidades de abono natural. Este abono sirvió para reestablecer la riqueza natural de la tierra en Inglaterra y al mismo tiempo se logró masificar la rotación de cultivo, mejorando enormemente la productividad de la tierra.

A finales del siglos XVIII y principios del XIX, el crecimiento demográfico provocaba un gran desajuste en la productividad pues si los productos no alcanzaban, sin embargo había un freno que neutralizaba el desarrollos rápido de la fuerza productiva. Y entre esos elementos que frenaban ese desarrollo era el feudalismo francés que se liquida son la revolución francesa, el 14 de julio de 1789, esto aceleró de manera inmediata el desarrollo económico de Europa entrando a la época del capitalismo.

En la época del capitalismo todo pareciera ser que se desarrollaba más rápidamente. Políticamente se van estableciendo los estados y por tanto el sistema universitario juega un papel determinante en esa nueva configuración. Ya la universidad no solamente eran centros donde se transmiten conocimiento teológico sino que eran centros de innovación tecnológicos y desde luego las áreas que mayor desarrollo adquirieron fueron las áreas técnicas y en particular las áreas mecánicas.

En Europa el adelanto tuvo mayor connotación por las distancias cercanas de un territorio a otros que permitió una comunicación más rápida y donde los rubros de desarrollo fue la minería y la industria textil y para ello necesitaban el transporte tanto marítimo como ferroviario.

1) Con el objetivo de poblar regiones

2) por el descubrimiento de grandes riquezas petroleras

Esto permitió la creación y el desarrollo del transporte marítimo fluvial y la construcción de carreteras y al mismo tiempo el desarrollo del transporte ferroviario con el objetivo de abaratar costos. O sea que tanto Europa como Estados unidos, el desarrollo técnico científico fue de manera semejante, sin embargo, la velocidad con la que iban esos descubrimientos y la implementación Estados Unidos llevó ventaja en particular después de la guerra civil.

A finales del Siglo XIX de un país de escasos población y de un bajo nivel de desarrollo de las fuerzas productivas se transforma en un país de un desarrollo acelerado y crea una gran perspectiva de éxito y es por eso que millones de ciudadanos se trasladan de Europa a Norteamérica, pues en espora vivían en permanentes conflictos sociales y en permanente guerras civiles, asi son las guerras civiles de Alemania, Italia, Francia, España y otros, y esto desde luego obstruía el desarrollo técnico científico.

El desarrollo de la ciencia y la tecnología permitió la creación de ciudades, la creación de puntos estratégicos y la creación de infraestructura, que permitió el desarrollo acelerado y entre ellos, el transporte ferroviario que de 10 Km./h a su inicio en los años 40 del siglo XIX a 450 Km./h actualmente.

En el transporte fluvial también tuvo un gran avance. El conocimiento científico había llegado ahí, de una simple canoa a una embarcación que funcionaba con el viento hasta transformarse en un transporte que funcionaba a diesel, transportando carga hasta 10.000 toneladas y 2000 pasajeros por embarcación. Todo ello permitió un comercio fluido y al mismo tiempo un gran adelanto técnico hecho por ingenieros y científicos técnicos. En el campo de la aviación desde el año 1903 hasta nuestros días cambió totalmente. Ya para la segunda guerra mundial se tenían aviones con una capacidad de vuelo de 1000 Km./h y ahora se tiene aviones de 3500 Km./h, son los aviones de guerra.

En el campo de las ciencias sociales también tuvo un gran avance. Se logró establecer el surgimiento y desarrollo de la familia. Lewis Morgan en su libro “Nueva sociedad” o sociedad primitiva logra, en base a un estudio de mas de 30 años determinar que la familia surge resultado del desarrollo de la comunidad vecina y en el campo del origen del ser finalmente se determinó que todos los seres vivos y el ser humano en particular es el resultado de un proceso evolutivo. Charles Darwin, en su libro “Origen de las especies” llegó a esa conclusión y hasta ahora es una teoría debidamente fundamentada que a pesar de grandes críticos no es factible demostrar lo contrario. Recientemente en los Estados Unidos, en particular algunos estados trataron de desechar esta teoría pero los científicos de la academia de ciencia lograron imponerse pues pensaban sacar de los colegios que hasta ahora siguen manteniéndose las dos posesiones: la evolucionista y la creacionista. La creacionista considera que el mundo ha sido creado por fuerza divina, pero la ciencia ha ido explicando los pro y los contra de esta teoría.

En el campo de las ciencias químicas una vez descubierto los elemento químicos que conforman la naturaleza se logra establecer la tabla periódica de esos elementos, de ahí hacia delante la química se transforma en la ciencia que moderniza todas las

actividades que anteriormente eran negadas, se mejora la calidad de la producción, se masifica las variedades y finalmente la naturaleza es transformada para ponerla al servicio de la salud humana. Gracias a la química aparece la industria farmacéutica y gracias a la química aparecen otras ciencias como la genética que mejora la producción. Resultado del desarrollo de la genética se tiene la variedad de maíz, arroz, papa, hortalizas, etc., y también el género humano. Esta ciencia permitió determinar que todos los seres humanos dependiendo de su color, tamaño, son iguales.

Finalmente la genética ha mejorado la calidad de producción ganadera (bovino – porcino) y gracias a la genética es que actualmente se puede tener cría y determinar que color quiere que sea.

La genética sigue siendo una de las áreas del conocimiento que mas aporta a la calidad de vida del ciudadano. Antes de la genética solamente se dedicaba algunos rubros, ahora está en todas las áreas, vida animal, vegetal y humano. Es tanto así que están utilizando la genética para hacer los injertos de células vivas, última innovación en el tratamiento del cáncer.

Hay otras áreas del conocimiento que se han desarrollado pero con mayor fuerza se deja sentir la industria alimenticia, textilera, los cambios permanentes de color que se hacen en las textileras de diseño, industria textil, de mercado y en los últimos 30 años el adelanto técnico se ha dejado sentir en la telecomunicación, desde que se crea el telégrafo, a finales del siglo XIX hasta la fecha, ha habido una transformación de manera absoluta en el área de la telecomunicación, el descubrimiento de fibra óptica, fibra de vidrio, permitió un proceso acelerado de la comunicación. Si antes se tardaban semanas en comunicarse afora se tardan segundos y no es exclusividad de los ricos, sino de todos. Lo mismo ha ocurrido en el área de la aviación que surge una nueva ciencia, la ciencia de la cosmonáutica, recientemente Brasil, ha enviado al cosmo su representante, antes ese derecho era exclusivo de EEUU y Rusia, ahora también se ha popularizado.

La revolución técnico científica

El Japón hasta el año 1868 era un país feudal – agrario, se dedicaba a producir arroz. La gran masa de la población vivía en el campo, pero el año 1868 (Siglo XIX), Japón tuvo la revolución industrial que en menos de 3 años transformaron el Japón de un país agrario a un país industrial.

La Elite gobernante pensaba que si Japón quería ser potencia es necesario transformar su economía y para esto requiere que su población tenga concepto de patria, esto permitió desarrollar una cultura con un profundo sentido patrio, es por ello que en menos de 30 años transformaron su economía. La misma elite gobernante indicaba que si Japón había demostrado capacidad, creatividad, tenía que ser el líder de su región y que los otros pueblos vecinos tenían que trabajar para Japón.

La filosofía de dominio del entorno territorial permitió al Japón apropiarse de los recursos naturales de los vecinos y esto coadyugo para el desarrollo de su ejército. Su primera intervención militar la hizo el año 1904 – 1905, guerra que le gano a Rusia, quedando con grandes territorios bajo su dominio. Al ver el primer éxito fortaleció a su ejército llegando a tener 3500000 soldados y ocupando inmensos territorios vecinos vía la fuerza. Una demostración de la fuerza fue la alianza entre Roma, Berlín, y Tokio (1936) y en noviembre del año 1941 bombardea un asentamiento militar en el pacífico sur de los EE.UU., iniciándose la guerra y en septiembre del año 1945 se ve obligado a capitular, previo haber experimentado dos ataques atómicos. En la capitulación indicaba que Japón no podía producir armamento y su ejército de 3500000 fue reducido a 10000.

La elite gobernante al ver que vía la fuerza no podían tener el dominio, concentraron sus fuerzas en la innovación tecnológica, comprando patentes, creando centros de investigación , concentrando a los mejores científicos del mundo que el año 1953 el mundo se admiró con la producción japonesa en movilidades y productos electrodomésticos, iniciándose de esta manera la revolución técnico – científica por lo siguiente:

1. Mecanización del trabajo2. Especialización3. Robotización4. Automatización5. La electrónica6. La cibernética

La revolución técnico científica cambió todo el que hacer industrial y comercial a través de la informática cambiamos los modelos incluso las operaciones cambiaron. Ninguna actividad actualmente se hace sin la informática. Todas las actividades están informatizadas, es por eso que los diseños trimestralmente se están cambiando, lo que se tardaba hasta 10 años.

Con la robotización de la industria se reemplazó al ser humano por que la tecnología influye sobre la salud y no puede funcionar 24 horas como ocurre con el robot. Es por eso que los países que tienen el conocimiento tienen la tecnología y al tener la tecnología tienen el control del mundo. Incluso el comercio mundial se controla vía Internet. Todos las compras domésticas, en la mayoría de los países desarrollados se hace vía Internet, eso es lo que ha creado la revolución técnico científica.

La investigación en América Latina

América latina invierte el 1% de su presupuesto en la investigación, mientras que los países altamente desarrollados como Japón, EE.UU., Alemania, Italia, Francia, Inglaterra invierten 42% de su presupuesto y Bolivia el 0.030% en la investigación.

En los Estados Unidos se titula anualmente a 50000 doctores, en México 10000 y en Bolivia ni uno. Por tanto la investigación en América latina hasta la década del 70, tenía un carácter individual, o sea, era el esfuerzo de las personas. Es por ello que la ciencia no ha tenido mayor desarrollo. Recién a partir de la década del 70 se transforma la investigación en institucional, o sea, se crean instituciones dedicadas a la investigación científica, , pero con mayor fuerza, se ha dado en la agropecuaria, en la ganadería y no así en el desarrollo técnico, por eso es que somos países extremadamente dependientes.

Bolivia también ha tenido el mismo problema que el resto de países latinoamericanos. Pero con relación a la inversión en la investigación, Bolivia es mas bajo de América Latina, Solamente 20 millones $US al año, no tienen ningún nivel académico, a nivel de doctores y los que existen lo han hecho de manera individual y afuera. Recién en los últimos años y con apoyo de universidades extranjeras se han abierto algunos doctorados, pero que todavía no se tienen resultados.

Bolivia hasta la década del 50 del Siglo XX, los únicos carreras que tenían su universidades era derecho, Cs. Económicas, medicina, algunas: Sucre, Cochabamba, La Paz, por tanto la investigación ha tenido un carácter individual y dirigido a las ciencias sociales, entre ellos esta Gabriel René Moreno, que se formó en Sucre y desarrollo sus actividades investigativas en Chile, en el área de las ciencias históricas. Don Alcides Arguedas también se dedicó a las Cs. Históricas. Y a la sociología con apoyo de Patiño, industrial minero y se radicó en París y los Hnos. Vásquez Machicado, que desarrollaron sus actividades investigativas desde el servicio diplomático.

El año 1917, sale el primer libro en el área económica, Casto Rojas que escribió su libro “La estadística en Bolivia”. El año 1940 aparece el primer libro sobre historia económica de Bolivia. En ese periodo también se escribe uno de los primeros trabajas sobre al sociología política de José Antonio Arce que desarrollo sus actividades intelectuales siendo funcionario de la Biblioteca del congreso de los EE.UU. (J. A. Arce, primer sociólogo y creador del primer partido izquierdista – 1941)

Después del año 1952 se crearon las condiciones para el desarrollo cultural y científica en Bolivia. No solamente que la educación primaria y secundaria era obligatoria sino que la universidad se abrió a todos los estamentos sociales.

El voto universal permitió al ciudadano no solo entre elegir sus autoridades, sus representantes sino que también matricularse en una universidad. Esto permitió que las universidades inauguren nuevas carreras que estén de acuerdo a las necesidades del mercado y del desarrollo económico de la región o del país. Pero, también crea las condiciones para el desarrollo de la investigación de carácter institucional, al mismo tiempo permitió la creación y desarrollo de organizaciones no gubernamentales y entre las primeras se tienen CIPCA (centro de investigación y promoción del campesino). Esta ONG empezó sus actividades en el Norte potosino. Luego en las provincias de La Paz, Capacitando a los campesinos en el cultivo de la tierra. Ha sido la ONG que mayores recursos económicos ha captado en Bolivia, llegar a tener una capital de 80 millones de

$US. Esta ONG ha creado sucursales en todo el territorio nacional, Riberalta, Santa Cruz, Portachuelo, ahora se dedica a apoyar a los municipios en la capacitación de recursos humano para el desarrollo de los municipios. Luego se tienen el CIAT (centro de investigación agrícola tropical.) que funciona con el apoyo del gobierno inglés. En la primera etapa desarrollo su investigación en los Yungas Bolivianos mejorando la variedad de Café, y después de los 80, se trasladó a Santa cruz, donde ha mejorado la variedad de Arroz, trigo, producción de Piña y otros productos agrícolas. Luego se creó CIMCA (centro de investigación y mejoramiento de la caña de azúcar) CITCA que tienen apoyo privado.

Después de la década de los 80, se abrieron un conjunto de organizaciones no gubernamentales en todas las áreas, de la mujer, niñez, medioambientales, que publican permanentemente trabajos de investigación sobre al problemática.

Investigación en Santa Cruz

El Departamento de Santa Cruz de la Sierra es el departamento de mayor extensión de Bolivia, 365.000Km2 y una población de cerca de 2 millones de habitantes (censo 2001), peso según el centro de 1900 se tenía 37000 habitantes y el censo de 1950, 77000 habitantes.

A partir de ahí se desarrollo una política donde indicaba que Santa cruz podía abastecer de productos básicos al país. Es por eso que el gobierno de la revolución nacional el año 1954 lanza su política de marcha hacia el oriente. Esto permitió trasladar ciudadanos del occidente al oriente.

El año 1953 el gobierno firma convenio con el Japón donde 1000 familias venían con capital y no así los colonos del occidente, que el gobierno solamente le daba la tierra. A pesar de los escasos recursos que contaban en menos de 10 años Santa Cruz cumplió el pronóstico de abastecer a la población de productos básicos en el país. Hasta el año 1950 el estado nacional invertía el 80% de su presupuesto en abastecer a la población de productos básicos.

Al mismo tiempo la revolución del 52 creó las condiciones para el desarrollo del oriente. De escasos 10 colegios fiscales se abrieron un conjunto de nuevos colegios y ahora tenemos mas de 350 colegios, con mas de 30000 bachilleres. Se tienen más de 100 institutos de capacitación de mano de obra y en los últimos 20 años se han creado centros de capacitación de técnico medio. Todas las organizaciones no gubernamentales tienen sucursales en Santa Cruz y actualmente cada año se titulan 3000 profesionales, se han creado 14 universidades y recientemente han hincado sus actividades 2 mas, la UDABOL y la Universidad Americana.

También se crearon las condiciones para el desarrollo de la ciencia y la tecnología en Santa Cruz. Si bien recientemente estas actividades se están desarrollando, pero es el inicio de una gran movimiento intelectual para que Santa Cruz ocupe un lugar

determinante no solamente en la economía, en la cultura, sino también en la ciencia y la tecnología.

Por tanto se puede decir que Santa Cruz en menos de 60 años ha logrado hacer lo que ningún otro departamento ha hecho, por que en Santa Cruz ha surgido una nueva identidad, es la identidad del hombre oriental, que sintetiza la cultura del País.

Investigación en UAGRM

La universidad autónoma Gabriel René Moreno, se crea el 11 de enero de 1880, con la carrera de derecho y medicina, pero al poco tiempo medicina fue cerrada y queda derecho. Esta situación se mantuvo hasta el año 1939, cuando se crea la facultad de Cs. Económicas con una carrera: contabilidad, y el año 1947 se crea la facultad de veterinaria, también con una carrera. Esta situación se mantuvo hasta el año 1970 de ahí hacia delante se crea la facultad de tecnología, agronomía, politécnica, humanidades, salud, arquitectura, teniendo actualmente 11 facultades y 57 carreras, expresando la universidad pública todas las necesidades profesionales del medio.

La universidad al margen de tener 11 facultades, 45 mil estudiantes, 1300 profesores y 800 administrativos, pero no tiene especialistas en el área de la investigación y los que se dedican a la investigación son personas de carácter empírico, pues donde verdaderamente se hace investigación es en post grado y en el doctorado. Los doctores de la universidad son profesores que se han formado afuera y todavía son escasos. Es por eso que la universidad no responde a la realidad que se vive, pero a pesar de ello tiene algunos aportes que con mucho esfuerzo lo realizan algunos docentes, entre ellos los docentes que trabajan el instituto de investigaciones agrícolas “El Vallecito” creado en 1977, han tenido varios programas exitosos, entre ellos el programa de fitopatología, que recientemente ha sido modernizado con apoyo del gobierno inglés, gracias a este programa mas de 50 enfermedades en el sector de hortalizas, cereales, han sido combatida exitosamente en Europa y EE.UU., y mejoramiento genético, del maíz opaco l y actualmente hay el N° 15, es un maíz que tiene mayor rendimiento mas resistente a las enfermedades tropicales a las sequías y a las lluvias.

Tienen otros programas como el mejoramiento genético del frejól gracias a este programa, Santa Cruz se ha transformado en un exportador importante de frejól, y hay otros programas que sirven de apoyo a la pequeña y mediana producción agraria. El año 1977, creó el instituto de investigaciones del Prado con varios programas, entre los principales se tienen el programas piscícola, en conjunto con la prefectura. Gracias a este programa, decenas de lagunas del departamento se han ido repoblando de peces y también se tiene el programa de mejoramiento genético del ganado vacuno, con apoyo del gobierno japonés, este programa ha sido el puntal del desarrollo ganadero de la región, generando ganados de mayor cantidad de carne, mas resistentes a las enfermedades tropicales, programa que funciona con semicongelado, creando una variedad de ganado que está haciendo típico en la región, toda ella va permitir que Santa Cruz sea un exportador de carne . Si bien ahora exporta pequeñas cantidades, de aquí a

10 años, Santa Cruz va a estar a la cabeza de las exportaciones de carne del país. También la universidad creó el museo en que se han hecho estudios sobre la riqueza de la flora y la fauna de la región.

Gracias al estudio desarrollado por el Museo de Ciencias Naturales en la reserva del Parque Amboró, finalmente se logró determinad las aves que habitan en ese centro, se logró detectar que habían aves que son únicas de ese territorio y que no hacen ninguna migración, al mismo tiempo se logró determinar la variedad de maderas existentes en la región. Actualmente el mismo trabajo se está desarrollando en el Parque Noel Kempff Mercado o el Parque Capurú, en la provincia de Velasco. Es el trabajo de gran importancia porque permite la conservación del habitad, desde luego con apoyo de organismos internacionales.

En el área de las ciencias sociales también la universidad ha aportado de acuerdo a sus posibilidades. En el año 1967, se creó el primer centro de investigación, el instituto de investigación económicas y sociales de la Facultad de Ciencias Económicas que a publicado un conjunto de trabajo de investigación sociales y también económicas y hace 9 años publica una revista: Humanidades en ciencias Sociales.

En los últimos años se ha credo en todas las facultades instituciones de investigación pero en lugar de aportar a la ciencia son centros que solamente hacen ganar sueldos púes la investigación no se hace en pregrado sino en postgrado con profesionales calificados. Para ello y recién en la universidad se están creando estos profesionales, a través de las diferentes unidades de postgrado, ahora con 9 bajo una coordinación general que es la escuela de postgrado de la universidad, que fue creada 16 años atrás.

La ciencia estudia la naturaleza por que necesita transformarla en beneficio propio, estudia la sociedad porque requiere saber su origen, su estructura, su comportamiento de interrelación de un grupo con otro. Por lo tanto, la ciencia para poder ordenar la información existente, crea nuevas ideas, nuevos conocimientos necesita del método y el método es el farol, el camino, la guía que indica al investigador como debe desarrollar la investigación.

El método por su característica debe ser objetivo, debe ser repetitivo, debe estar basado en hechos reales, es la única manera de ir buscando la verdad ó la esencia del fenómeno.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Es el camino, es el farol, es la guía que permite al investigador señalarle los pasos que debe seguir para desarrollar su investigación. Le indica por donde empezar, sin método ninguna actividad se puede desarrollar por que no se tiene una metodología de trabajo. Difícilmente se pueda alcanzar un objetivo; si los estudiantes no tienen una

metodología de trabajo se le alarga la estadía en la universidad. Esto significa pérdida de recursos.

Por tanto el método es la base fundamental para cumplir con nuestros objetivos, no sea a corto, mediano o largo plazo. Hay varios métodos que el investigador utiliza en el desarrollo de sus actividades entre esos métodos tenemos el método dialéctico.

Método dialéctico: Es un método que ya los antiguos griegos ya lo utilizaban y le decían dialéctico a todas las discusiones que desarrollaban entre los filósofos, pero el filósofo alemán Hegel, utiliza la dialéctica para interpretar la realidad. El consideraba que todo está en movimiento, que todo esta interrelacionado. Que todos están permanente cargo pero que todo ello es resultado de la idea absoluta y esa idea absoluta es de Dios, que todo se mueve, se relaciona en una fuerza de Dios.

Karl Marx considera la dialéctica de Hegel como la más sobresaliente, pero considera también que todo se relaciona, todo lo que está en permanente cambio es el resultado de sus propias contradicciones. A esta dialéctica la llama dialéctica marxista o realista y la de Hegel, la dialéctica subjetiva.

A nosotros nos interesa el concepto de que todo está en movimiento, que todo esta interrelacionado, todo está en permanente cambió y que todo tiene su cusa y efecto.

También existe (sus causas y efectos), los métodos teóricos entre los métodos teóricos tenemos el método inductivo y el método deductivo, el método abstracto y el método táctico, el método análisis y síntesis.

Todo trabajo de investigación requiere del investigador concentrar su atención:

Primero: en el tipo de investigaciónSegundo: en el método que va a utilizarTercero: en la técnica

Una vez definida la investigación se busca el método y los métodos más comúnmente que se utilizan son: los métodos inductivo y deductivo, porque todo trabajo de investigación, cuando el investigador todavía no tiene la experiencia correspondiente de partir de los general hacia lo particular. Primero por que requiere menos atracción del pensamiento, segundo por que necesita acumulación del conocimiento general, ya que cuando se tiene la experiencia necesaria, puede partir de lo particular hacia lo general. Lo particular a veces se hace complejo, por eso requiere del investigador cierto nivel de experiencia, experiencia que se va acumulando en el transcurso del tiempo, de la vida universitaria y profesional.

El segundo método es del análisis y de la síntesis. El análisis viene a ser el estudio disgregado en los fenómenos o lo particular que tiene una cosa o un hecho. Por ejemplo: el ciclo común de la facultad de economía lo integra el estudiante de diferentes carreras, son dos elementos particulares que cuando se estudia el conjunto de manera particular

estudiante particular, a esa actividad intelectual de la llama análisis y la síntesis es la unión de todos los análisis buscando la esencia de cada uno de ellos. Por ejemplo: diferentes estudiantes por carreras integran el ciclo común (Síntesis), viene a ser la síntesis de toda la facultad.

Segundo ejemplo, la economía regional está conformada por diferentes sectores (análisis) y la síntesis de ello conforma el desarrollo económico de Santa Cruz. Todas estás actividades intelectuales se hacen permanentes.

Método Abstracto: la abstracción es la imagen que se refleja en la memoria sobre un hecho denominado sobre un objeto o sobre una ciudad o sobre una región, por ejemplo cuando en el exterior hablan de Bolivia la abstracción lo refleja la imagen del Titicaca o cuando nosotros pensamos en París, Roma, la Torre Eiffel y la del concejo romano, o cuando pensamos en Porongo se viene a la memoria la tamborita y esta imagen de manera abstracta que se refleja la imagen de la empresa del oriente tanto la industria aceitera, lechera como también la pequeña y mediana producción, ahora que van a desarrollar trabajo de investigación sobre la provincia y algunos van a viajar para reflejar en la memoria de Vallegrande, Camiri, Samaipata, Buena Vista, Portachuelo, Montero.

Hay otros métodos conocidos como método empírico. Entre estos métodos se tiene el método de la observación, el método de la medición, de experimiento.

Método de la Observación: es la actividad visual a través de la cual el investigador recopila información para desarrollar la investigación ese método que adquiere mucha importancia por que permite ver como las personas, los animales, la sociedad se comprueba un modelo determinado o una técnica implementada. Por ejemplo, el modelo económico implementado en el año 1985, se observa sobre su resultado negativo para el país o la última política de bajar los salarios. Se observa un descontento de lo afectado este método a permitido conocer la vida del gato, del tigre, del león, etc. Y hay varios tipos de observaciones entre la más importante se tiene la observación participante, es aquella cuando el investigador se introduce en lo que está investigando de manera directa y la no participante es cuando se utiliza este instrumento para observar o cuando se inicia una tercera persona para anotar todo lo observado.

Método de la medición: El método de la medición es aquel que permite medir los resultados pues todo trabajo de investigación para que sea valedero debe tener un resultado positivo o negativo. Ninguna actividad que se realiza vía investigación no debe dejar de medirse por que a través de ello se determina si la investigación ha tenido algo de positivo o negativo, o se requiere corregir a través de implementación de nuevas tecnologías o a través de un ajuste presupuestario o de pronto requiere una paralización del trabajo, todo ello se realiza vía la medición, por eso el método de la medición es importante.

Método experimental: Es aquel método que utiliza implementos técnicos para determinar la veracidad de un hecho. Por ejemplo el 21060 demostró que fue el experimento mas preciso que se dio en Bolivia para pasar la hiperinflación, sin embargo pasaron los años y el método implementado requiere algunos ajustes vía la flexibilización de algunos articulados del 21060. Experimentalmente se han hecho esos cambios y a un mes de su implementación e tienen resultados, según el experimento positivo.

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación científica es un conjunto de pasos que se dan en la búsqueda de la verdad y se da mediante proceso, o sea, que es un proceso de generación de nuevos conocimientos basado en hechos reales, en supuestos, en hipótesis y también al buscar la verdad la investigación científica permite generar nuevas teorías y nuevas leyes.

La investigación el estar basada en la realidad se apoya en conocimientos anteriores pero desecha lo existente o fortalecerlo y en base a eso se proyecta nuevos conocimientos. Por ejemplo, el 21060 fue el decreto estabilizador de la economía nacional, cumplió su papel o no cumplió a través de la investigación científica se puede comprobar si hizo bien o hizo mal.

Tipos de investigación científica

Hay un conjunto de investigación científica pero la más importante son las siguientes:

Investigación Básica: oscura, es aquella investigación que tiene interés exclusivamente para la ciencia, son de resultados filosóficos, y le interesa investigar la Biblia. Muchos episodios de la Biblia nunca más se volvieron a registrar por eso el interés para la ciencia explicar a la población si eso es verídico o es mitológico o parte de algunas costumbres y tradiciones de los pueblos del lejano oriente.

Investigación aplicada: es una investigación que los resultados son utilitarista, que permite aprovecharlo de manera directa la población, los productos farmacéuticos, la ropa, textiles, la industria electrodoméstico, la tecnología de la comunicación, de informática, la tecnología de los automóviles, etc.

Investigación descriptiva: es aquella investigación que describe el fenómeno tal cual se presenta.

Investigación Histórica: es aquella investigación que busca su origen, su interrelación, sus causas que responde a las preguntas, como, porque, donde?

Investigación analítica: es la investigación de mayor nivel del conocimiento científico, permite descubrir nuevas teorías resultados de esta investigación son los libros.

Estructura de un trabajo de investigación

Todo trabajo de investigación científica debe tener un orden concebido, sin el cual es imposible desarrollar la idea y para eso se ordena la información de la siguiente manera.

- Introducción - Antecedentes- Objetivos (General y específicos)- Planteamiento problemático- Hipótesis

En la UAGRM esta parte metodológica la conciben como algo separado, como si no fuera parte del mismo proceso y se le da menos importancia al contenido mismo del trabajo.

Para nuestros profesores asesores de tesis pareciera ser que la forma tiene más importancia que el contenido y la parte metodológica no es mas que un ordenamiento lógico de la información y la esencia de la investigación es la interpretación, el análisis de la información y para eso se debe organizar en capítulos, subtítulos, conclusiones, bibliografía y anexos y la parte metodológica debe concebirse de manera abstracta y no quitarle espacio al desarrollo mismo de la investigación.

Cuestionario

Clasificación de la ciencia según Bacón, Descartes, ComteLa ciencia en el periodo del medioevo, la ciencia en BoliviaCaracterísticas de la ciencia en Bolivia (Carácter individual, institucional, no gubernamental)La investigación en la universidad (Institutos de vallecitos, Prado y museo)Que estudia la ciencia (sociedad, naturaleza, pensamiento humano)Surgimiento de la ciencia (en determinado grado socioeconómico)Elementos del conocimientoClasificación de la ciencia según BacónCaracterística de la revolución técnico científica (Mecanización Robotización)Característica de la ciencia en LatinoaméricaLa clasificación se da en cada época de cada idea del conocimiento

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Tipos de investigación científica

Todo trabajo de investigación debe tener dos elementos importantes, pasando previamente por: eyección del tema, la estructura del tema, el método que se va a utilizar y las técnicas que se van a emplear en la recopilación de la información. Esta última, es de gran importancia. Sin ella, es imposible poder desarrollar una investigación porque la información, en algunos casos existe, en otros casos no existen, o a veces hay en exceso y es ahí donde el profesional tiene que ser hábil en el empleo de técnicas para poder desarrollar exitosamente su trabajo, su proyecto o su estudio de caso, opinión al público. Entre las técnicas que se tienen se tiene,

El sondeo de opinión al público: esta técnica a simple vista pareciera ser que es fácil pues lo único que se hace es entrevistar a una persona y obtener información de manera directa, sin mayores complicaciones, pero es de gran importancia para tener un respaldo político o un apoyo de la población, sobre alguna medida. Por ejemplo: el decreto del 1° de mayo de la recuperación de los hidrocarburos permitió de manera inmediata conocer la opinión de los bolivianos sobre el tema.

El sondeo de la opinión al público fue creada recientemente en la mitad del siglo XX, se masificó su utilización en los EE.UU., en los primeros debates presidenciales que los candidatos querían saber la opinión de la población sobre sus propuestas y programas de gobierno y se masificó en todas la áreas después de la década del 60. Y hace algunos años atrás, también en los EE.UU., la técnica del sondeo de opinión al público fue decisiva para sostener la presidencia de Bill Clinton cuando su adversario intentaba destituirlo por cuestiones obscenas o desliz sexual.

La entrevista: es otra técnica de investigación de utilización masiva y se da entre el entrevistado y el entrevistador, la diferencia entre la primera técnica es que en la entrevista, el entrevistador tiene que ir preparado y tiene tres direcciones.

1) Entrevista dirigida: cuando el entrevistado se rige por un cuestionario.2) Semidirigida o semi estandarizada: cuando el entrevistado profundiza alguna pregunta.3) Estandarizada: cuando el entrevistado habla todo de acuerdo a su criterio.

En algunas entrevistas, se da que el entrevistado se rige exclusivamente de acuerdo a la regla que impone el medio de comunicación. Se da mucho eso cuando los temas son específicos. En particular el canal 33, el canal 18 o el canal cadena A. todas las entrevistas-debate, cuando se dan entre candidatos, generalmente son dirigidas, rigen las respuestas de acuerdo al cuestionario, como es la entrevista-debate de García Humala en Perú.

El cuestionario: es un conjunto de preguntas que el investigador organiza en la búsqueda de organizar la información sobre una temática determinada. El cuestionario es de gran apoyo, pues a través de el se tiene la información primaria.El cuestionario es la mejor manera de obtener información incluso allá donde no hay ningún tipo de conocimiento oral o escrito. El cuestionario puede ser abierto o cerrado. En la primera parte o en la primera etapa se debe ser abierto porque hay que recopilar información más amplia. En la segunda parte puede ser cerrada, cuando se toca tema muy específico. Hay cuestionarios también como es el caso del censo que son de carácter dicotómico, cuando solamente hay dos preguntas. Por ejemplo: si las elecciones a la constituyente fueran ahora ¿usted votaría por el si o por el no a la constituyente?.

La observación: es otra técnica de investigación que se utiliza para recopilar información, pero también la observación se utiliza como método cuando el investigador quiere saber como debe recopilar información y como técnica se utiliza cuando es el instrumento de recopilación de la información. Por ejemplo, el modelo económico implementado en Bolivia el año 1985, se ha observado que no ha sido de gran importancia para el desarrollo de la gran industria nacional, porque ha general un gran problema para el desempleo del país. La libre contratación permitió el abuso de los empresarios hacia los trabajadores.

Las observaciones tienen un carácter de participante y no participante. Participante es cuando el investigador se introduce a lo que está observando y la segunda es cuando se utilizan los implementos técnicos para recoger la información. La vida de los animales silvestres se conoce a través de este tipo de observación. La vida de los niños con defectos mentales se conoce a través de este tipo de observación.

Sociometría: es otra técnica de investigación que a partir del año 1948 se utilizó masivamente para detectar las cualidades de la persona. Esta técnica permite determinar las condiciones de liderazgo de la persona, pero también sirve para detectar para que somos buenos. Esta técnica se utiliza para la selección de personal. Se utiliza para el ingreso a los colegios militares. La sociometría no es más que un conjunto de preguntas detalladas que se hacen a la persona que permite medir las condiciones intelectuales de la persona.

Una vez definido el tema de investigación, elegido los métodos y las técnicas que se van a utilizar, el investigador entre al análisis u a la interpretación de la información. Pareciera ser que es difícil pero a manera de que el investigador va desarrollando sus cualidades intelectuales, este trabajo es uno trabajo más, pues toda actividad intelectual, requiere de esfuerzo y dedicación. No es que el conocimiento surge de la noche a la mañana, sino que es un proceso y una vez en fila el profesional, el investigador, se hace como algo cotidiano que cualquier profesional lo puede desarrollar. Y uno de esos elementos es el análisis y la interpretación de datos que no es mas que el estudio concienzudo que se hace en los libros donde el profesional se va nutriendo de conocimientos y se tiene que ir aprendiendo a discernir entre el detalle y la esencia.

El trabajo realizado por el grupo 16, con el resumen presentado es parte del análisis y la interpretación de la información. En este proceso, el análisis bibliográfico es un paso importante por que el conocimiento no surge de la noche a la mañana y no se encuentra en el aire, sino que se encuentra en otras fuentes. Entre ellas, la fuente bibliográfica, pues en la búsqueda del conocimiento sobre alguna temática el profesional se encuentra con dos tipos de información:

La información bibliográfica que tiene un carácter secundaria y la información primaria que es la que se encuentra en documentos, en informes de actividades ya sea mensual, trimestral, semestral o anualizado. Estos documentos tienen un carácter primario porque no se ha publicado y tienen una necesidad interna y a ello hay que agregarle que el conocimiento adquirido de la información primaria tiene dos características importantes: el análisis interno del documento y el análisis externo del documento.

El análisis interno es la parte subjetiva que realiza el investigador para decidir que parte del documento debe utilizar para respaldar su propia idea y en el análisis interno para determinar cuando, por quien y que era la situación que se vivía cuando se escribió el documento de información primaria.

Procesamiento de Datos

Una vez concluida la etapa de recolección de la información, el investigador debe procesarla, ordenarla y sistematizarla. A esta actividad se llama procesamiento de datos y tienen los siguientes pasos:

1) Procesamiento de datos2) Selección de fichas3) Organización de tablas estadísticas4) Formato de presentación5) Llamadas, notas y citas.6) Informe final.

Selección de fichas

La selección de fichas debe hacerse a manera que se va desarrollando la investigación, o sea, cuando se va realizando la investigación, la ficha debe ordenarse capítulo por capítulo por que si se deja para el final, el investigador tienen serios problemas porque significa que todo ese cúmulo de información, que es voluminoso, debe darle tiempo y esto acarrea serios problemas al investigador, pues hay que partir del criterio que toda investigación tiene plazo (cronograma de actividades), y mientras menos tiempo se pierda mejor. Por eso es necesario seleccionar las fichas a manera que se va recopilando la información.

Tablas estadísticas

U. A. G. R. M.F. C. E. F.Ciclo comúnGrupo 16

Nombre del temaIntegrantesDocente

Ningún trabajo de investigación puede estar sin tablas estadísticas, pues la tabla de estadística resume de manera nominal todo lo que teóricamente se ha expresado de manera general. La tabla de estadística expresa la esencia misma de la investigación que se ha desarrollado, pues en un cuadro estadístico resume todo lo que se ha querido expresar en la teoría. Por ejemplo: cuando hablamos de la economía boliviana, el banco mundial indica que por sus indicadores macroeconómicos que son las exportaciones es, la circulación monetaria interna, el empleo y la estabilidad política, esos indicadores organizados en tablas estadísticas, indican que la economía nacional está estable.

Formato de presentación

Todo trabajo de investigación debe estar bien presentado por que es la cara del investigador. Para ello se tiene un formato de investigación:

3 cm

3 cm 2,5 cm

3 cm

Notas, citas y llamadas

Citas: son los conceptos textuales que utiliza el investigador para respaldar su propia idea. Por ejemplo: los estudiantes de la FCEF del ciclo común, grupo 16 rindieron brillantemente el primer parcial.

Llamada: es un * que tulipa el investigador para atraer la atención del lector. Por ejemplo: los estudiantes del ciclo común del 1° semestre de la FCEF, el grupo 16 está conformado por mujeres rubias todas. *

Información recogida del comentario del

docente.

Información recogida del

comentario del docente.

Nota: es más amplia, es semejante a la llamada pero mas amplia.

Informe final

Una vez concluido el trabajo el investigador tiene que hacer un informe de manera sencilla con menos terminologías técnicas para que todo aquel que lea pueda entenderlo. Se divide en 3 partes:

1) Introducción: donde explica la novedad de la investigación, la importancia de la investigación, la metodología que se ha empleado. Los obstáculos que se han tenido y los resultados a los que se han llegado.

2) Cuerpo del informe. Se describe brevemente cada uno de los capítulos y subtítulos.

3) Conclusiones y recomendaciones, en las recomendaciones cuando se hace un proyecto.

Fichas

También es otra técnica que el investigador utiliza para recopilar la información, los diferentes tamaños de acuerdo a las características del trabajo. Pero en esencia las fichas son cartulinas cortadas especialmente para la recopilación de la información y la mas comúnmente usada es la ficha bibliográfica, hemerográfica, con elipsis.

Ficha bibliográfica: van todos los datos del libro, apellido paterno y materno del autor, nombre del autor, nombre del libro, lugar, fecha de su edición, cantidad de páginas.

Ficha Hemerográfica: son las fichas donde se resume los artículos de periódicos y revistas. Nombre apellido, materno, nombre del periódico o revista, lugar y fecha de edición.

* La información no es correcta pues en el grupo 16 hay una interrelación de

hombres y mujeres

* La información no es correcta pues en el grupo 16 hay una interrelación de hombres y

mujeres. Además no hay rubias.

Ficha con elipsis: se llama elipsis a los 3 puntos (…), que se ponen cuando se desarrolla una oraciónHipótesis

Todo trabajo de investigación empieza por un supuesto, por una interrogante, por un cuestionamiento, por una pregunta, por un cuestionamiento, por una pregunta, por una respuesta. A esto se llama hipótesis.

Solamente la praxis puede determinar la verdad de la hipótesis y esta puede transformarse en ley, pues teoría no es más que una hipótesis despejada.

Tipos de hipótesis

Hay varios tipos de hipótesis.

- La hipótesis con 1 variable o concepto, Ej. La universidad si no se reforma desde adentro de afuera la van a reformar.- La hipótesis de 2 variables: la reforma de la universidad es una necesidad histórica para que esté de acuerdo a ka realidad actual- La hipótesis con 3 variables: la reforma de la universidad al ser una necesidad sin transformación debe modernizar su plantel docente y su infraestructura.

Fuentes de la hipótesis

- Teoría- Conocimiento empírico- Práctica o variable o concepto

Planteamiento del problema

Algunos investigadores indican que una buena pregunta es la mitad del problema. No es tan asi en la vida real. La formulación del problema de la investigación, pasa por un análisis que quiere decir como debo desarrollar la investigación y pasa primero por una revisión bibliográfica de manera general y luego describir brevemente el problema que se va a investigar, y esto se hace para saber exactamente que es lo que se va a desarrollar en la investigación.

Que es un marco teórico?

Todo trabajo de investigación basa su fundamento en la teoría. Si un trabajo de investigación no tiene teoría no puede llamarse investigación, pues toda actividad intelectual, para que tenga validez, debe tener un contenido teórico. A esto se llama marco teórico.

Marco teórico conceptual Son todos los conceptos que se utilizan en el desarrollo de una investigación. También se llama marco teórico referencial que no es mas que la breve descripción que se hace sobre la teoría, sobre el tema.