Investigación en el aula:

un desafío didáctico

Nivel en el que se trabajo:Nivel en el que se trabajo:

• 3º año de Ciclo Básico del Liceo Nº 2 3º año de Ciclo Básico del Liceo Nº 2

“ “ Andrés Martínez Trueba”. FloridaAndrés Martínez Trueba”. Florida

Se le propone el desafío a 3º6 y 3º7 Se le propone el desafío a 3º6 y 3º7 del turno vespertino. del turno vespertino.

¿Por qué trabajar con ¿Por qué trabajar con proyectos de investigación?proyectos de investigación?

• Propuesta innovadoraPropuesta innovadora• Desafío que promueve la Desafío que promueve la

participación del alumno como participación del alumno como constructor de su propio constructor de su propio conocimientoconocimiento

• Desafío para el docenteDesafío para el docente• Fomenta el trabajo colaborativoFomenta el trabajo colaborativo• Refuerza vínculos entre los actores.Refuerza vínculos entre los actores.

¿Cómo se organizo el trabajo?¿Cómo se organizo el trabajo?

1.Inicio del curso1.Inicio del curso: exposición de los contenidos y de la : exposición de los contenidos y de la propuesta de trabajo.propuesta de trabajo.

Elaboración conjunta de cronograma e información sobre Elaboración conjunta de cronograma e información sobre proyecto.proyecto.

2. Abril, viernes 252. Abril, viernes 25: Entrega del avance en formato digital y : Entrega del avance en formato digital y devolución personal.devolución personal.

3.Junio, viernes 13: 3.Junio, viernes 13: Entrega de 2º avance con el marco teórico y las actividades.

4. Junio, viernes 27: Presentación del proyecto con los avances en formato digital a sus compañeros del grupo.Coevalución

5. Agosto, viernes 29: Corrección del póster científico.6.Octubre, viernes 3: Congreso y entrega de informe.

¿Cómo se evaluó?¿Cómo se evaluó?

• Rúbrica (se les entrego ante de las Rúbrica (se les entrego ante de las entregas)entregas)

• Autoevaluación (grilla)Autoevaluación (grilla)• CoevaluaciónCoevaluación• Evaluación de los alumnos al Evaluación de los alumnos al

proyectoproyecto

VALORACIÓN DE LA VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIAEXPERIENCIA

Aspectos Positivos:Aspectos Positivos:• Favorece el trabajo Favorece el trabajo

colaborativocolaborativo• Estimula e incentiva el Estimula e incentiva el

aprendizaje por aprendizaje por descubrimientodescubrimiento

• Mejoras importantes en los Mejoras importantes en los rendimientosrendimientos

• Mejora la autoestima del Mejora la autoestima del alumnoalumno

• Aprendizaje del alumno y Aprendizaje del alumno y el docenteel docente

• Promueve diferentes Promueve diferentes grados de autonomíagrados de autonomía

Para mejorar………Para mejorar………• La elaboración de las La elaboración de las

preguntas investigablespreguntas investigables• La elaboración del marco La elaboración del marco

teóricoteórico• Sensibilización e Sensibilización e

involucramiento de mas involucramiento de mas docentes.docentes.

• Ajustes en los plazos de Ajustes en los plazos de entregaentrega

• Ajustes en las tablas de Ajustes en las tablas de valoración.valoración.

“…“…. Sin la curiosidad que me . Sin la curiosidad que me mueve, que me inquieta, que mueve, que me inquieta, que me inserta en la búsqueda, me inserta en la búsqueda, no aprendo ni enseño”no aprendo ni enseño”

Paulo FreirePaulo Freire