İŞ ANALİZİ

İŞ ANALİZİ

Prof. Dr. Buket AKKOYUNLU Doç. Dr. Arif ALTUN

Arş. Gör. Meryem YILMAZ SOYLU

BTÖ 212 ÖĞRETİM TASARIMI

BTÖ 212 Öğretim Tasarımı / 2008 - 2009 Bahar2

Bir işin doğru biçimde

yapılması için

parçalara ayrılması

gerekli midir? Neden?

Her işin analizi yapılabilir mi? Neden?

Türk kahvesi yapmanın ya da

araba yıkamanın nasıl yapıldığı gösteren bir yönerge hazırlayınız.

“Öğrenciler sınıfta birbirlerine yardım eder.” Kazanımını edindirmeye

yönelik bir yönerge hazırlayınız.


İş Analizi

Öğretim tasarımı sürecinde kullanılan iş analizi, öğrencilerin öğrenme ortamlarında nasıl hareket edeceklerini bildiklerini düşündüğümüz öğrenme sürecini analiz eden ve açıklığa kavuşturan süreçtir.


İş Analizinin Amacı

İş analizinin amacı aşağıda belirtilenleri gerçekleştirmektir:

• Kazanımların belirlenmesi,

• Öğrencilerin çaba harcayacağı görev ve alt görevlerin ayrıntılı biçimde belirlenmesi ve açıklanması,

• Görevi (işi) biçimleyecek olan bilgi türünün (declarative, structural, procedural) belirlenmesi,

• Öğretimsel gelişime uygun öğrenme çıktılarının belirlenmesi,

• Görevlerin öncelik ve sıralamasının belirlenmesi,

• Uygun medya ve öğrenme ortamlarının seçilmesi,

• Performans değerlendirme ve değerlendirmenin yapılandırılması.


İş Analizi Nasıl Yapılır?

Jonassen’a göre iş analizi beş farklı fonksiyonu içerir:

• Kazanımlara göre işlerin sınıflanması

• İş envanteri - işlerin belirlenmesi / işlerin bir listesinin yapılması

• İşlerin seçilmesi – işlerin önem sırasına konulması ve öğrenme için eğer yapılacak iş çok ise uygun ya da yapılabilir olanların seçilmesi

• İşlerin ayrıştırılması – iş ya da hedef bileşenlerinin tanımlanması ve betimlenmesi

• İş ve alt işlerin sıralanması – iş ya da alt işlerin öğrenmeyi destekleyecek şekilde sıralanması.


Farklı İş Analizi Biçimleri

1. İşlemsel iş analizi (işlemsel –psikomotor beceriler için)

2. Hiyerarşik/ önöğrenme analizi (entelektüel beceriler (kural öğrenimi vb.) için)

3. Bilgi işleme analizi (işlemsel ve bilişsel işler (kavram öğrenimi vb.) için)

4. Tutum kazanımlarının iş analizi

5. Bilişsel strateji kazanımlarının iş analizi


1.İşlemsel İş Analizi (Procedural Task Analysis)

İşlemsel süreçler kavram ve ilkelerden farklı olarak kurallı bir biçimde tanımlanmıştır. İşlem adımları öğrencilerin kolaylıkla izleyebileceği derecede kolay olabilir.

Aşağıda işlemsel iş analizinin kullanılabileceği kazanımlara örnekler verilmiştir:– Tekerlek değiştirmek,– Bilgisayarı formatlamak,– Köpeği yıkamak,– Yemek yapmak,– Çay demlemek.


İşlemsel İş Analizi Nasıl Yapılır?

İşlemsel iş analizi süreçleri genellikle aşağıda belirtilen dört aşamayı içermektedir. Bunlar:

• Seçilen işlemin uygulanabilir olup olmadığının belirlenmesi

• İşlemin adımlarının hatırlanması

• Adımların sırasıyla uygulanması ve adımların gerekli olup olmadığına karar verilmesi

• Elde edilen sonucun geçerli olup olmadığının doğrulanması


İşlemsel İş Analizinin Değerlendirilmesi

• Eksiksizlik (Completeness), bütün adımların sunulması

• Bütün adımların performans terimleri (fiiller) ile yazılması

• Sunulan iş için işlemsel analizin uygunluğu

• Geçerlik ve doğruluk: analizin gerçek iş ile uyumluluğu

• Akış şeması ya da kullanılan sunuş biçiminin uygunluğu- yönlendirici akışın açıklığı ve tutarlılığı


İşlemsel iş analizi örneği


2. Hiyerarşik İş Analizi (Hierarchical Task Analysis)

Hiyerarşik iş analizinde, işler birbirleri ile ön gereklilik esasına göre bağlı olduklarından öncelik sonralık ilişkisi ve sıralaması önemlidir. Alt basamaklardaki işler bitirilmeden üst basamaklardaki işler yapılamaz.


Hiyerarşik İş Analizi Nasıl Yapılır?

• İşlerin gruplanması/kümelenmesi

• İşlerin öğrenme için, her bir grup arasındaki hiyerarşik ilişkilerin görülebileceği biçimde düzenlenmesi

• Yapılan hiyerarşinin doğruluğunu sağlamak için konu alanı uzmanına danışılması. (Bu adım 1. ve 2. adımlar sırasında da gerçekleştirilebilir.)


Hiyerarşik İş Analizinin Değerlendirilmesi

• İşlerin yeterli sayıda olması

• Seviyelerin derinliği: Hiyerarşinin, her öğrenme seviyesi işin son basamağına götürücü şekilde tasarlanmış olması

• Geçerlik ve doğruluk:Analizin, öğrenme süreçlerini ne kadar karşıladığı

• Hiyerarşide benzer işlerin aynı basamakta yer aldığı grup tutarlılığının sağlanması

• Bütün beceri ve alt becerilerin performans terimleri (fiiller) ile yazılması

Akış şeması kullanılan hiyerarşik iş

analizi örneği


3. Bilinti İşleme Analizi (Information – Processing Analysis)

Bilinti işleme analizinin ilk adımı öğrencilerin hedefe başarı ile ulaşmaları için hedeflenen işin ayrıştırılması olarak gösterilmektedir. Bu analiz yapılırken akılda tutulması gereken “Öğrenme görevinin tamamlanabilmesi için süreçte bulunan birey ne gibi zihinsel ve fiziksel adımlardan geçmelidir?” sorudur.


Bilinti İşleme Analizi Nasıl Yapılır?

• Hedefin içerdiği bütün kavram ve görevler ile ilgili olabildiğince çok bilgi toplanır. Böylece terminolojiye aşinalık sağlanmış olur. Daha sonra konu alanına yöneltilebilecek soru grupları hazırlanır.

• Hedef, sunulan test soruları ile tekrar yazılır.

• Süreci bilen kişilere süreçle ilgili bazı sorular sorulur ve ardından a) kişilerin süreci nasıl tamamladıkları gözlenir ve süreç içinde geçirdikleri düşünce süreçleri sorulur, b)gözlemler yazılır, video ya da ses kasetine çekilir, c)süreçte bulunan kişiler süreç adımlarını yazar, d) süreçte bulunan kişilerden, süreç içinde belirtilmeyen ama önemli olduğu düşünülen en basit adımları bile yazması istenir.



• Adım üçte tutulan kayıtlar incelenir ve böylece daha önce gözlemlenememiş bilişsel bilgilere ulaşılma olasılığı artar.

• 3. ve 4. adımlarda birden çok uzmanın belirttiği adımlar değerlendirmeye alınır.

• İzlenceyi tamamlamak için en kısa ve kolay yol tanımlanır, izlencenin gerektirdiği faktörler not alınır.



• Birçok adım ya da karmaşık adımlarda gereken faktörler not alınır.

• Hedefe götürücü adım ve döngülerin seçimi yapılır.

• Hedef için uygun adım ve karar noktalarının listesi yapılır.

• Yapılan analizin diğer uzmanlarca doğrulaması yapılır.


Bilinti işleme analizi örneği


4.Tutum Kazanımlarına Yönelik İş Analizi

Tutumlar, kazanım ifadesi olarak çok sık görünmeseler de aslında derslerde önemli rol oynamaktadırlar.

Yapılan bazı çalışmalar sonucunda tutum kazanımlarına yönelik iş analizinin 4 adımı olduğundan söz edilmektedir. Bunlar:

– Durumu değerlendir ve eylemin olası yönlerini dikkate al.

– Eylemin hangi yönünün değerli olduğunu belirle.

– Belirlediğin eylemin yönünü seç.– Yönü seçilen eylemi uygula.

Tutum kazanımlarına yönelik iş analizi örneği


5. Bilişsel Strateji Kazanımlarına Yönelik İş Analizi

Bilişsel strateji kazanımlarına yönelik iş analizi, problem çözme analizine benzemektedir. Bu analizin adımları aşağıdaki gibi yapılanmaktadır.

– Öğrenme işinin özellik ve gerekliliklerini belirle.

– İşe uygun stratejiler seç ya da geliştir.

– En uygun (optimum) stratejiyi seç.

– Stratejiyi uygula.

– stratejinin etkililiğini değerlendir.

– Eğer strateji etkili ise kullanmaya devam et, değilse 1. adıma geri dön.

Bilişsel strateji

kazanımlarına yönelik iş

analizi uygulama örneği


Sorular

1. İş analizinin neden yapıldığını tartışınız.

2. Hangi kazanımlar için ne tür iş analizi yapıldığını açıklayınız.

3. Hiyerarşik iş analizi hangi kazanımlar için daha uygundur? Açıklayınız.

4. Bilişsel strateji kazanımlarına dönük iş analizine bir örnek vererek akış şemasını çiziniz.

5. İş analizinin öğretim tasarımındaki yerini ve önemini tartışınız.

Documents

İŞ ANALİZİ