Iskustva u radu s učenicima Romima – Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje -

PRAKSA

Iskustva iz prakse

Osnovna škola Đurđevac

Nikola Vuković, pedagog izvrsni savjetnik

GRAD PICOKA

POVIJEST

Sredina 13.stoljeća

1267. – pisani tragovi o selu Svetog Jurja

Darovnica Bele IV.

1433.- Kaštel Đurđevac – pisani trag

Kralj Sigismund – vlasnik kaštela

1488. – grb

1552. – Ulama-beg nije uspio pokoriti „Picoke”

POVIJESNI OKVIR

1773. – ukidanje isusovačkog reda

Potreba za novom reformom školstva

Glavni ravnatelj škola u cijeloj Monarhiji: Ignaz

Felbinger

1773. – napisao temelj budućeg školstva

1774. – Opći školski red

Početak organiziranog školstva ( 1773./74.)

Petar Preradović – hrvatski

pjesnik - Bože mili, kud sam zašo!

Noć me je stigla u tuđini,

Ne znam puta, ne znam staze,

Svuda goli kamen gaze,

Trudne noge po pustinji.

OBRAZOVANJE ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO

OBRAZOVANJE

ZA

DEMOKRATSKO

GRAĐANSTVO

Obrazovanje

za mir

Globalno

obrazovanje

Interkulturalno

obrazovanje

Građansko

obrazovanje

Obrazovanje

za ljudska

prava

1952/53.godinu – upisan je prvi Rom u školu

STEVO BALOG - polazio je školu dvije godine i nakon toga prestao je polaziti školu

Od školske 1958/59.godine redovito se upisuju učenici Romi u školu

65 godine školovanja Roma u Đurđevcu

Hrvatska Sahara

-

Naselje STISKA

Oko 500 stanovnika

Sastavni dio grada Đurđevca

Dolazak u Đurđevac nakon 1941.godine

-

-

Škola i obiteljski

dom

Posjet naselju i obiteljskim domovima

Posjet naselju

Obrazovne potrebe - IZAZOV

Izazovi u radu s romskom djecom

usvojenost hrvatskog jezika = jedan od glavnih problema

nepoznavanje hrvatskih riječi

nerazumijevanje rečenica doslovno izražavanje puno gramatičkih pogrešaka

POTREBA UČENJA JEZIKA KROZ IGRU

! teže prihvaćanje autoriteta

! odnos prema školskom priboru

-

Cilj rada: Promicanje interkulturalnog odgoja i

obrazovanja

Prepoznavanje i priznavanje kulturnih razlika i njihovih vrijednosti

Biti interkulturalno odgojen znači komunicirati, ali i drugoga slušati

Ciljevi u radu s roditeljima

edukacija roditelja o važnosti i načinu ostvarenja

kvalitetne komunikacije u obitelji,

edukacija roditelja o pravima i obvezama,

jačanje roditeljskih potencijala za uspješno nošenje

sa zahtjevima koje pred njih stavlja ovaj, najvažniji

poziv u njihovom životu,

edukaciju roditelja na području

roditeljskih i drugih socijalnih vještina,

poticanje kvalitetnijih međuodnosa

unutar obitelji

razvijanje mreže između roditelja i

ustanova, roditelja i stručnjaka sa

područja koja neposredno ili posredno

uključuju rizična ponašanja.

Integracija učenika u sve razredne odjele

Individualizacija i diferencijacija rada

Uključivanje učenika Roma u sve zajedničke aktivnosti

Uključivanje u izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

Pozitivna praksa

Higijenske i kulturne navike - vrlo dobre

Vrlo visok stupanj tolerancije

Uspjeh učenika - pozitivan trend

Završetak školovanja: konstanta

Pozitivna praksa

Tolerancija: 16.studenoga

Dan ružičastih majica

Dan Roma

Školski projekti

Radovi učenika

Radovi učenika

Radovi učenika

Komunikacija s roditeljima

KORISNO

razumijevanje kulture i običaja

lakša komunikacija roditelja i škole

korisne informacije o obvezama vezanima uz djecu (kuhinja, izleti…)

IZAZOVI

teško prihvaćaju autoritet Roma i

mlađe osobe

nepovjerenje (strah od prijave Centru za socijalnu skrb)

teško prihvaćaju promjene

vrijeme – neophodno za stjecanje povjerenja

Odgoj i obrazovanje za interkulturalnu

kompetenciju i osjetljivost trebali bi biti jedna

od osnovnih profesionalnih umijeća učitelja te

kao takvi biti polazište za cjeloživotno

obrazovanje. Kvalitetno pedagoško- psihološko,

didaktičko i stručno obrazovanje, ali i životno

iskustvo koje učitelj ima, omogućit će bolju

fleksibilnost, kreativnost, ali i prilagodbu

složenim i zahtjevnim izazovima koje pred njega

postavljaju globalizacijski procesi

Cilj:

Bolje sutra za svakog pojedinca kao i za društvo u cjelini

Zajednički posao škole, roditelja i

lokalne zajednice

Zbog svoje važnosti obrazovanje je u

suvremenom svijetu dobilo status temeljnog

prava čovjeka

Ono ima snagu jačanja ljudskog potencijala

kako na individualnom tako i na društvenom

planu…

Maleš, D. ( 2015.)

Citat:

Sama djeca najčešće vide obrazovanje kao

najvažniji oblik borbe protiv siromaštva i

isključenosti u društvu.

Stoga je izuzetno važno kakvo obrazovanje

djeca danas imaju…

Milas Klarić, I. ( 2015.)

Pravobraniteljica za djecu RH

-

-

Čovjek ne

treba samo

kruh, treba i

poštovanje

Istinsko obrazovanje je shvaćeno kao ono koje

proteže svijest na način da sudionicima u procesu

poučavanja i učenja, omogućuje iskustvo 'novog'.

Nastava, prema tome, nije shvaćena kao unaprijed

definiran proces čija se struktura može osmisliti,

razložiti te u određenoj sekvenci vremena realizirati,

već kao autentičan čin stvaranja čija je svrha istinsko

obrazovanje.

Bartulović, M. (2014.), Interkulturalno obrazovanje i

europske vrijednosti ur. Hrvatić, N.

Obrazovanje za ljudska prava

Nove ideje doživite kao izazov. Ono što u početku izaziva čuđenje,

može obogatiti vaš život.