HUONG HONG MING 931118-13-5935 PJK(SJKC)
1. Perbezaan Pentadbiran dan Pengurusan.Pentadbiran dan
pengurusan sekolah merupakan satu aspek penting yang perlu diberi
perhatian, kerana menurut kajian- kajian yang telah dijalankan di
Malaysia, pembolehubah pengurusan seperti kepimpianna gruru besar
adalah pengaruh utama dalam mennetukan kualiti pendidikan dan
pencapaian akademik pelajar. Menurut Peter F. Drucker, Pengurusan
ialah satu proses sosial dibentuk untuk mendapatkan kerjasama,
penyertaan dan penglibatan ahli-ahli dalam sesebuah organisasi
untuk mencapai sesuatu maklumat atau objektif yang paling berkesan,
maklumat ini disokong oleh pandangan yang menyatakan bahawa
kecekapan pentadbiran akan menyumbang kepada matlamat organisasi.(
Morphet et al, 1982). Dalam sesebuah organisasi termasuk organisasi
pendidikan, pentadbiran atau pengurusan adalah tersangat penting.
Tanpa pengurusan yang cekap proses pengeluaran tidak dapat berjalan
dengan baik dan juga tidak dapat menyempurnakan kehidupan
manusia.Dalam proses pentadbiran,ia berlaku sama ada di dalam
sesebuah organisai yang besar mahupun kecil serta organisasi formal
dan juga yang tidak formal.Untuk mengurus sesuatu
organisasi,seseorang pentadbir atau pemimpin seharusnya memahami
terlebih dahulu apakah yang dimaksudkan dengan pentadbiran.
Griffiths(1959) , menyatakan pentadbiran adalah satu corak
tingkahlaku yang didapati dalam semua organisasi manusia. Ia adalah
proses yang mengatur dan mengawal sesuatu organisasi sosial itu.
Drucker(1945) pula menjelaskan pentadbiran itu ialah sumber asas
dan sumber yang paling berharga. Stoner(1984) mengatakan pengurusan
ialah satu proses merancang, mengelola, memimpin, mengawal daya
usaha ahli-ahli organisasi dan menggunakan sumber-sumber lain untuk
mencapai matlamat yang ditentukan. Campbell pula,menjelaskan proses
pentadabiran sebagai satu cara anggota-anggota sebuah organisasi
membuat keputusan dan mengambil tindakan untuk mencapai matlamat.
Dalam konteks pentadbiran, pentadbiran yang baik amat dihargai oleh
sesuatu masyarakat. Jabatan Pendidikan dan sekolah tidak terlepas
daripada mewujudkan pentadbiran yang sihat. Kita seharusnya
mengetahui cara-cara untuk mewujudkan konsep tersebut.Sebagaimana
yang kita fahami,pendidkan sebagai agen sosialisasi dan penyampai
warisan budaya dapat memberi faedah-faedah ekonomi dan membolehkan
individu-individu menikmati kehidupan yang baik. Mengikut Knezevich
(1974),pentadbiran sekolah ialah satu proses sosial yang bersangkut
paut dengan mengenal pasti, menyelenggarakan, merangsang,
mengawal,dan menyatukan secara formal mahupun tidak formal
kuasa-kuasa yang bercorak manusia dan material kedalam satu sistem
yang kukuh dengan tujuan memenuhi objektif yang ditetapkan
Sementara itu Campbell,Bridges dan Nystrand (1977) pula berpendapat
bahawa pentadbiran pendidikan ialah satu proses untuk menyelaras
usaha dikalangan berbagai-bagai anggota bagi memenuhi matlamat yang
berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran. Jadi secara
ringkasnya matlamat akhir yang dikehendaki dalam pentadbiran
sekolah atau institusi ialah untuk meningkatkan taraf pengajaran
dan pembelajaran. Ia meliputi peranan yang dimainkan oleh sekolah,
jabatan pendidikan, institute pendidikan guru dan juga universiti.
Pentadbiran sekolah tidak boleh dibezakan dengan bidang lain. Pada
asasnya ia adalah segala usaha yang dijalankan oleh sesuatu
organisai untuk memenuhi matlamat dan tujuan tertentu di samping
menyelenggarakan dan mengekalkan struktur organisasi. Dalam
organisasi, konsep pentadbiran dan pengurusan sekolah selalu
digunakan dan saling bertukar ganti. Definisi pengurusan lebih
kurang sama dengan pentadbiran, iaitu proses mengarah, mengawal
sesuatu institusi yang melibatkan perancangan. Di Malaysia istilah
pentadbiran lebih kerap digunakan kerana ia lebih menitikberatkan
kepada perkhidmatan dan bukan kepada keuntungan. Walaubagaimanpun
ramai bersetuju pentadbiran dan pengurusan tiada bezanya. Jadi
secara ringkasnya saya dapat rumuskan, perkara yang penting dalam
aspek definisi pentadbiran pendidikan ialah Pengendalian, Matlamat,
Kualiti atau mutu, dan juga keberkesanan apa yang telah
dirancangkan.
2. Contoh Program Pembangunan Sukan yang telah dilancarkan oleh
organisasi sukan.
Sukan bola sepak adalah sukan nombor satu dari segi
popularitinya di Malaysia yang telah diperkenalkan dengan
kedatangan British ke Tanah Melayu. Seawal 1905, liga pertama sukan
ini telah dianjurkan dan disusuli dengan penubuhan pasukan bola
sepak kebangsaan di bawah pimpinan pegawai kolonial British, Andrew
Caldecott yang merupakan Presiden Persatuan Bola sepak Malaya (FAM)
yang pertama pada tahun 1933. Selepas Perang Dunia Kedua dan
kemerdekaan tanah air, Perdana Menteri Tunku Abdul Rahman Putra
Al-Haj telah dipilih untuk menerajui FAM pada tahun 1951 dan
membawa sukan bola sepak ke satu tahap yang membanggakan terutama
dari segi pencapaian di peringkat antarabangsa.
Menyedari kemerosotan sukan bola sepak negara, Jawatankuasa
Kabinet Pembangunan Sukan pada tahun 2004 telah menyenaraikan sukan
bola sepak dalam senarai 19 jenis sukan yang perlu diberi perhatian
khusus dan dibangunkan secara pesat. Walaupun pelbagai inisiatif
telah dilaksanakan bagi menjayakan sukan bola sepak negara, namun
langkah-langkah yang diambil pada ketika itu tidak menyeluruh dan
oleh itu, tidak membawa kesan positif yang mampan. Bagaimanapun,
inisiatif mengenal pasti bakat telah diberi penekanan dan menjadi
titik tolak kepada usaha pembangunan bakat muda sehingga ke hari
ini.Walaupun beberapa kejayaan telah dicapai, namun ia dilihat
belum mampu membuahkan hasil yang konsisten atau menjadikan
Malaysia sebagai kuasa bola sepak yang disegani secara mampan.
Masih wujud lagi pelbagai isu yang perlu diatasi agar semua
pemegang taruh dalam program pembangunan bola sepak negara tidak
bertindak secara berasingan atau melaksanakan tugas masing-masing
dengan matlamat atau cara yang berbeza-beza.
Atas kesedaran ini, pada tahun 2013, Menteri Belia dan Sukan
telah berusaha untuk mengambil inisiatif agar pembangunan sukan
bola sepak negara dapat dilaksanakan secara menyeluruh dan
menggunakan pemikiran strategi di luar kotak. Sebagai permulaan,
satu transformasi komprehensif terhadap program pembangunan sukan
bola sepak kini diperkenalkan, di mana penekanan kepada beberapa
teras pembangunan akan diberikan melalui satu pelan yang dikenali
sebagai Pelan
Pembangunan Bola Sepak Negara (PPBN). PPBN merupakan satu pelan
jangka panjang, di mana fasa pertama akan bermula dari tahun 2014
sehingga 2020. Buat pertama kalinya, program pembangunan bola sepak
akan berpandukan kepada falsafah atau DNA bola sepak negara yang
dibentuk dengan mengambil kira cara terbaik yang perlu diamalkan
dalam menggilap bakat pemain muda. DNA bola sepak ini akan
diterapkan dalam setiap peringkat latihan PPBN bagi pemain berusia
tujuh sehingga 17 tahun di seluruh negara. DNA ini juga akan
menjadi asas kepada semua pemegang taruh dalam melunaskan
tanggungjawab masingmasing dan membolehkan satu matlamat yang jelas
dan sama dijadikan sebagai panduan dalam melahirkan pemain bola
sepak Malaysia bertaraf dunia.
Di bawah PPBN, akses kepada pusat latihan, corak latihan
tersusun dan kemudahan yang menepati piawaian akan dipertingkatkan
lagi. Selain itu, penambahan jumlah jurulatih dan pertandingan akan
dilakukan serentak, secara berperingkat-peringkat. Pusat Latihan
MyKids Soccer ( tujuh sehingga 12 tahun) akan dijenamakan semula
menjadi Akademi Tunas manakala program bola sepak untuk
pemain-pemain berumur 12 sehingga 17 tahun pula akan dikendalikan
di Pusat - Pusat Latihan Daerah (PLD). Akademi Bola Sepak Negara di
Gambang akan diberi nama baharu, iaitu Akademi Bola Sepak Negara
Mokhtar Dahari (AMD). Pemilihan nama itu diharap akan menjadi
inspirasi bagi semua bakat muda untuk menjadi pemain sehebat
Allahyarham Super Mokh suatu hari nanti.
