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ISTITUTO TECNICO COMM.LE E PER GEOMETRI
"L.OGGIANO"
S I N I S C O L A
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROGRAMMA DI ITALIANO
CLASSE PRIMA A
INDIRIZZO: AMMINISTRAZIONE,FINANZA E MARKETING
PROF.SSA CARTA ANGELA MARIA
PROGRAMMA DI ITALIANO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Libri in adozione :
grammatica a cura di Gianni Gini e Massimiliano Singuaroli, Gramma@, Grammatica
Comunicazione, Lessico edizioni Scolastiche, Bruno Mondadori
italiano a cura Maria Antonietta Chiocchio, Marisa Napoli, Maria :”Prima d’autore” Mi, 2015
A cura di Folco : I Promessi , EDITOREBULGARINIFIRENZE,Firenze 2008.
Lessico
ortografia
1
punteggiatura
MORFOLOGIA
NOME
ARTICOLO
AGGETTIVO
LA FRASE SEMPLICE
COMPLEMENTI
IL PERERIODO
ANALISI DELLE VARIE TIPOLOGIE TESTUALI:
ARGOMENTARE
Italiano a cura Maria Antonietta Chiocchio, Marisa Napoli, Maria :”Prima d’autore” Mi, 2015
Unità 0: Il testo, un universo di parole
Unità 1: Il testo narrativo: un testo che racconta una storia
Unità 2: Il personaggio
Unità 3: Il narratore
Unità 4: Il tempo
Da , Gramma@, Grammatica Comunicazione, Lessico:
LE PAROLE
Il lessico dell’italiano e il dizionario
Significato, forma e struttura delle parole
I sinonimi, gli antonomi e gli omonimi
Gli iponimi e gli iperonimi
I campi semantici
La polisemia
Il linguaggio figurato
Come si formano le parole
La derivazione, i sufissi
I sufissi che alterano il significato
La derivazione i prefissi
Le parole composte
Le parole dal greco e dal latino
I prefissi
SUONI E LETTERE
Suoni e segni
Le grafie difficili
Elisione e troncamento
Le sillabe
FONOLOGIA
L’ accento
la punteggiatura: il punto e la virgola
la punteggiatura e gli altri segni
Verbo
Il verbo:uno sguardo d’insieme
Le coniugazioni
La persona e il numero
I modi e i tempi dei verbi
Il modo indicativo e i suoi tempi
Il modo congiuntivo e i suoi tempi
Il modo condizionale
E il modo imperativo
I modi indefiniti
I verbi transitivi e intransitivi
I verbi attivi e passivi
I verbi riflessivi e pronominali
La funzione predicativa,copulativa e ausiliare
Il nome:funzione, forme e significati
La formazione dei nomi
Il genere dei nomi
Nomi singolari e plurali:regole generali
Nomi singolari e plurali: particolarità
Il plurale dei nomi composti
L’articolo: uno sguardo d’insieme
L’articolo nel discorso
PRONOME
Possessivi , dimostrativi, indefiniti, interrogativi ed esclamativi, numerali
AVVERBIO, PREPOSIZIONI, CONGIUNZIONI ,INTERIEZIONI E ONOMATOPEE
Struttura della frase
La frase e i suoi elementi
L’uso dei materiali testuali
Varie tipologie testuali
Testo narrativo
Testo descrittivo
Testo informativo- espositivo
Testo regolativo
Il predicato
Il soggetto
Il complemento predicativo del soggetto
L’attributo e l’apposizione
Il complemento oggetto
I complementi d’agente e di causa efficiente
I complementi di specificazione, denominazione, argomento e partitivo
I complementi di termine
I complementi di luogo
I complementi di tempo
I complementi di causa e fine
I complementi di modo, mezzo, qualità, materia
FRASI COMPLESSE
La proposizione indipendente
MODI E FORME DELLA COMUNICAZIONE SCRITTA
Il dialogo fra comunicazione orale e testi scritti
La lettera privata
Lettere private e lettere formali a confronto
testo regolativo -testo espositivo –testo narrativo- testo descrittivo – testo argomentativo
Esporre idee e opinioni sulla base di un ragionamento
All’origine del testo argomentativo: le proprie opinioni e un atteggiamento analitico e critico
Sezione A: Strumenti per l’analisi del testo
I testi e le parole
Le reti e il significato
La lingua dell’immaginazione
M. Tourier – Il gioco della metafora (da Venerdì o la vita selvaggia)
I. Calvino – Teodora (da Le città invisibili)
La narrativa letteraria
La finzione letteraria e il patto narrativo
L’analisi del testo
La trama
Uno schema narrativo ricorrente: la struttura
L.N Tolstoj – Viaggio in pallone
A. Cechov – Lo specchio curvo
Uno strumento operativo: la sequenza
Incipit e finale di una storia
Il tema e il messaggio
D. Buzzati – La canzone di guerra
Saki – L’ora dei vinti
Il sistema dei personaggi
P.P Pasolini – La rondinella nel Pacher
C. Castellaneta – Ritratto di Abdou
La tipologia dei personaggi
La presentazione del personaggio
La caratterizzazione del personaggio
R.L. Stevenson – I personaggi del racconto (da l’Isola del tesoro) C. Abate – La moto di Scanderbeg
Autore e lettore, narratore e narratario
I tipi di narratore
J.L. Borges – La forma della spada
- Storia del mercante e del demone (da Le mille e una notte)
Il punto di vista e la focalizzazione
E. Hemingway – Il ritorno del soldato
A. Campanile – Pantomina
L’ordine degli eventi nel racconto
I vari aspetti del tempo nella narrazione
Sezione C: I generi e i temi della narrativa
I generi della Letteratura
La novella e il racconto
Le caratteristiche della narrazione breve
La novella e il racconto dalle origini al Novecento
Il romanzo
L’ origine del nome
Che cos’è il romanzo
Le caratteristiche del romanzo
Dal Romanzo antico al Novecento
Il genere nell’antichità: il romanzo greco
Il Medioevo :il romanzo cortese-cavalleresco
Il Cinquecento:il romanzo cavalleresco e il suo rovesciamento
Il romanzo moderno
L’Ottocento : il trionfo del romanzo Il Novecento: il romanzo della società di massa
La narrativa di genere
Le caratteristiche della narrativa di genere
I capolavori del genere
Unità 2: La fiaba, la favola e il racconto fantastico
Il mito e l’epica: il fantastico delle origini Il fantastico: un contenitore unico
La fiaba e la favola
Che cos’è la fiaba
Che cos’è la favola
I capolavori del genere
Fiaba: tipologie e caratteristiche
Favola: oriini e caratteristiche
Le funzioni di Propp
Il fantastico
Il Romanticismo e il fantastico
Il genere fantastico: origini e caratteristiche
I temi e le atmosfere del fantastico
I grandi capolavori de fantastico
Il fantastico nel Novecento
Ritratto d’autore: Italo Calvino
Il principe che sposò una rana Italo Calvino da Fiabe Italiane
Esopo: vita, opere e pensiero
L’asino selvatico e l’asino domestico da ESOPO: Fiabe
In cerca di un amico (da Il sentiero dei nidi di ragno)
Una terribile rivelazione per Agilulfo da Il cavaliere inesistente Italo Calvino
Ritratto d’Autore – Primo Levi
- La selezione (da Se questo è un uomo)
Da I Promessi Sposi analisi dei seguenti capitoli: I_II_III_IV_V_VI_VII-IX-X-XI-XII.XV-XVII-XX-XXI
Siniscola , 03/06/2018
Firma per presa visione
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-------------------------------------- l’insegnante
Prof.ssa Angela Maria Carta
1
ISTITUTO TECNICO COMM.LE E PER GEOMETRI
"L.OGGIANO"
S I N I S C O L A
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROGRAMMA DI STORIA
CLASSE PRIMA SEZIONE A
CORSO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E
MARKETING
PROF.SSA CARTA ANGELA MARIA
2
PROGRAMMA DI STORIA
Libro di testo: ERODOTO MAGAZINE, CORSO DI STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE Corso
di storia per il biennio delle scuole superiori, casa editrice La Scuola, Brescia 2017 VOLUME1.
UNITA’ 1 LA PREISTORIA
LA PREISTORIA, UNA DEFINIZIONE CONTROVERSA
APPROFONDIMENTO: Le scienze ausiliarie: archeologia e paleontologia
LE ORIGINI DELL’UOMO
LA SPECIE UMANA E LA SUA EVOUZIONE
IL PRIMO OMINIDE A NOI NOTO: L’AUSTRALOPITECO
L’HOMO HABILIS
L’HOMO ERECTUS
L’AFFERMAZIONE DELL’UOMO MODERNO: L’HOMO SAPIENS SAPIENS
I RISCONTRI DELLA GENETICA
SCIENZA E STORIA:Un’unica specie?
SCIENZA E STORIA: L’evoluzione della capacità cranica
TUTOR CARTA:La diffusione dell’uomo sul pianeta
I PROTAGONISTI: La genealogia degli ominidi
IL PALEOLITICO
L’ETA’ DELLA PIETRA
I PRIMI STRUMENTI
IL DOMINIO DEL FUOCO
PICCOLI GRUPPI DI CACCIATORI-RACCOGLITORI NOMADI
L’EVOLUZIONE SPIRITUALE DEL PALEOLITICO
TECNICA E STORIA Tecniche di produzione dei primi strumenti
VITA QUOTIDIANA Il propulsore
VITA QUOTIDIANA Modelli di capanne del paleolitico
LE ORIGINI DELL’EUROPA L’arte dei primi europei: i cammini dell’arte rupestre
L’ARTE E STORIA La grotta di Lascaux
LA RIVOLUZIONE NEOLITICA
IL MESOLITICO
3
IL NEOLITICO E LA NASCITA DELL’AGRICOLTURA
GLI ATTREZZI DEGLI AGRICOLTORI
UNA SOCIETA’ COMPLESSA
LO SVILUPPO DEI VILLAGGI
VITA QUOTIDIANA: I megaliti
TUTOR: Le età della pietra
LE ORIGINI DELLA METALLURGIA
L’UOO INTERVIENE SULL’AMBIENTE
Usare le fonti: DOCUMENTO, L’uoo preistorico era cannibale?
Usare le fonti: DOCUMENTO, Le mani sulla roccia: espressione di spiritualità?
UNITA’2 LE CIVILTA’ DELLA MESOPOTAMIA
LA MESOPOTAMIA E LE ORIGINI DELLA CIVILTA’ URBANA
UNA TERRA TRA DUE FIUMI
LE CIVILTA’ IDRAULICHE
LA NASCITA DELLA CITTA’
TECNICA STORIA: Lo shaduf: un modo ingegnoso di prelevare l’acqua
LA NASCITA DELLO STATO
2. LA TERRA DI SUMER
I SUMERI, FONDATORI DELLA CIVILTA’ MESOPOTAMICA
LE CITTA’- STATO
LA CULTURA E LA RELIGIONE DEI SUMERI
IL TEMPIO E IL PALAZZO
UNA SOCIETA’ BIPARTITA
VITA QUOTIDIANA: Lo stendardo di Ur
L’INVENZIONE DELLA SCRITTURA
IL PITTOGRAMMA IL SEGNO D’OGGETTO
L’IDEOGRAMMA, UN SEGNO D’AZIONE
LE NUOVE FORME DI DISTINZIONE
APPROFONDIMENTO: Dal pittogramma al cuneo
4. L’IDEOLOGIA IMPERIALE: ACCADI E BABILONESI
4
SARGON, IL PRIMO IMPERATORE
IL SECOLO DI HAMMURABI
IL CODICE DI HAMMURABI
5. GLI INDOEUROPEI E L’IMPERO ITTITA
POPOLI DI LINGUA INDOEUROPEA
L’IMPERO ITTITA
LA CIVILTA’ ITTITA
I POPOI DEL MARE
La diffusione del ferro nel mondo antico
L’IMPERO ASSIRO
IL NUOVO REGNO BABILONESE
UNITA’3 LA CIVILTA’ EGIZIA
L’ANTICO EGITTO
ORIGINALITA’ DELLA CIVILTA’ EGIZIA
LA SCRITTURA EGIZIA
2. LA SOCIETA’ E LA RELIGIONE DEGLI EGIZI
UNA GIGANTESCA PIRAMIDE UMANA
LA RELIGIONE IL TRIBUNALE DI OSIRIDE
LE PRATICHE FUNERARIE
LE PIRAMIDI
3. L’EGITTO DALLO SPLLENDORE ALLA DECADENZA
L’UNIFICAZIONE DELL’EGITTO
LO SPLENDORE DEL MEDIO REGNO
LA CONQUISTA DI NUOVI TERRITORI
UN GRANDE SVILUPPO ARTISTICO E SCIENTIFICO
IL NUOVO REGNO
LA RIFORMA RELIGIOSA MONOTEISTICA
DAL PASSATO AL PRESENTE: La maledizione di Tutankhamon
LA PERDITA DELL’INDIPENDENZA
4. LA VITA QUOTIDIANA
UN’ESISTENZA RITMATA DAL NILO
5
LA VITA DEI CONTADINI
OPERAI E ARTIGIANI
LA DONNA E LA FAMIGLIA
UNITA’4 L’ANTICA PALESTINA: EBREI E FENICI
GLI EBREI E IL REGNO DI ISDRAELE
LE ORIGINI DEL POPOLO EBRAICO
L’ESODO: LA FUGA DALL’EGITTO
DALL’UNIFICAZIONE ALLA DIVISIONE DEL REGNO DI ISRAELE
LA DISTRUZIONE DELLO STATO EBRAICO
LA RELIGIONE EBRAICA: LA RIVOLUZIONE MONOTEISTA
VITA QUOTIDIANA: La casa e la sinagoga
IL DIO E GLI EBREI
2. I FENICI: UNA CIVILTA’ DEL MARE
LE CITTA’-STATO FENICIE
TECNICA E STORIA: La porpora, colorante prezioso
LE RISORSE DEL TERRITORIO E L’ECONOMIA
LA COLONIZZAZIONE
LA CONCORRENZA GRECA E LA FINE DELL’INDIPENDENZA
L’INVENZIONE DELL’ALFABETO
UNITA’5 LE RADICI DELLA CIVILTA’ GRECA: CRETESI E MICENEI
1. CRETA, LA PIU’ ANTICA TALASSOCRAZIA
UNA POSIZIONE STRATEGICA
LO SVILUPPO COMMERCIALE
ARTE E STORIA Il disco di Festo
UNA CIVILTA’ PACIFICA
DUE GRANDI PERIODI PALAZIALI
ARTE E RELIGIONE
VITA QUOTIDIANA: La tauromachia e i pallore delle donne
2. TRAMONTO ED EREDITA’ DELLA SOCIETA’ CRETESE
LE RAGIONI DEL TRAMONTO
IL MITO DEL MINOTAURO
6
L’INTERPRETAZIONE DEL MINOTAURO
3. I MICENEI, GLI ANTENATI DEI GRECI
UNA CIVILTA’ FATTA DI PICCOLI REGNI
UNA SOCIETA’ MOLTO GERARCHIZZATA
IL CONTROLLO DELL’ECONOMIA
LA GUERRA DI TROIA
IL CROLLO DELLA CIVILTA’ MICENEA
LA PRIMA COLONIZZAZIONE
4. IL MONDO DEI POI OMERICI
IL MEDIOEVO ELLENICO
QUALE SOCIETA’ DESCRIVE OMERO?
LA “
CULTURA DELLA VERGOGNA”
DEI ED EROI
UNITA’6 Le poleis e la cultura greca
1. LA POLEIS, LA CITTA’-STATO GRECA
DALLA CITTADELLA FORTIFICATA ALLA POLIS
SVILUPPO ECONOMICO E CRESCITA DEMOGRAFICA
LA FALANGE OPLITICA
LA NUOVA STRUTTURA URBANISTICA
PICCOLE DIMENSIONI E PARTECIPAZIONE DIRETTA IL GOVERNO DELLA POLIS
LA TIRANNIDE FASE DI PASSAGGIO ALLA DEMOCRAZIA
UNA DEMOCRAZIA LIMITATA
2. L’ESPANSIONE COLONIALE
DUE GRANDI ONDATE MIGRATORIE
LA FONDAZIONE DELLE COLONIE
LE COLONIE NEL MEDITERRANEO E IN ASIA
3. L’IDENTITA’ CULTURALE GRECA
UNA SOLA PATRIA, L’ELLADE
UNA RELIGIONE SENZA RIVELAZIONE
SANTUARI E TEMPLI
7
LE OLIMPIADI
DAL MITO ALLA FILOSOFIA
UNITA’7 SPARTA E ATENE TRA OLIGARCHIA E DEMOCRAZIA
UNA CITTA’ SENZA MURA
LA PIRAMIDE DELLA SOCIETA’ SPARTANA
LA COSTITUZIONE DI LICURGO
ESSERE DONNE A SPARTA
2. Atene monarchia e aristocrazia
LA COSTITUZIONE ARISTOCRATICA
LE LEGGI DRACONIANE
LA GRANDE RIFORMA DI SOLONE
4. La tirannia moderata di Pisistrato
DALLA TIMOCRAZIA ALLA TIRANNIA
LO SVILUPPO ECONOMICO E CULTURALE
LA TIRANNIA DI IPPIA E IPPARCO
ESSERE DONNE AD ATENE
5. Verso la democrazia: L’isonomìa di Clistene
LA DIVISIONE DELLA POPOLAZIONE
LA STRUTTURA POLITICA
L’OSTRACISMO
UNITA’8 Le guerre persiane: uno scontro di civilta’
1.La formazione dell’Impero persiano
LE ORIGINI DEI PERSIANI
L’OPERA ORGANIZZATIVA DI DARIO
UN’EFFICIENTE RETE DI TRASPORTI
LA RELIGIONE UFFICIALE: LO ZOROASTRISMO
ASSOLUTISMO E TOLLERANZA DEI PERSIANI
2. La prima guerra persiana
L’INCONTRO DEI PERSIANI CO I GRECI
LA DISTRUZIONE DI MILETO
LA VENDETTA DI DARIO
8
L’INCREDIBILE VITTORIA
IERI E OGGI Come nacque la leggenda della maratona?
3. La seconda guerra persiana
I PREPARATIVI PER UN NUOVO SCONTRO
LA FORMAZIONE DELLA LEGA DI CORINTO
L’EROICA RESISTENZA ALLE TERMOPILI
LA BATTAGLIA DI SALAMINA
UNO SCONTRO DI CIVILTA’
UNITA’9 L’età classica e la guerra del Peloponneso
1. Le riforme democratiche di Pericle
LA LEGA DI DELO
LA POLEMICA TRA TEMISTOCLE E CIMONE
LA FINE DI CIMONE
LE RIFORME DI PERICLE
2. Lo splendore dell’età classica
ATENE, CITTA’ D’ARTE
NASCE IL TEATRO
TRAGEDIE E COMMEDIE
POESIA, RETORICA, STORIOGRAFIA
NASCE LA MEDICINA OCCIDENTALE
MONETA E PIREO
3. La guerra del Peloponneso
L’IMPERIALISMO DI PERICLE
UNO SCONTRO INEVITABILE
LE CAUSE DEL CONFLITTO
LA FINE DEL CONFLITTO
LA SPEDIZIONE IN SICILIA
LA SCONFITTA ATENIESE
L’EGEMONIA DI SPARTA
L’EGEMONIA DI TEBE
UNITA’10 Alessandro e l’età ellenistica
9
1. L’ascesa della Macedonia
IL REGNO DI MACEDONIA
FILIPPO E IL RAFFORZAMENTO DELLA MACEDONIA
TECNICA E STORIA: La falange macedone
L’INTERVENTO IN GRECIA
LO SCONTRO TRA FILIPPO II E ATENE
L’ALLEANZA DELLE POEIS CONTRO LA PERSIA
2. Le conquiste di Alessandro
L’EDUCAZIONE DI ALESSANDRO
L’ATTACCO ALL’IMPERO PERSIANO
LA CONQUISTA DELLA PERSIA
LA SPEDIZIONE IN INDIA
3. Un Impero troppo grande
UNA NUOVA FASE DI SVILUPPO ECONOMICO
IL NUOVO IMPERO
UNA SOCIETA’
PRIMI DISSENSI
4.L’età ellenistica
LA DIVISIONE DELL’IMPERO
UNA SOCIETA’ COMPOSITA
ILGRECO COME LINGUA COMUNE
UN MONDO COSMOPOLITA
SVILUPPO ECONOMICO E DISEGUAGLIANZE
4. La cultura ellenistica
UNA CULTURA DI STATO
UNA RICERCA SCIENTIFICA TEORICA
IL PROGRESSO DELLE SCIENZE
ARTE E RELIGIONE
UNITA’11 LA PRIMA ITALIA
1.Le prime culture della Penisola
L’ORIGINE DEL TERMINE ITALIA
10
UNA LUNGA PREISTORIA
I PRII POPOLINDELLA PENISOLA
LE CIVILTA’ DELL’ETA’ DEEL BRONZO
VITA QUOTIDIANA: popoli inumatori e popoli incineratori
IL PASSAGGIO ALL’ETA’ DEL FERRO
INCONTRI CON ALLTRI POPOLI:GRECI, FENICI, CELTI
LA CIVILTA’ DEI CELTI
2. L’origine degli Etruschi
IPITESI SULLE ORIGINI
PRIVI DI UNO STATO FORTE
4. La civiltà etrusca
UNA RICCA ECONOMIA
LA SOCIETA’
VITA QUOTIDIANA: Lo scandalo della civiltà etrusca
LA RELIGIONE
LE TOMBE E LE NECROPOLI
ARTE E STORIA: la tomba etrusca
Unita’12: Roma dalla monarchia alla repubblica
1. L’origine di Roma tra realtà storica e leggenda
GLI INSEDIAMENTI DEI LATINI
UNA FORTUNATA POSIZIONE GEOGRAFICA
LA LEGGENDARIA NASCITA DI ROMA
LA LEGGENDA DI ROMOLO E REMO
ARTE E STORIA: la Lupa Capitolina
2. Il periodo monarchico
L’ETA’ MONARCHICA(753-509)
I RE ROMANO-SABINI
I RE ETRUSCHI
LE ASSEMBLEE POLITICHE DELLA MONARCHIA
TECNICA E STORIA: l’influenza etrusca su Roma
3. L’organizzazione della repubblica
11
IL PASSAGGIO DALLA MONARCHIA ALLA REPUBBLICA
IL CONSOLATO, LA MAGISTRATURA PIU’ IMPORTANTE
LE ALTRE MAGISTRATURE
LA CENTRALITA’ DEL SENATO
4.La repubblica: la partecipazione popolare
RIORGANIZZAZIONE DELL’ESERCITO
I COMIZI CENTURIATI E I COMIZI TRIBUTI
LE ELEZIONI
4. Le lotte della plebe
LE RIVENDICAZIONI DELLA PLEBE
I PROTAGONISTI: L’APOLOGO DI Menenio Agrippa
I TRIBUNI DELLA PLEBE
LE CONQUISTE LEGISLATIVE
5. La società e la famiglia
CLIENTI, SCHIAVI E LIBERTI
IL RUOLO DEL PATER FAMILIAS
6. La religione romana
LA RELIGIONE DI STATO
LE CARICHE RELIGIOSE E GLI DEI ROMANI
LE DIVINITA’ DOMESTICHE
L’INFLUENZA RELIGIOSA ETRUSCA E GRECA
UNITA’13 La repubblica alla prova delle armi
1.Roma si afferma nel Lazio
IN LOTTA PER SOPRAVVIVERE
DALLA DIFESA ALLA CONQUISTA
L’INVASIONE DEI CELTI
IL SACCO DI ROMA
2. La conquista dell’Italia centro-meridionale
LA SOTTOMISSIONE DEI LATINI
LE GUERRE CONTRO I SANNITI
INNOVAZIONI PER VINCERE
12
LA GUERRA CONTRO TARANTO
3. La confederazione romano-italica
UNO STATO ORIGINALE
IL TERRITORIO ROMANOMUNICIPI, PREFETTURE, ALLEATI
LA ROMANIZZAZIONE DELL’ITALIA
Data :
Siniscola 03/06/2018 La Docente: Alunni:
Carta Angela Maria ……………………………………
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PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE ANNO SCOLASTICO 2017/18 CLASSE 1^ AFM DOCENTE PROF.ssa BARCA ANTONINA Libro di testo: Etapes méthode de français Modulo 1 Unità 1
Bonjour, ça va?
Salut! Je m’appelle Agnès
Mots et expressions
L’alphabet Les couleurs
Les pays et les nationalités
Les jours de la semaine
Les mois de l’année
Les nombres de 0 à 69
La famille
Les animaux domestiques
Grammaire
Les pronoms personnels sujets
Les verbes être et avoir
Les articles définis et indéfinis
La formation du féminin (1)
La formation du pluriel (1)
Les adjectifs possessifs
Actes de parole
Entrer en contact: saluer; demander et dire comment ça va
Se présenter et présenter quelqu’un
Demander et dire la date
Modulo 2 Unità 2
Qui est-ce?
Dans mon sac j’ai…
Mots et expressions
Les professions
Quelques objets
La fiche d’identité
Grammaire
La formation du féminin (2)
La phrase interrogative
Qu’est-ce que…?/ qu’est-ce que c’est ?/ qui est-ce ?
La phrase négative (1)
C’est/ il est Les verbes du premier groupe
Les verbes aller et venir
Actes de parole
Demander et répondre poliment
Demander des informations personnelles
Modulo 3
Unità 3
Il est comment?
Allô?
Mots et expressions
L’aspect physique
Le caractère
Les prépositions de lieu (1)
Les nombres à partir de 70
Grammaire
La formation du féminin (3)
Les articles contractés
Les pronoms personnels toniques
Il y a
Les adverbes interrogatifs
Les nombres
Les prépositions de lieu
Les verbes du deuxième groupe
Le verbe faire
Actes de parole
Décrire l’aspect physique et le caractère
Parler au téléphone
Modulo 4 Unità 4
Les loisirs
La routine
Mots et expressions
Les loisirs
Les activités quotidiennes
Les matières
Le temps et l’heure
La fréquence
Grammaire
Les adjectifs interrogatifs
Les nombres ordinaux
L’heure
Les pronoms personnels COD
Les verbes pronominaux
Les verbe prendre
Actes de parole
Parler de ses goûts et ses préférences
Décrire sa journée
Siniscola 09 Giugno 2018 LA DOCENTE
Antonina Barca
GLI ALLIEVI
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ITCG “ L. OGGIANO” SINISCOLA
Programma svolto
CLASSE 1 AFM sez A
a.s. 2017 – 2018 Docente: Satta Sebastiana
FUNCTIONS
Introducing and greeting people; talking about nationality; Asking and answering about spelling; exchanging personal
information; talking about celebrities; talking about things and where they are; Talking about your family; Expressing
opinions; talking about possessions ; Asking and giving personal information; Expressing likes and dislikes; Agreeing and
disagreeing; Telling the time; Talking about daily routine ; expressions of frequency; Talking about sport; Talking about
ability / inability ; describing people; Talking about actions happening around now ; Talking about permanent and
temporary activities; Talking about what people are doing at the moment; Talking about future arrangements; Asking for,
making,accepting and rejecting suggestions; Talking about your house,,rooms and where things are;Asking for and
giving directions.
GRAMMAR
Articles: a ,an, the; Subject personal pronouns; Present simple ( be ); Possession adjectives; This/ That/ These/ Those;
Prepositions of place: in on , at, next to, near between , under, in front of , behind; Adjectives and nouns; Present simple
: all forms and all verbs including HAVE ( got ); Pronomi interrogativi ; There is / are; Verb like; Want+ infinitive; There
is / There Are; Present simple : LIKE/ LISTEN TO; Object pronouns; Present simple all verbs; Adverbs of frequency
;Expressions of frequency; Prepositions of time: AT-IN-ON; Modal verb: CAN: ability; Both – neither; Adjective order; BE
LIKE-LOOK LIKE; Present continuous; Present simple vs Present continuous; Present continuous : future; WOULD LIKE
TO,WANT TO;SOME/ANY; Thereis/are;Prepositions of directions; Imperatives; Prepositions and adverbs of movement.
TOPICS and VOCABULARY
Countries and nationalities; Letters and numbers; Dates; Adjectives of opinion ; Jobs; Colours ; The classroom; The
body and physical description( 1); the family; Music ; Classroom language; Free time activities ; Daily routine; Days of the
week and seasons; Play- do-go; Sports; Abilities; The body and physical description (2)Describing people(2) Every day
activities ; Jobs (2) Outdoor activities; Enterteinment: expressions with GO;Rooms and furniture;Shops and places in a
town.
1
Programma di Matematica
Anno scolastico 2017/2018
1^A A.F.M. Docente : Angela Maria Tuffu
Insieme, logica e funzioni
insiemi e rappresentazioni
1- come rappresentare un’ insieme 2- sottoinsiemi di un insieme
3- le operazioni con gli insiemi : intersezione, unione, differenza, la partizione di
un insieme.
4- Il prodotto cartesiano fra insiemi: la definizione e la rappresentazione
5- Relazioni e funzioni
Gli insiemi N e Z
1- i numeri naturali
2- le operazioni in N
3- la potenza
4- la divisibilità e i numeri primi
5- i numeri interi
6- le operazioni in Z
gli insiemi Q e R
1-i numeri razionali assoluti
2-la scrittura di un numero razionale: in Q
3-il calcolo percentuale e le proporzioni
4-i numeri razionali relativi e le operazioni
5-la potenza in Q
2
6-che cos’è un numero reale
Monomi e polinomi
1-il calcolo letterale e le espressioni algebriche
2-i monomi: la definizione,le caratteristiche, le operazioni, le espressioni e il
M.C.D e m.c.m. fra monomi
3-i polinomi: la definizione e le caratteristiche
4-le operazioni con i polinomi: addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione,
il prodotto di due polinomi, le espressioni con i polinomi
5-i prodotti notevoli
6-la divisione fra polinomi: il quoziente e il resto, la divisibilità fra polinomi, il
teorema del resto e la regola di Ruffini
La fattorizzazione dei polinomi
1-che cos’è la fattorizzazione
2-il raccoglimento a fattor comune: totale, parziale
3-il riconoscimento dei prodotti notevoli
4-il trinomio caratteristico
5-la ricerca dei divisori di un polinomio
6-M.C.D. e m.c.m. tra polinomi
Le frazioni algebriche
1-frazioni algebriche e dominio
2- la semplificazione delle frazioni algebriche
3-l’addizione e la sottrazione 4-la moltiplicazione e la divisione
5-le espressioni con le frazioni algebriche
Le equazioni
1-identità ed equazioni
2-principi di equivalenza
3-le equazioni numeriche intere
4- le equazioni numeriche frazionarie
Disequazioni
1- cenni alle disequazioni
L’insegnante Gli alunni
Libro di testo: Studiamo la fisica - Giuseppe Ruffo - seconda edizione – 2014 ISBN: 9788808234773
ITCG “L. OGGIANO” – SINISCOLA
A.S. 2017/2018
Scienze integrate (Fisica) Classe: 1A AFM
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO CONOSCENZE
Strumenti
matematici
0.1 Le potenze di 10
0.2 Equivalenze di lunghezza, area, volume, massa e tempo
0.3 Principi di equivalenza delle equazioni
0.4 Le formule inverse
0.5 Il teorema di Pitagora
La misura delle
grandezze fisiche
1.1 Le grandezze fisiche
1.2 La misura di lunghezze, aree e volumi
1.3 Massa e densità
1.4 La notazione scientifica e l’arrotondamento di un numero
1.5 L’incertezza di una misura
La
rappresentazione di
dati e fenomeni
2.1 Le rappresentazioni di un fenomeno e i grafici
2.2 Le grandezze direttamente proporzionali
2.3 Altre relazioni matematiche
Le grandezze
vettoriali
3.1 Gli spostamenti e le forze
3.2 Gli allungamenti elastici
3.3 Le operazioni sulle forze
3.4 Le forze di attrito
L’equilibrio dei fluidi
4.1 La pressione e la legge di Stevin
4.2 Il principio di Pascal
4.3 La pressione atmosferica
4.4 La spinta di Archimede
Temperatura e
calore
5.1 Temperatura e dilatazione termica
5.2 L’equilibrio dei gas
5.3 L’effetto della temperatura sui gas
5.4 La legge fondamentale della termologia
5.5 Il calore latente
5.6 La propagazione del calore
Siniscola, 04 giugno 2018 Il docente
MAZZETTE Pier Cosimo
Gli alunni
PROGRAMMA
1 A AFM - ECONOMIA AZIENDALE
A. S. 2017/2018
PROF. RICCARDO COROSU
1) I rapporti e le proporzioni:
- che cosa significa il termine rapporto
- come si passa dal rapporto alla proporzione
- perche si usano le proporzioni
- esercitazioni
2) I calcoli percentuali:
- Significato del termine percentuale
- Calcolo percentuale diretto
- Calcolo percentuale inverso
3) I riparti proporzionali diretti:
- Che cosa si intende per riparto proporzionale
- Riparto proporzionale diretto semplice
- Riparto proporzionale diretto composto
4) L’azienda:
- Che cos’è un’azienda
- L’attività economica di produzione
5) I settori di attività delle aziende profit oriented:
- Classificazione delle aziende di produzione profit oriented
- Le aziende agricole
- Le aziende industriali
- Le aziende commerciali
- Le aziende di servizi
6) Le persone che operano nell’azienda:
- Chi opera nell’azienda
- Chi è l’imprenditore
- I collaboratori dell’imprenditore
- Altri soggetti con cui l’azienda stabilisce rapporti
7) L’organizzazione dell’azienda:
- Quali elementi formano una funzione aziendale
- Le funzioni primarie
- Altre funzioni
- Come viene strutturata l’organizzazione dell’attività aziendale
8) La compravendita:
- Generalità
- Caratteristiche del contratto di vendita
- Le fasi del contratto di vendita
- Quando avviene il passaggio di proprietà della merce
- Obblighi del venditore e del compratore
9) Gli elementi del contratto di vendita:
- Il contenuto del contratto di vendita
- Gli elementi essenziali del contratto
- Gli elementi accessori del contratto
10) L’imballaggio della merce:
- Generalità
- Quali requisiti deve avere l’imballaggio
- Clausole che regolano l’imballaggio nel contratto di vendita
11) Il tempo e i luogo di consegna della merce:
- Quando avviene la consegna della merce
- Come viene consegnata la merce
- Chi si fa carico dei costi e dei rischi
- Chi paga il trasporto del vettore
- Luogo di consegna e prezzo della merce
12) Il tempo e gli strumenti di pagamento:
- Che cosa deve stabilire il contratto di vendita riguardo al pagamento del prezzo
- Quando si effettua il pagamento della merce
- In che modo il tempo di pagamenti influisce sul prezzo di vendita
- Che cosa succede se il compratore non rispetta la scadenza del pagamento
- Quali sono i principali strumenti di pagamento
13) I documenti della compravendita:
- I documenti della compravendita
- Quale forma può avere la fattura
- Quando deve essere emessa la fattura
14) L a fattura e il documento di trasporto:
- Il contenuto della fattura
- Il contenuto del documento di trasporto
15) L’imposta sul valore aggiunto
- Che cos’è l’IVA e quando si applica
- Le caratteristiche fondamentali dell’IVA - Le aliquote IVA
- Come si calcola l’IVA da versare allo Stato
- Termini e modo del versamento IVA
- Gli adempimenti IVA per un’impresa
16) Le operazioni IVA e la base imponibile:
- Come si distinguono le operazioni in base alle norme IVA
- La base imponibile e il totale fattura
17) Compilazione della fattura: gli sconti mercantili:
- Cosa sono e come si classificano gli sconti mercantili
- Come si indicano in fattura gli sconti mercantili
- Base imponibile IVA e sconti incondizionati
- Come si compila la fattura in presenza di più sconti
18) Compilazione della fattura: l’imballaggio: - Come si indica l’imballaggio in fattura
- Base imponibile in presenza di imballaggio fatturato
19) Compilazione della fattura: i costi accessori e gli interessi di dilazione
- I costi accessori di vendita
- Come si classificano e come si indicano in fattura i costi accessori
- Base imponibile in presenza di costi accessori non documentati
- Come si compila la fattura in presenza di costi accessori
- Cosa sono e come si indicano in fattura gli interessi per dilazione
20) Compilazione della fattura a più aliquote IVA
- Cos’è una fattura a più aliquote iva
- Compilazione fattura a più aliquote IVA
Alunni Il Docente
Riccardo Corosu
PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA
Classe 1^ AFM sez.A . a.s. 2017-2018
Docente : A.Fancello
Testo: Res publica di P.Monti e F. Faenza
Ed. Zanichelli
UNITA’ 1 INTRODUZIONE AL DIRITTO
Lez.1) Il diritto e la norma giuridica
- Che cos’è il diritto e quali sono le sue funzioni?
- Quale rapporto corre tra il diritto e la giustizia?
- Le parti del diritto.
- Che cos’è la or a giuridica? - Differenze tra norma morale, religiosa, sociale
e giuridica.
- Che cos’è il diritto aturale?
- Come sono ordinate le fonti del diritto?
- Le fonti di produzione e di cognizione
- Le fonti supreme: Costituzione e leggi
costituzionali.
- Confronto tra Costituzione e Statuto Albertino.
- Le fonti primarie: la legge, gli atti aventi forza
di legge, i regolamenti e direttive comunitari,
le leggi regionali.
- Le fonti secondarie: i regolamenti esecutivi.
- Le fonti orali: usi e consuetudini.
- Quali rapporti sono giuridici?
- Altre possibili situazioni soggettive.
- Come sono classificati i diritti soggettivi?
- Quanto durano nel tempo i diritti soggettivi?
Lez. 2) Dentro la norma giuridica
- Quali sono i caratteri comuni alle norme
giuridiche?
- In che modo la sanzione rende obbligatorie le
norme?
- Come si creano le leggi?
- Il parlamento e la funzione legislativa:
approvazione, promulgazione, pubblicazione
ed entrata in vigore.
- Il pri cipio dell’”Ig ora tia legis o excusat” e le eccezioni al principio.
- Come si eliminano le norme giuridiche?
- L’irretroattività della legge e sue eccezio i. - Come si regolano i contrasti tra norme
giuridiche?
- Come si interpretano le norme giuridiche?
Lez.3) Il diritto e le persone
- Le persone come soggetti del diritto
- Quando nasce e quando si estingue la persona
fisica?
- Che cos’è la capacità giuridica?
- Che cos’è la capacità di agire?
- Quando viene modificata la capacità di agire?
- Come rintracciare le persone?
- Quando di una persona si perdono le tracce.
- La scomparsa, la dichiarazione di assenza e di
morte presunta.
- Come sono tutelati i diritti alla vita e
all’i tegrità fisica?
- Come è tutelata la privacy delle persone?
- Che cosa sono le organizzazioni collettive?
- Classificazione delle organizzazioni secondo lo
scopo e seco do l’auto o ia patri o iale. Differenze tra associazioni, fondazioni,
comitati, società.
- Come agiscono le organizzazioni nel mondo del
diritto?
- Che cosa sono le persone giuridiche?
UNITA’4 La ricchezza della azio e
Lez.11) I te i dell’eco o ia politica
- Co e si può defi ire l’eco o ia politica?
- Che cosa studia la micro e la macroeconomia?
- Qual è la differenza tra reddito e patrimonio?
- Come si calcola il PIL?
- Che cos’è il PNL?
Lez.12) Il flusso circolare del reddito
- Come funziona il sistema economico?
- Come circola il reddito tra imprese e famiglie?
- In che misura il risparmio favorisce gli
investimenti?
- Qual è il ruolo della Pubblica Amministrazione?
- Gli scambi con il Resto del Mondo
Siniscola, 10-06-2018
Gli alu i L’i seg a te
PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO: 2017-18 CLASSE I SEZIONE A
INDIRIZZO: AMMISTR. FINANZ. E MARKETING DISCIPLINA: GEOGRAFIA
DOCENTE DANNA ELISABETTA
TESTO SISTEMA TERRA 1 - LIBRO MISTO CON HUB LIBRO YOUNG / VOL
EUROPA/ITALIA+HUB LIBRO YOUNG+HUB KIT) GAMBERUCCI FABRIZIA MARKES
1
Forma e misure della terra Reticolato geografico, paralleli e la latitudine, meridiani e la longitudine.
Le fasce climatiche.
Le carte geografiche, i tipi, scala e simbologia, carte tematiche, Il GPS cenni. Gli elementi
grafici.
2
Il territorio Europeo La posizione, i mari e le coste, le montagne le colline e le pianure. Fiumi e i laghi. I climi e
gli ambienti naturali.
3
La Popolazione Le dinamiche demografiche e sociali,l'invecchiamento della popolazione,
Il popolamento dell'Europa.
Le migrazioni,gli Europei nel Mondo,le migrazioni interne.
Le lingue Europee ,le religioni.
Le città e i trasporti. La rete dei trasporti
L'Economia. Energia e Industria
Il terziario e il Quaternario.
L’unione Europea
La storia e le Istituzioni
Il Mercato Unico.
I settori d'intervento
5
L'Italia Territorio e climi, Popolazione, Insediamenti e vie di comunicazione Economia,
Economia e ambiente.
6 L'Europa sud occidentale Territorio e climi, Popolazione e insediamenti, Economia
La docente Elisabetta Danna
PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO: 2017-18 CLASSE I SEZIONE A
INDIRIZZO: AMMISTR. FINANZ. E MARKETING
DISCIPLINA: SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA)
DOCENTE DANNA ELISABETTA
TESTO INCONTRO CON LE SCIENZE INTEGRATE DI A. GAINOTTI E A. MODELLI
(ZANICHELLI)
1
Il Sistema Solare I corpi celesti- Le unità di misura- Le stelle nella sfera celeste- Le galassie- I pianeti
vagabondi- Il moto dei pianeti: le tre leggi di Keplero- La legge della Gravitazione
universale- le caratteristiche dei pianeti- Il Sole – La Luna
2
Il pianeta Terra La forma della Terra- I moti della terra: rotazione e sue conseguenze e rivoluzione e sue
conseguenze- L’Orientamento- Le coordinate geografiche- Carte geografiche: le
caratteristiche- La scala di riduzione.
3 Idrosfera Le proprietà dell'acqua,il ciclo dell'acqua,le acque salate,i movimenti del mare correnti e
onde, le acque dolci,le acque sotterranee.
4
La Litosfera
Il calore interno della Terra, magmi e lave. I magmi acidi e basici. Le rocce magmatiche,
sedimentarie e metamorfiche, i minerali.
5 La Biosfera L’ecologia è la scienza dell’ambiente. Cellula Procariotica ed Eucariotica cenni.
Classificazione Regno Vegetale,Regno Animale.
La docente Elisabetta Danna
PROGRAMMA DI INFORMATICA
Anno Scolastico 2017/18
Docente Licciardi Francesca
CLASSE 1^A AMMIN. FINANZA MARKETING
MODULO 1: CONCETTI DI BASE DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA
Lezione 1 Il computer concetti generali
- Il computer hardware e software; - Tipi di computer; - Componenti principali di un computer; - prestazioni di un computer
Lezione 2 Dentro il computer
- Entriamo dentro il computer; - la scheda madre; - la CPU: come funziona - La memoria veloce di un computer: RAM E ROM; - unità di misura.
Lezione 7 I supporti di memorizzazione
- la memoria di massa; - il disco fisso o hard disk; - dischi ottici; - altre memorie
Lezione 8 Le periferiche di input/output
Lezione 9 Il software
- Tipi di software; - i sistemi operativi; - la GUI; - i software applicativi;
MODULO 2 L’USO DEL COMPUTER E LA GESTIONE DEI FILE
Lezione 1 Avviare il computer e impostazioni di base
Il sistema operativo Windows; - Avvio e spegnimento del computer; - Modificare data/ora/lingua
Lezione 2 Elementi del desktop
Lezione 4 Accessori di Windows
Lezione 5 I file e le cartelle
- Nomi proprietà e organizzazione dei file; - Creare cartelle e sottocartelle; - Riordinare i file
Lezione 6 la gestione dei file
- Selezionare file e cartelle; - copiare o spostare file e cartelle; - Cercare file o cartelle
Lezione 7 la gestione delle stampe
- Dispositivi e stampanti - Stampare un documento - La coda di stampa
Lezione 8 virus e antivirus
- I virus informatici - Hacker e cracker; - prevenzione: - i programmi antivirus e i firewall
MODULO 3 INTERNET, RETI, INFORMAZIONI
Lezione 1 le reti informatiche
- I sistemi distribuiti; - LAN WAN e tipologie di collegamento: apparati di rete internet e il WWW; - tipologie di collegamento; - reti wireless
Lezione 2 Internet e il suo funzionamento
- internet: la rete delle reti: - la connessione: - il modello client/server e il protocollo di internet; - il WWW WORLD WIDE WEB; - I browser: internet Explorer
Lezione 3 Navigare in rete
- Collegamento al browser; - la navigazione in Internet; - Copiare testi da Internet; - aggiungere una pagina nei siti preferiti; - salvare una pagina web; rivedere, ritrovare, ordinare e cancellare i siti con la cronologia
Lezione 6 Gestione della posta elettronica
- Accedere alla casella di posta; - scrivere un nuovo messaggio; - allegare un file; - cancellare un messaggio; - creare utilizzare una rubrica indirizzi; - le liste di distribuzione; - cercare i messaggi o i contatti
MODULO 4 SCRIVERE UN TESTO CON IL COMPUTER
Lezione 1 Conoscere Word
- Che cos’è word; - avviare word; la finestra di Word come usare il mouse; la guida; chiudere word
Lezione 2 Creare un testo
- Come creare un nuovo documento; - modificare il testo, -salvare il documento; - salvare e stampare il documento modificato; - caratteri speciali e simboli
Lezione 3 Correggere e modificare un testo
Controllo ortografico e sintattico; correggere gli errori; disattivare i controllo ortografico; come selezionare il testo; come modificare il carattere; la finestra di dialogo carattere;
Lezione 4 Modificare l’allineamento del testo
Come modificare l’allineamento del testo; modificare rientri e interlinee;
Lezione 5 Impaginare un documento
Anteprima di stampa modificare i margini e l’orientamento della pagina intestazione e piè di pagina opzioni di stampa
Lezione 6 Oggetti grafici e immagini
Inserire un margine in un documento; inserire una clip art in un documento; disporre gli oggetti grafici; utilizzare word art
Lezione 7 Copiare e spostare un testo
Come copiare del testo; come spostare del testo
Lezione 8 trova e sostituisci
Ricercare e/o sostituire una parola o una frase specifica
Lezione 9 Formattare il testo
Suddividere il testo su più colonne; bilanciare la lunghezza delle colonne; aggiungere bordi personalizzati aggiungere uno sfondo
Lezione 10 Elenchi puntati e numerati
Inserire elenchi puntati e numerati; modificare lo stile degli elenchi:
Lezione 11 Le tabelle
Creare una tabella unire le celle scrivere e ordinare i dati in una tabella inserire bordi e sfondi adattare le dimensioni delle colonne e delle righe
Lezione 12 Disegnare forme, caselle e linee
Gli strumenti di disegno; disegnare una forma disegnare linee; inserire fumetti inserire caselle di testo
MODULO 6 STRUMENTI DI PRESENTAZIONE
Lezione 1 Introduzione a Power Point
Lezione 2 Creare una presentazione
Lezione 4 Inserire animazioni e transizioni in una diapositiva
Siniscola, 31/05/2018
Il docente Gli alunni
ISTITUTO ”LUIGI OGGIANO”
S I N I S C O L A
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
CLASSE PRIMA A AFM
PROF.SSA ANTONELLA MESINA
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
SVILUPPO CAPACITA’ CONDIZIONALI - Potenziamento organico generale con particolare riferimento a:
- Resistenza, forza, mobilità articolare
- Miglioramento della funzione cardio-circolatoria e respiratoria
- Esercizi di potenziamento muscolare per arti, addome, dorso
SVILUPPO CAPACITA’ COORDINATIVE
- Generale :occhio mano, occhio piede, spazio temporale, equilibrio
- Sviluppo della destrezza specifica e generale
USO DI PICCOLI E GRANDI ATTREZZI
- Uso di piccoli e grandi attrezzi per uso specifico e di riporto per migliorare le capacità motorie
GIOCO SPORTIVO
- Fondamentali individuali
- Fondamentali di squadra
- Regolamento
SVILUPPO DEL SENSO CIVICO E DELLA SOCIALITA’ - Rispetto delle regole del gioco e dei ruoli
- Saper arbitrare un incontro
- Saper fare il gioco di squadra interagendo con il gruppo
ELEMENTI DI TEORIA
- Cenni di teoria sul lavoro svolto
DOCENTE
Antonella Mesina
1
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO: 2017-18 CLASSE 1 SEZIONE: A
INDIRIZZO: A.F.M. DISCIPLINA: Religione DOCENTE: CORONAS PIER PAOLO
N. ore settimanali nella classe : 1 FINALITA’ DELLA DISCIPLINA
L’insegnamento della disciplina promuove: La capacità di leggere , interpretare, rielaborare e produrre testi; lo sviluppo di capacità intuitive e logiche; lo sviluppo delle capacità di correlazione e orientamento; la capacità di utilizzare regole e procedure ; la maturazione dei processi di astrazione e di formazione dei concetti; la capacità di ragionare induttivamente e deduttivamente; lo sviluppo delle attitudini all’analisi e alla sintesi; l’abitudine alla precisione di linguaggio; la capacità di ragionamento coerente ed argomentato. Le finalità indicate sono comuni a tutti gli indirizzi di studio perché concorrono, in
armonia con l’insegnamento delle altre discipline, alla promozione culturale ed alla formazione umana di tutti i giovani, sia per coloro che intendono proseguire gli studi sia per quelli che decidono di orientarsi direttamente verso il mondo del lavoro. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
TIPOLOGIA
Vivace Poco collaborativa Non abituata all’ascolto attivo
LIVELLO DELLA CLASSE
Medio
LIVELLI DI PARTENZA (medi della classe) Strumenti utilizzati Risultato conseguito Prove strutturate Insufficiente X Discreto Prove non strutturate Scarso Buono
X Colloquio Mediocre Ottimo X Discussione aperta Sufficiente
LIVELLI DI PREPARAZIONE RILEVATI DOPO 70 GIORNI DI ATTIVITA’
Lacune rilevate Preparazione rilevata
2
Lacune gravi Preparazione di base modesta Lacune lievi Preparazione di base accettabile Lacune diffuse Preparazione di base discreta ………………………………………… Preparazione di base buona
ULTERIORI INFORMAZIONI SUL PROFILO GENERALE DELLA CLASSE: Non tutta la classe tiene un comportamento mediamente corretto; diversi alunni, infatti, vanno spesso richiamati perché facilmente distraibili. L’atteggiamento e l’interesse per la materia sono, generalmente, accettabili.. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE: Discipline umanistiche
Valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bibbia. Sapersi interrogare sulla propria identità umana, religiosa e spirituale, anche attraverso la conoscenza dell’inizio delle religioni. Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana. Valutare la dimensione religiosa della vita riconoscendo il senso e il significato del linguaggio religioso cristiano. Riconoscere la presenza e l’incidenza della Chiesa nel corso della storia a partire dalla coscienza che la comunità ecclesiale ha di se
Valorizzare l’esperienza religiosa e culturale dell’ebraismo come paradigma storico del rapporto uomo-Dio, individuando la radice ebraica del cristianesimo. Valutare la dimensione religiosa della vita a partire dalla conoscenza della persona di Gesù Cristo. Confrontare la religione islamica con i valori affermati dal vangelo. Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose. Confrontare i tratti fondamentali delle religioni e della cultura orientale con i valori affermati dal Vangelo. Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di una identità libera e consapevole, confrontandosi con i contenuti affermati dal vangelo e testimoniati dalla comunità cristiana. Cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nella storia e nella cultura per una lettura critica del mondo contemporaneo, in dialogo con altre religioni e sistemi di significato
3
LE COMPETENZE DI CITTADINANZA RELATIVAMENTE ALLA PROGRAMMAZIONE ANNUALE : Specificare quale contributo può offrire la disciplina per lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza.
1. IMPARARE A IMPARARE: Individuare il problema, scomporre il problema in sottoproblemi, trovare la strategia appropriata per la risoluzione. 2. PROGETTARE:
Utilizzare le conoscenze apprese per definire strategie di azione e verificare i risultati raggiunti. 3. RISOLVERE PROBLEMI:
Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni. 4. COMUNICARE:
Comprendere messaggi tecnici e scientifici trasmessi utilizzando linguaggi diversi (matematico, logico e simbolico) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). 5. COLLABORARE E PARTECIPARE:
Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. 6. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE:
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.
EVENTUALE PARTECIPAZIONE A COMPITI ESPERTI / U.D.A. ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
SI
NO X
4
ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA’ E CONOSCENZE
RELATIVAMENTE ALL’ANNO IN CORSO
COMPETENZE Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana.
ABILITA’* Valutare lo studio come percorso di crescita e maturazione della propria personalità e occasione di esplorazione e conoscenza critica del mondo; riconoscere il contributo della religione e nello specifico di quella cristiano-cattolica alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della cultura.
CONOSCENZE Conoscere i significati dei termini: cultura, religione; saper definire il rapporto tra la cultura e la religione.
Valutare la dimensione religiosa della vita riconoscendo il senso e il significato del linguaggio religioso cristiano.
Saper porre domande di senso e confrontarle con le risposte offerte dalla rivelazione cristiana; saper distinguere tra religiosità e religione.
Conoscere la complessità del fenomeno religioso e i suoi elementi fondamentali; conoscere la risposta della religione cristiana al problema dell’origine della vita.
Valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bibbia.
Saper riconoscere nella Bibbia l’unicità dell’esperienza del popolo di Israele e della comunità cristiana; consultare correttamente la Bibbia scoprendone la ricchezza dal punto di vista storico letterario e contenutistico.
Conoscere gli elementi principali per un approccio critico alla Bibbia sia come testo sacro e di fede.
Sapersi interrogare sulla propria identità umana, religiosa e spirituale, anche attraverso la conoscenza dell’inizio delle religioni.
Saper valutare il fatto religioso come un’esperienza portante dell’umanità.
Conoscere la complessità del fenomeno religioso ed i suoi elementi fondamentali.
Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di un identità libera e consapevole, confrontandosi con i contenuti affermati dal vangelo e testimoniati dalla comunità cristiana.
Riflettere sulle proprie esperienze personali e di relazione.
comprendere l’adolescenza come tempo di cambiamenti, di scelte e di discernimento per il futuro.
5
CONTENUTI DISCIPLINARI ANALITICI DA PROPORRE 1 introduzione alla conoscenza della Bibbia; 2 La nascita delle religioni; 3 Il cristianesimo: la legge dell’amore; 4 la religione cattolica nella storia e nella cultura italiana; 5 il valore di ogni cultura e persona: la religiosità popolare; 6 modelli e regole per crescere. Diritti e doveri. Libertà e responsabilità verso tutti.
METODOLOGIE DIDATTICHE
Apprendimento cooperativo – lavoro di gruppo
Problem solving
Lezione frontale
Lezione con supporti informatici (LIM)
Lezione dialogata/interattiva
Approccio induttivo/deduttivo
ATTIVITA’ DIDATTICHE E INTEGRATIVE DA SVOLGERE CON GLI STUDENTI Le attività didattiche saranno proposte sulla base dei contenuti sopra indicati, con le
metodologie riportate nel quadro precedente.
STRUMENTI DIDATTICI Testi adottati, sussidi didattici e testi di approfondimento, attrezzature e spazi didattici utilizzabili, la Bibbia, schede di lavoro preparate dal docente, Internet, LIM.
Tipologie di VERIFICA SOMMATIVA:
La misurazione dei risultati di apprendimento verrà effettuata attraverso : prove scritte
prove orali test altro
2 a quadrimestre
6
Le prove di verifica saranno precedute in itinere da verifiche formative che permettono all’insegnante di intervenire individualmente per colmare le singole lacune.
Esse saranno del tipo:
Interventi spontanei Domande flash
Controllo dell'attività nel lavoro di gruppo.
Interrogazioni brevi e questionari
Nella VALUTAZIONE di periodo (quadrimestrale e finale), si terrà conto dell'impegno, dell’interesse e motivazione allo studio, della partecipazione, della progressione rispetto ai livelli iniziali, della diligenza nell'esecuzione dei compiti, della precisione nel prendere appunti. Per quanto riguarda la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza e di abilità si seguiranno le indicazioni del P.O.F.
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO ATTIVITÀ DI RECUPERO: in itinere MODALITA’ DI VALUTAZIONE ATTIVITÀ DI RECUPERO: come prove di verifica
MODALITA’ DI VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE: l’alunno contribuirà a far raggiungere precisi obiettivi ai compagni con difficoltà.
Data Il Docente Siniscola, dicembre 2017
f.to Pier Paolo Coronas
