ISTITUTO TECNICO ECONOMICO e TECNOLOGICO “BLAISE …

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DOCUMENTO SUL PERCORSO FORMATIVO

Classe VA

Anno Scolastico 2016-2017

ISTITUTO TECNICO ECONOMICO e TECNOLOGICO “BLAISE PASCAL”

via Napoli km.0,700-71121 Foggia(Fg), telefono:0881711773,fax:0881749436,sitoweb:http://www.blaisepascal.it

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A-OBIETTIVIGENERALIDELL’INDIRIZZODISTUDIO

PROFILOPROFESSIONALEIl diplomato dell'indirizzo “Amministrazione, Finanza e Marketing “ con articolazione in “SistemiInformativiAziendali”avràcompetenzespecifichenelcampodeimacrofenomenieconomicinazionaliedinternazionali,dellanormativacivilisticaefiscale,deisistemieprocessiaziendali(organizzazione,pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo). Integrerà le competenzedell’ambito professionale con quelle linguistiche ed informatiche, utilizzando software applicativi.Sarà quindi in grado di migliorare l’efficienza di un’azienda attraverso la realizzazione di nuoveprocedure,conparticolareriguardoalsistemadiarchiviazione,all’organizzazionedellacomunicazioneinreteedallasicurezzainformatica.Ildiploma,conseguitoal terminedei cinqueanni,permettesial’inserimentonelmondodellavorosial’accessoatuttelefacoltàuniversitarie. Perquelcheriguardalasceltauniversitaria,ricercheeffettuatemostranocheidiplomatidell'I.T.E.“B.Pascal”ottengonorisultatiparticolarmentepositivinellefacoltàdiEconomia,Giurisprudenza,InformaticaedingegneriaGestionale.

B-PRESENTAZIONEDELLACLASSE

B.1–ComposizionedelConsigliodiClasse

(1) Docente Materia/e insegnata /e Firma Identi Raffaele RELIGIONE

Fusilli Maria Patrizia

ITALIANO

Fusilli Maria Patrizia

STORIA

Muserra Consiglia

INGLESE

* Franciosa Luciana

MATEMATICA

* Palena Raffaela

EC. AZIENDALE

* Molinaro Rosa Rita

DIRITTO

* Molinaro Rosa Rita ECONOMIA POLITICA

Bibbò Oreste

INFORMATICA

Cornacchia Lorenzo

LABORATORIO

Ciavarella Mario Leonardo

ED. FISICA

di Bari Gabriella SOSTEGNO

Orofino Angela SOSTEGNO

Leone Micaela SOSTEGNO

1-L’asteriscoindicaidocentiimpegnaticomecommissariinterni

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B.2-Gruppoclasse

(2) COGNOMEENOMEALUNNO PROVENIENZA Andreano Andrea I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Chiappinelli Ciro I.T.E.“BLAISEPASCAL”

D'Alessandro Salvatore I.T.E.“BLAISEPASCAL”

d'Ambrosio Renzo I.T.E.“BLAISEPASCAL”

De Palma Adriana I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Di Gemma Mauro I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Di Meo Libero Benito I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Ferrazzano Francesco I.T.E.“BLAISEPASCAL”

la Manna Mario I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Mezzancella Rocco I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Napolitano Attilio I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Placentino Simone I.T.E.“BLAISEPASCAL”

Alunni

(2)IndicareconunaEicandidatiesterni

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B.3-Evoluzionedellaclasseneltriennio

Laclasseècompostadadodicialunni (11maschie1 femmina)dicuiduemaschi

diversamente abili che hanno seguito programmazioni differenziate (relazioni

allegate). All'inizio del triennio di specializzazione la classe era costituita da 22

alunni, di cui uno diversamente abile. La composizione era eterogenea per

provenienzadapiùclassiseconde,oltreaqualcheripetentediterzaA.Ilfattoche

meno del 50% sia giunto allo scrutinio per l'ammissione agli esami di stato

dimostraquantosiastatoarduoilpercorsodidattico-educativoperglialunni,peri

docentieperlefamiglie.Ilconsigliodiclassefindall'iniziodelquartoanno(ottobre

2015) ha cercato di sensibilizzare le famiglie sui temi relativi all'andamento

educativo-didattico a scuola, allo studio domestico e alla verifica

dell'apprendimento.Durantel'a.s.incorsol’andamentodidattico/disciplinareha

evidenziato un comportamento spesso polemico, anche sui contenuti didattici e

sullevalutazioni,pocapartecipazione aldialogoeducativo, scarsa attenzionee

poco interesse per qualche disciplina (gli alunni spesso hanno operato una

selezionetralestesse).

Alcuni alunni presentano insufficienze gravi in qualche disciplina, i risultati

generali,fattaqualcheeccezione,sonomediamentesufficienti.

Nel corso dell'a.s., come da programma preventivo, la classe ha partecipato alle

attività di orientamento in uscita promosse dalla scuola, da enti esterni e dalle

università, ha partecipato, anche se non con tutti gli alunni, al progetto del prof.

Ciavarella "1° soccorso", ha partecipato al viaggio di istruzione a Barcellona con

inclusa l'attività di formazione a bordo della nave "TRAVEL GAME". Gli alunni

diversabilihannoseguitopercorsieprogettipersonalizzati.

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C-PERCORSOFORMATIVO

C.1–OBIETTIVITRASVERSALI

OBIETTIVIEDUCATIVI ConcorrereallaformazionediunacoscienzacivilecheeduchialrispettodelleIstituzioni,allalegalità,allademocraziaSvilupparelecapacitàcriticheperoperarescelteconsapevolieresponsabiliConcorrereallapromozioneeallosviluppodiunaeducazionerivoltaallasolidarietàsocialeeallaaccettazionedellediversitàPromuoverel’educazioneinterculturale,lasolidarietàel’integrazionemulticulturaleConcorrereallapromozionediunaculturaincentratasulrispettoesullatuteladell’ambienteConcorrereall’acquisizionediunaconcezionedellavorointesocomestrumentodiauto-promozioneedicrescitadelbenesseresocialeSvilupparelasocializzazioneelacollaborazionemedianteattivitàsvolteingruppo

Obiettivididattici SvilupparelecapacitàrelazionaliecomunicativeAcquisirecapacitàdiaccrescereautonomamenteilpropriosapereSviluppareabitudinimentaliorientateallarisoluzionedeiproblemiegestionedelleinformazioniAcquisirecompetenzenellacomunicazionelinguisticasiaitalianachestranieraAcquisirecompetenzenell’usodellenuovetecnologieConoscereiprincipifondamentalidell’organizzazioneaziendale

Obiettiviformativi PromuovereleattitudinipersonaliFavorirel’espressivitàelacreativitàPromuoverelapartecipazioneconsapevoleallaSocietàdell’InformazioneeallacittadinanzaeuropeaPromuovereattivitàcurricolarifinalizzateallarealizzazionedi“prodottifinali”caratterizzantiilprofiloprofessionale

Obiettiviprofessionalizzanti

Rilevareleoperazionigestionaliutilizzandometodi,strumenti,tecnichecontabiliextracontabiliinlineaconIprincipinazionali!edInternazionali;Redigere,interpretareidocumentiamministrativi!efinanziariaziendali;Gestireadempimentidinaturafiscale;Collaborarealletrattativecontrattualiriferiteallediverseareefunzionalidell'azienda;Svolgereattivitàdimarketing;Collaborarall’organizzazione,allagestioneealcontrollodeiprocessiaziendali;UtilizzareTecnologie,softwareapplicativiperla!gestioneintegratadiamministrazione,finanzeemarketing.

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C.2Abilità(Legge425/97NuovoEsamediStato)

Conoscenze Acquisizionedicontenuti(principi,teorie,termini,regole,procedure,metodi,tecniche).L’allievoesprimeprevalentementeuncomportamentoditiporiproduttivoesceglie,ancheseautonomamente,contenutigiàacquisitiperutilizzarliinsituazionifamiliari.

Competenze Utilizzazionedelleconoscenzeacquisiteinsituazioninoncompletamentefamiliari.L’allievosceglieautonomamentecontenutigiàacquisitieliutilizzainsituazioniocompletamentenuoveoconqualcheelementodinovità

Capacità Saperorganizzareeutilizzareleconoscenzeelecompetenzemuovendosiinsituazionionuoveoconalcunielementidinovitàincuiinteragisconoeventualmentemolteplicifattori(attrezzature,strumenti)oppuresoggettiper:analizzare,scomporre,modificare,valutarel’esistente;fareprevisioni;prenderedecisioni,produrrealtreidee;comunicareaglialtri.

C.3CERTIFICAZIONECOMPETENZE[Conindicazionedidisciplinereferenti(R)econcorrenti(C)]

2.AsseMatematico M1 Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica perorganizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative equantitative.MATEMATICAR

M2 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ealgoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportunesoluzioni.MATEMATICAR

M3Correlarelaconoscenzastoricageneraleaglisviluppidellescienze,delletecnologieedelletecnicheneglispecificicampiprofessionalidiriferimento.MATEMATICAR–STORIAC

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3.AsseSTORICO-SOCIALE

G1 Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambientenaturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche,economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso deltempo.STORIAR–ITALIANOC-INGLESEC–ECONOMIAPOLITICAC

G2Analizzareilvalore,ilimitiedirischidellevariesoluzionitecnichedellavitasocialeeculturaleconparticolareattenzioneallasicurezzaneiluoghidivita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio.DIRITTOR-STORIAC

G3 Analizzare la documentazione relativa alla responsabilità sociale edambientale d'impresa. DIRITTOR – ECONOMIAAIENDALE C – ECONOMIAPOLITICAC

4.ASSESCIENTIFICO-TECNOLOGICO

S1Applicareiprincipieglistrumentidellaprogrammazioneedelcontrollodi gestione, analizzandone i risultati. INFORMATICA R – ECONOMIAAZIENDALEC

S2Utilizzareisistemiinformativiaziendalieglistrumentidicomunicazioned'impresa per realizzare attività comunicative con riferimento a diversicontesti.INFORMATICAR–ECONOMIAAZIENDALEC–INGLESEC.

S3 Identificareeapplicare lemetodologiee le tecnichedellagestioneperprogetti.INFORMATICAR–ECONOMIAAZIENDALEC

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5.COMPETENZEDICITTADINANZA

C1 Saper svolgere un ruolo attivo nella società orientando i propricomportamenti inbaseadunsistemadivalori coerenti con iprincipidellaCostituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. DIRITTO R-SCIENZEMOTORIEC–RELIGIONEC

C2 Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali edinternazionalisiainunaprospettivainterculturalesiaaifinidellamobilitàdistudioedilavoro.STORIAR-INGLESEC–RELIGIONEC

C3 Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per affrontare conatteggiamento propositivo e razionale i problemi che possono presentarsiindividuando sulla base delle proprie conoscenze, le soluzioni più idoneeriuscendoa fare collegamenti fra fenomeni.diversi, individuandocauseedeffetti,differenzeedanalogieancheaifinidell'apprendimentopermanente.MATEMATICAR–ITALIANOC

C4Utilizzareeprodurrestrumentidicomunicazionevisiva,multimedialeedinformatica nelle attività di studio, ricerca e approfondimentodisciplinare.INFORMATICAR–RELIGIONEC

C5Riconoscereilvaloreelapotenzialitàdeibeniartisticiedambientali,perunalorocorrettafruizioneevalorizzazione.ITALIANOR–RELIGIONEC

C6 Utilizzare gli strumenti e le reti informatiche nelle attività di studio,ricerca e approfondimento disciplinare INFORMATICA R – ITALIANO C-INGLESEC–STORIAC–MATEMATICAC–SCIENZEMOTORIEC-RELIGIONEC-ECONOMIAAZIENDALEC–ECONOMIAPOLITICAC–DIRITTOC

C7 Manifestare la consapevolezza dell’importanza che riveste la praticadell’attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo eesercitarlainmodoefficace.SCIENZEMOTORIER

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6ASSETECNICO-PROFESSIONALE

P1Riconoscereeinterpretare:letendenzedeimercatilocali,nazionalieglobali,imacrofenomenieconomicinazionaliedinternazionaliperconnetterliallaspecificitàdiun'azienda,icambiamentideisistemieconomiciattraversoilconfrontofraepochestoricheefraareegeograficheeculturediverse.ECONOMIAPOLITICAR–ECONOMIAAZIENDALEC

P2Individuareeaccedereallanormativapubblicistica,civilisticaefiscaleconparticolareriferimentoalledifferentiattivitàaziendali.DIRITTOR–ECONOMIAAZIENDALEC

P3Interpretareisistemiaziendalineiloromodelli,processieflussiinformativiconriferimentoalledifferentitipologied'imprese.ECONOMIAAZIENDALER

P4Riconoscereidiversimodelliorganizzativiaziendali,documentareleprocedureecercarelesoluzioniefficacirispettoasituazionidate.ECONOMIAAZIENDALER-INFORMATICAC-ECONOMIAPOLITICAC

P5IndividuarelecaratteristichedelmercatodellavoroecollaborareallagestionedellerisorseumaneDIRITTOC–ECONOMAAZIENDALER

P6Inquadrareleattivitàdimarketingnelciclodivitadell'aziendaerealizzareapplicazioniconriferimentoaspecificicontestiediversepolitichedimercato.ECONOMIAAZIENDALER–INFORMATICAC–ECONOMIAPOLITICAC

P7Orientarsinelmercatodeiprodottiassicurativi-finanziari,anchepercollaborarenellaricercadisoluzioniparticolarmentevantaggiose.ECONOMIAAZIENDALER–DIRITTOC–ECONOMIAPOLITICAC

P8Gestireilsistemadellerilevazioniaziendaliconl'ausiliodiprogrammidicontabilitàintegrata.INFORMATICAR–ECONOMIAAZIENDALEC

S.L.

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DefinizioneLIVELLIRAGGIUNTI

ValutazioneMinima ValutazioneMassima LivelloRaggiunto

6.00 6.99 Basso

7.00 8.49 Medio

8.50 10.00 Alto

C.4-MODALITA’DILAVORODELCONSIGLIODICLASSE

MODALITÀ Italiano Storia Matematica Inglese Economia

Aziendale

Informatica Diritto

Economia

Ed.fisica

IRC

Lezionefrontale

x x x x x x x x x

Lezionepartecipata

x x x x x x x x

Problemsolving

x x x

Metodoinduttivo

x x x x

Lavorodigruppo

x x x x

Discussioneguidata

x x x x x x x x

Simulazioni x x

Preparareadeventi

x x x x x

ContrassegnareconunaX

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C.5-STRUMENTIDIVERIFICAUTILIZZATIDALCONSIGLIODICLASSE

STRUMENTIUTILIZZATI

Italiano Storia Matematica Inglese Economia

Aziendale

Informatica Diritto

Economia

Ed.fisica

IRC

Verificaorale

x x x x x x x x

Verificascritta

x x x x X

Provadilaboratorio

x x

Studiodicaso

Questionari x x x x x

Provestrutturate

x x X X x

Relazione

Esercizi x x x x x x

Riassunti x


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C.6-MATERIALIESTRUMENTIUTILIZZATI

STRUMENTIUTILIZZATI

Italiano Storia Matematica Inglese Economia

Aziendale

Informatica

Diritto

Economia

Ed.fisica

IRC

Libriditesto x x x x x x x x

laboratori x x x

LIM x x x x x x x x x

SOFTWARE x x x

VISITEGUIDATE

x Xx

Altro:fotocopie,slidedeldocente

x X x x x x x


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D – ATTIVITA’ DIDATTICA DISCIPLINARE Materia : Religione Cattolica

Ore annue effettive: 25

OBIETTIVI! Capacità di passare dal piano delle conoscenze a quello della consapevolezza e

dell'apprendimentodeiprincipideivaloricattoliciinordineallaloroincidenzasullaculturaesullavitaindividualeesociale.

! Capacitàdirelazionarsiconilrestodellaclasse! Capacitàdipossedereelementidiconoscenzadeisingoliargomentiesaperliesporre.

Argomentisvoltierelativitempi1. IRAPPORTITRAPERSONEEL'ETICACRISTIANA

5ORE2. MODELLICONTEMPORANEI:QUALIVALORI

7ORE3. L'AMORECOMEARTE:LAFAMIGLIA,LASESSUALITÀ,L'AMICIZIA,L’ABORTO.

5ORE4. ILLAVOROELASOCIETÀCIVILE

40RE5. ILMERCATOEQUOESOLIDALE40RE

CRITERIDIVALUTAZIONE! Partecipazionealdialogoeducativo! Attenzionedurantelelezioni! Verificadeicontenutisvolti

SCALADEIGIUDIZILascaladeigiudizivariada"Scarso"a"Moltissimo".Sitrattadidizionigenericheperindicarel'interesse,lapartecipazione,l'impegnoprofusoperilraggiungimentodegliobiettivi,lacomprensioneel'usodellinguaggiospecifico,nonchélaconoscenzadeicontenutielacapacitàdirielaborazioneediriferimentoallafonti.Perfarneunamediahoadottatounagrigliasemplicenoncalibrata. Descrizione Livelli di Conoscenza ed Abilità Giudizi Lapartecipazionealdialogoeducativoèpraticamentenulla;nondimostraalcuninteresseperladisciplinaeanchesesollecitatononsiimpegna.

Scarso

Disolitodisinteressatoepassivo,dimostrauncertoimpegnosevienesollecitato.Restacomunquealdisottodiunlivellosiapurminimodisufficienzagenerale.

Insufficiente

Partecipainmanieradistrattaopocoproduttiva,madimostrauncertointeresseel'impegnoprofusopuòinlineegeneralidefinirsisufficiente.Leconoscenzasonominimemasufficienti.

Sufficiente

Mostrauncertointeresseversoletematicheproposte,partecipainmanieraattivaesiimpegnacostantementeeconottimirisultati.Conosceicontenutipropostiesausareillinguaggiospecifico.

Discreto

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Pienamenteinseritoneldiscorsoeducativoinmanierapropositiva,siinteressaattivamente,partecipaconattenzioneecriterio,siimpegnacostantementeeconeccellentirisultati.Conoscenzadeicontenutimoltobuonaebuonapadronanzadellinguaggiospecifico.

Ottimo

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Materia : Italiano Ore annue effettive: 120

OBIETTIVI! Sapereindividuareipuntiessenzialiinuntestoscritto.! Esporreconordinecronologicoechiarezzalinguistica.! Analizzare,commentareitestiletterarieuntestoscrittopiùingenerale.! Utilizzareinmanieraproduttivaleconoscenzeacquisite.! Sviluppodellacapacitàcritica.

Argomentisvoltierelativitempi

MODULO1:L’ETA’DELPOSITIVISMOEDELREALISMO:

LaScapigliatura,G.Verga.20ORE

MODULO2:L’ETA’DELDECADENTISMO:LOSPECCHIODELLACRISI:

BaudelaireeilSimbolismofrancese,G.Pascoli,G.D’Annunzio,O.Wilde.30ORE

MODULO3:LANARRATIVADELPRIMONOVECENTO:

L.Pirandello,I.Svevo.20ORE

MODULO4:LAPOESIADELPRIMONOVECENTO:

Leavanguardie:ilFuturismo,NovecentismoedErmetismo.

LapoesiadiUngaretti,MontaleeSaba.20ORE

MODULO5:EDUCAZIONELINGUISTICAERIFLESSIONESULLALINGUA10ORE

CRITERIDIVALUTAZIONE! Capacità! Conoscenzeacquisite! Competenzeraggiunte! Gradodipartecipazione! Capacitàdigiudiziocritico! Sapertrasferireleconoscenzeneidiversiambiti

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SCALADEIGIUDIZI• PerlavalutazioneoralesièfattoriferimentoallagrigliadeilivellidiBloomDescrizioneLivellidiConoscenzaedAbilità Voti

Scarsopossessodegliargomenti. 2-4

Conoscenzesuperficialiedincomplete;modesteabilitàlinguistiche. 5

Possesso dei contenuti essenziali; applicazione autonoma e corretta di conoscenzeminime;chiarezzaespositiva.

6

Conoscenza degli argomenti supportata da capacità di approfondimento e proprietàespositiva.

7

Conoscenza completa degli argomenti; capacità analitico-sintetiche; padronanzasintatticolessicale.

8

Rielaborazionecriticaedautonomadelleconoscenze;ampiapadronanza;eloquiofluidoedappropriato.

9-10

• Perlavalutazionescrittasièfattoriferimentoallesuccessivegriglie:Nellaprimacolonnadeipunteggisonoindicati ipuntirelativiallaprovascrittagiudicatasufficientedallacommissioneacui,aisensidellevigentidisposizioni,nonpuòessereattributounpunteggioinferiorea10.

ICOMMISSARIDELL’AREALINGUISTICO-STORICO-LETTERARIA

TIPOLOGIA:TEMADIORDINEGENERALE Max15

Conoscenzadell’argomentoedeiproblemiconnessi 3-5

Correttezzaespositivaedefficacialinguistica 2-3

Coerenzadellatrattazioneconlatracciaealsuointerno 2-3

Capacitàdifaremergereilpropriopuntodivista 3-4

TOTALE 10-15

TIPOLOGIA:ANALISIECOMMENTODIUNTESTO…… Max15

Comprensione,interpretazioneecontestualizzazionedeltestonellasituazionestoricaeculturaledell’epoca

3-4

Correttezzaespositiva:grammaticale,ortograficaelinguistica 2-3

Conoscenzaecompetenzarelativaalriconoscimentodellestruttureretoriche 2-3

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Sviluppocriticodellequestioniproposte,chesiaancheespressionedipersonaliconvincimenti

3-5

TOTALE 10-15

TIPOLOGIA:SAGGIOBREVE Max15

Possessodiconoscenzeadeguatesiasull’argomentochesulquadrodiriferimentoincuilostessosiinserisce

3-5

Correttezzaespositiva:grammaticale,ortografica,linguistica,sintattica 3-4

Usodiunregistrostilisticoadeguatoall’argomentoeindividuazionedeldestinatario 2-3

Capacitàdielaborareinmodocriticoilmaterialedisponibileedifaremergereilpropriopuntodivista

2-3

TOTALE 10-15

TIPOLOGIA:ARTICOLODIGIORNALE Max15

Individuazionedeldestinatario 3-4

Possessodiconoscenzarelativeall’argomentotrattato 3-5

Correttezzaespositiva:grammaticale,ortograficaelinguaggiocoerenteconl’argomentoeildestinatario

2-3

Tagliopersonaledell’articolo 2-3

TOTALE 10-15

TIPOLOGIA:TEMASTORICO Max15

Conoscenzaesattainsensodiacronicoesincronico 3-5

Correttezzaespositiva:grammaticale,ortograficaepossessodicompetenzelinguistiche&lessicaliditipostoriografico

2-3

Organizzazionedeifattidistintidell’interpretazione 2-3

Analisidell’eventostoriconeisuoivariaspettievalutazionecriticadellostesso 3-4

TOTALE 10-15

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Materia : Storia

Ore annue effettive: 80 OBIETTIVI! Esserecapacedianalizzareglieventieleproblematichenellalorocomplessità.! Interpretareevalutareletestimonianzeutilizzate;distinguereinessefatti,ragioni,opinioni,pregiudizi

evalutarlicriticamente.! Esserecapacedirecuperareleoriginieletradizionidellanostracittà.

ArgomentisvoltierelativitempiMODULODIRIPETIZIONE:IPROBLEMIDELL’ITALIAUNITA15OREMODULOI:LABELLEEPOQUE. 10OREMODULO2:LAGRANDEGUERRAELESUEEREDITA’20OREMODULO3:DALLA“GRANDECRISIDEL‘29”AL2°CONFLITTOMONDIALE20OREMODULO4:ILSECONDODOPOGUERRAEL’ITALIAREPUBBLICANA15ORE

CRITERIDIVALUTAZIONE! Lavalutazioneilpiùpossibileindividualizzatahatenutoconto,purnelrispettodeglischemitradizionali,

dellacapacitàdicogliereinessitravarifenomeniedesprimeregiudizipersonalioltrecherapportarsialloscenariopoliticoincuisiamocalati.

SCALADEIGIUDIZI

DescrizioneLivellidiConoscenzaedAbilità Voto

L’allievo/a non possiede alcuna conoscenza degli argomenti proposti e non conseguealcunaabilità.

1-2

L’allievo/adimostraunacarenteconoscenzadegliargomenti.Conseguequalcheabilitàchenon è in grado, però, di utilizzare in maniera autonoma neppure nella esecuzione disemplicicompiti.Commettegravierrorinellaesecuzionedeilavoriassegnati.Siesprimeinmodospessoscorrettoedusaterminigenericiedimpropri.

3-4

L’allievo/a conosce gli argomenti in maniera superficiale e frammentario. Dimostranell’esecuzione di compiti semplici di possedere alcune abilità, che utilizza tuttavia conincertezza. Commette errori nella esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime a volte inmodoscorrettoedusaterminigenericie/ononsempreappropriati.

5

L’allievo/a conosce gli aspetti essenziali degli argomenti. Esegue senza errori compitisemplici,madimostrapocheabilitàinquellicomplessi.Siesprimeinmodosostanzialmentecorretto.Laterminologiaèavoltegenerica.

6-7

L’allievo/a padroneggia tutti gli argomenti e sa organizzare le conoscenze in manieraautonomainsituazioninuovesenzacommettereerrorioimprecisioni.Siesprimeinmodocorrettoescorrevoleconunlinguaggioriccoeappropriato.

8-9

L’allievo/a padroneggia tutti gli argomenti, facendo ricorso agli opportuni collegamentiinterdisciplinariedutilizzandocorrettamente i linguaggi specifici.Saaffrontareconabilitàedastrazionesituazioninuoveedanalizzarecriticamentecontenuteeprocedure.

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Materia : Inglese Ore annue effettive: 90

OBIETTIVI! Consolidamentodellecompetenzelinguistiche;! Sfruttarelepiùcomuniericorrentisituazionidelmondocommerciale/tecnicoper

stimolareglistudentiadimpiegare,inmodoautonomo,struttureefunzionilinguistiche;! Identificareillinguaggiospecificodelletransazionicommercialidelmondotecnologicoin

documentiautentici;! Riconoscere le varietà linguistiche legate alle diverse forme di comunicazione

orale/scritta;! Impiegarelalinguastranieracomeraccordotraivaricampidisciplinaripresentinel

curriculo(dirittoedeconomia,economiaaziendale,informatica);! Ampliamentodegliorizzontiumani,culturaliesocialitramiteunaconoscenzaprofonda

dellarealtàeconomicaeuropea.

Argomentisvoltierelativitempi1. THEIMPACTOFITONBUSINESS20ORE2. MARKETING15ORE3. LOOKINGFORAJOB5ORE4. BANKINGANDFINANCE20ORE5. STOCKEXCHANGE5ORE6. U.K.SOCIALANDPOLITICALINSTITUTIONS10ORE7. THEEUROPEANUNION15ORE

CRITERIDIVALUTAZIONE! Sapercomprenderesenzatropperipetizioni! Saperinteragiresenzatroppeesitazioni! Pronunciareinmodoaccettabile! Usareterminiappropriati! Saperriassumereerielaborareunargomento! Avereunasufficientecorrettezzagrammaticale! Mostraresensocriticoeimpegno

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SCALADEIGIUDIZIDescrizione Livelli di Conoscenza ed Abilità Voto L’allievo/anonpossiedealcunaconoscenzadegliargomentipropostienonconseguealcunaabilità.

1

L’allievo/ahascarsissimeconoscenzeecommettemoltiegravierrorinellaesecuzionedeilavoriassegnati.Siesprimeinmodoscorrettoedusaterminigenericiepiuttostoimpropri.

2

L’allievo/ahaacquisitoqualcheconoscenza,manonleabilitàdibaserichieste.Commette,infatti, molti e gravi errori nella esecuzione dei lavori assegnati e si esprime in modoscorrettoconterminigenericie/odeltuttoimpropri.

3

L’allievo/adimostraunacarenteconoscenzadegliargomenti.Conseguequalcheabilitàchenonèingrado,però,diutilizzareinmanieraautonomaneppurenellaesecuzionedisemplicicompiti. Commette gravi errori nella esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime inmodospessoscorrettoedusaterminigenericiedimpropri.

4

L’allievo/a conosce gli argomenti in maniera superficiale e frammentario. Dimostranell’esecuzione di compiti semplici di possedere alcune abilità, che utilizza tuttavia conincertezza.Commetteerrorinellaesecuzionedeilavoriassegnati.Siesprimeavolteinmodoscorrettoedusaterminigenericie/ononsempreappropriati.

5

L’allievo/a conosce gli aspetti essenziali degli argomenti. Esegue senza errori compitisemplici,madimostrascarseabilitàinquellicomplessi.Siesprimeinmodosostanzialmentecorretto,mapocoscorrevole.Laterminologiaèavoltegenerica.

6

L’allievo/aconoscegliargomenti.Commettequalcheerrorenell’esecuzionedeicompitichesvolge con strategie generalmente adeguate. Si esprime in modo corretto con unaterminologiaquasisempreadeguata.

7

L’allievo/a conosce, comprende e sa applicare i contenuti, dimostrando abilità nelleprocedure.Siesprimeinmodocorrettoescorrevole,usandounaterminologiaappropriata.

8

L’allievo/a padroneggia tutti gli argomenti e sa organizzare le conoscenze in manieraautonoma insituazioninuovesenzacommettereerrorio imprecisioni.Siesprime inmodocorrettoescorrevoleconunlinguaggioriccoeappropriato.

9

L’allievo/a padroneggia tutti gli argomenti, facendo ricorso agli opportuni collegamentiinterdisciplinari ed utilizzando correttamente i linguaggi specifici. Sa affrontare con abilitàsituazioninuoveedanalizzarecriticamentecontenutieprocedure.

10

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Materia : Matematica Ore annue effettive: 85

OBIETTIVI! Comprendereilconcettodifunzioneindueopiùvariabili! Saperecalcolarelederivateparzialidifunzionididueopiùvariabili.! Esserecapacedicalcolareimassimieiminimiliberievincolatinellefunzioniinduevariabili! Conosceregliaspettielastoriadellaricercaoperativa! Conoscereesaperapplicareilconcettodimodellomatematico! Conoscerelaclassificazionedeiproblemidiscelta! Sapereapplicarel’analisimatematicaelamatematicafinanziariaperrisolvereiproblemidiscelta! Saper risolvere problemi di programmazione lineare in due o più variabili riconducibili a due con il

metodografico! Sapereapplicareilmetododeiminimiquadratiallafunzionelineare

Argomentisvoltierelativitempi1. STUDIODIFUNZIONIA1VARIABILE(RIPASSOEAPPROFONDIMENTO)ORE52. MATEMATICAFINANZIARIAORE25

• Cap. semplice e composta • Rendite • Ammortamenti

3. GEOMETRIAANALITICANELLOSPAZIO(CENNI)ORE104. ANALISIINFINITESIMALEORE20

• Funzionirealididueopiùvariabilirealielorodomini• Ricercadeimassimiedeiminimirelativiliberi• Ricerca dei massimi e dei minimi relativi vincolati nelle funzioni in due variabili con i vari

metodi: metodo di sostituzione; metodo dei moltiplicatori di Lagrange5. RICERCAOPERATIVAORE10

• Generalità:• Problemididecisioneincondizionidicertezzaconeffettiimmediati• Problemididecisioneincondizionidicertezzaconeffettidifferiti

6. PROGRAMMAZIONELINEAREORE15• Generalità• Problemidiprogrammazionelineareindueopiùvariabilirisolvibilicolmetodografico

CRITERIDIVALUTAZIONE! Livellidipartenza! Conoscenzeacquisite! Competenzeraggiunte! Gradodipartecipazione! Abilitàoperativaedicalcolo.! Capacitànell’esposizioneeproprietàdilinguaggio

22

SCALADEIGIUDIZIDescrizioneLivellidiConoscenzaedAbilità Voto

conoscenzelimitatissime,commettegravierroriconcettualiedicalcoloancheneiproblemipiùsemplici

2-3

conoscenzaframmentariaeimprecisadegliargomentifondamentali,siorientaconevidentidifficoltàancheneiproblemipiùsemplici

4

ha conoscenze superficiali e limitate solo agli argomenti essenziali, sa risolvereautonomamentesoloiproblemipiùsemplici

5

conosce con sicurezza gli aspetti essenziali della disciplina, è in grado di risolvereautonomamenteiproblemipiùfrequenti

6

conosce gliargomenti svolti, siesprimeconproprietàdi linguaggio, svolgeconsicurezzaquasituttiiproblemi

7

ha una conoscenza completa degli argomenti svolti, svolge con sicurezza tutti i problemitrattatidurantel’anno,conosceconprecisioneillessicospecificodellamateria.

8

trattaconpadronanzatuttigliargomentisvolti,risolveancheprobleminonapprofonditiin classe, è in grado di rilevare autonomamente aspetti interdisciplinari e di esprimerevalutazionepersonaliepertinenti

9-10

23

Materia : Economia Aziendale Ore annue effettive: 194

MACROARGOMENTIMODULO1LACONTABILITÀGENERALEOre37MODULO2ILSISTEMAINFORMATIVODIBILANCIOOre27MODULO3L’ANALISIDIBILANCIOOre62MODULO4L’ANALISIDEIBILANCISOCIOAMBIENTALIOre6MODULO5ILREDDITOFISCALEOre24MODULO6LAGESTIONEELACONTABILITA’diMAGAZZINOOre8MODULO7LACONTABILITA’INDUSTRIALEOre20MODULO8IFINANZIAMENTIABREVETERMINEALLEIMPRESEOre10OBIETTIVI

• Comprensioneeconoscenzadeifenomenifinanziari,economiciecontabilidellagestioneeloro

connessioneconlerilevazioniinpartitadoppia.

• Determinazione dei risultati generali e parziali e loro utilizzo per la consapevole conduzione

aziendale.

• Comprensione e conoscenza dei bilanci di esercizio nell’ottica: civilistica nazionale, principi

internazionaliefiscale.Analisicomparativadeibilancipermezzodiratios.

• Comprensioneeconoscenzadellacomposizionequalitativaequantitativadeibilanci.

• Comprensioneeconoscenzadelleprincipalioperazionibancariesottol’aspettocontabile,civile.

• Corretta applicazione delle conoscenze e competenze acquisite delle attività gestionali per

le varie tipologie di aziende.

CRITERIDIVALUTAZIONE

• Comprensione e conoscenza degli argomenti

• Consolidamentoedutilizzoappropriatodellinguaggiotecnico

• Applicazionediregole,principieconoscenzeperoperarescelteesatte

• Organizzazione sequenziale e logica del discorso: corretta e coerente esposizione degli

argomenti

• Collegamentierelazionidelladisciplinaetralevariediscipline

• Capacitàcritichedianalisi,sintesi,coordinamento,ancheinterdisciplinari.

• Finalizzazionedellapreparazioneacquisitaadattivitàespositive,elaborativeepratiche.

24

SCALADEIGIUDIZIDescrizioneLivellidiConoscenzaedAbilità Voto

Nessunaconoscenzadegliargomenti,mancanzadimetodo,linguaggioscorrettoedincomprensibile 1

Scarsamotivazione,labileconoscenzadiargomenti,metododilavorodiscontinuo,linguaggioinadeguato

2-3

Frammentariaelacunosaconoscenzadiargomenti,errorigraviemacroscopici,terminologiapovera 4Superficialieparzialiconoscenzedegliargomenti,metododilavoroincerto,linguaggiopococurato 5

Correttaconoscenzadegliargomenti,usodilinguaggioimperfetto,metododilavoropocoapprofondito.

6

Adeguateediscreteconoscenze,capacitàdianalisiediapplicazione,esposizionechiaraecorretta. 7Buoneconoscenzelogiche,utilizzocriticodegliargomenti,metodosistematico,esposizioneagile 8

Complete,coordinate,ampliateconoscenze;eccellentiabilitàcognitiveelogico-espressive;capacitàdianalisiconspuntipersonali,espressionechiaraemoltofluida.

9-10

25

Materia : Diritto Ore annue effettive: 60

OBIETTIVI! Conoscerel'organizzazioneelefunzionidell'UnioneEuropea,lerelativefontinormativeele

opportunitàdifinanziamentoaStatiedEntilocali! ConoscerelastrutturaelefunzionidegliOrganidelloStatoedegliEntiterritoriali! Conoscere la struttura e l'attività della Pubblica Amministrazione anche con riguardo alla

tuteladelcittadino! Conoscerel'evoluzioneel'attualefunzionedell'interventostatalenell'attivitàeconomicaele

interrelazioni fra i soggetti giuridici che intervengono nello sviluppo economico, sociale eterritoriale

Argomentisvoltierelativitempi1. UNIONEEUROPEA5ORE2. ORGANICOSTITUZIONALIDELLOSTATO17ORE3. REGIONIEDENTILOCALI4ORE4. LAPUBBLICAAMMINISTRAZIONE11ORE5. RECUPERO–APPROFONDIMENTO–VERIFICHE23ORE

CRITERIDIVALUTAZIONE! Conoscenzadeicontenuti! Proprietàdilinguaggio! Focalizzazionedelproblema! Qualitàericchezzadell'informazione! Rigorelogico! Organicitànell'esposizione! CapacitàdieffettuarecollegamentiSCALADEIGIUDIZIDescrizione Livelli di Conoscenza ed Abilità Voto L'alunno non ha nessuna conoscenza, commette gravi errori, non riesce ad applicare leconoscenzeinsituazioninuove,nonèingradodieffettuareanalisiosintesiodiesprimereungiudizioautonomo.

2-3

L'alunnohaunaconoscenzaframmentariaesuperficiale,commetteerrorinell'esecuzioneenell'applicazione anche in compiti semplici, è in grado di effettuare l'analisi e la sintesi inmaniera parziale e imprecisa, riesce ad effettuare valutazioni non approfondite solo sesollecitatoeguidato

4-5

L'alunno ha una conoscenza completama non approfondita; sa eseguire compiti semplici,applicando le conoscenze; sa effettuare un'analisi completa, ma non approfondita; sasintetizzareleconoscenzeedeffettuarevalutazioni,sesollecitatoeguidato.

6

L'alunnohaunaconoscenzacompletaedapprofondita,noncommetteerrorinell'esecuzioneenell'applicazioneancheincompiticomplessi;hacapacitàdianalisiedisintesi,siapureconqualche incertezza; è in grado di valutare autonomamente, anche se in maniera nonapprofondita.

7-8

L'alunno ha una conoscenza completa e rigorosa; non commette errori né imprecisioninell'esecuzioneenell'applicazione;riesce,adeffettuareun'analisiprofondadeivarielementied a stabilire le relazioni tra essi; sa organizzare in modo autonomo e completo leconoscenzeedavalutarleinmanieracritica.

9-10

26

Materia : ECONOMIA POLITICA Ore annue effettive:90

OBIETTIVI! Conoscerestrumentiefunzionidellapoliticaeconomica! ConoscereilruolodelbilanciodelloStatocomestrumentodipoliticaeconomia! Conoscereiprincipigeneralidell'imposizionefiscaleeglieffettidellapressionefiscale! Conoscereleprincipaliimposteerariali

Argomentisvoltierelativitempi1. STRUMENTIEFUNZIONIDELLAPOLITICAECONOMICA10ORE2. FINANZAPUBBLICAEPOLITICAECONOMICA7ORE3. ENTRATEESPESEDELLOSTATO8ORE4. LAFINANZADELLAPROTEZIONESOCIALE 10ORE5. ILBILANCIODELLOSTATO8ORE6. SISTEMATRIBUTARIOITALIANO15ORE7. RECUPERO–APPROFONDIMENTO–VERIFICHE32ORE

CRITERIDIVALUTAZIONE! Conoscenzadeicontenuti! Proprietàdilinguaggio! Focalizzazionedelproblema! Qualitàericchezzadell'informazione! Rigorelogico! Organicitànell'esposizione! Capacitàdieffettuarecollegamenti

SCALADEIGIUDIZIDescrizione Livelli di Conoscenza ed Abilità Voto L'alunno non ha nessuna conoscenza, commette gravi errori, non riesce ad applicare leconoscenzeinsituazioninuove,nonèingradodieffettuareanalisiosintesiodiesprimereungiudizioautonomo.

2-3

L'alunnohaunaconoscenzaframmentariaesuperficiale,commetteerrorinell'esecuzioneenell'applicazione anche in compiti semplici, è in grado di effettuare l'analisi e la sintesi inmaniera parziale e imprecisa, riesce ad effettuare valutazioni non approfondite solo sesollecitatoeguidato

4-5

L'alunno ha una conoscenza completama non approfondita; sa eseguire compiti semplici,applicando le conoscenze; sa effettuare un'analisi completa, ma non approfondita; sasintetizzareleconoscenzeedeffettuarevalutazioni,sesollecitatoeguidato.

6

L'alunnohaunaconoscenzacompletaedapprofondita,noncommetteerrorinell'esecuzioneenell'applicazioneancheincompiticomplessi;hacapacitàdianalisiedisintesi,siapureconqualche incertezza; è in grado di valutare autonomamente, anche se in maniera nonapprofondita.

7-8

L'alunno ha una conoscenza completa e rigorosa; non commette errori né imprecisioninell'esecuzioneenell'applicazione;riesce,adeffettuareun'analisiprofondadeivarielementied a stabilire le relazioni tra essi; sa organizzare in modo autonomo e completo leconoscenzeedavalutarleinmanieracritica.

9-10

27

Materia : Informatica Ore annue effettive:110

OBIETTIVI! Comprensionedellefunzionicomplessivediunsistemaoperativo;! ImportanzadellagestionedellaMMneiS.O.multiutente! Rilevazionedeilimitidelleorganizzazionitradizionalidegliarchivi;! ArchitetturaedOperativitàdiunsistemadigestionedibasididati;! Utilizzazionedellebasididati;! InterazionitraSIAeSED! Rilevazione dell’importanza che le reti di trasmissione dati hanno assunto nelle applicazioni

gestionali;! Comprensionedelleretinegliaspettistrutturaliedarchitetturali.! Coglierelepotenzialitàedicambiamentiindottidallenuovetecnologieinformatiche.Argomentisvoltierelativitempia) DATABASE

• Generalitàemodelli• Ilmodellorelazionale• Attributi,entitàedassociazioni• Operazionirelazionali• IstruzioniSQLperleoperazionidigestionetabella(creazione,inserimento,modifica...)eper

leoperazionirelazionalidiproiezione,giunzioneeselezione• Funzionidiaggregazione

b) TRASMISSIONEDATIERETIDICALCOLATORI• Aspettigeneralisullatrasmissionedelleinformazioni• Dalmodellocentralizzatoalmodellodistribuito• Trasmissionedatiall’internodiunSED• Sistemaditrasmissionedati• Topologiedireti• Architetturedirete• IntranetedInternet• ProtocolloTCP/IP• ProgettazionediunaretelocaleconconfigurazionedegliindirizziIP• subnetMask

c) HTML• PrincipaliTagperformattazionepagine• Tabelle• Linkinterniedesterni• Tagformperimmissioneetrasmissionedatiutenti:metodopost• paginedinamicheASPeConnettivita’condatabase• realizzazionesemplicisitiwebconstrumentitradizionali

d) SISTEMIINFORMATIVIAZIENDALI• Lasicurezzadelsistemainformativoaziendale• Lasicurezzaneisistemiditrasmissionedati(reti)

28

CRITERIDIVALUTAZIONE! Comprensionedeiconcetti.! Proprietàdilinguaggioerigorosaconoscenzadeiterminiinformatici.! Capacitàdianalisiediastrazione,nellarisoluzionedeiproblemi! Capacitàdiorganizzazioneedidescrizionedeimoduliedelleprocedure! Capacitàdiutilizzoerielaborazionedelleconoscenze

SCALADEIGIUDIZIDescrizione Livelli di Conoscenza ed Abilità Voto L’allievo/a non possiede alcuna conoscenza degli argomenti proposti e non conseguealcunaabilità.

1-2

L’allievo/adimostraunacarenteconoscenzadegliargomenti.Conseguequalcheabilitàchenon è in grado, però, di utilizzare in maniera autonoma neppure nella esecuzione disemplicicompiti.Commettegravierrorinellaesecuzionedeilavoriassegnati.Siesprimeinmodospessoscorrettoedusaterminigenericiedimpropri.

3-4

L’allievo/a conosce gli argomenti in maniera superficiale e frammentario. Dimostranell’esecuzione di compiti semplici di possedere alcune abilità, che utilizza tuttavia conincertezza. Commette errori nella esecuzione dei lavori assegnati. Si esprime a volte inmodoscorrettoedusaterminigenericie/ononsempreappropriati.

5

L’allievo/a conosce gli aspetti essenziali degli argomenti. Esegue senza errori compitisemplici,madimostrapocheabilitàinquellicomplessi.Siesprimeinmodosostanzialmentecorretto.Laterminologiaèavoltegenerica.

6-7

L’allievo/a padroneggia tutti gli argomenti e sa organizzare le conoscenze in manieraautonomainsituazioninuovesenzacommettereerrorioimprecisioni.Siesprimeinmodocorrettoescorrevoleconunlinguaggioriccoeappropriato.

8-9

L’allievo/a padroneggia tutti gli argomenti, facendo ricorso agli opportuni collegamentiinterdisciplinariedutilizzandocorrettamente i linguaggispecifici.Saaffrontareconabilitàedastrazionesituazioninuoveedanalizzarecriticamentecontenuteeprocedure.

10

29

Materia : Scienze Motorie e Sportive Ore annue effettive: 61

OBIETTIVI! Rielaborazione e consolidamento dello schema corporeo

(acquisizione del valore della corporeità) ! Potenziamento Fisiologico ! Sviluppo della socialità e del senso civico ! Informazione sull’educazione alla salute

Argomentisvoltierelativitempi! AFFINAMENTO E INTEGRAZIONE SCHEMI MOTORI. ACQUISIZIONE DI CAPACITA’ A

12ORECOMPIEREAZIONIFINALIZZATEALGESTOECONOMICOEDEFFICACE.SVILUPPODELLACAPACITA’ORGANIZZATIVAEDELLAAUTONOMIAOPERATIVA! MIGLIORAMENTODELLECAPACITA’CONDIZIONALIECOORDINATIVE

12ORE! CONOSCENZEDIEDUCAZIONEALLASALUTE;

7ORE! CONOSCENZAEPRATICADIATTIVITA’SPORTIVA(REGOLAMENTOTECNICODISPORTSINDIVIDUALIEDISQUADRA)30ORE

CRITERIDIVALUTAZIONE! Capacità iniziali ! Conoscenze acquisite ! Competenze raggiunte ! Grado di partecipazione ( interesse, impegno ) ! Frequenza

SCALADEIGIUDIZIDescrizione Livelli di Conoscenza ed Abilità Voto Difficoltànelcoordinamentomotorio,scarsapartecipazione,profittoinesistente. 4

Incertezza e qualche difficoltà nel coordinamento motorio, partecipazione saltuaria,minimoprofitto.

5

Nessuna difficoltà nel coordinamento motorio, sufficiente partecipazione , profittoaccettabile.

6

Coordinamentomotorioautonomo,soddisfacentepartecipazione,profittodiscreto. 7

Buonoilcoordinamentomotorio,cosìcomeilprofitto.Buonalapartecipazione. 8

Ottimocoordinamentomotorio,attivapartecipazione,vivo interesseatutte leattività,lodevoleilprofitto.

9-10

30

-ATTIVITÀCURRICULARI

E.1-SIMULAZIONIAIFINIDELLATERZAPROVA

Tipodiprova Materia/ecoinvolta/e Tempinormalmenteassegnatiperlaprova

Note

tipologiaB Inglese,Matematica,

Economiapoliticae/oDiritto,

Informatica.

100MINUTI SipossonoutilizzarecalcolatoritascabilinonprogrammabiliSipuòconsultareilvocabolariodiinglese

E2. SIMULAZIONE TERZA PROVA ! Lagrigliadivalutazioneespressainquindicesimi:perognirispostaaperta,maxpunti5.

! Siallegaciascunasingolaprovadelleduesimulazionieffettuate.

1aSIMULAZIONEIIIPROVAFoggia,20febbraio2017

Inglese DOMANDEARISPOSTAAPERTA(max6righi)

1) E-COMMERCE

2) BANKINGSERVICES

3) CURRICULUMVITAE Matematica

DOMANDEARISPOSTAAPERTA(max12righi)

1) L'INTERPOLAZIONE LINEARE: IN QUALI PROBLEMI SI UTILIZZA E DESCRIVERE COME SI

APPLICA.

2) DESCRIVI COME SI DETERMINANO GLI ASINTOTI ORIZZONTALI E QUELLI OBLIQUI PER

FUNZIONIAUNAVARIABILE.

3)

A) DAILADEFINIZIONEDITASSODIRENDIMENTO INTERNO(T.I.R.)DIUNAOPERAZIONE

FINANZIARIA.

B) ILLUSTRAILCRITERIODELT.I.R.NELLASCELTAFRADUEOPIÙOPERAZIONI

FINANZIARIE.

C) EVIDENZIAVANTAGGIESVANTAGGIDELCRITERIODELT.I.R.RISPETTOALCRITERIO

DELR.E.A.

D) SECONUNINVESTIMENTODI1000€OTTENGO800€FRAUNANNOE600€FRA

31

DUEANNI,CONILTASSODIVALUTAZIONENULLO,ILREAÈ:

A.-400€B.+400€C.+1000€D.2400€

E) DAREUNARAPPRESENTAZIONESOMMARIADELLAFUNZIONEY=REA(I),UTILIZZANDO

UNGRAFICOOIY,INTRODOTTANELPUNTOC.PRECEDENTE,DOPOAVER

DETERMINATOILTIRDELL'OPERAZIONE.

Diritto (DOMANDEARISPOSTAAPERTAMAX6RIGHE)

1) DACHIVIENEELETTOEQUALISONOLEFUNZIONIDELPARLAMENTOEUROPEO?

2) QUALÈILPROCEDIMENTOLEGISLATIVOPERAPPROVAREUNALEGGEDIREVISIONE

COSTITUZIONALE?

3) QUALEDIFFERENZAC’ÈTRAGRUPPIPARLAMENTARIECOMMISSIONIPARLAMENTARI?

Informatica (DOMANDEARISPOSTAAPERTAMAX6RIGHE)

1) QUALISONOIPASSIPERLAPROGETTAZIONEDIUNABASEDIDATIRELAZIONALE

(PRODURREUNBREVEESEMPIO)

2) PROGETTAREUNARETELOCALECONACCESSOADINTERNETCON4PCEUNASTAMPANTE

DIRETE

3) ELENCARELERISORSEHARDWAREESOFTWARENECESSARIEADUNWEBMASTERPER

REALIZZAREUNAAPPLICAZIONEWEBCHECONSENTEAGLIALUNNIDIINTERAGIRECONI

DOCENTISUUNAPIATTAFORMAE-LEARNING

32

2aSIMULAZIONEIIIPROVA:Foggia,29aprile2017

Inglese DOMANDEARISPOSTAAPERTA(max5righi)

1. THEUKSYSTEMOFGOVERNMENT

2. STOCKEXCHANGE

3. THEROLEOFMARKETING Matematica DOMANDEARISPOSTAAPERTA(max12righe)

1) DIREQUALÈL’EQUAZIONECARTESIANADIUNGENERICOPIANODELLOSPAZIO.RICONOSCERE,INOLTRE,LAPOSIZIONEDIUNGENERICOPIANORISPETTOADUNSISTEMADIRIFERIMENTOOXYZ,ASECONDACHEUNOOPIÙCOEFFICIENTISIANONULLI,EDARELEEQUAZIONIDEIPIANICOORDINATI.DETERMINARE,INFINE,L’EQUAZIONEDELPIANO PASSANTEPERILPUNTOP(2;-1;1)EPARALLELOAL

PIANOOXZERAPPRESENTAREPINUNSISTEMADIRIFERIMENTOCARTESIANOOXYZ.

2) DAILADEFINIZIONEDILINEEDILIVELLOINOXYDIUNAFUNZIONEADUEVARIABILI.DECIDIQUALIFRALESEGUENTISONOLELINEEDILIVELLOINOXYDELLAFUNZIONE

Z=X²+Y²+4ERAPPRESENTATALILINEEDILIVELLOPERK=0,4,5,13: A.CIRCONFERENZEDICENTROO(0,0)ER²=4-K B.CIRCONFERENZEDICENTROO(0,0)ER²=K-4

C.PARABOLECONCONCAVITÀVERSOL’ALTOEVERTICEV(K;0); D.CIRCONFERENZEDICENTROA(0,4)ER²=K-43) DAILADEFINIZIONEDIDOMINIODIUNAFUNZIONEREALEADUEVARIABILIREALI;

ENUNCIALEREGOLEPERCALCOLAREILDOMINIODEIVARITIPIDIFUNZIONECHEHAISTUDIATO.CALCOLA,POI,ERAPPRESENTAGRAFICAMENTEILDOMINIODELLASEGUENTEFUNZIONEADUEVARIABILI:Z(X;Y)=

Economiapolitica DOMANDEARISPOSTAAPERTA(max8righi)

A. IBENIPUBBLICI:DEMANIOEPATRIMONIO

B. IBENIPUBBLICIPURI

C. IFALLIMENTIDELMERCATO:LESITUAZIONIDIMONOPOLIO Informatica A. DEFINIRELEISTRUZIONISQLPER:

1. INSERIREUNAT_UPLANELLARELAZIONEANAG(COD_A,COG,NOM,CAP,DATA_NASCITA)

2. CONTAREQUANTET_UPLECONCAP=”71122”SONOPRESENTIINANAG

33

B. INUNARETEPRIVATADICLASSECSUBNETTATACLASSEBSENZASOTTORETISIVOGLIONOAGGIUNGEREDUENODI.DESCRIVEREIPASSAGGIDAEFFETTUAREPERAMPLIARELERETECONIDUESED.(OVVIAMENTEDEFINIREGLIINDIRIZZIIPNELLEVARIEIPOTESIDIARCHITETTURA)

C. ELENCAECOMMENTALEVARIEMODALITÀDIVIOLAZIONEDELLASICUREZZA

TERZAPROVASCRITTA(SIMULAZIONE)A.S.2016-2017

GRIGLIADIVALUTAZIONE

TipologiaB:12quesitiarispostasingola(3per4discipline,righistabilitinellesimulazioni)

Perlavalutazionedeiquesitiarispostasingolasiricorreallaseguentegriglia.Ilpunteggiovariadaunminimodi0adunmassimodi1,25.

CONOSCENZE

0,30

COMPETENZE

0,45

CORRETTEZZADELLARISPOSTA

0,25

LINGUAGGIOTECNICO

0,25

TOTALEPERDOMANDA

1.25

TOTALEPERDISCIPLINA

3,75

Descrizionedegliindicatori:

1.CONOSCENZADEICONTENUTI

Parzialmenteadeguato0,10 Adeguato0,20 Completo0,30

Parzialmenteadeguato:conoscenzeincompleteconalcunierrori;Adeguato:corrette,conqualcheimprecisione,nonapprofondito;Completo:corretteedapprofondite.

2.COMPETENZE


Parzialmenteadeguato:organizzaecollegaicontenutiinmodoparziale;Adeguato:organizzaecollegaicontenutidellostudioinmodoadeguato,completo;Completo:organizzaecollegaicontenutidellostudioinsintesicomplete,efficacieinterpretaleinformazioniinsuopossessoinmodoautonomoepersonale.:

3.CORRETTEZZADELLARISPOSTA


34

Parzialmenteadeguato:coglieparzialmenteiproblemiproposti;Adeguato:coglieadeguatamenteiproblemiproposti;Completo:coglieinmanieraeccellenteiproblemiproposti.

4.COMPETENZELINGUISTICHEEDUSODELLINGUAGGIOSPECIFICO


Parzialmenteadeguato:siesprimeconalcuneimprecisionilessicali,nonutilizzandosempreterminiappropriati;Adeguato:trattaiproblemiinmodosufficientementechiaro,nonostantealcuneimprecisioniillinguaggioèlessicalmentecorrettoeterminologicamenteappropriato;Completo:siesprimeinmanierachiara,appropriataefluente;illinguaggioèlessicalmentecorrettoeterminologicamenteappropriato.S.L.

F.CRITERIDIVALUTAZIONEPERL’ESAMEDISTATO

VOTO(/15)

VOTO(/10)

CONOSCENZECOMPETENZECAPACITA’

1 1 Nessuna Nessuna Nessuna2 2 Gravementeerrato,

espressionesconnessaNonsacosafare Nonsiorienta

3 2½ Grosselacuneederrori Nonriesceadapplicareleminimeconoscenzeancheseguidato

Nonriesceadanalizzare(noncapisce)

4 3 Conoscenzeframmentarieegravementelacunose

Applicaleconoscenzeminimesoloseguidato,macongravierrori

Compieanalisierrate,nonsintetizza,commetteerrori

5 3½ Conoscenzeframmentarie,conerroriolacune

Applicaleconoscenzeminimesoloseguidato,maconerrori

Compieanalisilacunose,sintesiincoerenti,commetteerrori

6 4 Conoscenzecarenti,conerroriedespressioneimpropria

Applicaconoscenzeminimesoloseguidato

Qualcheerrore,analisiparziali,sintesiscorrette

7 4½ Conoscenzecarenti,espressionedifficoltosa

Applicaconoscenzeminimeancheautonomamente,macongravierrori

Qualcheerrore,analisiesintesiparziali

8 5 Conoscenzesuperficiali,improprietàdilinguaggio

Applicaautonomamenteleminimeconoscenze,conqualcheerrore

Analisiparziali,sintesiimprecise

9 5½ Conoscenzecompleteconimperfezioni,esposizioneavolteimprecisa

Applicaautonomamenteleminimeconoscenze,conimperfezioni

Imprecisioni,analisicorrette,difficoltànelgestiresemplicisituazioninuove

10 6 Conoscenzecomplete,manonapprofondite,

Applicaautonomamenteecorrettamenteleconoscenze

Coglieilsignificato,esattainterpretazionedisemplici

35

esposizionesemplice,macorretta

minime informazioni,analisicorrette,gestionedisemplicisituazioninuove

11 6½ Conoscenzecomplete,pocoapprofondite,esposizionecorretta

Applicaautonomamenteleconoscenzeancheaproblemipiùcomplessi,maconerrori

Esattainterpretazionedeltesto,sadefinireunconcetto,gestisceautonomamentesituazioninuove

12 7 Conoscenzecomplete,esposizionecorrettaconproprietàlinguistica

Applicaautonomamenteleconoscenzeancheaproblemipiùcomplessi,maconimperfezioni

Coglieleimplicazioni,compiesintesicorrette

13 8 Conoscenzecomplete,qualcheapprofondimentoautonomo,esposizionecorrettaconproprietàlinguistica

Applicaautonomamenteleconoscenzeancheaproblemipiùcomplessi,inmodocorretto

Coglieleimplicazioni,compiecorrelazioniconimprecisioni;rielaborazionecorretta

14 9 Conoscenzecompleteconapprofondimentoautonomo,esposizionefluidaconutilizzodellinguaggiospecifico

Applicainmodoautonomoecorretto,ancheaproblemicomplessi,leconoscenze;quandoguidatotrovasoluzionimigliori

Coglieleimplicazioni,compiecorrelazioniesatteeanalisiapprofondite,rielaborazionecorretta,completaedautonoma

15 10 Conoscenzecomplete,approfonditeeampliate,esposizionefluidaconutilizzodiunlessicoriccoeappropriato

Applicainmodoautonomoecorrettoleconoscenzeancheaproblemicomplessi,trovadasolosoluzionimigliori

Sarielaborarecorrettamenteeapprofondireinmodoautonomoecriticosituazionicomplesse

F.1CORRISPONDENZEPUNTEGGI–ESITODELLEPROVEDIESAME

PUNTEGGIO IN /10 PUNTEGGIO IN / 15 ESITO DELLA PROVA 1 1 NULLO

2 - 2½ 2 – 3 ASSOLUTAMENTE INSUFFICIENTE

3 - 4 4 – 6 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE

4½ - 5½ 7 – 9 INSUFFICIENTE

6 10 SUFFICIENTE

7 11 – 12 DISCRETO

8 13 BUONO

9 14 OTTIMO

10 15 ECCELLENTE

36

F.2 Criteri per la valutazione dei crediti scolastici

Il C.d.C. ritiene che il punteggio assegnato al credito scolastico rispecchi l’andamento complessivo dell’ultimo anno di corso e pertanto oltre alla media dei voti finali conseguiti, ritiene prioritario valutare caso per caso, i seguenti elementi:

• l’assiduità alla frequenza scolastica; • l’interesse e la partecipazione al dialogo educativo; • il percorso didattico e disciplinare evidenziato nell’arco del triennio.

F.3 Criteri per la valutazione dei crediti formativi

Icriteridivalutazionedelleattivitàsvoltealdifuoridellascuola,tengonocontodellarilevanzaqualitativadelleesperienze,chesianocoerenticonilcorsodistudiochecomunqueabbianocontribuitoallaformazioneculturaledell’allievo.

-ATTIVITA’DISOSTEGNO

Recuperocurriculareinitineremedianteattivitàdasvolgereinclasseoassegnatepercasaindividualmenteoingruppo(omogeneooeterogeneo)conesercizisuppletivi,analisideltesto,costruzionedischemi,soluzioneguidatadiproblemi,trattazionedicasi

-ATTIVITA’DIPOTENZIAMENTO

Nessuna

37

ATTIVITA’EXTRA-CURRICULARI

ORIENTAMENTO IN USCITA:

1. Partecipazione della Classe alla Prima Edizione di ORIENTAPUGLIA presso la Fiera di Foggia

2. La classe partecipa allo "Sportello di Orientamento alle Professioni Militari" presso la Biblioteca E.Springer

3. Partecipazione Simulazione dei Test d’Ingresso all’Università 4. Partecipazione della Classe ad incontro di Orientamento in

Uscita UNIVERSITA' SAN DOMENICO 5. Orientamento Università di Foggia 6. Partecipazione al Progetto "Laboratorio di ricerca attiva del

lavoro"

EVENTI e INCONTRI:

7. INCONTRI CON ASSOCIAZIONI AIDO, ADMO, AVIS. 8. Partecipazione di tutte le classi alla "Giornata

Internazionale contro la violenza sulle donne" 9. Progetto Nazionale dal titolo “Councelling e Guide. 10. Attività previste per la "Giornata della Memoria :

partecipazione all’evento organizzato dal Comune di Foggia e dall’USR Foggia presso il Teatro Giordano

11. Educazione alla Salute. 12. Partecipazione della classe al Convegno del progetto FormAbility su “Turismo sociale e disabilità“

PROGETTI: OLIMPIADI DI MATEMATICA

PRIMO SOCCORSO

Data15Maggio2017

FirmadelcoordinatorediclasseFirmadelDirigenteScolastico

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Prof. Oreste Bibbò Prof.ssa Giuliarosa Trimboli

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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO e TECNOLOGICO “BLAISE …