Isu Pendidikan Dan Kontroversi Sepanjang Tahun 2015

8/17/2019 Isu Pendidikan Dan Kontroversi Sepanjang Tahun 2015

1/11

Isu Pendidikan dan Kontroversi Sepanjang Tahun 2015

Selasa, Disember 29, 2015 Hal Guru, Hal Pelajar , Hal Sekolah No comments

Isu pendidikan dan kontroversi dalam dunia pendidikan di negara Malaysia sepanjangtahun 2015. Jika tahun 2014, isu-isu seperti !", #$% &o'or dan juga kes &uli yang &erlanjutan, tahun 2015 pula &anyak dengan isu &en'ana, dasar &aru (ementerian danpenghargaan. Ma'am &iasa, isu guru dan pendidikan memang menjadi perhatianmasyarakat umum di Malaysia. Maka jom kita soroti kem&ali isu-isu pendidikan dankontroversi sepanjang tahun 2015.

Banjir )*al persekolahan 2015 di&uka dengan kisah &anjir &esar yang melanda &e&erapanegeri di Malaysia. $a&ah, $ara*ak, (edah, erak, (elantan, !erengganu dan ahang

adalah antara &e&erapa negeri yang diuji pada tahun ini. !api serasanya, negeri yangmenerima kesan paling &esar tentu lah negeri (elantan.

http://www.cikguhailmi.com/2015/12/isu-pendidikan-dan-kontroversi-sepanjang-tahun-2015.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/search/label/Hal%20Guruhttp://www.cikguhailmi.com/search/label/Hal%20Guruhttp://www.cikguhailmi.com/search/label/Hal%20Pelajarhttp://www.cikguhailmi.com/search/label/Hal%20Sekolahhttp://www.cikguhailmi.com/2015/12/isu-pendidikan-dan-kontroversi-sepanjang-tahun-2015.html#comment-formhttp://www.cikguhailmi.com/2014/12/isu-pendidikan-dan-kontroversi-sepanjang-tahun-2014.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/search/label/Hal%20Guruhttp://www.cikguhailmi.com/search/label/Hal%20Pelajarhttp://www.cikguhailmi.com/search/label/Hal%20Sekolahhttp://www.cikguhailmi.com/2015/12/isu-pendidikan-dan-kontroversi-sepanjang-tahun-2015.html#comment-formhttp://www.cikguhailmi.com/2014/12/isu-pendidikan-dan-kontroversi-sepanjang-tahun-2014.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2015/12/isu-pendidikan-dan-kontroversi-sepanjang-tahun-2015.html


2/11

$( (uala +al yang rosak teruk selepas &anjir

$elain menye&a&kan kemusnahan yang teruk, &en'ana juga menye&a&kan &anyakasiliti sekolah musnah teruk, sehingga sesi persekolahan 2015 terpaksa ditunda.e&erapa liputan daripada sekolah yang terli&at 'ukup memilukan hati apa&ila melihat &uku sekolah, meja dan kerusi yang rosak teruk diselaputi lumpur merah.

Isu RotanIsu rotan kem&ali panas apa&ila dikeluarkan kenyataan &aha*a merotan anak adalahsuatu kesalahan. (enyataan media ini menarik ramai orang untuk mem&erikanpendapat yang &er&ea. Majoritinya tidak ramai yang menyokong dengan pelaksanaanini, sehingga keluar kenyataan, /Jangan samakan mendidik dengan mendera/.

ukuman rotan untuk anak adalah satu kesalahan

http://www.astroawani.com/berita-malaysia/isu-rotan-anak-jangan-samakan-mendidik-dengan-mendera-azwan-bro-52787http://www.astroawani.com/berita-malaysia/isu-rotan-anak-jangan-samakan-mendidik-dengan-mendera-azwan-bro-52787


3/11

)da juga yang mengatakan statement terse&ut disalahertikan. alau apa pun alasan yang digunakan oleh pihak yang menyokong dan menentang, saya yakin pendekatanrotan masih lagi relevan dalam mendidik anak. )patah lagi Islam juga memasukkanelemen merotan anak &agi tujuan mendidik, dengan garis panduan yang dinyatakan

dengan jelas.

Pembelajaran Abad ke 21 )ntara perkara yang paling dise&ut untuk tahun 2015 ini adalah em&elajaran )&ad ke21. %asanya giat dipromosikan pada tahun ini &ermula dengan susunatur kelas a&ad 21,kemahiran yang perlu pelajar a&ad ke 21 kuasai dan juga 'iri-'iri pem&elajaran a&ad 21.e&erapa sekolah telah dipilih se&agai sekolah penanda aras &agi a&ad 21.

$usunatur kelas a&ad ke 21

)ntara kekangan yang sering diutarakan oleh para guru &erkenaan dengan perkara iniadalah asiliti yang tidak menyokong serta &ilangan murid yang terlalu ramai dalamsesuatu kelas. engan susunan yang seperti di'adangkan, agak mustahil untukdipraktikkan di kelas dengan "5-45 orang pelajar.

Ranking Malaysiaada tahun ini juga sekali lagi sistem pendidikan Malaysia menerima tamparan selepasranking dikeluarkan oleh 3rganisation or 'onomi' o-operation and evelopment637 menunjukkan Malaysia hanya mampu &erada di tangga ke 52 daripada 82 &uahnegara yang dinilai menerusi #jian !IM$$ dan I$) .

http://www.cikguhailmi.com/2015/01/contoh-susun-atur-kelas-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2014/12/3-kemahiran-yang-perlu-dikuasai-pelajar-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2014/12/3-kemahiran-yang-perlu-dikuasai-pelajar-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2015/01/10-ciri-pembelajaran-kelas-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2015/01/10-ciri-pembelajaran-kelas-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2014/03/apa-itu-ujian-pisa-dan-timss.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2014/03/apa-itu-ujian-pisa-dan-timss.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2015/01/contoh-susun-atur-kelas-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2014/12/3-kemahiran-yang-perlu-dikuasai-pelajar-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2015/01/10-ciri-pembelajaran-kelas-abad-ke-21.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2014/03/apa-itu-ujian-pisa-dan-timss.html


4/11

!ransormasi pendidikan Malaysia yang akan melonjakkan sistem pendidikan kita dimata dunia

+egara-negara dengan asas pendidikan onu'ian pula masih unggul &erada di tangga

teratas, seperti $ingapura, Jepun, (orea dan hina. Manakala negara 9ietnam punsudah mula melonjak ke tangga 1: untuk Matematik dan tangga ke-8 untuk $ains. Jauhmengatasi pendidikan Malaysia. $um&er

%anking yang dikeluarkan terse&ut ternyata meresahkan ramai pihak. +amun,diharapkan dengan &e&erapa transormasi pendidikan yang telah dijalankan, mampumengu&ah, sekali gus melonjakkan sistem pendidikan Malaysia setara dengan negaraluar.

Global Teacher Prize$ekalipun ranking pendidikan Malaysia kelihatan sangat mem&im&angkan, namun kitamasih &oleh &er&angga dengan pen'apaian guru-guru Malaysia di peringkatantara&angsa. )*al tahun 2015, negara dikejutkan dengan pen'apaian seorang guruMalaysia, ikgu ;asmin +oorul )min yang telah &erjaya disenaraikan antara 50 guruter&aik dunia menerusi satu pertandingan guru,


5/11


6/11

le&ih *aras dan memahami usaha mendidik ini perlukan usaha rapat daripada i&u&apadan juga para guru. !idak &aik sekiranya hu&ungan yang sepatutnya erat antara keduaentiti ini menjadi &ermasalah atas isu yang remeh. (eduanya patut saling sokongmenyokong.

Guru Tak !aham PB"$aya rasa ini kontroversi yang paling panas sekali untuk *arga pendidik di Malaysiapada tahun ini, apa&ila keluar kenyataan &aha*a kegagalan pelaksanaan $ adalahdise&a&kan oleh guru tak aham. (enyataan yang dikeluarkan di ka'a !9 terse&ut,seterusnya diviralkan sedutan video terse&ut serta mendapat respon yang sangatnegati.

$tatement yang mendapat respon pel&agai daripada pihak guru

%amai yang menge'am kenyataan terse&ut kerana setelah &ertungkus lumusmenyediakan sedaya upaya keperluan seperti yang diharapkan, guru pula yangdipersalahkan tidak memahami dan menjalankan kesemuanya dengan salah. =

)patah lagi dengan pel&agai rungutan dan kemelut yang dihadapi sepanjangpelaksanaan $, kenyataan seperti ini tentulah 'ukup mem&uatkan ramai guru yang &erke'il hati. ukan sedikit usaha yang di&erikan oleh guru dalam menyediakan semua &enda ini.

Acara Tayang Result#$% pada tahun ini juga &erjalan dengan jauh le&ih lan'ar &er&anding tahun lepas.!etapi kontroversinya datang selepas itu. )pa&ila keputusan #$% diumumkanse&ahagian pihak mula menayangkan result anak-anak yang mendapat keputusan'emerlang. Maka mulalah mendapat reaksi yang &er&ea daripada netien.


7/11

!ahniah untuk adik-adik #$%>

)da yang menyelar tindakan terse&ut yang dianggap masih a*al untuk menilaikemajuan seorang kanak-kanak dalam hidup. )da juga menganggap ianya sesuatu yangpositi. )da juga yang menasihatkan supaya anak-anak yang gagal juga diangkat dandi&eri motivasi untuk mendapatkan keputusan le&ih &aik lepas ini. Ma'am-ma'am.

ada pendapat saya, memang susah untuk menggem&irakan hati semua orang. )patahlagi jika &erada di media sosial. )da yang kadang-kadang tangannya jauh le&ih laju &er&anding otaknya. Maka, pendekatan &ersederhana adalah sangat dituntut.

Tahun #edua PT$!ahun kedua !" pula menyaksikan kurang kontroversi &er&anding semasa muladiperkenalkan pada tahun lepas. $oalan juga semakin &erkualiti dan mantap, sesuaidengan kehendak dan keperluan untuk menghasilkan pelajar-pelajar yang &oleh &erikirdengan kemahiran &erikir aras tinggi.


8/11

!" perlu lari daripada orientasi peperiksaan

uma yang menjadi agak terkilan adalah apa&ila keputusan diumumkan danpen'apaian sekolah-sekolah masih di&andingkan seolah-olah ianya masih &erorientasikan peperiksaan. $edangkan tujuan me*ujudkan !" adalah &agimem&olehkan kita lari sejauhnya daripada orientasi pendidikan. Integriti sesetengahguru dan pihak sekolah juga dipersoalkan dalam mem&uat penilaian ini.

$emoga tahun-tahun mendatang akan mem&olehkan !" menjadi penilaian yang le&ihtelus dan semakin diper'ayai.

Ramal "ejarah "PM!ahun ini juga soalan $ejarah $M menjadi viral di internet kerana =keanehan= nya.%amai yang merungut soalannya yang tidak seperti soalan peperiksaan untuk $M.$oalan seperti =%amalkan masa depan dunia= dan juga =?erdinand Magellan= merupakanantara yang &anyak diperkatakan, termasuk tidak masuk akal dan juga melampaui &atas()! yang dikehendaki. sum&er

http://thevocket.com/ini-5-soalan-kertas-sejarah-yang-buat-pelajar-spm-2015-rasa-nak-pecah-kepala-cuba-anda-jawab-pula/http://thevocket.com/ini-5-soalan-kertas-sejarah-yang-buat-pelajar-spm-2015-rasa-nak-pecah-kepala-cuba-anda-jawab-pula/


9/11

$oalan $ejarah $M yang dikatakan &ikin kontroversi

el&agai reaksi dan pendapat mengenai &entuk-&entuk soalan ini. !api saya yakin,pihak yang terli&at dalam menghasilkan soalan-soalan ini sudah tentu sangat &erusaha

keras dan &ertungkus lumus untuk menghasilkan soalan yang ter&aik.

Menteri Pelajaran Baharu!ahun 2015 juga menyaksikan pertukaran Menteri elajaran &aharu, iaitu ato= $eriMahdir (halid yang menggantikan !an $ri ato= aji Muhyiddin ;assin. elantikan &eliau dah tentu menarik &anyak perhatian dan harapan &aru daripada *arga pendidik. )patah lagi dengan latar &elakang &eliau se&agai seorang guru, juga dikatakan akanle&ih memahami ungsi dan tugas se&enar para guru.

Menteri elajaran &aharu yang diharapkan dapat mem&a*a sinar &aru kepada *argapendidik

http://www.cikguhailmi.com/2015/06/majlis-perasmian-sekolah-smk-jerlun.htmlhttp://www.cikguhailmi.com/2015/06/majlis-perasmian-sekolah-smk-jerlun.html


10/11

!elahan itu mungkin ada &enarnya juga. )ntara perkara pertama yang dise&utkan &eliau adalah mengurangkan &e&an tugas guru. Isu lama, tetapi diharapkan dapatmem&eri sinar &aharu kepada para pendidik. Isu lain yang disentuh adalah mengenaipertukaran guru, terutamanya &agi guru-guru &erpasangan yang terpisah. alam

kenyataan ter&aru, le&ih daripada 1@4@ daripada 8000 pasangan telah &erjayadisatukan kem&ali. sum&er

ah tentu itu suatu usaha yang sangat &aik dalam mengharmonikan ji*a pendidikdalam mem&erikan usaha ter&aik untuk &er&akti. iharapkan juga semoga pertukaranguru-guru &ujang yang &erada di *ilayah &er&ea 6$emenanjung - $a&ahA $ara*ak7untuk tempoh yang mele&ihi 5 A : tahun juga di&eri pertim&angan se*ajarnya.

Tragedi Gurue&erapa kejadian &uruk yang meli&atkan guru juga ada &erlaku pada tahun ini. ;angpaling terkesan tentulah kejadian guru yang maut ditimpa tayar lori &auksit di ahang.engan segala kontroversi &agi kes &auksit terse&ut, kemalangan seperti ini ternyataadalah aki&at yang sudah dijangka-jangka. $emoga kejadian yang &erlaku mem&erikesedaran kepada pihak terli&at untuk &ertindak menangani masalah dengan segera.$um&er

(emalangan maut guru dihempap tayar lori &auksit

Gelombang ke%2 PPPM!ahun 2015 juga menyaksikan persediaan yang le&ih he&at dalam usahamentransormasikan sistem pendidikan Malaysia. alam elan em&angunanendidikan Malaysia juga kita sedang &ergerak ke arah


11/11

mema'u peningkatan sistem.

Gelombang Ke2 PPP! "ang akan memacu #eningkatan $an #enambahbaikan sistem

Documents

Isu Pendidikan Dan Kontroversi Sepanjang Tahun 2015