Kontakt It-patruljen

Om Microsoft Uddannelse

Om CubionCubion har erfaringer med udvikling og kvalifi cering af undervisningsopgaven på alle niveauer i det kommunale system. Vores konsulentydelser er kendetegnet ved, at de kobler de forskellige niveauer i forvaltningsstrukturen og skaber meningsfuld implementering og forankring i henholdsvis skole og institution, ledelse og på forvaltningsniveau. Cubion er Danmarks offi cielle læringsstilscenter.www.cubion.dk

[ Powered by Microsoft Uddannelse ]Microsoft Uddannelse står for en række pædagogiske udviklingsprojekter såvel som for salg af software til skoler og institutioner. Se mere om de pædagogiske muligheder på :www.microsoft.dk/detdigitalepenalhus

Per Havgaardper@cubion.dkTelefon : +45 26 17 41 76

Fem elever fra 9. klasse uddannes af en it-lærer fra biblioteksteamet til at undervise eleverne fra 7. klasse i at lave multimodale fysikrapporter. Mens fysiklæreren underviser 7. klassen i det faglige indhold, hjælper eleverne fra 9. klasse deres yngre skolekam-merater med at udarbejde de multimodale fysikrapporter. En konsulent fra It-patruljen sidder i baggrunden og giver efterfølgende den nye lærer sparring på, hvordan han fremover bringer sin didaktiske kompetence i spil som kompetent vejleder af de it-stærke elever.

Læreren fi nder efterfølgende ud af, at der nu i klassen er en stor gruppe børn, som håndterer almindelige tekniske problemer og inspirerer hinanden. Det giver plads til, at han som lærer kan sætte fokus på de faglige aspekter.

Et netværk af udviklingsskoler inspirerer læreren til nye anvendelser af de redskaber, der nu er godt i brug i klassen: Løbende updates sker på mail, og vidensudveksling om lignende erfaringer fra andre skoler sker på pædagogiske rådsmøder.

På et tidspunkt bliver læreren og eleverne spurgt, om han og eleverne fra klassen selv vil hjælpe et af de andre teams i gang med anvendelsen af it i den faglige læring. En mentor fra It-patruljen faciliterer vidensoverleveringen og bistår med sparring.

Kort tid efter føler læreren sig nu sikker nok på området til selv at fortælle om sine erfaringer på en workshop på naboskolen – og tager fem superbrugerelever med til at hjælpe sig.

ET EKSEMPEL:

It-patruljen hjælper kommunens skoler med at løfte det faglige læringsniveau i naturfag og anvendelsen af it

It-patruljen går i al sin enkelthed ud på at vende de gængse opfattelser af, hvordan man kompetencerudvikler på hovedet. Vi sender ikke lærere på kursus, men dukker i stedet for op i kommunen, på skolen og i klasseværelset. Vi hjælper lærerne med at lære af hinanden og først og fremmest med at inddrage eleverne som aktive deltagere i processen med at tage IT i brug. IT bliver derved ikke bliver en tidsrøver, men understøtter de faglige og pædagogiske mål, som skolen går efter.

I modsætning til de voksne generationer er de børn og unge, som i dag går i skole, vokset op med computer, mobiltelefon og mp3-afspiller. Generationen af børn og unge er på en naturlig måde habile it-brugere. De kommunikerer fl ittigt og vedligeholder sociale relationer i deres virtuelle netværk. De henter informationer og bearbejder dem ved hjælp af IT, og de afkoder relativt nemt symboler og billeder fra den digitale verden. Dette potentiale kan læreren bringe ind i undervisningen. Dermed løfter it-inddragelsen for alvor læringen hen mod også de mere alment faglige og pædagogiske mål.

Introworkshops for lærere – en dag med oplæg og hands on med den helt enkle anvendelse af IT i den daglige læring. Tips og tricks til organisering af vidensdeling med vægt på udnyttelse af elevernes it- og mediekompetencer.

Stafetprojekter – en konsulent aktiverer sammen med læreren grupper af elever med at afprøve ny teknologi og sikrer, at deres viden – stafetten – vide-regives til næste gruppe, når de er klædt på. Projekterne vandrer således rundt til alle i klassen. Efterfølgende går stafetten videre til andre klasser, som inddrager teknologien i den daglige læring.

Skolens medieråd – her er videns-delingsstrukturen fastlagt sådan, at en ressourcelærer på skolen driver en gruppe af superbrugerelever, som sammen bliver gode til de centrale program-mer og anvendelsen af dem. På fast basis bringer gruppen viden med op til sin egen klasse til videre spredning.

Kommunikationsstøtte til en kommune – den bredere vidensdeling og inspiration bliver sat i system, og de ansvarlige kommunale konsulenter får sparring og konkret hjælp til at udføre den systematiske kommunikation mellem skolerne. Målet er at sætte fokus og inspirere – lige fra turbooplæg på teammøder og i 12-fri-kvarteret til nyhedsupdates/-mails, plakater med tips og tricks og vidensdelingscafeer i de centrale ressourcelærernetværk.

Fra it-handleplan til it-udviklingsplan – gruppen af it-ressourcelærere faciliteres til at udvikle skolernes it-handleplan mod at sætte inspirerende krav til it-anvendelsen, som understøtter skolernes udviklingsmål. Fokus er på at hjælpe ressourcelærerne til at gøre planerne levende ved at opsamle god praksis og løbende vidensdele og kommunikere denne til de øvrige lærere.

It-patruljen er udviklet på baggrund af forskingserfaringer og kommunale spydspidserfarin-ger til at bringe udviklingsprojekter i spil helt ude i klasseværelset. Devisen er helt enkel – vi kommer ud og hjælper skolen med at anvende de it-ressourcer, skolen har til rådighed. Udgangspunktet er bedste praksis udviklet af lærere til lærere.

Det lokalt forankrede udviklingskoncept sikrer, at ejerskabet ender på skolen eller i kom-munen. Resultaterne bliver synlige både for elever, lærere og ledelse, da alle er naturligt inddraget i processen og ser udviklingen ske for deres egne øjne. Den måske mest kritiske fase af alle udviklingsprocesser, implementeringen, begynder altså allerede, før udviklings-projektet er begyndt. At konceptet tilmed er mindre ressourcekrævende, end hvis skolen tager lærerne ud af det daglige skema med ekstratimer og vikardækning til følge, er blot en ekstra gevinst.

Udviklingsforløbene skræddersyes til den enkelte kommunes eller endda den enkelte skoles behov. Planlægning, udførelse og implementering sker i samarbejde med de involverede parter, således at ejerskabet fra starten er aktørernes egen. Inspiration, den daglige styring og evaluering tager It-patruljen sig af. Konkret anvender It-patruljen følgende aktiviteter som redskaber til at iværksætte skoleudviklingen:

TIL SKOLECHEFER, SKOLELEDERE OG KOMMUNALE UDVIKLINGSKONSULENTER:

It-skoleudvikling med elever og lærere i den daglige undervisning

IT-PATRULJEN HAR TILBUD TIL ALLE PARTER OMKRING ELEVERNES LÆRING:

Lærere, skolebibliotekarer, It-vejledere, skoleledere og forældre

Løft den faglige læring. Anvendelsen af IT bindes op på at gøre den faglige læring mere levende og effektiv indenfor en række centrale fagområder som dansk, naturfag og fremmedsprog.

It-patruljen hjælper med at løfte den pædagogiske udvikling på skolerne. Med udgangs-punkt i de daglige værktøjer på skolen stilles der skarpt på, hvordan lærere og elever får konkrete værktøjer til at anvende læringsstile og andre læringsstrategier i undervisningen.

Fokus på at udvikle skolernes biblioteksteam til at fungere som en samlet enhed, der er central i skolens udvikling.

Lektiehjælp på skolerne – inddragelse af forældrene som en aktiv ressource til at hjælpe eleverne til bedre læring.

Ideer til temaer for It-patruljens arbejde på skolerne

[ Andre it-udviklingstiltag, som defi neres af den enkelte skole eller kommune ]

It-patruljen går i al sin enkelthed ud på at vende de gængse opfattelser af, hvordan man kompetencerudvikler på hovedet. Vi sender ikke lærere på kursus, men dukker i stedet for op i kommunen, på skolen og i klasseværelset. Vi hjælper lærerne med at lære af hinanden og først og fremmest med at inddrage eleverne som aktive deltagere i processen med at tage IT i brug. IT bliver derved ikke bliver en tidsrøver, men understøtter de faglige og pædagogiske mål, som skolen går efter.

I modsætning til de voksne generationer er de børn og unge, som i dag går i skole, vokset op med computer, mobiltelefon og mp3-afspiller. Generationen af børn og unge er på en naturlig måde habile it-brugere. De kommunikerer fl ittigt og vedligeholder sociale relationer i deres virtuelle netværk. De henter informationer og bearbejder dem ved hjælp af IT, og de afkoder relativt nemt symboler og billeder fra den digitale verden. Dette potentiale kan læreren bringe ind i undervisningen. Dermed løfter it-inddragelsen for alvor læringen hen mod også de mere alment faglige og pædagogiske mål.

Introworkshops for lærere – en dag med oplæg og hands on med den helt enkle anvendelse af IT i den daglige læring. Tips og tricks til organisering af vidensdeling med vægt på udnyttelse af elevernes it- og mediekompetencer.

Stafetprojekter – en konsulent aktiverer sammen med læreren grupper af elever med at afprøve ny teknologi og sikrer, at deres viden – stafetten – vide-regives til næste gruppe, når de er klædt på. Projekterne vandrer således rundt til alle i klassen. Efterfølgende går stafetten videre til andre klasser, som inddrager teknologien i den daglige læring.

Skolens medieråd – her er videns-delingsstrukturen fastlagt sådan, at en ressourcelærer på skolen driver en gruppe af superbrugerelever, som sammen bliver gode til de centrale program-mer og anvendelsen af dem. På fast basis bringer gruppen viden med op til sin egen klasse til videre spredning.

Kommunikationsstøtte til en kommune – den bredere vidensdeling og inspiration bliver sat i system, og de ansvarlige kommunale konsulenter får sparring og konkret hjælp til at udføre den systematiske kommunikation mellem skolerne. Målet er at sætte fokus og inspirere – lige fra turbooplæg på teammøder og i 12-fri-kvarteret til nyhedsupdates/-mails, plakater med tips og tricks og vidensdelingscafeer i de centrale ressourcelærernetværk.

Fra it-handleplan til it-udviklingsplan – gruppen af it-ressourcelærere faciliteres til at udvikle skolernes it-handleplan mod at sætte inspirerende krav til it-anvendelsen, som understøtter skolernes udviklingsmål. Fokus er på at hjælpe ressourcelærerne til at gøre planerne levende ved at opsamle god praksis og løbende vidensdele og kommunikere denne til de øvrige lærere.

It-patruljen er udviklet på baggrund af forskingserfaringer og kommunale spydspidserfarin-ger til at bringe udviklingsprojekter i spil helt ude i klasseværelset. Devisen er helt enkel – vi kommer ud og hjælper skolen med at anvende de it-ressourcer, skolen har til rådighed. Udgangspunktet er bedste praksis udviklet af lærere til lærere.

Det lokalt forankrede udviklingskoncept sikrer, at ejerskabet ender på skolen eller i kom-munen. Resultaterne bliver synlige både for elever, lærere og ledelse, da alle er naturligt inddraget i processen og ser udviklingen ske for deres egne øjne. Den måske mest kritiske fase af alle udviklingsprocesser, implementeringen, begynder altså allerede, før udviklings-projektet er begyndt. At konceptet tilmed er mindre ressourcekrævende, end hvis skolen tager lærerne ud af det daglige skema med ekstratimer og vikardækning til følge, er blot en ekstra gevinst.

Udviklingsforløbene skræddersyes til den enkelte kommunes eller endda den enkelte skoles behov. Planlægning, udførelse og implementering sker i samarbejde med de involverede parter, således at ejerskabet fra starten er aktørernes egen. Inspiration, den daglige styring og evaluering tager It-patruljen sig af. Konkret anvender It-patruljen følgende aktiviteter som redskaber til at iværksætte skoleudviklingen:

TIL SKOLECHEFER, SKOLELEDERE OG KOMMUNALE UDVIKLINGSKONSULENTER:

It-skoleudvikling med elever og lærere i den daglige undervisning

IT-PATRULJEN HAR TILBUD TIL ALLE PARTER OMKRING ELEVERNES LÆRING:

Lærere, skolebibliotekarer, It-vejledere, skoleledere og forældre

Løft den faglige læring. Anvendelsen af IT bindes op på at gøre den faglige læring mere levende og effektiv indenfor en række centrale fagområder som dansk, naturfag og fremmedsprog.

It-patruljen hjælper med at løfte den pædagogiske udvikling på skolerne. Med udgangs-punkt i de daglige værktøjer på skolen stilles der skarpt på, hvordan lærere og elever får konkrete værktøjer til at anvende læringsstile og andre læringsstrategier i undervisningen.

Fokus på at udvikle skolernes biblioteksteam til at fungere som en samlet enhed, der er central i skolens udvikling.

Lektiehjælp på skolerne – inddragelse af forældrene som en aktiv ressource til at hjælpe eleverne til bedre læring.

Ideer til temaer for It-patruljens arbejde på skolerne

[ Andre it-udviklingstiltag, som defi neres af den enkelte skole eller kommune ]

It-patruljen går i al sin enkelthed ud på at vende de gængse opfattelser af, hvordan man kompetencerudvikler på hovedet. Vi sender ikke lærere på kursus, men dukker i stedet for op i kommunen, på skolen og i klasseværelset. Vi hjælper lærerne med at lære af hinanden og først og fremmest med at inddrage eleverne som aktive deltagere i processen med at tage IT i brug. IT bliver derved ikke bliver en tidsrøver, men understøtter de faglige og pædagogiske mål, som skolen går efter.

I modsætning til de voksne generationer er de børn og unge, som i dag går i skole, vokset op med computer, mobiltelefon og mp3-afspiller. Generationen af børn og unge er på en naturlig måde habile it-brugere. De kommunikerer fl ittigt og vedligeholder sociale relationer i deres virtuelle netværk. De henter informationer og bearbejder dem ved hjælp af IT, og de afkoder relativt nemt symboler og billeder fra den digitale verden. Dette potentiale kan læreren bringe ind i undervisningen. Dermed løfter it-inddragelsen for alvor læringen hen mod også de mere alment faglige og pædagogiske mål.

Introworkshops for lærere – en dag med oplæg og hands on med den helt enkle anvendelse af IT i den daglige læring. Tips og tricks til organisering af vidensdeling med vægt på udnyttelse af elevernes it- og mediekompetencer.

Stafetprojekter – en konsulent aktiverer sammen med læreren grupper af elever med at afprøve ny teknologi og sikrer, at deres viden – stafetten – vide-regives til næste gruppe, når de er klædt på. Projekterne vandrer således rundt til alle i klassen. Efterfølgende går stafetten videre til andre klasser, som inddrager teknologien i den daglige læring.

Skolens medieråd – her er videns-delingsstrukturen fastlagt sådan, at en ressourcelærer på skolen driver en gruppe af superbrugerelever, som sammen bliver gode til de centrale program-mer og anvendelsen af dem. På fast basis bringer gruppen viden med op til sin egen klasse til videre spredning.

Kommunikationsstøtte til en kommune – den bredere vidensdeling og inspiration bliver sat i system, og de ansvarlige kommunale konsulenter får sparring og konkret hjælp til at udføre den systematiske kommunikation mellem skolerne. Målet er at sætte fokus og inspirere – lige fra turbooplæg på teammøder og i 12-fri-kvarteret til nyhedsupdates/-mails, plakater med tips og tricks og vidensdelingscafeer i de centrale ressourcelærernetværk.

Fra it-handleplan til it-udviklingsplan – gruppen af it-ressourcelærere faciliteres til at udvikle skolernes it-handleplan mod at sætte inspirerende krav til it-anvendelsen, som understøtter skolernes udviklingsmål. Fokus er på at hjælpe ressourcelærerne til at gøre planerne levende ved at opsamle god praksis og løbende vidensdele og kommunikere denne til de øvrige lærere.

It-patruljen er udviklet på baggrund af forskingserfaringer og kommunale spydspidserfarin-ger til at bringe udviklingsprojekter i spil helt ude i klasseværelset. Devisen er helt enkel – vi kommer ud og hjælper skolen med at anvende de it-ressourcer, skolen har til rådighed. Udgangspunktet er bedste praksis udviklet af lærere til lærere.

Det lokalt forankrede udviklingskoncept sikrer, at ejerskabet ender på skolen eller i kom-munen. Resultaterne bliver synlige både for elever, lærere og ledelse, da alle er naturligt inddraget i processen og ser udviklingen ske for deres egne øjne. Den måske mest kritiske fase af alle udviklingsprocesser, implementeringen, begynder altså allerede, før udviklings-projektet er begyndt. At konceptet tilmed er mindre ressourcekrævende, end hvis skolen tager lærerne ud af det daglige skema med ekstratimer og vikardækning til følge, er blot en ekstra gevinst.

Udviklingsforløbene skræddersyes til den enkelte kommunes eller endda den enkelte skoles behov. Planlægning, udførelse og implementering sker i samarbejde med de involverede parter, således at ejerskabet fra starten er aktørernes egen. Inspiration, den daglige styring og evaluering tager It-patruljen sig af. Konkret anvender It-patruljen følgende aktiviteter som redskaber til at iværksætte skoleudviklingen:

TIL SKOLECHEFER, SKOLELEDERE OG KOMMUNALE UDVIKLINGSKONSULENTER:

It-skoleudvikling med elever og lærere i den daglige undervisning

IT-PATRULJEN HAR TILBUD TIL ALLE PARTER OMKRING ELEVERNES LÆRING:

Lærere, skolebibliotekarer, It-vejledere, skoleledere og forældre

Løft den faglige læring. Anvendelsen af IT bindes op på at gøre den faglige læring mere levende og effektiv indenfor en række centrale fagområder som dansk, naturfag og fremmedsprog.

It-patruljen hjælper med at løfte den pædagogiske udvikling på skolerne. Med udgangs-punkt i de daglige værktøjer på skolen stilles der skarpt på, hvordan lærere og elever får konkrete værktøjer til at anvende læringsstile og andre læringsstrategier i undervisningen.

Fokus på at udvikle skolernes biblioteksteam til at fungere som en samlet enhed, der er central i skolens udvikling.

Lektiehjælp på skolerne – inddragelse af forældrene som en aktiv ressource til at hjælpe eleverne til bedre læring.

Ideer til temaer for It-patruljens arbejde på skolerne

[ Andre it-udviklingstiltag, som defi neres af den enkelte skole eller kommune ]

It-patruljen går i al sin enkelthed ud på at vende de gængse opfattelser af, hvordan man kompetencerudvikler på hovedet. Vi sender ikke lærere på kursus, men dukker i stedet for op i kommunen, på skolen og i klasseværelset. Vi hjælper lærerne med at lære af hinanden og først og fremmest med at inddrage eleverne som aktive deltagere i processen med at tage IT i brug. IT bliver derved ikke bliver en tidsrøver, men understøtter de faglige og pædagogiske mål, som skolen går efter.

I modsætning til de voksne generationer er de børn og unge, som i dag går i skole, vokset op med computer, mobiltelefon og mp3-afspiller. Generationen af børn og unge er på en naturlig måde habile it-brugere. De kommunikerer fl ittigt og vedligeholder sociale relationer i deres virtuelle netværk. De henter informationer og bearbejder dem ved hjælp af IT, og de afkoder relativt nemt symboler og billeder fra den digitale verden. Dette potentiale kan læreren bringe ind i undervisningen. Dermed løfter it-inddragelsen for alvor læringen hen mod også de mere alment faglige og pædagogiske mål.

Introworkshops for lærere – en dag med oplæg og hands on med den helt enkle anvendelse af IT i den daglige læring. Tips og tricks til organisering af vidensdeling med vægt på udnyttelse af elevernes it- og mediekompetencer.

Stafetprojekter – en konsulent aktiverer sammen med læreren grupper af elever med at afprøve ny teknologi og sikrer, at deres viden – stafetten – vide-regives til næste gruppe, når de er klædt på. Projekterne vandrer således rundt til alle i klassen. Efterfølgende går stafetten videre til andre klasser, som inddrager teknologien i den daglige læring.

Skolens medieråd – her er videns-delingsstrukturen fastlagt sådan, at en ressourcelærer på skolen driver en gruppe af superbrugerelever, som sammen bliver gode til de centrale program-mer og anvendelsen af dem. På fast basis bringer gruppen viden med op til sin egen klasse til videre spredning.

Kommunikationsstøtte til en kommune – den bredere vidensdeling og inspiration bliver sat i system, og de ansvarlige kommunale konsulenter får sparring og konkret hjælp til at udføre den systematiske kommunikation mellem skolerne. Målet er at sætte fokus og inspirere – lige fra turbooplæg på teammøder og i 12-fri-kvarteret til nyhedsupdates/-mails, plakater med tips og tricks og vidensdelingscafeer i de centrale ressourcelærernetværk.

Fra it-handleplan til it-udviklingsplan – gruppen af it-ressourcelærere faciliteres til at udvikle skolernes it-handleplan mod at sætte inspirerende krav til it-anvendelsen, som understøtter skolernes udviklingsmål. Fokus er på at hjælpe ressourcelærerne til at gøre planerne levende ved at opsamle god praksis og løbende vidensdele og kommunikere denne til de øvrige lærere.

It-patruljen er udviklet på baggrund af forskingserfaringer og kommunale spydspidserfarin-ger til at bringe udviklingsprojekter i spil helt ude i klasseværelset. Devisen er helt enkel – vi kommer ud og hjælper skolen med at anvende de it-ressourcer, skolen har til rådighed. Udgangspunktet er bedste praksis udviklet af lærere til lærere.

Det lokalt forankrede udviklingskoncept sikrer, at ejerskabet ender på skolen eller i kom-munen. Resultaterne bliver synlige både for elever, lærere og ledelse, da alle er naturligt inddraget i processen og ser udviklingen ske for deres egne øjne. Den måske mest kritiske fase af alle udviklingsprocesser, implementeringen, begynder altså allerede, før udviklings-projektet er begyndt. At konceptet tilmed er mindre ressourcekrævende, end hvis skolen tager lærerne ud af det daglige skema med ekstratimer og vikardækning til følge, er blot en ekstra gevinst.

Udviklingsforløbene skræddersyes til den enkelte kommunes eller endda den enkelte skoles behov. Planlægning, udførelse og implementering sker i samarbejde med de involverede parter, således at ejerskabet fra starten er aktørernes egen. Inspiration, den daglige styring og evaluering tager It-patruljen sig af. Konkret anvender It-patruljen følgende aktiviteter som redskaber til at iværksætte skoleudviklingen:

TIL SKOLECHEFER, SKOLELEDERE OG KOMMUNALE UDVIKLINGSKONSULENTER:

It-skoleudvikling med elever og lærere i den daglige undervisning

IT-PATRULJEN HAR TILBUD TIL ALLE PARTER OMKRING ELEVERNES LÆRING:

Lærere, skolebibliotekarer, It-vejledere, skoleledere og forældre

Løft den faglige læring. Anvendelsen af IT bindes op på at gøre den faglige læring mere levende og effektiv indenfor en række centrale fagområder som dansk, naturfag og fremmedsprog.

It-patruljen hjælper med at løfte den pædagogiske udvikling på skolerne. Med udgangs-punkt i de daglige værktøjer på skolen stilles der skarpt på, hvordan lærere og elever får konkrete værktøjer til at anvende læringsstile og andre læringsstrategier i undervisningen.

Fokus på at udvikle skolernes biblioteksteam til at fungere som en samlet enhed, der er central i skolens udvikling.

Lektiehjælp på skolerne – inddragelse af forældrene som en aktiv ressource til at hjælpe eleverne til bedre læring.

Ideer til temaer for It-patruljens arbejde på skolerne

[ Andre it-udviklingstiltag, som defi neres af den enkelte skole eller kommune ]

It-patruljen går i al sin enkelthed ud på at vende de gængse opfattelser af, hvordan man kompetencerudvikler på hovedet. Vi sender ikke lærere på kursus, men dukker i stedet for op i kommunen, på skolen og i klasseværelset. Vi hjælper lærerne med at lære af hinanden og først og fremmest med at inddrage eleverne som aktive deltagere i processen med at tage IT i brug. IT bliver derved ikke bliver en tidsrøver, men understøtter de faglige og pædagogiske mål, som skolen går efter.

I modsætning til de voksne generationer er de børn og unge, som i dag går i skole, vokset op med computer, mobiltelefon og mp3-afspiller. Generationen af børn og unge er på en naturlig måde habile it-brugere. De kommunikerer fl ittigt og vedligeholder sociale relationer i deres virtuelle netværk. De henter informationer og bearbejder dem ved hjælp af IT, og de afkoder relativt nemt symboler og billeder fra den digitale verden. Dette potentiale kan læreren bringe ind i undervisningen. Dermed løfter it-inddragelsen for alvor læringen hen mod også de mere alment faglige og pædagogiske mål.

Introworkshops for lærere – en dag med oplæg og hands on med den helt enkle anvendelse af IT i den daglige læring. Tips og tricks til organisering af vidensdeling med vægt på udnyttelse af elevernes it- og mediekompetencer.

Stafetprojekter – en konsulent aktiverer sammen med læreren grupper af elever med at afprøve ny teknologi og sikrer, at deres viden – stafetten – vide-regives til næste gruppe, når de er klædt på. Projekterne vandrer således rundt til alle i klassen. Efterfølgende går stafetten videre til andre klasser, som inddrager teknologien i den daglige læring.

Skolens medieråd – her er videns-delingsstrukturen fastlagt sådan, at en ressourcelærer på skolen driver en gruppe af superbrugerelever, som sammen bliver gode til de centrale program-mer og anvendelsen af dem. På fast basis bringer gruppen viden med op til sin egen klasse til videre spredning.

Kommunikationsstøtte til en kommune – den bredere vidensdeling og inspiration bliver sat i system, og de ansvarlige kommunale konsulenter får sparring og konkret hjælp til at udføre den systematiske kommunikation mellem skolerne. Målet er at sætte fokus og inspirere – lige fra turbooplæg på teammøder og i 12-fri-kvarteret til nyhedsupdates/-mails, plakater med tips og tricks og vidensdelingscafeer i de centrale ressourcelærernetværk.

Fra it-handleplan til it-udviklingsplan – gruppen af it-ressourcelærere faciliteres til at udvikle skolernes it-handleplan mod at sætte inspirerende krav til it-anvendelsen, som understøtter skolernes udviklingsmål. Fokus er på at hjælpe ressourcelærerne til at gøre planerne levende ved at opsamle god praksis og løbende vidensdele og kommunikere denne til de øvrige lærere.

It-patruljen er udviklet på baggrund af forskingserfaringer og kommunale spydspidserfarin-ger til at bringe udviklingsprojekter i spil helt ude i klasseværelset. Devisen er helt enkel – vi kommer ud og hjælper skolen med at anvende de it-ressourcer, skolen har til rådighed. Udgangspunktet er bedste praksis udviklet af lærere til lærere.

Det lokalt forankrede udviklingskoncept sikrer, at ejerskabet ender på skolen eller i kom-munen. Resultaterne bliver synlige både for elever, lærere og ledelse, da alle er naturligt inddraget i processen og ser udviklingen ske for deres egne øjne. Den måske mest kritiske fase af alle udviklingsprocesser, implementeringen, begynder altså allerede, før udviklings-projektet er begyndt. At konceptet tilmed er mindre ressourcekrævende, end hvis skolen tager lærerne ud af det daglige skema med ekstratimer og vikardækning til følge, er blot en ekstra gevinst.

Udviklingsforløbene skræddersyes til den enkelte kommunes eller endda den enkelte skoles behov. Planlægning, udførelse og implementering sker i samarbejde med de involverede parter, således at ejerskabet fra starten er aktørernes egen. Inspiration, den daglige styring og evaluering tager It-patruljen sig af. Konkret anvender It-patruljen følgende aktiviteter som redskaber til at iværksætte skoleudviklingen:

TIL SKOLECHEFER, SKOLELEDERE OG KOMMUNALE UDVIKLINGSKONSULENTER:

It-skoleudvikling med elever og lærere i den daglige undervisning

IT-PATRULJEN HAR TILBUD TIL ALLE PARTER OMKRING ELEVERNES LÆRING:

Lærere, skolebibliotekarer, It-vejledere, skoleledere og forældre

Løft den faglige læring. Anvendelsen af IT bindes op på at gøre den faglige læring mere levende og effektiv indenfor en række centrale fagområder som dansk, naturfag og fremmedsprog.

It-patruljen hjælper med at løfte den pædagogiske udvikling på skolerne. Med udgangs-punkt i de daglige værktøjer på skolen stilles der skarpt på, hvordan lærere og elever får konkrete værktøjer til at anvende læringsstile og andre læringsstrategier i undervisningen.

Fokus på at udvikle skolernes biblioteksteam til at fungere som en samlet enhed, der er central i skolens udvikling.

Lektiehjælp på skolerne – inddragelse af forældrene som en aktiv ressource til at hjælpe eleverne til bedre læring.

Ideer til temaer for It-patruljens arbejde på skolerne

[ Andre it-udviklingstiltag, som defi neres af den enkelte skole eller kommune ]

It-patruljen går i al sin enkelthed ud på at vende de gængse opfattelser af, hvordan man kompetencerudvikler på hovedet. Vi sender ikke lærere på kursus, men dukker i stedet for op i kommunen, på skolen og i klasseværelset. Vi hjælper lærerne med at lære af hinanden og først og fremmest med at inddrage eleverne som aktive deltagere i processen med at tage IT i brug. IT bliver derved ikke bliver en tidsrøver, men understøtter de faglige og pædagogiske mål, som skolen går efter.

I modsætning til de voksne generationer er de børn og unge, som i dag går i skole, vokset op med computer, mobiltelefon og mp3-afspiller. Generationen af børn og unge er på en naturlig måde habile it-brugere. De kommunikerer fl ittigt og vedligeholder sociale relationer i deres virtuelle netværk. De henter informationer og bearbejder dem ved hjælp af IT, og de afkoder relativt nemt symboler og billeder fra den digitale verden. Dette potentiale kan læreren bringe ind i undervisningen. Dermed løfter it-inddragelsen for alvor læringen hen mod også de mere alment faglige og pædagogiske mål.

Introworkshops for lærere – en dag med oplæg og hands on med den helt enkle anvendelse af IT i den daglige læring. Tips og tricks til organisering af vidensdeling med vægt på udnyttelse af elevernes it- og mediekompetencer.

Stafetprojekter – en konsulent aktiverer sammen med læreren grupper af elever med at afprøve ny teknologi og sikrer, at deres viden – stafetten – vide-regives til næste gruppe, når de er klædt på. Projekterne vandrer således rundt til alle i klassen. Efterfølgende går stafetten videre til andre klasser, som inddrager teknologien i den daglige læring.

Skolens medieråd – her er videns-delingsstrukturen fastlagt sådan, at en ressourcelærer på skolen driver en gruppe af superbrugerelever, som sammen bliver gode til de centrale program-mer og anvendelsen af dem. På fast basis bringer gruppen viden med op til sin egen klasse til videre spredning.

Kommunikationsstøtte til en kommune – den bredere vidensdeling og inspiration bliver sat i system, og de ansvarlige kommunale konsulenter får sparring og konkret hjælp til at udføre den systematiske kommunikation mellem skolerne. Målet er at sætte fokus og inspirere – lige fra turbooplæg på teammøder og i 12-fri-kvarteret til nyhedsupdates/-mails, plakater med tips og tricks og vidensdelingscafeer i de centrale ressourcelærernetværk.

Fra it-handleplan til it-udviklingsplan – gruppen af it-ressourcelærere faciliteres til at udvikle skolernes it-handleplan mod at sætte inspirerende krav til it-anvendelsen, som understøtter skolernes udviklingsmål. Fokus er på at hjælpe ressourcelærerne til at gøre planerne levende ved at opsamle god praksis og løbende vidensdele og kommunikere denne til de øvrige lærere.

It-patruljen er udviklet på baggrund af forskingserfaringer og kommunale spydspidserfarin-ger til at bringe udviklingsprojekter i spil helt ude i klasseværelset. Devisen er helt enkel – vi kommer ud og hjælper skolen med at anvende de it-ressourcer, skolen har til rådighed. Udgangspunktet er bedste praksis udviklet af lærere til lærere.

Det lokalt forankrede udviklingskoncept sikrer, at ejerskabet ender på skolen eller i kom-munen. Resultaterne bliver synlige både for elever, lærere og ledelse, da alle er naturligt inddraget i processen og ser udviklingen ske for deres egne øjne. Den måske mest kritiske fase af alle udviklingsprocesser, implementeringen, begynder altså allerede, før udviklings-projektet er begyndt. At konceptet tilmed er mindre ressourcekrævende, end hvis skolen tager lærerne ud af det daglige skema med ekstratimer og vikardækning til følge, er blot en ekstra gevinst.

Udviklingsforløbene skræddersyes til den enkelte kommunes eller endda den enkelte skoles behov. Planlægning, udførelse og implementering sker i samarbejde med de involverede parter, således at ejerskabet fra starten er aktørernes egen. Inspiration, den daglige styring og evaluering tager It-patruljen sig af. Konkret anvender It-patruljen følgende aktiviteter som redskaber til at iværksætte skoleudviklingen:

TIL SKOLECHEFER, SKOLELEDERE OG KOMMUNALE UDVIKLINGSKONSULENTER:

It-skoleudvikling med elever og lærere i den daglige undervisning

IT-PATRULJEN HAR TILBUD TIL ALLE PARTER OMKRING ELEVERNES LÆRING:

Lærere, skolebibliotekarer, It-vejledere, skoleledere og forældre

Løft den faglige læring. Anvendelsen af IT bindes op på at gøre den faglige læring mere levende og effektiv indenfor en række centrale fagområder som dansk, naturfag og fremmedsprog.

It-patruljen hjælper med at løfte den pædagogiske udvikling på skolerne. Med udgangs-punkt i de daglige værktøjer på skolen stilles der skarpt på, hvordan lærere og elever får konkrete værktøjer til at anvende læringsstile og andre læringsstrategier i undervisningen.

Fokus på at udvikle skolernes biblioteksteam til at fungere som en samlet enhed, der er central i skolens udvikling.

Lektiehjælp på skolerne – inddragelse af forældrene som en aktiv ressource til at hjælpe eleverne til bedre læring.

Ideer til temaer for It-patruljens arbejde på skolerne

[ Andre it-udviklingstiltag, som defi neres af den enkelte skole eller kommune ]

It-patruljen går i al sin enkelthed ud på at vende de gængse opfattelser af, hvordan man kompetencerudvikler på hovedet. Vi sender ikke lærere på kursus, men dukker i stedet for op i kommunen, på skolen og i klasseværelset. Vi hjælper lærerne med at lære af hinanden og først og fremmest med at inddrage eleverne som aktive deltagere i processen med at tage IT i brug. IT bliver derved ikke bliver en tidsrøver, men understøtter de faglige og pædagogiske mål, som skolen går efter.

I modsætning til de voksne generationer er de børn og unge, som i dag går i skole, vokset op med computer, mobiltelefon og mp3-afspiller. Generationen af børn og unge er på en naturlig måde habile it-brugere. De kommunikerer fl ittigt og vedligeholder sociale relationer i deres virtuelle netværk. De henter informationer og bearbejder dem ved hjælp af IT, og de afkoder relativt nemt symboler og billeder fra den digitale verden. Dette potentiale kan læreren bringe ind i undervisningen. Dermed løfter it-inddragelsen for alvor læringen hen mod også de mere alment faglige og pædagogiske mål.

Introworkshops for lærere – en dag med oplæg og hands on med den helt enkle anvendelse af IT i den daglige læring. Tips og tricks til organisering af vidensdeling med vægt på udnyttelse af elevernes it- og mediekompetencer.

Stafetprojekter – en konsulent aktiverer sammen med læreren grupper af elever med at afprøve ny teknologi og sikrer, at deres viden – stafetten – vide-regives til næste gruppe, når de er klædt på. Projekterne vandrer således rundt til alle i klassen. Efterfølgende går stafetten videre til andre klasser, som inddrager teknologien i den daglige læring.

Skolens medieråd – her er videns-delingsstrukturen fastlagt sådan, at en ressourcelærer på skolen driver en gruppe af superbrugerelever, som sammen bliver gode til de centrale program-mer og anvendelsen af dem. På fast basis bringer gruppen viden med op til sin egen klasse til videre spredning.

Kommunikationsstøtte til en kommune – den bredere vidensdeling og inspiration bliver sat i system, og de ansvarlige kommunale konsulenter får sparring og konkret hjælp til at udføre den systematiske kommunikation mellem skolerne. Målet er at sætte fokus og inspirere – lige fra turbooplæg på teammøder og i 12-fri-kvarteret til nyhedsupdates/-mails, plakater med tips og tricks og vidensdelingscafeer i de centrale ressourcelærernetværk.

Fra it-handleplan til it-udviklingsplan – gruppen af it-ressourcelærere faciliteres til at udvikle skolernes it-handleplan mod at sætte inspirerende krav til it-anvendelsen, som understøtter skolernes udviklingsmål. Fokus er på at hjælpe ressourcelærerne til at gøre planerne levende ved at opsamle god praksis og løbende vidensdele og kommunikere denne til de øvrige lærere.

It-patruljen er udviklet på baggrund af forskingserfaringer og kommunale spydspidserfarin-ger til at bringe udviklingsprojekter i spil helt ude i klasseværelset. Devisen er helt enkel – vi kommer ud og hjælper skolen med at anvende de it-ressourcer, skolen har til rådighed. Udgangspunktet er bedste praksis udviklet af lærere til lærere.

Det lokalt forankrede udviklingskoncept sikrer, at ejerskabet ender på skolen eller i kom-munen. Resultaterne bliver synlige både for elever, lærere og ledelse, da alle er naturligt inddraget i processen og ser udviklingen ske for deres egne øjne. Den måske mest kritiske fase af alle udviklingsprocesser, implementeringen, begynder altså allerede, før udviklings-projektet er begyndt. At konceptet tilmed er mindre ressourcekrævende, end hvis skolen tager lærerne ud af det daglige skema med ekstratimer og vikardækning til følge, er blot en ekstra gevinst.

Udviklingsforløbene skræddersyes til den enkelte kommunes eller endda den enkelte skoles behov. Planlægning, udførelse og implementering sker i samarbejde med de involverede parter, således at ejerskabet fra starten er aktørernes egen. Inspiration, den daglige styring og evaluering tager It-patruljen sig af. Konkret anvender It-patruljen følgende aktiviteter som redskaber til at iværksætte skoleudviklingen:

TIL SKOLECHEFER, SKOLELEDERE OG KOMMUNALE UDVIKLINGSKONSULENTER:

It-skoleudvikling med elever og lærere i den daglige undervisning

IT-PATRULJEN HAR TILBUD TIL ALLE PARTER OMKRING ELEVERNES LÆRING:

Lærere, skolebibliotekarer, It-vejledere, skoleledere og forældre

Løft den faglige læring. Anvendelsen af IT bindes op på at gøre den faglige læring mere levende og effektiv indenfor en række centrale fagområder som dansk, naturfag og fremmedsprog.

It-patruljen hjælper med at løfte den pædagogiske udvikling på skolerne. Med udgangs-punkt i de daglige værktøjer på skolen stilles der skarpt på, hvordan lærere og elever får konkrete værktøjer til at anvende læringsstile og andre læringsstrategier i undervisningen.

Fokus på at udvikle skolernes biblioteksteam til at fungere som en samlet enhed, der er central i skolens udvikling.

Lektiehjælp på skolerne – inddragelse af forældrene som en aktiv ressource til at hjælpe eleverne til bedre læring.

Ideer til temaer for It-patruljens arbejde på skolerne

[ Andre it-udviklingstiltag, som defi neres af den enkelte skole eller kommune ]

Kontakt It-patruljen

Om Microsoft Uddannelse

Om CubionCubion har erfaringer med udvikling og kvalifi cering af undervisningsopgaven på alle niveauer i det kommunale system. Vores konsulentydelser er kendetegnet ved, at de kobler de forskellige niveauer i forvaltningsstrukturen og skaber meningsfuld implementering og forankring i henholdsvis skole og institution, ledelse og på forvaltningsniveau. Cubion er Danmarks offi cielle læringsstilscenter.www.cubion.dk

[ Powered by Microsoft Uddannelse ]Microsoft Uddannelse står for en række pædagogiske udviklingsprojekter såvel som for salg af software til skoler og institutioner. Se mere om de pædagogiske muligheder på :www.microsoft.dk/detdigitalepenalhus

Per Havgaardper@cubion.dkTelefon : +45 26 17 41 76

Fem elever fra 9. klasse uddannes af en it-lærer fra biblioteksteamet til at undervise eleverne fra 7. klasse i at lave multimodale fysikrapporter. Mens fysiklæreren underviser 7. klassen i det faglige indhold, hjælper eleverne fra 9. klasse deres yngre skolekam-merater med at udarbejde de multimodale fysikrapporter. En konsulent fra It-patruljen sidder i baggrunden og giver efterfølgende den nye lærer sparring på, hvordan han fremover bringer sin didaktiske kompetence i spil som kompetent vejleder af de it-stærke elever.

Læreren fi nder efterfølgende ud af, at der nu i klassen er en stor gruppe børn, som håndterer almindelige tekniske problemer og inspirerer hinanden. Det giver plads til, at han som lærer kan sætte fokus på de faglige aspekter.

Et netværk af udviklingsskoler inspirerer læreren til nye anvendelser af de redskaber, der nu er godt i brug i klassen: Løbende updates sker på mail, og vidensudveksling om lignende erfaringer fra andre skoler sker på pædagogiske rådsmøder.

På et tidspunkt bliver læreren og eleverne spurgt, om han og eleverne fra klassen selv vil hjælpe et af de andre teams i gang med anvendelsen af it i den faglige læring. En mentor fra It-patruljen faciliterer vidensoverleveringen og bistår med sparring.

Kort tid efter føler læreren sig nu sikker nok på området til selv at fortælle om sine erfaringer på en workshop på naboskolen – og tager fem superbrugerelever med til at hjælpe sig.

ET EKSEMPEL:

It-patruljen hjælper kommunens skoler med at løfte det faglige læringsniveau i naturfag og anvendelsen af it

Kontakt It-patruljen

Om Microsoft Uddannelse

Om CubionCubion har erfaringer med udvikling og kvalifi cering af undervisningsopgaven på alle niveauer i det kommunale system. Vores konsulentydelser er kendetegnet ved, at de kobler de forskellige niveauer i forvaltningsstrukturen og skaber meningsfuld implementering og forankring i henholdsvis skole og institution, ledelse og på forvaltningsniveau. Cubion er Danmarks offi cielle læringsstilscenter.www.cubion.dk

[ Powered by Microsoft Uddannelse ]Microsoft Uddannelse står for en række pædagogiske udviklingsprojekter såvel som for salg af software til skoler og institutioner. Se mere om de pædagogiske muligheder på :www.microsoft.dk/detdigitalepenalhus

Per Havgaardper@cubion.dkTelefon : +45 26 17 41 76

Fem elever fra 9. klasse uddannes af en it-lærer fra biblioteksteamet til at undervise eleverne fra 7. klasse i at lave multimodale fysikrapporter. Mens fysiklæreren underviser 7. klassen i det faglige indhold, hjælper eleverne fra 9. klasse deres yngre skolekam-merater med at udarbejde de multimodale fysikrapporter. En konsulent fra It-patruljen sidder i baggrunden og giver efterfølgende den nye lærer sparring på, hvordan han fremover bringer sin didaktiske kompetence i spil som kompetent vejleder af de it-stærke elever.

Læreren fi nder efterfølgende ud af, at der nu i klassen er en stor gruppe børn, som håndterer almindelige tekniske problemer og inspirerer hinanden. Det giver plads til, at han som lærer kan sætte fokus på de faglige aspekter.

Et netværk af udviklingsskoler inspirerer læreren til nye anvendelser af de redskaber, der nu er godt i brug i klassen: Løbende updates sker på mail, og vidensudveksling om lignende erfaringer fra andre skoler sker på pædagogiske rådsmøder.

På et tidspunkt bliver læreren og eleverne spurgt, om han og eleverne fra klassen selv vil hjælpe et af de andre teams i gang med anvendelsen af it i den faglige læring. En mentor fra It-patruljen faciliterer vidensoverleveringen og bistår med sparring.

Kort tid efter føler læreren sig nu sikker nok på området til selv at fortælle om sine erfaringer på en workshop på naboskolen – og tager fem superbrugerelever med til at hjælpe sig.

ET EKSEMPEL:

It-patruljen hjælper kommunens skoler med at løfte det faglige læringsniveau i naturfag og anvendelsen af it

Kontakt It-patruljen

Om Microsoft Uddannelse

Om CubionCubion har erfaringer med udvikling og kvalifi cering af undervisningsopgaven på alle niveauer i det kommunale system. Vores konsulentydelser er kendetegnet ved, at de kobler de forskellige niveauer i forvaltningsstrukturen og skaber meningsfuld implementering og forankring i henholdsvis skole og institution, ledelse og på forvaltningsniveau. Cubion er Danmarks offi cielle læringsstilscenter.www.cubion.dk

[ Powered by Microsoft Uddannelse ]Microsoft Uddannelse står for en række pædagogiske udviklingsprojekter såvel som for salg af software til skoler og institutioner. Se mere om de pædagogiske muligheder på :www.microsoft.dk/detdigitalepenalhus

Per Havgaardper@cubion.dkTelefon : +45 26 17 41 76

Fem elever fra 9. klasse uddannes af en it-lærer fra biblioteksteamet til at undervise eleverne fra 7. klasse i at lave multimodale fysikrapporter. Mens fysiklæreren underviser 7. klassen i det faglige indhold, hjælper eleverne fra 9. klasse deres yngre skolekam-merater med at udarbejde de multimodale fysikrapporter. En konsulent fra It-patruljen sidder i baggrunden og giver efterfølgende den nye lærer sparring på, hvordan han fremover bringer sin didaktiske kompetence i spil som kompetent vejleder af de it-stærke elever.

Læreren fi nder efterfølgende ud af, at der nu i klassen er en stor gruppe børn, som håndterer almindelige tekniske problemer og inspirerer hinanden. Det giver plads til, at han som lærer kan sætte fokus på de faglige aspekter.

Et netværk af udviklingsskoler inspirerer læreren til nye anvendelser af de redskaber, der nu er godt i brug i klassen: Løbende updates sker på mail, og vidensudveksling om lignende erfaringer fra andre skoler sker på pædagogiske rådsmøder.

På et tidspunkt bliver læreren og eleverne spurgt, om han og eleverne fra klassen selv vil hjælpe et af de andre teams i gang med anvendelsen af it i den faglige læring. En mentor fra It-patruljen faciliterer vidensoverleveringen og bistår med sparring.

Kort tid efter føler læreren sig nu sikker nok på området til selv at fortælle om sine erfaringer på en workshop på naboskolen – og tager fem superbrugerelever med til at hjælpe sig.

ET EKSEMPEL:

It-patruljen hjælper kommunens skoler med at løfte det faglige læringsniveau i naturfag og anvendelsen af it

Kontakt It-patruljen

Om Microsoft Uddannelse

Om CubionCubion har erfaringer med udvikling og kvalifi cering af undervisningsopgaven på alle niveauer i det kommunale system. Vores konsulentydelser er kendetegnet ved, at de kobler de forskellige niveauer i forvaltningsstrukturen og skaber meningsfuld implementering og forankring i henholdsvis skole og institution, ledelse og på forvaltningsniveau. Cubion er Danmarks offi cielle læringsstilscenter.www.cubion.dk

[ Powered by Microsoft Uddannelse ]Microsoft Uddannelse står for en række pædagogiske udviklingsprojekter såvel som for salg af software til skoler og institutioner. Se mere om de pædagogiske muligheder på :www.microsoft.dk/detdigitalepenalhus

Per Havgaardper@cubion.dkTelefon : +45 26 17 41 76

Fem elever fra 9. klasse uddannes af en it-lærer fra biblioteksteamet til at undervise eleverne fra 7. klasse i at lave multimodale fysikrapporter. Mens fysiklæreren underviser 7. klassen i det faglige indhold, hjælper eleverne fra 9. klasse deres yngre skolekam-merater med at udarbejde de multimodale fysikrapporter. En konsulent fra It-patruljen sidder i baggrunden og giver efterfølgende den nye lærer sparring på, hvordan han fremover bringer sin didaktiske kompetence i spil som kompetent vejleder af de it-stærke elever.

Læreren fi nder efterfølgende ud af, at der nu i klassen er en stor gruppe børn, som håndterer almindelige tekniske problemer og inspirerer hinanden. Det giver plads til, at han som lærer kan sætte fokus på de faglige aspekter.

Et netværk af udviklingsskoler inspirerer læreren til nye anvendelser af de redskaber, der nu er godt i brug i klassen: Løbende updates sker på mail, og vidensudveksling om lignende erfaringer fra andre skoler sker på pædagogiske rådsmøder.

På et tidspunkt bliver læreren og eleverne spurgt, om han og eleverne fra klassen selv vil hjælpe et af de andre teams i gang med anvendelsen af it i den faglige læring. En mentor fra It-patruljen faciliterer vidensoverleveringen og bistår med sparring.

Kort tid efter føler læreren sig nu sikker nok på området til selv at fortælle om sine erfaringer på en workshop på naboskolen – og tager fem superbrugerelever med til at hjælpe sig.

ET EKSEMPEL:

It-patruljen hjælper kommunens skoler med at løfte det faglige læringsniveau i naturfag og anvendelsen af it

Kontakt It-patruljen

Om Microsoft Uddannelse

Om CubionCubion har erfaringer med udvikling og kvalifi cering af undervisningsopgaven på alle niveauer i det kommunale system. Vores konsulentydelser er kendetegnet ved, at de kobler de forskellige niveauer i forvaltningsstrukturen og skaber meningsfuld implementering og forankring i henholdsvis skole og institution, ledelse og på forvaltningsniveau. Cubion er Danmarks offi cielle læringsstilscenter.www.cubion.dk

[ Powered by Microsoft Uddannelse ]Microsoft Uddannelse står for en række pædagogiske udviklingsprojekter såvel som for salg af software til skoler og institutioner. Se mere om de pædagogiske muligheder på :www.microsoft.dk/detdigitalepenalhus

Per Havgaardper@cubion.dkTelefon : +45 26 17 41 76

Fem elever fra 9. klasse uddannes af en it-lærer fra biblioteksteamet til at undervise eleverne fra 7. klasse i at lave multimodale fysikrapporter. Mens fysiklæreren underviser 7. klassen i det faglige indhold, hjælper eleverne fra 9. klasse deres yngre skolekam-merater med at udarbejde de multimodale fysikrapporter. En konsulent fra It-patruljen sidder i baggrunden og giver efterfølgende den nye lærer sparring på, hvordan han fremover bringer sin didaktiske kompetence i spil som kompetent vejleder af de it-stærke elever.

Læreren fi nder efterfølgende ud af, at der nu i klassen er en stor gruppe børn, som håndterer almindelige tekniske problemer og inspirerer hinanden. Det giver plads til, at han som lærer kan sætte fokus på de faglige aspekter.

Et netværk af udviklingsskoler inspirerer læreren til nye anvendelser af de redskaber, der nu er godt i brug i klassen: Løbende updates sker på mail, og vidensudveksling om lignende erfaringer fra andre skoler sker på pædagogiske rådsmøder.

På et tidspunkt bliver læreren og eleverne spurgt, om han og eleverne fra klassen selv vil hjælpe et af de andre teams i gang med anvendelsen af it i den faglige læring. En mentor fra It-patruljen faciliterer vidensoverleveringen og bistår med sparring.

Kort tid efter føler læreren sig nu sikker nok på området til selv at fortælle om sine erfaringer på en workshop på naboskolen – og tager fem superbrugerelever med til at hjælpe sig.

ET EKSEMPEL:

It-patruljen hjælper kommunens skoler med at løfte det faglige læringsniveau i naturfag og anvendelsen af it

Kontakt It-patruljen

Om Microsoft Uddannelse

Om CubionCubion har erfaringer med udvikling og kvalifi cering af undervisningsopgaven på alle niveauer i det kommunale system. Vores konsulentydelser er kendetegnet ved, at de kobler de forskellige niveauer i forvaltningsstrukturen og skaber meningsfuld implementering og forankring i henholdsvis skole og institution, ledelse og på forvaltningsniveau. Cubion er Danmarks offi cielle læringsstilscenter.www.cubion.dk

[ Powered by Microsoft Uddannelse ]Microsoft Uddannelse står for en række pædagogiske udviklingsprojekter såvel som for salg af software til skoler og institutioner. Se mere om de pædagogiske muligheder på :www.microsoft.dk/detdigitalepenalhus

Per Havgaardper@cubion.dkTelefon : +45 26 17 41 76

Fem elever fra 9. klasse uddannes af en it-lærer fra biblioteksteamet til at undervise eleverne fra 7. klasse i at lave multimodale fysikrapporter. Mens fysiklæreren underviser 7. klassen i det faglige indhold, hjælper eleverne fra 9. klasse deres yngre skolekam-merater med at udarbejde de multimodale fysikrapporter. En konsulent fra It-patruljen sidder i baggrunden og giver efterfølgende den nye lærer sparring på, hvordan han fremover bringer sin didaktiske kompetence i spil som kompetent vejleder af de it-stærke elever.

Læreren fi nder efterfølgende ud af, at der nu i klassen er en stor gruppe børn, som håndterer almindelige tekniske problemer og inspirerer hinanden. Det giver plads til, at han som lærer kan sætte fokus på de faglige aspekter.

Et netværk af udviklingsskoler inspirerer læreren til nye anvendelser af de redskaber, der nu er godt i brug i klassen: Løbende updates sker på mail, og vidensudveksling om lignende erfaringer fra andre skoler sker på pædagogiske rådsmøder.

På et tidspunkt bliver læreren og eleverne spurgt, om han og eleverne fra klassen selv vil hjælpe et af de andre teams i gang med anvendelsen af it i den faglige læring. En mentor fra It-patruljen faciliterer vidensoverleveringen og bistår med sparring.

Kort tid efter føler læreren sig nu sikker nok på området til selv at fortælle om sine erfaringer på en workshop på naboskolen – og tager fem superbrugerelever med til at hjælpe sig.

ET EKSEMPEL:

It-patruljen hjælper kommunens skoler med at løfte det faglige læringsniveau i naturfag og anvendelsen af it