ระเบยบโรงเรยนศรรตนวทยาวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนร

หลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ.2553 (ปรบปรง พ.ศ.2557)ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

โรงเรยนศรรตนวทยาสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 28

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

คำานำาโรงเรยนศรรตนวทยา ไดจดทำาหลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา ขนใช

ในปการศกษา 2553 (ปรบปรง พ.ศ.2557)โดยยดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงเปนหลกสตรทใชแนวคดหลกสตรองมาตรฐาน (Standard – based Currlculum) ระเบยบโรงเรยนศรรตนวทยาวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน หลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ 2553 (ปรบปรง พ.ศ.2557) เปนเอกสารประกอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงเปน เอกสารหนงทจะชวยขบเคลอนกระบวนการนำาหลกสตรไปสการปฏบตใหเปนไปอยางมประสทธภาพ

โรงเรยนจงไดจดทำาระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน หลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ 2553 (ปรบปรง พ.ศ.2557) เพออธบายขยายความใหผเกยวของทกฝายตงแตผบรหาร ครผสอน ผเรยนและผเกยวของ มความเขาใจทชดเจน ตรงกนรวมทงรวมกนรบผดชอบ และทำางานรวมกนอยางเปนระบบ เอกสารประกอบดวย 3 ตอนคอ

ตอนท 1 ระเบยบโรงเรยนศรรตนวทยาวาดวยการวดและประเมนผลการเรยน หลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ 2553 (ปรบปรง พ.ศ.2557)

ตอนท 2 แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร หลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ 2553 (ปรบปรง พ.ศ.2557) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ตอนท 3 ตวอยางเอกสารหลกฐานทโรงเรยนจดทำาคณะผจดทำาหวงเปนอยางยงวา เอกสารระเบยบวาดวยการวด และ

ประเมนผลการเรยนรสถานศกษา โรงเรยนศรรตนวทยา /พทธศกราช 2551 คงจะเปนประโยชนตอผทเกยวของทกฝายทจะชวยสรางความร ความเขาใจ และปฏบตการวดและประเมนผลผเรยนเปนแนวทางเดยวกนและเปนมาตรฐานเดยวกน สงผลใหพฒนาผเรยนไดตามหลกการ เจตนารมณ และวตถประสงคของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ตอไป

คณะผจดทำา

สารบญ

คำานำาตอนท 1 ระเบยบโรงเรยนศรรตนวทยาวาดวยการวดและประเมนผลการ

เรยนร

หลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ.2553 (ปรบปรง พ.ศ.2557) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ตอนท 2 แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร หลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ.2553

(ปรบปรง พ.ศ.2557) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ตอนท 3 ประกาศโรงเรยนศรรตนวทยา เรอง แนวปฏบตการดำาเนนการ

สอบแกตวตอนท 4 แนวปฏบตการขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน ทโรงเรยนจด

ทำาบรรณานกรมภาคผนวก

- คำาสงแตงตง

ตอนท 1

ระเบยบโรงเรยนศรรตนวทยาวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนหลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ.

2553 (ปรบปรง พ.ศ. 2557)

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551

ระเบยบสถานศกษาวาดวยการวดผลและประเมนผลการเรยนหลกสตรโรงเรยนศรรตน

วทยา พ.ศ. 2553 (ปรบปรง 2557)ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

---------------------------------โดยทโรงเรยนศรรตนวทยา ไดประกาศใชหลกสตรแกนกลางการ

ศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ตามคำาสงกระทรวงศกษา ท สพฐ. 283/2551 ลงวนท 11 กรกฎาคม พ.ศ 2551 เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 จงเปนการสมควรทจะกำาหนดระเบยบสถานศกษาวาดวยการวดผลและประเมนผลการเรยนหลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ. 2553 (ปรบปรง 2557) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ใหสอดคลองกบคำาสงดงกลาว

ฉะนน อาศยอำานาจตามความในมาตรา 39 แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการ กระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบงสวนราชการ คณะกรรมการบรหารหลกสตร และวชาการ โดยความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน จงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา ระเบยบสถานศกษาวาดวยการวดผล“และประเมนผลการเรยนหลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ. 2553 (ปรบปรง 2557) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ” ขอ 2 ระเบยบนใหใชบงคบตงแตปการศกษา 2553 เปนตนไป

ขอ 3 ใหยกเลกระเบยบ ขอบงคบ หรอคำาสงอนใด ในสวนทกำาหนดไวในระเบยบนซงขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน

ขอ 4 ระเบยบนใหใชควบคกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ. 2553

ขอ 5 ใหประธานคณะกรรมการสถานศกษารกษาการใหเปนไปตามระเบยบน

หมวด 1หลกการดำาเนนการวดและประเมนผลการเรยน

ขอ 6 การประเมนผลการเรยน ใหเปนไปตามหลกการดงตอไปน

6.1 สถานศกษาเปนผรบผดชอบการประเมนผลการเรยนของผเรยนโดยความเหนชอบ

ของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ6.2 การวดและประเมนผลการเรยนตองสอดคลองและ

ครอบคลมมาตรฐานการศกษาทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

6.3 การประเมนผลการเรยนตองประกอบดวย การประเมนเพอปรบปรงพฒนาผเรยน การจดการเรยนการสอนและการประเมนผลเพอตดสนผลการเรยน

6.4 การประเมนผลเปนสวนหนงของกระบวนการจดการเรยนการสอน ตองดำาเนนดวยวธการทหลากหลายเหมาะสมกบสงทตองการวด ธรรมชาตของวชาและระดบชวงชน

6.5 ใหมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนในแตละชวงชน

6.6 ใหมการประเมนความสามารถของผเรยน ในการอาน คด วเคราะหและเขยนในแตละชวงชน

6.7 ใหมการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาต ในแตละชวงชน

6.8 เปดโอกาสใหผเรยนตรวจสอบผลการประเมนการเรยนได6.9 ใหมการเทยบโอนผลการเรยนระหวางสถานศกษา และรปแบบการศกษาตาง ๆ

หมวด 2วธการประเมนผลการเรยน

ขอ 7 การวดและประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการทใหผสอนใชพฒนาคณภาพผเรยนใหไดขอมล

สารสนเทศทแสดงพฒนาการความกาวหนาและความสำาเรจทางการเรยนของผเรยน ตรวจสอบความกาวหนาในการเรยนรของผเรยน เพอนำาผลการประเมนมาใชเปนขอมลในการพฒนาอยางตอเนอง ประกอบดวย

7.1 การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดผลและประเมนผลทอยในกระบวนการเรยนร ผสอนดำาเนนการเพอพฒนาผเรยนและตดสนผลการเรยนในรายวชา/กจกรรมทตนสอน ในการประเมนเพอพฒนา ผสอนประเมนผลการเรยนรตามตวชวดทกำาหนดเปนเปาหมายในแตละหนวยการเรยนรดวยวธการตาง ๆ เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตผลงาน การแสดงกรยาอาการตาง ๆ ของผเรยนตลอดเวลาทจดกจกรรม เพอดวาบรรลตวชวดหรอมแนวโนมวาจะบรรลตวชวดเพยงใดแลวแกไขขอบกพรองเปนระยะ ๆ อยางตอเนอง

การประเมนเพอตดสนเปนการตรวจสอบ ณ จดทกำาหนด แลวตดสนวาผเรยน มผลอนเกดจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด ทงน โดยมวตถประสงคเพอเกบคะแนนของหนวยการเรยนร หรอของการประเมนผลกลางภาค หรอปลายภาคตามรปแบบการประเมนทสถานศกษากำาหนด ผลการประเมนนอกจากจะใหเปนคะแนนหรอระดบผลการเรยนแกผเรยนแลว ตองนำามาเปนขอมลใชปรบปรงการเรยนการสอนตอไปอกดวย

7.2 การประเมนระดบสถานศกษา เปนการตรวจสอบผลการเรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงคและกจกรรมพฒนาผเรยน การอนมตผลการเรยน การตดสนการเลอนชน และเปนการประเมนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของสถานศกษาวาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมสงทตองไดรบการพฒนาในดานใด รวมทงสามารถนำาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาตและระดบเขตพนทการศกษา ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมล และสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทำาแผนพฒนาคณภาพการศกษาตามแนวทางการประกนคณภาพการศกษา และรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผปกครองและชมชน

7.3 การประเมนระดบเขตพนทการศกษา เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขตพนทการศกษา ตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา ตามภาระความรบผดชอบ สามารถดำาเนนการโดยประเมนคณภาพของผเรยนดวยวธการและเครองมอทเปนมาตรฐานซงจดทำาและดำาเนนการโดยเขตพนทการศกษา หรอดวยความรวมมอกบหนวยงานตนสงกดและ/หรอหนวยงานทเกยวของ นอกจากนยงสามารถดำาเนนการไดดวยการตรวจสอบขอมลจากการประเมนระดบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา

7.4 การประเมนระดบชาต เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาต ตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคนทเรยนในชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 เขารบการประเมนผลจากการประเมนใชเปน

ขอมลในการเทยบเคยงคณภาพการศกษาในระดบตางๆ เพอนำาไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา ตลอดจนเปนขอมลสนบสนนการตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศ

ขอมลการประเมนในระดบตางๆ ขางตน เปนประโยชนตอสถานศกษาในการตรวจสอบ ทบทวน พฒนาคณภาพผเรยน ถอเปนภาระความรบผดชอบของสถานศกษาทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนน เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐานความแตกตางระหวางบคคลทจำาแนกตามสภาพปญหาและความตองการ ไดแก กลมผเรยนทวไป กลมผเรยนทมความสามารถพเศษ กลมผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมผเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลมผเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมผเรยนทพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจากการประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการดำาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท อนเปนโอกาสใหผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสำาเรจในการเรยน

ขอ 8 แนวดำาเนนการประเมนผลการเรยนของสถานศกษา เพอใหการวดและการประเมนผลการเรยนของสถานศกษาสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มการดำาเนนการตามหลกการกระจายอำานาจ มการประเมนผเรยนตามหลกการวดและประเมนผลการเรยน มการตรวจสอบและกำากบตดตามประเมนคณภาพการประเมนผลการเรยนอยางเปนระบบและมประสทธภาพ จงกำาหนดแนวดำาเนนการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษา ดงน

8.1 สถานศกษาโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา โดยความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน กำาหนดรปแบบ ระบบและระเบยบประเมนผลของสถานศกษา เพอใชเปนแนวปฏบตในการประเมนผลการเรยนของสถานศกษา

8.2 สถานศกษาโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษากำาหนดมาตรฐานการเรยนรและตวชวด และแตละกลมสาระการเรยนร โดยวเคราะหจากมาตรฐานการเรยนร ชวงชน คณลกษณะอนพงประสงคและมาตรฐาน การอาน คด วเคราะห และเขยน เพอใชเปนเปาหมายในการวดและการประเมนผลการเรยนรรายภาค

8.3 คณะอนกรรมการระดบกลมสาระ ใหความเหนชอบของรปแบบ วธการ เครองมอ สำาหรบการประเมน และผลการตดสนการประเมนผลการเรยนรายวชาของผสอน

8.4 ผสอนจดการเรยนการสอน ตรวจสอบพฒนาการของผเรยนและประเมนสรปผลสมฤทธของผเรยนดวยวธการหลากหลายตามสภาพจรง โดยนำาผลการเรยนรระหวางเรยนไมนอยกวารอยละ 60 ไปใชเปนขอมลรวมกบการประเมนปลายภาค

8.5 หวหนาสถานศกษาอนมตผลการเรยน ปลายภาคและการผานชวงชนสถานศกษา จดทำารายงานผลการดำาเนนการประเมนผลการเรยนโดยความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา เสนอตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

ขอ 9 การประเมนผลการเรยนในดานตาง ๆ ประกอบดวย9.1 การประเมนผลการเรยนสาระการเรยนรรายวชา ตาม

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด ซงสถานศกษาวเคราะหจากมาตรฐานการเรยนรชวงชน การประเมนผลการเรยนรรายวชา ใหตดสนผลการประเมนเปนระดบผลการเรยน 8 ระดบ ดงตอไปน

“ 4 ” หมายถง ผลการเรยนดเยยม“ 3.5 ” หมายถง ผลการเรยนดมาก

“ 3 ” หมายถง ผลการเรยนด“ 2.5 ” หมายถง ผลการเรยนคอน

ขางด“ 2 ” หมายถง ผลการเรยนปาน

กลาง

“ 1.5 ” หมายถง ผลการเรยนพอใช“ 1 ” หมายถง ผลการเรยนผาน

เกณฑขนตำา“ 0 ” หมายถง ผลการเรยนตำากวา

เกณฑในกรณทไมสามารถใหระดบผลการเรยนเปน 8 ระดบได ใหใช

ตวอกษรระบเงอนไขของผลการเรยน ดงน “ มส ” หมายถง ผเรยนไมมสทธเขา

รบการวดผลปลายภาคเรยนเนองจากผเรยนมเวลาเรยนไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนในแตละรายวชา และไมไดรบการผอนผนใหเขารบการวดผลปลายภาคเรยน

“ ร ” หมายถง รอการตดสนและยงตดสนผลการเรยนไมได

เนองจากไมมขอมลผลการเรยนรายวชานน

ครบถวน ไดแก ไมไดวดผลระหวางภาค

เรยน/ปลายภาคเรยน ไมไดสงงานทมอบหมายใหทำา ซงงานนนเปนสวนหนงของการตดสนผลการเรยน หรอมเหตสดวสยททำาใหประเมนผลการเรยนไมได

9.2 การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เปนการประเมนพฒนาทางดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ตามคณลกษณะทสถานศกษากำาหนด การประเมน

คณลกษณะอนพงประสงค จะประเมนเปนรายคณลกษณะทกภาคเรยน และตดสนผลการประเมนเปน 4 ระดบ ดงตอไปน

“ ดเยยม ” หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสย

และนำาไปใชในชวตประจำาวน เพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 5 - 8 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด

“ ด ” หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตาม

กฎเกณฑเพอใหเปนการยอมรบของสงคมโดยพจารณาจาก

1. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน 1 – 4 คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด หรอ2. ไดผลการประเมนระดบด ทง 8 คณลกษณะ หรอ3. ไดผลการประเมนระดบดขนไป จำานวน 5 – 7 คณลกษณะ และมบาง

คณลกษณะไดผลการประเมนระดบผาน

“ ผาน ” หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและ

เงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจาก

1. ไดผลการประเมนระดบผาน ทง 8 คณลกษณะ หรอ2. ไดผลการประเมน

ระดบด จำานวน 1 – 4 คณลกษณะ และคณลกษณะทเหลอไดผลการประเมนระดบผาน

“ ไมผาน ” หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑ

และเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจาณาจากผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต 1 คณลกษณะขนไป

9.3 การประเมนความสามารถ อาน คด วเคราะห และเขยน เพอการเลอนชนและจบการศกษา สถานศกษาจงกำาหนดและตดสนผลการประเมนเปน 4 ระดบ ดงตอไปน

“ ดเยยม ” หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพดเลศอย

เสมอ

“ ด ” หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนท

ยอมรบ“ ผาน ” หมายถง มผลงานทแสดงถงความ

สามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบแตยงมขอบกพรองบางประการ

“ ไมผาน ” หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการ

อานคดวเคราะห และเขยนหรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

9.4 การประเมนการรวมกจกรรมพฒนาผเรยน เปนการประเมนความสามารถและพฒนาการของผเรยนในการเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยในแตละภาคเรยน ตามเกณฑของแตละ กจกรรมและตดสนผลการประเมนเปน 2 ระดบ ดงน “ ผ ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน

ปฏบตกจกรรมและมผลงานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด

“ มผ ” หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน

ปฏบตกจกรรมและมผลงานไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด

9.5 การตดสนผลการเรยนผานชวงชน เปนการนำาผลการประเมนในขอ 9.1 ถง 9.4 มาประมวลสรปเพอตดสนใหผเรยนผานชวงชนตาง ๆ ตามเกณฑการตดสนผลการเรยนแตละชวงชน

หมวด 3การตดสนผลการเรยน

ขอ 10 การตดสนผลการเรยน กำาหนดหลกเกณฑการวดผลและประเมนผลการเรยนร เพอ

ตดสนผลการเรยนของผเรยนดงน10.1 ตดสนผลการเรยนเปนรายวชา ผเรยนตองมเวลา

เรยนตลอดภาคเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานน ๆ

10.2 ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวดและผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด

10.3 ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา10.4 ผเรยนตองไดรบการประเมนและมผลการประเมนผาน

เกณฑทสถานศกษากำาหนดในการอาน คด วเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน

ขอ 11 การเปลยนผลการเรยน ใหถอปฏบตดงน11.1 การเปลยนระดบผลการเรยนจาก “ 0 ” ใหครผ

สอนดำาเนนการพฒนาผเรยน โดยจดสอนซอมเสรม ปรบปรง แกไขผเรยนในผลการเรยนรทคาดหวง ไมผานเกณฑขนตำาแลวประเมนดวยวธการทมประสทธภาพ จนผเรยนสามารถผานเกณฑการประเมนและใหระดบผลการเรยนใหม ใหไดระดบผลการเรยนไมเกน “ 1 ” ตามเงอนไขทสถาน

ศกษากำาหนด ทงน ใหสอบแกตวไดไมเกน 2 ครง ถาผเรยนไมดำาเนนการสอบแกตวตามระยะเวลาทสถานศกษากำาหนด ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะพจารณาขยายเวลาออกไปอก 1 ภาคเรยน สำาหรบภาคเรยนท 2 ตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

ถาสอบแกตว 2 ครงแลว ยงไดระดบผลการเรยน “ 0 ” อก ใหสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการดำาเนนการเกยวกบการเปลยนผลการเรยนของผเรยน โดยปฏบตดงน

(1) ถาเปนรายวชาพนฐาน ใหเรยนซำารายวชานน (2) ถาเปนรายวชาเพมเตม ใหอยในดลยพนจของ

สถานศกษา ใหเรยนซำาหรอเปลยนรายวชาใหม 11.2 การเปลยนผลการเรยนจาก ร “ ” ใหผเรยน

ดำาเนนการแกไข ร ตามสาเหต เมอผเรยนแกไขปญหาเสรจแลวใหได“ “ระดบผลการเรยนตามปกต (ตงแต 0 - 4 )

ถาผเรยนไมดำาเนนการแกไข ร กรณทสงงานไมครบ แต“ ”มผลการประเมนระหวางเรยนและปลายภาคใหผสอนนำาขอมลทมอยตดสนผลการเรยน ยกเวนมเหตสดวสย ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะขยายเวลาการแก ร ออกไปอกไมเกน “ ” 1 ภาคเรยน สำาหรบภาคเรยนท 2 ตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน เมอพนกำาหนดนแลวใหเรยนซำา หากผลการเรยนเปน “ 0 ” ใหดำาเนนการแกไขตามหลกเกณฑ

11.3 การเปลยนผลการเรยน มส “ ” ม 2 กรณ 1) กรณผเรยนไดผลการเรยน มส เพราะมเวลา“ ”

เรยนไมถงรอยละ 80 แตมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 60 ของเวลาเรยนในรายวชานน ใหครผสอนจดใหเรยนเพมเตมโดยใชชวโมงสอนซอมเสรม หรอใชเวลาวาง หรอใชวนหยด หรอมอบหมายงานใหทำา จนมเวลาเรยนครบตามทกำาหนดไวสำาหรบวชานน แลวจงใหวดผลปลายภาคเปนกรณพเศษ ผลการแก มส ใหไดระดบผลการเรยนไมเกน “ ” “ 1 ” การแก มส กรณนใหกระทำาใหเสรจสนภายในปการศกษานน ถาผ“ ”

เรยนไมมาดำาเนนการแก มส ตามระยะเวลาทกำาหนดไวนใหเรยนซำา “ ”ยกเวนมเหตสดวสย ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะขยายเวลาการแก มส ออกไปอกไมเกน “ ” 1 ภาคเรยน แตเมอพนกำาหนดนแลว ใหปฏบตดงน

(1) ถาเปนรายวชาพนฐานใหเรยนซำารายวชานน(2) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหอยในดลยพนจของ

สถานศกษา ใหเรยนซำาหรอเปลยนรายวชาเรยนใหม2) กรณผเรยนไดผลการเรยน มส เพราะมเวลานอย“ ”

กวารอยละ 60 ของเวลาเรยนทงหมด ใหดำาเนนการดงน (1) ถาเปนรายวชาพนฐาน ใหเรยนซำารายวชานน(2) ถาเปนรายวชาเพมเตม ใหอยในดลยพนจ

ของสถานศกษาใหเรยนซำาหรอเปลยนรายวชาใหม ในกรณทเปลยนรายวชาเรยนใหม ใหหมายเหตใน

ระเบยนแสดงผลกาเรยนวาเรยนแทนรายวชาใด การเรยนซำารายวชา ผเรยนทไดรบการสอนซอมเสรม

และสอบแกตวแลว 2 ครงแลวไมผานเกณฑการประเมน ใหเรยนซำารายวชานน ทงน ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาในการจดใหเรยนซำาในชวงใดชวงหนงทสถานศกษาเหนวาเหมาะสม เชน พกกลางวน วนหยด ชวโมงวางหลงเลกเรยน ภาคฤดรอน เปนตน

ในกรณภาคเรยนท 2 หากผเรยนยงมผลการเรยน ๐ “ ”ร มส ใหดำาเนนการใหเสรจสน กอนเปดเรยนปการศกษาถดไป สถาน“ ” “ ”

ศกษาอาจเปดการเรยนการสอนในภาคฤดรอน เพอแกไขผลการเรยนของผเรยนได ทงนหากสถานศกษาใดไมสามารถดำาเนนการเปดสอนภาคฤดรอนได ใหสำานกงานเขตพนทการศกษา/ตนสงกดเปนผพจารณาประสานงานใหมการดำาเนนการเรยนการสอนในภาคฤดรอนเพอแกไขผลการเรยนของผเรยน

11.4 การเปลยนผล มผ“ ” กรณทผเรยนไดผล มผ “ ”สถานศกษาตองจดซอมเสรม

ใหผเรยนทำากจกรรมในสวนทผเรยนไมไดเขารวมหรอไมไดทำาจนครบถวน แลวจงเปลยนผลจาก มผ เปน ผ ได ทงน ดำาเนนการใหเสรจสน“ ” “ ”ภายในภาคเรยนนน ๆ ยกเวนมเหตสดวสยใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะพจารณาขยายเวลาออกไปอกไมเกน 1 ภาคเรยน สำาหรบภาคเรยนท 2 ตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

ขอ 12 การเลอนชน เมอสนปการศกษา ผเรยนจะไดรบการเลอนชน เมอม

คณสมบตตามเกณฑ ดงตอไปน12.1 รายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตมไดรบการตดสนผลการเรยนผานตาม

เกณฑทสถานศกษากำาหนด12.2 ผเรยนตองไดรบการประเมนและมผลการประเมนผาน

ตามเกณฑทสถานศกษากำาหนดในการอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน

12.3 ระดบผลการเรยนเฉลยในปการศกษานนควรไดไมตำากวา 1.00

ทงน รายวชาใดทไมผานเกณฑการประเมน สถานศกษาสามารถซอมเสรมผเรยนใหไดรบการแกไขในภาคเรยนถดไป ทงนสำาหรบภาคเรยนท 2 ตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

ขอ 13 การสอนซอมเสรม หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551 กำาหนดใหสถานศกษาจดสอนซอมเสรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนเตมตามศกยภาพ

การสอนซอมเสรม เปนการสอนเพอแกไขขอบกพรอง กรณทผเรยนมความร ทกษะ

กระบวนการหรอเจตคต/คณลกษณะ ไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด สถานศกษาตองจดสอนซอมเสรมเปนกรณพเศษนอกเหนอไปจากการสอนตามปกต เพอพฒนาใหผเรยนสามารถบรรลตามมาตรฐาน

การเรยนร/ตวชวดทกำาหนดไว เปนการใหโอกาสแกผเรยนไดเรยนรและพฒนา โดยจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายและตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล การสอนซอมเสรมสามารถดำาเนนการไดในกรณ ดงตอไปน

1) ผเรยนมความร/ทกษะพนฐานไมเพยงพอทจะศกษาในแตละรายวชานน ควร

จดการสอนซอมเสรมปรบความร/ทกษะพนฐาน2) ผเรยนไมสามารถแสดงความร ทกษะ กระบวนการ

หรอเจตคต/คณลกษณะทกำาหนดไวตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดในการประเมนผลระหวางเรยน

3) ผเรยนทไดระดบผลการเรยน ๐ ใหจดการสอน“ ”ซอมเสรมกอนสอบแกตว

4) กรณผเรยนมผลการเรยนไมผาน สามารถจดสอนซอมเสรมในภาคฤดรอน

เพอแกไขผลการเรยน ทงน ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาขอ 14 การเรยนซำาชน

ผเรยนทไมผานรายวชาจำานวนมากและมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบชน ทสงขน สถานศกษาอาจตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซำาชนไดทงน ใหคำานงถงวฒภาวะและความรความสามารถของผเรยนเปนสำาคญ

การเรยนซำาชน ม 2 ลกษณะ คอ1) ผเรยนมระดบผลการเรยนเฉลยในปการศกษานนตำากวา

1.00 และมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบชนทสงขน

2) ผเรยนมผลการเรยน 0 , ร และ มส เกนครงหนงของรายวชาทลงทะเบยน

เรยนในปการศกษานน

ทงน หากเกดลกษณะใดลกษณะหนง หรอทง 2 ลกษณะ ใหสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการพจารณา หากเหนวาไมมเหตผลอนสมควรกใหซำาชน โดยยกเลกผลการเรยนเดมและใหใชผลการเรยนใหมแทน หากพจารณาแลวไมตองเรยนซำาชน ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาในการแกไขผลการเรยน

ขอ 15 เกณฑการตดสนผลการเรยนผานชวงชนและจบหลกสตรสถานศกษา

15.1 เกณฑการจบหลกสตรระดบมธยมศกษาตอนตน(1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมโดยเปน

วชาพนฐาน 66 หนวยกตและรายวชาเพมเตมตามทสถานศกษากำาหนด (2) ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา

77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตมไมนอยกวา 11 หนวยกต

(3) ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผาน เกณฑการประเมน ตามทสถานศกษากำาหนด

(4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑ การประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

(5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมน ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

15.2 เกณฑการจบหลกสตรระดบมธยมศกษาตอนปลาย(1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตม โดยเปน

รายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และรายวชาเพมเตมตามทสถานศกษากำาหนด 

(2) ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และรายวชาเพมเตม ไมนอยวา 36 หนวยกต

(3) ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผานเกณฑการประเมน ตามทสถานศกษากำาหนด

(4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมน ตามทสถานศกษากำาหนด

(5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมน ตามทสถานศกษากำาหนด

หมวด 4เอกสารหลกฐานการศกษา

ขอ 16 ใหสถานศกษาจดใหมเอกสารการประเมนผลการเรยน ตาง ๆ ดงน

16.1 ระเบยนแสดงผลการเรยน (Transcript) (ปพ.1)

เปนเอกสารบนทกผลการเรยนของผเรยนตามสาระการเรยนรกลมวชาและกจกรรมตางๆ ทไดเรยนในแตละชวงชนของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เพอใหเปนหลกฐานแสดงสถานภาพ และความสำาเรจในการศกษาของผเรยนแตละคน ใชเปนหลกฐานในการสมครเขาศกษาตอ สมครทำางานหรอดำาเนนการในเรองอนทเกยวของ

16.2 หลกฐานแสดงวฒการศกษา (ใบประกาศนยบตร) (ปพ.2)

เปนเอกสารทสถานศกษาออกใหกบผสำาเรจการศกษาและรบรองวฒการศกษาของผเรยน ใหผเรยนนำาไปใชเปนหลกฐานแสดงระดบวฒการศกษาของตน

16.3 แบบรายงานผสำาเรจการศกษา (ปพ.3) เปนแบบรายงานรายชอและขอมลของผสำาเรจการศกษา

ภาคบงคบตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนหลกฐานสำาหรบตรวจสอบยนยนและรบรองความสำาเรจและวฒการศกษาของผสำาเรจการศกษาแตละคน ตอเขตพนทการศกษาและกระทรวงศกษาธการ

16.4 แบบแสดงผลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค (ปพ.4)

เปนเอกสารรายงานพฒนาการดานคณลกษณะของผเรยนเกยวกบคณธรรมจรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงคทสถานศกษากำาหนดขนเพอพฒนาผเรยนเปนพเศษ เพอการแกปญหาหรอสรางเอกลกษณใหผเรยนตามวสยทศนของสถานศกษา เปนการรายงานผลการประเมนทแสดงถงสภาพหรอระดบคณธรรม จรยธรรม คานยม หรอคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนในแตละชวงชน สถานศกษาตองจดทำาเอกสารนใหผเรยนทก ๆ คน ควบคกบระเบยนแสดงผลการเรยนของผเรยนเพอนำาไปใชเปนหลกฐานแสดงคณลกษณะของผเรยนเพอประกอบในการสมครศกษาตอหรอสมครทำางาน

16.5 แบบแสดงผลการพฒนาคณภาพของผเรยน (ปพ.5)

เปนเอกสารสำาหรบผสอนใชบนทกเวลาเรยน ขอมลผลการวดและประเมนผลการเรยน ขอมลการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนแตละคนทเรยนในหองเรยนกลมเดยวกน เพอใชเปนขอมลในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ปรบปรง แกไข สงเสรมและตดสนผลการเรยนของผเรยน รวมทงใชเปนหลกฐานสำาหรบตรวจสอบยนยน สภาพการเรยน การมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ และผลสมฤทธของผเรยนแตละคน

16.6 แบบรายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนรายบคคล (ปพ.6)

เปนเอกสารสำาหรบบนทกขอมลเกยวกบผลการเรยน พฒนาการในดานตาง ๆและขอมลอน ๆ ของผเรยน

16.7 ใบรบรองผลการศกษา (ปพ.7) เปนเอกสารทสถานศกษาออกใหผเรยนเปนการเฉพาะกจ

เพอรบรองสถานภาพทางการศกษาของผเรยนเปนการชวคราว ทงกรณผเรยนยงไมสำาเรจการศกษาและสำาเรจการศกษาแลว

16.8 ระเบยนสะสม (ปพ.8)

เปนเอกสารสำาหรบบนทกขอมลเกยวกบพฒนาการและผลงานดานตาง ๆ ของผเรยนทงทสถานศกษาและทบาน เพอประโยชนในการแนะแนวผเรยนในทก ๆ ดาน

16.9 สมดบนทกผลการเรยน (ปพ.9) เปนสมดบนทกผลการเรยนรทสถานศกษาจดทำาขนเพอ

บนทกรายการรายวชาตางๆ ทผเรยนจะตองเรยนในแตละชวงชน ตามโครงสรางหลกสตรของสถานศกษา พรอมดวยผลการประเมนผลการเรยนของแตละรายวชา และสถานศกษา ออกใหผเรยนสำาหรบใชศกษาและนำาไปแสดงใหบคคลหรอหนวยงานทสนใจไดทราบโครงสรางหลกสตรและรายละเอยดของรายวชาตาง ๆ ของสถานศกษา พรอมดวยผลการเรยนของผเรยนจากการเรยนแตละรายวชา กรณทผเรยนยายสถานศกษาขอมลในสมดบนทกผลการเรยนรจะเปนประโยชนในการนำาไปใชเปนขอมลในการเทยบโอนผลการเรยนจากสถานศกษาเดมไปเปนผลการเรยนตามหลกสตรของสถานศกษาใหม

หมวด 5การเทยบโอนผลการเรยน

ขอ 17 การเทยบโอนผลการเรยน สถานศกษาสามารถเทยบโอนผลการเรยนของผเรยนจาก

สถานศกษาอนไดในกรณตางๆ ไดแก การยายสถานศกษา การเปลยนรปแบบการศกษา การยายหลกสตร การออกกลางคน และการขอกลบเขารบการศกษาตอในประเทศ นอกจากนยงสามารถโอนความร ทกษะประสบการณจากแหลงการเรยนรอนๆ เชน สถานประกอบการ สถาบนทางศาสนา สถาบนการฝกอบรมอาชพ การจดการศกษาโดยครอบครว เปนตน

การเทยบโอนผลการเรยนควรดำาเนนการในชวงกอนเปดภาคเรยน หรอตนภาคเรยนทสถานศกษารบผขอเทยบโอนเปนผเรยน ทงน ผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนตองศกษาตอเนองในสถานศกษา

ทรบโอนอยางนอย 1 ภาคเรยน โดยสถานศกษาควรกำาหนดรายวชา จำานวนหนวยกต ทจะรบโอนตามความเหมาสะสม

การพจารณาการเทยบโอน สามารถดำาเนนการไดดงน17.1 พจารณาจากหลกฐานการศกษาและ

เอกสารอนๆ ทใหขอมลแสดงความรความสามารถของผเรยน17.2 พจารณาจากความรความสามารถของผเรยน โดยการ

ทดสอบดวยวธการตางๆ ทงภาคความรและภาคปฏบต17.3 พจารณาจากความสามารถและการปฏบตในสภาพจรงการเทยบโอนผลการเรยนใหดำาเนนการในรปของคณะ

กรรมการการเทยบโอนจำานวนไมนอยกวา 3 คน แตไมควรเกน 5 คน โดยมแนวทางในการเทยบโอนดงน

1) กรณผขอเทยบโอนมผลการเรยนมาจากหลกสตรอน ใหนำารายวชาหรอ หนวยกตทมมาตรฐาน/ตวชวด/ผลการเรยนร/จดประสงค/เนอหาทสอดคลองกนไมนอยกวารอยละ 60 มาเทยบโอนผลการเรยน และพจารณาใหระดบผลการเรยนใหสอดคลองกบหลกสตรทรบโอนเทยบ

2) กรณเทยบโอนความร ทกษะ และประสบการณ ใหพจารณาจากเอกสารหลกฐาน (ถาม) โดยใหมการประเมนดวยเครองมอทหลากหลาย และใหระดบผลการเรยนใหสอดคลองกบหลกสตรทรบเทยบโอน

3) กรณเทยบโอนนกเรยนทเขารวมโครงการแลกเปลยนตางประเทศ ใหดำาเนนการตามประกาศกระทรวงศกษาธการเรองหลกการและแนวปฏบตการเทยบชนการศกษาสำาหรบนกเรยนทเขารวมโครงการแลกเปลยน

ทงน วธการเทยบโอนผลการเรยนใหเปนไปตามหลกการและแนวทางการเทยบโอนผลการเรยนตามประกาศของกระทรวงศกษาธการเรองการเทยบโอนผลการเรยนการศกษาขนพนฐาน และการศกษาระดบอดมศกษา ระดบตำากวาปรญญา ประกาศ ณ วนท 10 ตลาคม

พ.ศ.2540 และแนวปฏบตเกยวกบการเทยบโอนผลการเรยนเขาสการศกษาในระบบระดบการศกษาขนพนฐาน ซงจดทำาโดยสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

17.4 ผขอเทยบโอนตองขนทะเบยนเปนนกเรยนของสถานศกษา ทงน โดยผขอเทยบโอนจะตองไมเปนผทกำาลงศกษาอยในระบบของสถานศกษาอน โดยสถานศกษาตองดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยน ในภาคเรยนแรกทขนทะเบยนเปนนกเรยน ยกเวนกรณมเหตจำาเปน

17.5 จำานวนสาระการเรยนร รายวชา จำานวนหนวยกตทจะรบเทยบโอน และอายของผลการเรยนทจะนำามาเทยบโอน ใหอยในดลพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา

ขอ 18 การเทยบโอนระดบการศกษา ใหดำาเนนการดงน18.1 การเทยบระดบการศกษา หมายถง การนำาผลการ

เรยน ความร และประสบการณทไดจากการศกษาตามอธยาศย และการศกษานอกระบบ ไมแบงระดบมาประเมนเพอเทยบเทาการศกษาระดบใดระดบหนง มแนวทางการเทยบระดบการศกษาดงน

1) ผขอเทยบระดบการศกษา จะตองไมเปนผทกำาลงศกษาอยในสถานศกษาในระบบ หรอสถานศกษานอกระบบ ทจดการศกษาเปนระบบเดยวกนกบการศกษาในระบบ และเปนผสำาเรจการศกษาตามหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ ในระดบทตำากวาระดบการศกษาทขอเทยบ 1 ระดบ ผไมเคยมวฒการศกษาใด ๆ จะขอเทยบระดบการศกษาไดไมเกนระดบประถมศกษา

2) ใหสถานศกษาซงเปนททำาการเทยบระดบการศกษา ดำาเนนการเทยบระดบดวยการประเมนความรความสามารถ และประสบการณของผขอเทยบระดบ ดวยวธการทหลากหลายทงดวยการทดสอบ การประเมนแฟมผลงาน การสงเกตพฤตกรรมตาง ๆ ใหครอบคลมคณลกษณะของผเรยนทงดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย ตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรทขอเทยบระดบ

3) ผผานการประเมนจะไดรบหลกฐานแสดงผลการประเมนเทยบระดบความรและใบประกาศนยบตรรบรองระดบความรของกระทรวงศกษาธการ

18.2 การเทยบโอนผลการเรยน หมายถง การนำาผลการเรยนซงเปนความร ทกษะ และประสบการณของผเรยนทเกดจากการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย และผลการศกษาจากตางสถานศกษา มาประเมนเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรใดหลกสตรหนงทกำาลงศกษา มแนวการดำาเนนการดงน

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตร และวชาการของสถานศกษากำาหนดจำานวนรายวชา จำานวนหนวยกต ทสถานศกษาจำากดใหผเรยนสามารถขอเทยบโอนไดในการศกษาตามหลกสตรของสถานศกษา แตละชวงชน ทงนผเรยนจะตองเหลอรายวชาทจะตองศกษาในสถานศกษาอกอยางนอย 1 ภาคเรยน พรอมกบการกำาหนดแนวทางและวธการเทยบโอน ทงกรณเทยบโอนผลการเรยนเดมทผเรยนศกษากอนเขาศกษาในสถานศกษา และกรณเทยบโอนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองกบกฎกระทรวงวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนดวย

2) สถานศกษาแตงตงคณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยนของสถานศกษาใหปฏบตหนาทกำาหนดสาระ จดสรางเครองมอ สำาหรบการเทยบโอนผลการเรยนและดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยน

3) คณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยน ทำาการเทยบโอน

ผลการเรยนใหผเรยนในกรณตอไปนกรณการเทยบโอนผลการเรยนเดม ทผเรยนศกษามา

กอนเขาศกษาในสถานศกษาใหดำาเนนการดงน(1) ใหดำาเนนการใหเสรจในภาคเรยนแรกทผ

เรยนเขาศกษาในสถานศกษา

(2) ใหเทยบโอนผลการเรยนเปนรายวชา(3) ผเรยนยนคำารองเปนลายลกษณอกษรขอ

เทยบความร ตามรายวชาในหลกสตรของสถานศกษา ตามจำานวนรายวชาทสถานศกษากำาหนดไวในระเบยบการเทยบโอนผลการเรยนของสถานศกษาใหผเรยนยนคำารอง พรอมเอกสารหลกสตรทนำามาขอเทยบ และเอกสารการศกษาทไดรบมา (ถาผเรยนม)

(4) คณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยนพจารณาหลกสตรและหลกฐานเอกสารเดมของผเรยน เพอเปรยบเทยบหลกสตรทเรยนมากบหลกสตรของสถานศกษาในรายวชาทขอเทยบ ถามจดประสงคและเนอหาสาระตรงกนไมนอยกวารอยละ 60 ใหรบเทยบโอนได และใหไดระดบผลการเรยนทไดมาในกรณทผเรยนยายสถานศกษา แตถาเปนกรณเทยบโอนผลการเรยนจากสถานศกษาตางระบบ ใหคณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนพจารณาวาควรยอมรบผลการเรยนเดมหรอไม ถาไมยอมรบกตองประเมนใหใหมดวยวธการตาง ๆ ทเหมาะสม

(5) คณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยน จดใหมการ

ประเมนความรความสามารถและประสบการณของผเรยนใหม ตามผลการเรยนทคาดหวงของรายวชาทผเรยนขอเทยบในกรณทผเรยนไมมเอกสารหลกฐานการศกษาเดมมาแสดง หรอหลกสตรทผเรยนนำามาขอเทยบโอน มความสอดคลองกบจดประสงคและเนอหาสาระของหลกสตรทขอเทยบไมถงรอยละ 60 ผเรยนทผานการประเมนจะไดรบการเทยบโอนผลการเรยนได โดยไดระดบผลการเรยนตามทประเมนได สวนผทไมผานการประเมนจะไมไดรบการเทยบโอนผลการเรยน

กรณผเรยนขออนญาตไปศกษารายวชาใดรายวชาหนง ตางสถานศกษา

หรอขอศกษาดวยตนเองใหดำาเนนการดงน

(1) ใหดำาเนนการโดยผเรยนยนคำารองไปศกษาตางสถานทหรอตางรปแบบตอคณะกรรมการเทยบโอนผลการเรยน ซงจะพจารณาผลการเรยนและความจำาเปนของผเรยนตามระเบยบการจดการศกษา 3 รปแบบ ของสถานศกษาทจะจดการศกษาในระบบ

(2) รายวชาทผเรยนขอไปศกษาตางสถานท หรอตางรปแบบตองมจดประสงคและเนอหาสาระสอดคลองกบรายวชาในหลกสตรของสถานศกษาทจะนำามาเทยบโอนไมนอยกวารอยละ 60

(3) กรณผเรยนขอไปศกษาตางสถานศกษาหรอระบบทมสถานศกษาจดการเรยนการสอนแนนอน ถาเหนควรอนญาตใหไปเรยนไดใหมการประสานงานเรองการจดการเรยนการสอน การประเมนผล และการรบโอนผลการเรยนกอน เมอไดตกลงรวมกนเรยบรอยแลวจงจะอนญาตเมอศกษาสำาเรจ ใหรบโอนผลการเรยนไดทนท

(4) กรณผเรยนขออนญาตศกษาดวยตนเอง หรอศกษาในสถานศกษาทไมสามารถตดตอประสานได ถาคณะกรรมการพจารณาความจำาเปนแลวเหนควรอนญาต เมอผเรยนมารายงานผลการเรยน ใหคณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนผลการสถานศกษา

(5) คณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยน รายงานผลการเทยบโอนใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความเหนชอบ และเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการเทยบโอนผลการเรยน

(6) คณะกรรมการดำาเนนการเทยบโอนผลการเรยน รายงานผลการเทยบโอนใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความเหนชอบ และเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการเทยบโอนผลการเรยน

หมวด 6บทเฉพาะกาล

ขอ 19 ในกรณนกเรยนทเรยนตามหลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนศรรตนวทยา พทธศกราช 2546 และ ควรจะจบหลกสตรในปการศกษา 2554 หรอกอนปการศกษา 2554 แตไมสามารถจบหลกสตรไดตามกำาหนด ใหใชระเบยบฉบบน

ขอ 20 ใหประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษา รกษาการใหเปนไปตามระเบยบน

ขอ 21 กรณมการเปลยนแปลงแกไข ใหเสนอคณะกรรมการศกษาขนพนฐานอนมตและใหความเปนชอบกอนนำาไปใช

ประกาศ ณ วนท 14 พฤษภาคม 2557

( นายทวศกด บญสรอย )ผอำานวยการโรงเรยนศรรตนวทยา

ตอนท 2

แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

ตามหลกสตรโรงเรยนศรรตนวทยา พ.ศ.2553

(ปรบปรง พ.ศ.2557)ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐานพทธศกราช 2551

สวนท 1 การประเมนผลการเรยนร 8 กลมสาระการเรยนร

สวนท 2 การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนสวนท 3 การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคสวนท 4 การประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยนสวนท 5 เกณฑการตดสนการเลอนชน และจบหลกสตร

สวนท 6 การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต

แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร

เปาหมายสำาคญของการประเมนผลการเรยนหลกสตรสถานศกษาตามแนวทางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 คอ เพอนำาผลการประเมนไปพฒนาผเรยนใหบรรลมาตรฐานการเรยนรในแตละรายวชา ของกลมสาระการเรยนรตางๆ โดยการนำาผลการประเมนไปใชเปนขอมลในการปรบปรง แกไข สงเสรมการเรยนรและพฒนาการของผเรยนโดยตรง นำาผลไปปรบปรงแกไขผลการจด กระบวนการเรยนรใหมประสทธภาพยงขน รวมทงนำาไปใชในการพจารณาตดสนความสำาเรจทางการศกษาของผเรยน ตลอดจนความสำาเรจของผสอนอกดวย

การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรการศกษาของสถานศกษา โรงเรยนศรรตนวทยาประกอบดวย

สวนท 1 การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม

การประเมนผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนรทง 8 กลม โรงเรยนไดดำาเนนการประเมนผลในลกษณะตางๆ ดงตอไปน

1. การประเมนผลกอนเรยน

การประเมนผลกอนเรยน กำาหนดใหครผสอนในแตละรายวชาทกกลมสาระการเรยนรทตองประเมนผลกอนเรยน เพอหาสารสนเทศของผเรยนในเบองตน สำาหรบนำาไปจดกระบวนการเรยนรใหสอดคลองกบพนฐานของผเรยน ตามแนวทางการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ แตจะไมนำาผลการประเมนนไปใชในการพจารณาตดสนผลการเรยน การประเมนผลกอนเรยนประกอบดวยการประเมนดงตอไปน

1.1 การประเมนความพรอมและพนฐานของผเรยนเปนการตรวจสอบความร ทกษะ และความพรอมตางๆ ของผเรยน

ทเปนพนฐานของเรองใหมๆ ทผเรยนตองเรยนโดยใชวธการทเหมาะสม เพอจะไดทราบวาผเรยนมความพรอมและพนฐานทจะเรยนทกคนหรอไม แลวนำาผลการประเมนมาปรบปรง ซอมเสรม หรอเตรยมผเรยนใหมความพรอมและพนฐานพอเพยงทกคนซงจะชวยใหผเรยนประสบความสำาเรจในการเรยนไดเปนอยางด การประเมนพนฐานและความพรอมของผเรยนกอนเรยน จงมความสำาคญและจำาเปนทผสอนทกคนจะตองดำาเนนการ เพอเตรยมผเรยนใหมความพรอมในการเรยนทกครงจะทำาใหการเรยนการสอนเปนไปอยางมประสทธภาพ และสามารถคาดหวงความสำาเรจไดอยางแนนอน

การประเมนความพรอมและพนฐานของผเรยนกอนเรยนมแนวปฏบตดงน

1) วเคราะหความรและทกษะทเปนพนฐานกอนเรยน2) เลอกวธการและจดทำาเครองมอสำาหรบประเมนความร และ

ทกษะพนฐานอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ3) ดำาเนนการประเมนความรและทกษะพนฐานของผเรยน4) นำาผลการประเมนไปดำาเนนการปรบปรงผเรยนใหมความรและ

ทกษะพนฐานอยางพอเพยงกอนดำาเนนการสอน5) จดการเรยนการสอนในเรองทจดเตรยมไว1.2 การประเมนความรอบรในเรองทจะเรยนกอนการเรยน

เปนการประเมนผเรยนในเรองทจะทำาการสอน เพอตรวจสอบวาผเรยนมความรและทกษะในเรองทจะเรยนนนมากนอยเพยงไร เพอนำาไปเปนขอมลเบองตนของผเรยนแตละคนวา เรมตนเรยนเรองนนๆ โดยมความรเดมอยเทาไรเพอจะไดนำาไปเปรยบเทยบกบผลการเรยนภายหลง การเขารวมกจกรรมการเรยนตามแผนการเรยนรแลว วาเกดพฒนาการหรอเกดการเรยนรเพมขนหรอไมเพยงไร ซงจะทำาใหทราบถงศกยภาพในการเรยนรของผเรยน และประสทธภาพในการจดกจกรรมการเรยน ซงจะใชเปนประโยชนในการสนองตอบการเรยนรของผเรยนแตละคนแตละกลมตอไป แตประโยชนทเกดขนในเบองตนของการประเมนผลกอนเรยน กคอผสอนสามารถนำาผลการประเมนไปใชเปนขอมลในการจดเตรยม วธการจดกจกรรมการเรยนใหสอดคลองกบความรเดมของผเรยนวาตองจดอยางเขมขนหรอมากนอยเพยงไร จงจะทำาใหแผนการเรยนรมประสทธภาพ สามารถทำาใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาการตางๆ ตามตวชวดดวยกนทกคน ในขณะทไมทำาใหผเรยนมพนความรเดมอยแลวเกดความรสกเบอหนาย และเสยเวลาเรยนในสงทตนรแลว การประเมนความรอบรกอนเรยนมขนตอนการปฏบตเหมอนกบการประเมนความพรอมและพนฐานของผเรยนตางกนเฉพาะความร ทกษะทจะประเมนเทานน

2. การประเมนระหวางเรยนการประเมนระหวางเรยนเปนการประเมนทมงตรวจสอบพฒนาการ

ของผเรยนวาบรรลจดประสงคการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทครไดวางแผนไวหรอไม เพอนำาสารสนเทศทไดจากการประเมนไปสการปรบปรงแกไขขอบกพรองของผเรยน และสงเสรมผเรยนใหมความรความสามารถและเกดพฒนาการสงสดตามศกยภาพ

การประเมนผลระหวางเรยนมแนวทางในการปฏบตตามขนตอน ดงน

2.1 วางแผนการเรยนรและการประเมนผลระหวางเรยน ผสอนจดทำาแผนการเรยนร กำาหนดแนวทางการประเมนผลใหสอดคลองกบตวช

วด ซงในแผนการเรยนรจะระบภาระงานทจะทำาใหผเรยนบรรลตามตวชวดอยางเหมาะสม

2.2 เลอกวธการประเมนทสอดคลองกบภาระงานหรอกจกรรมหลกทกำาหนดใหผเรยนปฏบต ทงนวธการประเมนทเหมาะสมอยางยงสำาหรบการประเมนระหวางเรยน ไดแก การประเมนจากสงทผเรยนไดแสดงใหเหนวามความร ทกษะ และความสามารถ ตลอดจนมคณลกษณะทพงประสงคอนเปนผลจากการเรยนร ตามทผสอนไดจดกระบวนการเรยนรใหวธการประเมนทผสอนสามารถเลอกใชในการประเมนระหวางเรยน มดงน

1) การประเมนดวยการสอสารสวนบคคล ไดแก (1) การถามตอบระหวางทำากจกรรมการเรยน (2) การพบปะสนทนาพดคยกบผเรยน (3) การพบปะสนทนาพดคยกบผเกยวของกบผเรยน (4) การสอบปากเปลาเพอประเมนความร ความเขาใจ

และทศนคต (5) การอานบนทกเหตการณตางๆ ของผเรยน (6) การตรวจแบบฝกหดและการบาน พรอมใหขอมล

ปอนกลบ2) การประเมนจากการปฏบต (Performance

Assessment) เปนวธการประเมนงานหรอกจกรรมทผสอนมอบหมายให

ผเรยนปฏบตเพอใหไดขอมลสารสนเทศวา ผเรยนเกดการเรยนรมากนอยเพยงใด

การประเมนการปฏบตผสอนตองเตรยมการในสงสำาคญ 2 ประการ คอ

(1) ภาระงานหรอกจกรรมทจะใหผเรยนปฏบต (Tasks)(2) เกณฑการใหคะแนน (Rubrics)วธการประเมนการปฏบตจะเปนไปตามลกษณะงาน ดงน

ก. ภาระงานหรอกจกรรมทผสอนกำาหนดใหผเรยนทำาเปนรายบคคล/กลม จะประเมนวธการทำางานตามขนตอนและผลงานของผเรยน

ข. ภาระงานหรอกจกรรมทผเรยนปฏบตเปนปกตในชวตประจำาวนจะประเมนดวยวธการสงเกต จดบนทกเหตการณเกยวกบผเรยน

ค. การสาธต ไดแก การใหผเรยนแสดงหรอปฏบตกจกรรมตามทกำาหนด เชน การใชเครองมอปฏบตงาน การทำากายบรหาร การเลนดนตร จะประเมนวธการและขนตอนในการสาธตของผเรยนดวยวธการสงเกต

ง. การทำาโครงงาน การจดการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน กำาหนดใหผสอนตองมอบหมายใหผเรยนไดปฏบตโครงงานอยางนอย 1 โครงงานในทกชวงชน ดงนนผสอนจงตองกำาหนดภาระงานในลกษณะของโครงงานใหผเรยนปฏบตในรปแบบหนง ใน 4 รปแบบตอไปน

(1) โครงงานสำารวจ(2) โครงงานสงประดษฐ(3) โครงงานแกปญหาหรอการทดลองศกษาคนควา(4) โครงงานอาชพ

วธการประเมนผลโครงงาน ใชการประเมน 3 ระยะ คอ1) ระยะกอนทำาโครงงาน โดยประเมนความพรอมดานการเต

รยมการ และความเปนไปไดในการปฏบตงาน2) ระยะทำาโครงงาน โดยประเมนการปฏบตจรงตามแผน วธ

การและขนตอนกำาหนดไว และการปรบปรงงานระหวางปฏบตงาน3) ระยะสนสดการทำาโครงงาน โดยประเมนผลงานและวธ

การนำาเสนอผลการดำาเนนโครงงานการกำาหนดใหผเรยนทำาโครงงาน สามารถทำาได 3 แบบ คอ1) โครงงานรายบคคล เปดโอกาสใหผเรยนไดเลอกปฏบต

งานตามความสามารถ ความถนด และความสนใจ

2) โครงงานกลม เปนการทำาโครงงานขนาดใหญและซบซอนตองใหผเรยนทมความสามารถตางกนหลายดานชวยกนทำา การประเมนโครงงานควรเนนการประเมนกระบวนการกลม

3) โครงงานผสมระหวางรายบคคลกบกลม เปนโครงงานทผเรยนทำารวมกน แตเมอเสรจงานแลวใหแตละคนรายงานผลดวยตนเอง โดยไมตองไดรบการชวยเหลอจากสมาชกในกลม

ในการประเมนการปฏบตงานดงกลาวมาขางตน ผสอนจำาเปนตองสรางเครองมอเพอใชประกอบการประเมนการปฏบต เชน

- แบบวดภาคปฏบต- แบบสงเกตพฤตกรรม- แบบตรวจสอบรายการ- เกณฑการใหคะแนน (Rubrics)

เปนตน3) การประเมนตามสภาพจรง (Authentic

Assessment)การประเมนสภาพจรง เปนการประเมนจากการปฏบตงานหรอ

กจกรรมอยางใดอยางหนง โดยงานหรอกจกรรมทมอบหมายใหผเรยนปฏบตจะเปนงาน หรอสถานการณทเปนจรง (Real life) หรอใกลเคยงกบชวตจรง จงเปนงานทมสถานการณซบซอน (Complexity) และเปนองครวม (Holistic) มากกวางานปฏบตในกจกรรมการเรยนทวไป

วธการประเมนสภาพจรงไมมความแตกตางจากการปฏบต (Performance Assessment)เพยงแตอาจมความยงยากในการประเมนมากกวา เนองจากเปนสถานการณจรง หรอตองจดสถานการณใหใกลจรง แตจะเกดประโยชนกบผเรยนมาก เพราะจะทำาใหทราบความสามารถทแทจรงของผเรยนวา มจดเดนและขอบกพรองในเรองใด อนจะนำาไปสการแกไขทตรงประเดนทสด

4) การประเมนดวยแฟมสะสมงาน (Portfolio Assessment)

การประเมนดวยแฟมสะสมงาน เปนวธการประเมนทชวยสงเสรมใหการประเมนตามสภาพจรงมความสมบรณสะทอนศกยภาพทแทจรงของผเรยนมากขน โดยการใหผเรยนไดเกบรวบรวม (Collect) ผลงานจากการปฏบตจรงทงในชนเรยนหรอในชวตจรงทเกยวของกบการเรยนรตามสาระการเรยนรตางๆ มาจดแสดงอยางเปนระบบ (Organized) โดยมจดประสงคเพอสะทอนใหเหน (Reflect) ความพยายาม เจตคต แรงจงใจ พฒนาการ และความสมฤทธผล (Achievement) ของการเรยนรของผเรยน การวางแผนดำาเนนงาน การประเมนดวยแฟมผลงานทสมบรณจะชวยใหผสอนสามารถประเมนจากแฟมสะสมงานแทนการประเมนจากการปฏบตจรง

การประเมนดวยแฟมสะสมงานมแนวทางในการดำาเนนงานดงน

1) กำาหนดโครงสรางของแฟมสะสมงานจากวตถประสงคของแฟมสะสมงานวา ตองการสะทอนสงใดเกยวกบความสามารถและพฒนาการของผเรยน ทงนอาจพจารณาจากตวชวดตามสาระการเรยนรทสะทอนไดจากการใหผเรยนจดทำาแฟมสะสมงาน

2) กำาหนดวธการเกบรวบรวมผลงานใหสอดคลองกบวตถประสงคของแฟมสะสมงาน เพอใหผเรยนไดทำาแฟมสะสมงาน

3) กำาหนดใหวธการประเมนงานเพอพฒนาชนงาน ซงสงผลถงการพฒนาผเรยนใหมความสามารถสงสด ทงนครควรจดทำาเกณฑการใหคะแนน (Rubrics) สำาหรบใหผเรยนนำาไปใชเปนขอชนำาในการพฒนางาน

4) สงเสรมใหเกดความรวมมอในการพฒนางาน โดยมสวนรวมในการประเมนจากทกฝาย แลวนำาขอมลทสอดคลองกนไปเปนสารสนเทศหลก ในการใหขอมลปอนกลบ (Feedback) สำาหรบใหผเรยนใชในการปรบปรงแกไขขอบกพรอง

5) จดใหมการนำาเสนอผลงานทไดสะสมไว โดยใชวธการทเหมาะสม ซงผสอนและผเรยนควรวางแผนรวมกนในการคดเลอกชนงานทดทสด ทงนการนำาเสนอชนงานแตละชนควรมหลกฐานการพฒนางานและการประเมนผลงานดวยตนเอง เกณฑการประเมนผลงานประกอบไวดวย ในการใชวธการประเมนโดยแฟมสะสมงาน ผสอนควรคำานงดวยวาแฟมสะสมงานมหลายประเภท การเลอกใชแฟมสะสมงานประเภทใด ควรคำานงถงรปแบบและแนวทางในการพฒนาแฟมสะสมงานใหเหมาะสม เพอใหแฟมสะสมงานชวยพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยนดวย

2.3 กำาหนดสดสวนการประเมนระหวางเรยนกบการประเมนผลปลายภาคเรยน หรอปลายป การประเมนระหวางเรยนมวตถประสงคสำาคญ เพอมงนำาสารสนเทศ มาพฒนาผเรยนและปรบปรงกระบวนการจดการเรยนของผเรยน การประเมนระหวางเรยนทดำาเนนการอยางถกตอง เขมงวด และจรงจง จะใหผลการประเมนทสะทอนภาพความสำาเรจ และศกยภาพของผเรยนไดถกตอง สมบรณ และนาเชอถอ ดงนน ควรใหนำาหนกความสำาคญของการประเมนระหวางเรยนในสดสวนทมากกวาการประเมนตอนปลายภาคเรยนหรอปลายป ทงนโดยคำานงถงธรรมชาตของรายวชาและตวชวดเปนสำาคญ แตอยางไรกตามในการประเมนเพอตดสนผลการเรยนรายวชาปลายภาคเรยนหรอปลายป ตองนำาผลการประเมนระหวางเรยนไปใชในการตดสนผลการเรยนดวย ทงนใหเปนไปตามสดสวนและแนวดำาเนนการในระเบยบทสถานศกษาผกำาหนด

2.4 จดทำาเอกสารบนทกขอมลสารสนเทศของผเรยน ผสอนตองจดทำาเอกสารบนทกขอมลสารสนเทศเกยวกบการประเมนผลระหวางเรยนอยางเปนระบบชดเจน เพอใชเปนแหลงขอมลในการปรบปรง แกไข สงเสรมผเรยน ใชเปนหลกฐานสำาหรบการสอสารกบผเกยวของและใชเปนหลกฐานสำาหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผสอน ซงแสดงใหเหนถงความโปรงใสและความยตธรรมในการประเมน ทงนใหเปนไปตามระเบยบทสถานศกษากำาหนด

ขอมลหลกฐานการประเมนระหวางทพงแสดง ไดแก

1) วธการและเครองมอทใชในการเกบขอมล2) ขอมลเกยวกบความสามารถของผเรยนตามวธการ

ประเมน เชน บนทกการสงเกตพฤตกรรม บนทกคะแนนจากผลการประเมนชนงาน บนทกคะแนนการประเมนโครงงาน บนทกเกยวกบการประเมนแฟมสะสมงาน เปนตน

3. การประเมนเพอสรปผลการเรยน การประเมนเพอสรปผลการเรยนเปนการประเมน เพอมงตรวจ

สอบความสำาเรจของผเรยนเมอผานการเรยนรในชวงเวลาหนง หรอสนสดการเรยนรายวชาปลายป/ปลายภาคประกอบดวย

3.1 การประเมนหลงเรยน เปนการประเมนผเรยนในเรองทไดเรยนจบแลว เพอ

ตรวจสอบวาผเรยนเกดการเรยนรตามตวชวดทคาดหวงหรอไม เมอนำาไปเปรยบเทยบกบผลการประเมนกอนเรยนวาผเรยนเกดพฒนาการขนมากนอยเพยงไร ทำาใหสามารถประเมนไดวาผเรยนมศกยภาพในการเรยนรเพยงไร และกจกรรมการเรยนทจดขนมประสทธภาพในการพฒนาผเรยนอยางไร ขอมลจากการประเมนภายหลงการเรยน สามารถนำาไปใชประโยชนไดมากมาย ไดแก

1) ปรบปรงแกไขซอมเสรมผเรยนใหบรรลตวชวด หรอจดประสงคของการเรยน

2) ปรบปรงแกไขวธเรยนของผเรยนใหมประสทธภาพยงขน

3) ปรบปรงแกไขและพฒนาการจดกจกรรมการเรยนการประเมนหลงเรยนน ถาจะใหสอดคลองกบการ

ประเมนกอนเรยนเพอการเปรยบเทยบพฒนาการของผเรยนสำาหรบการวจยในชนเรยน ควรใชวธการและเครองมอประเมนชดเดยวกนหรอคขนานกน

3.2 การประเมนผลการเรยนปลายภาค

เปนการประเมนผลเพอตรวจสอบผลสมฤทธของผเรยนในการเรยนรายวชาตางๆ ตามตวชวด การประเมนผลนนอกจากจะมจดประสงคเพอการสรปตดสนความสำาเรจของผเรยน ในแตละรายวชา รายภาค เปนสำาคญแลว ยงใชเปนขอมลสำาหรบปรบปรงแกไข ซอมเสรมผเรยนทไมผานการประเมนตวชวดของแตละรายวชา ใหเกดพฒนาการและมผลการเรยนตามตวชวดอยางครบถวนสมบรณดวย

การประเมนผลการเรยนปลายภาค สามารถใชวธการและเครองมอการประเมนไดอยางหลากหลาย ใหสอดคลองกบตวชวด เนอหาสาระ กจกรรมและชวงเวลาในการประเมน อยางไรกดเพอใหการประเมนผลการเรยนดงกลาวมสวนทเกยวของสมพนธและสนบสนนการเรยนการสอน จงใหนำาผลการประเมนผลระหวางเรยนไปใชเปนขอมลในการประเมนผลการเรยนปลายภาค โดยสดสวนการประเมนผลระหวางเรยนมากกวาการประเมนผลปลายภาคเรยนวธการปฏบตการประเมนผลตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม

การดำาเนนการประเมนผลตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม โรงเรยนไดกำาหนดวธการปฏบตดงน

คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการรวมกนกำาหนดหลกการประเมนผล 8 กลมสาระ ดงน

1. ทกกลมสาระใหมการประเมนผลทกรายวชาใหครอบคลมทงดานความร ทกษะ กระบวนการ และคณลกษณะ โดยมการประเมนผลดงน

1.1 การประเมนผลกอนเรยน1.1.1 ประเมนผลกอนเรยนเพอตรวจสอบความพรอมและ

พนฐานของผเรยนและจดกจกรรมซอมเสรมเพอใหมความรพนฐานเพยงพอทจะเรยน

1.1.2 ประเมนกอนเรยนเพอตรวจสอบความรอบรในเนอหา และทกษะทจะเรมเรยน เพอเปนขอมลเปรยบเทยบผลการเรยนหลงเรยน แสดงการพฒนาการของผเรยน

1.2 การประเมนผลระหวางเรยน

1.2.1 การประเมนผลกลางภาค1.2.2 ใหมการประเมนผลเปนระยะๆ และสอดคลองกบตวช

วด โดยใชการประเมนผลตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลายทงวธการวด เครองมอ และแหลงขอมล เพอมงตรวจสอบพฒนาการของผเรยน และนำาผลการประเมนไปปรบปรงแกไขจนผเรยนสามารถบรรลตามเกณฑขนตำาทกำาหนดไว โดยใชวธการทหลากหลายเหมาะสมกบศกยภาพของแตละบคคล ในกรณทผเรยนตองการพฒนาปรบปรงผลการเรยนใหสงขน ใหผสอนเปดโอกาสใหผเรยนไดพฒนาปรบปรงแกไขผลงาน/ชนงานตนเองจนเตมศกยภาพของผเรยนภายในเวลาทกำาหนดให 1.3 การประเมนรายภาค ในการประเมนผลปลายภาคสามารถ

ประเมนจากการปฏบต การสอสาร เชน การสมภาษณจากผลงาน / ชนงาน โครงงานหรอแบบทดสอบ ทงนใหสอดคลองกบตวชวด

2. การกำาหนดสดสวนระหวางเรยนกบการประเมนปลายภาค ใหกลมสาระการเรยนรแตละกลมรวมกนกำาหนดตามหลกการทคณะกรรมการการบรหารหลกสตรและวชาการดงน

2.1 การประเมนผลระหวางเรยน ใหมการประเมนผลไมนอยกวารอยละ 80 ของการประเมนผลทงหมด ยกเวนบางกลมสาระหรอบางวชาทมความจำาเปนตองปรบขอมลตวเลขรอยละกใหเสนอผบรหารทราบตามลำาดบเพอขออนมตตอไป

2.2 การประเมนผลระหวางเรยนและการประเมนผลปลายภาค ใหมการประเมนทงดานความร ทกษะ กระบวนการ และคณลกษณะ

2.3 ในรายวชาเดยวกนใหมการกำาหนดสดสวนระหวางเรยนกบปลายภาค และวางแผนประเมนผลตลอดภาคเรยนรวมกน

2.4 ในกรณทมการประเมนผลดวยแบบทดสอบ ใหมการประเมนโดยใชวธการใหผเรยนตอบแบบทดสอบทงปรนยและอตนย โดยมการใหคะแนนคดเปนอตราสวนรอยละ 70:30 ของการทดสอบครงนน

3. การจดทำาเอกสารบนทกขอมลสารสนเทศของผเรยน ประกอบดวย

3.1 ผสอนแตละรายวชาจดทำาแผนการประเมนผลในรายวชาของตนเองตลอดภาคเรยน โดยมหวขอดงน

1) การประเมนผลกอนเรยน2) การประเมนระหวางเรยน3) การประเมนปลายภาค4) อตราสวนนำาหนกคะแนนระหวางความร (K) ทกษะ

กระบวนการ (P) และคณลกษณะ (A) และรายละเอยดนำาหนกคะแนนของแตละตวชวด พรอมทงระบวธการวด เครองมอวด และประเมนผลในแตละตวชวด

5) กำาหนดคณลกษณะอนพงประสงค ประกอบดวย คณลกษณะตามธรรมชาตวชา และคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา ทงนใหใชแบบสรปผลการประเมนตามแบบบนทกทแนบทายคมอน

3.2 จดทำาแบบบนทกขอมลผลการประเมนทแสดงสารสนเทศของผเรยน ทงนเพอใชเปนแหลงขอมลในการปรบปรงแกไข สงเสรมผเรยน และใชเปนหลกฐานสำาหรบสอสารกบผเกยวของ และใชเปนหลกฐานสำาหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผสอน ดงนนขอมลควรแสดงถงรองรอยการพฒนา พรอมระบขอสงเกตทเนนขอคนพบทเปนจดเดนและจดดอยของผเรยนเปนรายบคคล ทงระหวางเรยนและปลายภาค

3.3 จดทำาแบบบนทกการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน เพอแสดงรองรอยหลกฐานการพฒนาความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน และสรปผลการประเมนตามแบบสรปผลการประเมนแนบทายคมอน

3.4 จดทำาแบบบนทกการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค เพอแสดงรองรอยหลกฐานการพฒนาคณลกษณะผเรยน และสรปผลการประเมนตามแบบสรปผลการประเมนแนบทายคมอน

3.5 นำาผลการประเมนจากขอ 3.2, 3.3 และ 3.4 มาสรปและบนทกลงในแบบ ปพ.5

4. การตดสนผลการเรยนกลมสาระการเรยนร 8 กลม4.1 การตดสนผลการเรยนใหนำาผลการประเมนระหวางเรยน

รวมกบผลการประเมน ปลายภาค โดยใชเกณฑดงนตารางแสดงคะแนน และระดบผลการเรยนชวงคะแนนเปนรอย

ละความหมาย ระดบผลการ

เรยน80 - 100 ผลการเรยนดเยยม 475 - 79 ผลการเรยนดมาก 3.570 - 74 ผลการเรยนด 365 - 69 ผลการเรยนคอนขางด 2.560 - 64 ผลการเรยนนาพอใจ 255 - 59 ผลการเรยนพอใช 1.550 - 54 ผลการเรยนผานเกณฑขนตำาท

กำาหนด1

0 - 49 ผลการเรยนตำากวาเกณฑขนตำาทกำาหนด

0

เมอครผสอนตดสนผลการเรยนแลวใหดำาเนนการดงนสงผลการตดสนใหอนกรรมการกลมสาระพจารณาใหการเหน

ชอบ / แกไข แลวสงใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการพจารณาเหนชอบ เพอนำาเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการเรยน

สงผลการเรยนให ครทปรกษากรอกผลการเรยนลงในแบบ ปพ.6 และนายทะเบยนวดผลกรอกในแบบ ปพ.1

5. การใหผลการเรยน ร“ ”

5.1 การใหผลการเรยน ร หมายถง ผเรยนทมลกษณะ“ ”ดงน

1) ผเรยนไมไดรบการประเมน หรอประเมนแลวไมผานเกณฑระหวางเรยน

2) ผเรยนไมไดรบการประเมนปลายภาค5.2 วธการใหผลการเรยน ร เมอผสอนพบวาผเรยนไมได“ ”

เขารบการประเมนผลระหวางเรยนหรอปลายภาค ใหผสอนรายงานพรอมหลกฐานประกอบการพจารณาเสนอผบรหารเพออนมตผลการเรยน ร “ ”แลวประกาศผลใหนกเรยนทราบ

6. การใหผลการเรยน มส“ ”6.1 การใหผลการเรยน มส หมายถง ผเรยนมเวลาเรยน“ ”

ไมถงรอยละ 80 ของเวลาทงหมด

6.2 วธการใหผลการเรยน มส ใหผสอนรายงานพรอม“ ”แนบเวลาเรยนของผเรยน เสนอผบรหารเพออนมตผลการเรยน มส “ ”กอนประเมนผลปลายภาค 2 สปดาห

7. การแกไข “0”7.1 ผเรยนนำาใบแจงความจำานงการแกไข “0” พบครผ

สอนประจำาวชา7.2 ผสอนดำาเนนการพฒนาผเรยนในผลการเรยนรทไมผาน

เกณฑ จนผเรยนสามารถบรรลผลตามเกณฑทกำาหนดไว โดยใหผลการเรยนไมเกน “1”

7.3 ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข “0” ไปยงงานวดผลของโรงเรยนเพอเสนอตอผบรหารอนมต และแจงผเกยวของ

8. การแกไข ร“ ”8.1 ผเรยนนำาใบแจงความจำานงการแกไข ร พบครผสอน“ ”

ประจำาวชา

8.2 ผสอนดำาเนนการตามสาเหตของผลการเรยน ร นนๆ“ ” โดยใหผลการเรยนตามเกณฑขอ 4

8.3 ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข ร ไปยงงาน“ ”วดผลของโรงเรยนผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอตอผบรหารอนมต แลวแจงผเกยวของ

9. การแกไข มส“ ”9.1 ผเรยนนำาใบแจงความจำานงไปพบครผสอนประจำาวชา9.2 ผสอนพจารณาวาผเรยนมขอบกพรองอะไร ใหดำาเนน

การพฒนาแกไขในสงนนจนบรรลเกณฑขนตำาทกำาหนดไว โดยใหผลการเรยนไมเกน “1”

9.3 ผสอนรวบรวมและสรปผลการแกไข มส สงงาน“ ”วดผลของโรงเรยนผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอผบรหารอนมต แลวแจงผเกยวของ

10. การแกไข “0” “ร และ มส” “ ” ใหดำาเนนการตามประกาศโรงเรยนศรรตนวทยา เรอง แนวทางการปฏบตการดำาเนนการสอบแกตว ประกาศ ณ วนท 14 พฤษภาคม 2557

สวนท 2 การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

กจกรรมพฒนาผเรยนเปนกจกรรมทสถานศกษาไดใหผเรยนในทกระดบชนการศกษาไดพฒนาความสามารถของตนเองตามความถนดและความสนใจใหเตมศกยภาพ โดยมงเนนการพฒนาองครวมของความเปนมนษยทงดานรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม การจดกจกรรมพฒนาผเรยนโดยรวมของสถานศกษา มการดำาเนนการอยางมเปาหมายชดเจน มรปแบ บ และวธการทครทปรกษากจกรรมและผเรยนรวมกนกำาหนด ผเรยนตองผานเกณฑการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนตามทสถานศกษากำาหนด จงจะผานเกณฑการประเมนระดบชน

1. ลกษณะกจกรรมพฒนาผเรยน แบงเปน 3 ลกษณะ คอ1.1 กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนา

ความสามารถของผเรยนใหเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล สามารถคนพบและพฒนาศกยภาพของตนเสรมสรางทกษะชวต วฒภาวะทางอารมณ การเรยนรในเชงพหปญญา และการสรางสมพนธภาพทด ซงครทกคนตองทำาหนาทแนะแนวใหคำาปรกษาดานชวต การศกษาตอและการพฒนาตนเองสโลกอาชพและการมงานทำา

1.2 กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทผเรยนเปนผปฏบตดวยตนเองอยางครบวงจรตงแตศกษาวเคราะห วางแผน ปฏบตตามแผน ประเมน และปรบปรงการทำางาน โดยเนนการทำางานรวมกนอยางเปนกลม ไดแก โครงงาน กจกรรมตามความสนใจชมนมวชาการ กจกรรมพฒนานสยรกการอาน การคด วเคราะห และเขยน กจกรรมสาธารณประโยชน ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด และ ผบำาเพญประโยชน และกจกรรมพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน

1.3 กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบำาเพญตนใหเปนประโยชนตอโรงเรยน สงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมครเพอแสดงถงความรบผดชอบ ความดงาม ความเสยสละตอสงคม มจตสาธารณะ เชน กจกรรมอาสาพฒนาตางๆ กจกรรมสรางสรรคสงคม กจกรรมทำาความสะอาดโรงเรยน สาธารณประโยชน เปนตน

2. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนรายกจกรรม1) ผรบผดชอบกจกรรมประเมนการปฏบตกจกรรมของผ

เรยนตามจดประสงคของแตละกจกรรม โดยประเมนจากพฤตกรรมการปฏบตกจกรรมและผลการปฏบตกจกรรมดวยวธการทหลากหลายตามสภาพจรง

2) ผรบผดชอบกจกรรมตรวจสอบเวลาเขารวมกจกรรมของผเรยนวาเปนไปตามเกณฑทสถานศกษากำาหนดไวหรอไม

3) ตดสนใหผเรยนทผานจดประสงคสำาคญของกจกรรม มผลงานชนงานหรอหลกฐานประกอบและมเวลาเขารวมกจกรรมครบตามเกณฑ ใหเปนผผานการประเมนผลการรวมกจกรรม ผเรยนทมผลการประเมนบกพรองในเกณฑใดเกณฑหนง จะเปนผไมผานการประเมนผลการรวมกจกรรม จะตองซอมเสรมขอบกพรองใหผานเกณฑกอน จงจะไดรบการตดสนใหผานกจกรรม

3. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนเลอนชน/จบหลกสตรเปนการประเมนสรปผลการผานกจกรรมตลอดปการศกษา

ของผเรยนแตละคนเพอนำาผลไปพจารณาตดสนการเลอนชน โดยมขนตอนปฏบตดงน

3.1 คณะกรรมการทไดรบแตงตงรวบรวมผลการประเมนแตละกจกรรมมาตดสนตามเกณฑการตดสนการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน และรายงานผลตอผปกครอง

3.2 คณะกรรมการสรปผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเพอพจารณาเหนชอบ

3.3 ผบรหารสถานศกษาพจารณาตดสนอนมตผลการประเมนรายภาค

3.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ รวบรวมผลการประเมนรายภาค ตดสนผลการเลอนชน/จบหลกสตร เสนอผบรหารอนมต

4. เกณฑตดสนผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน4.1 เกณฑการตดสนรายกจกรรมพจารณาจาก

1) เขารวมกจกรรมไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาทงหมด

2) ผเรยนมพฤตกรรมดานการเรยนรไมนอยกวารอยละ 70

3) ผเรยนปฏบตกจกรรมและผานจดประสงคสำาคญของแตละกจกรรมกำาหนด ทกขอ

4.2 ผเรยนตองผานเกณฑ ขอ 4.1 ถอวาผานรายกจกรรม4.3 เกณฑการตดสนกจกรรมพฒนาผเรยน ผเรยนตองได

รบผลการประเมนผานทงกจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยนทกกจกรรมและกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนถอวาผานกจกรรมพฒนาผเรยน

4.4 เกณฑการผานเลอนชน / จบหลกสตร ผเรยนตองไดรบผลการประเมน ผาน ทกกจกรรมรายภาค

5. แนวทางการซอมเสรมกจกรรมพฒนาผเรยน5.1 กรณไมผานเนองจากเวลาเขารวมกจกรรมไมครบ คณะ

กรรมการพฒนาและการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน กำาหนดกจกรรมใหผเรยนไปปฏบตตามเวลาทกำาหนด ภายใตการควบคมดแลของทปรกษากจกรรมนนๆ จนกวาผเรยนปฏบตกจกรรมนนได อาจารยประจำากจกรรม สรปรายงานผลการปฏบตกจกรรมใหคณะกรรมการพจารณาผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน เพอตดสนผลการผานกจกรรมรายภาค

5.2 กรณไมผานจดประสงคสำาคญของกจกรรมใหคณะกรรมการมอบหมายภาระงานท ผเรยนไมผานไปปฏบตภายใตการดแลของอาจารยทปรกษากจกรรม จนกวาผเรยนจะปฏบตตามภาระงานนนได ใหทปรกษาสรปผลการปฏบตสงใหคณะกรรมการพจารณาผลการประเมนการซอมเสรม เพอตดสนผลการผานกจกรรมเปนรายภาค

5.3 คณะกรรมการสรปผลการประเมนทงกรณใน ขอ 5.1 และ ขอ 5.2 สงคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ เหนชอบและเสนอผบรหารอนมตตอไป

สวนท 3 การพฒนาและประเมนผลคณลกษณะอนพงประสงค

1. ความสำาคญของคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนการพฒนาทรพยากรมนษยเปนหวใจสำาคญในการพฒนาประเทศ

โดยทมการจดการศกษาเปนวธการหลกทสำาคญทสด การจดการศกษาใหผเรยนเปนมนษยทสมบรณ จงจำาเปนตองมการพฒนาผเรยนใหเปนผทมการพฒนาการทงดานปญญา จตใจ รางกาย และสงคม การพฒนาจตใจจงถอเปนสงทสำาคญอยางยง ดงจะเหนไดจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตราท 23 “การจดการศกษา ทงการศกษาในระบบ นอกระบบ และการศกษาตามอธยาศยตองเนนทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนร และบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบ มาตรา ” 24 วรรค 4 “จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรตางๆ อยางเปนสดสวนสมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงาม และคณลกษณะทพงประสงคไวในทกวชา

ดวยเหตดงกลาวขางตน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 จงกำาหนดไวใน จดหมายของหลกสตรเปนขอแรก คอ มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกำาหนดใหสถานศกษาไดสรางหลกสตรสถานศกษาดวยตนเอง ทงนเพอใหเปนหลกสตรทตอบสนองตอความเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคม เปนไปตามความตองการจำาเปนของชมชนทองถนของตนอง โดยทสถานศกษาจะตองรวมกบชมชนกำาหนดเปาหมายในการพฒนาผเรยน ดานคณธรรม จรยธรรมคานยมทสอดคลองกบสภาพปญหา ความจำาเปนของชมชน และทองถน และกำาหนด เปนเกณฑการจบหลกสตรขอหนง ในแตละระดบ คอ ผเรยนตองผานการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด2. คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคเพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยาง

มความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ไดกำาหนดใหสถานศกษาทกแหง พฒนาผเรยน ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย8. มจตสาธารณะ

ความหมายและตวบงชคณลกษณะอนพงประสงค2.1 คณลกษณะ : รกชาต ศาสน กษตรย

ความหมาย รกชาต ศาสน กษตรย หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงออกดวยกาย วาจาและใจ

ตวบงชคณลกษณะ รกชาต ศาสน กษตรย2.1.1 มความจงรกดภกดในสถาบนชาต ศาสนา พระ

มหากษตรย2.1.2 ปฏบตตนตามหลกธรรมศาสนา

2.2 คณลกษณะ : ซอสตยสจรต ความหมาย ซอสตยสจรต หมายถง ลกษณะของ

บคคลทแสดงออกดวยกาย วาจาและใจตวบงชคณลกษณะ ซอสตยสจรต2.2.1 ไมนำาสงของผอนมาเปนของตน2.2.2 ไมพดเทจทงตอหนาและลบหลง

2.3 คณลกษณะ : มวนยความหมาย มวนย หมายถง ลกษณะของบคคลท

แสดงออกถงความเอาใจใส จดจอ ตงใจ มงมนตอหนาทการงาน การศกษาเลาเรยน และการเปนอยของตนเอง และผอยในความดแลตลอด

จนสงคมอยางเตมความสามารถดวยความผกพน เพอใหบรรลผลสำาเรจตามความมงหมายในเวลาทกำาหนด ยอมรบผลการกระทำาทงผลดและผลเสยทเกดขน รวมทงปรบปรงการปฏบตใหดขนดวย

ตวบงชคณลกษณะ มวนย2.3.1 มความพยายามปฏบตภารกจ หนาทการงาน

การศกษา หรอหนาททไดรบมอบหมายอยางเตมความสามารถ2.3.2 ตรงตอเวลา2.3.3 ทำางานโดยคำานงถงคณภาพของงาน2.3.4 ดแลรกษาสาธารณสมบต

2.4 คณลกษณะ : ใฝเรยนรความหมาย ใฝเรยนร หมายถง ลกษณะของบคคล

ทแสดงออกถงความใฝเรยน ใฝร ตวบงชคณลกษณะ ใฝเรยนร2.4.1 มการซกถามปญหาในและนอกบทเรยน

สมำาเสมอ2.4.2 รจกใชแหลงเรยนรภายในและนอกโรงเรยน

ประกอบการเรยนร

2.5 คณลกษณะ : อยอยางพอเพยงความหมาย อยอยางพอเพยง หมายถง ลกษณะ

ของบคคลทแสดงถงการประพฤตปฏบตตนเปนผประหยดเวลา ทรพย และแรงงาน ทงของตนเองและสวนรวม ตลอดจนวางแผนออมเพออนาคต

ตวบงชคณลกษณะ อยอยางพอเพยง2.5.1 เลอกใชสงของทเหมาะสมกบสถานภาพของตน

และการใชงาน2.5.2 ใชนำา ใชไฟ อยางระมดระวง และเฉพาะสวนท

จำาเปน2.6 คณลกษณะ : มงมนในการทำางาน

ความหมาย มงมนในการทำางาน หมายถง ความสามารถทางรางกาย ความคด จตใจ ทจะปฏบตกจกรรมตางๆ ใหสำาเรจลลวงตามเปาหมายทกำาหนด ไมยอทอตอปญหาอปสรรค

ตวบงชคณลกษณะ มงมนในการทำางาน2.6.1 มความเขมแขง พยายามเอาชนะปญหา

อปสรรคโดยไมยอทอ2.6.2 มจตใจหนกแนน สามารถควบคมอารมณและ

พฤตกรรมใหเปนปกตเมอพบกบปญหาหรอสงยวยตางๆ2.7 คณลกษณะ : รกความเปนไทยความหมาย รกความเปนไทย หมายถง ลกษณะของ

บคคลทแสดงถงการปฏบตตนทงกาย ใจ และความคดทคำานงถงความเปนไทย

ตวบงชคณลกษณะ รกความเปนไทย2.7.1 ใชสงของทผลตในประเทศ2.7.2 เขารวมกจกรรมทเกยวของกบวฒนธรรม –

ประเพณไทยและแตงกาย แบบไทย2.7.3 ใชภาษาไทยไดถกตอง

2.8 คณลกษณะ : มจตสาธารณะความหมาย มจตสาธารณะ หมายถง ลกษณะของบคคล

ทแสดงถงการใชวาจา ใจ และกาย ตอบคคลอน ดวยความเมตตา ใหความชวยเหลอ โดยไมหวงสงตอบแทน

ตวบงชคณลกษณะ มจตสาธารณะ2.8.1 รวมกจกรรมการบำาเพญประโยชนสาธารณะ เชน วด,

โบราณสถาน2.8.2 อาสาปฏบตกจกรรมสาธารณประโยชน

3. เกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

3.1 เกณฑการประเมนตวบงช1) เกณฑระดบคณภาพ

ระดบคณภาพดเยยม หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบง

ช รอยละ 80 – 100 ของจำานวนครงของการประเมนทงหมด

ด หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบงช รอยละ 65 – 79

ของจำานวนครงของการประเมนทงหมดผาน หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบงช รอยละ

50 – 64 ของจำานวนครงของการประเมนทงหมด

ไมผาน หมายถง ผเรยนมพฤตกรรมตามตวบงช รอยละตำา 50

ของจำานวนครงของการประเมนทงหมด2) เกณฑการตดสนการผานแตละตวบงช

ผเรยนตองมพฤตกรรมตามตวบงชอยในระดบผานขนไป ถอวาผานแตละตวบงช

3.2 เกณฑการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค3.2.1 ใหคดคาฐานนยม (Mode) จากเกณฑการประเมน

ตวบงชมาเปนระดบคณภาพของคณลกษณะอนพงประสงคแตละขอ3.2.2 ใหคดคาฐานนยม จากเกณฑการประเมนคณลกษณะ

8 ขอ สรปเปนคณลกษณะอนพงประสงคของรายวชานนๆ3.2.3 ใหคดคาฐานนยม จากคณลกษณะอนพงประสงค

รายวชา สรปเปนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนรายบคคล3.3 เกณฑการตดสนแตละคณลกษณะ

ผเรยนตองไดรบการประเมนอยในระดบคณภาพ ผานขนไป ถอวา ผาน

แนวการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

1. ระดบผปฏบตในการพฒนาและประเมนคณลกษณะอนพงประสงคนน โรงเรยน

กำาหนดใหผสอนทกรายวชา ผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรม และกจกรรมพฒนาผเรยนทนอกเหนอจากครผสอนรายวชาตางๆ ไดดำาเนนการดงน

1.1 ครผสอนรายวชาตางๆ ทกรายวชา ใหจดกจกรรมการเรยนรในรายวชาของตนโดยสอดแทรกคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษาในคณลกษณะใดคณลกษณะหนงทเหมาะสม และสอดคลองกบการจดกจกรรมการเรยนรนนๆ โดยใหระบไวในแผนการจดกจกรรมการเรยนรทกแผน

1.2 ผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรม และกจกรรมพฒนาผเรยนทงกจกรรมแนะแนว กจกรรมชมนมตางๆ ซงเปนกจกรรมทนอกเหนอจากรายวชาตางๆ ใหดำาเนนการจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค โดยระบไวในแผนการจดกจกรรมการเรยนร

1.3 ผรบผดชอบทง ขอ 1.1 และ 1.2 ดำาเนนการพฒนาพรอมกบประเมนผลและปรบปรงผเรยนเปนระยะๆ เพอแสดงพฒนาการของผเรยน บนทกรองรอยหลกฐานการประเมนและปรบปรงอยางตอเนอง เมอเสรจสนภาคเรยน / ปลายป หรอสนโครงการ / กจกรรม ใหมการประเมนและสรปผลบนทกลงใน แบบ ปพ. 5 และระบ จดเดน จดดอย ของผเรยนแตละคน ตามเกณฑทกำาหนดไว พรอมแนบขอมลบนทกหลกฐานรองรอยการประเมนและปรบปรงประกอบสงใหคณะกรรมการของกลมสาระการเรยนรของตนเอง ไดตรวจสอบความถกตองสมบรณ

1.4 คณะกรรมการแตละกลมสาระรวบรวมผลการประเมนทงหมด และสรปผลการประเมนลงในใบ แบบ ปพ. 5 สงคณะกรรมการประเมนคณลกษณะของสถานศกษาทไดรบการแตงตงเพอดำาเนนการตอไป

2. ระดบคณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา

ใหมการประเมนและตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนทกภาคเรยน / ป โดยสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการประเมนและตดสนผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ระดบชนละ 3 – 5 คน ดำาเนนการดงน

2.1 คณะกรรมการทกระดบชน ศกษาและทำาความเขาใจรวมกนในเรองของเกณฑการประเมนระดบคณภาพ ตลอดจนแนวทางการประเมนทสถานศกษากำาหนดไว

2.2 คณะกรรมการประเมนแตละระดบชน นำาผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคจากผปฏบตใน ขอ 1 มารวมกนพจารณาผลการประเมน และขอมลจากการบนทกรองรอยหลกฐานทแนบมาเปนรายบคคลเทยบกบเกณฑทกำาหนดไว แลวตดสนผลการประเมน สรปผลการประเมน บนทกลงใน แบบ ปพ. 5 ระบจดเดนจดดอยของผเรยนเปนรายบคคล สงคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ และเสนอผบรหารอนมตผลการประเมน

2.3 กรณทคณะกรรมการไมสามารถตดสนผลการประเมน เนองจากขอมลไมเพยงพอ ใหคณะกรรมการขอขอมลเพมเตมจากผรบผดชอบ จนสามารถตดสนผลการประเมนได

2.4 นายทะเบยนนำาผลการตดสนมาดำาเนนการจดทำา ปพ.4 และหลกฐานการศกษาอนทเกยวของ และประกาศใหผเกยวของรบทราบตอไป

3. การประเมนการเลอนชน / การจบหลกสตรคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ นำาผลการประเมนราย

ภาค / รายป มารวมพจารณาและตดสนผลการเลอนชน / จบหลกสตร

แนวทางในการซอมเสรมคณลกษณะอนพงประสงค

1. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะรวมกนพจารณาวา ผเรยนมคณลกษณะใดทตองพฒนาปรบปรง

2. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะกำาหนดแนวทางในการพฒนาปรบปรงพรอมระยะเวลาโดยมอบหมาย ใหทปรกษาในระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ดำาเนนการตดตามชวยเหลอแนะนำาการปฏบตงานตามแนวทางทคณะกรรมการกำาหนด

3. กจกรรม ในการพฒนาปรบปรงผเรยน3.1 กำาหนดภาระงานหรอกจกรรมทสอดคลองกบตวบงช

ของคณลกษณะทตองพฒนาปรบปรง3.2 ผเรยนรวมกจกรรมทสอดคลองกบคณลกษณะทตอง

พฒนาปรบปรงทงในและนอกโรงเรยน3.3 ผเรยนเสนอโครงงาน / งาน ทสอดคลองกบ

คณลกษณะทตองพฒนาปรบปรงใหคณะกรรมการประเมนคณลกษณะเหนชอบ

4. ผเรยนปฏบตตามแนวทางทคณะกรรมการกำาหนดหรอเหนชอบ และรายงานผลการปฏบตใหทปรกษาในระบบดแลทราบเปนระยะๆ พรอมกบมผรบรองผลการปฏบตโดยทปรกษาบนทกขอคดเหนในการปฏบตกจกรรมจนเสรจสนกจกรรม

5. ทปรกษาในระบบดแล บนทกผลแสดงพฒนาการคณลกษณะของผเรยนทแสดงรองรอยหลกฐานการปฏบตกจกรรมตางๆ รวบรวมผลการปฏบตสงคณะกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

6. คณะกรรมการประเมนคณลกษณะพจารณารองรอยหลกฐานผลการปฏบตกจกรรมเทยบกบเกณฑทกำาหนด แลวประเมนและตดสนผลการซอมเสรมคณลกษณะอนพงประสงคสรปผลเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการเหนชอบ เพอเสนอตอผบรหารสถานศกษาอนมตตอไป

7. นายทะเบยนวดผลดำาเนนการจดทำา ปพ.4 และแจงแกผเกยวของตอไป

สวนท 4 การพฒนาและประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน

การอาน คดวเคราะห และเขยน จำานวน 3 ขอ คอ

1. อานและเขาใจ สามารถคดวเคราะห สงเคราะหไดอยางมเหตผลเปนระบบ และเขยนเสนอความคดไดตวบงชท 1 เขยนรายงานเรองทศกษาคนควาไดตวบงชท 2 ตอบคำาถามจากเรองทศกษาคนควาไดตวบงชท 3 เขยนแสดงความคดเหนจากเรองทอานไดตวบงชท 4 เขยนสรปจากเรองทอานได

2. นำาความรความเขาใจทไดจากการอานไปใชในการแกปญหา ตดสนใจ คาดคะเนเรองราวหรอเหตการณ และสรปเปนแนวปฏบตไดตวบงชท 1 ทำาโครงงาน / รายงานในเรองทสนใจไดตามศกยภาพตวบงชท 2 นำาเสนอโครงงาน / รายงานไดตามศกยภาพตวบงชท 3 เนอหาในการทำาโครงงาน / รายงานสอดคลองกบเรองทเรยนตวบงชท 4 เขยนขนตอนในการปฏบตงานได

3. มความคดสรางสรรค และสามารถเขยนถายทอดความคดเพอการสอสารไดตวบงชท 1 เขยนเรองราวเชงสรางสรรคไดตามศกยภาพตวบงชท 2 เขยน / วาดภาพจากจนตนาการในเรองทตนสนใจได

แนวทางและวธการประเมน

การประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน โรงเรยนจะใชแนวทางการวดและการประเมนจากการปฏบตจรง (Authentic Performance Measurement) จงกำาหนดแนวทางและวธการประเมนใหครผสอนทกกลมสาระการเรยนรนำาไปใชในการประเมนดงน

1. วธการประเมน1.1 ความสามารถจรงของผเรยนในการปฏบตกจกรรม

ทางการเรยนรายวชาตางๆ ในสวนทเกยวกบการอาน คด วเคราะห และเขยน โดยการสงเกตของคร

1.2 มอบหมายใหผเรยนไปศกษาคนควา แลวเขยนเปนรายงาน

1.3 ผลงานเชงประจกษตางๆ เกยวกบการอาน การคด การวเคราะห และเขยนทรวบรวมและนำาเสนอในรปของแฟมสะสมงาน

1.4 การทดสอบโดยใชแบบทดสอบแบบเขยนตอบ หรอเขยนเรยงความ

1.5 การเขยนรายงานจากการปฏบตโครงงาน2. เกณฑการประเมน ผลงาน : การเขยนจากการอาน คด

วเคราะห2.1 การใชกระบวนการอานอยางมประสทธภาพ2.2 การแสดงความคดเหนอยางมวจารณญาณ2.3 ใชกระบวนการเขยนสอความอยางมประสทธภาพ

3. เกณฑระดบคณภาพ ความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน

เกณฑระดบคณภาพ : การอาน ระดบ

ดเยยม ระบสาระของเรองทอานไดถกตองครบถวน ลำาดบเรองทอานไดถกตอง

ระบประเดนสำาคญของเรองทอานไดถกตอง ระบจดมงหมาย และเจตคต

ของผเขยนด ระบสาระของเรองทอานไดถกตองครบถวน ลำาดบเรอง

ทอานไดถกตอง ระบประเดนสำาคญของเรองทอานไดถกตอง ระบจดมง

หมาย และเจตคตของผเขยนไมครบถวน

ผาน ระบสาระของเรองทอานไดถกตองครบถวน ลำาดบเรองทอานคอนขางถกตอง

ระบประเดนสำาคญของเรองทอานไดไมสมบรณ ระบจดมงหมาย และเจตคต

ของผเขยนเพยงเลกนอยไมผาน ระบสาระของเรองทอานไดไมครบถวน ลำาดบเรอง

ทอานผดพลาดเลกนอย ระบประเดนสำาคญของเรองทอานไมถกตอง ไมระบจด

มงหมาย และเจตคตของผเขยน

เกณฑระดบคณภาพ : การคด วเคราะห ระดบ

ดเยยม แสดงความคดเหนชดเจน มเหตผลระบขอมลสนบสนนทนาเชอถอมความคด

ทแปลกใหม เปนประโยชนตอสงคมโดยสวนรวมด แสดงความคดเหนคอนขางชดเจน มเหตผลระบขอมล

สนบสนนมความคดทเปนประโยชนตอสงคมโดยสงคมรอบขางตนเอง

ผาน แสดงความคดเหนทมเหตผลระบขอมลสนบสนนทพอรบไดมความคดทเปน

ประโยชนตอตนเองไมผาน แสดงความคดเหนมเหตผลไมชดเจน ขาดขอมล

สนบสนน มความคดทยงมองไมเหนประโยชนทชดเจน

เกณฑระดบคณภาพ : การเขยน ระดบ

ดเยยม มจดประสงคในการเขยนชดเจนไดเนอหาสาระ รปแบบการเขยนถกตองมขนตอนการเขยนชดเจนงายตอการตดตาม ใชไวยากรณและสะกดคำาถกตองพฒนาสำานวนภาษาทสอความหมายไดชดเจนกะทดรด

ด มจดประสงคในการเขยนชดเจนไดเนอหาสาระ รปแบบการเขยนถกตองมขนตอนการเขยนชดเจนงายตอการตดตาม ใชไวยากรณและสะกดคำาผดพลาดไมเกน 3 แหง พฒนาสำานวนภาษาทสอความหมายไดชดเจน

ผาน มจดประสงคในการเขยนชดเจนและคอนขางไดเนอหาสาระ รปแบบการเขยนถกตองมขนตอนการเขยนชดเจนงายตอการตดตาม ใชไวยากรณและสะกดคำาผดพลาดมากกวา 3 แหง ขาดการพฒนาสำานวนภาษาทสอความหมายไดชดเจน

ไมผาน ขาดจดประสงคในการเขยนและเนอหาสาระนอย ใชไวยากรณและสะกดคำาผดพลาดมาก ขาดการพฒนาสำานวนภาษาทสอความหมาย

4. การสรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน

4.1 ใหคดคาฐานนยม (Mode) จากเกณฑการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน มาเปนระดบคณภาพของแตละรายวชา

4.2 ใหคดคาฐานนยม จากเกณฑการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ของแตละรายวชา สรปเปนผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ของผเรยนรายบคคล

5. เกณฑการตดสนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน

5.1 ระดบรายภาคผเรยนมความสามารถในการอาน คด วเคราะห และ

เขยน อยในระดบคณภาพ ผาน ขนไปถอวา ผาน5.2 การเลอนชน / จบหลกสตร

ผเรยนมความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ผานทกรายภาค

แนวทางการพฒนาและการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน

ระดบผปฏบตกลมครผสอนแตละกลมสาระการเรยนร1. แตละกลมสาระการเรยนรรวมกนกำาหนดแนวทางในการพฒนา

ความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ทสอดคลองกบธรรมชาตของแตละกลมสาระ และสอดคลองกบมาตรฐานการอาน คด วเคราะห และเขยน ทสถานศกษากำาหนด

2. ผสอนทกรายวชานำาแนวทางทกำาหนดไวใน ขอ 1 วางแผนการจดกจกรรมและดำาเนนการจดกจกรรมการเรยนรสอดแทรกในการจดการเรยนการสอนของตนเอง

3. ผสอนทกรายวชาดำาเนนการประเมนและปรบปรงความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน เปนระยะๆ เมอสนภาคเรยน / ปลายป ประเมนผลพรอมบนทกรองรอยหลกฐานในการพฒนาปรบปรง และรวบรวมหลกฐานการประเมนไวทหมวดวชาเพอใชเปนหลกฐานสำาหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผสอน ซงจะแสดงใหเหนถงความโปรงใส และความยตธรรมในการประเมน

4. บนทกสรปผลการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ลงใน แบบ ปพ.5 แบบสรปผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน

5. ผสอนในแตละกลมสาระรวมกนตรวจสอบความถกตอง สมบรณของผลการประเมนแตละรายวชา แลวสรปผลการประเมนในระดบกลมสาระลงใน แบบ ปพ.5 แบบสรปผลการอาน คด วเคราะห และเขยน สงคณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ในระดบโรงเรยนตอไป

กลมผรบผดชอบกจกรรมพฒนาเรยนร และกลมผรบผดชอบงาน / โครงการ / กจกรรมในระดบโรงเรยน

1. วางแผนกำาหนดกจกรรมพฒนาความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยนทสอดคลองกบกจกรรมในภาระงานทตนเองรบผดชอบ

2. ดำาเนนการจดกจกรรมพฒนาตามแผนทวางไว และประเมนพฒนาปรบปรงผเรยนเปนระยะๆ พรอมบนทกรองรอยหลกฐาน

3. เมอสนภาคเรยน ใหมการประเมนผล และสรปผลการประเมนตามเกณฑทสถานศกษากำาหนดไว พรอมใหขอสงเกตทเปนจดเดน จดดอย ของผเรยน บนทกใน แบบ ปพ. 5 และรวบรวมหลกฐานรองรอยการพฒนาปรบปรงไวทผปฏบต เพอเปนหลกฐานสำาหรบตรวจสอบการปฏบตงานของผปฏบต สงผลการประเมนใหคณะกรรมการประเมนระดบโรงเรยนตอไป

ระดบคณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ของสถานศกษา

1. แตงตงคณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน จำานวน 3 – 5 คน ในแตละระดบชนเปนรายภาค

2. คณะกรรมการประเมนฯ ศกษาเกณฑการประเมน เพอใหเกดความเขาใจตรงกน

3. นำาผลการประเมนการอานจากระดบผปฏบตรวมกนประเมน เพอตดสนความสามารถในการอาน คด วเคราะห และเขยน ตามเกณฑทกำาหนดไว

4. กรณทคณะกรรมการไมสามารถตดสนได คณะกรรมการขอขอมลจากผปฏบตเพมเตม หรอทดสอบความสามารถซำา แลวจงตดสนผล

5. คณะกรรมการสรปผลการประเมนเพอเสนอผบรหารโรงเรยนอนมตผลการประเมน

6. นายทะเบยนวดผลบนทกลงใน ปพ.1 แลวแจงผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน ใหอาจารยทปรกษาเพอแจงผปกครอง

แนวทางในการซอมเสรมและประเมนผลการซอมเสรมการอาน คด วเคราะห และเขยน

1. คณะกรรมการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน รวมกนพจารณาวาผเรยนมจดทตองพฒนาปรบปรงดานใด แตงตงทปรกษาโดยระบบดแลชวยเหลอนกเรยนเปนกรรมการดำาเนนการซอมเสรม

2. กำาหนดภาระงานใหผเรยนพฒนา ปรบปรง ในดานทตองพฒนาปรบปรงโดย

2.1 กรณไมผานการประเมนการอาน2.1.1 คณะกรรมการประเมนกำาหนดภาระงานให

นกเรยนอาน บนทกการอานพรอมสงเอกสารทไดอานไมนอยกวา 5 เรอง หรอกรรมการกำาหนดเรอง 5 เรอง ใหอาน ภายในเวลาทกำาหนด

2.1.2 คณะกรรมการประเมนผลการอานโดยตงประเดนคำาถามทสอดคลองกบเกณฑการประเมน ผเรยนตอบโดยการเขยนตอบหรอตอบปญหาปากเปลากได

2.1.3 หรออยในดลยพนจของคณะกรรมการฯ2.1.4 คณะกรรมการประเมนตดสนผลการอานใหผาน

และไดระดบไมเกน ผาน กรณทซอมเสรมไมผานใหคณะกรรมการ“ ”ประเมนกำาหนดใหผเรยนพฒนาตามวธการ ขอ 2.1.1 ถง 2.1.3 จนกวาผเรยนจะไดรบการตดสน ผาน

2.2 กรณผเรยนไมผานการคด วเคราะห2.2.1 คณะกรรมการประเมนกำาหนดภาระงานใหผ

เรยนไปฝกคด วเคราะห ในเรองทสนใจภายใน 1 สปดาห2.2.2 คณะกรรมการประเมน ประเมนการคด

วเคราะห โดยตงประเดนคำาถามทสอดคลองกบเกณฑการประเมน ผเรยนตอบโดยการเขยนตอบ หรอตอบปากเปลา

2.2.3 คณะกรรมการประเมนตดสนผลการคด วเคราะห โดยใหผลการประเมนไมเกน ผาน“ ”

2.2.4 ในกรณทผลการประเมนไมผาน ใหคณะกรรมการประเมนกำาหนดใหผเรยนพฒนาตามวธการใน ขอ 2.2.1 – 2.2.3 จนกวาผเรยนจะไดรบการตดสน ผาน

2.3 กรณทผเรยนไมผานการประเมนการเขยน2.3.1 คณะกรรมการประเมน กำาหนดภาระงานใหผ

เรยนไปฝกเขยนในเรองทสนใจภายใน 1 สปดาห ภายใตการควบคมดแลของครทปรกษาในระบบดแลชวยเหลอ

2.3.2 ผเรยนสงผลงานการเขยนทไดพฒนาแลวแกคณะกรรมการประเมน

2.3.3 คณะกรรมการประเมนทำาการประเมนผลงานการเขยนประกอบการสมภาษณนกเรยนเกยวกบกระบวนการพฒนาการเขยน

2.3.4 คณะกรรมการตดสนผลการเขยนโดยใหผลการประเมนไมเกน ผาน“ ”

2.3.5 ในกรณทผลการประเมนยงไมผาน ใหคณะกรรมการประเมนกำาหนดใหผเรยนพฒนาตามวธการ ขอ 2.3.1 – 2.3.4 จนกวาผเรยนจะไดรบการตดสนผาน

3. คณะกรรมการประเมนการอานตดสนผลการประเมนการอาน สงผลการประเมนเสนอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการของสถานศกษาใหความเหนชอบ และรวบรวมสงใหผบรหารสถานศกษาอนมต นายทะเบยนวดผลบนทกลง ปพ.1 และแจงผเกยวของตอไป

สวนท 5 เกณฑการตดสนการเลอนชน และเกณฑการจบหลกสตร

การตดสนการเลอนชนในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนร การอาน คด

วเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยนนน ผสอนตองคำานงถงการพฒนาผเรยนแตละคนเปนหลก และตองเกบขอมลของผเรยนทกดานอยางสมำาเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยนรวมทงสอนซอมเสรมผเรยนใหพฒนาจนเตมตามศกยภาพ

ระดบมธยมศกษา1) ตดสนผลการเรยนเปนรายวชา ผเรยนตองมเวลาเรยนตลอด

ภาคเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดในรายวชานนๆ2) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานตามเกณฑท

สถานศกษากำาหนด คอ ตวชวดทตองผาน ไมนอยกวารอยละ 60 ของแตละรายวชา

3) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา

4) ผเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด ในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน

การพจารณาเลอนชนในระดบมธยมศกษา ถาหากผเรยนมขอบกพรองเพยงเลกนอย และสถานศกษาพจารณาเหนวาสามารถพฒนาและสอนซอมเสรมได ใหอยในดลพนจของสถานศกษาทจะผอนผนใหเลอนชนได แตหากผเรยนไมผานรายวชาจำานวนมากและมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบชนทสงขน สถานศกษาจะตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซำาชนได โดยทงนจะคำานงถงวฒภาวะและความรความสามารถของผเรยนเปนสำาคญ

เกณฑการจบหลกสตรระดบมธยมศกษาตอนตน1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมไมเกน 81 หนวยกต

โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตมตามทสถานศกษากำาหนด

2) ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตมไมนอยกวา 11 หนวยกต

3) ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบผาน เกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด

สวนท 6 การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต (National test)

ในการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนดวยแบบประเมนผลสมฤทธทางการเรยนทเปนระดบมาตรฐานระดบชาต กระทรวงศกษาธการไดกำาหนดใหมการประเมนเพอตรวจสอบคณภาพการศกษาทกระดบชน เพอใหการดำาเนนงานเปนไปอยางมประสทธภาพ โรงเรยนจงไดกำาหนดแนวทางปฏบตไวดงน

1. ผแทนสถานศกษาเขารบการประชมชแจงวธการดำาเนนการทดสอบรวมกบสำานกงานเขตพนท

2. จดสงรายชอคณะกรรมการดำาเนนงานประเมนคณภาพการศกษา ประกอบดวยประธานกรรมการ คณะกรรมการกลาง กรรมการควบคมหองสอบ คณะกรรมการตรวจคำาตอบชนดเขยนตอบ และกรรมการรบ – สงขอสอบ สงไปใหสำานกงานเขตพนทเพอแตงตง

3. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการประชมชแจงคณะกรรมการดำาเนนการประเมนคณภาพตามคำาสงจากขอ 2 ถงวธการดำาเนนการสอบเพอใหเกดความเขาใจและปฏบตไดตรงกน ตามแนวปฏบตในคมอการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเพอใหเกดความยตธรรม และเปนไปตามการดำาเนนการสอบแบบทดสอบมาตรฐานอยางเครงครด

4. คณะกรรมการกลางจดพมพรายชอพรอมกำาหนดรหส / เลขทนกเรยนตามจำานวนนกเรยน / หองเรยน ทกำาหนดไวในคมอ นำาไปประกาศไวหนาหองสอบแตละหอง เพอใหนกเรยนไดทราบวาตนเองเลขทเทาไร สอบหองทเทาใด พรอมตดเลขทของนกเรยนไวบนโตะทนงสอบ

5. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการประชมชแจงนกเรยนใหตระหนกถงความสำาคญของการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต ทงในดานสวนตว ระดบโรงเรยน ระดบเขต และระดบชาต ควรใหความรวมมอ ตงใจในการสอบอยางเตมความสามารถ

6. กรณทนกเรยนไมไดรบการประเมนตามวนเวลาทกำาหนด ใหสถานศกษาแตงตงผรบผดชอบ ตดตาม และประสานงานกบเขตพนท

ดำาเนนการประเมนใหเสรจสนภายใน 2 สปดาห หลงจากทราบรายชอนกเรยนทยงไมไดรบการประเมน

7. เมอสำานกงานเขตพนทแจงผลการประเมนมายงสถานศกษา ใหนำาผลการประเมนมาทบทวนคณภาพรวมกนระหวางคณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ กบคณะกรรมการสถานศกษา และแจงผลการประเมนใหผเกยวของทราบผลและดำาเนนการตอไป โดยเฉพาะผเรยนและครผสอนนำาไปพจารณาในการพฒนาปรบปรงตนเองตอไป

ตอนท 3

ประกาศโรงเรยนศรรตนวทยาเรอง แนวการปฏบตการดำาเนนการสอบ

แกตว

ประกาศโรงเรยนศรรตนวทยาเรอง แนวการปฏบตการดำาเนนการสอบแกตว

โรงเรยนศรรตนวทยากำาหนดแนวปฏบตดงน1. ผลการเรยนในภาคเรยนท 1

โรงเรยนศรรตนวทยากำาหนดแนวปฏบตการดำาเนนการสอบแกตวในภาคเรยนท 2 โดยกำาหนดแนวปฏบตดงน

1.1 การสอบแกตวครงท 1 จะตองดำาเนนการใหแลวเสรจภายใน 30 วนแรกของการเปดเรยนภาคเรยนท 2 หรอตามปฏทน

การปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยทนกเรยนรบและยนแบบคำารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปดำาเนนการสอบแกตวครงท 1 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1- ตด 0 แกได เกรด 1- ตด ร แกได เกรด 0 – 4- ตด มผ แกได ผ

1.2 การสอบแกตวครงท 2 จะตองดำาเนนการใหแลวเสรจภายใน 30 วนถดจากวนสดทายของการสอบแกตวครงท 1 หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการโดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 1 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมดำาเนนการสอบแกตวเลย ใหรบและยนแบบคำารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปดำาเนนการสอบแกตวครงท 2 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1- ตด 0 แกได เกรด 1- ตด ร แกได เกรด 0 – 4- ตด มผ แกได ผ

* ในกรณทนกเรยนตด ร แลวสอบแกตวครงท 2 ไมผานหรอไมมาดำาเนนการสอบแกตว ใหครผสอนนำาขอมลคะแนนทมอยตดสนผลการเรยนของนกเรยนไดเลย โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนตงแต เกรด 0 - 4

1.3 แตงตงคณะกรรมการดำาเนนการเรยนซำารายวชา โดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 2 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมดำาเนนการสอบแกตวเลยและนกเรยนทมผลการเรยนไมผานในปการศกษาทผานมา(รวมถงนกเรยน ม.3 หรอ ม.6 ทยงไมจบการศกษา) นกเรยนตองดำาเนนการโดยเชญผปกครองมารวมรบทราบแนว

ปฏบตและลงทะเบยนเรยนซำารายวชา ตอคณะกรรมการดำาเนนการเรยนซำารายวชาทโรงเรยนแตงตงขน และนกเรยนตองดำาเนนการเรยนซำารายวชาใหแลวเสรจภายใน 60 วนถดจากวนลงทะเบยนหรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยน เกรด 1 เทานนและ ตด มผ แกได ผ

2. ผลการเรยนในภาคเรยนท 2โรงเรยนศรรตนวทยากำาหนดแนวปฏบตการดำาเนนการสอบ

แกตวใหแลวเสรจในปการศกษานน โดยกำาหนดแนวปฏบตดงน2.1 การสอบแกตวครงท 1 จะตองดำาเนนการใหแลวเสรจ

ภายใน 15 วนแรก หลงจากการประกาศผลเรยนในภาคเรยนท 2 หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยทนกเรยนรบและยนแบบคำารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปดำาเนนการสอบแกตวครงท 1 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1- ตด 0 แกได เกรด 1- ตด ร แกได เกรด 0 – 4- ตด มผ แกได ผ

2.2 การสอบแกตวครงท 2 จะตองดำาเนนการใหแลวเสรจภายใน 15 วนถดจากวนสดทายของการสอบแกตวครงท 1 หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการ โดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 1 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมดำาเนนการสอบแกตวเลย ใหรบและยนแบบคำารองกบฝายบรหารงานวชาการ แลวไปดำาเนนการสอบแกตวครงท 2 กบครผสอน โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนดงน

- ตด มส แกได เกรด 1- ตด 0 แกได เกรด 1

- ตด ร แกได เกรด 0 – 4- ตด มผ แกได ผ

* ในกรณทนกเรยนตด ร แลวสอบแกตวครงท 2 ไมผานหรอไมมาดำาเนนการสอบแกตว ใหครผสอนนำาขอมลคะแนนทมอยตดสนผลการเรยนของนกเรยนไดเลย โดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยนตงแต เกรด 0 - 4

2.3 แตงตงคณะกรรมการดำาเนนการเรยนซำารายวชา โดยนกเรยนทสอบแกตวครงท 2 แลวยงไมผานหรอนกเรยนทยงไมดำาเนนการสอบแกตวเลยและนกเรยนทมผลการเรยนไมผานในภาคเรยนท 1 หรอปการศกษาทผานมา(รวมถงนกเรยน ม.3 หรอ ม.6 ทยงไมจบการศกษา) นกเรยนตองดำาเนนการโดยเชญผปกครองมารวมรบทราบแนวปฏบตและลงทะเบยนเรยนซำารายวชา ตอคณะกรรมการดำาเนนการเรยนซำารายวชาทโรงเรยนแตงตงขน และนกเรยนตองดำาเนนการเรยนซำารายวชาใหแลวเสรจภายใน 60 วนถดจากวนลงทะเบยน(ในชวงเดอนเมษายน-พฤษภาคม)หรอตามปฏทนการปฏบตงานของฝายบรหารงานวชาการโดยนกเรยนมสทธไดผลการเรยน เกรด 1 เทานนและ ตด มผ แกได ผ

ประกาศ ณ วนท 14 พฤษภาคม 2557

( นายทวศกด บญสรอย )ผอำานวยการโรงเรยนศรรตนวทยา

ตอนท 4

แนวการปฏบตการขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน

แนวการปฏบตการขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน

โรงเรยนศรรตนวทยา ไดกำาหนดแนวทางในการดำาเนนการดงน1. การขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน (ปพ.1)

กรณจบการศกษา1) กรอกแบบคำารองขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน

(ปพ.1) ใหถกตองครบถวน2) แนบเอกสารพรอมคำารองดงตอไปน

(1) รปถายหนาตรง ชดเครองแบบนกเรยนถกตองตามระเบยบของโรงเรยน ศรรตนวทยา และถายไวไมเกน 6 เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จำานวน 2 ใบ

(2) สำาเนาบตรประจำาตวประชาชนและสำาเนาทะเบยนบานของนกเรยน

(3) กรณขอรบแทน ใหแนบสำาเนาบตรประจำาตวประชาชนของผรบแทนมาดวย

3) ระยะเวลาดำาเนนการประมาณ 3 วนทำาการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย

กรณจบการศกษาแตทำาเอกสารหลกฐานชำารดหรอสญหาย1) แจงความทสถานตำารวจในทองทททำาเอกสารชำารดหรอ

สญหาย

2) กรอกแบบคำารองขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน (ปพ.1) กรณชำารด/สญหาย ใหถกตองครบถวน

3) แนบเอกสารพรอมคำารองดงตอไปน(1) รปถายหนาตรง ชดเชตสขาว ไมสวมหมวก ไมใส

แวนตา และถายไวไมเกน 6 เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จำานวน 2 ใบ

(2) สำาเนาบตรประจำาตวประชาชนและสำาเนาทะเบยนบานของนกเรยน

(3) กรณขอรบแทน ใหแนบสำาเนาบตรประจำาตวประชาชนของผรบแทนมาดวย

4) ระยะเวลาดำาเนนการประมาณ 3 วนทำาการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย

กรณยงไมจบการศกษาและกำาลงศกษาอยในสถานศกษา1) กรอกแบบคำารองขอเอกสารหลกฐานทางการเรยน

(ปพ.1) ใหถกตองครบถวน2) แนบ รปถายหนาตรง ชดเครองแบบนกเรยนถกตองตาม

ระเบยบของโรงเรยน และถายไวไมเกน 6 เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จำานวน 2 ใบ

3) ระยะเวลาดำาเนนการประมาณ 3 วนทำาการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย2.การขอใบรบรองผลการเรยน (ปพ.7)

1) กรอกแบบคำารองขอใบรบรองผลการเรยน (ปพ.7) ใหถกตองครบถวน

2) แนบ รปถายหนาตรง ชดเครองแบบนกเรยนถกตองตามระเบยบของโรงเรยน และถายไวไมเกน 6 เดอน ขนาด 3 x 4 เซนตเมตร หรอ ขนาด 1.5 นว จำานวน 1 ใบ

3) ระยะเวลาดำาเนนการประมาณ 3 วนทำาการ หรอตามวนเวลาทไดนดหมาย

บรรณานกรม

สำานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ; (2551). เอกสารประกอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร.

กรงเทพมหานคร : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ).

. (2550) แนวทางการจดทำาเอกสารหลกฐานการศกษา ปพ.1 ปพ.2 และ ปพ.3

ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพมหานคร

โรงพมพครสภาลาดพราว.