Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
OŠ MIREN
IZBIRNI PREDMETI 2020/2021
ZA UČENCE 7., 8. IN 9. RAZREDA
Maj, 2020
1
SPOŠTOVANI STARŠI IN UČENCI,
s to brošuro vas želimo informirati o ponudbi izbirnih predmetov za šolsko leto
2020/21.
Obvezni program osnovne šole vsebuje poleg obveznih tudi izbirne predmete, ki si
jih učenec izbere na podlagi svojih interesov ter sposobnosti in nadarjenosti. Zakon
o osnovni šoli (17. člen) določa, da si mora učenec izbrati dve uri pouka izbirnih
predmetov, s soglasjem staršev pa lahko tudi tri ure.
Priporočamo, da si vzamete čas in skupaj z vašim otrokom pregledate ponudbo
izbirnih predmetov za naslednje šolsko leto. Skrbno pretehtajte ter se odločite za
tiste predmete, ki vašega otroka veselijo in jih bo z veseljem obiskoval. Vedno pa
se lahko tudi posvetujete tudi z razredničarko oz. razrednikom ali drugimi učitelji.
2
KAZALO
SPOŠTOVANI STARŠI IN UČENCI, ......................................................................... 1
IZBIRNI PREDMETI............................................................................................... 3
OCENJEVANJE ZNANJA ........................................................................................ 5
POSTOPEK IZBIRE IN OBLIKOVANJE SKUPIN ........................................................ 5
OPROSTITEV SODELOVANJA ............................................................................... 5
PREGLED IZBIRNIH PREDMETOEDIH .................................................................... 2
DRUŽBOSLOVNO-HUMANISTIČNI SKLOP ............................................................ 2
DRUGI TUJ JEZIK – ITALIJANŠČINA ........................................................................ 3 ITALIJANŠČINA I ................................................................................................ 3 ITALIJANŠČINA II ............................................................................................... 4 ITALIJANŠČINA III .............................................................................................. 4
DRUGI TUJI JEZIK – ŠPANŠČINA ............................................................................. 5 ŠPANŠČINA I ..................................................................................................... 5 ŠPANŠČINA II .................................................................................................... 6 ŠPANŠČINA III ................................................................................................... 6
VERSTVA IN ETIKA ................................................................................................. 7 RETORIKA ............................................................................................................. 8 RAZISKOVANJE DOMAČEGA KRAJA ...................................................................... 9 TURISTIČNA VZGOJA ........................................................................................... 10 LIKOVNO SNOVANJE ........................................................................................... 11
LIKOVNO SNOVANJE I ..................................................................................... 11 LIKOVNO SNOVANJE II .................................................................................... 12 LIKOVNO SNOVANJE III ................................................................................... 13
ANSAMBELSKA IGRA ........................................................................................... 14 GLASBENI PROJEKT ............................................................................................. 15
NARAVOSLOVNO-TEHNIČNI SKLOP ....................................................... 16
RAČUNALNIŠTVO – UREJANJE BESEDIL ............................................................... 17 RAČUNALNIŠTVO – MULTIMEDIJA...................................................................... 18 RAČUNALNIŠTVO – OMREŽJA ............................................................................. 19 IZBRANI ŠPORT – NOGOMET .............................................................................. 20 ŠPORT ZA ZDRAVJE ............................................................................................. 21 ŠPORT ZA SPROSTITEV ........................................................................................ 22 ASTRONOMIJA – DALJNOGLEDI IN PLANETI ....................................................... 23 OBDELAVA GRADIV - LES..................................................................................... 24
3
IZBIRNI PREDMETI
Izbirni predmeti so vključeni v predmetnik tretjega vzgojno-izobraževalnega
obdobja (7., 8. in 9. razred) in so način prilagajanja individualnim razlikam med
učenci in njihovimi interesi. Razporejeni so v dva sklopa: v družboslovno-
humanističnega in naravoslovno-tehničnega.
Izbirni predmeti so lahko:
A – triletni, lahko tudi krajši: učenec/-ka lahko po enem ali dveh letih
izstopi. Z učenjem lahko začne tudi kasneje, če ima ustrezno predznanje,
ki ga dokaže s preverjanjem.
Predmet Razred Št. ur Učitelj
Italijanščina I 7. 70 Tamara Miljavec
Italijanščina II 8. 70 Tamara Miljavec
Italijanščina III 9. 64 Tamara Miljavec
Španščina I 7. 70 Tamara Miljavec
Španščina II 8. 70 Tamara Miljavec
Španščina III 9. 64 Tamara Miljavec
B – triletni, lahko tudi krajši: učenec/-ka lahko po enem ali dveh letih
izstopi. Z učenjem prve stopnje lahko začne tudi v 8. ali 9. razredu.
Predmet Razred Št. ur Učitelj
Verstva in etika I 7., 8., 9. 35/32 Še ni določen
Računalništvo –urejanje besedil
7., 8., 9. 35/32 Gregor Spačal
Računalništvo –multimedija
8., 9. 35/32 Gregor Spačal
Računalništvo – računalniška omrežja
9. 32 Gregor Spačal
4
C – enoletni, vezani na razred: učenec/-ka jih lahko izbere le v
določenem razredu.
Predmet Razred Št. ur Učitelj
Likovno snovanje I 7. 35 Romeo Stubelj
Likovno snovanje II 8. 35 Romeo Stubelj
Likovno snovanje III 9. 32 Romeo Stubelj
Retorika 9. 32 Marta Pavlin
Raziskovanje domačega kraja
8. 35 Tomaž Krivec
Č – enoletni, ki niso vezani na razred: učenec/-ka jih lahko izbere v
katerem koli razredu, a le za eno leto.
Predmet Razred Št. ur Učitelj
Turistična vzgoja 7., 8. in 9. 35/32 Tomaž Krivec
Šport za sprostitev 7., 8. in 9. 35/32 Egon Wanek
Šport za zdravje 7., 8. in 9. 35/32 Borut Vodopivec
Izbrani šport – nogomet 7., 8. in 9. 35/32 Egon Wanek
Ansambelska igra 7., 8. in 9. 35/32 Minka Markič
Glasbeni projekt 7., 8. in 9. 35/32 Minka Markič
Astronomija – Daljnogledi in planeti
7., 8. in 9. 35/32 Miranda Ortar
Obdelava gradiv - les 7., 8. in 9. 35/32 Miranda Ortar
Izbirne predmete si učenci izberejo v 7., 8. in 9. razredu. Izbrani predmet postane
za učenca/-ko obvezna sestavina njegovega urnika, torej veljajo za izbirne
predmete enake zahteve kot pri drugih predmetih. Če učenec neopravičeno izostaja
od ur pouka izbirnega predmeta, dobi neopravičeno uro. Uspeh pri teh predmetih
se ocenjuje številčno.
Šola mora ponuditi najmanj tri izbirne predmete iz družboslovno-humanističnega
sklopa in najmanj tri iz naravoslovno-tehničnega sklopa. Učencu/-ki ni potrebno
izbrati predmetov iz obeh sklopov.
Predmete tuj jezik, verstva in etika ter retorika (9. razred) mora šola obvezno
ponuditi.
5
OCENJEVANJE ZNANJA
Izbirne predmete se ocenjuje s številčnimi ocenami od 1 do 5. Učenec lahko
napreduje v naslednji razred le, če ima pozitivno zaključene ocene pri vseh
predmetih, torej tudi pri izbirnih predmetih. Znanja iz izbirnih predmetov se ne
preverja na nacionalnem preverjanju znanja.
POSTOPEK IZBIRE IN OBLIKOVANJE SKUPIN
Skupine za izvajanje pouka izbirnih predmetov se bodo oblikovale za tiste
predmete, za katere se bo prijavilo zadostno število učencev.
Učenec/-ka izbere dve ali s soglasjem s staršev tri ure izbirnih predmetov. To
pomeni, da ne izbira dveh ali treh predmetov, ampak dve ali tri ure tedensko (npr.
učenec lahko izbere samo tuj jezik, ki se v skladu s predmetnikom izvaja dve uri
tedensko).
V skupini je lahko največ 28 učencev, razen pri pouku predmetov s področja
računalništva, gospodinjstva, tehnike, fizike in kemije, kjer je v skupini lahko
največ 20 učencev.
Učenec/-ka lahko zamenja izbrani predmet le v primeru, če število učencev v novi
izbrani skupini ne presega določenega normativa in če prestopanje ne povzroči
spremembe urnika in števila skupin.
OPROSTITEV SODELOVANJA
Učenec/-ka, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom, je lahko na
željo staršev oproščen/-a sodelovanja pri izbirnih predmetih. Učenec/-ka je lahko v
celoti oproščen/-a sodelovanja pri izbirnih predmetih ali le pri eni uri tedensko.
Starši učenca/-ke, ki obiskuje glasbeno šolo in želijo, da je njihov otrok oproščen
sodelovanja pri izbirnih predmetih, posredujejo šoli pisno vlogo do 31. 8. 2020.
Vlogi je potrebno priložiti potrdilo o vpisu v glasbeno šolo. V vlogi tudi navedejo,
ali želijo, da je njihov otrok v celoti oproščen sodelovanja pri izbirnih predmetih ali
le delno.
Konec šolskega leta učenec/-ka osnovni šoli posreduje spričevalo glasbene šole kot
dokazilo o opravljenih obveznostih.
2
PREGLED IZBIRNIH PREDMETOV
7. razred: Italijanščina I
Španščina I
Verstva in etika I
Računalništvo – urejanje
besedil
Likovno snovanje I
Izbrani šport – nogomet
Šport za sprostitev
Šport za zdravje
Turistična vzgoja
Ansambelska igra
Glasbeni projekt
Astronomija – Daljnogledi in
planeti
Obdelava gradiv – les
8. razred: Italijanščina II
Španščina I
Verstva in etika I
Računalništvo – multimedija
Računalništvo – urejanje
besedil
Likovno snovanje II
Rastline in človek
Izbrani šport – nogomet
Šport za sprostitev
Šport za zdravje
Turistična vzgoja
Ansambelska igra
Glasbeni projekt
Astronomija – Daljnogledi in
planeti
Obdelava gradiv - les
9. razred: Italijanščina III
Španščina I
Verstva in etika I
Računalništvo – računalniška omrežja
Računalništvo - multimedija
Računalništvo – urejanje besedil
Likovno snovanje III
Retorika
Izbrani šport – nogomet
Rastline in človek
Šport za sprostitev
Šport za zdravje
Raziskovanje domačega kraja
Turistična vzgoja
Ansambelska igra
Glasbeni projekt
Astronomija – Daljnogledi in planeti
Obdelava gradiv - les
2
DRUŽBOSLOVNO-
HUMANISTIČNI SKLOP
3
DRUGI TUJ JEZIK –
ITALIJANŠČINA
Mentorica: Tamara Miljavec
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. ali 9.
razreda.
Število ur letno: 70/64 ur
Izbirni predmet italijanščina se deli
na tri stopnje. Italijanščino I obiskujejo učenci 7. razreda, italijanščino II učenci 8.
razreda in italijanščino III učenci 9. razreda.
Pri pouku se učenci srečujejo z različnimi metodami poučevanja, veliko je dela v
dvojicah in skupinah; učenci razpolagajo z različnim slikovnimi gradivi, plakati in
zgoščenkami. Pri pouku igra nedvomno najpomembnejšo vlogo interakcija med
učiteljem in učencem, zato je veliko poudarka ravno na govornem sporazumevanju
ITALIJANŠČINA I
Izberejo jo lahko učenci 7. razreda.
V okviru italijanščine I se učenci naučijo pozdraviti, se predstaviti, predstaviti
nekoga drugega ter napisati osebno izkaznico; spoznajo šolske predmete, nekatere
naravne in kulturne znamenitosti Italije, barve, števila, dneve v tednu, mesece,
letne čase in uro. Učenci znajo poimenovati različne države in narodnosti ter se
seznanijo z italijanskim šolskim sistemom in njegovim delovanjem ter ga
primerjajo z našim.
Slovnično se učenci seznanijo s samostalniki in pridevniki v ednini in množini, z
določnimi, nedoločnimi in delnimi členi ter se naučijo spregati pravilne, nekatere
nepravilne glagole in povratne glagole.
Ocenjevanje znanja: v vsakem ocenjevalnem obdobju dobijo učenci 2-3 ocene, in
sicer oceno iz pisnega ocenjevanja znanja, ustnega spraševanja ter oceno iz
govornega nastopa.
4
ITALIJANŠČINA II
Izberejo jo lahko učenci 8. razreda.
V okviru italijanščine II učenci utrdijo svoje znanje in spoznajo družinske člane,
hišo z njenimi prostori in predmeti, znajo opisati svojo sobo, znajo napisati kako
preživijo dan, opisati hišna opravila in kako pogosto jih opravljajo.
Slovnično učenci spoznajo svojilne in kazalne zaimke, utrdijo rabo pravilnih,
nepravilnih in povratnih glagolov, začnejo uporabljati predloge ter tvorijo
enostavne in sestavljene povedi.
Ocenjevanje znanja: v vsakem ocenjevalnem obdobju dobijo učenci 2-3 ocene, in
sicer oceno iz pisnega ocenjevanja znanja, ustnega spraševanja ter oceno iz
govornega nastopa.
ITALIJANŠČINA III
Izberejo jo lahko učenci: 9. razreda
V okviru italijanščine III učenci nadgradijo svoje znanje. Spoznajo italijanske
stereotipe in kulturne navade, spoznajo mesto, ga znajo opisati, dati napotke ter
povedati, kje se nahaja določena stavba. Učenci spoznajo oblačila in se znajo
opisati; govorijo o prostem času, športu, konjičkih in počitnicah.
Slovnično učenci spoznajo nepoudarjene osebne zaimke, pretekli čas, velelni in
pogojni naklon, nepravilne množine samostalnikov in pridevnikov ter utrdijo
znanje enostavnih in sestavljenih predlogov.
Ocenjevanje znanja: v vsakem ocenjevalnem obdobju dobijo učenci 2-3 ocene, in
sicer oceno iz pisnega ocenjevanja znanja, ustnega spraševanja ter oceno iz
govornega nastopa.
5
DRUGI TUJI JEZIK – ŠPANŠČINA
Mentorica: Tamara Miljavec
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. ali 9.
razreda
Število ur letno: 70/64
Izbirni predmet španščina se deli na tri
stopnje.
Španščino I obiskujejo učenci 7. razreda, španščino II učenci 8. razreda in
španščino III učenci 9. razreda.
Pri pouku se učenci srečujejo z različnimi oblikami in metodami poučevanja,
veliko je povezovanja, sodelovanja in timskega dela; učenci razpolago z različnimi
avdiovizualnimi sredstvi. Pri pouku je veliko poudarka na govornem
sporazumevanju med učiteljem in med učenci.
Španščina kot obvezni izbirni predmet se bo prvič ponudila v šolskem letu
2020/2021. Vsi učenci, ki bodo obiskovali ta predmet, bodo v omenjenem
šolskem letu na isti stopnji, in sicer bodo obiskovali španščino I.
V kolikor se bo ponujeni predmet obnesel tudi v prihodnje, se bodo učenci
delili na zgoraj opisani način; učenci 7. razredov bodo torej obiskovali
španščino I, učenci 8. razredov bodo obiskovali španščino II, učenci 9. razredov pa
bodo obiskovali španščino III.
ŠPANŠČINA I
Izberejo jo lahko učenci 7. razreda.
V okviru španščine I se učenci naučijo črkovati, pozdraviti, se predstaviti, vprašati
in dati osebne podatke ter izraziti svoje želje in mnenje; učenci spoznajo predmete
v razredu, države in narodnosti, barve, števila, barve, dneve v tednu, mesece, letne
čase, poklice, oblačila in družino.
Slovnično spoznajo samostalnike in pridevnike v ednini in množini, določne in
nedoločne člene, naučijo se spregati nekaj osnovnih pravilnih, nepravilnih in
povratnih glagolov v sedanjiku.
6
Ocenjevanje znanja: v vsakem ocenjevalnem obdobju dobijo učenci 2-3 ocene, in
sicer oceno iz pisnega ocenjevanja znanja, ustnega spraševanja ter oceno iz
govornega nastopa.
ŠPANŠČINA II
Izberejo jo lahko učenci 8. razreda.
V okviru španščine II učenci utrdijo svoje znanje in spoznajo uro, tipično hrano,
prevozna sredstva in mesto; znajo ga opisati in dati napotke, kje se nahaja določena
stavba v njem. Učenci izražajo kaj jim je všeč in kaj ne.
Slovnično učenci spoznajo svojilne in kazalne zaimke, utrdijo znanje pravilnih,
nepravilnih in povratnih glagolov v sedanjiku, prislove ter osnovne predloge.
Ocenjevanje znanja: v vsakem ocenjevalnem obdobju dobijo učenci 2-3 ocene, in
sicer oceno iz pisnega ocenjevanja znanja, ustnega spraševanja ter oceno iz
govornega nastopa.
ŠPANŠČINA III
Izberejo jo lahko učenci 9. razreda.
V okviru španščine III učenci nadgradijo svoje znanje. Spoznajo špansko in
hispanoameriško kulturo, znane španske in južnoameriške avtorje in umetnike.
Učenci znajo opisati svoj rojstni kraj, primerjajo življenjske navade v Španiji in
Sloveniji, spoznajo kulinariko ter tipične recepte in jedi v različnih regijah,
govorijo o prostem času, konjičkih in športu.
Slovnično spoznajo nepoudarjene osebne zaimke, pretekli čas, pogojni naklon,
svojilne in kazalne zaimke, nepravilne množine samostalnikov in pridevnikov ter
nadgradijo znanje predlogov.
Ocenjevanje znanja: v vsakem ocenjevalnem obdobju dobijo učenci 2-3 ocene, in
sicer oceno iz pisnega ocenjevanja znanja, ustnega spraševanja ter oceno iz
govornega nastopa.
7
VERSTVA IN ETIKA
Mentor: učitelj še ni določen
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9.
razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Predmet nudi učencem možnost, da
razširijo in dopolnijo znanje, ki ga dobijo pri obveznih predmetih. Spoznajo
različne vere sveta, jih med seboj primerjajo in s tem nadgrajujejo že pridobljeno
znanje pri obveznih skupnih predmetih. Predmet ne omejuje obravnavanja verstev
le s stališča etičnih vprašanj, ampak navaja učence, da smiselno razumejo moralne
razsežnosti medčloveških odnosov in življenjskih vprašanj. Učencem pomaga
razumeti resnost in pomen verskih in etičnih vprašanj. Učencev se ne navaja na
prevzemanje določenih verskih nazorov, ampak da si sami izoblikujejo osebni
odnos do teh vprašanj.
Cilji in vsebine:
informirati učence o obstoju verstev,
seznanjanje s sestavinami verstev,
odkriti pomembnost in pestrost religij,
spoznavati vpliv verstev na družbeno dogajanje,
ceniti in spoštovati različnost.
Ocenjevanje znanja: učenci dobijo dve oceni, in sicer iz pisnega preizkusa in
predstavitve izdelka.
8
RETORIKA
Mentorica: Marta Pavlin
Izberejo jo lahko učenci 9. razreda.
Število ur letno: 32 ur
Že stari Grki so cenili tistega, ki je znal prepričljivo in zanimivo govoriti.
Nastopanja in govorjenja so se učili v šoli retorike. Učencem je ponujeno, da si to
veščino pospešeno pridobivajo v okviru retorike.
Pri pouku spoznavajo postopke za tvorjenje prepričljivih govornih besedil. Sami
oblikujejo vsebinsko povezana, zanimiva in z argumenti podprta govorna besedila
ter z njimi nastopajo. Spoznavajo načine, kako zmanjšati ali povsem odpraviti strah
pred nastopanjem.
Tako bodo lahko nastopali samozavestno in povsem ustrezno situaciji.
Ocenjevanje znanja: učenci so ocenjeni dvakrat, in sicer za govorni nastop na
izbrano temo ter za nastope, ki so rezultat dela v skupini.
9
RAZISKOVANJE DOMAČEGA KRAJA
Mentor: Tomaž Krivec
Izberejo ga lahko učenci 9. razreda.
Število ur letno: 32 ur
Raziskovanje domačega kraja in varstvo njegovega okolja je izbirni predmet, ki je
namenjen učencem 9. razreda in se vsebinsko povezuje z učno snovjo geografije v
9. razredu (Slovenija), vendar je poudarek na domačem kraju in pokrajini. Na
različne načine bomo spoznavali življenje v Mirnu ter njegovi ožji in širši okolici.
Preučevali bomo naravnogeografske poteze (kamnine, prsti, rastlinstvo, podnebje,
vodovje) in družbeno-geografske poteze (gospodarstvo, prebivalstvo, oskrba,
promet) našega okoliša. Do novih spoznanj bomo prišli predvsem s terenskim
delom in raziskovalnim pristopom, npr. šteli bomo promet, kartirali okolico šole,
anketirali lokalno prebivalstvo, merili temperaturo zraka, spoznavali lokalne
običaje.
Ocenjevanje znanja: po terenskem delu bodo učenci izdelali pisna poročila in
plakate ter predstavili rezultate. Vsak učenec si bo ob pomoči učitelja izdelal svoj
»album« domačega kraja ali pokrajine. Izbirni predmet je hkrati odlična priprava
na tekmovanje iz znanja geografije.
10
TURISTIČNA VZGOJA
Mentor: Tomaž Krivec
Izberejo jo lahko učenci 7., 8., in 9.
razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Pri turistični vzgoji se učence vzgaja za
pozitiven odnos do turizma in turistov. Zbudi naj se zanimanje za turizem kot
možno področje njihovega prihodnjega poklicnega ali ljubiteljskega dela ter se jih
motivira za pridobivanje znanja o turizmu kot perspektivni gospodarski dejavnosti
v domačem kraju, širši okolici in državi.
Učenci bodo spoznavali:
kdo je turist in kdo so turistični delavci,
zgodovino turizma v Sloveniji in naši občini,
turistične šole in poklice,
turistični bonton,
pripravo in izvedbo izleta – vodenje,
delo v turistični agenciji.
Ogledali si bomo:
nekaj turističnih zanimivosti v domačem kraju, bližnji in daljni okolici,
kmečki turizem ali drug gostinski obrat.
Ocenjevanje znanja: učenci bodo na terenskih vajah reševali delovne liste ter na
podlagi tega izdelali plakat. Poleg tega bodo izdelali turistično pot za domači kraj.
11
LIKOVNO SNOVANJE
Mentor: Romeo Stubelj
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. ali 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Likovno snovanje je izbirni predmet, ki dopolnjuje vsebine predmeta likovna
vzgoja in temelji na razvoju likovne ustvarjalnosti in likovnega izražanja.
LIKOVNO SNOVANJE I
Izberejo ga lahko učenci 7. razreda.
Likovno snovanje I zajema likovna področja risanja, slikanja in kiparstva.
Pri risanju se učenci seznanijo z linearnimi elementi, kompozicijskimi načeli,
pisavo, z njeno pomensko in estetsko vrednostjo. Izdelajo strip. Seznanijo se z
značilnostmi pri zasnovi stripa. Pri slikanju spoznajo valerski način uporabe
barvnih tonov ter modno oblikovanje, kjer izdelajo modno kreacijo (kolaž) z
uporabo tekstila ali podobnih materialov. Pri kiparstvu spoznajo različne materiale
in načine obdelovanja le-teh. Učenci oblikujejo modni dodatek iz gline ali drugih
podobnih materialov.
Ocenjevanje znanja: ocene se pridobivajo na podlagi ustvarjenih izdelkov.
12
LIKOVNO SNOVANJE II
Izberejo ga lahko učenci 8. razreda.
Risanje in slikanje – učenci ustvarjajo ob poslušanju glasbe ter tako spoznavajo
povezanost likovnega in glasbenega ustvarjanja, zlasti iracionalno plat njihovega
početja.
Umetniška grafika – spoznavajo značilnosti umetniške grafike in različne grafične
tehnike. V zahtevnejši grafični tehniki izdelajo grafiko.
Uporabna grafika – učenci poglobijo znanje o grafičnem oblikovanju; izvejo, kako
poteka ustvarjalni proces pri snovanju znakov (plakatov, celostnih podob …) ter
izdelajo zaščitni znak po načelu od pojma do znaka.
Prostorsko oblikovanje – učenci izdelajo maketo ali kolaž (fotomontažo)
določenega objekta
Ocenjevanje znanja: ocene se pridobivajo na podlagi ustvarjenih izdelkov.
13
LIKOVNO SNOVANJE III
Izberejo ga lahko učenci 9. razreda.
Risanje – učenci spoznajo princip zlatega reza, po katerem izdelajo poljubno
kompozicijo.
Vidna (vizualna) sporočila – učenci spoznajo različne medije vidnega sporočanja
(film, fotografija, računalniško oblikovanje …), oblikujejo estetsko vizualno
sporočilo (plakat), pri čemer svobodno izbirajo likovno tehniko.
Kiparstvo – učenci se seznanijo s sodobnimi kiparskimi praksami in tudi sami
izdelajo koncept ali maketo za instalacijo, galerijski/muzejski prostor.
Prostorsko oblikovanje – učenci spoznajo arhitekturne značilnosti domačega kraja,
jih fotografirajo in s pomočjo računalnika spreminjajo.
Ocenjevanje znanja: ocene se pridobivajo na podlagi ustvarjenih izdelkov.
14
ANSAMBELSKA IGRA
Mentorica: Minka Markič
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Učenci pri ansambelski igri poustvarjajo vokalne, instrumentalne in vokalno-
instrumentalne vsebine, največji poudarek je na instrumentalnih vsebinah.
Navajajo se na samostojno orientacijo v partituri ter na zapis lastnih
zamisli.Naučijo se pravilne tehnike igranja na glasbila (lastna, Orffova, ljudska) in
se urijo v improvizaciji tako ritmičnih kot tudi melodičnih vsebin.
Cilji in vsebine:
učenci obvladajo temeljno tehniko petja in igranja na glasbila (lastna,
Orffova, ljudska),
znajo se orientirati v notni partituri,
oblikujejo lastne spremljave na dano besedilo ali melodijo,
improvizirajo ritmične in melodične vsebine,
pozorno poslušajo in vrednotijo izvajane ter ustvarjene primere.
Ocenjevanje znanja: učenec dobi dve oceni, eno na podlagi ustvarjenega izdelka
(ustvarjanje ritmičnih in melodičnih
vsebin) ter eno iz izvajanja glasbenega
dela (v razredu ali na nastopu).
15
GLASBENI PROJEKT
Mentorica: Minka Markič
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Glasbeni projekt je sinteza različnih dejavnosti, kjer lahko učenci uresničujejo
svojo ustvarjalnost na različnih ravneh. Zajemajo glasbeno produkcijo,
poustvarjalnost in ustvarjalno raziskovanje ter vrednotenje. Učenci izvedejo
glasbeno ali z glasbo povezano predstavo (lutkovna, dramska; spevoigra, glasbena
pravljica, musical). Z lastnimi glasbenimi idejami ali z že obstoječo literaturo
ozvočijo video film ter raziščejo, predstavijo in objavijo glasbeno zapuščino v
svojem okolju.
Cilji in vsebine:
učenci oblikujejo ali poustvarjajo glasbeno predstavo, ki jo posredujejo
šolskemu in/ali širšemu občinstvu,
raziščejo določeno glasbeno področje in ga predstavijo v glasilu ali na
razstavi (glasbena zapuščina v svojem okolju),
ozvočijo določeno vsebino s sodobnimi glasbenimi mediji,
pozorno poslušajo in vrednotijo izvajane ter ustvarjene primere.
Ocenjevanje znanja: učenec dobi dve oceni, eno iz raziskovalne naloge in eno s
področja izvajanja.
16
NARAVOSLOVNO-
TEHNIČNI SKLOP
17
RAČUNALNIŠTVO – UREJANJE BESEDIL
Mentor: Gregor Spačal
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Pri izbirnem predmetu računalništvo –
urejanje besedil pridobijo učenci osnovna
znanja, ki so potrebna za razumevanje in
temeljno uporabo računalnika.
Spoznajo in naučijo se:
osnovne pojme računalništva,
predstaviti informacijo z več
podatki,
razlikovati programsko in
strojno opremo računalnika,
zgradbo in delovanje računalnikov,
kako so podatki shranjeni in v kakšni obliki,
izbrati ustrezen računalniški program in ga zagnati v grafičnem
operacijskem sistemu,
delati v urejevalniku besedila – WORD-u,
kako se kaj predstavi, opiše in oblikuje,
kako se v dokument vstavi sliko, tabelo in grafikon,
bogatiti svoj jezikovni zaklad in skrbeti za pravilno slovensko izražanje.
Ocenjevanje znanja: učenci naredijo projektno oz. seminarsko nalogo na poljubno
temo.
18
RAČUNALNIŠTVO – MULTIMEDIJA
Mentor: Gregor Spačal
Izberejo ga lahko učenci 8., in 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Pri predmetu računalništvo – multimedija učenci nadgradijo pridobljena znanja.
Spoznajo uporabo računalnika pri podpori predavanj s programom MS
PowerPoint.
Cilji in vsebine:
učenci spoznajo, kaj so podatki in informacije,
spoznajo program MS PowerPoint,
zajemanje slik, videa, zvoka.
Ocenjevanje znanja: učenci izdelajo animacijo, projektno nalogo pa predstavijo
in zagovarjajo in pred razredom.
19
RAČUNALNIŠTVO – OMREŽJA
Mentor: Gregor Spačal
Izberejo ga lahko učenci 9. razreda.
Število ur letno: 32 ur
Pri predmetu računalništvo – računalniška omrežja se podrobneje spoznajo s
svetovnim spletom in storitvami, ki jih le-ta ponuja. Spoznajo program MS
FrontPage Express, s pomočjo katerega v skupinah izdelajo spletno stran na
izbrano temo.
Cilji in vsebine: računalniška omrežja, internet.
Zakaj omrežja? Kaj je omrežje?
Osnovni elementi računalniškega omrežja: oddajnik, sprejemnik, medij,
protokol.
Osnovni pojmi in lastnosti prenosa podatkov in povezovanja
računalnikov.
Vrste računalniških omrežij.
Internet in njegova zgodovina.
Naslavljanje v internetu: IP in domensko.
Storitve na internetu, elektronska pošta in svetovni splet.
Iskanje informacij na internetu in informacijski strežniki.
Priprava spletnih dokumentov in osnove jezika html.
Izdelava spletne strani na izbrano temo.
Ocenjevanje znanja: na koncu predstavijo svojo nalogo in kritično ocenijo naloge
sošolcev.
20
IZBRANI ŠPORT – NOGOMET
Mentor: Egon Wanek
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Izbrani šport – nogomet zajema praktične in teoretične vsebine.
Praktične: spoznavanje osnovnih in učenje zahtevnejših tehničnih elementov:
elementi brez žoge (odkrivanje, varanje, skoki), elementi z žogo (poigravanje,
vodenje, varanje, podajanje, sprejemanje, odvzemanje žoge, udarjanje),
spopolnjevanje osnovnih in učenje zahtevnejših taktičnih elementov: odkrivanje in
napadanje v igrah 3 : 3, 2 : 3 ter 3 : 2, dvojna podaja; igra 2 : 2 v omejenem
prostoru, igra 5 : 5 do 7 : 7 na dvoje malih vrat z individualnim in conskim
pokrivanjem, vodena igra, igra na dveh do treh igralnih mestih.
Teoretične: pravila igre, sodniški znaki.
Ocenjuje se:
sprejemanje visokih žog z nartom,
poigravanje z žogo na tleh in v zraku,
vodenje, podajanje, sprejemanje,
udarjanje žoge na vrata v gibanju,
varanje in odvzemanje žoge,
poigravanje in sprejemanje visokih žog,
igro 5 : 5 v sistemu 1, 2, 1.
21
ŠPORT ZA ZDRAVJE
Mentor: Borut Vodopivec
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. ali 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Predmet šport za zdravje je namenjen nadgradnji tistih
vsebin redne športne vzgoje, s katerimi lahko vplivamo na zdravje in dobro
počutje. Predmet zajema naslednje praktične in teoretične vsebine:
splošno kondicijsko pripravo,
atletiko,
ples,
izbrano športno igro: rokomet.
Cilji:
spoznavanje pozitivnih učinkov športa na telesni in duševni razvoj,
izpopolnjevanje športnega znanja iz športov, ki ponujajo možnost
poznejših dejavnosti v prostem času,
spoznavanje pomena redne športne vadbe za zdravje in dobro počutje ter
oblikovanje odgovornega odnosa do lastnega zdravja (do rednega
ukvarjanja s športom v šoli in prostem času, telesne nege, zdrave
prehrane, nadomeščanja izgubljene tekočine).
Učitelj bo predstavil teoretične vsebine ob praktičnem delu.
Ocenjuje se: atletsko abecedo, teorijo, rokomet: igro.
22
ŠPORT ZA SPROSTITEV
Mentor: Egon Wanek
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9.
razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Predmet šport za sprostitev je
namenjen nadgradnji tistih vsebin redne športne vzgoje, s katerimi lahko vplivamo
na zdravje in dobro počutje.
Predmet zajema praktične in teoretične vsebine iz naslednjih sklopov:
namizni tenis,
badminton,
hokej,
rolkanje,
igre z žogo ter igre s padalom.
Ocenjuje se:
badminton: igro,
rolanje: prosto, slalom, liki in skoki,
hokej: igro,
namizni tenis: igro, turnir posameznikov, zaključni turnir dvojic,
odbojka: servis in igro.
23
ASTRONOMIJA – DALJNOGLEDI IN PLANETI
Mentor: Miranda Ortar
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Astronomija je namenjena učencem, ki jih zanima položaj Zemlje v vesolju, so
potrpežljivi in vztrajni pri opazovanju pojavov, se radi samostojno izobražujejo s
pomočjo revij, enciklopedij, leksikonov in elektronskih virov.
Učenci bodo:
načrtovali in izvajali preprosta opazovanja,
spoznavali lastnosti svetlobe in preslikave z lečami,
spoznali zgradbo daljnogleda in teleskopa,
spoznavali razmere na planetih in jih primerjali z razmerami na Zemlji,
razvijali sposobnost logičnega mišljenja.
Ocenjevanje znanja: ocena bo temeljila na sodelovanju pri urah ter dnevniku, pri
katerem bodo zapisniki in skice opazovanj, rešeni delovni listi, zbrani prispevki in
članki iz revij in časopisov, napisana poročila ob ogledu dokumentarnih oddaj in
drugo gradivo v zvezi z astronomijo.
24
OBDELAVA GRADIV - LES
Mentor: Miranda Ortar
Izberejo ga lahko učenci 7., 8. in 9. razreda.
Število ur letno: 35/32 ur
Cilji in vsebine:
izdelovanje praktičnih izdelkov in sočasno spoznavanje lastnosti lesa,
spoznavanje obdelovalnih postopkov (vrtanje, žaganje, struženje,
brušenje, različne vrste lesnih spojev, površinska zaščita , izdelava
intarzij),
učijo se pravilne, varne in odgovorne uporabe enostavnih obdelovalnih
strojev in orodij ter ekonomične izrabe časa, gradiv in energije,
spoznavajo svoje sposobnosti in interese, jih razvijajo in se tako lažje
odločajo za poklic,
pridobljeno znanje lahko s pridom uporabljajo za aktivno in ustvarjalno
izrabljanje prostega časa,
izbira tega predmeta daje učencem večje možnosti za sodelovanje na
regijskih in državnih srečanjih mladih tehnikov.
Ocenjuje se: kreativnost in natančnost izdelanih izdelkov.
25
Publikacijo o izbirnih predmetih so pripravili:
učitelji izbirnih predmetov
Lara Spinazzola
Mojca Simčič
Marta Pavlin, lektoriranje