IZVJEŠTAJ - msb.gov.baradni odnos u školi, dok su u 27,94% škola educirani svi zaposleni, a dvije odnosno, jedna osoba educirana je u 22,06% odnosno 16,18% škola. Prema podacima

- Women and girls in BiH secure lives

free from the threat of trafficking -

Žene u BiH – sigurne od prijetnji trgovine ljudima

IZVJEŠTAJ -PREVENCIJA TRGOVINE LJUDIMA U SREDNJIM ŠKOLAMA-

February, 2014.

Istraživanje je provelo Udruženje za saradnju roditelja i škola u Bosni i

Hercegovini o okviru projekta Women and girls in BiH secure lives free

from the threat of trafficking (Žene u BiH – sigurne od prijetnji trgovine

ljudima) koji implementiraju Odsjek za borbu protiv trgovine ljudima i

ilegalne migracije i Catholic Relief Services (CRS).

Autori: menadžer za odnose s javnošću Mirna Aleksić i prof. pedagogije i

psihologije Amna Haljeta

Obrada i interpretacija rezultata: prof. pedagogije Suzana Čelić

Istraživači saradnici: Senada Pepeljak, Ilhan Klančević, Hajrudin Ćirkić,

Semir Šejtanić, Halida Pintol, Fahrudin Bičo, Samir Haljeta-USRŠBIH

Stručni konsultanti: Samir Haljeta (USRŠBIH), Đenana Mekić (CRS) i

Samira Hunček (Ministarstvo sigurnosti BiH, Odsjek za borbu protiv

trgovine ljudima i ilegalne migracije)

Prevencija trgovine ljudima u srednjim školama

školska 2012/2013.

| UVOD 1

UVOD

U Augustu 2008, USAID i Catholic Relief Services (CRS) su potpisali ugovor

o suradnji na implementaciji projekta Održive intervencije za borbu protiv

trgovine ljudima u BiH (SUSTAIN).

Sveobuhvatni cilj ovog projekta bio je jačanje kapaciteta državnih institucija

za borbu protiv trgovine ljudima kao i implementaciju Državnog akcionog

plana za borbu protiv trgovine ljudima, kroz razvijanje održivih sistema u

sektorima prevencije trgovine ljudima, zaštite žrtava trgovine ljudima i

monitoringa implementacije Državnog akcionog plana i Državnih referalnih

mehanizama.

Ovaj trogodišnji (August 2008 – December 2011. godine) projekt CRS je

implementirao u suradnji sa Odsjekom za borbu protiv trgovine ljudima i

ilegalne migracije kao i sa entitetskim i kantonalnim ministarstvima

obrazovanja, pedagoškim institutima i centrima za socijalni rad, a sve kako

bi se ojačali njihovi kapaciteti i poboljšala održivost napora u borbi protiv

trgovine ljudima.

Jedan od strateških ciljeva projekta SUSTAIN bilo je i osiguravanje održivih

mehanizama za uključivanje prevencije trgovine ljudima u obrazovanje

i to u srednje škole na području čitave Bosne i Hercegovine u čijem je

realiziranju kao partner sudjelovalo i Udruženje za suradnju roditelja i škola

u Bosni i Hercegovini.

U cilju ostvarenja navedenog strateškog cilja CRS je sa svojim partnerima

realizirao sljedeće aktivnosti:

Obuka (ToT) delegiranih uposlenika pedagoških instituta i

ministarstava obrazovanja iz svih 10 kantona/županija, Brčko

Distrikta i Republike Srpske,


školska 2012/2013.

| UVOD 2

Razvijanje trening modula za edukaciju nastavnika o prevenciji

trgovine ljudima.

Edukacija o prevenciji trgovine ljudima 674 nastavnika iz 275 srednjih

škola iz 10 kantona/županija, Brčko Distrikta i RS-a.

Osiguravanja edukativnog materijala za djecu i nastavnike (Priručnik

za djecu i mlade osnovnih srednjih škola u Bosni i Hercegovini o

prevenciji trgovine ljudima NE/POŽURI POLAKO i Priručnik za

nastavnike Prevencija u cilju jačanja svijesti o opasnosti trgovine

ljudima.)

Sve navedene aktivnosti, uz kvalitetnu kampanju i zagovaranje, rezultirale

su integriranjem edukacije o prevenciji trgovine ljudima u plan i program

srednjih škola u 8 kantona/županija (Tuzlanski, Unsko-sanski,

Hercegosanski, Zapadnoheregovački, Hercegovačko-neretvanski, Sarajevski,

Bosansko-podrinjski i Posavski) i Brčko Distriktu. Međutim, važno je

naglasiti da sva resorna ministarstva obrazovanja nisu istovjetno definirala

integraciju prevencije trgovine ljudima u planove i programe tako da

relevantni pravni akti variraju od suglasnosti, prijedloga i preporuke, pa do

odobrenja i odluka.

Danas, tri godine kasnije, u sklopu projekta Women and girls in BiH secure

lives free from the threat of trafficking (Žene u BiH – sigurne od prijetnji

trgovine ljudima) provedeno je istraživanje s ciljem da se utvrdi stupanj

samoodrživosti pristupa i mehanizama za borbu protiv trgovine ljudima u

okvirima srednjoškolskog obrazovanja.


školska 2012/2013.

| METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA 3

1. METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA

Ciljevi istraživanja

Predmet istraživanja je uključenost prevencije trgovine ljudima u nastavne

planove i programe srednjih škola:

Metode, tehnike i instrumenti

Istraživanje je realizirano survey (servej) metodom, tehnikom anketiranja, a

od instrumenata su korišteni anketni upitnik za direktore/ravnatelje škola i

anketni upitnik za nastavnike.1

Anketni upitnici su kreirani na temelju sljedećih indikatora:

- Svjesnost o mogućim push faktorima trgovine ljudima – prekid

školovanja, razlozi, socioekonomski status;

- Broj uposlenika educiranih o prevenciji trgovine ljudima, s posebnim

akcentom na stručne suradnike;

- Interna obuka – prevencija trgovine ljudima, zaposlenih u srednjim

školama;

- Dostupnost i korištenje edukativnih materijala iz oblasti prevencije

trgovine ljudima;

- Uključenost prevencije trgovine ljudima u nastavne planove i

programe – predmeti, nastavne jedinice, broj učenika broj nastavnih

časova/sati i vannastavne aktivnosti i programe;

- Mehanizmi za unapređenja prevencije trgovine ljudima u srednjim

školama.

Unos i obrada kvantitativnih podataka realizirani su primjenom SPSS

(Statistical Program for Social Sciences).

1 Obrasci anketnih upitnika nalaze se u prilogu


školska 2012/2013.

| UZORAK 4

3. UZORAK

Ispitivanjem je obuhvaćeno 68 srednjih škola iz osam kantona/županija i

Brčko distrikta.2

Tabelarno-grafički prikaz 1. Struktura uzorka po kantonima,

opštinama/općinama i profilima škola

Kanton/broj škola Opština/općina

(broj upitnika po opštini/općini)

Profil škola (broj

upitnika po

školama)

TUZLANSKI (TK)

13 škola

Banovići(1)

Gračanica(2)

Gradačac (1)

Kladanj (1)

Lukavac (1)

Srebrenik (1)

Tuzla (5)

Živinice (1)

Gimnazija (4)

Mješovita (7)

Tehnička (2)

ZENIČKO-DOBOJSKI (ZDK)

22 škole

Breza(2)

Kakanj (3)

Maglaj (1)

Olovo (1)

Tešanj (2)

Usora (1)

Vareš (1)

Visoko(2)

Zavidovići (3)

Zenica (6)

Gimnazija (7)

Mješovita (11)

Strukovna (1)

Tehnička (2)

Umjetnička (1)

SREDNJOBOSANSKI (SBK)

11 škola

Bugojno(3)

Busovača(2)

Donji Vakuf (1)

Kreševo(1)

Travnik (2)

Uskoplje(1)

Vitez(1)

Gimanzija (1)

Mješovita(6)

Strukovna (3)

Tehnička (1)

2 Suglasnost za provođenje ispitivanja u zadanom roku nisu dala ministarstva obrazovanja iz Kantona Sarajevo i

Županije Zapadnohercegovačke.


školska 2012/2013.

| UZORAK 5

HERCEGBOSANSKI

(HBŽ/K10)

2 škole

Glamoč(1),

Tomislavgrad(1)

Mješovita(1)

Strukovna (1)

HERCEGOVAČKO-

NERETVANSKI

(HNK/HNŽ)

6 škola

Mostar (5)

Stolac (1)

Gimnazija (1)

Mješovita (1)

Strukovna (2)

Tehnička (2)

BRČKO DISTRIKT(BD)

4 škole Brčko (4)

Gimnazija (1)

Mješovita (1)

Strukovna (1)

Tehnička (1)

BOSANSKO-PODRINJSKI

(BPK)

2 škole

Goražde Strukovna (1)

Tehnička (1)

UNSKO-SANSKI (USK)

6 škola

Bihać (2)

Bužim (1)

Ključ (1)

Sanski Most(1)

Velika Kladuša (1)

Gimnazija(1)

Mješovita(3)

Strukovna (2)

POSAVSKI (PŽ)

2 škole

Odžak (1)

Orašje (1) Mješovita (2)

Ukupno : 8 kantona i Brčko

Distrikt Ukupno : 39 opština/općina

Gimnazija (15)

Mješovita (32)

Strukovna (11)

Tehnička (9)

Umjetnička (1)


školska 2012/2013.

| UZORAK 6

Struktura škola po kantonima/županijama


školska 2012/2013.

| UZORAK 7

Struktura škola prema profilu/vrsti

Prema podacima prikazanim u tabeli broj 1. evidentno je da su ovim

ispitivanjem u najvećem broju obuhvaćene srednje škole iz Zeničko-dobojskog

kantona (22 škola odnosno 32,35%), te da je prema profilu škola najveći broj

mješovitih škola 32 odnosno 47,06%.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 8

4. REZULTATI

Tabelarno-grafički prikaz I.2.a. Broj nastavnika po školama i kantonima/županijama


školska 2012/2013.

| REZULTATI 9

Tabelarno-grafički prikaz I.3. Broj stručnih suradnika po školama i kantonima/županijama

Samo jedna škola nema stručnog suradnika.

U ukupnom broju dominiraju pedagozi, a po dvije škole imaju psihologa i

socijalnog radnika.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 10

Tabelarno-grafički prikaz I.4.1. Broj učenika na početku školske

2012/2013 godine po školama i kantonima/županijama

Tabelarno-grafički prikaz I.4.2.a) Broj učenika koji su napustili školu u

tokom školske 2012/2013. godine


školska 2012/2013.

| REZULTATI 11

Postotak učenika koji su nastavili školovanje u drugoj školi

Od ukupnog broja učenika koji su u 2012/2013. godini prekinuli školovanje u

anketiranim školama, za 27,09 % je nastavilo školovanje u drugoj školi.

Tabelarno-grafički prikaz I.4.2.b) Razlog napuštanja škole tokom

školske 2012/2013 godine


školska 2012/2013.

| REZULTATI 12

Razlozi prekida školovanja po postocima

Postotak učenika za koje je evidentiran razlog prekida školovanja

Za samo 25,67 % učenika koji su prekinuli školovanje u školskoj 2012/2013.

godini evidentiran je razlog. Među navedenim razlozima u 18,23% slučajeva

navedena je promjena prebivališta, u 16,02% zasnivanje bračne zajednice

(prednjače učenice nižih razreda), u 10,50% disciplinska mjera/isključenje iz

škole, 9,94% nesređene porodične prilike, 7,73% loša financijska situacija,

4.42% delikventno ponašanje, te zdravstveni problemi i nedostatak

organiziranog prijevoza u 3,87 odnosno 1,66% slučajeva.

U 27,62% slučajeva radi se o nekom drugom razlogu koji nije naveden u

anketnom obrascu.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 13

Grafički prikaz I.5. Socioekonomski podaci

Za 63,24 % anketiranih škola nije bilo moguće ustanoviti vode li evidencije o

socioekonomskim pokazateljima: porodični/obiteljski status učenika, te

obrazovna struktura i zaposlenost roditelja.

Tabelarno-grafički prikaz I.6. Broj i zvanje nastavnika koji su prošli obuku u sklopu projekta SUSTAIN


školska 2012/2013.

| REZULTATI 14

U svim kantonima obuku u sklopu projekta SUSTAIN većinom su prošli profesori/nastavnici i pedagozi (47,06%), a 36,76% ispitanih škola nije dalo odgovor na ovo pitanje.

Tabelarno-grafički prikaz I.7. Broj zaposlenih u školi koji su educirani u

sklopu projekta SUSTAIN


školska 2012/2013.

| REZULTATI 15

U 33,82% škola anketiranih škola nitko od zaposlenih nije prošao obuku u

okviru projekta SUSTAIN ili je u međuvremenu educirana osoba raskinula

radni odnos u školi, dok su u 27,94% škola educirani svi zaposleni, a dvije

odnosno, jedna osoba educirana je u 22,06% odnosno 16,18% škola.

Prema podacima predstavljenim u tabeli zapažamo da su u samo dva

kantona (SBK i HNK/HNŽ ) educirani nastavnici ili pedagozi u svim

anketiranim školama, dok u HBŽ/K10 nema educiranih nastavnika. Obuka u

okviru ovog projekta je djelomična u TK,ZDK, USK, DB, BPK i PK.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 16

Tabelarno-grafički pregled I.8. Pregled edukativnog materijala koji je

dostavljen školama iz projekta SUSTAIN

Tokom realizacije projekta školama je najčešće dostavljen Priručnik za

nastavnike Prevencija u cilju jačanja svijesti o opasnosti trgovine ljudima – u

33,83% škola, dok u 41,79% škola nema planiranog edukativnog materijala.

Kompletan edukativni materijal imaju samo tri škole u SBK.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 17

Tabelarno grafički prikaz I.9. Nastavnici obučeni projektom SUSTAIN

izvršili su u okviru škole prijenos znanja kroz stručno usavršavanje

Prijenos znanja i vještina stečenih u okviru projekta SUSTAIN, izvršeno je

najčešće na sjednicama nastavničkog vijeća 22,05% ili na stručnima aktivima

i sjednicama nastavničkog vijeća 14,92%. Prema dostavljenim podacima

uviđamo da je prijenos znanja u potpunosti izvršen u samo u SBK, a u ostalim

djelomično, dok u HBŽ/K10 nije ni na jednom školskom tijelu izvršena

razmjena informacija.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 18

Tabelarno-grafički prikaz I. 10. Prevencija trgovine ljudima je uvrštena

u Nastavni plan i program (NPP)

Prema rezultatima ankete 67,64% anketiranih škola smatra da u NPP nije

uvrštena tema Prevencija trgovine ljudima, dok njih 32,84% smatra da je tema

uvrštena u NPP.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 19

Tabela 11. U okviru kojih nastavnih predmeta je prevencija trgovine

ljudima uvrštena u NPP

Prevencija trgovine ljudima uvrštena je u NPP samo kroz programske sadržaje

odjeljenske zajednice u 19,4% škola, a u 10,44% anketiranih škola navedeni

sadržaj se proučava kroz odjeljensku zajednicu, te nastavne predmete etika,

psihologija i demokratija.

.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 20

Tabela I. 12. U okviru kojih nastavnih jedinica se izučava prevencija

trgovine ljudima

Prevencija trgovine ljudima obrađena je kroz sljedeće nastavne jedinice:

trgovina ljudima 22,38% škola, zaštita ljudskih prava 2,98%, seksualno

zlostavljanje, ljudska prava, vještine donošenja odluka i migracije, nasilje,

scenariji, filmovi po 1,49%.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 21

Tabela I. 13. Planirani fond časova/sati za realizaciju nastavnih

jedinica iz oblasti prevencija trgovine ljudima

Za realizaciju prevencije trgovine ljudima u 28,35% anketiranih škola

planirano je do 10 nastavnih časova/sati. Navedena tema realizirana je u

kantonima TK, ZD i SBK.

Tabela I.14. Broj učenika koji su izučavali nastavne jedinice iz oblasti

prevencija trgovine ljudima


školska 2012/2013.

| REZULTATI 22

Nema podataka o broju učenika koji su obuhvaćeni realizacijom ovih

programskih sadržaja, ali ima pokazatelja koji ukazuju da je navedena oblast

realizirana najčešće u četvrtom, a u nekim školama i u trećem razredu. Pošto

su navedeni pokazatelji nejasni ne može se zaključiti da li su svi učenici tih

razreda obuhvaćeni ovim aktivnostima.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 23

Tabela I. 15. Tema prevencija trgovine ljudima integrirana je i kroz

duge nastavne i izvannasatvne aktivnosti škole

Programski sadržaji iz oblasti prevencije trgovine ljudima integrirani su

najčešće u časove odjeljenske zajednice 43,25%, te kroz programske sadržaje

planirane u radu sa roditeljima , kao i kroz projektne aktivnosti, istraživački

rad nastavnika i programom suradnje sa lokalnom zajednicom 7,46%.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 24

Tabelarno-grafički prikaz I. 15. Za uspješno uključivanje prevencije

trgovine ljudima u nastavne sadržaje u srednjim školama potrebno je

Prema mišljenju 52,94% anketiranih škola za uspješno uključivanje prevencije

trgovine ljudima u nastavne sadržaje u srednje škole potrebno je osigurati:

podršku nadležnih institucija, kontinuiranu obuku nastavnika, dodatni

edukativni materijal, osnaživanje suradnje sa roditeljima, te jačanje svijesti u

lokalnoj zajednici

Frekvencija unutar popunjenih anketnih upitnika


školska 2012/2013.

| REZULTATI 25

Upitnik koji se odnosi na implementaciju programskih sadržaja od strane

nastavnika popunio je 34 nastavnik odnosno 50,74% anketiranih škola.

Podaci preuzeti iz anketnog upitnika za nastavnike/stručne suradnike odnose

se na iz pet kantona/županija : Tuzlanski, Zeničko-dobojski, Srednjobosanski,

Hercegovačko-Neretvanski i Posavski.

Upitnici nisu popunjeni u školama Unsko-sanskog i Bosansko-podrinjskog

kantona, Hercegbosanske županije i Brčko Distrikta.

Tabelarno-grafički prikaz II.1. Zvanje nastavnika koji je učestvovao u

anketiranju i implementaciji programskih sadržaja


školska 2012/2013.

| REZULTATI 26

Upitnik koji se odnosi na implementaciju tema iz oblasti prevencije trgovine

ljudima popunjavali su pedagozi – 10, profesori/nastavnici općih predmeta 10,

profesori sociologije/demokratije njih 8, te 5 profesora/nastavnika stručnih

predmeta.

Tabelarno-grafički prikaz II.2. Nastavnik izvršio/la unutrašnju obuku

nastavnika u školi


školska 2012/2013.

| REZULTATI 27

Obuka nastavnika je realizirana u 23 škole.(71,88% omjer se odnosi na broj

škola koje su popunile ovaj dio upitnika ili 33,82% - omjer prema broju škola

obuhvaćenih anketiranjem).


školska 2012/2013.

| REZULTATI 28

Tabelarno grafički prikaz II.3. a) Tema prevencije trgovine ljudima

obrađena - predmet

Tabelarno grafički prikaz II.3. b) Tema prevencije trgovine ljudima

obrađena – broj učenika


školska 2012/2013.

| REZULTATI 29

Tabelarno grafički prikaz II.3. c) Tema prevencije trgovine ljudima

obrađena – nastavna jedinica

Tabelarno grafički prikaz II.3. d) Tema prevencije trgovine ljudima

obrađena – broj časova/sati


školska 2012/2013.

| REZULTATI 30

Tema prevencije trgovine ljudima realizirana je kroz nastavne predmete

odjeljenska zajednica, demokratija i ljudska prava, sociologija, geografija,

povijest i psihologija.

Tema je realizirana kroz nastavne jedinice prevencija trgovine ljudima, ljudska

prava, porodično nasilje, seksualno nasilje, scenarij, vještina donošenja

odluka, konformizam, adolescencija i migracije. Ovi programski sadržaji

realizirani su najčešće sa 4 školska časa (15 škola), a u nekim školama i sa

16 odnosno 72 časa.

Podaci prikazani u ovoj tabeli a koji se odnose na realizirani broj sati

vjerojatno nisu validni jer su neke škole navodile broj sati za nastavnu

jedinicu ne uzimajući u obzir broj odjeljenja u kojima je realiziran, dok su

druge (72 časa) vjerojatno navele ukupan broj sati po nastavnoj jedinici i za

svako odjeljenje.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 31

Tabelarno-grafički prikaz II.4. Korištena metodologija

Za realizaciju ovih nastavnih sadržaja korištena je raznovrsna metodologija:

frontalno predavanje, prezentacija, rad u grupama, brainstorming, istraživanje

i film.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 32

Tabelarno-grafički prikaz II.5. Korišteni edukativni materijali

Pri obradi nastavnih sadržaja iz oblasti prevencije trgovine ljudima najčešće je

korišten priručnik za nastavnike 35,29%, priručnik za učenike 14,7%, oba

priručnika 17,64%.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 33

Tabelarno-grafički prikaz II.6. Stepen interesa kod učenika pri obradi

teme

Prema dobivenim odgovorima uviđamo da je većina učenika bila

zainteresirana 54,44% ili veoma zainteresirana 36,36% za vrijeme realizacije

nastavnih sadržaja iz oblasti prevencije trgovine ljudima.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 34

Grafičko-tabelarni prikaz II.7. Oblik pomoći potrebne za realizaciju

nastavnih tema

Za realizaciju ovih programskih sadržaja nastavnici su trebali savjetodavnu I

materijalno-tehničku pomoć gotovo u podjednakoj mjeri.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 35

Tabela II.8. Podrška pri realizaciji nastavnih jedinica iz oblasti

prevencije trgovine ljudima

Nastavnici su pri realizaciji nastavnih sadržaja dobili podršku direktora i

stručnih suradnika (52,94%)


školska 2012/2013.

| REZULTATI 36

Tabela II.9. Otežavajuće okolnosti za realizaciju nastavnih jedinica iz

oblasti prevencije trgovine ljudima


Otežavajuće okolnosti za realizaciju nastavnih jedinica iz oblasti prevencije

trgovine ljudima su opterećenje NPP, materijalno-tehnički uslovi, nedostatak

edukacijskog materijala te nedostatak podrške nadležnih institucija.


školska 2012/2013.

| REZULTATI 37

Tabela II.10. Za uspješno uključivanje prevencije trgovine ljudima u

nastavne sadržaje u srednjim školama potrebno je


Prema mišljenju 64,70% anketiranih ( postotak se odnosi na broj ispitanika

koji su dali odgovor na pitanje) za uspješno uključivanje prevencije trgovine

ljudima u nastavne sadržaje u srednjim školama potrebno je osigurati:

podršku nadležnih institucija, kontinuiranu obuku nastavnika, dodatni

edukativni materijal, bolju suradnju s roditeljima te jačanje svijesti u lokalnoj

zajednici.


školska 2012/2013.

| REZIME 38

5. REZIME

- Samo jedna škola nema stručnog suradnika. U ukupnom broju

dominiraju pedagozi, a po dvije škole imaju psihologa i socijalnog

radnika.

- Od ukupnog broja učenika koji su u 2012/2013. godini prekinuli

školovanje u anketiranim školama, za 27,09% je nastavilo

školovanje u drugoj školi.

- Za samo 25,67 % učenika koji su prekinuli školovanje u školskoj

2012/2013. godini evidentiran je razlog. Među navedenim razlozima

u 18,23% slučajeva navedena je promjena prebivališta, u 16,02%

zasnivanje bračne zajednice (prednjače učenice nižih razreda), u

10,50% disciplinska mjera/isključenje iz škole, 9,94% nesređene

porodične prilike, 7,73% loša financijska situacija, 4.42% delikventno

ponašanje, te zdravstveni problemi i nedostatak organiziranog

prijevoza u 3,87 odnosno 1,66% slučajeva.

U 27,62% slučajeva radi se o nekom drugom razlogu koji nije

naveden u anketnom obrascu.

- Za 63,24 % anketiranih škola nije bilo moguće ustanoviti vode li

evidencije o socioekonomskim pokazateljima: porodični/obiteljski

status učenika, te obrazovna struktura i zaposlenost roditelja.

- U svim kantonima obuku u sklopu projekta SUSTAIN većinom su

prošli profesori/nastavnici i pedagozi (47,06%), a 36,76% ispitanih

škola nije dalo odgovor na ovo pitanje.

- U 33,82% škola anketiranih škola nitko od zaposlenih nije prošao

obuku u okviru projekta SUSTAIN ili je u međuvremenu educirana

osoba raskinula radni odnos u školi, dok su u 27,94% škola

educirani svi zaposleni, a dvije odnosno, jedna osoba educirana je

u 22,06% odnosno 16,18% škola.

Prema podacima predstavljenim u tabeli zapažamo da su u samo

dva kantona (SBK i HNK/HNŽ ) educirani nastavnici ili pedagozi u


školska 2012/2013.

| REZIME 39

svim anketiranim školama, dok u HBŽ/K10 nema educiranih

nastavnika. Obuka u okviru ovog projekta je djelomična u TK,ZDK,

USK, DB, BPK i PK.

- Tokom realizacije projekta školama je najčešće dostavljen Priručnik

za nastavnike “Prevencija u cilju jačanja svijesti o opasnosti trgovine

ljudima” – u 33,83% škola, dok u 41,79% škola nema planiranog

edukativnog materijala. Kompletan edukativni materijal imaju samo

tri škole u SBK.

- Prijenos znanja i vještina stečenih u okviru projekta SUSTAIN,

izvršeno je najčešće na sjednicama nastavničkog vijeća 22,05% ili na

stručnima aktivima i sjednicama nastavničkog vijeća 14,92%. Prema

dostavljenim podacima uviđamo da je prijenos znanja u potpunosti

izvršen u samo u SBK, a u ostalim djelomično, dok u HBŽ/K10 nije

ni na jednom školskom tijelu izvršena razmjena informacija.

- Prema rezultatima ankete 67,64% anketiranih škola smatra da u

NPP nije uvrštena tema Prevencija trgovine ljudima, dok njih 32,84%

smatra da je tema uvrštena u NPP

- Prevencija trgovine ljudima uvrštena je u NPP samo kroz programske

sadržaje odjeljenske zajednice u 19,4% škola, a u 10,44%

anketiranih škola navedeni sadržaj se proučava kroz odjeljensku

zajednicu, te nastavne predmete etika, psihologija i demokratija.

- Prevencija trgovine ljudima obrađena je kroz sljedeće nastavne

jedinice : trgovina ljudima 22,38% škola, zaštita ljudskih prava

2,98%, seksualno zlostavljanje, ljudska prava, vještine donošenja

odluka i migracije, nasilje, scenariji, filmovi po 1,49%.

- Za realizaciju prevencije trgovine ljudima u 28,35% anketiranih škola

planirano je do 10 nastavnih sati. Navedena tema realizirana je u

kantonima TK, ZD i SBK.

- Nema podataka o broju učenika koji su obuhvaćeni realizacijom ovih

programskih sadržaja, ali ima pokazatelja koji ukazuju da je


školska 2012/2013.

| REZIME 40

navedena oblast realizirana najčešće u četvrtom, a u nekim školama

i u trećem razredu. Pošto su navedeni pokazatelji nejasni ne može se

zaključiti da li su svi učenici tih razreda obuhvaćeni ovim

aktivnostima.

- Programski sadržaji iz oblasti prevencije trgovine ljudima integrirani

su najčešće u časove odjeljenske zajednice 43,25%, te kroz

programske sadržaje planirane u radu sa roditeljima , kao i kroz

projektne aktivnosti, istraživački rad nastavnika i programom

suradnje sa lokalnom zajednicom 7,46%.

- Prema mišljenju 52,94% anketiranih škola za uspješno uključivanje

prevencije trgovine ljudima u nastavne sadržaje u srednje škole

potrebno je osigurati: podršku nadležnih institucija, kontinuiranu

obuku nastavnika, dodatni edukativni materijal, osnaživanje

suradnje sa roditeljima, te jačanje svijesti u lokalnoj zajednici.

Prema frekvenciji pojedinačnih odgovora za uspješno uključivanje

prevencije trgovine ljudima u nastavne sadržaje u srednje škole

najvažnije je osigurati podršku nadležnih institucija i kontinuiranu

obuku nastavnika.

- Upitnik koji se odnosi na implementaciju programskih sadržaja od

strane nastavnika popunio je 34 nastavnik odnosno 50,74%

anketiranih škola.

- Upitnik koji se odnosi na implementaciju tema iz oblasti prevencije

trgovine ljudima popunjavali su pedagozi – 10, profesori/nastavnici

općih predmeta 10, profesori sociologije/demokratije njih 8, te 5

profesora/nastavnika stručnih predmeta.

- Obuka nastavnika je realizirana u 23 škole.(71,88% omjer se odnosi

na broj škola koje su popunile ovaj dio upitnika ili 33,82% - omjer

prema broju škola obuhvaćenih anketiranjem).

- Tema prevencije trgovine ljudima realizirana je kroz nastavne

predmete odjeljenska zajednica, demokratija i ljudska prava,

sociologija, geografija, povijest i psihologija.


školska 2012/2013.

| REZIME 41

- Tema je realizirana kroz nastavne jedinice prevencija trgovine

ljudima, ljudska prava, porodično nasilje, seksualno nasilje, scenarij,

vještina donošenja odluka, konformizam, adolescencija i migracije.

Ovi programski sadržaji realizirani su najčešće sa 4 školska časa (15

škola), a u nekim školama i sa 16 odnosno 72 časa.

- Za realizaciju ovih nastavnih sadržaja korištena je raznovrsna

metodologija: frontalno predavanje, prezentacija, rad u grupama,

brainstorming, istraživanje i film.

- Pri obradi nastavnih sadržaja iz oblasti prevencije trgovine ljudima

najčešće je korišten priručnik za nastavnike 35,29%, priručnik za

učenike 14,7%, oba priručnika 17,64%.

- Prema dobivenim odgovorima uviđamo da je većina učenika bila

zainteresirana 54,44% ili veoma zainteresirana 36,36% za vrijeme

realizacije nastavnih sadržaja iz oblasti prevencije trgovine ljudima.

- Za realizaciju ovih programskih sadržaja nastavnici su trebali

savjetodavnu i materijalno-tehničku pomoć gotovo u podjednakoj

mjeri.

- Nastavnici su pri realizaciji nastavnih sadržaja dobili podršku

direktora i stručnih suradnika (52,94%).

- Otežavajuće okolnosti za realizaciju nastavnih jedinica iz oblasti

prevencije trgovine ljudima su opterećenje NPP, materijalno-tehnički

uslovi, nedostatak edukacijskog materijala, te nedostatak podrške

nadležnih institucija.

- Prema mišljenju 64,7% anketiranih (postotak se odnosi na broj

ispitanika koji su dali odgovor na pitanje) za uspješno uključivanje

prevencije trgovine ljudima u nastavne sadržaje u srednjim školama

potrebno je osigurati: podršku nadležnih institucija, kontinuiranu

obuku nastavnika, dodatni edukativni materijal, bolju suradnju s

roditeljima te jačanje svijesti u lokalnoj zajednici.


školska 2012/2013.

| PREPORUKE 42

6. PREPORUKE

Preporuke za bolju praksu unapređenja mehanizama za održivost

uključivanja prevencije trgovine ljudima u škole u Bosni i Hercegovini

- Obrazovne vlasti u Republici Srpskoj i kantonima Federacije

(Zeničko-dobojski kanton, Srednjobosanski kanton/Kanton

Središnja Bosna) trebaju donijeti odluke o integraciji teme borbe

protiv trgovine ljudima u školske programe za osnovne i srednje

škole u okviru časova/sati odjeljenske zajednice minimalno tri

časa/sata godišnje.

- Obrazovne vlasti trebaju unaprijediti postojeće mehanizme

monitoringa praćenja ostvarivanja programa prevencije trgovine

ljudima u kantonima/županijama Federacije BiH koji su u

prethodnom periodu dali suglasnosti i odluke za integraciju teme

borbe protiv trgovine ljudima u školske programe za osnovne i

srednje škole.

- Obrazovne vlasti trebaju uraditi smjernice/preporuke za škole kao

okvir za unapređenje školske prakse u borbi protiv trgovine

ljudima.

- Osigurati dalju edukaciju učitelja, nastavnika i školskog osoblja s

ciljem senzibiliziranja za ovaj problem i izgradnje kapaciteta za

adekvatno prepoznavanje, prevenciju i intervenciju u radu sa

djecom i roditeljima u osnovnim i srednjim školama

- U programe stručnog usavršavanja nastavnika uvesti temu borbe

protiv trgovine ljudima.

- Promovirati najuspješnije primjere uključenosti prevencije trgovine

ljudima po kantonima, nastavnim predmetima i nastavnim

jedinicama.

- U školskoj praksi osigurati korištenje Priručnika za nastavnike

Prevencija u cilju jačanja svijesti o opasnosti trgovine ljudima,

Priručnika za trenere Prevencija trgovine ljudima i Priručnika za


školska 2012/2013.

| PREPORUKE 43

učenike NE/POŽURI POLAKO, te razvijeni model obuke nastavnika,

učenika i roditelja.

- U školske preventivne programe pored tema nasilja nad djecom i

maloljetničke delinkvencije uključiti i temu borbe protiv trgovine

ljudima.

- Uvesti dodatne programe kroz časove odjeljenske zajednice,

slobodne aktivnosti učenika i vannastavne aktivnosti škole na temu

zaštite djece od trgovine ljudima.

- Osigurati uključenje škola u projekte i različite programe s ciljem

prevencije trgovine ljudima od strane obrazovnih vlasti, nadležnih

institucija i nevladinog sektora

- Informirati i educirati roditelje putem roditeljskih sastanaka ili

drugih oblika edukacije o problemu trgovine ljudima

- Pokrenuti različite projekte i kampanje u kojima učestvuju djeca,

roditelji i nastavnici u školama, lokalnim zajednicama i šire putem

roditeljskih školskih tijela i udruženja roditelja za borbu protiv

trgovine ljudima.

- Razviti sistem praćenja i vođenja redovne školske evidencije o

učenicima koji neredovno pohađaju školu, te pratiti i analizirati

uzroke napuštanja škole, te učenike koji se ne upisuju, napuštaju

ili ne nastavljaju osnovno i srednje obrazovanje

- Osigurati da djeca u riziku u školi imaju obezbijeđen pristup

obrazovanju, adekvatnu pomoć i podršku u školama, te zaštitu i

intervenciju u slučajevima nasilja. Posebnu pažnju usmjeriti na

podršku ugroženoj djeci koja su žrtve zanemarivanja, zlostavljanja,

izložena nasilju, prosjačenju, prisilnom radu ili su žrtve trgovine

ljudima.


školska 2012/2013.

| PREPORUKE 44

- Kroz sistem podrške učenicima u riziku koristiti individualne

pristupe, savjetovanja i uključivati ih u školske programe i projekte

koji osnažuju dugoročne pozitivne ciljeve i budućnost mladih.

- Izraditi protokole o postupanju u školi u slučajevima seksualnog

nasilja nad djecom i procedure suradnje i zaštite djece između

škole i ostalih stručnih ustanova i institucija na lokalnom nivou i

šire (zdravstvenih, policijskih, socijalnih i pravosudnih), razviti

adekvatnu i koordiniranu međusektorsku suradnju.

- Animirati i senzibilizirati javnost putem medija za problem trgovine

ljudima- ciljano i kontinuirano širiti informacije o pravima djece i

opasnostima za djecu i podizanje svijesti svih o potencijalnim

rizicima i načinima zaštite

Documents

IZVJEŠTAJ - msb.gov.baradni odnos u školi, dok su u 27,94% škola educirani svi zaposleni, a dvije odnosno, jedna osoba educirana je u 22,06% odnosno 16,18% škola. Prema podacima