جاد كمال الدين/ أ

تدربات تطبمة لمنهج الكفاات

الصف السادس

م9-8الفصل الدراس الثان

........................................................................................................................

( :المراءة والمشاهدة ) الكفاية العامة : أوال

(-) المعيار -

: ، ثم أجيب عن األسئلة ألرأ اآليات الكريمة اآلتية

بكم وجنة عرضها السماوات واألرض أعدت للمتمين ): لال تعالى ن ر وسارعوا إلى مؽفرة م يحب * اء والكاظمين الؽيظ والعافين عن الناس وللا ر اء والض الذين ينفمون في السر

فاستؽفروا لذنوبهم ومن يؽفر * المحسنين والذين إذا فعلوا فاحشة أو ظلموا أنفسهم ذكروا للاوا على ما فعلوا وهم يعلمون ولم ي ر ؽؾ * الذنوب إال للا ئن ج ااهم م بهم وجنات أول ن ر رة م

)تجر من تحتها األنهار الدين فيها ونعم أجر العاملين

: هي تدل على حسن ج اء المتمين اآلية الكريمة التي -

) (." إن هللا لعن الكافرين وأعد لهم سعيرا " -أ ) ( ." ا إلى مؽفرة من ربكم و جنة عرضها السماوات و األرض أعدت للمتمين و سارعو" -ب ) ( " والعافين عن الناس الذين ينفمون في السراء والضراء والكاظمين الؽيظ " -ج ) ( " والذين إذا فعلوا فاحشة أو ظلموا أنفسهم ذكروا هللا " -د

( الذين ينفمون في السراء و الضراء:) طا تحت العبارة التي يدل عليها لول هللا تعالىأضع - . كسب الشهرة بين الناس -ب. حب العطاء في سبيل هللا -أ

.تذكير الناس بنعم هللا -د. داللة على النفاق -ج

(-)المعيار

: يدة السابمة في جملة مؾأست لص الؽرض الرئيس لآليات الكريمة -

....................................................................................................................... (-) المعيار -

: ـ ألرأ الحديث الشريؾ اآلتي ، ثم أجيب عن األسئلة التي تليه

لى هللا عليه و سلم –كنت لؾ النبي : " لال -رضي هللا عنهما –عن أبي العباس عن عبد هللا بن عباس يحفظن ، احفظ هللا تجده تجاهن ، و إذا سألت فاسأل احفظ هللا: يا ؼالم إني أعلمن كلمات : ) يوما فمال –

باهلل، و اعلم أن األمة لو اجتمعت على أن ينفعون بشيء لم ينفعون إال بشيء لد نهللا، و إذا استعنت فاستع، رفعت األلالم علينيضرون إال بشيء لد كتبه هللا معلى أن يضرون بشيء ل وااجتمع لوكتبه هللا لن ، و .( ؾ و جفت ال ح

و ارة التربية

منطمة العا مة التعليمية

ب.مدرسة عبد الع ي حسين م

جاد كمال الدين/ أ

:من العبارات اآلتية هي ( الن ح و االرشاد) ـ العبارة التي تدل على حرص النبي على

. ) (أ ـ يا ؼالم إني أعلمن كلمات . ) ( - لى هللا عليه و سلم –ب ـ كنت لؾ النبي

) ( . ج ـ لم ينفعون إال بشيء لد كتبه هللا لن . ) (د ـ و اعلم أن األمة لو اجتمعت

: من بين العبارات اآلتية هي" احفظ هللا : " - لى هللا عليه و سلم –ـ الداللة ال حيحة لموله ) ( . أ ـ ت دق في سبيل هللا

. ) (ب ـ اتك هللا و رالبه في السر و العلن . ) (ج ـ توجه إليه بالدعاء

. ) (د ـ ا شع في التن دائما : ( ــ ) ـ معيار

. ــ أست لص الؽرض الرئيس للحديث الشريؾ السابك في جملة مفيدة

........................................................................................................................( : ــ ) معيار ــ

:ألرأ النص ، ثم أجيب عن األسئلة التي تليه**

مولع الكويت على ال ليج العربي لك ارتباطا وثيما بين أبنائها و الحياة البحرية ، و كانت مهنة األجداد ) م ، و يبدأ موسم الؽوص في شهر مايو و 99الرئيسية هي الؽوص على اللالا التي بلؽت لمتها في العام

) إلى شهر سبتمبر من كل عام ، و تبلػ مدة الؽوص أربعة أشهر ، و تسمى نهاية رحلة الؽوص يستمر،و مهنة الؽوص مهنة شالة تحفها الم اطر و ال عوبات ، و منذ نشأت هذه المهنة تعاون الكويتيون (المفال

.في ناعة الشبان و السفن

: العبارات اآلتية في( انتهاء موسم الؽوص) ـ المعلومة التي ترتبط بــ

. ) (أ ـ من أنواع السفن البوم و الجالبوت

) (ب ـ كانت مهنة األجداد الرئيسية هي الؽوص على اللالا

. ) (ج ـ موسم الؽوص ينتهي في المفال

. ) (ينة وسيلة نمل االفراد و البضائع عن طريك البحرد ـ السؾ

(.مهنة الؽوص مهنة شالة تحفها الم اطر و ال عوبات)ـ

: العبارة التي تساعد على فهم المعلومة السابمة هي

". ) (أحدكم عمال فليتمنه إذا عمل : " - لى هللا عليه و سلم –أ ـ ـ لال رسول هللا

. ) (ب ـ التحد و ال بر في مواجهة ال عاب باب من أبواب الر ق

". ) (المرء على دين ليله فلينظر أحدكم من ي الل: " - لى هللا عليه و سلم –ج ـ لال رسول هللا

". ) (ه متاعا لكم و للسيارةأحل لكم يد البحر و طعام: " د ـ لال تعالى

جاد كمال الدين/ أ

(: ـ) المعيار

كان لعلماء المسلمين فضل عظيم على الؽرب و على نهضتهم العلمية ، فهم أساس هذه النهضة ، و من هاالء العلماء الرا العالم والطبيب المسلم أحد علماء الع ر الذهبي للعلوم،

أعظم أطباء اإلنسانية على "شمس هللا تسطع على الؽرب "الكاتبة األلمانية في كتابها و فته ، حيث ألؾ كتاب الحاو في الطب، الذ كان يضم كل المعارؾ الطبية منذ أيام "اإلطالق

عام بعد ذلن م وظل المرجع الطبي الرئيسي في أوروبا لمدة 9اإلؼريك حتى عام . التاريخ

: لأختار مما ي :تاكدها عبارة مما يلي هي( العاللة الوثيمة بين علماء المسلمين و تمدم الؽرب) -

.علماء المسلمين لهم إنجا ات عظيمة - أ .علماء المسلمين أساس نهضتهم -ب

لدم علماء المسلمين العديد من اال تراعات -ج

:فيما يلي( الرا طبيب عظيم ال مثيل له) المعلومة التي ترتبط ب - الرا كتاب الحاو في الطبألؾ - الرا أعظم أطباء اإلنسانية على اإلطالق - . الرا طبيب مسلم -

( ــ ) ــ معيار

:ـ أضع في كل فراغ مما يأتي ما هو مطلوب

.......( ................شؽؾ) .............................( ...ممموتة) :كلمة مترادؾ أ ـ

........................ (سليم... )......................( ........... اهيةال) :ب ـ ضد كلمة

( .....................السهم ) .....................( ............ الشمال) :ج ـ جمع كلمة

( ...................الؽرائب) ............................( ............ أدلة): د ـ مفرد كلمة

بمعنيين م تلفين في جملتين من إنشائي( فاض)أوظؾ كلمة ـ

.................................................................................: ...الجملة األولى

: .................................................................................... الجملة الثانية

: في فراغ كل جملة مما يأتي ( حب) ت ريفا مناسبا لكلمة ـ أضع

.للمراءة ..........................الطالب أ ـ

. من الجميع.......................... الطالب ال لوق ب ـ

جاد كمال الدين/ أ

( ــ ) ــ معيار

:ـ أضع في كل فراغ مما يأتي ما هو مطلوب

( ....................... يروم) .............................( ...باسمة: )كلمة مترادؾ أ ـ

........................ (ال ا ر... )......................( ...........يأبي: )ب ـ ضد كلمة

( .....................الفريد ) .....................( ............ شعيرة: ) ج ـ جمع كلمة

( ...................بسط) ............................( ............ أنحاء: )د ـ مفرد كلمة

.بمعنيين م تلفين في جملتين من إنشائي( ضب)ـ أوظؾ كلمة

: ....................................................................................ملة األولىالج

: .................................................................................... الجملة الثانية

: في فراغ كل جملة مما يأتي ( عثر) ـ أضع ت ريفا مناسبا لكلمة

.بذل الجهود للمضاء عليهاالدراسي مشكلة تحتاج إلى .............أ ـ

. على المجرم..........................تمكنت الشرطة من ب ـ( ــ ) ر معيا

:ـ أضع في كل فراغ مما يأتي ما هو مطلوب

( ....................... يجل) .............................( ...إنجا : )كلمة مترادؾ أ ـ

........................ (محمود... )......................( ...........أهوى: )ب ـ ضد كلمة

( .....................ل ميلا ) .....................( ............ سياج: ) ج ـ جمع كلمة

( .................ناألوثا) ............................( ............ ممادير: )د ـ مفرد كلمة . نيين م تلفين في جملتين من إنشائبمع( دق)ـ أوظؾ كلمة

: ....................................................................................الجملة األولى

: .................................................................................... الجملة الثانية

: في فراغ كل جملة مما يأتي ( دعا) ـ أضع ت ريفا مناسبا لكلمة

. .األم البنها البار........ استجاب هللا أ ـ

. ديمه على الؽداء ..................أجاب ال ديك ب ـ

جاد كمال الدين/ أ

( : 7ــ ) معيار -أ

:ةألرأ النص ، ثم أجيب عن األسئل

وإ دار أ وات ، عندما بدأ فأر ؽير بالركض حوله في الؽابة نائماكان و يحكى أن األسد وأعدن أال أعيد فعلتي هذه ، سامحني هذه المرة: ، ولال اح الفأر ؼاضبا،ؾم عجة، فمام األسد من نومه

ألسد من لول ضحن ا .ما لربما أستطيع رد جميلن هذا يوماوكذلن أيها األسد اللطيؾ، فمن يعلم؟ ؾ. مجددا و أطلك راحهأ معروؾ يمكن أن يمدمه فأر ؽير مثلن ألسد عظيم مثلي؟ : الفأر، وتساءل ضاحكا

، مر الفأر ال ؽير م ادفةه إلى جذع شجرة، ن أن يمسكوا باألسد ويربطووال ياد استطاع األيام و مرت.ى لطع تلن ، فمام الفأر ال ؽير بمضم الحبال التي است دمها ال يادون لتثبيت األسد وأسره، حت بالشجرة

. األسد الحبال جميعها محررا

. مستعينا بإحدى أدوات االستفهام اآلتيةى فهم جانب من النص، ـ أ وغ سااال ياد إل

(كيؾ –أين –لماذا )

................................................................................................ ........................

.إحدى أدوات االستفهام اآلتية مست دما، اإلجابة عنه إلى إثراء النص اد تأ وغ سااال ـ

(هل –ما –ماذا)

...................................................................................................................

( : ــ ) معيارـ

: اآلتيــ أ وغ من النص السابك في جملة مفيدة من إنشائي

........................... ..............................: ......................................أ ـ فكرة رئيسة

.............................................................................................: ب ـ فكرة ثانوية

(7-) المعيار

في كل عام من شهر فبراير يحتفل الكويتيون بتحرير بالدهم ، فتنطلك مواكب الفرح بذكرى تحرير الؽالية من االحتالل العرالي الؽاشم ، و المتعمك بفكره في هذا االحتفال يدرن أن المظاهر االحتفالية الكويت

ليست المم ودة في حد ذاتها بل المم ود تذكر و فهم المعاني العميمة وراء هذا اليوم ، و من هذه المعاني "الل مهما كلؾ من تضحيات التضحية بكل ؼال و نفيس من أجل تحرير الوطن و عدم المبول باالحت

: آلتيةأ وغ سااال ياد إلى فهم جانب من النص مستعينا بإحدى أدوات االستفهام ا - ( . كيؾ –لماذا -من )

........ : ...........................................................................................الساال :ـ أ وغ سااال تاد اإلجابة عنه إلى إثراء النص ، مست دما إحدى أدوات االستفهام اآلتية

هل –ما –كم ) . ) ...................................................................................................................

جاد كمال الدين/ أ

(-) معار

:اآلتيأ وغ من النص السابك في جملة مفيدة من إنشائي

:فكرة رئيسة -........................................................................................................................

:فكرة ج ئية -........................................................................................................................

( : 8ــ ) معيار ــ

: ألرأ لراءة واعية ، ثم أجيب عن األسئلة **

واب ــــاألب ح ـــفتا ت ــدوم ح ــــها لل لال تمطع األرحام واطرق باب :لال الشاعر -

وال يستو في الحكم عبـــدان وا ل وعبد ألرحام األلارب لاطع :لال الشاعر -

: بين البيتين السابمين هو المشترن ـ الموضوع

. ـ بر الوالدين . ـ لة الرحم . ـ الوفاء . ـ المحبة

. عنه كل من البيتين السابمين تجاه الموضوع المشترن بينهماـ أوضح ما عبر

............................. .................................: ...............................األول أ ـ البيت

............................ ............................: ................................... ب ـ البيت الثاني

. ـ أحدد التعبير الذ أفضله من بين البيتين السابمين ، وأبين السبب

.......................... .......................................: .....................ـ التعبير الذ أفضله

....................................................................: ................................ـ السبب

(8-) المعيار

هدم بيت الع و الشرؾالعلم يرفع بيتا ال عماد له و الجهل -

بموة العلم تموى شوكة األمم فالحكم في الدهر منسوب إلى الملم -

:الموضوع المشترن بين البيتين السابمين هو -

) (التعاون -د) ( أهمية العلم -ج) ( التسامح -ب) ( فضل األم - أ

البيتين السابمين تجاه الموضوع المشترن بينهماأوضح ما عبر عنه كل من -

: ............................................................................البيت األول - أ

: ...........................................................................البيت الثاني - ب

جاد كمال الدين/ أ

البيتين السابمين، و أبين السبب أحدد التعبير الذ أفضله من بين -

: .........................................................................التعبير الذ أفضله

: ......................................................................................السبب

: (الكتابة ) الكفاية العامة : ثانيا

( : ــ ــ ) ــ معيار

: أجيب عن األسئلة اآلتية **

:أد ل حرفا ناس ا على الجملة االسمية اآلتية مؽيرا ما يل م ـ

. على الته في المسجد محافظ المسلم

.................... .............................................................: الجملة بعد د ول الحرؾ الناسخ

: ـ أ وب ال طأ النحو لما تحته ط في الجملة اآلتية

................... ..................................: ...........ال واب .م در األمن واألمان الوطن إن

:ما يل م ؼير الحرؾ الناسخ في الجملة اآلتية بفعل ناسخ مؽيراأـ

. إن الطالب يجتهدون في طلب العلم

.............................................. ...............................: ..الناسخ الجملة بعد استبدال الحرؾ

: أضع في فراغ كل جملة مما يأتي ما هو مطلوب بين لوسين-

( برا لفعل ناسخ) .لعمله .................... أ بح العامل -أ

(نعتا مناسبا مضبوطا ) .يحسن إلى جاره ......................... المامن -ب : في جملة مفيدة من إنشائي بحيث تكون نعتا مناسبا مضبوطا ( العظيمة) أوظؾ كلمة -

.................. .....................................................................:.........................الجملة : أضبط ما تحته ط ضبطـا حيحا في كل جملة مما يأتي -

: ..................الضبط ال حيح .مسروراتحضرت الطالبات إلى المدرسة : الجملة - أ

: .................. الضبط ال حيح. نشيط جاء الطالب إلى المدرسة: الجملة - ب

جاد كمال الدين/ أ

: أ رج حاال من الجملة اآلتية -7 . ((ف ورا بتفوله والدهولؾ الطالب أمام : )) الجملة

...............................................: الحال - .مضبوطة مناسبة حاال تأتي إنشائي بحيث من مفيدة جملةفي ( منت را) أوظؾ كلمة -8

..........................................................................................................الجملة

:( ــ ــ ) معيار ــ

:اآلتيةأنون بتنوين الفتح الكلمات ـ

: ..............رجاء -ج: ............. بنت -ب: ................. هرة -أ

: ما يأتيفي طرفةللهم ة المت ـ أ تار الرسم ال حيح

( رداءن -رداء –رداءا ) جديدا .............. لبست الفتاة -

:مراعيا وضوح الحروؾ وتناسمها ـ أعيد كتابة الجملة اآلتية ب ط النسخ

. الضعيؾ من المسلم ير المو المسلم

...........................................................................................................

جاد كمال الدين/ أ

: ( ــ ) معيار ــ

في واحد من الموضوعات الثالثة مراعيا وضوح الفكر وترابطه أسطر ثمانيةن ا إنشائيا في حدود أكتب.وسالمة اللؽة

( ال دالة : ) الموضوع األول **

المحور األول المحور الثاني المحور الثالث

أهمية ال دالة فات ال ديك حموق ال ديك

( العمل التطوعي : ) الموضوع الثاني **

الثانيالمحور المحور الثالث المحور األول

أهمية العمل التطوعي أمثل للعمل التطوعي فائدة العمل التطوعي

( بر الوالدين : ) الموضوع الثالث **

المحور األول المحور الثاني المحور الثالث

فائدة بر الوالدين في الدنيا و اآل رة

فضل الوالدين علينا من أعمال البر بالوالدين

........................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

.....................................................................................................................

جاد كمال الدين/ أ

(معارف وأصدقاء ) الصف السادس الوحدة التعليمية األوىل -املرحلة املتوسطة -معجم الثروة اللغوية

مرادفها الكلمة

/ مبغوضة ممقوتةةممكروة

ة غ.أرلع به / القوي الحب

اخف اا

اتفاق إجماع

ة ب. أتم أو

ضدهـا الكلمة

ة مك ة ق مة سليم ال اهية

ةاب الل

اابة

الل

ةباو

ال

واضع م تال م

المفرد الجمع

ل ة أدلة

الؽرائب ك بة

غ ال

اا العمالء ال

( فاض) المعنى السال

اف -1فهك

الن

ه م او

رث

اف -2فاا

ر اا

أ

مال

ام

3- ت

ف ا

ف

ااا ري

خ

رث

م

4- ت

ف ا

ف

ه ن زا ة

م ها بغ

ال

5- ت

ف ا

ف

راه

ح اة

ال

ا ا

(حب ) التصرف يلت م المعلم األسماء في التدريب على الت ريؾ

. الوطن من اإليمان حب والنوىالحب إن هللا فالك

المحبةنحن أبناء الكويت تجمعنا المودة و

الجمع المفرد

مال م ة الشمائ أ

ر

هاا السهم اللس

ح ال حيفة حائ اللص الل

جاد كمال الدين/ أ

(عاللات وأثر) الصف السادس الوحدة التعلمة الثانة -المرحلة المتوسطة -لغوة معجم الثروة ال

مرادفها الكلمة

عالة مرتفعة باسمة

.رده ورجوه / رغب فه / طلب روم

تتمز تتسم

.الكــذاب األفان

طبــة زكة

ضدهـا الكلمة

مبل/ رضى أبى

الزاه/ المتوهج الخافت

اخر يخالال الز

( عثر ) التصرف يلت م المعلم األسماء في التدريب على الت ريؾ

.على الكنز ف الصحراء العثورتم . عاثرالفاشل يظن بأنه احب حظ

. طركف ال التعثرخشى األعمى

الجمع المفرد

شـعائر شعرةة

الفرائد الفرد

أطـراف طرفة

المفرد الجمع

نحـــو أنحاء

غرسة غرائس

بســاط بسطة

( فاض) المعنى السال .شعرها المرأة خضبت - غرت لونه بالحناء

الشجر خضب - .أخضر األرض تخضب - طلع نباتها أخضر

الماشة خضبت - أكلت الخضب الشء خضب - تلون

جاد كمال الدين/ أ

(أعمال ممزة) الثالثةالصف السادس الوحدة التعلمة -المرحلة المتوسطة -غوة معجم الثروة الل

مرادفها الكلمة

إتماا إ جازا - ظم ج ح ر

ا لح - طك اج اح

ملهو - ك م أاك خ ري ر ري الن ماا

ضدهـا الكلمة

أ كه أهوى ملموا محمود اخ تىف الح

مفردال الجمع

أ اج سياجاللقالا ال ميل رسج سراج

(دق)المعنى السال

الباب دق -1 طكاه

الجلم دق -2 صغك القلبدق -3 ب

اللمعىن دق -4 ام

جمعال المفرد

مقدا ممادير

الوثن األوثان

با ث بواعث

( دعا) التصرف يلت م المعلم األسماء في التدريب على الت ريؾ

عبده دعاءهللا أجاب كبرة للمنتج الجدد دعاةنظمت الشركة

لإلسالم داعةكن بأ اللن ديمي على الؽداء دعوةلبلت