FILMHANDLEDNING UTGIVEN AV SVENSKA FILMINSTITUTET. TEL 08-665 11 00. WWW.SFI.SE/FILMISKOLAN

Om filmenJacob tänker tillbaka på tiden då han gick i grundskolan.Han funderar över vad som hände med alla de regn-skogsträd som han och hans klasskamrater köpte av peng-arna de samlat in från en loppmarknad. De mottog ettcertifikat, minns han. Men det var nästan 20 år sedan.Gjorde deras insats någon skillnad?

Jacob bestämmer sig för att gräva djupare i saken, ochbörjar leta efter certifikatet. Men det är svårt att spåra. Isin sökning får han veta att 400 000 andra svenska skol-barn också har köpt regnskog. Och ännu flera barn i

andra länder. Men vad definierar en regnskog egentligen?Och vilka hot är regnskogen utsatt för idag, jämfört medför 20 år sedan? Och det viktigaste av allt; står regnsko-gen fortfarande kvar? Och om så är fallet; var då?

Frågorna växer, och de kräver ett svar.

Vad är en regnskog, och var finns den?Jacob och de andra barnens insats resulterade i 2 800kvadratmeter regnskog någonstans i Centralamerika. Varti Centralamerika var dock lite ovisst - och egentligen; vadär regnskogen för speciell skog?

• Vad kännetecknar en regnskog? Vad är skillnaden påtropisk och tempererad regnskog? Vart på jorden finns detregnskog?

• Vad bor det för djur i regnskogen?

• Jakten efter Jacobs regnskog för honom till Nicaragua,Honduras och Costa Rica. Som tur är har han förberett sigmed några spanskalektioner innan resan och språket talasju i alla tre länderna. Varför då?

• Titta på en karta och ta reda på mer om länderna somJacob besöker. Costa Rica är det ekonomiskt stabilaste avde tre, medan Honduras är ett av inte bara Latinamerikas,utan hela västra halvklotets, fattigaste länder. Landet äroroligt på flera sätt; så sent som 2009 skedde en militär-

Jag köpte en regnskog

Regnskogen kalla ibland för jordens lungor på grund

av sin stora effekt att syresätta luften vi andas. “Jag

köpte en regnskog” berättar om, och problematiserar,

på ett rakt och tydligt sätt hur allting hänger ihop - eko-

nomi, politik, miljöansvar - inklusive det egna ansvaret

vi alla bär på.

En utmärkt film att arbeta vidare utifrån och ställa frå-

gor kring miljö, klimat såväl ute i världen som på hem-

maplan. Vad kan vi själva göra?

Rekommenderad för åk 6

EN FILMHANDLEDNING AV

ELSA COJNBY

• I filmen möter Jacob en man, Daniel Janzen, som räd-dar regnskog genom att köpa loss skog som får återhämtasig. Vilka andra skäl än klimatet finns det för att värna omregnskogen? Varför behöver skogen återhämta sig? Hurlång tid tar det för regnskogen att återhämta sig? För våregen skog, i Sverige?

Costa Ricas regering har annonserat att landet till år 2021vill bli det första koldioxidneutrala u-landet i världen.Trots att landet är väldigt litet till ytan är det ett av de bio-logiskt rikaste, med cirka 5% av alla världens olika arter.

• Vad betyder biodiversitet? Varför är det viktigt? För-klara vad ett ekosystem är.

• Vad menas med u-land? Vilka kriterier används för attsärskilja u- och i-länder? Ibland hör man uttrycket "denförsta världen" ("first world"), respektive "andra världen"och "tredje världen" - vad menar man med begreppen?

• När skogsbolag och storföretag gör anspråk på lokal-och ursprungsbefolkningars mark, har befolkningen intemycket att sätta emot utan tvingas på olika sätt att flyttapå sig. I filmen får vi möta människor som har påverkatsav regnskogsskövlingen. Vilka berättelser minns du?

• Vad kallas det när arbetare organiserar sig för attbevaka sina rättigheter och gemensamt driva frågor? Kän-ner du till några organisationer av det slaget i Sverige?Vad säger svensk lag om den typen av organisationer - ochvarför?

Global uppvärmning, klimatmöten och engrön framtidEnligt FN:s klimatpanel IPCC bär koldioxiden i atmosfä-ren huvudansvaret för klimatförändringarna, den så kal-lade växthuseffekten. Avverkningen av världens skogarstår för cirka 17 procent av utsläppen av växthusgaser ochnär avskogningen går snabbare än tillväxten blir resulta-tet att mängden koldioxid i atmosfären stiger och bidrartill att öka växthuseffekten.

FILMHANDLEDNING UTGIVEN AV SVENSKA FILMINSTITUTET. TEL 08-665 11 00. WWW.SFI.SE/FILMISKOLAN

ledd statskupp - vad hände? Varför? Och hur har omvärl-den reagerat?

• Red ut begreppen. Vilka länder omfattas av de olikabegreppen "Centralamerika", "Latinamerika", "Sydame-rika" och "Nordamerika"?

• Jämför Costa Rica, Honduras och Nicaragua! Tittanärmre på statsskick, historia, politiskt läge, geografi,naturtillgångar, näringsgeografi, utbildningsväsende, reli-gion… Vad har länderna för likheter och olikheter? Hur ärdet med demokratin, sociala skyddsnät, läskunnighet, kri-minalitet, rättssäkerhet och jämställdhet? Vilka hot ochmöjligheter står länderna inför?

• Varför skövlas Centralamerikas regnskogar? Skövlas deav samma anledning överallt, eller finns det olika skäl påolika platser på jorden?

Regnskog - jordens lungor?Regnskogen liknas ofta vid jordklotets lungor, därför attden binder koldioxid samtidigt som den producerar syre.Processen är inte unikt för regnskogen, men är extrapåtagligt eftersom regnskogen gör detta med en så enormkapacitet.

• Beskriv processen som kallas fotosyntes!

• Vad har syre och koldioxid för kemiska beteckningar?Varför? Förklara!

Alla är dock inte överens om att liknelsen av regnskogenvid jordens lungor är riktigt korrekt. Även om dess bety-delse är stor och avverkningen tveklöst har stor påverkanpå klimatet, finns det fler processer att ta hänsyn till. Enav dem är "respiration", som innebär att skogen också för-brukar syre.

• Förklara närmre innebörden av respiration. Hur räknarman ut skogens faktiska påverkan på koldioxidhalten iatmosfären?

FILMHANDLEDNING UTGIVEN AV SVENSKA FILMINSTITUTET. TEL 08-665 11 00. WWW.SFI.SE/FILMISKOLAN

• Regnskogen påverkar den globala uppvärmningen, mendet är också en spiral; hur påverkas regnskogen i sin turav den globala uppvärmningen?

• Rita och förklara hur växthuseffekten fungerar! Växthu-seffekten är ju nödvändig, men vad är det som är så pro-blematiskt med den i dag? Vilka är de andra sk "växthus-gaserna", utöver koldioxid som vi redan nämnt?

På COP15, Klimatmötet i Köpenhamn hösten 2009, varskogens roll och påverkan på klimatet en viktig fråga. Ivärldens fattiga länder är många människor beroende avatt få bruka skogen och därför har andra länder arbetatpå att utveckla ett samarbetsprogram, "REDD", som skainnebära ett ekonomiskt påtryckningsmedel för attminska avverkningen.

• Vad står REDD för? Hur ser REDD-programmet ut?

• Klimatmötet i Köpenhamn omtalas som ett fiasko. Var-för?

• När är nästa klimatmöte? Var? Hur ser förutsättning-arna ut inför detta, COP16?

• Tänker du mycket på miljön och klimatet? Vad gör duför att bidra till en hållbar utveckling? Vad kan man göra?

• Förklara och resonera kring; förnyelsebar energi, kärn-kraft, energilampor, elbilar, sopsortering, det papperslösasamhället, kollektivtrafik…

Regnskog och gräsrötter: att påverkaKanske har du stött på begreppet "gräsrotsrörelse"? Detsyftar på när människor långt ner på, eller till och med påbotten av, en tänkt maktpyramid, organiserar sig och

påverkar de övre maktskikten. Det har visat sig att påver-kan på gräsrotsnivå kan göra stor skillnad - t ex som närhundratusentals barn i svenska skolor räddar regnskogen.

• Fundera lite över begreppet makt. Vad är egentligenmakt? Vem har makt? Hur?

• Vad betyder hierarki?

• Gör en egen maktpyramid över samhället (eller över ettmindre och mer lättöverskådligt system), så som du upp-fattar det. Vart befinner du dig? Är du mäktig? På vilketsätt? Resonera kring de olika positionerna i pyramidenoch förklara varför du placerat dem så som du gjort.

• Tycker du att pyramidformen stämmer överens medmaktfördelningen? Varför/varför inte?

• Har makt med ansvar att göra? Hur?

• Vad krävs för att man ska kunna ta ansvar och betraktassom ansvarig?

• Vem har ansvar för att regnskogen skövlas? Är det desom driver maskinerna? Men om de är fattiga och baragör sitt jobb? Tänk om de inte vet hur betydelsefull sko-gen är? Eller är det politikerna som inte gör tillräckligt föratt skydda skogarna? Eller är det konsumenterna somköper de produkter som bidragit till att skogen skövlats?

Sen Jacob köpte regnskog, för 20 år sedan, så har mer än300 miljoner hektar tropikskog avskogats. På femton århar det skövlats regnskog motsvarande 38 gånger Skånesyta - bara i Amazonas. Nästan all soja från Amazonas pro-duceras för den europeiska marknaden och så sent somden 1 mars i år (2010) kom Swedwatch med en rapport

FILMHANDLEDNING UTGIVEN AV SVENSKA FILMINSTITUTET. TEL 08-665 11 00. WWW.SFI.SE/FILMISKOLAN

som konstaterar att Sverige fortfarande importerarkött och soja från företag i Brasilien som bidrar till attregnskog och savann skövlas och att förbjudna giftersprids över odlingarna.

• Vilka andra produkter framställs på regnskogensbekostnad?

• Vad är konsumentmakt? Hur vet man vilken effektdet man köper har på miljön, klimatet och regnskogen?(Kan man veta det?) Och hur långt sträcker sig ansva-ret; om svenskt kött kräver brasiliansk soja som ledertill att regnskogen skövlas - är det fortfarande denhungriga svenska privatpersonens ansvar, vad tyckerdu?

Media och makt: filmen och dess formNär man talar om makt hör man ibland att "media ärden tredje statsmakten". Vad menar man med det? Påvilket sätt är massmedia en maktinstans?

• Filmen, “Jag köpte en regnskog”, kanske får andrapersoner att göra det som Jacob gjorde - då har väl fil-men en viss makt? Vad betyder "opinion"? Är det rättatt påstå att media kan bilda opinion? Förklara.

• Vilka är den första och andra statsmakten, om numedia är den tredje?

• “Jag köpte en regnskog” är en dokumentär. Det bety-der att den skildrar en del av verkligheten, med riktigamänniskor och riktiga situationer. Men hur är detegentligen ställt med den saken; är det så enkelt attskilja dokumentärfilmen från fiktionsfilmen?

• Nästan all film är ju en berättelse om en liten del avverkligheten; ett litet utsnitt ur en större helhet, ned-klippt och monterad i en speciell ordning för att skapaen sammanhållen historia. Någon har tolkat, valt utoch återskapat en del av verkligheten. Hur resonerardu; kan man skildra "verkligheten", så som den verkli-gen är?

• Vad betyder det egentligen att något är verkligt? Serverkligheten likadan ut för alla, eller kan man upplevasamma föremål eller fenomen på olika sätt? (Vad bety-der det att man tolkar intryck?) Innebär det att verklig-het och sanning är subjektiva upplevelser? Resoneraoch förklara!

• Är det något i filmen som känns mer eller mindre"dokumentärt"? Om så; vad och varför?

För att komprimera verkligheten till en timmes filmkrävs det att man renodlar och förenklar såväl tematiksom karaktärer. Även en dokumentärfilm behöver ettmanus och en (eller flera!) regissör som kan åskådlig-göra berättelsen.

• Vad betyder autenticitet, eller att något är "auten-tiskt"?

• “Jag köpte en regnskog” är på många sätt uppbyggd

som en klassisk thriller, snarare än en miljödokumen-tär. Hur skapas spänningen i filmen?

• Vilka moment består filmskapande av? Vilka perso-ner och kompetenser behövs?

Vad vill du förändra?Som vi ser i filmen gjorde Jacobs och de andra barnensinsats en skillnad. Trots att de var unga och befann sigpå andra sidan jorden påverkade de inte bara en geo-grafisk plats långt där borta, utan även människornasom lever där, djuren i skogen och faktiskt hela klima-tet.

• Gör du någonting för att förändra världen? Vadtycker du är viktigt och vad skulle du vilja skänkapengar till om du gjorde en insamling?

• Har du några idéer om hur man kan påverka det somdu tycker är viktigt? Hur skulle din klass kunna för-bättra jorden och vår gemensamma framtid?

Tips på vidare läsningFilmens hemsida: www.iboughtarainforest.comFöreningen Barnens Regnskog: www.barnensregns-kog.seMonteverde Conservation League - Children's EternalRainforest: www.acmcr.orgDaniel Janzens hemsida: janzen.sas.upenn.edu

Sverige, Tyskland, 2010

Producent: Margarete Jangård & Fredrik Gertten

Regi: Jacob Andrén & Helena Nygren

Foto: Helena Nygren

Klipp: Erik Bäfving & Johan Bjerkner

Musik: Andreas Eklöf

Medverkande

Jacob Andrén

Eha Kern

Antonio Ruiz

Fader Andrés Tamayo

Daniel Janzen

Irene Ströberg

Tekniska uppgifter

Längd: 58 minuter

Format: dvd & tvix samt DvCam

Ljud: Stereo

Censur: Barntillåten

Svensk premiär: 29 januari 2010

Distribution

Novermberfilm, Box 20022, 200 74 MALMÖ tel 040-6309930,

www.noverberfilm.com, info@novemberfilm.com och Film-

Centrum, Box 17099, 104 62 Stockholm www.filmcentrum.se

bestallning@filmcentrum.se, 08 545 275 00 (endast dvd)

Redaktion

Andreas Hoffsten, Film i hela landet, Svenska Filminstitutet,

april 2010

Produktionsuppgifter