Jaime Peña Álvarez, Secretario de Capacitación.

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¿Qué es el Método Inductivo del ¿Qué es el Método Inductivo del Estudio de la Biblia (MBI)?Estudio de la Biblia (MBI)?

Es una metodología que permite al lector-estudiante Es una metodología que permite al lector-estudiante sacar el mayor provecho de un texto específico de la sacar el mayor provecho de un texto específico de la Biblia, extrayendo sólo las ideas que aparecen en la Biblia, extrayendo sólo las ideas que aparecen en la cita. Así, se evitan incluir conocimientos personales cita. Así, se evitan incluir conocimientos personales que podrían estar errados, ideas preconcebidas y que podrían estar errados, ideas preconcebidas y doctrinas de una iglesia en particular. doctrinas de una iglesia en particular.

Va identificando ideas clave para luego determinar una Va identificando ideas clave para luego determinar una conclusión general.conclusión general.

De este modo, el grupo que va a estudiar un pasaje De este modo, el grupo que va a estudiar un pasaje tiene a la Biblia como su principal apoyo, que da tiene a la Biblia como su principal apoyo, que da mayor credibilidad al expositor y sólo deja en tela de mayor credibilidad al expositor y sólo deja en tela de juicio su autoridad como libro sagrado.juicio su autoridad como libro sagrado.

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¿Cuáles son las etapas del MBI?¿Cuáles son las etapas del MBI?

Observación:Observación: Primero descubrimos los hechos del texto.Primero descubrimos los hechos del texto. Interpretación:Interpretación: Luego evaluamos los hechos y le damos Luego evaluamos los hechos y le damos

significado.significado. Aplicación:Aplicación: ¿Qué vamos a hacer con lo aprendido? ¿Qué vamos a hacer con lo aprendido?

Actuemos en base a las conclusiones. Actuemos en base a las conclusiones.

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ObservaciónObservación

Es el acto de identificar, reconocer y Es el acto de identificar, reconocer y organizar los hechos en la cita.organizar los hechos en la cita.

Tenemos dos tipos de hechos:Tenemos dos tipos de hechos:““El texto dice que…”El texto dice que…”

Hecho explícitoHecho explícitoOO

““Este hecho, y este otro, juntos, Este hecho, y este otro, juntos, implican que…”implican que…”

Hecho oculto o implicaciónHecho oculto o implicación

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ObservaciónObservación

¿Entonces, qué hago?¿Entonces, qué hago?

Mira, mira, miraMira, mira, mira hasta descubrir hechos significativos. hasta descubrir hechos significativos. OBSERVACIÓN GENERALOBSERVACIÓN GENERAL

Pregunta, pregunta, preguntaPregunta, pregunta, pregunta hasta no dar nada hasta no dar nada por sentado en cuanto a los hechos. por sentado en cuanto a los hechos. OBSERVACIÓN ESPECÍFICAOBSERVACIÓN ESPECÍFICA

Observa, observa, observaObserva, observa, observa hasta descubrir el hasta descubrir el énfasis del autor y el ordenamiento de las ideas. énfasis del autor y el ordenamiento de las ideas. OBSERVACIÓN LITERARIAOBSERVACIÓN LITERARIA

66

¡Mira, mira, mira!¡Mira, mira, mira!

1) Forma literaria:1) Forma literaria: ¿¿NarrativaNarrativa, , subrayandosubrayando

los acontecimientos?los acontecimientos? ¿¿DiscursivaDiscursiva, , subrayando ideas?subrayando ideas? ¿¿PoéticaPoética, , subrayando la intuición?subrayando la intuición? ¿¿FilosóficaFilosófica, , subrayando las percepciones?subrayando las percepciones? ¿¿ProféticaProfética, , subrayando la revelación?subrayando la revelación? ¿¿ApocalípticaApocalíptica? ?

77

¡Mira, mira, mira!¡Mira, mira, mira!

2) Contexto:2) Contexto:a) Ubicación del Pasajea) Ubicación del Pasaje¿Qué le precede?¿Qué le precede?¿Qué le sigue?¿Qué le sigue?

b) Ambiente Geográficob) Ambiente Geográfico¿Dónde ocurre?¿Dónde ocurre?

c) c) Situación histórica y socialSituación histórica y social¿Qué datos podemos obtener?¿Qué datos podemos obtener?

88

¡Mira, mira, mira!¡Mira, mira, mira!3) Estructura del pasaje:3) Estructura del pasaje:a) Subdivisionesa) Subdivisiones

b) Versículo Claveb) Versículo Clave

c) c) Gramática:Gramática:¿En qué influyen los tiempos¿En qué influyen los tiemposverbales, modificadores, tipos de oraciones,verbales, modificadores, tipos de oraciones,voces pasivas o activas, etc?voces pasivas o activas, etc?

¿En qué influyen las preposiciones, conjunciones,¿En qué influyen las preposiciones, conjunciones, etc (mas, para, porque, si, puesto que, cuando,etc (mas, para, porque, si, puesto que, cuando, de modo que, por lo tanto, etc)?de modo que, por lo tanto, etc)?

99

¡Pregunta, pregunta, pregunta!¡Pregunta, pregunta, pregunta!PASAJES NARRATIVOS:PASAJES NARRATIVOS:1) Personajes:1) Personajes:¿Quiénes?¿Quiénes?¿Quiénes son las personas?¿Quiénes son las personas?¿Qué se puede saber de ellas por el pasaje?¿Qué se puede saber de ellas por el pasaje?¿Cómo reaccionan e interactúan entre sí?¿Cómo reaccionan e interactúan entre sí?¿En quién se centra la atención?¿En quién se centra la atención? 2)Circunstancias:2)Circunstancias:¿Dónde?¿Dónde?¿Dónde están?¿Dónde están?¿Por qué están allí?¿Por qué están allí?¿Por qué es significativo el lugar?¿Por qué es significativo el lugar?¿Cuál es la atmósfera emocional/psicológica?¿Cuál es la atmósfera emocional/psicológica?

1010

¡Pregunta, pregunta, pregunta!¡Pregunta, pregunta, pregunta!¿Cuándo?¿Cuándo?¿Cuándo ocurre el acontecimiento?¿Cuándo ocurre el acontecimiento?¿Se menciona el momento, directa o indirectamente?,¿Se menciona el momento, directa o indirectamente?,¿Cómo contribuye a nuestra comprensión? ¿Cómo contribuye a nuestra comprensión?

3) Hecho Central:3) Hecho Central:¿Qué?¿Qué?¿Qué es lo más importante que ocurre?¿Qué es lo más importante que ocurre?¿Es un problema que restringe la actividad normal?,¿Es un problema que restringe la actividad normal?,¿un hecho que influye en las personas? o¿un hecho que influye en las personas? o¿una crisis que señala un conflicto próximo ?¿una crisis que señala un conflicto próximo ? ¿Cómo?¿Cómo?¿Cómo se produce?¿Cómo se produce?¿Cómo se desarrolla?¿Cómo se desarrolla?

1111

¡Pregunta, pregunta, pregunta!¡Pregunta, pregunta, pregunta!¿Por qué?¿Por qué?¿Por qué sucede esto?¿Por qué sucede esto?¿Están explícitas o implícitas las razones?¿Están explícitas o implícitas las razones?¿Revelan las acciones y palabras de las ¿Revelan las acciones y palabras de las personas su carácter y sus posibles motivos?personas su carácter y sus posibles motivos?

4) Consecuencias:4) Consecuencias:Y de ahí,¿qué?Y de ahí,¿qué?¿Qué resultados siguen al hecho?¿Qué resultados siguen al hecho?¿Se los esperaba?¿Se los esperaba?¿Qué otras implicancias hay?¿Qué otras implicancias hay?

1212

¡Pregunta, pregunta, pregunta!¡Pregunta, pregunta, pregunta!PASAJES DISCURSIVOS:PASAJES DISCURSIVOS:1) Personajes:1) Personajes:¿Quiénes?¿Quiénes?¿Quiénes son el escritor y sus lectores ¿Quiénes son el escritor y sus lectores (o el orador y sus oyentes?(o el orador y sus oyentes?¿Qué relación hay entre ellos?¿Qué relación hay entre ellos?¿Se menciona a otros? ¿Por qué?¿Se menciona a otros? ¿Por qué? 2)Circunstancias:2)Circunstancias:¿Dónde?¿Dónde?¿Dónde está el escritor?¿Dónde está el escritor?¿Por qué están allí?¿Por qué están allí?¿Dónde están los lectores?¿Dónde están los lectores?

1313

¡Pregunta, pregunta, pregunta!¡Pregunta, pregunta, pregunta!¿Cuándo?¿Cuándo?¿Cuándo se escribió la carta¿Cuándo se escribió la carta(o se pronunció el discurso)?(o se pronunció el discurso)?¿Qué problemas le causó el escribir ¿Qué problemas le causó el escribir (hablar)?(hablar)?

3) Hecho Central:3) Hecho Central:¿Cuál?¿Cuál?¿Cuál es la idea central ¿Cuál es la idea central que les comunica?que les comunica?

1414

¡Pregunta, pregunta, pregunta!¡Pregunta, pregunta, pregunta!¿Cómo?¿Cómo?¿Cómo intenta persuadirles de su verdad?¿Cómo intenta persuadirles de su verdad?¿Qué razones, ilustraciones, experiencias ¿Qué razones, ilustraciones, experiencias u otros medios utiliza?u otros medios utiliza?

¿Por qué?¿Por qué?

¿Por qué está tan ansioso de que la entiendan y la crean?¿Por qué está tan ansioso de que la entiendan y la crean?

4) Consecuencias:4) Consecuencias:

Y de ahí,¿qué?Y de ahí,¿qué?

¿Cuáles serán los resultados si aceptan su mensaje?¿Cuáles serán los resultados si aceptan su mensaje?

¿Y si no?¿Y si no?

1515

¡Observa, observa, observa!¡Observa, observa, observa!¿Cuál es el énfasis del autor en su empleo ¿Cuál es el énfasis del autor en su empleo

de:de: La La repeticiónrepetición de ciertas palabras, frases, de ciertas palabras, frases,

ideas, personas y acciones?ideas, personas y acciones? La La comparacióncomparación de ideas conocidas, de ideas conocidas,

vinculando cosas semejantes entre sí?vinculando cosas semejantes entre sí? El El contrastecontraste de cosas opuestas, de la de cosas opuestas, de la

misma categoría pero no semejantes?misma categoría pero no semejantes? La La proporciónproporción de espacio que da a de espacio que da a

personas o ideas clave?personas o ideas clave?

1616

¡Observa, observa, observa!¡Observa, observa, observa!

En el En el orden de las ideas orden de las ideas por su uso de:por su uso de:1.1. Relaciones de causa y efectoRelaciones de causa y efecto (cuando una cosa sigue (cuando una cosa sigue

naturalmente a otra?naturalmente a otra?2.2. Relación de los medios con un finRelación de los medios con un fin (cuando se usa (cuando se usa

intencionalmente algo para lograr un determinado intencionalmente algo para lograr un determinado propósito)?propósito)?

3.3. Progresión del pensamientoProgresión del pensamiento (cuando una serie de ideas o (cuando una serie de ideas o acciones progresan hacia un clímax o un desafío)?acciones progresan hacia un clímax o un desafío)?

4.4. Declaración generalDeclaración general al comienzo, seguida por explicación y al comienzo, seguida por explicación y evidencias específicas o una evidencias específicas o una declaración sumariadeclaración sumaria al final, al final, precedida por una serie de ideas?precedida por una serie de ideas?

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InterpretaciónInterpretaciónEs mostrar qué significó el texto analizado Es mostrar qué significó el texto analizado

para el autor, no para uno. para el autor, no para uno. Nos sirve para Nos sirve para entender el mensaje central del pasaje.entender el mensaje central del pasaje.

Como dice la Escritura:Como dice la Escritura:

““Reflexiona en lo que te digo, y el Señor Reflexiona en lo que te digo, y el Señor te dará una mayor comprensión de te dará una mayor comprensión de todo esto.” 2ª Timoteo 2:7todo esto.” 2ª Timoteo 2:7

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InterpretaciónInterpretación1) ¿Cuál es el hecho central, luego de haber pasado por 1) ¿Cuál es el hecho central, luego de haber pasado por

la Observación?la Observación?2) ¿Cuáles fueron sus consecuencias?2) ¿Cuáles fueron sus consecuencias?3) ¿Cuál es su significado natural? 3) ¿Cuál es su significado natural? Tal como lo dice el Tal como lo dice el

texto, pero considerando simbolismos.texto, pero considerando simbolismos.4) ¿Qué mensaje quiso el escritor comunicar a sus 4) ¿Qué mensaje quiso el escritor comunicar a sus

lectores originales? lectores originales? Considera el sentido literal, figurado Considera el sentido literal, figurado y su significado original del lenguaje.y su significado original del lenguaje.

5) ¿Cómo se integra la interpretación al mensaje global 5) ¿Cómo se integra la interpretación al mensaje global de la Biblia?de la Biblia?

6) Resuma el mensaje del autor a sus lectores originales:6) Resuma el mensaje del autor a sus lectores originales: Pasajes Históricos:Pasajes Históricos: ¿Quién está haciendo qué a (o para) ¿Quién está haciendo qué a (o para)

quién, en qué circunstancias y con qué resultados?quién, en qué circunstancias y con qué resultados? Pasajes discursivos:Pasajes discursivos: ¿Quién le está diciendo qué a quién, ¿Quién le está diciendo qué a quién,

por qué razones y con qué posibles implicaciones?por qué razones y con qué posibles implicaciones?

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InterpretaciónInterpretación

NOTA:NOTA: algunos términos técnicos y costumbres sociales, algunos términos técnicos y costumbres sociales, puntos difíciles o inciertos pueden explicarse, puntos difíciles o inciertos pueden explicarse, especialmente para los principiantes, sólo consultando:especialmente para los principiantes, sólo consultando:

Diccionarios Diccionarios Diccionarios BíblicosDiccionarios Bíblicos Pasajes paralelosPasajes paralelos ReferenciasReferencias Concordancia Concordancia Otras versiones de la BibliaOtras versiones de la Biblia Comentarios - Comentarios - ¡¡ojo, no utilizar antes del estudio propio, ¡¡ojo, no utilizar antes del estudio propio,

ya que puede afectar la interpretación personal!!ya que puede afectar la interpretación personal!!

2020

AplicaciónAplicaciónEs la respuesta personal a la verdad Es la respuesta personal a la verdad descubierta. Esta respuesta puede ser:descubierta. Esta respuesta puede ser:

Una acción práctica, como pedir perdón a alguien.Una acción práctica, como pedir perdón a alguien. La adoración personal, espontánea.La adoración personal, espontánea.

Este es el fin último del estudio bíblico: oír a Dios Este es el fin último del estudio bíblico: oír a Dios hablándonos para que cambie nuestra vida, ya hablándonos para que cambie nuestra vida, ya que:que:

““Toda la Escritura es inspirada por Dios Toda la Escritura es inspirada por Dios y útil para enseñar, para reprender, y útil para enseñar, para reprender, para corregir y para instruir en la para corregir y para instruir en la justicia, a fin de que el siervo de Dios justicia, a fin de que el siervo de Dios esté enteramente capacitado para toda esté enteramente capacitado para toda buena obra” 2ª Timoteo 3:16,17.buena obra” 2ª Timoteo 3:16,17.

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AplicaciónAplicación1)1) ¿Cuáles son las verdades bíblicas que se ¿Cuáles son las verdades bíblicas que se

desprenden del pasaje? ¿Cuál te llegó más?desprenden del pasaje? ¿Cuál te llegó más?2)2) ¿Cuáles de nuestras situaciones/reacciones son ¿Cuáles de nuestras situaciones/reacciones son

similares a las que describe el pasaje? similares a las que describe el pasaje? ¿Qué parte del pasaje tocó tu pensamiento y tus ¿Qué parte del pasaje tocó tu pensamiento y tus sentimientos?sentimientos?Me identifico con:Me identifico con:

3)3) ¿En qué esferas de la vida personal o grupal ¿En qué esferas de la vida personal o grupal podemos aplicar las verdades extraídas?podemos aplicar las verdades extraídas?

4)4) ¿Cuál es nuestra respuesta a Dios?¿Cuál es nuestra respuesta a Dios? ¿En qué quisiéramos que Él nos cambie?¿En qué quisiéramos que Él nos cambie?

¿Qué vamos a hacer en respuesta a lo aprendido?¿Qué vamos a hacer en respuesta a lo aprendido?

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AplicaciónAplicaciónBusca específicamente:Busca específicamente: Algo que creer:Algo que creer:

¿Qué enseña el pasaje acerca de Dios y sus actividades? ¿Qué enseña el pasaje acerca de Dios y sus actividades? ¿Acerca de la vida con Él? ¿Acerca de la vida con Él? ¿Acerca de la vida sin El?¿Acerca de la vida sin El?

Algo por lo cual alabar a Dios: Algo por lo cual alabar a Dios: ¿Qué hace regocijarte? ¿Qué hace regocijarte? ¿Por qué cosas puedes agradecer a Dios?¿Por qué cosas puedes agradecer a Dios?

Algo que enmendar: Algo que enmendar: ¿Qué actitudes personales tienen que cambiar? ¿Qué actitudes personales tienen que cambiar? ¿Qué maldades deben ser confesadas? ¿Qué maldades deben ser confesadas? ¿Qué relaciones personales deben mejorar? ¿Qué relaciones personales deben mejorar?

Algo que pedir a Dios:Algo que pedir a Dios: ¿Qué necesidades tuyas o de otros Dios puede y quiere satisfacer, ¿Qué necesidades tuyas o de otros Dios puede y quiere satisfacer, según lo que muestra este pasaje?según lo que muestra este pasaje?

Algo que planear y por lo cual orar: Algo que planear y por lo cual orar: ¿Qué acción práctica debieras emprender? ¿Qué acción práctica debieras emprender? ¿Cuál es el primer paso?¿Cuál es el primer paso?

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Me confundí. ¿Qué hago?Me confundí. ¿Qué hago?

Hay veces que confundimos observación con interpretación, Hay veces que confundimos observación con interpretación, interpretación con especulación y aplicación con espiritualización. interpretación con especulación y aplicación con espiritualización. Para evitar eso, debemos fijarnos que:Para evitar eso, debemos fijarnos que:

Los Los hechos textualeshechos textuales están registrados explícitamente en el texto. están registrados explícitamente en el texto. El El conocimiento generalconocimiento general se puede obtener de otras fuentes. se puede obtener de otras fuentes. La La implicaciónimplicación está implícita en los hechos textuales.está implícita en los hechos textuales. La La interpretacióninterpretación explica qué significan los hechos y sus explica qué significan los hechos y sus

implicacionesimplicaciones La La aplicaciónaplicación es lo que se pone en práctica después de sacadas las es lo que se pone en práctica después de sacadas las

conclusionesconclusiones La La especulaciónespeculación es conectar la idea con sucesos futuros que no es conectar la idea con sucesos futuros que no

tienen ninguna conexión directa lógica con el texto específico en tienen ninguna conexión directa lógica con el texto específico en cuestión.cuestión.

La La espiritualizaciónespiritualización es el juicio inadecuado de una idea diferente es el juicio inadecuado de una idea diferente que NO puede inferirse de lo estudiado.que NO puede inferirse de lo estudiado.

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BibliografíaBibliografía1)1) “ “ El Estudio Bíblico Creativo” Ada Lum y Ruth El Estudio Bíblico Creativo” Ada Lum y Ruth

Siemens, Ediciones Certeza, Argentina (ABUA)Siemens, Ediciones Certeza, Argentina (ABUA)

2)2) Biblia Nueva Versión Internacional – Editorial VidaBiblia Nueva Versión Internacional – Editorial Vida

Agradecimientos a:Agradecimientos a: Dios, por permitirme realizar este taller.Dios, por permitirme realizar este taller. Joel Olmos, por el material proporcionado en el mismo taller durante Joel Olmos, por el material proporcionado en el mismo taller durante

el año 2004.el año 2004. Gustavo Sobarzo y Claudio Albornoz, por ideas tomadas del Taller de Gustavo Sobarzo y Claudio Albornoz, por ideas tomadas del Taller de

MBI del grupo GBU Santiago Centro .MBI del grupo GBU Santiago Centro . GBU Beauchef por proporcionar las dependencias de su Universidad.GBU Beauchef por proporcionar las dependencias de su Universidad.