JARDÍN DE NIÑOS:“JAIME TORRES BODET”CLAVE:14DJN0403C TURNO:MATUTINOZONA ESCOLAR 156 SECTOR19CICLO ESCOLAR: 2017-2018LOCALIDAD: TALA JALISCO

JARDÍN DE NIÑOS” JAIME TORRES BODET “14DJN0403C TURNO MATUTINO, ZONA ESCOLAR 156, ORGANIZACIÓN COMPLETA, SUBSISTEMA FEDERAL, TURNO MATUTINO, CON DOMICILIO EN AVENIDA TALA N° 27 EN LA CABECERA MUNICIPAL DE TALA JALISCO, ESTA COMUNICADO POR VÍA CARRETERA GUADALAJARA_ TALA_TLAJOMULCO. CUENTA UNA MATRÍCULA ESCOLAR ACTUAL ES DE 64 ALUMNOS DE LOS CUALES 30 SON HOMBRES Y 34 MUJERES INTEGRADOS DE LA SIGUIENTEMANERA: 3°A 17 ALUMNOS, 3°B 17 ALUMNOS, 2°A 15, 1°-2°15. REGISTRO DE IAR DE LA ESTADÍSTICA ESCOLAR.

CARACTERÍSTICAS DE SU ESCUELA • Se trabaja en colegiando en los CTE compartiendo expectativas sobre el aprendizaje de los

alumnos, respetando sus necesidades e intereses de cada uno de ellos.

• Se cumple con la normalidad mínima establecida y el calendario de 195 días.

• Se cuenta con un registro del Consejo Escolar de Participación Social

• se permite la participación de los padres de familia en el ámbito del quehacer institucional

que les corresponde

• Se incluye la autonomía curricular que se rige por principios de educación inclusiva buscando

atender las necesidades e intereses educativas especificas de cada uno de los niños y niñas

de este centro escolar.

• se ofrece a los educandos una continuidad de experiencias educativas, agrupándolos por

habilidades e intereses, conviviendo en un mismo espacio en los talleres de Danza, Cocina e

ingles, desarrollando conocimientos, hábitos, y practica de valores universales para la vida

cotidiana.

CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL DE LA ESCUELA•

• Cuenta con una plantilla actualizada en la plataforma de gestión

educativa con 01 Directivo con Maestría clave E0121

nombramiento definitivo 04 educadoras con clave E0181 tres con

licenciatura en Educación Preescolar y una con normal básica,

nombramientos definitivos 01 auxiliar de intendencia con clave

S0180 , cabe mencionar que el perfil profesional de quien atiende

a la comunidad infantil es acorde a la función que desempeña.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

• En diversidad lingüística en la escuela todos los niños que asisten hablan su lengua materna

que es el español, la edad de los alumnos es de entre 3 y 5 años.

• Dentro de la escuela se establecen relaciones interpersonales, expresan sensaciones,

sentimientos y deseos intercambiando ideas con sus compañeros esto favorece al desarrollo

de sus competencias. Se tiene buena convivencia entre los asistentes.

• La educación es inclusiva se Involucran cambios y modificaciones en contenidos, de acuerdo

a los estilos de aprendizaje de los alumnos, con una visión común que incluye a todos los

niño/as, considerando en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses,

capacidades y necesidades de aprendizaje distintos.

PREGUNTAS Y DIFICULTADES QUE SE PLANTEARON AL MOMENTO DE INSTRUMENTAR LA AUTONOMÍA CURRICULAR

• ¿Cuáles son los principales cambios del modelo educativo?

• ¿Por qué no mandan de la SEP maestro de ingles?

• Cómo organizaremos los talleres?

• Qué esperamos de nuestros alumnos?

• ¿A todo el personal docente de nuestra escuela nos van a certificar?

• Es una gran responsabilidad y reto que tenemos como docentes pero ¿que

debemos enfrentar como profesionales de la educación?

• ¿Nos proporcionaran nuevos materiales, y apoyos ?

FODA INSTITUCIONAL

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

PERSONAL DOCENTE

COMPROMETIDO

RESPONSABLE

COLABORATIVO

EXPERIENCIA LABORAL

TRABAJO EN EQUIPO

DESEOS DE

PARTICIPAR

APOYO DE LA

SUPERVISORA

INFRAESTRUCTURA

ADECUADA

ALUMNOS,PARTICIPAN

EN FORMA

ENTUSIASTA EN LOS

TALLERES, SE

INTEGRAN CON LOS

COMPAÑEROS DE

CLUB

APOYO DE ALGUNOS

PADRES DE FAMILA

• ACTUALIZACIÓN

CONTINUA DEL

PERSONAL

• ANALIZAR TODO LOS

VIERNES,EN CTE, EL

MODELO EDUCATIVO

• REALIZAR INTERCABIO

DE EXPERIENCIAS ENTRE

DOCENTES

• APOYO Y ORIENTACIÓN

DE LA SUPERVISORA

• FALTA DE CAPACITACIÓN A

TODO EL PERSONAL DOCENTE.

• MATERIAL INSUFICIENTE

• FALTA DE RECURSOS

ECONOMICOS

• 50% DE PARTICIPACION DE LOS

PADRES DE FAMILIA.

• CAMBIOS COSTANTES DE

DOMICILIO DE LOS ALUMNOS

GENRANDO AUSENTISMO

• ALGUNOS NIÑOS, CON

FRECUENCIA, LLEGAN CON

RETARDO AL CENTRO

ESCOLAR.

• FALTA DE COMPROMISO Y DE

APOYO DE LOS PADRES DE

FAMILIA EN EL CUMPLIMIENTO

DE MATERIAL DE TRABAJO DE

SUS HIJOS

• DESACUERDOS ENTRE

ALGUNOS PADRES DE FAMILIA,

POR LA ELECCION DE

TALLERES.

• CAMBIO DE DOMICILIO

CONSTANTE DE ALGUNOS

ALUMNOS• LA UBICACIÓN DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA SE

LOCALIZA EN UNA ZONA DE

BANDALISMO

• CONSTANTES ROBOS EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• SE CUENTA CON BAJOS

RECURSOS FINANCIEROS

• .NIVEL CULTURAL Y-

ECONOMICO DE LOS

PADRES DE FAMILIA, ES

BAJO

ACUERDOS DEL COLEGIADO DOCENTE.FORMAS DE ORGANIZACIÓN

• Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para

contribuir en el logro de una educación de calidad con equidad.

• Cumplir con la normalidad mínima de operación escolar.

• Respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula,

continuar con el desarrollo de nuestra Ruta de Mejora Escolar.

• Solicitar asesoría y acompañamiento a la Supervisión de la Zona Escolar

156 Dra. Laura García Luna en el desarrollo y mejora continua de los talleres

• Involucrar la participación de los padres de familia, y el Consejos

Escolares de Participación Social y en General toda la Comunidad Educativa

DÍAS QUE USAN PARA LA AUTONOMÍA CURRICULAR

• G

CÉDULA DE NIVEL DE MADUREZ ORGANIZACIONAL

NIVEL DE MADUREZ ORGANIZACIONAL

ESTRATEGIA E INSTRUMENTO UTILIZADO

DEMOCRATICAMENTE LOS NIÑOS ELIGEN TALLER DE SU PREFERENCIA

APOYO DE SUPERVISORA DE ZONA 156

EN CONTENIDOS DE AUTONOMÍA CURRICULAR

ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO EN COLABORACIÓN CON EL PERSONAL DOCENTE.

PERSONAL DOCENTE

COMPROMETIDO

RESPONSABLE

COLABORATIVO

EXPERIENCIA LABORAL

TRABAJO EN EQUIPO

DESEOS DE PARTICIPAR

REUNIONES INFORMATIVA CON PADRES DE FAMILIA

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO

INSTRUMENTO UTILIZADO

LISTAS DECOTEJO PARA EVALUACION DE LOS TALLERES

CLUBES QUE SE IMPLEMENTANAMBITO 2 AMPLIACIÓN DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL “TALLER DE DANZA”

TALLER DE DANZA

COCINA

ÁMBITO 1 PROFUNDIZACIÓN EN

LA FORMACIÓN ACADÉMICA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TALLER DE INGLÉS

CONCLUSIONES SOBRE LA AUTONOMÍA CURRICULAR

Esta apegado a lo dispuesto en el artículo 3o. de la constitución

política de los estados unidos mexicanos

Busca mejorar la calidad y la equidad de la educación a través de

una profunda transformación del sistema educativo nacional.

Se requiere la reorganiza de nuestra practica docente

Es transversal y mantiene el enfoque de evaluación formativa y

humanista.

Se requiere la participación de todos los padres de familia

COLEGIADO DOCENTE

JARDÍN DE NIÑOS: "JAIME TORRES BODET”CLAVE: 14DJN0403C

gracias