JARING-JARING TEMA IPS 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan … · 2013. 4. 3. · dan Sastra Indonesia: untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas, hal. 10-143 2. Ilmu Pengetahuan

53

Lampiran 1

JARING- JARING TEMA

Tema :

Peristiwa

Bahasa Indonesia

5.1 Menyampaikan pesanpendek yangdidengarnya kepadaorang lain

IPS

2.1 Mendeskripsikan kedudukandan peran anggota keluarga

2.2 Menceritakanpengalamannya dalammelaksanakan peran dalamanggotakeluarga

Matematika

4.1 Mengelompokkan bangun datar

PKn

3.1 Mengenal kegiatanbermusyawarah

IPA

4.1 Mengidentifikasi kenampakanmatahari pada pagi, siang dansore hari

73

KUNCI TES FORMATIFSIKLUS I

Mata pelajaran : Matematika

Tema : Peristiwa

Kelas : II

Kunci Jawaban1. a

2. b

3. c

4. layang-layang

5. lingkaran

6.

Skor dan NilaiSkor

A. Jawaban betul x1 = skor maksimal 3

B. Jawaban betul x 2 = skor maksimal4

C..Jawaban betul x 3 = skor maksimal 3

Nilai Akhir=Jumlah Skor x 10

Tabel Skor dan Nilai

skor nilai skor nilai10 100 5 509 90 4 408 80 3 307 70 2 206 60 1 10

72

SOAL TES FORMATIFSIKLUS I


Tema : Peristiwa

Kelas : II

Waktu : 15 menit

A.berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang benar1. nama bangun itu ....

a. persegib. segitigac. lingkaran

2. nama bangun itu ....a. lingkaranb. segitigac. trapesium

3. nama bangun itu ....a. layangb. lingkaranc. trapesium

B. isilah dengan jawaban yang tepat

4. nama bangun adalah ....


C. jawablah denganbenar6. gambarkan bangun persegi

71


Mata pelajaran : IPS

Tema : Peristiwa

Kelas : II

Kunci Jawaban1. a

2. b

3. c

4. nenek

5. ayah

6. sesuai silsilah masing-masing siswa (kebijaksanaan guru)

Skor dan NilaiSkor

A. Jawaban betul x 1 = skor maksimal 3



Nilai Akhir =Jumlah Skor x 10



70



Tema : Peristiwa

Kelas : II

Waktu : 15 menit

A. berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang benar1. isteri kakek yaitu….

a. nenek

b. ayah

c. ibu

2. suami ibu yaitu….

a. nenek

b. kakek

c. ayah

3. ayah dari ibu sayaadalah ….

a. kakak

b. paman

c. kakek

B.isilah dengan jawaban yang tepat4. ayah adalah hasil perkawinan kakek dengan….

5. aku, adik dan kakak adalah hasil perkawinan ibu dengan ....

C.jawablah denganbenar6. tulislah silsilahkeluargamu

69


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Tema : Peristiwa

Kelas : II

Kunci Jawaban1. c

2. b

3. b

4. bangun pagi

5. tidak boleh mengotori

6. belajar yang rajin, agar pandai. (sesuai kebijakkan guru)

Skor dan NilaiSkor



c..Jawaban betul x 3 = skor maksimal 3

Nilai Akhir =Jumlah Skor x 10



68


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tema : Peristiwa

Kelas : II

Waktu : 15 menit

A. berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang benar1. Jangan jajan di sembarang tempat, kata ibu. Isi pesan adalah….

a. kamu sakit perut

b. dilarang jajan

c. jangan jajan di sembarang tempat

2. Ini surat dari sekolah, ayah diminta datang besok pagi. Isi pesan….

a. ada surat

b. ayah diminta datang ke sekolah besok pagi

c. ayah terima surat dari sekolah

3. Isi pesan : Paman besok datang kemari. Kalimat yang sesuai isi pesan yaitu….

a. sampaikan pada ayahmu, paman sudah bekerja

b. sampaikan orang tuamu, besok paman berkunjung ke sana

c. beritahu ayahmu, paman kesini bulan depan

B. isilah dengan jawaban yang tepat4. Ibu berkata, “besok bangun lebih pagi.” Isi pesan adalah….

5. Jagalah kebersihan. Isi pesan tersebut adalah ....

C. jawablah denganbenar6. Buatlah kalimat yang berisi pesan!

67

LEMBAR KERJA SISWASIKLUS I


Tema : Peristiwa

Kelas : II

Waktu : 20 menit

Hubungkan gambar bangun dan nama bangun dengan garis

Nama Kelompok : ........................................

Nama Anggota : 1 .....................................

2 .....................................

3 .....................................

lingkaran

trapesium

persegi

segitiga

layang-layang

66

LEMBAR KERJA SISWASIKLUS I


Tema : Peristiwa

Kelas : II

Waktu : 20 menit

Petunjuk

Perhatikan gambar di bawah.

1. Isteri kakek adalah ...................

2. Isteri ayah adalah ....................

3 Orang tua ayah adalah ................... dan ....................

4. Jumlah semua saudaraku ada ............ orang

5. Jumlah adik saya ada .............. orang

Nama Kelompok : ........................................

Nama Anggota : 1 .....................................

2 .....................................

3 .....................................

65

TEKS PESANSIKLUS I


Tema : Peristiwa

Kelas : II

Petunjuk

1. Amatilah gambar di bawah.

Sampaikan pesan dalam gambar secara lisan dengan pasanganmu.

2.


Nama pasangan : 1 .....................................

2 .....................................

Paman,nenek sakit

63

V. METODEA. Metode

1. BAHASA INDONESIAa. Cooperative Script

b. Ceramah

c. Tanya Jawab

2. IPSa. Ceramah

b. Tanya Jawab

c. Diskusi

3. Matematikaa. Ceramah

b. Drill

c. Tanya Jawab

d. Diskusi

B. Model Pembelajaran1. Bahasa Indonesia: Pendekatan Komunikatif

2. IPS : CooperativeLearningModelJigsaw

3. Matematika : CooperativeLearningModel Picture and Picture

VI. EVALUASIA. Prosedur

1. Tes awal : Ada

2. Tes dalam proses : Ada

3. Tes akhir / formatif : Ada

B. Jenis Tes1. Tes lisan : Tes awal dan tes dalam proses

2. Tes tertulis : Tes formatif

62

B. Media Pembelajaran1. Bahasa Indonesia

a. Gambarbelajar menyampaikan pesan

b. Gambar menyampaikan dan menerima pesan lewat telepon

2. IPSa. Gambar keluarga batih

b. Bagan silsilah keluarga

3. Matematikaa. Bangun persegi

b. Bangun segitiga

c. Bangun lingkaran

d. Bangun trapesium

e. Bangun layang-layang

Paman,nenek sakit

61

d. Guru menutup pelajaran.

e. Guru menutup pelajaran dengan cara memberikan nasehat kepada

siswa.

IV. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARANA.Sumber Pembelajaran

1. Bahasa Indonesiaa. Tri Novia Nelitayanti,2008. Cinta Berbahasa Indonesia:Kelas 2 Sekolah

Dasar. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas, hal. 94

b. H. Suyatno, Ekarini Saraswati, T. Wibowo, Sawali, Sujimat .2008. Bahasa

dan Sastra Indonesia: untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas, hal. 10-143

2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)a. Kuswanto dan Y. Suharjanto, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

SD/MI kelas II. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas, hal.60-65

b. Sjaeful Anwar, Cucu Suhendar,2008.Mari,Belajar Ilmu Pengetahuan

Alam2: Untuk KelasII/SD/MI.Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas. Hal.

107-111

3. Matematikaa. Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun dan Esti Hidayah, 2008.Senang

Matematika untuk SD/MI kelas II, Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Hal.123-126

b. Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun,Isti Hidayah,2008. Senang

Matematika untuk SD/MI kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Hal.175-178

60

f. Setiap siswa membuat catatansingkatdari setiap subtopik yang

diajarkan temannya.

g. Siswa mengerjakan LKS bersama kelompoknya.

h. Siswa melaporkan hasil pengerjaan LKS.

i. Guru bersama siswa membuat kesimpulan.

3. Matematika (45 menit)a. Guru memberikan penjelasantentang berbagai jenisbangundatar.

b. Siswadibagi beberapakelompok.

c. Siswa mengerjakan lembar kerja bersama-sama anggota kelompok.

d. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

e. Kelompok lain memberi tanggapan.

f. Siswa diminta memberi jawaban atas tanggapan kelompok lain.

g. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi diskusi.

D.Kegiatan Akhir1. Bahasa Indonesia (15 Menit)

a. Siswa diberi soaltes formatif

b. Gurumenganalisis tes formatif.

c. Siswa diberi tugas untuk dikerjakan di rumah.


2. IPS (15 menit)a. Siswa diberi soaltes formatif




3. Matematika (15 menit)a. Siswa diberi soaltes formatif



59

4. Guru memberi motivasi pada siswa untuk memperhatikan pelajaran.

C. Kegiatan Inti1. Bahasa Indonesia (45 menit)

a. Guru menjelaskan arti pesan.

b. Guru memberi contoh pesan yang disampaikan secara lisan dan

menunjukkan isi pesannya.

c. Siswa diperdengarkan pesan yang dibacakan guru.

d. Siswadisuruh menyebutkan isi pesan.

e. Siswa diminta membuat pesan lalu disampaikan secara lisan kepada

teman sebangkunya dan teman sebangkunya menyebutkan isi pesan

yang disampaikan. Tugas ini dilakukan secara bergantian.

f. Guru meminta satu pasang siswa untuk melakukan percakapan di

depan kelas. Yang satu pemberi pesan dan satunya penerima pesan.

g. Guru memberikan penguatan atas pesan yang disampaikan dan isi

pesan yang diterima.

h. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran.

2. IPS (45 menit)a. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentangkedudukan dan peran

keluarga.

b. Siswa dibagi dalam 5 (lima) kelompok belajar kooperatif yang terdiri

dari 3 (tiga) orang siswa.

c. Siswa dari anggota kelompok membentuk kelompok ahli, lalu

kelompok ahlimempelajarikedudukan dan peran keluarga.

d. Siswa tersebut kembali lagi ke kelompok masing-masing sebagai “ahli”

dalam kedudukan dan peran keluarga kemuidan menyampaikan

kepada temannya.

e. Kelompokahli dalam subtopik lainnya juga bertindak serupa yaitu

mengajarkan keahlinya kepada anggota kelompoknya.

58

2. menggambar bangun datarpersegi segitiga lingkaran

trapesium layang-layang

III. SKENARIOPEMBELAJARANA.PraPembelajaran

1. Mempersiapkan buku pelajaran dan alat peraga

2. Mengabsensiswadan mengkondisikan kelas

3. Berdoa bersama.

B. Kegiatan Awal(15menit)1. Menyanyi lagu kebunku sambil bertepuk dengan variasi 1-2-1-2

2. Setelah selesai menyaynyi, gurumemberikan apersepsi dengan bertanya:

a. Kapan orang berangkat ke kebun?

b. Mengapa mereka ke kebun pagi hari?

c. kegiatan yang dapat dilakukan pada waktu pagi hari, siang hari dan

malam hari?

d. bagaimana bentuk uang logam?

e. bagaimana bentuk ubin?

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia, IPS, dan

Matematika

57

dengan adanya silsilah

kamu dapat mengenali

saudara saudara sedarah

saudara dari ayah dan

saudara dari ibu

bahkan asal usulmusendiri

seturut garis keturunan yang pasti

contoh silsilah dari sebuah keluarga

C. Matematika1. mengenal bangun datar

a. persegi

b. segitiga

c. lingkaran

d. trapesium

e. layang-layang

56

Ada pesan dari ayah atau ibu, kamu pulang sekolah langsung ke rumah. Ibu

mau mengajakmu ke rumah nenek.

Isi pesan ibu yaitu : pulang sekolah langsung ke rumah.

B. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)1. kedudukan anggota keluarga

keluarga terdiri atas

ayah ibu dan anak anak

keluarga yang terdiri atas


disebut keluarga batih

atau keluarga inti

dalam masyarakat indonesia

terdapat banyak keluarga

yang anggota keluarganya

bukan dari keluarga inti

ada anggota keluarga lain

misalnya kakek nenek

paman bibi dan keponakan

karena mereka tinggal

di bawah satu atap

makan minum bersama

maka semua dikatakan

suatu keluarga gabung

atau keluarga luas

2. silsilah keluargasetiap keluarga punya silsilah

silsilah adalah asal usul keluarga

55

b. Menyebutkan isi pesan pendek secara lisan

2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

a. menjelaskan kedudukan anggota keluarga

b. membuat silsilah keluarga

3. Matematika

a. Mengenal berbagai bangun datar

b. Menggambar bangun datar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Bahasa Indonesia

Diharapkan siswa dapat:

a. Menyampaikan pesan pendek secara lisan



Diharapkan siswa dapat :

a. Menjelaskan kedudukan anggota keluarga

b. Membuat silsilah keluarga

3. Matematika




II. MATERI PEMBELAJARANA. Bahasa Indonesia

1. Menyampaikan pesan secara lisan

Sering engkau menyampaikan pesan kepada saudaramu.

Misal : 1. adik dilarang bermain di jalan

2. kakak, aku titip belikan buku.

2. Menyebutkan isi pesan pendek secara lisan.

54

Lampiran2RENCANAPERBAIKANPEMBELAJARANTEMATIK

SIKLUS I

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, Matematika

Tema : Peristiwa

Kelas : II

Waktu : 2x 35 menit

Pelaksanaan : Rabu,28September 2011

I. A. STANDAR KOMPETENSI1. Bahasa Indonesia

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan


2 Memahami kedudukan dan peran anggota dalamkeluarga dan

lingkungan tetangga

3. Matematika

4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

B. KOMPETENSI DASAR1. Bahasa Indonesia

5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain


2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

3. Matematika


C. INDIKATOR1. Bahasa Indonesia


77

LEMBARANALISIS TESFORMATIF

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIKKM : 75Hari/Tanggal : ............................................

No. NamaAnalisis per Butir

NilaiKetuntasan

1 2 3 4 5 6 T BT1. Moh Reza Saiful Amri2. Agung Prasetyo3. Ahmad Ridho4. Aldi Styawan5. Dimas Roykan Firdaus6. Evan Sandy Narendra7. Ferhad Erry Diwangga8. Muhammad Tarhan Ali9. Nadia Savira10. Nayanda Dalilah Firli11. Rafi Virgiawan P12. Sapna Wahyuningtyas13. Sultan Sasya Saputra

Jumlah jawaban benarJumlah jawaban salah

JumlahNilai rata-rata kelas

Persentase Ketuntasan

Mahasiswa,

..........................................NIM..................................

Keterangan simbol :

“ + ” = benar

“ - “ = salah

76

LEMBARPENGAMATANTERHADAP SISWA

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIPelaksanaan : ....................................

Petunjuk :Berilah tanda centang () pada kolom ada jika sesuai dengan aspek yang diamati danpada kolom tidak ada apabila tidak sesuai, lalu berilah saran atau catatan pada kolomkomentar!

No. Aspek yang DiamatiKemunculan

KomentarAda TidakAda

1. Memperhatikan penjelasan guru

2. Melakukan percakapan sesuai teks

3. Menerima pesan yang dilisankan

4. Bekerja sama dengan pasangannya


Jumlah

Persentase

Pengamat,

...........................................NIP....................................

75

C. Ketrampilan Menutup Pelajaran15. Memberikan tesformatif16. Mengoreksites formatif17. Menganalis hasil tes formatif18. Mengulas hasil tes formatif19. Memberikan tindak lanjut/kokurikuler20. Menutup pelajaran

JumlahPersentase

Pengamat,

.............................................NIP......................................

74

Lampiran3

LEMBARPENGAMATANTERHADAP GURU

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIPelaksanaan : ................................




A. Ketrampilan Membuka Pelajaran1. Membuka pelajaran2. Menyampaikan apersepsi3. Menyampaikan tujuan pembelajaran4. Memberi motivasi pada siswaB. Ketrampilan Melaksanakan Pembelajaran

5. Menyampaikan materi pelajarandengan bahasa yangbaik

6. Ada penekanan intonasi pada materi pelajaran yangdianggap penting

7. Memberi contoh yang dapat mempermudahpemahaman siswa8. Menggunakan media pembelajaran9. Mengajukan pertanyaankepada siswa10. Memberikan penguatan pada jawaban siswa11. Langkah pembelajaran sesuai metode yang digunakan

12. Membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalampembelajaran13. Menyimpulkan materi pelajaran

14. Guru menciptakan suasana pembelajaran yangmenyenangkan

83

HASILANALISIS TESFORMATIF PEMBELAJARAN SIKLUS I

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIKKM : 75Hari/Tanggal : Rabu, 29 September 2011


NilaiKetuntasan

1 2 3 4 5 6 T BT1. MRSA + + - + + - 60 √2. AP + + + + + - 70 √3. AR + + + - + + 80 √4. AS + + + + + - 70 √5. DRF + + + - + + 80 √6. ESN + + - + + + 90 √7. FED + + + + + - 70 √8. MTA + + - + + + 90 √9. NS + + + + + + 100 √10. NDF + + + - + + 80 √11. RVP + + + + + - 70 √12. SW + + + - + + 80 √13. SSS + + - + + + 90 √

Jumlah jawaban benar13 13 10 9 10 8Jumlah jawaban salah0 0 3 4 3 5Jumlah 1030 8 5Nilai rata-rata kelas 79,23

61,5% 38,5%Persentase Ketuntasan

Keterangan simbol:

“ + ” = benar

“ - “ = salah

82

DAFTAR NILAITESFORMATIF PEMBELAJARAN SIKLUS I


No. NamaJenis

KelaminNilai

1. MRSA L 60

2. AP L 70

3. AR L 80

4. AS L 70

5. DRF L 80

6. ESN L 90

7. FED L 70

8. MTA L 90

9. NS P 100

10. NDF P 80

11. RVP L 70

12. SW P 80

13. SSS L 90

81

DAFTAR SISWA KELAS II SD NEGERI SIRAHAN 01KECAMATAN CLUWAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

NO. NAMA SISWA JENIS KELAMIN

1. MRSA L

2. AP L

3. AR L

4. AS L

5. DRF L

6. ESN L

7. FED L

8. MTA L

9. NS P

10. NDF P

11. RVP L

12. SW P

13. SSS L

80

HASILPENGAMATANTERHADAP SISWAPEMBELAJARAN SIKLUS I

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIPelaksanaan : 28 Sepetember 2011




1. Memperhatikanpenjelasan guru √ Murid memperhatikan

2. Melakukan percakapansesuai teks √Siswa secara berpasangan bergantianmelakukannya

3. Menerima pesan yangdilisankan √Siswa dapat memahami isi pesan yangdisampaikan pasangannya

4. Bekerja sama denganpasangannya √Mereka secara bergantianmenyampaikan dan menerima pesan

5. Menyampaikan pesansecara lisan √Siswa menyampaikan pesan secaralisan dengan bahasa yang komunikatif

Jumlah 5 0Persentase 100% 0%

Sirahan, 29 September 2011

Pengamat,

Lanjarwati, A.Ma.Pd.NIP 197810132010012016

79

jawaban siswa baik

11. Langkah pembelajaran sesuaimetode yang digunakan √Sudah dilaksanakan denganbaik

12.Membimbing siswa yangmengalami kesulitan dalampembelajaran

√ Sudah dilaksanakan denganbaik

13. Menyimpulkan materi pelajaran √ Sudah dilaksanakan denganbaik

14.Guru menciptakan suasanapembelajaran yangmenyenangkan


C. Ketrampilan Menutup Pelajaran

15. Memberikan tesformatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

16. Mengoreksites formatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

17. Menganalis hasil tes formatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

18. Mengulas hasil tes formatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

19. Memberikan tindaklanjut/kokurikuler √Sudah dilaksanakan denganbaik

20. Menutup pelajaran √ Sudah dilaksanakan denganbaikJumlah 18 2Persentase 90% 10%

Pengamat,

Ansori, A.Ma.Pd.NIP 195808251992031004

78

Lampiran 4HASILPENGAMATANTERHADAP GURU

PEMBELAJARAN SIKLUS I

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIPelaksanaan : 28 September 2011




A. Ketrampilan Membuka Pelajaran

1. Membuka pelajaran √ Sudah dilaksanakan denganbaik

2. Menyampaikan apersepsi √ Sudah dilaksanakan denganbaik

3. Menyampaikan tujuanpembelajaran √ Belum dilakukan

4. Memberi motivasi pada siswa √ Belum dilakukanB. Ketrampilan Melaksanakan Pembelajaran

5. Menyampaikan materi pelajarandengan bahasa yang baik √Sudah dilaksanakan denganbaik

6.Ada penekanan intonasi padamateri pelajaran yang dianggappenting


7.Memberi contoh yang dapatmempermudah pemahamansiswa


8. Menggunakan mediapembelajaran √Perlu ditambah gambarilustrasi yang berbeda-beda isipesannya

9. Mengajukan pertanyaankepadasiswa √Sudah dilaksanakan denganbaik

10. Memberikan penguatan pada √ Sudah dilaksanakan dengan

84

Lampiran 5REFLEKSIPEMBELAJARAN SIKLUS I

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIHari/Tanggal : Rabu, 29 September 2011

Setelah melaksanakan pembelajaransiklus I,peneliti lalu mengadakan refleksi atas

pelaksanaan dan hasil pembelajaransiklus Ibersama teman sejawat. Dalam kegiatan refleksi

ini, penulis bersama-sama teman sejawat mendiskusikan hasil observasi kegiatan guru dan

siswa serta membahas hasil analisis butir soal tesformatif.Kegiatan ini diselenggarakan

sebagai upaya meningkatkan hasil pembelajaran siswa pada pembelajaran berikutnya.

Selanjutnya hasil refleksi penulis sajikan seperti di bawah ini.

1. Identifikasi Masalaha. Hasil tesformatifmata pelajaran Bahasa Indonesia dalam temaPeristiwamasih

rendahyaitu nilairata-rata kelassebesar 79,23.

b. Siswa yangtuntas baru 8siswa (61,5%) dan siswa yangbelum tuntas belajarnya

masihada 5siswa (38,5%) dari 13siswa.

c. Saat pembelajaran siswa aktiftetapi masih nampak takut-takut.

d. Pembelajaransudah menggunakan metode cooperative script

e. Gurusudahmenggunakan alat peragaberupa teks.

2. Analisis Masalaha. Gurudalam pembelajaran perlu menciptakan suasana menyenangkan.

b. Masih ada 5siswa yang belum tuntas, guru perlu mengadakan perbaikan

pembelajaran siklus II.

c. Siswa perlu dibiasakan berbicara secara komunikatif.

106

KUNCI TES FORMATIF

Mata pelajaran : MatematikaTema : PeristiwaKelas/Semester : II/2

Kunci Jawaban1. b

2. c

3. a

4. lingkaran

5. persegi

6.

Skor dan NilaiSkor




Nilai Akhir =Jumlah Skorx 10



105

SOAL TES FORMATIFSIKLUS II

Mata pelajaran : MatematikaTema : PeristiwaKelas : IIWaktu : 15 menit

A.berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang benar1. nama bangun itu ....

a. persegib. segitigac. lingkaran

2. nama bangun itu ....a. lingkaranb. segitigac. trapesium

3. nama bangun itu ....a. layangb. lingkaranc. trapesium

B. isilah dengan jawaban yang tepat



C.jawablah denganbenar6. gambarkan bangun lingkaran

104

KUNCI TES FORMATIF SIKLUS II

Mata pelajaran : IPSTema : PeristiwaKelas : II

Kunci Jawaban1. c

2. a

3. b

4. kakek

5. ayah

6. sesuaisilsilah masing-masing siswa (kebijaksanaan guru)

Skor dan NilaiSkor







103


Mata pelajaran : IPSTema : PeristiwaKelas : IIWaktu : 15 menit

A. berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang benar1. isteri ayah yaitu….

a. nenekb. ayahc. ibu

2. suami kakek yaitu….a. nenekb. kakekc. ayah

3. saudara dari ibu sayaadalah ….a. kakakb. pamanc. kakek

B.isilah dengan jawaban yang tepat4. ayah adalah hasil perkawinan nenek dengan….5. aku, adik dan kakak adalah hasil perkawinan ibu dengan ....

C.jawablah denganbenar6. tulislah silsilah keluargamu

102

KUNCI TES FORMATIF SIKLUS II

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : II

Kunci Jawaban1. c

2. a

3. b

4. aku dilarang membuang sampah di parit

5. aku harus menyapu halaman

6. Buanglah sampah di bak sampah. (sesuai kebijakkan guru)

Skor dan NilaiSkor







101


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas/Semester : II/2Waktu : 15 menit

A. berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c pada jawaban yang benar1.

Isi pesan: membersihkan….a. jalanb. sampahc. selokan

2.

Isi pesan : buang….a. sampah dibakb. sampah diparitc. sampah dilubang

3.

Isi pesan….a. buang sampahb. bersihkan lingkunganc. jaga keindahan

B. isilah dengan jawaban yang tepat4. Jangan buang sampah di parit. Isi pesan adalah….5. Sapu sampah setiap hari. Isi pesan adalah ....

C. jawablah denganbenar6. Buatlah kalimat yang berisi pesan!

100

LEMBAR KERJA SISWASIKLUS II

Mata pelajaran : MatematikaTema : PeristiwaKelas : IIWaktu : 20 menit

Hubungkan gambar bangun dan nama bangun dengan garis

Nama Kelompok : ........................................

Nama Anggota : 1 .....................................

2 .....................................

3 .....................................

lingkaran

trapesium

persegi

segitiga

Layang-layang

99

LEMBAR KERJA SISWASIKLUS II

Mata pelajaran : IPSTema : PeristiwaKelas : IIWaktu : 20 menit

PetunjukPerhatikan gambar di bawah.

1. Isteri kakek adalah ...................2. Isteri ayah adalah ....................3 Orang tua ayah adalah ................... dan ....................4. Jumlah semua saudaraku ada ............ orang5. Jumlah adik saya ada .............. orang

Nama Kelompok : ........................................

Nama Anggota : 1 .....................................

2 .....................................

3 .....................................

98

GAMBAR ILUSTRASI 3


Tema : Peristiwa

Kelas : II

Petunjuk

Amatilah gambar di bawah.


97

GAMBAR ILUSTRASI 2


Tema : Peristiwa

Kelas : II

Petunjuk

Amatilah gambardi bawah.


96

TEKS PESAN SIKLUS IIGAMBAR ILUSTRASI 1


Tema : Peristiwa

Kelas : II

Petunjuk

Amatilah gambar di bawah.


95

C. Bentuk tes1. Pilihan ganda : 3 soal

2. Isian : 2 soal

3. Uraian : 1 soal

D. Alat tes1. Soal tes : Terlampir

2. Kunci jawab : Terlampir

3. Kriteria penilaian : Terlampir

Sirahan,30September 2011

94

V. METODEA. Metode

1. BAHASA INDONESIAa. Cooperative Script

b. Ceramah

c. Tanya Jawab

2. IPSa. Ceramah

b. Tanya Jawab

c. Diskusi

3. Matematikaa. Ceramah

b. Drill

c. Tanya Jawab

d. Diskusi

B. Model Pembelajaran1. Bahasa Indonesia: Pendekatan Komunikatif

2. IPS : CooperativeLearningModelJigsaw

3. Matematika : CooperativeLearningModel Picture and Picture

VI. EVALUASIA. Prosedur

1. Tes awal : Ada

2. Tes dalam proses : Ada

3. Tes akhir / formatif : Ada

B. Jenis Tes1. Tes lisan : Tes awal dan tes dalam proses

2. Tes tertulis : Tes formatif

93

B. Media Pembelajaran1. Bahasa Indonesia

a. Gambarbelajar menyampaikan pesan

b. Gambar menyampaikan dan menerima pesan lewat telepon

2. IPSa. Gambar keluarga batih

b. Bagan silsilah keluarga

3. Matematikaa. Bangun persegi

b. Bangun segitiga

c. Bangun lingkaran

d. Bangun trapesium

e. Bangun layang-layang

Pamandimintadatang ke sinioleh ayah

92

3. Matematika (15 menit)a. Siswa diberi soaltes formatif


c. Siswa diberi tugasuntuk dikerjakan di rumah.


e. Guru menutup pelajaran dengan cara memberikan nasehat kepada

siswa.

IV. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARANA.Sumber Pembelajaran

1. Bahasa Indonesiaa. Tri Novia Nelitayanti, 2008.Cinta Berbahasa Indonesia:Kelas2 Sekolah

Dasar. Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas, hal. 94

b. H. Suyatno, Ekarini Saraswati, T. Wibowo, Sawali, Sujimat . 2008.Bahasa

dan Sastra Indonesia: untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta:Pusat Perbukuan

Depdiknas, hal. 10-143

2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)a. Kuswanto dan Y. Suharjanto, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

SD/MI kelas II. Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas, hal.60-65

b. Sjaeful Anwar, Cucu Suhendar, 2008.Mari, Belajar Ilmu Pengetahuan

Alam 2: Untuk Kelas II/SD/MI.Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Hal.

107-111

3. Matematikaa. Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun dan Esti Hidayah, 2008.Senang

Matematika untuk SD/MI kelas II, Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas.

Hal.123-126

b. Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah, 2008. Senang

Matematika untuk SD/MI kelas 2. Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas.

Hal.175-178

91

d. Siswa tersebut kembali lagi ke kelompok masing-masing sebagai “ahli”

dalam kedudukan dan peran keluarga kemuidan menyampaikan

kepada temannya.

e. Kelompokahli dalam subtopik lainnya juga bertindak serupa yaitu

mengajarkan keahlinya kepada anggota kelompoknya.

f. Setiap siswa membuat catatansingkatdari setiap subtopik yang

diajarkan temannya.

g. Siswa mengerjakan LKS bersama kelompoknya.

h. Siswa melaporkan hasil pengerjaan LKS.

i.Guru bersama siswa membuat kesimpulan.

3. Matematika (45 menit)a. Guru memberikan penjelasantentang berbagai jenisbangundatar.

b. Siswadibagi beberapakelompok.

c. Siswa mengerjakan lembar kerja bersama-sama anggota kelompok.

d. Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

e. Kelompok lain memberi tanggapan.

f. Siswa diminta memberi jawaban atas tanggapan kelompok lain.

g. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi diskusi.

D.Kegiatan Akhir1. Bahasa Indonesia (15 Menit)

a. Siswa diberi soaltes formatif




2. IPS (15 menit)a. Siswa diberi soaltes formatif




90

C. Kegiatan Inti1. Bahasa Indonesia (45 menit)

a. Perhatikan gambar ini (sambil memegang gambar), lalu guru

menjelaskan arti pesan yang ada dalam gambar.

b. Guru memberi contohmenyampaikanpesan yang ada dalam gambar

secara lisan.

c. Siswa diminta membentuk pasangan untuk menyampaikan pesan dan

menerima pesan secara singkat.

d. Setiap siswa diberi gambar yang berisipesan.

e. Siswa secara berpasangan diminta maju ke depan kelas sambil

masing-masing membawa gambar ilustrasi yang diberikan guru.

f. Guru meminta setiap pasang siswa untuk melakukan percakapan di

depan kelas. Yang satu pemberi pesan sesuai pesan yang ada dalam

gambar yang dimilikinya dan satunya sebagai penerima pesan. Ini

dilakukan secara bergantian.

g. Guru membimbingsiswa yang mengalami kesulitan dalam

menyampaikan atau menerima pesan.

h. Guru memberikan penguatan atas pesan yang disampaikan dan isi

pesan yang diterima.

i.Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran.

2. IPS (45 menit)a. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentangkedudukan dan peran

keluarga.

b. Siswa dibagi dalam 5 (lima) kelompok belajar kooperatif yang terdiri

dari 3 (tiga) orang siswa.

c. Siswa dari anggota kelompok membentuk kelompok ahli, lalu

kelompok ahlimempelajarikedudukan dan peran keluarga.

89

2. menggambar bangun datarpersegi segitiga lingkaran

trapesium layang-layang

III. SKENARIOPEMBELAJARANA.PraPembelajaran

1. Mempersiapkan buku pelajaran dan alat peraga

2. Mengabsensiswadan mengkondisikan kelas

3. Berdoa bersama.

B. Kegiatan Awal(15menit)1. Menyanyicicak-cicak di dindingsambil bertepuktangan.

2. Setelah selesai menyanyi, gurumemberikan apersepsi dengan bertanya:

a. Siapa isterin kakek?

b. Jangan buang sampah diselokan. Pesan apa yang disampaikan?

c. Apa yang kamu lakukan jika lantai rumah kotor?

d. bagaimana bentuk uang logam?

e. bagaimana bentuk ubin?

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia, IPS, dan

Matematika

4. Guru memberi motivasi pada siswa untuk memperhatikan pelajaran.

88

dengan adanya silsilah

kamu dapat mengenali

saudara saudara sedarah

saudara dari ayah dan

saudara dari ibu

bahkan asal usulmu sendiri

seturut garis keturunan yang pasti

contoh silsilah dari sebuah keluarga

C. Matematika1. mengenal bangun datar

a. persegi

b. segitiga

c. lingkaran

d. trapesium

e. layang-layang

87

Ada pesan dari ayah atau ibu, kamu pulang sekolah langsung ke rumah. Ibu

mau mengajakmu ke rumah nenek.

Isi pesanibu yaitu : pulang sekolah langsung ke rumah.

B. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)1. kedudukan anggota keluarga

keluarga terdiri atas


keluarga yang terdiri atas


disebut keluarga batih

atau keluarga inti

dalam masyarakat indonesia

terdapat banyak keluarga

yang anggota keluarganya

bukan dari keluarga inti

ada anggota keluarga lain

misalnya kakek nenek

paman bibi dan keponakan

karena mereka tinggal

di bawah satu atap

makan minum bersama

maka semua dikatakan

suatu keluarga gabung

atau keluarga luas

2. silsilah keluargasetiap keluarga punya silsilah

silsilah adalah asal usul keluarga

86



a. menjelaskan kedudukan anggota keluarga

b. membuat silsilah keluarga

3. Matematika


b. Menggambar bangundatar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Bahasa Indonesia





Diharapkan siswa dapat :

a. Menjelaskan kedudukan anggota keluarga

b. Membuat silsilah keluarga

3. Matematika




II. MATERI PEMBELAJARANA. Bahasa Indonesia


Sering engkau menyampaikan pesan kepada saudaramu.

Misal : adik dilarang bermain di jalan

kakak, aku titip belikan buku.

2. Menyebutkan isi pesan pendek secara lisan.

85

Lampiran 6RENCANAPERBAIKANPEMBELAJARANTEMATIK

SIKLUS II

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, Matematika

Tema : Peristiwa

Kelas : II

Waktu : 2x 35 menit

Pelaksanaan : Rabu, 5 Oktober 2011

I. A. STANDAR KOMPETENSI1. Bahasa Indonesia

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan


2 Memahami kedudukan dan peran anggota dalamkeluarga dan

lingkungan tetangga

3. Matematika

4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

B. KOMPETENSI DASAR1. BahasaIndonesia

5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain


2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

3. Matematika


C. INDIKATOR1. Bahasa Indonesia


112

HASILANALISIS TESFORMATIF PEMBELAJARAN SIKLUS II

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIKKM : 75Hari/Tanggal : Rabu,5 Oktober2011


NilaiKetuntasan

1 2 3 4 5 6 T BT1. MRSA + + + + + - 70 √2. AP + + + - + + 80 √3. AR + + - + + + 90 √4. AS + + - + + + 90 √5. DRF + + + - + + 80 √6. ESN + + - + + + 90 √7. FED + + + - + + 80 √8. MTA + + + + + + 100 √9. NS + + + + + + 100 √10. NDF + + + - + + 80 √11. RVP + + + + + + 100 √12. SW + + + - + + 80 √13. SSS + + - + + + 90 √

Jumlah jawaban benar13 13 9 8 13 12Jumlah jawaban salah 0 0 4 5 0 1

Jumlah 1130 12 1Nilai rata-rata kelas 86,9

92,3 7,7Persentase Ketuntasan

Keterangan simbol :

“ + ” = benar

“ - “ = salah

111

DAFTAR NILAITESFORMATIFPEMBELAJARAN SIKLUS II


No. NamaJenis

KelaminNilai

1. MRSA L 702. AP L 803. AR L 904. AS L 905. DRF L 806. ESN L 907. FED L 808. MTA L 1009. NS P 10010. NDF P 8011. RVP L 10012. SW P 8013. SSS L 90

110

DAFTAR SISWA KELAS II SD NEGERI SIRAHAN 01KECAMATAN CLUWAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

NO. NAMA SISWA JENIS KELAMIN

1. MRSA L

2. AP L

3. AR L

4. AS L

5. DRF L

6. ESN L

7. FED L

8. MTA L

9. NS P

10. NDF P

11. RVP L

12. SW P

13. SSS L

109

HASILPENGAMATANTERHADAP SISWAPEMBELAJARAN SIKLUS II

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIPelaksanaan : Rabu, 5 Oktober2011




1. Memperhatikanpenjelasan guru √ Murid memperhatikan

2. Melakukan percakapansesuai teks √Siswa secara berpasangan bergantianmelakukannya

3. Menerima pesan yangdilisankan √Siswa dapat memahami isi pesan yangdisampaikan pasangannya

4. Bekerja sama denganpasangannya √Mereka secara bergantianmenyampaikan dan menerima pesan

5. Menyampaikan pesansecara lisan √Siswa menyampaikan pesan secaralisan dengan bahasa yang komunikatif

Jumlah 5 0Persentase 100% 0%

Pengamat,

Lanjarwati, A.Ma.Pd.NIP 197810132010012016

108

siswa baik

10. Memberikan penguatan padajawaban siswa √Sudah dilaksanakan denganbaik

11. Langkah pembelajaran sesuaimetode yang digunakan √Sudah dilaksanakan denganbaik

12.Membimbing siswa yangmengalami kesulitan dalampembelajaran


13. Menyimpulkanmateri pelajaran √ Sudah dilaksanakan denganbaik

14.Guru menciptakan suasanapembelajaran yangmenyenangkan


C. Ketrampilan Menutup Pelajaran

15. Memberikan tesformatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

16. Mengoreksi tes formatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

17. Menganalis hasil tes formatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

18. Mengulas hasil tes formatif √ Sudah dilaksanakan denganbaik

19. Memberikan tindaklanjut/kokurikuler √Sudah dilaksanakan denganbaik

20. Menutup pelajaran √ Sudah dilaksanakan denganbaikJumlah 20 0Persentase 100% 0%

Pengamat,

Ansori, A.Ma.Pd.NIP 195808251992031004

107

Lampiran 7

HASILPENGAMATANTERHADAP GURUPEMBELAJARAN SIKLUS II

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIPelaksanaan : Rabu, 5 Oktober 2011




A. Ketrampilan Membuka Pelajaran

1. Membuka pelajaran √ Sudah dilaksanakan denganbaik

2. Menyampaikan apersepsi √ Sudah dilaksanakan denganbaik

3. Menyampaikan tujuanpembelajaran √Sudah dilaksanakan denganbaik

4. Memberi motivasi pada siswa √ Sudah dilaksanakan denganbaikB. Ketrampilan Melaksanakan Pembelajaran

5. Menyampaikan materi pelajarandengan bahasa yang baik √Sudah dilaksanakan denganbaik

6.Ada penekanan intonasi padamateri pelajaran yang dianggappenting


7.Memberi contoh yang dapatmempermudahpemahamansiswa


8. Menggunakan mediapembelajaran √Perlu ditambah gambarilustrasi yang berbeda-bedaisi pesannya

9. Mengajukan pertanyaankepada √ Sudah dilaksanakan dengan

113

Lampiran 8REFLEKSIPEMBELAJARAN SIKLUS II

Mata pelajaran : Bahasa IndonesiaTema : PeristiwaKelas : IIHari/Tanggal : Rabu, 5 Oktober 2011

Setelah melaksanakan pembelajaransiklus II,peneliti lalu mengadakan refleksi atas

pelaksanaan dan hasil pembelajaransiklus IIbersama teman sejawat. Dalam kegiatan refleksi

ini, penulis bersama-sama teman sejawat mendiskusikan hasil observasi kegiatan guru dan

siswa serta membahas hasil analisis butir soal tesformatif.Kegiatan ini diselenggarakan

sebagai upaya meningkatkan hasil pembelajaran siswa pada pembelajaran berikutnya.

Selanjutnya hasil refleksi penulis sajikan seperti di bawah ini.

1. Identifikasi Masalaha. Hasil tesformatifmata pelajaran Bahasa Indonesia dalam temaPeristiwamasih

rendahyaitu nilairata-rata kelassebesar 86,9.

b. Siswa yangtuntas baru 12 siswa (92,3%) dan siswa yangbelum tuntas belajarnya

masihada 1 siswa(7,7%) dari 13siswa.

c. Saat pembelajaran siswa aktifdan nampak senang.

d. Pembelajaransudah menggunakan metode cooperative script

2. Analisis MasalahHasil pembelajaranmenunjukkan nilai rata-rata kelas di atas KKM dan ketuntasan belajar

di atas 80%maka perbaikan pembelajaran dihentikan sampai siklus II.

117

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : MarkiniNIM : 262010014Program Study : PGSDFakultas : FKIPPerguruan Tinggi : UKSW SalatigaTempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamat Sekolah : Ds.SirahanKec.CluwakKab. Pati

Menyatakan bahwa :

Nama : Lanjarwati, A.Ma.Pd.NIP : 197810132010122016Tempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamat Sekolah : Ds.SirahanKec.CluwakKab. Pati

Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaanpenelitian tindakan kelassebagai pengamat/observer.

Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

116

SURAT PERNYATAAN


Nama : MarkiniNIM : 262010014Program Study : PGSDFakultas : FKIPPerguruan Tinggi : UKSW SalatigaTempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamat Sekolah : Ds.SirahanKec. CluwakKab. Pati

Menyatakan bahwa :

Nama : Ansori, A.Ma.Pd.NIP : 195808251992031004Tempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamat Sekolah : Ds.SirahanKec.CluwakKab. Pati

Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaanpenelitiantindakan kelassebagai pengamat/observer.

Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

115

FORMAT KESEDIAAN SEBAGAIPENGAMAT/OBSERVER

KepadaDekan FKIP UKSWDiSalatiga

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : Lanjarwati, A.Ma.Pd.NIP : 197810132010122016Tempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamat Sekolah : Ds.SirahanKec.CluwakKab. Pati

Menyatakan bersedia sebagai temanpengamat/observeratas nama :

Nama : MarkiniNIM : 262010014Program Study : PGSDFakultas : FKIPPerguruan Tinggi : UKSW SalatigaTempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamat Sekolah : Ds.SirahanKec.CluwakKab. Pati

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

114

Lampiran 9

FORMAT KESEDIAAN SEBAGAIPENGAMAT/OBSERVER

KepadaDekan FKIP UKSWDiSalatiga

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : Ansori, A.Ma.Pd.NIP : 195808251992031004Tempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamat Sekolah : Ds.SirahanKec.CluwakKab. Pati

Menyatakan bersedia sebagai temanpengamat/observeratas nama :

Nama : MarkiniNIM : 262010014Program Study : PGSDFakultas : FKIPUniversitas : UKSW SalatigaTempat Mengajar: SDNSirahan 01 CluwakAlamatSekolah : Ds.SirahanKec.CluwakKab. Pati

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

118

Lampiran 10DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Lengkap : MarkiniTempat Tanggal Lahir : Pati,5 Februari 1959

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Alamat : DesaNgawen Dukuh Krajan RT. 01 RW. 02 Kecamatan

CluwakKabupatenPati

Jenjang Pendidikan : 1. SDGesenganLulus Tahun 1971

2. SMPNegeri CluwakLulus Tahun 1974

3. SPGNegeriPati Lulus Tahun1977

4.D-IIPGSDUTLulus Tahun1995

Demikian daftar riwayat pendidikan penulis yangdibuat dengan data sebenarnya dan

semoga menjadi keterangan yang lebih jelas.

Salatiga, September 2011

Penulis,

119

Lampiran 11PEMERINTAH KABUPATEN PATI

UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATANCLUWAKSD NEGERISIRAHAN 01

Alamat : DesaSirahanKecamatanCluwakKabupaten Pati

SURAT KETERANGAN PENELITIANNomor : 421.3/045


Nama : Sadani, S.Pd.NIP : 195805081978021001Jabatan : Kepala SekolahUnit Kerja : SD NegeriSirahan 01KecamatanCluwakKabupaten Pati

Menerangkan bahwa

Nama : MarkiniNIM : 262010014Program Study : PGSDFakultas : FKIPPerguruan Tinggi : UKSW Salatiga

Benar-benar telah melaksanakan penelitian sesuai dengan judul yang diambil dalamskripsinya yaitu : “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui MetodeCooperative Script Pada Siswa SD Negeri Sirahan 01 Cluwak Kelas IIKecamatan CluwakKabupaten Pati Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Demikian surat keterangan ini kamu buat dengan sebenar-benarnya untuk dapatdigunakan sebagaimana mestinya.

132

Foto25Guru Menutup Pelajaran dengan Doa Bersama

131

Foto23Siswa Mengerjakan LKS

Foto24Siswa Mengerjakan Tes Formatif

130

Foto21Siswa Bersama Pasangan Menyampaikan dan Menerima Pesan Secara Lisan


129



128



127



126

Foto13Guru Menjelaskan Materi Pembelajaran

Foto14Satu Siswa Berpasangan dengan Guru

125

FOTO PENELITIANSIKLUS II

Foto11Peneliti Membuka Pelajarandengan Doa Belajar Bersama

Foto12PenelitiMemulai KBM dengan Bernyanyi Sambil Bertepuk

124

Foto9Siswa Mengerjakan Tes Formatif

Foto10Guru Bersama Siswa Menutup Pelajaran dengan Doa Bersama

123


Foto8Guru Memantau dan Membimbing Siswa Mengerjakan LKS

122

Foto5Pasangan Siswa dalam Menyampaikan dan Menerima Pesan

Foto6Pasangan Siswa dalam Menyampaikan dan Menerima Pesan

121

Foto3SiswaMemperhatikan Penjelasan Guru

Foto4Guru Membentuk Pasangan Siswadalam Menyampaikan dan Menerima Pesan

120

Lampiran 12

FOTO PENELITIANSIKLUS I

Foto 1 Peneliti KonsultasiTentang Rencana PTK

Foto 2Membuka Pelajaran dengan Doa bersama

Documents

JARING-JARING TEMA IPS 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan … · 2013. 4. 3. · dan Sastra Indonesia: untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta:Pusat Perbukuan Depdiknas, hal. 10-143 2. Ilmu Pengetahuan