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Johannes Bugenhagen
- Das Hörspiel-
Projekt von Tamara Hübner,
Sarah Meyer, Wiebke Münzberger, Leona Wießner und Lena Bullmahn
InhaltI. Vorbereitung
a. Rahmendaten Art des Projektes und Kompetenzen zeitliche Planung Raumaufteilung und Personen Themeneinteilung
b. Arbeitsaufträgec. Textmaterial und Themeneinteilungend. Listen lyrischer Hilfen II. Durchführung:
a. Ergebnis: Hörprobe
III. Evaluation: a. Chancen und Grenzen des Projektes
Es handelt sich bei diesem Projekt um eine 5-tägige Projektwoche für die Schülerinnen und Schüler einer 10. Klasse des Gymnasiums.
Art des Projektes und die vorrausgesetzten Kompetenzen der Teilnehmer.
Kompetenzen:
religiöse Bildung wird im evangelischen Religionsunterricht durch folgende konstitutive Lernprozessegefördert:
•Im Dialog mit biblischen Grundlagen und den Traditionen des christlichen Glaubens einerseits•und mit den pluralen religiösen Lebensentwürfen und Weltdeutungen andererseits gewinnen Schülerinnen und Schüler Perspektiven für ihr eigenes Leben und die Orientierung in der Welt.•Die Einübung elementarer Formen theologischen Denkens und Argumentierens in der gymnasialen Oberstufe ermöglicht am gesellschaftlichen Diskurs über Glauben und Leben argumentativ und sachkundig teilzunehmen.
Quelle: KC, ev. Religion für das Gymnasium, 2011, S.5-9
Zeitliche Planung:
Zeiten Programm:8:15-9:00 gemeinsames Plenum zum
Vorstellen/Reflektieren/Problemlösen(Fortschritte werden sichtbar – keine Möglichkeit für Nichtstun)
9:15-13:00 Gruppenarbeit
Tag 1 und 2 Texte lesen, bearbeiten und eigene Texte schreiben
Tag 3 und 4 technische Umsetzung (Kennenlernen des Schnittprogramms an den Laptops
Tag 5 Zusammenstellen aller Beiträge, Feedback und ggf. Vorführen des fertigen Hörspiels vor anderen Klassen
Raum- und Personenaufteilung:
Personal:
Theologielehrkraft
Kooperationslehrkraft (z.B. Informatik)
Referendar
Elternteil als Experte
Räume in der Wochenübersicht:
Tag1 &2 Nutzung des Klassenraums für alle Gruppen (Lesephase)
Tag 3- 5 PC- Raum wird reserviert(Tag 3: Alle Schüler nutzen PC- Raum für Programmeinführung)
Raumverteilung
Gruppe 1: Intro-Gruppe: Musik und Ausklang
Gruppe 2: Jugend, Studium und seine Zeit als Rektor
Gruppe 3: Bugenhagen in Wittenberg • Mitarbeiter Luthers
Gruppe 4: Seine Reise und die Kirchenordnungen- Kontakt zu König von Dänemark
Gruppe 5: Bugenhagen‘s letzte Jahre.
Musikraum oder Gruppenraum im 1. Stock
Klassenraum
Gruppenraum im Erdgeschoss
Mensa
Schülerbibliothek
Themeneinteilung:Themeneinteilung: 5 Themen: Gruppe 1: Intro-Gruppe: Musik und
AusklangGruppe 2: Jugend , Studium und seine
Zeit als Rektor Gruppe 3: Bugenhagen in Wittenberg
• Mitarbeiter LuthersGruppe 4: Seine Reise und die
Kirchenordnungen- Kontakt zu König von Dänemark
Gruppe 5: Bugenhagen‘s letzte Jahre.
Didaktische Reserve: Layout für die CD entwerfenAnderen Gruppen helfen/beitretenSchaukasten gestalten
Zusätzliche Motivation:Das Hörspiel wird im Anschluss an die Projektphase für alle SuS auf einer CD zur Verfügung gestellt
I. Vorbereitunga)a) Textmaterial:Textmaterial:
• muss genügend Angaben über Bugenhagens Lebenslauf beinhalten .
Gruppe Arbeitstexte
1) Intro
2) Jugend, Studium und Rektor Buske: Johannes Bugenhagen. Sein Leben. Seine Zeit.
3) Bugenhagen und Luther Buske: Johannes Bugenhagen. Sein Leben. Seine Zeit.
4) Bugenhagens Reise (Schwerpunkt auf Hildesheim)
Leder: Johannes Bugenhagen Pomeranus.Buske: Johannes Bugenhagen. Sein Leben. Seine Zeit.
5) Bugenhagens letzte Jahre Johannes-Bugenhagen-Werk-und-Wirken.
II. Durchführung• Intro (Inspiriert durch Bibi Blocksberg:
Er stellt so manches Großes an, weil er was Besonderes kann, alle Leute fragen dann: „Wer hat das hier ausgeheckt, wer hat den Papst so erschreckt, wisst ihr wer dahinter steckt?
Ich les' Psalmen jeden Tag, weil ich das besonders mag darin bin ich wirklich stark, Die Leute sollen staunend sehen, wie auch sie das Wort verstehen, kommt und lasst uns schnell zu Luther gehen!
Bugenhagen, der Reformator, kann so manches wovon ihr träumt.Egal ob Pest oder böse Worte, er ist Luthers bester Freund.
Bugenhagen du Reformator, komm und sag uns wo du bleibst. Wir lieben deine Kommentare, wie du predigst, wie du lehrst, wie du schreibst.
Komm zu uns,Sei unser Freund, Wir sind gespannt,Welche Kirchenordnung du für uns hast.
Finale Aufnahme 2.m4a
III. EvaluationEinschätzungen vor der Durchführung:
Chancen des Projektes:• Fächerübergreifendes Lernen (Geschichte, Deutsch, Religion, Technik,
Musik).• Kompetenz der Teamarbeit, des Gruppenzusammenhalts, sowie
Medienkompetenz wird gestärkt.• Aktive Auseinandersetzung mit Sprache als stilistisches Mittel.Grenzen:• Mögliche Gefahr von „Trittbrett-fahren“• Technikschwierigkeiten• Zeitmangel/ zu viel Zeit? Unterschiedliche Arbeitstempi
Grenzen: