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Titulillo: The Ron Clark Story

“The Ron Clark Story” evaluación.

Elegir una escena de la película y analizar los aspectos de ella al estilo educativo.

Ana Amelia Hernández Vigil (11-0142).

Universidad Iberoamericana Unibe.

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Escena: Ya que los alumnos no se sabían los presidentes de los Estados Unidos, en la escena el rapea todos los presidentes y algunos hechos que realizaron.

En esta escena se observa el “manejo del docente con los alumnos” ya que aplicó una técnica que ya era familiar para los alumnos, y una técnica que para todo alumno existente funciona en el aprendizaje, que es aplicar la música en la educación.

Durante esta escena, Clark les mencionó primero que todos reprobaron el examen sobre los presidentes, y por ello los sorprendió con reforzar dicho aprendizaje con algo que ya conocían los alumnos. Los alumnos de su clase son fanáticos del RAP, les gusta la música, les gusta la rebeldía, por ello escogió el RAP.

Lo bueno de esta técnica era que absorbió la atención de los alumnos en un instante, los alumnos absorbieron el ritmo y al mismo tiempo absorbían lo dicho en la canción que luego lo empezaron a cantar junto con Clark en esta escena. Se puede tener una excelente planificación, pero sin captar la atención de los alumnos y ver su interés en aprender no vale la pena. Pues Ron Clark siempre captaba la atención de los alumnos, porque aplicaba dinámicas comprensibles para los alumnos, involucrados en su estilo de vida, tomando en cuenta el área de sus personalidades como la rebeldía, la diversión, falta de amor, poca comprensión, vida personal y baja autoestima.

En lo aprendido en clase, Ron Clark aplicaba la planificación que se les debía enseñar a los alumnos, que eran del nivel básico, pero no siempre es el contenido lo que vale, sino como enseñar cierto contenido. Clark se fue por el área constructivista, aplicaba dinámicas muy absorbentes, desafíos (tales como rapear, beber leche después de quince segundos para que los alumnos resuelvan un problema matemático, etc.) Pues en esta escena, el aplicó al inicio lo conductista, que era enseñarles a los alumnos toda la información sobre los presidentes y luego un examen para confirmar lo aprendido. Luego se dio cuenta que lo conductista no funcionaba en sus alumnos, así que se fue por el área constructivista, tomando en cuenta el mismo contenido (los presidentes de los Estados Unidos) pero con una dinámica completamente fuera de los tradicional, música a través del RAPEO.