ACTIVIDADES DEL 22 AL 26 DE FEBRERO2° B, Y DESPAÑOL

PROFRA. AURORA RESENDIZ CHÁVEZ FECHA DE ENTREGA: 26 Y 27 DE FEBRERO MÁXIMO DOMINGOSNOTA: ES IMPORTANTE REVISAR LAS ACTIVIDADES ANTES DE LA

REUNIÓN DE ZOOM DE LOS DIAS LUNES PARA ACLARACIONES Y DUDAS PRESENTAR TUS ACTIVIDADES CON LETRA LEGIBLE Y ESPECIFICAR A

QUE SEMANA CORRESPONDEN ENVIAR TUS ACTIVIDADES POR VÍA WHATSAPP O CORREO

ELECTRÓNICO

amedied.resendiz @aefcm.gob.mx Las siguientes actividades te las envío para que te bases en ellas las puedes

hacer en este mismo formato que te mando o las puedes pasar a tu cuaderno como se te haga más fácil y conveniente

GRACIAS…

ACTIVIDADES DE APRENDE EN CASA SEMANALSEMANA DEL 22 AL 26 DE FEBRERO de 2021

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________GRADO Y GRUPO:____________

¿CÚALES FUERON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SEMANA?

¿QUÉ TEMAS O TÍTULOS SE VIERON A LO LARGO DE LA SEMANA?

ESCRIBE BREVEMENTE CON TUS PROPIAS PALABRAS LO QUE HAYAS ENTENDIDO DE

CADA UNO DE LOS TEMAS VISTOS DURANTE LA SEMANA

¿CÚAL FUE EL TEMA O CONCEPTO QUE SE TE FACILITÓ MÁS? EXPLICA PORQUE

¿CÚAL TEMA O CONCEPTO SE TE DIFICULTÓ MÁS? EXPLICA PORQUE

ACTIVIDAD 2: Ver la película “INTENSAMENTE” realizarás el siguiente trabajo:

Puede ser a mano en hojas blancas o a computadora realiza una portada con tus datos y el tÍtulo de la película , después en la siguiente hoja desarrolla y contesta las siguientes preguntas TRATA DE SER LO MAS DESCRPTIVO Y EXPLICATIVO EN CADA UNA DE LAS PREGUNTAS CALIFICACION PARA EL 3ER TRIMESTRE

¿Por qué es tan difícil para Riley explicarles a sus padres cómo se siente? ¿Está bien que ellos le pidan que sea su "niña feliz"? ¿Cómo le hace sentir a Riley eso

cuando no tiene un estado de ánimo particularmente alegre? ¿Alguna vez has sentido que debías aparentar sentirte de una forma concreta para agradarle a

otra persona? ¿Qué significa para ti tener "emociones contradictorias" acerca de algo? ¿Por qué es importante experimentar una amplia variedad de emociones? Describe una escena de la película triste ¿Por qué te hizo sentir asi? ¿Qué problema cree Riley podrá solucionar escapándose de su casa? ¿Qué le podría haber pasado si hubiera puesto en marcha su plan ¿Qué aspecto crees que podrían tener tus propias emociones, dibújalas? Que interpretas y qué opinas respecto a esta frase “Cuando miras a alguien ¿no te preguntas qué

estará sucediendo en su cabeza?

ACTIVIDAD 3: Para los alumnos que no han entregado trabajos solo tendrán esta semana para enviar las semanas atrasadas y se anexan ALGUNAS OPCIONES DE TRABAJO DE RECUPERACIÓN EN DONDE ELEGIRÁN SOLO UNO PARA REALIZARLO Y SE LES DARÁ UN PUNTO EXTRA SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL DEL 2DO SEMESTRE

1. MONOGRAFA INTERACTIVA Realizaran una monografía interactiva de algún tema de interés, del que el alumno prefiera y le agrade de la asignatura que el decida.

2. LINEA DE TIEMPORealizaran una línea de tiempo de algún científico, historiador, escritor, pintor o algún personaje importante dentro de nuestra historia respetando y siguiendo los siguientes puntos, REALIZALO EN HOJAS DE COLOR, CON IMÁGENES O DIBUJOS

Acontecimientos importantes del personaje Datos de su familia Sus logros más representativos Premios ganados Vida académica Descubrimientos Deberá de ser una línea de tiempo creativa y llamativa Debe incluir imágenes Letra legible Coherencia en la información

3. MAPA GIGANTE

Desarrollarás un mapa en un papel Kraf de un metro o metro y medio de algún tema del 2do trimestre de la asignatura de ESPAÑOL puede ser (mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, mapa tipo nubes, mapa arcoíris, mapa tipo sol) se evaluará:

Elección del Tema central Información y estructuración del tema Identificación de ideas principales Creatividad y elaboración del mapa

COMPRENSION LECTORA: