7/17/2019 Julia

http://slidepdf.com/reader/full/julia-568dec14abae4 1/2

Julia : saya ibunya, apakah km ingin pergi piknik?

Instruktur : oh iya, Terima kasih, bu.

Julia : Kita bisa bikin beberapa sandwich

Instruktur : Aku suka sandwich kacang. Dan kita bisa bawa mashmallow?

Julia : etul

Instruktur : ooooooh, aku suka piknik, tapi !angan mendekati semut disini. Aku tidaksuka semut.

Julia : Tapi kadang kamu tidak bisa menghindar kalau semut dating.

 Instruktur menanggapi dengan positi" dengan ide berpiknik, tapi dengan nada yang

sedikit bermasalah. Diawal inter#iew, Julia berkata bahwa dia tidak suka sekolah

 barunya karena adanya $serangga dan semut%. Dengan memperkenalkan gambaran

tentang semut pada pikniknya, pewawancara mencari keterkaitannya untuk

mempela!ari tentang apa yang salah dengan sekolah barunya. Dengan kata lain,

mungkin piknik bisa men!adi perumpamaan untuk sekolah barunya. Tampaknya

 bahwa Julia mengerti dengan perumpamaan semut itu.

Instruktur : & mulai menerbangkan helicopter mainan dan membawanya bermain'

(emutcopter dating dengan semutnya.Julia : & mulai mengisi area piknik dengan mainanya dan mengatur tema

 permainannya'

Instruktur : siapa mereka? Apakah mereka dating ke piknik !uga ?

Julia : mereka adalah ibuku, ayahku dan kakakku. )ereka bisa ikut piknik.

Instruktur : aku datang dengan beberapa semut & instruktur menerbangkan helicopter,

menaburkan semut keseluruh tempat. Julia, tampak menikmati dirinya, penuh

semangat mengusirnya.' kamu tidak boleh mengusirnya dengan cara cepat. Kamu bisa

gatal*gatal dan bisa bikin semut itu kesini. &Julia mengambil mainan dinosaurus dan

mendekankatnya' uh*oh, dinosaurus datang. Aku pergi dari sini. +selamat tinggal

&helikopternya pergi.' ergi, dinosaurus. aiklah, kamu berhasil. Tidak ada lagi

semut. -orray, dinosaurus meyelamatkan hari ini, sekarang kita bisa bermain

sepuasnya dan memiliki piknik yang menyenangkan. Apakah dinosaurus akan makan

mashmallow*nya?

(ebelumnya, Julia menggambarkan responya terhadap semut $mereka membuat ku

gatal% apakah ini termasuk perumpamaan Julia terhadap tekanan dan rasa sakit? Julia

telah menyellesaikabbta problemnya terhdap $gatalnnya% dengan berusaha melawan

untuk men!auhkan masalahnya. (ekarang ia !uga dapat mengungkapkan beberapa hal

yang ia butuhkan.

Julia : se!ak saya menyingkirkan semutnya, saya !adi dapat makan semua makanan.

Instructor : oh, kamu orangnya sedikit serakah?, tuan dinosaur? (aya akan membawakamu beberapa semut. sssssss &instruktur mengembalikan helicopter dan

menaburkan semut ke dinosaur' itu yang kamu dapat karena memakan semua

makanan dan tidak membiarkan seorang pun memakannya.

Disini mungkin instruktur melakukan kesalahan terhadap Julia karena mende"inisikan

langsung dan mencoba untuk mengenali kelaparan dan kebutuhannya sebagai

keserakahan. ntuk melawan pena"siran yang salah ini, Julia mengatur dirinya

men!adi karakter ayahnya.

Julia : saya ayahnya &dia menaruh mainan dinosaur nya dan mengambil tokoh mainan

ayah'

Instruktur : & cepat mengganti peran dari pilot helicopter dan penebar semut men!adianak yang lapar' saya lapar. oleh saya minta marshmallownya?

7/17/2019 Julia

http://slidepdf.com/reader/full/julia-568dec14abae4 2/2

Julia : Tidak, kamu tidak boleh

Instuktur : tapi aku mau marshmallow !uga, mohon, ayah, boleh tidak saya minta

marshmallow?

Julia, tidak, saying, itu terlalu banyak gulanya buat kamu.

Instruktur : oh, ayolah, ayah. Jangan !adi cerewet.

Julia : kamu bisa makan hotdogInstruktur : saya tidak mau hotdog. (aya mau marshmallow, ayah. )ohon.

Julia : baik, kamu tidak boleh.

 ada saat ini ada beberapa indikasi bahwa salah satu dari tekanan di rumah mungkin

masih bertahan dibatas atas. (ekali lagi digambarkan sebagai ayah yang ketat dan

kaku

Instruktur : baiklah, ini dia burung besar. Kamu pikir kamu bisa mengambil

marshmallow, tuan? Tidak mungkin.

Julia : /h, yeah? &dia mendapatkan pertlongan dari arakter monster binatang yang

lain'

Instruktur : Tidak mungkin, ini milikku0 &mereka tetap mempertahankan

marshmallow' oops0 (iapa itu? Apakah kamu monster? (iapa kamu ?Julia : Aku ibunya, saya bilang !angan berantem, kalian berdua.

Instruktur : aiklah ibu, kamu ma!ikan nya. &dengan suara orang dewasa biasa' saya

 pikir waktu kita sudah habis dan kita harus selesai untuk hari ini. Terima kasih telah

datang kesini.

Akhiran dari rangkaian ini, ibu memulihkan perdamaian. )ungkin ini peran

yang biasa di rumahnya. Ketika !am sudah habis , yang sering clinician lakukan harus

mengakhiri sesi tiba*tiba. Ini mungkin baik untuk menun!ukkan bahwa permainan

dapat terus lain kali & bila perlu, tersedia mainan yang sama dan pengaturan tempat

mainan'. Jika anak*anak di sedang ditengah menggambar, clinician penting untuk

men!aga karyanya tetap baik kedepannya. 1ang nantinya berhubungan dengan terapi

itu akan baik, tema permainan mungkin dapat di teruskan pada sesi*sesi berikutnya.