Embed Size (px)
Citation preview
Inaugurada novaunidade da EducaçãoInfantilPág.5
Inaugurada novaunidade da EducaçãoInfantilPág.5
Colégio Maximusem expansãoColégio Maximusem expansão
Formandos doMaximus brilhamnos vestibularesdas principaisuniversidades doEstado.Pág.14
Formandos doMaximus brilhamnos vestibularesdas principaisuniversidades doEstado.Pág.14
Vestibular2014Vestibular2014
Juntos em nomeda alegriaJuntos em nomeda alegriaFesta da Família Maximus2014 celebra união esolidariedade.Pág.2
Festa da Família Maximus2014 celebra união esolidariedade.Pág.2
Junho, 2014 • Colégio Maximus2
Expediente
Diretor - Unidade Santa InêsLuciano Henrique Barcelos
RedaçãoLarissa Coelho
Jornalista responsávelLarissa Coelho(Reg.12.582/MG)
RevisãoMaria Auxiliadora Catete Blom
IlustraçãoYone Martins
ImpressãoEGL Editores Gráficos Ltda.
Tiragem3.100 exemplaresDistribuição dirigida e gratuita
Projeto gráfico, edição e editoraçãoLes a Les Comunicação(31) 3485-1999 - [email protected]
EndereçoRua Itacarambi, 100 - Santa Inês - BH/MG (31)3482-4111 - www.maximuscolegio.com.br
Jornal Maximus - Informativo institucional do ColégioMaximus
Expediente
Direção
Unidade Santa InêsLuciano Henrique Barcelos
Unidade PalmaresHercília Moura Fabrini
Unidade Santa LuziaMarcelle Adriane Soares Lopes
RedaçãoLarissa Coelho
Jornalista responsávelLarissa Coelho(Reg.12.582/MG)
RevisãoMaria Auxiliadora Catete Blom
IlustraçãoYone Martins
ImpressãoRona Editora
Tiragem3.100 exemplaresDistribuição dirigida e gratuita
Projeto gráfico, edição e editoraçãoLes a Les Comunicação(31) 3485-1999 - [email protected]
EndereçoRua Itacarambi, 100 - Santa Inês - BH/MG(31) 3482-4111www.maximuscolegio.com.br
Jornal Maximus - Informativo institucional do ColégioMaximus
Em 24 de maio, foi realizado no Parque das Mangabeiras, em Belo Horizonte, a
tradicional Festa da Família do Colégio Maximus. Alunos, familiares, amigos e
educadores das oito unidades encheram o parque de alegria e o transformaram
em uma extensão das escolas. Aproximadamente oito mil pessoas, divididas nas equipes
Futuro, Compromisso, Sucesso e Exemplo, inspiradas pelo tema do Projeto Institucional
2014, Legal é ser responsável, vivenciaram momentos de descontração e reflexão.
O parque ganhou colorido especial e foi palco de grande diversão. Crianças e
adolescentes desfrutaram de brinquedos e oficinas, e convidados de todas as idades
fizeram a festa nas cabines de fotos fazendo poses divertidas e levando as fotos impressas
de lembrança para casa. Animadas danças recreativas aqueceram o público para as
atrações programadas. A apresentação do tema do Projeto Institucional 2014 e de
sua música-tema emocionou a todos. Os pequenos das unidades da Educação Infantil
abrilhantaram a festa com a apresentação de lindas coreografias. O grupo de fanfarra Treme
Terra, de Santa Luzia, levantou o público com sua arrepiante apresentação.
"A festa está maravilhosa e acolhedora como sempre. Vivemos momentos muito
agradáveis aqui todos os anos, então esse evento não pode deixar de existir. As crianças se
divertem e nós ficamos tranquilos, pois temos segurança e o parque à disposição da Família
Maximus. Adorei a novidade de tirar fotos na cabine. Tudo isso sem falar na arrecadação de
leite que superou as expectativas, todas as equipes merecem aplausos. O Maximus, mais
uma vez, está de parabéns!", comemorou Valéria Alves, mãe das alunas Evelyn Reis, do
9º ano, e Suelen Reis, do 4º ano do Ensino Fundamental da unidade Santa Inês.
Ao final da sempre animada Gincana da Família, 11 tablets foram sorteados
causando euforia entre os participantes da festa. A equipe Futuro conquistou mais pontos
e se consagrou vitoriosa. Todos se emocionaram com o anúncio da incrível marca de
arrecadação de leite: a tarefa antecipada alcançou o recorde de 25.858 litros de leite que
serão doados a várias entidades beneficentes da comunidade. Remi Aparecida Santos, mãe
de Santiago Mariano Santos Cruz, aluno da unidade Pedro Serafim, e Miguel de Assis
Santos Cruz, aluno do 2º ano do Ensino Fundamental do Maximus Palmares, ficou
contente com o resultado da campanha: "Essa iniciativa é muito bacana e é importante
que aconteça todos os anos. É um belo exemplo de solidariedade e ensina a nossos filhos
que ajudar a quem precisa pode ser simples. Graças ao Colégio Maximus, vejo meus
filhos motivados a participarem e arrecadarem o leite para ser doado".
FamíliaMaximus vivenciamomentos deAo pensarmos a educação em uma
perspectiva responsável, perguntamo-
nos como podemos trabalhá-la dentro
do ambiente escolar e com qual abordagem.
Ao longo dos anos, o Colégio Maximus vem se
aprimorandonodesenvolvimentodeseusalunos
no aspecto pedagógico e em sua formação
enquanto cidadãos conscientes de suas
ações, com o reconhecimento da importância
do diálogo e do debate, incluindo a negociação
de conflitos para a constituição de uma dimensão
ética da vida em sociedade.
Sempre com foco em uma educação
de excelência, há de se pensar em bons
resultados, como aprovações em vestibulares
consagrados e notas consistentes noENEM.Os
últimos resultados conquistados reforçam que
estamos no caminho certo, tendo em vista o
alto índice de aprovação em universidades
federais e melhoria significativa no aumento
da média e classificação divulgados pelo
ENEM.Tudo isso, porém, é resultado de muita
dedicação em todos os segmentos do Colégio,
começando principalmente pela base, na
Educação Infantil e nas séries iniciais do
Ensino Fundamental, em que nossos alunos
são instigados a pensar, pesquisar, questionar
e buscar o novo.
Responsabilidadeecompromissocom
a educação são nossas premissas básicas para
atingirmos o sucesso.Uma escola de qualidade
é baseada na participação atuante de todos
os responsáveis pelo processo de ensino-
aprendizagem. Sabedor de seu papel, cada ator
envolvido deve assumir, de maneira clara, suas
responsabilidades. Família e escola devem
caminhar juntas, promovendoações conjuntas
e acertadas entre as partes, com reflexão e
diálogo, visando produzir efeitos eficazes
e frutuosos para os estudantes, sempre em
busca do desenvolvimento de suas habilidades
e competências. Uma boa ação educativa
conseguirá aliar o conhecimento a umquadro
de valores que são essenciais para nortear a
vida das crianças e jovens educandos.
Continuaremos firmes no propósito
de oferecer uma educação de qualidade e
de resultado, com propostas inovadoras,
professores capacitados e uma disciplina que
contribua, de forma efetiva, para um ambiente
formador e de aprendizagem. Agradecemos o
empenho e a parceria de todos.
Boa leitura!
Educação comresponsabilidade
Luciano Henrique BarcelosDiretor do Maximus Santa Inês
Festa da F
3Junho, 2014 • Colégio Maximus
descontração,harmonia e solidariedadenoParque dasMangabeiras
amíliaMaximus 2014
Junho, 2014 • Colégio Maximus4
Quanto mais cedo se entende a importância da preservação da água, melhor
para o planeta. Pensando nisso, as professoras do Maximus Educação
Infantil – unidade Carmésia Cássia ReginaTeixeira e Liziene Barbosa Silva
trabalharam o tema com as turmas do 1º ano a partir de perguntas, como "De onde vem a água?" e "Por
que chove?". Por meio de pesquisas e do livro Ciclo da água, de Cristina Quental e Mariana Magalhães,
as crianças aprenderam sobre a utilidade desse bem precioso.
Os pequenos perceberam que pequenas atitudes podem fazer a diferença para evitar o
desperdício da água. As turmas também entenderam que a água se apresenta em diferentes estados
físicos e finalizaram o aprendizado de forma divertida preparando saborosos picolés de frutas.
Oprocesso de retirada do uso da fralda
é sempre alvo de muita expectativa
para os pais dos pequenos. Para
auxiliar no desenvolvimento dessa nova fase,
o Maximus Educação Infantil Palmares –
unidades José Barsand e Pedro Serafim –
realiza há cinco anos o Projeto peniquinho.
O projeto, que é iniciado com os
alunos do Maternal II, tem como objetivo
incentivar as crianças a pararem de usar
fraldas de maneira divertida e natural,
além de incluir na rotina o uso correto do
banheiro.
As pedagogas Lívia Rodrigues e
Najla Ramos acreditam que é papel da
família e da escola apoiar as crianças a
passarem por todas as etapas do processo de
forma saudável e sem traumas. "Não se deve
ter pressa nesse momento, pois isso pode
acarretar problemas futuros. O melhor a se
fazer é unir família e escola e cumprir
as etapas determinadas por pesquisas e
experiências para dar o suporte necessário
aos nossos alunos", explicaram.
Alimentação é um assunto tratado
de forma séria com os pequenos
da Educação Infantil doMaximus
Santa Luzia. Para reforçar a importância
e estimular o consumo de frutas, as
professoras Cláudia Leite, Jane Gabrich
e Tereza Sanches desenvolvem, ao longo
do ano, o projeto Hora da frutinha.
No fim da tarde, cada professora
mostraparaasuaturminhaascaracterísticas
de cada fruta e as crianças degustam os
diversossabores,observandoosaspectosdo
alimento. "Alémdas vitaminasqueas frutas
têm,fazemosquestãodevalorizaromomento
prazeroso em que os alunos socializam
e compartilham o que trazem de casa",
explicaTereza, professora do 1º Período.
A variedade de frutas que as
crianças experimentam tem instigado
cada vezmais a curiosidadedospequenos.
"Notamos que algumas crianças passam
a gostar de algumas frutas de que não
gostavam antes. Estamos conseguindo
despertar o interesse dos nossos alunos
por esse alimento tão
saudável e isso é muito
bom", comemora
Cláudia, professora
do Maternal.
Aprendendo a ser grandeEducação Infantil Palmares estimula a retirada do uso da fralda de
forma lúdica e natural
Chegoua hora
da frutinhaProjeto estimula o consumode frutas e a socialização
entre os alunos
Bem preciosoque deve ser cuidado
Alunos da Educação Infantil conhecemas propriedadesda água e asmelhores formas de preservá-la
Junho, 2014 • Colégio Maximus 5
Por meio da arte pode-se desenvolver a sensibilidade e assim ler o
mundo com olhos mais atentos. Com o objetivo de incentivar
o desenvolvimento intelectual dos alunos, a professora do 2º período
do Maximus Educação Infantil – unidade Vicente Rizola, Regiléia Andrade
Silva Magalhães, desenvolveu o projeto Brinquedos e Brincadeiras e propôs
a realização de releituras de obras do pintor Ivan Cruz.
Tendo as brincadeiras como tema principal de seu trabalho, o artista
serviude inspiraçãoparamuitoaprendizado.Alémdepintarecolorir, a turminha
se divertiu com as brincadeiras retratadas por Ivan Cruz, como cabra-cega,
futebol, amarelinha, ciranda, pique-esconde emuitas outras. "Brincar estimula
a construção do conhecimento e proporciona situações interessantes e
motivadoras, isso é essencial nessa fase da vida da criança", disse Regiléia.
Auxiliar no desenvolvimento da
linguagem oral e promover a
iniciação à alfabetização fazem
parte do processo de aprendizagem desde
o berçário, e no Maximus Educação
Infantil Palmares – unidades José Barsand
e Pedro Serafim essas atividades têm um
sabor a mais. De maneira lúdica e criativa,
as equipes de educadores elaboraram
projetos que pretendem introduzir os
pequenos no fantástico mundo da alfa-
betização.
OABCdacriançada, desenvolvido
comas turmasdo1ºperíodo, eDescobrindo
as letras da minha turma, realizado com
os alunos do Maternal III, são projetos que
estimulam a capacidade de percepção e
entendimento das crianças. Além disso,
destacam-se entre os pequenos por
utilizarem jogos e livros de literatura
próprios para suas idades.
As pedagogas Lívia Rodrigues e
Najla Ramos acreditam que aliar
aprendizado e diversão é o segredo para
alcançarem os objetivos: "Quanto mais
natural, prazeroso e significativo for o
processo de aprendizagem da leitura e da
escrita, mais sólida será a base construída
para obterem sucesso no futuro".
Foi inaugurada, em fevereiro,
a unidadeOuroPreto/Castelo
doMaximusEducaçãoInfantil.
Dirigida pela pedagoga Margô Nunes, a nova unidade
oferece uma proposta diferenciada para crianças
a partir do Maternal I, buscando contribuir para a
formação integral desde os primeiros anos escolares.
A unidade conta com o Sistema Bilíngue de
Ensino para alunos a partir do Maternal III. Todo o
processo de aprendizagem é construído por meio
de vivências, histórias, músicas, objetos, jogos e
brincadeiras proporcionando desafios crescentes
para que as crianças se sintam motivadas a se
comunicarem em inglês.
Além do ensino que qualifica e desenvolve
as habilidades e o potencial intelectual dos alunos, há
também o objetivo de contribuir para a sua formação
humana. "Acreditamos que a vivência de valores na
escola, em comunhão com a família, inspira em
nossos alunos gestos e atitudes positivas para a vida
toda", concluiu Margô.
Brincadeiras como fontes do saberProjeto propõe brincadeiras e transforma alunos em artistas
Fabulosouniversodas letras
Alfabetização iniciada deforma lúdica encanta alunos
Educação Infantil em expansãoNova unidade doMaximus investe na formação integral
de seus alunos
Junho, 2014 • Colégio Maximus6
Oprofessorme ensinou / fazer uma
carta de amor..." Um projeto
realizado com os alunos do 3º
ano do Ensino Fundamental do Maximus
Palmares colocou em prática os versos
finais da canção imortalizada na voz de
Cássia Eller e ensinou a eles uma prática
já esquecida por muitas pessoas devido
ao acesso à tecnologia de hoje em dia. As
crianças estudaram como se redige uma
carta e como as pessoas se comunicavam
antigamente,muitas vezes,demorandodias
e até meses para que as correspondências
chegassem ao destino.
Acostumados ao uso de redes
sociais e até e-mails, os pequenos ficaram
maravilhados ao descobrirem que uma
carta obedece a uma estrutura específica,
contendo local e data, saudação ao desti-
natário,mensagem,despedidaeassinatura,
e se divertiram redigindo suas próprias
cartinhas. O ponto alto de todo o projeto
foi a visita de um funcionário dos Correios
para receber os envelopes devidamente
preenchidos das mãos dos próprios
alunos.
Alimentação balanceada é assunto
sério no Colégio Maximus. Por
meio do projeto Alimentação
Saudável, os alunos do 2º ano A e B do
Ensino Fundamental da unidade Palmares
aprenderam como é importante consumir
alimentos nutritivos para que tenham
cada vez mais qualidade de vida.
Coordenado pelas professoras
DaniellaBenatti e FláviaNoronha, oprojeto
teve por objetivo apresentar às crianças
variadas formas de consumir frutas,
legumes e verduras, instigando-as a
experimentarem novos sabores. Além de
debateseexplicaçõessobreascaracterísticas
dos alimentos, os alunos compartilharam
e degustaram bolos, tortas, saladas, sopas,
legumes e frutas in natura durante a
realização do projeto.
A iniciativa já rendeu frutos. De
acordo com Daniella, a mudança no
cardápio das crianças é clara: "O retorno
dos pais foi muito positivo, pois os alunos
passaram consumir legumes que não
comiam antes e a trazer frutas para o
lanche da escola".
As turmas do 5º ano do Maximus
Santa Inês demonstraram que
aprimorar o conhecimento de
forma lúdica aguça a aprendizagem e a
percepção das crianças. A partir da
atividadeMywardrobe, propostapelo livro
didático de Inglês, os alunos construíram
guarda-roupas completos e criativos e
estudaram o idioma ao mesmo tempo.
O objetivo era que os alunos
conseguissemnomearaspeçasdovestuário
em inglês. Para isso, a professora Vitória
RibeiroTeixeira deixou a criatividade dos
alunos solta para realizarem o trabalho
de maneira divertida. "É importante
dar autonomia para nossos alunos
aprenderemdesdecedoafazeremescolhas
e desenvolverem habilidades para
realizarem atividades que vão além do
que já é predeterminado. O resultado
foi gratificante, pois todos participaram
e aprenderam", comemorou.
Por essasbem traçadas
linhas...Emaulas sobre a redação
de cartas, alunosdescobremnova formade se comunicarem
Novos sabores para umavida saudávelAlunos aprendem a importância dos bons hábitos alimentares
Inglês na ponta da línguaAtividade propõe estudo do idioma demaneira lúdica e alunos
surpreendem com criatividade
“
7Junho, 2014 • Colégio Maximus
OCarnaval é uma das maiores e mais admiradas
festas brasileiras. É quando todas as diferenças
e os conflitos são deixados de lado para dar
lugar à união e alegria entre as pessoas. Para as crianças
vivenciarem essa experiência de confraternização
e interação entre os colegas, as equipes pedagógicas
do Maximus unidades Palmares e Santa Luzia
realizaram belas festas.
As crianças da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental I do Maximus Santa Luzia e as do
Ensino Fundamental I da unidade Palmares caíram
na folia ao som de muita música e dançaram a valer.
Os pequenos foliões estavam fantasiados com muita
criatividade e coloriram os colégios. A alegria era
contagiante, houve brincadeiras, confete e serpentina
transformando a tarde em pura diversão.
Oprimeiro passo para se entender o lugar
em que se vive é conhecer sua história.
Inspirados pelo livro Belo Horizonte
de arraial a capital, de Sérgio Augusto Damaso
de Sousa, os alunos do 4º ano do Ensino
FundamentaldoMaximusSantaInêsdesvendaram
as origens da capital mineira e compreenderam
como ela foi construída.
AprofessoraSelmaAbreuFabrini contou
aos alunos a história do livro. De maneira
colaborativa, as turmas fizeram o reconto e
depois cada aluno produziu seu exemplar. "O
trabalho envolveu as crianças, que se mostraram
muito interessadas pela história da cidade e o
melhor resultado é saber que elas não vão se
esquecer do que aprenderam", explica Selma. A
aluna Manuella Mendonça Muradas concorda:
"Quando a gente faz o livro é muito mais fácil
aprender e esse aprendizado pode ser levado
por toda a vida".
Comotrabalho,osalunoscompreenderam
a importânciadepessoas e lugaresdeque sempre
ouviram falar. "Aprendi que Belo Horizonte
foi uma cidade construída e que o engenheiro
responsável pelo projeto foi Aarão Reis. É bom
saber como as coisas que vemos hoje foram
feitas", disse Luíza Helena Couto Primo.
Folia em grande estiloCarnaval é festejado e promove interação entre alunos
Conhecer o passado para entender o presenteA partir de livro, alunos aprendem e recontam a história de BH
Junho, 2014 • Colégio Maximus8
Conhecer as etapas do método científico
e a relevância do trabalho dos cientistas
é fundamental para o meio ambiente.
Saber reconhecer espécies da flora e da fauna é
parte importante do processo. Para os alunos
conhecerem algumas espécies encontradas
na natureza, a professora de Ciências, Jussara
Miranda Quintão de Oliveira, levou os alunos do
5º ano do Maximus Santa Inês para observarem
o jardim do colégio.
Napesquisa in loco,osalunosverificaram
as plantas, as condições do local e os insetos
existentes ali. "Vamos estudar todos os biomas
e como se dão os processos de extinção de
espécies, e a pesquisa no jardim serve como um
detonador. É fundamental que as crianças
aprendam a observar e a relatar depois o que
viram, pois é assim que os cientistas trabalham",
explicou Jussara.
Para os estudantes, o trabalho foi
esclarecedor: "Estamos aprendendo para ajudar
a preservar, pois se não conhecermos os biomas
corremos o risco de maltratar a natureza e
causar extinção de plantas e animais", concluiu
Bruna Rezende Silva, aluna do 5º ano A.
ACopa do Mundo foi tema do trabalho
interdisciplinarqueencerrouaprimeira
etapa nas turmas do 3º, 4º e 5º ano do
Ensino Fundamental do Maximus Santa Luzia.
E para coroar o fim do período, a professora
de Artes Regina Celha Oliveira orientou a
confecção de réplicas da taça da Copa do
Mundo com materiais reciclados.
O assunto foi amplamente trabalhado
em sala de aula por meio de textos e debates
e, ao fim das atividades, houve provas
que avaliaram o aprendizado. Os alunos
compreenderam quais são os benefícios que
o País terá por ser a sede do grande evento.
"Foi muito legal saber que o Brasil vai ter
melhorias com a Copa e ainda podermos
pintar e produzir a réplica da taça", disse a
aluna Manuela Alves Estanislau.
Para Regina, essa forma interativa
de aprender é essencial para desenvolver as
habilidades e o interesse das crianças: "Os
alunos aprenderam e se divertiram. Agora cada
um poderá comemorar os gols do Brasil com
sua própria taça e vamos torcer para que o País
tenha êxito e seja campeão do mundo".
Odia do Descobrimento do Brasil, 22 de abril, foi
comemorado emgrande estilo noMaximus Santa
Luzia. Orientados pela professora Antônia Lúcia
Soares Lopes, de História, os alunos do 5º ano encenaram
a saída dos portugueses de seu país de origem e sua
chegada às terras que futuramente chamaram de Brasil.
De acordo com a professora, durante o estudo
do conteúdo sobre as grandes navegações, os alunos
aprenderam tudo sobre a viagem de Pedro Álvares Cabral
até o Brasil e a importância da conquista das terras
brasileirasparaPortugal. "Eles ficarambastante interessados
nessa parte da matéria e compreenderam que o poder
de Portugal estava diretamente ligado à conquista de um
território tão vasto como é o Brasil", explicou Antônia.
Para os estudantes, a aprendizagem foi completa.
"A parte mais curiosa foi saber que o Brasil teve vários
nomes antes de chegar ao nome definitivo. E apresentar a
viagem dos portugueses foi muito legal, porque assim
aprendemos ainda mais sobre a mudança de rota até
chegarem aqui", afirmou Jean Rocha Marquezine.
Meio ambiente: um bem valiosoa ser preservado
Alunos do 5º ano doMaximus Santa Inês observam jardimdo colégio em busca de conhecimento sobre os biomas
Com a taçana mão
Evento esportivo inspiraaprendizado noMaximus
Santa Luzia
Navegando pela história do Brasil5º ano doMaximus Santa Luzia encerra estudo
das grandes navegações e comemora oDescobrimento do Brasil
Junho, 2014 • Colégio Maximus 9
Umavisita aoCentrodeTreinamentoEsportivo (CTE)daUniversidade
Federal de Minas Gerais (UFMG) proporcionou às turmas do 7º
ano doMaximusPalmaresumaauladiferente. Acompanhadospelos
professores de Educação Física, Paula Furbino e Gustavo Simões, os alunos
conheceram a pista de atletismo e praticaram diversas atividades, como
lançamento de disco, arremesso de peso, corrida, salto em distância e salto
em altura.
A ida ao CTE foi planejada para apresentar aos alunos uma pista
de atletismo e as múltiplas modalidades esportivas possíveis no local. "Como
temos as aulas teóricas de atletismo, achei importante trazê-los para terem
tambémumaaulaprática, conheceremo tamanho real, osmateriais utilizados
e as provas realizadas nesse espaço", explicou Paula.
Ainda em construção, o CTE contará também com parque aquático
e pavilhão de esportes coletivos, ginásticas e lutas, e será o melhor centro de
treinamentoesportivodopaís. "Poderproporcionaressavisitaaosnossosalunos
éumaalegria, pois sabemosque é fundamental incentivar aprática de esportes
para a formação integral de crianças e jovens", acrescentou a professora.
Com o objetivo de facilitar o entendimento da transferência de uma superfície curva – a Terra – para
uma superfície plana – o mapa –, a professora de geografia Maíra Freitas de Araújo propôs uma
atividade instigante aos alunos do 9º anodoMaximusPalmares.Utilizando luz elétrica, uma luminária
redonda, fita adesiva e papel, os alunos puderam compreender como são feitos os diversos tipos de projeções
cartográficas existentes.
A aula prática de geografia utilizou também os conhecimentos da geometria e os alunos compreen-
deram as características das projeções e as finalidades a que elas se destinam. Outro ponto importante foi a
percepçãode comocada tipodeprojeção émais adequadapara aobservaçãodedeterminados tipos de regiões.
Para Thaís Figueiredo Silva, aluna do 9º ano A, a atividade foi enriquecedora. "Percebi que vendo a
prática de como as projeções são feitas, o aprendizado é mais aprofundado e isso é muito mais valioso.
Vamos sempre nos lembrar como são feitos os mapas", afirmou.
Como se forma um vulcão? Essa é
umapergunta que muitas pessoas
se fazem, principalmente ao
estudaremas formações de relevodaTerra.
Para os alunos do 6º ano do Maximus
Palmares o mistério acabou. Orientados
por Shirley Nunes Abreu, professora de
Ciências, os estudantes criaram vulcões
com materiais caseiros.
Aaula foidemuitaeuforiaeconhe-
cimento. Além de aprenderem como se
forma a lava dos vulcões e quais as
reações químicas que provocam as
erupções, os alunos se surpreenderam
com as consequências dessas erupções,
que podem ser devastadoras.
Durante a atividade, a professora
instigou, por meio de observações e
perguntas, a percepção dos estudantes
acercadoassunto."Éessencialdespertarmos
a curiosidade denossos alunosmotivando
o interesse deles pela ciência, afinal eles
poderão ser os cientistas do futuro",
disse Shirley.
Fenômeno danatureza napalma da mãoEmaula prática, 6º anodoMaximus Palmaresinvestiga a formação
de vulcões
Aula prática cheia de movimentoEstudantes conhecem pista de atletismo e praticam
diversasmodalidades esportivas
Como são feitos os mapas?Alunos do 9º ano doMaximus Palmares aprendemna prática
como são construídas as projeções cartográficas
Junho, 2014 • Colégio Maximus10
Sob a orientação do professor Leonardo
Vaz, de Ciências, os estudantes do 7º
ano do Maximus Santa Luzia visitaram
a exposição No Mundo das Águas, onde diversas espécies marinhas
e de água doce são conservadas nas condições propícias ao seu
desenvolvimento.
Após estudo minucioso, feitura de desenhos representativos
de animais marinhos, de animais invertebrados e fichas descritivas, a
culminância do projeto serviu para os alunos conhecerem de perto
esses seres vivos e conseguirem identificar as características de cada
um deles. "É fundamental conseguirmos transcender o livro didático,
garantindo o aprendizado para além das imagens e os alunos poderem
conhecer e até tocar alguns animais", explicou Leonardo.
A turmavibrou comavisita e comas curiosidadesdas espécies.
"Adorei ver como se movimentam, como se desenvolvem e como são
os ciclos de vida; e achei fascinante o tubarão, por ser um animal a que
dificilmente teríamos acesso. Consegui entender muito mais a matéria
depois dessa visita", comemorou a aluna Lívia Toledo Serafini.
O surpreendente Mundo das Águas7º ano doMaximus Santa Luzia faz visita à exposição e investiga aspectos
da vida subaquática
De olhos abertos para a cultura islâmicaEm exposição islâmica, alunos discutem a diversidade cultural
Os estudantes do 7º ano do Maximus
Santa Inês conheceram um pouco
mais sobre o islamismo, seus costumes
e suas tradições por meio da disciplina de
História. Durante as aulas, a professora Mariana
Scapolatempore instigou a curiosidade dos
alunos sobre as características culturais islâmicas
e os orientou a pesquisarem e montarem uma exposição
apresentando a culinária, a música, a dança, a prática
religiosa e os trajes desse povo.
Muitos aspectos chamaram a atenção das
turmas, como os contrastes e as afinidades entre o
povo islâmico e os povos ocidentais e a influência
muçulmana nos acontecimentos políticos, sociais e
econômicos da atualidade. "Aprendi
quais são os motivos do terrorismo e dos
julgamentos que podem levar à morte
por apedrejamento, e achei interessante
como a prática religiosa é fundamental no
cotidiano deles", explicou Ana Eduarda
Machado de Freitas, aluna do 7º ano A.
Junho, 2014 • Colégio Maximus 11
Oprojeto Revisitando a Semana de Arte Moderna levou as
turmas do 9º ano do Maximus Santa Inês a fazerem uma
viagem no tempo, passarem pela famosa Semana de Arte
Moderna, de 1922, e aportarem na Primeira República do Brasil.
Orientadospela professoradeHistóriaMarianaScapolatempore, os
alunos criaram obras de arte inéditas tendo como tema a Primeira
República – período entre o fim do Império, em 1889, e a Revolução
de 1930 – e como inspiração os artistas integrantes da Semana de
22, que revolucionou o conceito de modernismo no Brasil.
Os alunos pesquisaram sobre os artistas e escolheram um
para servir como referência para produzirem novas obras. Depois
retrataram temas sociais, políticos, econômicos ou culturais
referentes à Primeira República. "Nossa inspiração foi Tarsila do
Amaral e representamos o cangaço, pois seu surgimento foi fato
marcante na Primeira República", explicou Aryanne Santos de
Campos, aluna do 9º ano A.
Para a professora, a metodologia utilizada teve resultado
positivo e o conteúdo da disciplina foi assimilado pelos alunos.
"Hoje em dia o que é visual prende muito a atenção dos
adolescentes e é inegável que eles se interessam mais por um
tema quando interagem com ele", disse Mariana.
Alitosfera, ou crosta terrestre, é a porção
externa da Terra e é constituída por
rochas e solo de níveis variados e
composta por grande quantidade de minerais.
Para enriquecer o aprendizado sobre o tema e
aguçar a curiosidade dos alunos, o professor de
Ciências, Leonardo Vaz, propôs que as turmas
do 6º e do 8º ano do Maximus Santa Luzia
criassem uma coleção de rochas e minerais.
Durante as aulas, a matéria foi estudada
da maneira tradicional, com investigação,
descrição e classificação de vários tipos de
rochas e minerais. O projeto culminou com a
criação do conjunto de materiais que também
proporcionou o contato dos alunos com alguns
tipos de minerais existentes.
As coleções criadas servem como fonte
de conhecimento para outros alunos: "A cada
ano, nossa coleção ganha novas peças que
servirão de objeto de estudo para as turmas
seguintes. Além de ser uma forma colaborativa,
acreditamos que dessa forma os nossos alunos
aprimoram o gosto pelas ciências", explicou
Leonardo.
Os alunos do 6º e do 7º ano do
Maximus Santa Luzia realizaram
umaatividade emque se tornaram
verdadeiros historiadores. O trabalho
Aprendendo a ser historiador foi proposto
pelo professor deHistóriaWagner Jerônimo
Moreira e envolveu também as disciplinas
de Ciências e Geografia, ministradas pelos
professores Leonardo Vaz e Cássia Marília
Perdigão, respectivamente.
Durante a atividade, que consistiu
emumacaçaao tesouro, os alunosdistinguiram
os tipos de fontes primárias e secundárias
de fósseis e desenvolveram a capacidade
de investigação e análise de documentos e
outros objetos encontrados.
Para osprofessores, os objetivos do
trabalho foramalcançados e o envolvimento
dos alunos foi excelente. "Nossos
pesquisadores compreenderam a proposta
e se entregaram ao trabalho, perceberam a
importânciadaorganizaçãoedaobservação
para um historiador", comemoraWagner.
Os estudantes gostaram do que
descobriram: "Conseguimos compreender a
real funçãodeumhistoriador,deumgeógrafo
e de um biólogo, e sem esse trabalho não
poderíamos ter essa percepção", afirma
Victória Maria Figueroa Gomes Alves.
Coleção valiosa estimulaaprendizado
Estudantes investigam a formação rochosa da Terra e formam conjuntodeminerais demaneira colaborativa
Aprendendo aser historiadorTrabalho propõe caça aotesouro e estimula alunos ase tornarem pesquisadores
A história por meio da arteTurmas criam obras de arte que contam parte daHistória do Brasil
Junho, 2014 • Colégio Maximus12
Aturma da 3ª série do Ensino Médio do
Maximus Palmares realizou um projeto
inédito e transformou a sala de aula em
um teatro. Os estudantes criaram e interpretaram
monólogos tendo como inspiração os personagens
do livro Quando eu era Joe, de Keren David. Para que
os alunos pudessem conhecer o gênero teatral,
Tulius Mendonça de Lourdes, professor de Português,
convidou um ator de teatro para apresentar aos
alunos diferentes estilos de monólogos.
Como o livro narra a história de jovens
que têm suas vidas transformadas por eventos
impactantes, os textos dos alunos tiveram temas
relevantes, como bullying, inclusão social e proteção
à testemunha. E a turma fez bonito. "Vimos que
os alunos perceberam o que estava nas entrelinhas
da narrativa, se preocuparam em discutir os temas
abordados, desenvolveram a criatividade na produção
dos textos e não perderam o foco da caracterização
dos personagens que representaram", avaliou Tulius.
Uma galeria de arte foi montada nos
corredores do Maximus Palmares para
exibir as obras criadas pelos alunos da 1ª
série do Ensino Médio. Por meio do projeto Arte do
Egito, coordenado pelo professor de Artes Marco
Antônio Vince, os alunos conheceram a pintura, a
escultura e todo oprocesso criativo dopovo egípcio.
Além de estudarem o tema em sala de
aula, os estudantes puderam visitar uma exposição
sobre o Egito e se munirem de mais informações e
detalhes para construírem suas obras. De acordo
com o professor, "os alunos tiveram momentos
únicos para somar os conhecimentos adquiridos
nas aulas e ver de perto tudo que foi estudado".
O trabalho proporcionou aos estudantes o
conhecimento de técnicas de pintura e exatidão
dos traços relacionados à civilização que encanta
omundocomsuaarte."Osalunosficarammotivadose
envolvidos comaarte egípcia. Foi umaoportunidade
ímpar para desenvolveremseus próprios trabalhos",
explicou Marco Antônio.
Os alunos da 3ª série do Ensino
Médio do Maximus Santa Inês
estão participando de um im-
portante projeto para se prepararem
para o Enem. Durante todo o ano letivo,
a turma tem, semanalmente, aulas com
a professora Mércia Horta na Oficina
de Redação, em que leem textos e os
debatem para depois escreverem as
próprias redações.
A cada encontro, a professora
instrui os alunos a escreverem o tipo de
texto exigido pelo Enem e outros gêneros
textuais solicitados em vestibulares,
sempre usando a linguagem de maneira
coerente com os objetivos e com o
assunto tratado. "A Oficina é um espaço
privilegiado para a discussão dos temas da
atualidade, enriquecendo as informações
e a capacidade de argumentar, requisitos
fundamentais na modalidade de redação
exigida na maioria dos exames", explicou
Mércia.
Literatura e teatro: artes querevelam o desconhecido
Criação e encenação demonólogos estimulam a capacidadede interpretação e a criatividade noMaximus Palmares
O Egito como fonte de inspiraçãoEstudantes aprofundam estudos sobre arte egípcia e exibem suas obras
Preparação atodo vaporDe olho no Enem,
projeto propõe oficinase produção de textos
Junho, 2014 • Colégio Maximus 13
Oespaço de exposições do Palácio das Artes
foi cenário de aprendizado e descobertas
para os alunos da 1ª e 2ª série do Ensino
Médio do Maximus Santa Luzia. Em visita à
mostra Mestres das Gravuras, os estudantes
observaram obras originais de artistas do século XV,
criadas pelo método da gravação, e participaram
de oficina que simula a técnica de alguns
gravuristas.
O objetivo foi proporcionar uma visita
guiada no ambiente propício. "Trabalhamos o
assunto em sala de aula, mas trazê-los aqui é a
melhor forma de enriquecer esse aprendizado e
oferecer a eles a experiência única do contato com
obras tão antigas e importantes", explicou Regina
Celha Oliveira, professora de Artes das turmas.
Os estudantes se surpreenderam ao
compararem as técnicas utilizadas antigamente e
os inúmeros recursos tecnológicos existentes
atualmente. A aluna Mariana Paula Leite Jardim,
da 2ª série, observou que o trabalho exigia muito
mais habilidade e técnica dos artistas e achou a
visita válida. "Fiquei impressionada ao perceber
como os artistas conseguiam expressar tantos
detalhes e expressões faciais mesmo com os
poucos recursos existentes na época. Por mais que
víssemos as fotos dos livros, jamais imaginaríamos
tanta perfeição", disse.
Viagem ao passado das gravurasVisita à exposição enriquece aprendizado e estimula o gosto pelas artes
Ocinema, como as outras formas de arte, auxilia na formação
do cidadão, intensifica as relações dos indivíduos com seu
mundo interior e com o exterior e auxilia na compreensão
da diversidade de valores que orientam os modos de pensar e agir
de cada um e de toda sociedade. Por isso, durante todo o ano letivo,
os alunos do Ensino Médio do Maximus Santa Inês participam
do projeto Cinema comentado, proposto por Júlio César Rodrigues,
professor de Filosofia e Sociologia. As sessões de cinema são seguidas
de debates em que se discutem os temas abordados nos filmes.
De acordo com Júlio, o projeto pretende promover a reflexão
e a discussão a partir de uma narrativa cinematográfica. "A vantagem
sociológica e filosófica é partilhar, discutir, trocar ideias, e o mais
importante é ver como os alunos gostaram de refletir sobre suas
vidas e sobre o mundo tendo como pano de fundo a história do
filme", afirmou.
Cinema para entendero mundo
Sessões de cinemamotivam discussões filosóficasentre alunos do EnsinoMédio
Junho, 2014 • Colégio Maximus14
Depois de uma maratona de estudos e horas de dedicação aos livros, a conquista. Os formandos do
ColégioMaximusbrilharamnovamentenasaprovaçõesdosvestibularesde2014,enchendodeorgulho
toda a comunidade escolar. Para comemorar o êxito, os educadores organizaram, em suas respectivas
unidades, um lanche especial para os vestibulandos comemorarem as aprovações, reverem os velhos amigos
e vivenciarem momentos de lembranças. O último ano escolar e as novidades da faculdade deram o tom do
animadobate-papoentreos calouros.
Flávia Cristina Rodrigues Costa, formanda do Maximus Palmares, foi aprovada no curso de Química
da UFMG. Ela relembrou como foi a reta final de preparação para as provas: "Me dediquei durante todo o
ano, mas quando as datas se aproximam é que sentimos aquele frio na barriga e o receio de não estarmos
preparadoso suficiente. Felizmentedeu tudocerto e estou realizandoumsonho!"
Na unidade Santa Inês, os ex-alunos lembraram como foi muito bom o tempo do Ensino Médio, em
que os professores e a equipe pedagógica dedicavam atenção especial a cada um deles. "Na faculdade é
tudodiferente, temosqueseradultosenosvirarmossozinhos.Chegoumesmoahoradecresceremetornar
a profissional que sempre desejei ser", comentou Irma Rodrigues Ferreira, que foi aprovada em quatro
vestibulares eoptoupor cursarEngenhariaFlorestal naUniversidadeFederal deLavras.
OsformandosdaunidadeSantaLuziatambémderamshownasaprovações.Osvestibulandosobtiveram
excelentesclassificações, todososaprovadosseclassificaramentreosdezprimeiros lugaresnosvestibulares.
Os ex-alunos se reencontrarãono lancheespecial queestá sendoorganizadopela equipedoColégio.
Aline Nunes Pereira -Direito - PUC (66ºº lluuggaarr)
Ana Carolina Chaves Gomes da Silva - Psicologia - UNI-BH e Newton Paiva
Ana Cláudia Borges Rodrigues - Biomedicina - Fumec / Engenharia Química - Fumec / Direito - PUC, Fumec e Dom Helder Câmara
Ana Flávia Figueiró de Souza - Farmácia - UFSJ e UNA (11ºº lluuggaarr) / Biomedicina - PUC,
Fumec (22ºº lluuggaarr) e UNI-BH / Ciências Contábeis - Ibmec
Anderson de Oliveira Marinho - Relações Internacionais - UNI-BH
Angélica Cássia Teixeira Alves - Gastronomia - Estácio de Sá
Arthur Messias da Fonseca Randt - Engenharia Aeronáutica - Fumec / Engenharia Mecânica - PUC e UNA
Bernardo Augusto Teixeira Leles - Direito - PUC e Dom Helder Câmara
Bianca Vaz Micherino - Engenharia de Produção - UNI-BH (11ºº lluuggaarr) e PUC
Bruna Andrade Resende - Publicidade e Propaganda - PUC
Camila Caldeira Teixeira - Publicidade e Propaganda - PUC, UNI-BH e Newton Paiva
Daniele Carolina Rocha de Avelar - Design Gráfico - UFMG
Danilo de Abreu Silva - Enfermagem - UNI-BH (11ºº lluuggaarr) e UFMG / Odontologia - Newton Paiva
Daphane Regis Vieira - Ciências Econômicas - UFOP (88ºº lluuggaarr) / Controladoria e Finanças - UFMG / Direito - PUC (88ºº lluuggaarr) e Ibmec
Dreifus Augusto da Rocha Oliveira - Relações Internacionais - UNI-BH (22ºº lluuggaarr)
Esther Lucia Moraes de Andrade - Jornalismo - UNI-BH
Fernanda Stéphane de Souza Menezes - Enfermagem - PUC
Fernanda Tolentino G. Matoso - Arquitetura – UMA / Administração - Ibmec
Flávia Cristina Rodrigues Costa - Química - UFMG (1100ºº lluuggaarr) / Engenharia Química - PUC
Gabriel Abreu Nunes - Medicina Veterinária - PUC
Gabriel Borges Mendonça - Direito - PUC, Ibmec e Dom Helder Câmara / Gestão Pública - UFPEL
Gabriel Delage Moura Rocke - Relações Públicas - PUC
Gabriella Bretas Duarte - Direito - Newton Paiva
Gabriella Raquel Said Dau Gonçalves - Letras - UFMG
Gilson Luis Ferreira Silva- Engenharia Mecânica - PUC (99ºº lluuggaarr) / Engenharia de Produção - Ibmec
Giovani Pontes Teodoro - Direito - PUC (11ºº lluuggaarr), UFMG e Dom Helder Câmara
Giovanna Lages Moselli - Jornalismo - UFOP e PUC
Gustavo Tadeu Anibal Quirino - Fisioterapia - UNI-BH (33ºº lluuggaarr), PUC e Ciências Médicas / Biomedicina - Fumec
Ícaro Tarsis Costa Xavier - Relações Internacionais - PUC
Ingrid Orjan de Oliveira Castro - Direito - Ibmec
Irma Rodrigues Ferreira - Engenharia Florestal - UFLA (55ºº lluuggaarr) / Psicologia - UFSJ (7º lugar) e Ciências Médicas / Biomedicina - UNI-BH
Isabela Leal Silva - Biomedicina - UNI-BH (11ºº lluuggaarr), PUC, Fumec e Unifenas
Isabella Cristina Ferreira - Publicidade e Propaganda - UNA
Isabella Mirella de Sales Barbosa - Engenharia Civil - UNI-BH (22ºº lluuggaarr)
Joanna Reis Victória - Direito - Ibmec / Gestão de RH - UEMG
João Paulo Tavares Silva - Farmácia - UNA (22ºº lluuggaarr)
João Victor do Couto Aguiar Freire - Biomedicina - UNI-BH (11ºº lluuggaarr)
Júlia Leles Almeida - Publicidade e Propaganda - UNI-BH (55ºº lluuggaarr)
Júlia Miranda Pedrosa - Design Gráfico - UNI BH (55ºº lluuggaarr)
Juliana Machado Madureira - Engenharia Aeronáutica, Engenharia Química e Engenharia Elétrica - Fumec / Administração - Ibmec / Engenharia Mecânica - PUC
Júlio César Villela da Motta Filho - Direito - UFMG (44ºº lluuggaarr), PUC (33ºº lluuggaarr) e Dom Helder Câmara
Karoline Rodrigues Costa de Souza -Relações Internacionais - UNI-BH (33ºº lluuggaarr), PUC e Ibmec
Laíssa Viegas Cardoso de Barros - Engenharia Biomédica (11ºº lluuggaarr), Biomedicina (11ºº lluuggaarr) e Psicologia (11ºº lluuggaarr) - Fumec
Larissa Rezende Macário Arêdes - Técnico em Paisagismo - IFMG (88ºº lluuggaarr)
Layla Cristina Mendes Macário Carneiro - Biomedicina - Fumec
Lexandra Reyes Hechavarriá - Fisioterapia - UNI-BH (22ºº lluuggaarr)) / Administração - Ibmec
Lívia de Virtebo Barbosa Ramos - Engenharia Biomédica (55ºº lluuggaarr)), Biomedicina (55ºº lluuggaarr) e Engenharia Química - Fumec
Lucas Araújo Castro - Engenharia de Alimentos - UFMG / Engenharia Civil - Fumec
Lucas Costa dos Santos - Engenharia Metalúrgica - PUC
Lucas Faria Nogueira - Engenharia Civil - PUC (66ºº lluuggaarr)) e Fumec
Lucas Rodrigues Coelho - Psicologia - PUC (88ºº lluuggaarr)
Luisa Siqueira Faria - Letras - UFMG
Marcella Cesário Silva - Medicina Veterinária - PUC
Marcos Aurélio Assunção Filho - Direito – PUC, Ibmec e Dom Helder Câmara
Maria Cecília Senra Toledo - Design - UNI-BH (33ºº lluuggaarr)
Maria Clara Marzano Gomes - Administração - Ibmec
Maria Luiza Ribeiro Gonçalves - Jornalismo - Fumec / Psicologia - PUC
Mariana Bozzi Vaccari - Educação Física - UNI-BH (66ºº lluuggaarr)
Matheus Felipe Avelar Diniz - Engenharia de Produção - Ibmec / Engenharia Elétrica - UNI-BH / Engenharia de Controle e Automação - PUC
Matheus Figueredo Moraes - Administração - PUC e Ibmec
Nathália Madureira Simões - Engenharia Química - Fumec
Raphael Paiva de Carvalho - Ciências Aeronáuticas - Fumec
Rubia Nascimento Maschetti - Arquitetura - IFMG / Ciências Biológicas - UEFIT
Thais Reis de Lima - Psicologia - UNI-BH (22ºº lluuggaarr) / Gestão de Serviços de Saúde - UFMG / Direito - Ibmec
Túlio Nunes Polido Lopes - Física - UFMG
Victor Aldebarã Mendes Rodrigues - Letras - UFMG
Wesley Costa Arcanjo - Engenharia de Alimentos - UFVJM
Yara Luiza Brasil - Engenharia Civil - PUC
Yohana Mendes Nunes - Direito – PUC, UNI-BH, Ibmec e Dom Helder Câmara
Show de aprovações no Vestibular 2014
Aprovados
Show de aprovações no Vestibular 2014Formandos se reencontram para comemorarem os excelentes resultados
Junho, 2014 • Colégio Maximus 15
Aprática esportiva é fundamental para a saúde
e o bem estar do ser humano, ensina valores
fundamentais, como a autoconfiança, o tra-
balho em equipe e o respeito pelas outras pessoas.
Essas atividades ganham ainda mais importância
para crianças e adolescentes, pois auxiliam em sua
formação e desenvolvimento. No Colégio Maximus, a
prática é levada a sério por meio das escolas de esportes.A Escola de Esportes Maximus oferece
diversas modalidades esportivas, como futsal, voleibol,handebol, taekwondo e jazz, e foi criada com oobjetivo de oferecer esporte de qualidade para os
alunos e para a comunidade externa.
O projeto é coordenado, na unidade Santa
Inês, pelos professores de Educação Física Rodrigo
Moreira Abrantes e Cristiano Arruda, na unidade
Palmares pela professora Paula Furbino e, na
unidade Santa Luzia, pelo professor Fábio Augusto
Duarte Lopes, que cuida da prática do voleibol. Em
todas as unidades, os profissionais são especializados
na área da modalidade com que trabalham.
As escolas de esportes funcionam de segunda
a quinta-feira, no período da noite, nas unidades do
Colégio Maximus.
Com os objetivos de promover a intera-
ção entre a comunidade escolar e
fortalecer os laços entre alunos,
professores e escola, o Maximus Santa Luzia
realizou, em 12 de abril, a Copinha Maximus.
Crianças da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental I vivenciaram uma tarde de
esportes, jogos e brincadeiras com a animada
gincana.
As equipes se organizaram, criaram
gritos de guerra, danças comemorativas e
realizaram as atividades com desenvoltura.
Para a diretora pedagógica Marcelle Soares, o
projeto cumpriu todas as propostas: "Vimos
as crianças interagirem, competirem de
maneira saudável e se divertirem enquanto
desenvolviam habilidades cognitivas, motoras
e de consciência corporal".
Entre os meses de março e maio,
as unidades Santa Inês e Palmares
do Colégio Maximus promoveram
o projeto Manhã Esportiva com o objetivo
de proporcionar horas agradáveis de
socialização e construção de valores entre
os estudantes.
Nas duas unidades, os participantes
vivenciaram momentos de união, coopera-
ção, respeito e autoconfiança, princípios
essenciais passados pelo esporte. A Manhã
Esportiva proporcionou momentos de
interação entre a comunidade escolar, os
alunos compartilharam os espaços de
maneira harmoniosa e praticaram as
atividades com muita animação.
Manhã Esportiva agita comunidade escolar
Alunos participam de atividades interativas com energia e disposição
Prática de esportes na ordem do diaEscola de Esporte Maximus oferece qualidade em diversas modalidades
Copinha Maximusdiverte alunos
Projeto associa desenvolvimento de
habilidades a momento lúdico
Junho, 2014 • Colégio Maximus16
Unidades Palmares / Cidade Nova
Ensinos Fundamental e Médio
- Rua Prof. Antônio Márcio, 333 - Palmares - 3426-2002
Educação Infantil
- Rua José Barsand de Leucas, 600 - Palmares - 3426-4989
- Av. Pedro Serafim Ferreira, 282 - Palmares - 3657-4989
Unidade Ouro Preto / Castelo
Educação Infantil
- Rua Dep. André de Almeida, 251 - Ouro Preto / Castelo3498-2139
www.maximuscolegio.com.br
Aaluna Luiza Silva Pinheiro, da 1ª série do
Ensino Médio do Maximus Santa Inês,
conquistou o segundo lugar na fase
estadual do 43º Concurso Internacional de
Redação de Cartas 2014. A competição é
promovida anualmente pela União Postal
Universal (UPU), sediada na Suíça. No Brasil, o
concurso é realizado pela Empresa Brasileira de
Correios e Telégrafos e é desenvolvido em três
fases: escolar, estadual e nacional. A participação
se dá por meio das escolas, que selecionam,
entre as redações de seus alunos, as duas melhores
cartas para representá-las.
Luiza quis participar da competição
desde o princípio da divulgação, e a aluna conta
que sempre se interessou pela produção de
textos. Como neste ano o tema foi "Escreva uma
carta para dizer de que forma a música influencia
a vida", a aluna, que já estudou música, não teve
dúvidas de que queria participar. "Gosto muito
de escrever e de compor, então decidi escrever
uma carta direcionada a todos os professores
de música do Brasil, já que passamos grande parte
de nosso tempo com os nossos professores",
explica.
Luiza enaltece o trabalho da professora
de Redação do Colégio Maximus Mércia Horta
em todo o seu processo de aprendizagem.
De acordo com Mércia, Luiza se mostrou
empenhada desde o princípio e chegar a esse
resultado é gratificante. "Sinto-me realizada como
professora quando percebo que conseguimos
desenvolver nos alunos esse interesse e ver
que eles conseguem se apropriar da escrita e
colocá-la em prática", comemora.
A aluna reconhece e valoriza o apoio
recebido: "Adorei participar porque tive muito
suporte do colégio e dos meus pais. A sensação
de conquistar essa classificação é de extremo
aproveitamento de tudo que aprendi até agora
e é muito bom poder encher de orgulho os
meus pais e os meus professores."
Meu objetivo é me
tornar um jogador de
futebol profissional”. Com
essas palavras Gabriel Oliveira Ferro, aluno do 9º
ano do Maximus Palmares, inicia a conversa sobre
sua atuação nos gramados. O adolescente iniciou as
atividades no futebol aos quatro anos por iniciativa
dos pais Valdete Soares de Oliveira e Wanderlúcio
Ferro, se apaixonou pelo esporte e não abandonou
mais as chuteiras.
O aluno faz parte da equipe Sub15 de futsal do
Colégio Maximus e é bicampeão da Copa Mercantil
com sua equipe. Foi durante uma partida de futsal
disputada pelo Maximus que Gabriel teve seu talento
descoberto por um treinador da escola de base
do Clube Atlético Mineiro, que o convidou a fazer parte do time. Desde então, a rotina de treinos
toma as tardes do atleta de segunda a sexta-feira e é nos fins de semana que ele tem tempo para
encontrar os amigos e se divertir. Mas Gabriel já se acostumou e compreende: “Sei que para ser
um jogador preciso abrir mão de algumas coisas, então treino bastante e me dedico ao máximo”.
E os estudos, será que ficam comprometidos? Gabriel garante que estuda e não deixa as
responsabilidades para depois, como as aulas particulares de inglês que tem semanalmente e leva
a sério. O esportista acredita que ser um atleta disciplinado é tão importante quanto ser uma pessoa
íntegra. “Além de tudo de bom que a gente sabe que o esporte traz, ele também me ensina a amadurecer,
a ser responsável e mais centrado, e essas são qualidades fundamentais em uma pessoa”, diz.
Talento e dedicação na arte da escritaluna do Colégio Maximus é destaque em concurso de redação de cartas
Unidade Santa Luzia
Educação Infantil, Ensinos Fundamental e Médio- Av. Raul Teixeira da Costa Sobrinho, 187 - Centro3641-2944
“
A
Construindo um sonho entre as quatro linhas
Aluno treina em escola de base de futebole inicia carreira promissora no esporte
Unidades Santa Inês / Ana Lúcia
Ensinos Fundamental e Médio
- Rua Itacarambi, 100 - Santa Inês - 3482-4111
Educação Infantil e Ensino Fundamental - 1º ano
- Rua Carmésia, 580 - Santa Inês - 3482-4043
- Av. Vicente Rizola, 1.231 - Santa Inês - 3488-8327
