i
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR
AKUNTANSI MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) DENGAN MODUL PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI 2
SMK NEGERI 1 KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
DWI ERNAWATI
11403244034
JURUSAN PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Jangan pernah berkata tidak sebelum mencoba dan memberanikan diri untuk
melakukan yang terbaik, tapi katakanlah aku pasti bisa melakukan yang terbaik.
Menunda pekerjaan hanya akan membuat diri sendiri gelisah dan dihantui
pekerjaan itu sendiri.
Aku datang, aku bimbingan, aku ujian, aku revisi, dan aku menang.
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala rahmat dan hidayah-
Nya yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran kepada penulis
dalam mengerjakan skripsi ini. Karya skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Orang tuaku Sriyono dan Legiyem, kakakku Ernawan Pratomo dan Arief Dwi
Cahyo Adi.
2. Almamater UNY tercinta.
vi
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR
AKUNTANSI MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) DENGAN MODUL PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI 2
SMK NEGERI 1 KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
Dwi Ernawati
11403244034
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengupayakan peningkatan Aktivitas Belajar
dan Hasil Belajar Akuntansi melalui Implementasi Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan
Modul pada siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran
2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam
2 siklus sebanyak 4 kali pertemuan dengan subjek penelitian siswa kelas X
Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 38
siswa. Setiap siklus terdiri dari empat komponen kegiatan yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dalam
penelitian ini melalui observasi aktivitas belajar akuntansi di kelas, tes, dan
dokumentasi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, soal tes, dan
catatan lapangan. Analisis data dalam penelitian ini adalah dengan teknik analisis
data deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)
dengan Modul mampu meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar
Akuntansi pada siswa kelas X Akuntansi 2 dengan materi pokok 1) Prinsip-
Prinsip dan Konsep Akuntansi, dan 2) Tahap-Tahap Proses Pencatatan Transaksi
di SMK Negeri 1 Klaten. Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi ditunjukkan
dengan adanya peningkatan persentase rata-rata Aktivitas Belajar Akuntansi dari
siklus I ke siklus II sebesar 89,63% menjadi 94,57%. Peningkatan persentase
ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi dari siklus I ke siklus II ditunjukkan dengan
hasil post-test siklus I persentase ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi siswa yang
mencapai nilai KKM 80 sebesar 97,36% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 93,94
dan post-test siklus II persentase ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi siswa yang
mencapai nilai KKM 80 sebesar 100% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 93,15.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar Akuntansi, Hasil Belajar Akuntansi, Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement
Division (STAD), Modul.
vi
IMPROVEMENT EFFORTS OF LEARNING ACTIVITIES
AND ACCOUNTINGS LEARNING OUTCOMES THROUGH THE
IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) WITH MODULE
ON TENTH GRADE STUDENTS OF ACCOUNTING CLASS AT SMK
NEGERI 1 KLATEN ACADEMIC YEAR 2014/2015
By:
Dwi Ernawati
11403244034
ABSTRACT
This Study aimed to improve Learning Activities and Accountings Learning
Outcomes through the Implementation of Cooperative Learning Model Type
Student Teams Achievement Division (STAD) with Module on tenth grade
students of Accounting class at SMK Negeri 1 Klaten Academic Year 2014/2015.
The Action Research is used in this study, and it was held in 2 cycles in 4
encounter with 38 tenth grade students of Accounting class at SMK Negeri 1
Klaten Academic Year 2014/2015 as research subject. Each cycle consist of four
component activities which is Planning, Acting, Observing and Reflecting.
Observing learning activities, examination, and documentation are used in order
to collecting data. Research instruments in this study include observation sheet,
question sheet and Fieldnotes. Researcher conducting Quantitative Descriptive
analysis in this research.
According to the results, it show that Implementation of Cooperative Learning
Model Type Student Teams Achievement Division (STAD) with Module,
positively improve Learning Activities and Accountings Learning Outcomes with
main subject matter 1) Principles and Concepts of Accounting, and 2) Process of
recording transactions at SMK Negeri 1 Klaten. The improvements can be shown
through the average percentage increase of Learning Activities, from 89,63% to
94,57%. The percentage increase of Accountings Learning Outcomes have been reached Criteria of Minimum Completeness value 80 from cycle 1 to cycle 2 can be
shown through post-test in cycle 1 which is 97,36% with average 93,94 and post-test
cycle 2 which is 100% with average 93,15.
Keyword : Accountings Learning Activities, Accountings Learning Outcomes,
Cooperative Learning Model Type STAD, Module
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SwT., atas segala limpahan
rahmat serta nikmat-Nya, sehigga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir
Skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar
Akuntansi Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student
Teams Achievement Division (STAD) dengan Modul pada Siswa Kelas X
Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 2014/2015 dengan lancar.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian persyaratan guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bimbingan dan dukungan dari
berbagai pihak, Tugas Akhir Skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd.M.A., Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Dr. Sugiharsono, M.Si., Dekan Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri
Yogyakarta.
3. Prof. Sukirno, M.Si., Ph.D., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.
4. Sukanti, M.Pd., dosen pembimbing yang dengan sabarnya memberikan
bimbingan dan arahan selama penyusunan skripsi.
5. Abdullah Taman, M.Si.Ak., dosen narasumber yang telah memberikan
masukan dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.
viii
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... i PERSETUJUAN ............................................................................................................. ii PENGESAHAN ............................................................................................................. iii PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................................. v ABSTRAK ...................................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................................. vii DAFTAR ISI ................................................................................................................... ix DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah .................................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah ................................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 7 E. Tujuan Penelitian .....................................................
