JUSTIFIKASI PELAN BILIK DARJAH.docx

7/30/2019 JUSTIFIKASI PELAN BILIK DARJAH.docx

1/14

JUSTIFIKASI PELAN BILIK DARJAH

Pelan lantai bilik darjah perlu mengambil kira persekitaran yang mesra budaya.

Pelan tersebut mestilah merangkumi serta mengambil kira aspek fizikal dan psikososial

secara menyeluruh. Kumpulan kami telah membina satu pelan bilik darjah untuk Tahun

5. Berikut merupakan jadual justifikasi pelan lantai bilik darjah tersebut supaya

pembelajaran yang mesra budaya.

Meja guru perlu diletakkan di hadapan sebelah kiri kelas dan berhampiran

dengan murid supaya guru dapat memantau dengan mudah dan cepat. Kedudukan

guru yang berhampiran dengan sebilangan besar murid di dalam kelas memberikan

peluang kepada guru untuk berinteraksi dengan murid-murid. Kedudukan meja guru

yang berada di hadapan akan menyebabkan kontak mata antara guru dengan setiap

murid lebih jelas. Guru boleh memfokuskan perhatiannya secara menyeluruh kepada

setiap murid yang mungkin berbeza jantina,agama dan budaya,secara tidak

langsung,tidak ada murid yang akan berasa tersisih.

Meja murid berbentuk separa U supaya murid dapat melihat papan putih di

hadapan dengan lebih jelas. Pandangan mereka akan 100% menghadap ke arah

hadapan tanpa perlu menoleh ke kanan ataupun ke kiri. Apabila guru mengajar, muriddapat melihat persembahan guru dengan mudah tanpa perlu mengalih kerusi atau

berdiri. Meja ini juga tidak mempunyai bucu yang tajam dan dapat mengelakkan

sebarang kecederaan.


2/14

Meja murid juga disusun secara berkelompok dan berkumpulan.Kedudukan

murid di dalam kelas berbilang bangsa dan agama perlu diambil perhatian.Murid perlu

dibenarkan untuk bergaul dengan murid yang lain.Susunan ini memudahkan

pengajaran secara berpusatkan murid. Murid boleh berinteraksi, berkongsi bahan

pembelajaran, berbincang dan bertukar-tukar pendapat sesama rakan mereka.

Murid-murid ditempatkan di dalam kumpulan mengikut pencapaian mereka.

Kumpulan hijau ialah untuk murid yang cemerlang, kumpulan ungu untuk murid yang

sederhana dan kumpulan biru untuk murid yang lemah. Kumpulan biru diletakkan paling

hadapan dan berhampiran dengan guru supaya guru boleh sentiasa memantau

mereka. Susunan ini juga akan memudahkan guru untuk memberi tugasan atau latihan

yang selaras dengan pencapaian murid. Secara tidak langsung,murid yang lemah akan

merasakan diri mereka diberi perhatian.Ini akan menjadikan persekitaran pembelajaran

yang lebih mesra budaya.

Terdapat juga ruang di antara meja murid untuk memberikan peluang kepada

guru dan murid bergerak di dalam kelas dengan mudah dan tanpa halangan. Ruang

trafik di dalam kelas akan menjadi selesa.


3/14

Papan putih diletakkan di hadapan dan di tengah-tengah kelas supaya semua murid

dapat melihatnya. Pemilihan penggunaan papan putih berbanding dengan papan hitam

ialah kerana papan putih senang untuk dibersihkan dan juga bagi mengelakkan debu-

debu kapur menjejaskan kesihatan guru dan murid.Papan putih berfungsi memaparkan

maklumat di dalam kelas semasa guru mengajar. Semua info dapat dikongsi bersamaoleh murid dan semua murid mendapat peluang belajar.

LCD Projektor perlu dipasang bagi memudahkan guru untuk memaparkan

bahan-bahan pengajaran dan pembelajarannya. Ianya hanya perlu disambungkan

kepada komputer dan paparannya sangat jelas dan dapat dilihat oleh semua murid di

dalam kelas. LCD Projektor ini dipasang di atas siling bagi mengelakkan murid

merosakkannya. Pemasangan LCD ini disiling menjadikan bilik darjah lebih mesra

budaya kerana murid bebas bergerak tanpa ada halangan daripada murid-murid yang

nakal.

Dengan meletakkan LCD projektor di dalam kelas, minat murid terhadap

pembelajaran akan lebih terangsang dan mereka akan memberikan sepenuh perhatian


4/14

ketika guru mengajar. Murid akan lebih tertarik kepada suasana pembelajaran yang

interaktif berbanding dengan hanya cara pengajaran tradisional yang sering digunakan

oleh guru iaitu secara kuliah. Murid tidak akan berasa bosan dan mengantuk.

Papan kenyataan ini terletak di bahagian hadapan berhampiran dengan pintu. Ia

digunakan untuk menampal jadual waktu kelas, jadual bertugas, peraturan bilik darjah,

carta organisasi serta jadual penggunaan sudut. Maklumat terkini atau notis

pemberitahuan juga boleh ditampal di sini untuk makluman murid. Saiz huruf dan

tulisan hendaklah sesuai agar dapat dibaca oleh murid yang duduk di belakang kelas.

Maklumat tidak ditampal terlalu tinggi dan bersesuaian dengan purata ketinggian murid

di dalam kelas tersebut.

Papan kenyataan bertujuan untuk memaparkan maklumat seperti jadual

bertugas, giliran menggunakan sudut-sudut tertentu dan maklumat-maklumat lain yang

berkaitan. Secara tidak langsung, murid akan sentiasa diingatkan dengan

tanggungjawab mereka sebagai seorang murid di dalam kelas seperti bertugas

membersihkan kelas pada hari-hari tertentu. Maklumat-maklumat tersebut juga

membantu mengingkatkan pengetahuan murid terhadap pelbagai perkara.Setiap murid

merupakan nadi penting untuk kejayaan sesebuah kelas.

Papan prestasi ini terletak di hadapan dan berhampiran dengan meja guru.

Papan ini digunakan untuk menampal hasil kerja murid yang terbaik dan juga papan

markah untuk setiap pencapaian murid di dalam kelas tersebut. Satu senarai nama

ditampal dan bintang akan ditampal pada nama murid yang menunjukkan prestasi yang

membanggakan. Pada akhir setiap bulan, nama pelajar yang mendapat paling banyak

bintang akan diumumkan dan diberikan hadiah.

Papan prestasi ini boleh menimbulkan perasaan kesepunyaan kepada murid

kelas tersebut. Selain itu murid juga akan dapat merasakan dirinya dihargai dan

disayangi oleh guru apabila hasil kerjanya dihargai.


5/14

Almari ini diletakkan berhampiran meja guru untuk guru menyimpan fail peribadi

murid dan juga untuk murid menghantar kerja rumah yang diberikan oleh guru mereka.

Terdapat dua pintu untuk memudahkan aliran masuk dan aliran keluar murid.

Pintu juga sentiasa dibuka untuk pengudaraan supaya murid selesa.Ini akan

menjadikan bilik darjah lebih kondusif dan mesra budaya.Begitu juga dengan tingkap

bilik darjah.

Tingkap terdapat di sebelah kanan dan kiri kelas untuk pengudaraan yang baik

dan juga udara yang lebih segar

Ruang dinding dicat dengan warna yang ceria dan terang. Selain itu, kata-kata

hikmat dan kata-kata semangat boleh ditampal pada dinding. Bahan bantu belajar dan

hiasan yang bersesuaian juga boleh ditampal untuk keceriaan kelas.


6/14

ASPEK FIZIKAL ASPEK PSIKO


7/14

Meja Guru Meja guru diletakkan di hadapan sebelah kiri

kelas dan berhampiran dengan murid supaya

guru dapat memantau dengan mudah dan

cepat. Kedudukan guru yang berhampiran

dengan sebilangan besar murid di dalam

kelas memberikan peluang kepada guru

untuk berinteraksi dengan murid-murid.

Kedudukan m

hadapan akan

antara guru

jelas. Guru

perhatiannya

setiap murid y

tersebut. Jadi,

berasa tersisih

Meja Murid Meja murid berbentuk separa U supaya

murid dapat melihat papan putih di hadapan

dengan lebih jelas. Pandangan mereka akan

100% menghadap ke arah hadapan tanpa

perlu menoleh ke kanan ataupun ke kiri.

Apabila guru mengajar, murid dapat melihat

persembahan guru dengan mudah tanpa

perlu mengalih kerusi atau berdiri. Meja ini

juga tidak mempunyai bucu yang tajam dan

dapat mengelakkan sebarang kecederaan.

Meja murid juga disusun secara berkelompok

dan berkumpulan. Susunan ini memudahkan

pengajaran secara berpusatkan murid. Murid

boleh berinteraksi, berkongsi bahan

pembelajaran, berbincang dan bertukar-tukar

pendapat.

Murid-murid ditempatkan di dalam kumpulan

mengikut pencapaian mereka. Kumpulan

hijau ialah untuk murid yang cemerlang,

kumpulan ungu untuk murid yang sederhana

Susunan mej

memudahkan

dan berinterak

lain. Ianya

terbuka dan

idea. Ia juga m

koperatif berla

Selain itu, rua

membolehkan

duduk murid mereka. Seti

perhatian darip


8/14

dan kumpulan biru untuk murid yang lemah.

Kumpulan biru diletakkan paling hadapan

dan berhampiran dengan guru supaya guru

boleh sentiasa memantau mereka. Susunan

ini juga akan memudahkan guru untuk

memberi tugasan atau latihan yang selaras

dengan pencapaian murid.

Terdapat juga ruang di antara meja murid

untuk memberikan peluang kepada guru dan

murid bergerak di dalam kelas dengan

mudah dan tanpa halangan. Ruang trafik di

dalam kelas akan menjadi selesa.

Papan putih Papan putih diletakkan di hadapan dan di

tengah-tengah kelas supaya semua murid

dapat melihatnya. Pemilihan penggunaan

papan putih berbanding dengan papan hitam

ialah kerana papan putih senang untukdibersihkan dan juga bagi mengelakkan

debu-debu kapur menjejaskan kesihatan

guru dan murid.

Papan putih be

maklumat di d

mengajar. Sem

bersama oleh

mendapat pelu

LCD Projektor LCD Projektor ini dipasang bagi

memudahkan guru untuk memaparkan

bahan-bahan pengajaran dan

pembelajarannya. Ianya hanya perlu

disambungkan kepada komputer dan

paparannya sangat jelas dan dapat dilihat

oleh semua murid di dalam kelas. LCD

Projektor ini dipasang di atas siling bagi

mengelakkan murid merosakkannya.

Dengan melet

dalam kelas, m

pembelajaran

mereka akan m

perhatian ketik

akan lebih tert

pembelajaran

dengan hanya

yang sering di


9/14

secara kuliah.

bosan dan me

Papan kenyataan Papan kenyataan ini terletak di bahagian

hadapan berhampiran dengan pintu. Ia

digunakan untuk menampal jadual waktu

kelas, jadual bertugas, peraturan bilik darjah,

carta organisasi serta jadual penggunaan

sudut. Maklumat terkini atau notis

pemberitahuan juga boleh ditampal di sini

untuk makluman murid. Saiz huruf dan

tulisan hendaklah sesuai agar dapat dibaca

oleh murid yang duduk di belakang kelas.

Maklumat tidak ditampal terlalu tinggi dan

bersesuaian dengan purata ketinggian murid

di dalam kelas tersebut.

Papan kenyata

memaparkan m

bertugas, gilira

sudut tertentu

lain yang berk

langsung, mur

dengan tanggu

seorang murid

bertugas mem

hari tertentu. M

juga membant

pengetahuan m

perkara.

Papan prestasi Papan prestasi ini terletak di hadapan dan

berhampiran dengan meja guru. Papan inidigunakan untuk menampal hasil kerja murid

yang terbaik dan juga papan markah untuk

setiap pencapaian murid di dalam kelas

tersebut. Satu senarai nama ditampal dan

bintang akan ditampal pada nama murid

yang menunjukkan prestasi yang

membanggakan. Pada akhir setiap bulan,

nama pelajar yang mendapat paling banyak

bintang akan diumumkan dan diberikan

hadiah.

Papan prestas

perasaan kesekelas tersebut

dapat merasak

disayangi oleh

dipaparkan. M

secara sihat b

mereka. Motiv

melakukan ya


10/14

Almari fail dan kerja Almari ini diletakkan berhampiran meja guru

untuk guru menyimpan fail peribadi murid

dan juga untuk murid menghantar kerja

rumah yang diberikan oleh guru mereka.

Pintu Terdapat dua pintu untuk memudahkan aliran

masuk dan aliran keluar murid. Pintu juga

sentiasa dibuka untuk pengudaraan supaya

murid selesa.

Ruang dinding Ruang dinding dicat dengan warna yang

ceria dan terang. Selain itu, kata-kata hikmat

dan kata-kata semangat boleh ditampal pada

dinding. Bahan bantu belajar dan hiasan

yang bersesuaian juga boleh ditampal untuk

keceriaan kelas.

Ruang dinding

yang ceria dan

membangkitka

belajar dengan

kerana persek

kata semanga

meningkatkan

cemerlang.

Tingkap Tingkap terdapat di sebelah kanan dan kiri

kelas untuk pengudaraan yang baik dan juga

udara yang lebih segar.


11/14

Langsir Langsir diletakkan pada tingkap untuk

menambahkan keceriaan kelas dan juga

mengelakkan daripada masalah silau.

Warna-warna

merangsang s

untuk belajar d

mengelakkan

Loker pelajar Loker pelajar diletakkan di belakang kelas.

Setiap pelajar mempunyai satu ruang loker

untuk menyimpan beg dan juga buku-buku

mereka. Jadi, mereka tidak perlu membawa

beg yang berat dan buku yang banyak

semasa ke kelas. Murid juga tidak perlu lagi

meletakkan beg mereka di atas kerusi dan ini

akan menyebabkan mereka belajar dalam

keadaan selesa dan tidak menyebabkan

mereka mengalami sakit belakang. Loker ini

juga dibina tidak terlalu tinggi supaya

bersesuaian dengan keadaan fizikal murid-

murid.

Dengan memb

seorang murid

dalam kelas in

menjadikan m

di dalam kelas

meningkat den

dalam loker m

Selain itu sika

orang lain juga

setiap pelajar.

Sudut SAL (Self Access

Learning)

-Rak buku-Sofa

-Info matapelajaran

Sudut ini ialah sudut pembelajaran kendiri

dan ianya berkonsepkan pembelajaran

secara santai. Sudut ini juga boleh digunakan

untuk aktiviti penggayaan dan pemulihan.Selain itu sudut ini juga merupakan akses

mudah kepada sumber bahan pembelajaran

kerana adanya rak buku yang mengandungi

buku-buku rujukan, buku ilmiah dan juga

majalah. Sudut ini juga ditambah dengan

Sudut ini dapa

terbuka antara

meningkatkan

sendiri. Di sudmelakukan akt

mudah membu

ilmu pengetah

bertanggungja

pembelajaran


12/14

-Peti permainan sofa dan peti permainan supaya murid dapat

belajar dengan lebih selesa dan santai. Peti

permainan ini mengandungi permainan yang

menarik seperti Sahibba, Juta Ria, Jingsaw

Puzzle dan banyak lagi. Selain itu, terdapat

papan info matapelajaran di sudut ini yang

memaparkan semua maklumat yang penting

bagi setiap subjek yang dipelajari.

murid dapat m

dengan berma

disediakan da

penat belajar.

jadual penggu

memberi pelua

keadilan kepad

menggunakan

Sudut Kitar Semula Di sudut ini terdapat tempat untuk

menyimpan alat-alat pembersihan seperti

penyapu, penyodok,bulu ayam dan juga tong

sampah. Terdapat 4 tong sampah yang

berlainan iaitu tong sampah biru untuk

kertas, tong sampah perang untuk kaca,tong

sampah jingga untuk tin dan aluminium dan

tong sampah hitam untuk sampah lain-lain.

Sudut ini dapa

alam sekitar d

dalam diri mur

amalan yang s

semula sejak d

bahaya dari pe

dapat dielakka

Sudut Klik Maya Sudut klik maya ialah sudut yangmengandungi 4 unit komputer bagi kegunaan

murid di dalam kelas untuk membolehkan

mereka mengakses kepada dunia luar dan

mendapatkan maklumat mengenai

pembelajaran mereka. Sudut ini juga

mempunyai jadual penggunaannya tersendiri

iaitu mengikut kumpulan.

Sudut ini amattidaklah seper

sahaja. Merek

maklumat yan

mengetahui pe

Sudut ini juga

yang sama ke

mempunyai ko

menggunakan

Lantai Jubin Lantai di dalam kelas dipasang jubin untuk

menceriakan kelas dan juga bagi

mengelakkan kecederaan kerana permukaan

lantai yang terlalu licin jika tidak dipasang


13/14

jubin. Lantai juga akan sentiasa bersih dan

senang dicuci.

Kipas Kipas dipasang supaya keadaan kelas tidak

terlalu panas berikutan cuaca di Malaysiayang sentiasa panas dan lembap. Keadaan

yang panas akan menyebabkan murid

berasa mengantuk, tidak selesa dan

keletihan.

Pengudaraan

membuatkan mdalam kelas. J

panas, murid a

tidak dapat me

tinggi terhadap

guru.

Lampu Lampu pendaflour digunakan untuk

pencahayaan yang mencukupi.

Pencahayaan merupakan aspek yang

penting kerana keadaan yang gelap tidak

sesuai untuk murid belajar. Penglihatan

murid akan terjejas jika belajar di dalam

gelap serta murid tidak akan nampak dengan

jelas apa yang diajar oleh guru.

Pencahayaan

meningkatkan

dalam kelas. S

menyebabkan

dan tidak berm

pembelajaran.

Landskap Terdapat landskap mini di dalam kelas bagi

menceriakan dan menenangkan suasana.

Pokok yang tidak memerlukan penjagaan

yang rapi seperti pokok kaktus dan juga batu-

batu kelikir boleh diletakkan untuk membina

landskap mini ini.

Dengan adany

akan berasa le

Mereka akan b

belajar.

Rak kasut Rak kasut diletakkan di luar kelas supaya

tiada bau yang kurang menyenangkan dari

kasut. Selain itu, kelas ini juga berlantaikan

jubin, jadi jika kasut dimasukkan di dalam

kelas, jubin akan sentiasa menjadi kotor. Hal

ini akan menyebabkan suasana kelas tidak

Dengan adany

melatih murid

untuk menyus

secara kemas


14/14

kondusif.

Documents

JUSTIFIKASI PELAN BILIK DARJAH.docx