Juventud y Parcipación

7/25/2019 Juventud y Parcipacin

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JUVENTUD Y PARTICIPACIONCIUDADANA

MODULO I

JUVENTUD

Y

SOCIEDAD


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JUVENTUD:

Tradicionalmente, la juventud se ha abordado y delimitado en trminos de edad

biolgica. Sin embargo, el concepto de juventud, las generalizaciones

resultan particularmente equvocas, porque no podemos englobar en un

marco nico la multiplicidad de situaciones e intereses eistentes, y en

algunos casos este colectivo slo tiene en comn la edad.

Son agentes sociales, sujeto social colectivo, que eperimenta di!erentes

intensidades, que tienen la potencia de inventar sus propias realidades y

que son capaces de a!ectar y ser a!ectados, por lo tanto, son

corresponsables no solamente de su desarrollo sino de la comunidad engeneral.

el !actor de edad biolgica no implica una identidad de con!ormacin de

opiniones, actitudes y situaciones de las personas.


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Las Naciones Unidas define a la juvenudco!o"

"a poblacin comprendida entre los #$ y %$

a&os, 'un momento muy especial de

transicin entre la in!ancia y la edad adulta,

en el que se procesa la construccin de

identidades y la incorporacin a la vida socialm(s amplia'.


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TRABAJO DE REFLEXION:

Lo #ue ene!os en co!$n % lo #ue nos dife&encia'

)*+T-)S/

0ro!undizar en el conocimiento de un grupo, evidenciando

las cosas que comparten y lo que tienen en comn, para

conocer mejor sus pectativas.

-denti!icar di!erencias que construyen la identidad

!emenina, masculina y de jvenes 1 adultos.


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-23-454-)2S

l grupo se dividir( en subgrupos 6de 7 a 8 personas, no m(s de 9 subgrupos:, cada

uno de los cuales har( una lista de 'todas las cosas que comparten o tienen en comn

sus miembros'. "a lista puede incluir todo tipo de cuestiones/ gustos, a!iciones,

opiniones, valores, eperiencias comunes, rasgos caractersticos 6edad, origen, seo,

etc:, deseos, etc. "os subgrupos trabajar(n durante #; minutos.

4oncluido el tiempo, una persona como portavoz de cada subgrupo leer( su lista.


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(Se )an *&oducid o ca!+ios en el ,&!ino -juvenud-.


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Si aceptamos, que la -juvenud- es un *&oceso de &ansici/npor el cual sepasa de la dependencia completa, que caracteriza a la in!ancia, a la plenaautonoma que es la propia de la vida adulta, hay que admitir que este

proceso no siempre transcurre de igual !orma.

=ace unos a&os, desde los quince a&os, o incluso antes, los chicosempezaban a trabajar en el campo como agricultores o jornaleros, en la!(brica como aprendices, o tal vez en un comercio u o!icina.

n el caso de las chicas la situacin era, si cabe, m(s dura, ya queindependientemente de la clase social a la que perteneciera, estaban

pr(cticamente ecluidas de la educacin y pasaban de la dependencia delpadre a la de su marido. Si, adem(s, eran de clase modesta, desde ni&as seincorporaban al servicio domstico y deban ayudar en las tareas de la casa yen el cuidado de sus hermanas y1o hermanos.


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5!ortunadamente, desde el ltimo cuarto de siglo

esta situacin ha cambiado bastante, eistiendo m(s!leibilidad para elegir su !uturo y nuevasdi!icultades propias de un nuevo conteto.

ste !enmeno, conocido como moratoria social ojuventud prolongada, es tpico de las 'sociedadesmodernas'. l perodo educativo, la di!icultad para

encontrar un puesto de trabajo, la edad de contraermatrimonio, edad para independizarse, etc., todo elloobliga a que se dilate el tiempo de estancia en elhogar !amiliar.


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>na de!inicin ampliamente aceptada es aquella

que considera jvenes a todas las personascomprendidas entre #$ y %$ a&os, perodo en elque se desarrolla un proceso intenso demaduracin !sica y seual, donde se consolidan

los rasgos !undamentales de la personalidad y laestructura de valores y creencias acerca del mundo.5dem(s, es precisamente durante esta etapa

cuando tiene lugar el perodo !undamental de lacuali!icacin y preparacin para el desempe&oocupacional, y con l la asuncin de nuevos rolessociales.


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S)4-353


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S)4-)")?-5


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@acionis 6#AAA: de!ine la sociologa como el

estudio sistem(tico, riguroso y cient!ico de lasociedad.

5unque el ser humano siempre hare!leionado sobre su eistencia por medio delas creencias religiosas, la historia y lashumanidades la sociologa se origina comociencia social en el siglo B-B


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3e!inicin de la Sociologa Sociologa es una palabra compuesta por el

concepto del latn 6socius: y 6logia: estudio del

griego. 3e esta !orma se quiere decir que lasociologa es el estudio de las relacioneshumanas

Sin embargo una de!inicin mas apropiada parece

serC la sociologa es el estudio delcomportamiento humano considerando lasrelaciones de produccin y poder en determinadoconteto histrico


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l individuo y la sociedad "os patrones de comportamiento generalizados

crean unas estructuras sociales que tienden a

determinar la identidad 6de!inicinDimagen: delindividuo

0or ejemplo los roles por genero 6nene o nena,

por ErazaF blanco o negro y por clase Erico o

pobreF: determinan ciertas epectativas sobre

como debemos comportarnos de tal !orma como

nos de!inimos nosotros mismos


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G4ual es tu posicin social H =ombreD@ujer

+ovenD5dulto

0obreDIico

*lancoD2egro

"atino o 2orteamericano studianteD0ro!esor

mpleadoD0atrono


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SOCIEDAD

Macionisuna sociedad es un conjunto de personasque interactan en un espacio determinado ycomparten una misma cultura.

Ma&0 planteo que los sociedades cambianconstantemente 1e+e& sostena que la religin tenia un papel

importante en la reproduccin de las ideas6ideologa dominante:

Du&2)ei! se en!oco en como di!erentessociedades logran integrarse en la antigJedad y lamodernidad


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Lo #ue ene!os en co!$n % lo #ue nos dife&encia'

)*+T-)S/

0ro!undizar en el conocimiento de un grupo, evidenciando

las cosas que comparten y lo que tienen en comn, para

conocer mejor sus pectativas.

-denti!icar di!erencias que construyen la identidad

!emenina, masculina y de jvenes 1 adultos.


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3uien so% % co!o 4ene&o ca!+ios en la sociedad'

)*+T-)S/

4onocer las relaciones de poder en la sociedad.

?enerar la discusin de como la juventud es un actor-mportante en la sociedad.


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DISCUSI5N EN 6RUPO/

4u(les de sus caractersticas individuales son di!erentes a las delos dem(s.


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DISCUSI5N EN 6RUPO/

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