Upload
utomoryudigmailcom
View
242
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
1/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah S.W.T atas terbitnya Buku PanduanPerdana Program Pendidikan D-III Keperaatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan !STIKes"
#ayasan $ut %yak Dhien &angsa Tahun Akademik '(()*'(+(. ,una meningkatkan mutu
Pendidikan D-III Keperaatan STIKes #ayasan $ut %yak Dhien &angsa maka nit
Pengajaran*Kurikulum dengan perubahan aktu yang terus berlangsung perlu diterbitkan
Buku Panduan Program Pendidikan D-III Keperaatan /disi Perdana dan Terbaru sejak
didirikannya #ayasan $ut %yak Dhien &angsa pada tahun +))0*+))1.
Buku panduan ini merupakan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang berpedoman
kepada Kurikulum Program Pendidikan D-III Keperaatan Depkes Badan Pengembanagn
dan Pemberdayaan SD2 Kesehatan Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan 3akarta '((1 yang
sudah dire4isi dari Kurikulum %asional Program D-III Keperaatan yang ditetapkan olehKeputusan 2enteri Pendidikan %asional %omor. '5)**+))) tanggal 6 7ktober +))).
8e4isi kurikulum ini dilakukan dalam rangka melaksanakan Keputusan 2enteri Pendidikan
%asional %omor.'5'**'((( tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
dan Penilaian 9asil Belajar 2ahasisa*i.
Buku panduan ini juga berisi in:ormasi yang dapat menuntun proses pembelajaran
2ahasisa*i maupun sta: dosen di Progran Pendidikan D-III Keperaatan Sekolah Tinggi
Ilmu Kesehatan #ayasan $ut %yak Dhien &angsa. In:ormasi yang terarah tentang Program
Pendidikan Keperaatan diharapkan dapat menunjang keberhasilan 2ahasisa*i dalam
menempuh Pendidikan Keperaatan di Program Pendidikan Diploma III Keperaatan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan #ayasan $ut %yak Dhien &angsa.
Kepada seluruh Sta: Pengajar dan Dosen Pembimbing Akademik Prodi D-III
Keperaatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan #ayasan $ut %yak Dhien &angsa diharapkan
agar dapat menggunakan Buku Panduan ini dengan sebaik-baiknya dalam melaksanakan
tugasnya. Kepada para 2ahasisa*i dianjurkan berpedoman dengan isi Buku Panduan ini
terutama tentang peraturan-peraturan Pendidikan sehingga para 2ahasisa*i dapat berhasil
dengan baik dan tepat aktu.
Kami sangat menyadari baha Buku Panduan ini masih banyak kekuranganya baik
dari segi penyusunan maupun isi untuk itu kami dari nit Pengajaran dan Kurikulum sangat
mengharapkan kritik serta saran dari rekan-rekan sekalian sehingga kami dapatmemperbaikinya dimasa mendatang.
Billahitaufik Wal Hidayah
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
&angsa Agustus '(()
Edit!r
Ns" #$NAIDI %"K&'%IK. (+ ()0 ('(
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 1
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
2/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
DATAR I%I
KATA PENGANTAR i
DATAR I%I ii
%E#ARAH )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A +
.A%A PERKE.BANGAN
/I%I DAN .I%I
%TR$KT$R ORGANI%A%I
BAB I 0 PENDAH$+$AN +
BAB II ; K/8A%,KA K7%S/P K8IK&2 P/%DIDIKA% DIP&72A IIIK/P/8AWATA%
A.
/. Kerangka Pengorganisasian Kurikulum.............................................>
BAB III ; P/8A% DA% =%,SI P/8AWAT P87=/SI7%A& P/2&A...........)
BAB I< ; K72P/T/%SI D III K/P/8AWATA%................................................+5
BAB < ; P/%,/&72P7KA% 2ATA K&IA9 DA% ST8KT8 P87,8A2
A. Pengelompokan 2ata Kuliah................................................. .. ''
B. Struktur Program........ ............................................................ '6
BAB
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
3/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
BAB I
PENDAH$+$AN
Berdasarkan ndang ndang 8epublik Indonesia %omor '5 tahun +))' tentang Kesehatan
menyatakan baha untuk meujudkan derajat Kesehatan yang optimal bagi masyarakat
diadakan upaya kesehatan menakup upaya peningkatan kesehatan
! promoti: " penegahan penyakit ! pre4enti: " penyembuhan penyakit ! Kurati: " dan
pemulihan kesehatan !rehabilitati: " yang dilaksanakan seara menyeluruh terpadu dan
berkesinambungan dan dilaksanakan bersama antara pemerintah dan masyarakat yang
didukung oleh sumber daya kesehatan termasuk tenaga kesehatan.
Tenaga Kesehatan bertugas menyelenggarakan atau melakukan kegiatan pelayanan
kesehatan yang berkualitas sesuai dengan bidang keahlian dan atau keenangannya salah
satu diantaranya adalah Peraat Pro:esional Pemula yang kompeten dihasilkan melaluiproses pendidikan di institusi pendidikan Diploma III Keperaatan yang diharapkan dapat
berperan serta dalam memandirikan dan menggerakkan masyarakat untuk menapai hidup
sehat.
Penyelenggaraan pendidikan pada program Pendidikan Diploma IIII Keperaatan
mempergunakan kurikulum %asional Program Diploma III Keperaatan yang ditetapkan
oleh 2enteri Pendidikan %asional dengan surat Keputusan %o ; '5)* * +))) tanggal 6
7ktober +))). Kurikulum %asional disusun berlandaskan pada
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
4/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
ranangan pembelajaran untuk menapai kompentensi yang diharapkan dan tergambar pada
struktur program tiap semester sehingga berdampak pada strategi pembelajaran jumlah dan
kuali:ikasi dosen :asilitas dan sarana prasarana yang diperlukan dalam pengelolaan
pembelajaran.
P/%,/8TIA%
K!m'&t&1si adalah seperangkat tindakan erdas penuh tanggung jaab yang dimiliki
seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan
tugas-tugas dalam bidang pekerjaan tertentu !Kepmendiknas (60**'(('"
Kurikulumadalah seperangkat renana dan pengaturan mengenai isi maupun kajian dan
pelajaran serta ara penyampaian dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di perguruan tinggi !Kepmendiknas
'5'**'((("
Kurikulum B&rbasis K!m'&t&1siadalah kurikulum yang dikembangkan berdasarkan pada
kemampuan atau tindakan erdas penuh tanggung jaab dari pro:esi tertentu dalammelaksanakan tugasnya di tempat kerja! Standar Kompetensi"
Em'at Pilar2Th& !ur Pillars !f $NE%*O" yang mendasari Kepmendiknas no
'5'**'((( adalah seseorang yang kompeten harus dapat memenuhi persyaratan ;
1. &andasan kemampuan pengembangan kepribadian
2. Kemampuan penguasaan ilmu dan keterampilan ! kno ho and kno hy " dan
kemampuan berkarya ! know to do"
3. Kemampuan mensikapi dan berperilaku dalam berkarya sehingga dapat mandiri
menilai dan mengambil keputusan seara bertanggung jaab!To be).
4. Dapat hidup bermasyarakat dengan bekerjasama saling menghormati dan
menghargai nilai-nilai pluralisme dan kedamaian !to live together"
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 4
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
5/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
BAB II
KERANGKA KON%EP K$RIK$+$. PENDIDIKAN
DIP+O.A III KEPERAWATAN
A" /I%I
2enghasilkan tenaga keperaatan pro:esional pemula yang kompeten dan mampu
bersaing seara nasional dan internasional
B" .I%I
2empersiapkan peraat pro:esional pemula yang kompeten seara intelektual dan
tanggung jaab sosial serta bersahabat dalam memenuhi kebutuhan kesehatan atau
keperaatan bagi indi4idu keluarga kelompok dan masyarakat.
*" A+%AAHKeperaatan meyakini baha manusia dan kemanusiaan merupakan titik sentral setiap
upaya pembangunan dengan menjunjung tinggi nilai nilai kemanusiaan sesuai
Panasila dan ndang undang Dasar +)60. Bertolak dari pandangan ini disusun
paradigma keperaatan yang terdiri atas empat konsep dasar yaitu 2anusia
lingkungan kesehatan dan keperaatan seperti yang diuraikan dibaah ini;
3" .a1usia"
2anusia adalah iptaan Tuhan #ang 2aha /sa sebagai pribadi yang utuh dan unik
mempunyai aspek bio- psiko-sosio-kultural-spiritual. 2anusia sebagai sistem terbuka
yang selalu berinteraksi dan berespon terhadap lingkungan mempunyai kemampuan
untuk mempertahankan integritas diri melalui mekanisme adaptasi.
Dalam kehidupan manusia mempunyai kebutuhan dasar yang harus dipenuhi termasuk
kebutuhan pengakuan harkat dan martabat untuk menapai keseimbangan sesuai
dengan tahap tumbuh kembang.
2anusia Indonesia adalah manusia yang beriman dan taCa kepada Tuhan #ang
2aha /sa berlandaskan Panasila dan D +)60 merupakan sumber daya
pembangunan yang berhak memiliki kemampuan untuk hidup sehat guna
meujudkan derajat kesehatan yang optimal.
Disamping itu manusia Indonesia adalah manusia yang memiliki berbagai kultur yang
bersi:at unik dan memiliki berbagai keyakinan tentang sehat sehingga akan
memberikan respon yang berbeda beda terhadap upaya pemenuhan kebutuhan
dasarnya seara mandiri baik dalam kondisi sehat maupun sakit.
4" K&s&hata1"
Kesehatan adalah kondisi dinamis manusia dalam rentang sehat sakit yang
merupakan hasil interaksi dengan lingkungan.
Sehat merupakan keadaan seimbang bio-psiko-sosio-spiritual yang dinamis yang
memungkinkan indi4idu untuk menyesuaikan diri sehingga dapat ber:ungsi searaoptimal guna memenuhi kebutuhan dasar melalui akti:itas hidup sehari hari sesuai
dengan tingkat tumbuh dan kembangnya.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 5
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
6/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
Sehat sebagai salah satu unsur kesejahteraan umum adalah hak dan tanggung jaab
setiap indi4idu yang harus diujudkan sesuai dengan ita ita bangsa Indonesia
seperti dimaksudkan dalam pembukaan D +)60. 7leh karena itu harus
dipertahankan dan ditingkatkan melalui upaya promoti: pre4enti: kurati: dan
rehabilitati:.
Sakit merupakan keadaan yang tidak seimbang antara bio-psiko-sosio-spiritual
manusia sebagai respon tubuh dalam berinteraksi dengan lingkungan baik
lingkungan internal maupun lingkungan eksternal. 8espon ini menyebabkan
terganggunya indi4idu untuk ber:ungsi optimal dalam pemenuhan kebutuhan dasar
sesuai dengan tingkat tumbuh kembang. 8espon yang tidak adekuat terhadap
lingkungan dapat disebabkan oleh karena ketidaktahuan ketidakmauan dan
ketidakmampuan. Kondisi manusia dalam rentang sehat sakit merupakan bidang
pelayanan keperaatan.
5" +i16ku16a1"&ingkungan adalah :aktor :aktor yang dapat mempengaruhi kesehatan manusia baik
:aktor dari dalam diri ! internal " maupun dari luar ! eksternal ".
&ingkungan internal meliputi aspek aspek genetika.struktur dan :ungsi tubuh dan
psikologis. Sedangkan lingkungan eksternal meliputi lingkungan sekitar manusia
baik lingkungan :isikbiologiksosialkultural dan spiritual.
&ingkungan internal dan eksternal akan mempengaruhi sikap dan perilaku manusia
termasuk persepsinya tentang sehat sakit ara ara memelihara dan
mempertahankan kesehatan serta menanggulangi penyakit.
2anusia sebagai mahluk sosial mempunyai hubungan yang dinamis dengan
lingkungannya dan tidak dapat dipisahkan dari lingkungan. 7leh karena itu
diperlukan kemampuan untuk merespon seara adapti: terhadap pengaruh lingkungan
agar dapat mempertahankan derajat kesehatannya.
Ketidakmampuan manusia merespon terhadap pengaruh lingkungan internal maupun
eksternal akan mengakibatkan gangguan kesehatan atau pergeseran status kesehatan
dalam rentang sehat sakit.
6. K&'&ra7ata1
Keperaatan adalah suatu bentuk pelayanan pro:esional yang merupakan bagian
integral dari pelayanan kesehatan didasarkan pada ilmu dan kiat keperaatan
berbentuk pelayanan bio-psiko-sosio-spiritual yang komprehensi: ditujukan kepada
indi4idu keluarga kelompok dan masyarakat baik sehat maupun sakit yang menakup
seluruh proses kehidupan manusia. Pelayanan keperaatan berupa bantuan yang
diberikan karena adanya kelemahan :isik dan mental keterbatasan pengetahuan serta
kurangnya kemauan menuju kepada kemampuan melaksanakan kegiatan hidup sehari
hari seara mandiri.
Asuhan keperaatan adalah suatu proses atau rangkaian kegiatan pada praktekkeperaatan yang langsung diberikan kepada pasien pada berbagai tatanan pelayanan
kesehatan. Asuhan keperaatan dilaksanakan menggunakan metodologi pemeahan
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 6
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
7/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
masalah melalui pendekatan proses keperaatan berpedoman pada standar
keperaatan dilandasi etik dan etika keperaatan dalam lingkup eenang serta
tanggung jaabnya.
Praktek keperaatan adalah tindakan mandiri peraat pro:essional melalui kerjasama
dengan pasien baik indi4idu keluarga kelompok*komunitas dan berkolaborasi dengan
tenaga kesehatan lainnya dalam memberikan asuhan keperaatan sesuai lingkup dan
tanggung jaabnya.
Bantuan keperaatan diberikan agar ind4idu keluarga kelompok dankomunitas dapat
mandiri dalam memelihara kesehatannya sehingga mampu ber:ungsi seara optimal.
Pelayanan keperaatan sebagai pelayanan pro:esional bersi:at humanistik
terintegrasi didalam pelayanan kesehatan dapat bersi:at dependen independen dan
interdependen serta dilaksanakan dengan berorientasi kepada kebutuhan objekti:
pasien. Peraat sebagai tenaga pro:esional pemula mempunyai kemampuan baik
intelektual teknikal interpersonal dan moral bertanggungjaab dalam melaksanakan
pelayanan asuhan keperaatan sesuai dengan keenangan dan aturan yang berlaku.
D. T3A%
2enghasilkan peraat pro:esional pemula yang kompeten dalam ;
+. 2emberikan asuhan keperaatan sesuai dengan keenangannya
'. 2enerapkan prinsip manajemen asuhan keperaatan
5. Berperanserta dalam penelitian keperaatan dan menggunakan hasil penelitian
dalam asuhan keperaatan
6. 2engembangkan kemampuan pro:esional seara terus menerus
/. K/8A%,KA P/%,78,A%ISASIA% K8IK&2 DIP&72A III
K/P/8AWATA%
Kerangka kurikulum Diploma III Keperaatan menerapkan konsep 2odel
KS
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
8/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
BAB III
PERAN DAN $NG%I PERAWAT PROE%IONA+ PE.$+A
Program pendidikan Diploma III Keperaatan di Indonesia merupakan pendidikan yang
menghasilkan peraat pro:esional pemula yang mempunyai peran dan :ungsi sebagai berikut
;
+. 2elaksanakan pelayanan keperaatan pro:esional dalam suatu sistem pelayanan
kesehatan sesuai kebijakan umum pemerintah yang berlandaskan Panasila khususnya
pelayanan dan* atau asuhan keperaatan kepada indi4idu keluarga kelompok dan
komunitas berdasarkan kaidah kaidah keperaatan menakup ;
+.+. 2enerapkan konsep teori dan prinsip ilmu humaniora ilmu alam dasar biomedik
kesehatan masyarakat dan ilmu keperaatan dalam melaksanakan pelayanan dan
atau asuhan keperaatan kepada indi4idu keluarga kelompok komunitas dan
masyarakat.
+.'. 2elaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperaatan seara tuntas melaluipengkajian keperaatan penetapan diagnosa keperaatan perenanaan tindakan
keperaatan implementasi dan e4aluasi baik bersi:at promoti: pre4enti: kurati:
dan rehabilitati: kepada Klien*Pasien yang mempunyai masalah keperaatan dasar
sesuai batas keenangan tanggung jaab dan kemampuannya serta berlandaskan
etika pro:esi keperaatan.
+.5. 2endokumentasikan asuhan keperaatan seara sistematis dan meman:aatkannya
dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperaatan.
+.6. Bekerjasama dengan anggota tenaga kesehatan lain dan berbagai bidang terkait
dalam menerapkan prinsip manejemen menyelesaikan masalah kesehatan yang
berorientasi kepada pelayanan dan asuhan keperaatan.
+.0. 2elaksanakan sistem rujukan keperaatan dan kesehatan.
'. 2enunjukkan sikap kepemimpinan dan bertanggung jaab dalam mengelola asuhan
keperaatan ;
'.+. 2enerapkan teori menejemen dan kepemimpinan yang sesuai dengan kondisi
setempat dalam mengelola asuhan keperaatan.
'.'. 2elakukan perenanaan pengorganisasian pengarahan dan pengaasan dalam
mengelola asuhan keperaatan.
'.5. Bertindak sebagai pemimpin baik :ormal maupun in:ormal untuk meningkatkan
moti4asi dan kinerja dari anggota anggota tim kesehatan dalam mengelola asuhan
keperaatan.
'.6. 2enggunakan berbagai strategi perubahan yang diperlukan untuk mengelola asuhan
keperaatan.
'.0. 2enjadi role model pro:esional dalam mengelola pelayanan* asuhan keperaatan.
5. Berperan serta dalam kegiatan penelitian dalam bidang keperaatan dan
menggunakan hasil penelitian serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk
meningkatkan mutu dan jangkauan pelayanan* asuhan keperaatan.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 8
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
9/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
5.+. 2engidenti:ikasi masalah kesehatan maupun keperaatan berdasarkan gejala yang
ditemukan dalam lingkungan kerjanya sebagai in:ormasi yang rele4an untuk
kepentingan penelitian.
5.'. 2enggunakan hasil hasil penelitian dan IPT/K kesehatan terutama keperaatan
dalam pelayanan keperaatan sesuai standard praktek keperaatan melalui program
jaminan mutu yang berkesinambungan.
5.5. 2enetapkan prinsip dan teknik penalaran yang tepat dalam ber:ikir seara logis dan
kritis.
6. Berperan seara akti: dalam mendidik dan melatih pasien dalam kemandirian untuk
hidup sehat.
6.+. 2erenanakan melaksanakan dan menge4aluasi kegiatan pengajaran dan pelatihan
dalam bidang keperaatan
6.'. 2enetapkan prinsip pendidikan untuk meningkatkan kemandirian pasien
peningkatan kemampuan dalam pemeliharaan kesehatannya.6.5. 2enganalisa berbagai ilmu pengetahuan keperaatan dasar dan klinik dalam
memberikan pendidikan kepada pasien.
0. 2engembangkan diri seara terus menerus untuk meningkatkan kemampuan
pro:esional.
0.+. 2enerapkan konsep konsep pro:esional dalam melaksanakan kegiatan
keperaatan.
0.'. 2elaksanakan kegiatan keperaatan dengan menggunakan pendekatan ilmiah.
0.5. Berperan sebagai pembaharu dalam setiap kegiatan keperaatan di berbagai tatanan
pelayanan keperaatan* kesehatan.
0.6. 2engikuti perkembangan dan menerapkan IPT/K seara terus menerus melalui
kegiatan yang menunjang.
0.0. Berperan serta seara akti: dalam setiap kegiatan ilmiah yang rele4an dengan
keperaatan.
1. 2emelihara dan mengembangkan kepribadian serta sikap yang sesuai dengan etika
keperaatan dalam melaksanakan pro:esinya.
1.+. 2elaksanakan tugas pro:esi keperaatan mengau kepada kode etik keperaatan
menakup komunikasi hubungan peraat dengan Klien*Pasien peraat dengan
peraat peraat dengan pro:esi lain.
1.'. 2entaati peraturan dan perundang undangan yang berlaku.
1.5. Bertindak serasi dengan budaya masyarakat dan tidak merugikan kepentingan
masyarakat.
1.6. Berperan serta seara akti: dalam pengembangan organisasi pro:esi.
1.0. 2engembangkan komunitas pro:essional keperaatan.
>. Ber:ungsi sebagai anggota masyarakat yang kreati: produkti: terbuka untuk
menerima perubahan serta berorientasi kemasa depan sesuai dengan perannya.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 9
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
10/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
>.+. 2enggali dan mengembangkan potensi yang ada pada dirinya untuk membantu
menyelesaikan masalah masyarakat dibidang kesehatan.
>.'. 2embantu meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam bidang kesehatan dan
keperaatan dengan meman:aatkan dan mengelola sumber yang tersedia.
>.5. 2emilih dan menapis perubahan yang ada untuk membantu meningkatkan kesehatan
masyarakat.
>.6. 2emberi masukan pada berbagai lembaga pemerintah dan non pemerintah tentang
aspek yang terkait dengan keperaatan dan kesehatan.
BAB I/
KO.PETEN%I
PROGRA. %T$DI DIP+O.A - III KEPERAWATAN
%EKO+AH TINGGI I+.$ KE%EHATAN
)A)A%AN *$T N)AK DHIEN
+ANG%A T"A 4889:4838
NO" KO.PETEN%I %$B" KO.PETEN%I
+ 2enerapkan konsep dan
prinsip etika
keperaatan komunikasi
dalam praktek
keperaatan pro:esional
+.+. 2enghomati hak Pasien
+.'. 2emperhatikan nilai*norma budaya dan agama
+.5. 2enjalankan peraturan kebijakan dan perundang
undangan yang berlaku dalam melaksanakan paktek
keperaatan
+.6. 2enjaga itra keperaatan pro:esional dalam
memberi pelayanan keperaatan
+.0. Bertindak sebagai Grole modelG bagi pasien
+.1. Bertanggung jaab dan mempertanggung jaabkan
tindakan pro:esional
+.>. 2enjalankan komunikasi terapetik dalam praktek
keperaatan
+.?. Berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia
'. 2enerapkan pendekatanproses keperaatan
dalam melaksanakan
asuhan keperaatan
dengan berpikir kritis
'.+.2elaksanakan pengkajian keperaatan'.'.2erumuskan diagnosa keperaatan
'.5. 2erenanakan tindakan keperaatan
'.6. 2elaksanakan tindakan keperaatan
'.0. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan
'.1. 2elaksanakan dokumentasi keperaatan
5. 2engkonsultasikan
penanganan pasien
terhadap tim kesehatan
lain
5.+. 2engkaji kebutuhan untuk konsultasi dan sumber
yang diperlukan
5.'. 2enentukan sasaran konsultasi sesuai masalah
5.5. 2elaksanakan konsultasi pada tim kesehatan lain
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 10
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
11/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
6. 2elaksanakan tindakan
pengobatan sebagai hasil
kolaborasi
6.+. 2elaksanakan pemberian obat oral.
6.'. 2elaksanakan pemberian obat I2
6.5. 2elaksanakan pemberian obat I. 2elaksanakan pemberian obat supositoria
6.?. 2elaksanakan pemberian obat sub lingual
0. 2elaksanakan tindakan
diagnostik dan tindakan
khusus sebagai hasil
kolaborasi
0.+. 2enyiapkan spesimen pemeriksaan
0.'. 2enyiapkan pasien untuk pemeriksaan diagnostik
0.5. 2elakukan peraatan pada pasien dengan tindakan
diagnostik
1. 2elaksanakan asuhankeperaatan pada pasien
dgn gangguan pemenu-
han kebutuhan oksigen
1.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasiendengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen
1.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan oksigen
1.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen
1.6. 2engatur posisi tidur pasien
1.0. 2emberikan oksigen melalui nasal kanul dan masker
1.1. 2elatih Pasien napas dalam
1.>. 2elatih Pasien batuk e:ekti:
1.?. 2elakukan pengisapan lendir
1.). 2elakukan postural drainage dan :isioterapi dada
1.+(. 2elakukan inhalasi
1.++. 2elakukan peraatan WSD
1.+'. 2elakuan peraatan traheostomi.
1.+5. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen
1.+6. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
oksigen
>. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
airan elektrolit dan
darah
>.+. 2elakukan pengkajian keperaatan
pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
airan elektrolit dan darah
>.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
airanelektrolit dan darah
>.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan airan
elektrolit dan darah
>.6. 2emberikan airan peroral
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 11
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
12/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
>.0. 2enilai keseimbangan airan
>.1. 2elaksanakan tindakan kolaborati: dalam pemberian
airan parenteral dan darah
>.>. 2elaksaanakan monitoring pemberian airan
parenteral dan darah
>.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
pasien dengan gangguan airan elektrolit dan darah
>.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
airan elektrolit dan darah
?. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
dengan gangguan
pemenuhan kebutuhannutrisi
?.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan
pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
nutrisi
?.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasiendengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi
?.5. 2embuat perenanaan keperaatan
pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
nutrisi
?.6. 2emberikan makan peroral
?.0. 2emasang %,T
?.1. 2emberikan makan melalui %,T
?.>. 2elaksanakan tindakan kolaborati: dalam
pemberian nutrisi parenteral dan enteral
?.?. 2enilai keukupan nutrisi
?.). 2elaksanakan e4aluasi asuhan pasien dengan
gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi
?.+(. 2elaksanakan dokumentasi asuhan pasien dengan
gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi
). 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
dengan gangguan
pemenuhan kebutuhaneliminasi urin dan :eal
).+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi
urin dan :eal
).'.2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasiendengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi
urin dan :ekal
).5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi
urin dan :eal
).6. 2embantu eliminasi urin dan :eal
).0. 2elaksanakan tindakan kolaborati: pemasangan
kateterisasi urin
).1. 2elakukan bladder training).>. 2elakukan boel training
).?. 2elaksanakan gliserin spuit
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 12
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
13/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
).). 2elakukan peraatan ostomi
).+(. 2elakukan e4akuasi :eal
).++.2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan
pada pasien dengan gangguan pemenuhan
kebutuhan eliminasi urin dan :eal
).+'.2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada pasien dengan gangguan pemenuhan
kebutuhan eliminasi urin dan :eal
+(. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan
rasa aman dan nyaman
+(.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan rasa aman
dan nyaman
+(.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan rasa aman
dan nyaman+(.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien
dengan gangguan pemenuhan kebutuhan rasa aman
dan nyaman
+(.6. 2elaksanaka tindakan pemeliharaaan
personal hygiene.
+(.0. 2elakukan kompres panas dan dingin
+(.1. 2elakukan pengelolaan nyeri
+(.>. 2elaksanakan tindakan penegahan dan
pengendalian in:eksi
+(.?. 2elaksanakan peraatan luka
+(.). 2elaksanakan prosedur keperaatan di ruang isolasi
+(.+(.2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
rasa aman dan nyaman
+(.++. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada pasien dengan gangguan pemenuhan
kebutuhan rasa aman dan nyaman
++. 2elaksanakan asuhankeperaatan pada pasien
dengan gangguan
mobilisasi dan
transportasi
++.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien dengan gangguan mobilisasi dan
transportasi
++.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
dengan gangguan mobilisasi dan transportasi
++.5. 2embuat perenanaan keperaatan
pada pasien dengan gangguan mobilisasi dan
transportasi
++.6. 2emindahkan dan transportasi pasien
++.0. 2elatih pasien dengan alat bantu jalan++.1. 2engatur berbagai posisi pasien
++.>. 2elakukan latihan 872 akti: dan pasi:
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 13
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
14/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
++.?. 2elakukan peraatan pasien dengan immobilisasi
++.). 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan
pada pasien dengan gangguan mobilisasi dan
transportasi
++.+(. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada pasien dengan gangguan mobilisasi dan
transportasi
+'. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
dengan gangguan
istirahat dan tidur
+'.+. 2elaksanakan pengkajian pasien dengan gangguan
istirahat dan tidur
+'.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
dengan gangguan istirahat dan tidur
+'.5. 2embuat perenanaan pasien dengan gangguan
istirahat dan tidur
+'.6. 2elaksanakan tindakan ritual tidur+'.0. 2em:asiitasi kebutuhan istirahat dan tidur
+'.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pasien
dengan gangguan istirahat dan tidur
+'.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pasien dengan gangguan istirahat dan tidur
+5. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
terminal
+5.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan
pasien terminal
+5.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
terminal
+5.5. 2embuat perenanaan keperaatan pasien terminal
+5.6. 2elaksanakan bimbingan dan konseling
+5.0. 2elaksanakan peraatan lanjutan di rumah
+5.1. 2elaksanakan kan e4aluasi asuhan keperaatan
pasien terminal
+5.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pasien terminal
+6. 2elaksanakan asuhankeperaatan pada pasien
menjelang ajal
+6.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatanpasien menjelang ajal
+6.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
menjelang ajal
+6.5. 2embuat perenanaan keperaatan
pasien menjelang ajal
+6.6. 2elaksanakan bimbingan spiritual pada
pasien dan keluarga
+6.0. 2eraat jenaHah
+6.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan
pasien menjelang ajal
+6.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 14
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
15/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
pasien menjelang ajal
+0. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
pre dan post operasi
+0.+. 2elakukan pengkajian keperaatan
pasien pre dan post operasi
+0.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien pre
dan post operasi
+0.5. 2embuat perenanaan keperaatan
pasien pre dan post operasi
+0.6. 2elakukan pendidikan kesehatan tindakan operati:
+0.0. 2elaksanakan tindakan kolaborati: persiapan
operasi
+0.1. 2elakukan monitoring post operasi
+0.>. 2elakukan pengangkatan jahitan
+0.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan
pasien pre dan post operasi+0.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pasien pre dan post operasi
+1. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
gaat darurat
+1.+. 2elaksanakan pengkajian Airay Breathing
$irulation !AB$"
+1.'. 2embebaskan jalan napas
+1.5. 2emberikan pernapasan buatan
+1.6. 2elaksanakan 8esusitasi 3antung Paru
+1.0. 2eraat pasien tidak sadar
+1.1. 2enghentikan perdarahan
+1.>. 2elakukan bilas lambung.
+1.?. 2engeluarkan benda asing pada saluran pernapasan
atas
+1.). 2elaksanakan e4aluasi tindakan pada pasien gaat
darurat
+1.+(. 2elaksanakan dokumentasi tindakan pada pasien
gaat darurat
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 15
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
16/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
+>. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada
anak sehat
+>.+. 2elakukan pengkajian keperaatan
pada anak sehat
+>.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada anak sehat
+>.5. 2embuat perenanaan keperaatan
pada anak sehat
+>.6. 2elakukan tindakan kolaborati: dalam pemberian
imunisasi.
+>.0. Pendidikan kesehatan pada anak sehat
+>.1. 2elaksanakan bimbingan antisipasi !antiipatory
guidane".
+>.>. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan pada
anak sehat
+>.?..2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada anak sehat.
+?. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada anak
sakit
+?.+. 2elakukan pengkajian keperaatan
pada anak sakit
+?.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada anak sakit
+?.5. 2embuat perenanaan keperaatan
pada anak sakit
+?.6. Pendidikan kesehatan pada anak sakit
+?.0. 2elaksanakan program bermain
+?.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
anak sakit
+?.>..2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada anak sakit.
+). 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada bayi
resiko tinggi
+).+. 2elakukan pengkajian keperaatan
pada bayi resiko tinggi
+).'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada bayi resiko
tinggi
+).5. 2embuat perenanaan keperaatan
pada bayi resiko tinggi+).6. 2elaksanakan peraatan bayi dengan :ototerapi
+).0. 2elaksanakan penegahan in:eksi silang
+).1. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan pada
Bayi resiko tinggi
+).>..2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada bayi resiko tinggi
'(. 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada ibu
hamil normal dan
komplikasi
'(.+. 2elaksanakan pengkajian pada ibu hamil normal
dan komplikasi.
'(.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada ibu hamil
normal dan komplikasi
'(.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada ibu
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 16
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
17/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
hamil normal dan komplikasi.
'(.6. 2elaksanakan pendidikan kesehatan pada ibu hamil
normal dan komplikasi.
'(.0. 2elaksanakan program terapi pada ibu hamil normal
dan komplikasi sebagai hasil kolaborasi.
'(.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
ibu hamil normal dan komplikasi.
'(.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada ibu hamil normal dan komplikasi
'+ 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada ibu
intranatal dan bayi baru
lahir
'+.+. 2elaksanakan pengkajian pada ibu intranatal dan
bayi baru lahir.
'+.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada ibu
intranatal dan bayi baru lahir.
'+.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada ibu intra
natal dan bayi baru lahir.'+.6. 2elaksanakan managemen nyeri persalinan
'+.0. 2elaksanakan pertolongan persalinan.
'+.1. 2elaksanakan peraatan bayi baru lahir
'+.>. 2elaksanakan kontak dini.
'+.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
ibu intranatal dan bayi baru lahir.
'+.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada ibu intranatal dan bayi baru lahir.
'' 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada ibu
postpartum normal dan
komplikasi.
''.+. 2elaksanakan pengkajian pada ibu postpartum
normal dan komplikasi.
''.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada ibu
postpartum normal dan komplikasi
''.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada ibu
postpartum normal dan komplikasi.
''.6. 2elaksanakan pemantauan in4olusi.
''.0. 2elasanakan pendidikan kesehatan pada ibu
postpartum normal dan komplikasi.
''.1. 2elaksanakan program terapi pada ibu postpartumnormal dan komplikasi sebagai hasil kolaborasi.
''.>. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
ibu postpartum normal dan komplikasi.
''.?. 2elakukan dokumentasi asuhan keperaatan pada
ibu postpartum normal dan komplikasi.
'5 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
dengan masalah
kesehatan reproduksi.
'5.+. 2elaksanakan pengkajian pada pasien dengan
masalah kesehatan reproduksi
'5.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
dengan masalah kesehatan reproduksi
'5.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada pada pasien
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 17
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
18/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
dengan masalah kesehatan reproduksi
'5.6. 2elaksanakan pelayanan KB.
'5.0. 2elaksanakan pendidikan kesehatan pada pasien
dengan masalah kesehatan reproduksi
'5.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
pasien dengan masalah kesehatan reproduksi
'5.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada pasien dengan masalah kesehatan reproduksi
'6 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
masalah psikososial
'6.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien
masalah psikososial
'6.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
masalah psikososial
'6.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien
masalah psikososial
'6.6. 2elaksanakan menejemen stress.'6.0. 2elaksanakan psikoterapi supporti:
'6.1. 2elaksanakan pendidikan kesehatan
'6.>. 2elaksanakan tindakan kolaborati:
'6.?. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan pasien masalah
psikososial
'6.). 2elaksanakan dokumentasi keperaatan pasien
masalah psikososial
'0 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada pasien
gangguan kesehatan jia
'0.+. 2elakukan pengkajian keperaatan pada pasien
gangguan kesehatan jia
'0.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien
gangguan kesehatan jia
'0.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien
gangguan kesehatan jia
'0.6. 2elaksanakan terapi modalitas.
'0.0. 2elakukan tindakan kolaborati:
'0.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada
pasien gangguan kesehatan jia
'0.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan padapasien gangguan kesehatan jia
'1. 2elaksanakan asuhan
keperaatan komunitas
'1.+. 2elakukan pengkajian keperaatan komunitas
'1.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan komunitas
'1.5. 2embuat perenanaan keperaatan komunitas
'1.6. 2elakukan promosi kesehatan
'1.0. 2emberdayakan komunitas.
'1.1. Berkolaborasi dengan lintas sektor
'1.>. 2elaksanakan rujukan kesehatan
'1.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan
komunitas
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 18
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
19/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
'1.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
Komunitas.
'> 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada
kelompok khusus! Anak
sekolah pekerja lansia"
'>.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan terhadap
kelompok khusus
'>.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada kelompok
khusus
'>.5. 2erenanakan asuhan keperaatan untuk kelompok
khusus
'>.6. 2elaksanakan pendidikan kesehatan pada kelompok
khusus
'>.0. 2elaksanakan kolaborasi dalam pelaksanaan
skrining kesehatan
'>. 1. 2emberikan bantuan AD& pada kelompok
lansia.
'>.>. 2embantu latihan kogniti: pada lansia'>.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan
pada kelompok khusus.
'>.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
pada kelompok khusus.
'? 2elaksanakan asuhan
keperaatan pada
keluarga
'?.+. 2elakukan pengkajian keperaatan keluarga
'?.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan keluarga
'?.5. 2embuat perenanaan asuhan keperaatan keluarga
'?.6. 2elakukan pendidikan kesehatan pada keluarga
'?.0. 2emberdayakan keluarga
'?.1. 2elakukan tindakan keperaatan klinis seara
langsung pada keluarga
'?.>. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan
keluarga.
'?.?.2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan
keluarga
'). Berperan serta dalam
penelitian danpengembangan
keperaatan
').+ 2engidenti:ikasi masalah penelitian
').' 2engembangkan proposal penelitian').5. 2enerapkan bukti-bukti ilmiah dalam praktik
keperaatan
BAB /
PENGE+O.POKAN .ATA K$+IAH 2.K; DAN %TR$KT$R
PROGRA. %T$DI DIP+O.A - III KEPERAWATAN%EKO+AH TINGGI I+.$ KE%EHATAN
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 19
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
20/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
)A)A%AN *$T N)AK DHIEN
+ANG%A T"A 4889:4838
I" PENGE+O.POKAN .ATA K$+IAH
N8 KODE .K .K P&16&mba16a1 da1 K&'ribadia1
2.PK;
BOBOT
%K%T P K
+ WAT +.(+ Agama ' + + -
' WAT +.(' Kearganegaraan ' ' - -
5 WAT +.(5 Bahasa Indonesia ' + + -
Jumlah 6 4 2 -
N8 KODE .K .K K&ilmua1 da1 K&tram'ila1
2.KK;
BOBOT
%K%T P K
+ WAT '.(+ Anatomi =isiologi ' + + -' WAT '.(' =isika dan Biologi ' + + -
5 WAT '.(5 Psikologi ' + + -
6 WAT '.(6 Ilmu ,iHi ' ' - -
0 WAT '.(0 2ikrobiologi Parasitologi ' + + -
1 WAT '.(1 =armakologi ' + + -
> WAT '.(> Biokimia ' + + -
? WAT '.(? Patologi ' + + -
) 2KK '.() $%DKeterampilan Keahlian &aboratorium I
!7rientasi PKK * Aplikasi KDK KD2"' + + -
+( 2KK '.+( $%D Keterampilan Keahlian &aboratorium II!7rientasi PKK * Aplikasi ASK/P"
' + + -
++ 2KK '.++ $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK I" 5 + ' -
+' 2KK '.+' $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK II" 6 + 5 -
Jumlah 27 13 14 -
N8 KODE .K .K K&ahlia1 B&rkarya 2.KB;BOBOT
%K%T P K:+
+ WAT 5.(+ Keperaatan 2edikal Bedah I 6 ' ' -
' WAT 5.(' Keperaatan 3ia I 6 ' ' -
5 WAT 5.(5 Keperaatan Anak I 6 ' ' -6 WAT 5.(6 Keperaatan 2aternitas I 6 ' ' -
0 WAT 5.(0 Keperaatan 2edikal Bedah II 5 - - 5
1 WAT 5.(1 Keperaatan 3ia II ' - - '
> WAT 5.(> Keperaatan Anak II ' - - '
? WAT 5.(? Keperaatan 2aternitas II ' - - '
) WAT 5.() Keperaatan 2edikal Bedah III 6 ' ' -
+( WAT 5.+( Keperaatan Komunitas I 5 ' + -
++ WAT 5.++ Keperaatan Keluarga ' + - +
+' WAT 5.+' Keperaatan ,erontik ' + - +
+5 WAT 5.+5 Keperaatan 2edikal Bedah I< 5 - - 5+6 WAT 5.+6 Keperaatan Komunitas II 5 - - 5
+0 WAT 5.+0 Keperaatan Kegaatdaruratan ' + - +
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 20
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
21/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
+1 2KB 5.+1 $%D Keperaatan Kritis ' + + -
+> 2KB 5.+> $%D Keperaatan 2edikal Bedah < 6 ' ' -
+? 2KB 5.+? $%D Keperaatan 2edikal Bedah III KEPERAWATAN %TIK&s
)A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A
A" %E.E%TER I
N8 KODE .K .ATA K$+IAHBOBOT
%K%T P K
+ WAT +.(+ Agama ' + + -
' WAT +.(' Kearganegaraan ' ' - -
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 21
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
22/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
5 WAT +.(5 Bahasa Indonesia ' + + -
6 WAT '.(+ Anatomi =isiologi ' + + -
0 WAT '.(' =isika dan Biologi ' + + -
1 WAT '.(5 Psikologi ' + + -
> WAT '.(6 Ilmu ,iHi ' ' - -
? WAT 6.(+ Konsep Dasar Keperaatan !KDK" ' + + -
) WAT 6.(' Kebutuhan Dasar 2anusia I !KD2 I" 6 ' ' -
#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 34 ? -
B. %E.E%TER II
N8 KODE .K .ATA K$+IAHBOBOT
%K%T P K
+ WAT '.(0 2ikrobiologi Parasitologi ' + + -
' WAT '.(1 =armakologi ' + + -
5 WAT '.(> Biokimia ' + + -
6 WAT '.(? Patologi ' + + -
0 2KK '.() $%D Keterampilan Keahlian &aboratorium I ' + + -
1 WAT 6.(5 Kebutuhan Dasar 2anusia II 6 ' ' -
> WAT 6.(6 /tika Keperaatan ' + + -
? WAT 6.(1 Komunikasi dalam Keperaatan ' + + -
) WAT 0.(' Sosiologi ' + + -
#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 38 38 -
C. %E.E%TER III
N8 KODE .K .ATA K$+IAHBOBOT
%K%T P K
+ 2KK '.+( $%D Keterampilan Keahlian &aboratorium II ' + + -
' WAT 5.(+ Keperaatan 2edikal Bedah I 6 ' ' -
5 WAT 5.(5 Keperaatan Anak I 6 ' ' -
6 WAT 6.(0 Keperaatan Pro:esional ' + + -
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 22
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
23/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
0 WAT 6.(? Promosi Kesehatan ' + + -
1 WAT 6.() Dokumentasi Keperaatan ' + + -
> WAT 0.(+2anajemen dan Kepemimpinan dalam
Keperaatan' + + -
? WAT 0.(5 Bahasa Inggris I ' + + -
#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 38 38 -
D. %E.E%TER I/
N8 KODE .K .ATA K$+IAHBOBOT
%K%
T P K
+ WAT 5.(' Keperaatan 3ia I 6 ' ' -
' WAT 5.(6 Keperaatan 2aternitas I 6 ' ' -
5 WAT 5.(0 Keperaatan 2edikal Bedah II 5 - - 5
6 WAT 5.(> Keperaatan Anak II ' - - '
0 WAT 5.() Keperaatan 2edikal Bedah III 6 ' ' -
1 WAT 0.(6 Bahasa Inggris II ' - ' -
> 2BB 0.(1 $%D Ilmu Komputer I + + - -
#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 @ ?
E. %E.E%TER /
N8 KODE .K .ATA K$+IAHBOBOT
%K%T P K
+ 2KK '.++ $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK I" 5 + ' -
' WAT 5.(1 Keperaatan 3ia II ' - - '
5 WAT 5.(? Keperaatan 2aternitas II ' - - '
6 WAT 5.+( Keperaatan Komunitas I 5 ' + -
0 WAT 5.+5 Keperaatan 2edikal Bedah I< 5 - - 5
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 23
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
24/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
1 2KB 5.+1 $%D Keperaatan Kritis ' + + -
> WAT 6.(> 8iset Keperaatan ' + + -
? 2BB 0.(0 $%D Bahasa Arab ' + + -
) 2BB 0.(> $%D Ilmu Komputer II + - + -
#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 < @ @
F. %E.E%TER /I
N8 KODE .K .ATA K$+IAHBOBOT
%K%T P K
+ 2KK '.+' $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK II" 6 + 5 -
' WAT 5.++ Keperaatan Keluarga ' + - +
5 WAT 5.+' Keperaatan ,erontik ' + - +
6 WAT 5.+6 Keperaatan Komunitas II 5 - - 5
0 WAT 5.+0 Keperaatan Kegaatdaruratan ' + - +
1 2KB 5.+> $%D Keperaatan 2edikal Bedah < 6 ' ' -
> 2KB 5.+? $%D Keperaatan 2edikal Bedah
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
25/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah 2ahasisa*i mampu ;
+. 2emahami maam-maam Agama di Indonesia.
'. 2emahami arti Agama dalam kehidupan sehari-hari.
5. 2empraktekan /tika Kaidah-kaidah Agama yang berhubungan dengan kesehatan.
6. 2engintegrasikan Kaidah-kaidah Agama terhadap tugas dan peran manusia.
0. 2emahami pembentukan Akhlak berdasarkan Agama.
1. 2emahami /tika menurut Agama*Akhlak.
>. 2emahami hubungan Agama dan kesehatan.
*" Garis B&sar .ata Kuliah 2.K;
+. Agama di Indonesia ;
a. Pengertian Agama seara mum dan Khusus.
b. Sejarah Agama di dunia dan Indonesia.. Kedudukan dan :ungsi Agama.
d. 2oti4asi dan tujuan Beragama.
e. Kaidah dan /tika Agama yang berhubungan dengan kesehatan.
'. Agama Islam ;
a. Pengertian Agama Islam.
b. Sejarah perkembangan Agama Islam.
. Pembaanya*%abi*8osul.
d. Keyakinan*Akidah Ibadah.
e. Sumber-sumber hukumnya.
:. Akhlak dan 2uamalah.
g. Kaidah dan /tika Agama Islam yang berhubungan dengan kesehatan
5. Peran dan =ungsi Agama dalam kehidupan ;
a. =ungsi Agama.
b. 9ikmah beragama.
. Sikap hidup beragama.
d. Agama dalam kehidupan.
e. Toleransi beragama.
6. /tika dan akidah beragama dengan kesehatan ;
a. /tika beragama dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kaidah*keyakinan agama dengan kesehatan.
. /tika agama dalam kesehatan.
0. Kaidah*keyakinan agama terhadap manusia ;
a. Pengertian manusia.
b. Komponen penting dalam diri manusia.
. Tugas 2anusia dengan Agama.
d. Proses kejadian manusia menurut Agama.
1. Pedoman meniptakan keluarga berdasarkan Agama ;
a. Pengertian keluarga.b. 9ak dan Keajiban Suami Istri.
. Pembinaan keluarga.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 25
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
26/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
d. Anak yang diinginkan Agama dan orang tua.
e. Tanggung jaab orang tua terhadap anak.
:. Kenakalan 8emaja.
>. Tanggung jaab anak terhadap orang tua.
?. 2anusia dalam kehidupan ;
a. 2anusia dan Akhlak.
b. Keajiban meraat pasien*manusia.
. Pendampingan*bimbingan pasien.
d. Peraatan 3enaHah dan Pekaman.
). Pandangan Agama terhadap kesehatan ;
a. Kesehatan keluraga berenana.
b. $loning dan Bayi tabung.
. Trans:usi darah transplantasi organ tubuh manusia
d. 9aid ni:as dan menyusui*pemberian ASI.
e. Kesehatan lingkungan dan kebersihan
D" RuCuka1:R&f&r&1si
Abu Ahmad %ursalim !+))+"Dasar-Dasar Pendidikan Islam untuk Perguruan
inggi! 3akarta Bumi Aksara.
Agus 9akim !+)?0"Per"andingan #gama Semarang Diponegoro.
Al-Kitab.
Al-Juran terjemahan.
DepAg !+)?5"Pedoman $im"ingan Pen%ulu&an dan Moti'asi KK$ menurut #gama
indu.
DepKes 8I !+)??"Pesan-Pesan "aku Program Kese&atan Menurut #gama.
2. Tholib !+))+" * Pedoman +uma& angga Islami 3akarta Al-Kautsar
Suhriman aeni LL anggung ,awa" rang ua ter&adap #nak Surabaya
.ata Kuliah 0 K&7ar6a1&6araa1
K!d& .ata Kuliah 0 WAT 3"84B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2 T 4 ;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 26
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
27/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini membahas tentang pengantar pendidikan kearganegaraan yang
menakup hak dan keajiban arga %egara bela %egara demokrasi Indonesia hak
aHasi manusia aasan nusantara ketahanan nasional.
Kegiatan proses belajar mengajar melalui kuliah penugasan dan diskusi.
B" TuCua1 .ata ACara1
Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i mampu ;
+. 2emahami Panasila dalam sejarah bangsa Indonesia.
'. 2emahami :ungsi Panasila dalam kehidupan Bangsa Indonesia.
5. 2enerapkan Panasila dalam Pro:esi Keperaatan.
6. 2emahami pengertian pendidikan keiraan bagi seorang arga %egara Indonesia.
0. 2emahami aasan %usantara.1. 2emahami pentingnya ketahanan %asional politik strategi.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Pengertian pokok Panasila.
'. Panasila dalam sejarah Bangsa Indonesia.
5. =ungsi panasila dalam kehidupan berbangsa Indonesia.
6. Panasila sebagai :ilsa:at bangsa Indonesia.
0. Panasila dan ndang-ndang Dasar +)60.
1. 7tonomi Daerah.
?. Demokrasi Panasila.
). Panasila sebagai sistem /tika.
+(. Penerapan Panasila dalam Pro:esi Keperaatan.
++. Pengantar Keiraan*kearganegaraan.
+'. Waasan %usantara.
+5. Ketahanan %asioanal.
+6. Politik strategi %asional.
+0. Politik strategi 9ankam %asional.
+1. Sishankamrata.
D" RuCuka1:R&f&r&1si
Buku D +)60 dan perubahannya berupa Amandemen.
9artono !+))+"Pancasila ditin.au dari segi &istories 3akarta 8ineka $ipta.
9. 8. Syaukani dkk. !'(('" tonomi Daera& dalam Negara Kesatuan! 3ogjakarta
Pustaka Pelajar.
Ismaun 9. !+))+"Pancasila lengkap Bandung 3ulianti.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 27
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
28/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
&embaga Ketahan %asional Dikti !+))1" Kewiraan untuk Ma&asiswa 3akarta
,ramedia Pustaka tama.
2oedjianto , dkk. !+))6"Pancasila!3akarta ,ramedia Pusataka tama.
2ursito dkk. !+))'"Kewiraan 3akarta 8ineka $ipta.
%.K. /:endie !+))+" Polstranas / Suatu Pengantar Pengka.ian Mendukung
Implementasi 0awasan-annas &emhanas.
8iHikin Daman !+))0" Pancasila Dasar 1alsa2a& Negara 3akarta 8aja ,ra:indo
Persada.
Sabarti Akhadiah 2K !+)?0" Pendidikan Kewiraan 3akarta Karunia ni4ersitas
Terbuka.
Sartono Kartodirjo !+))'" Ke"uda%aan Pem"angunan Dalam Perspekti2 Se.ara&
3ogjakarta ,ajah 2ada ni4ersity Press.
Sobanah 9. A%. !+))1"Kewiraan dalam Konsepsi dan Implementasi 3akarta Trigenda
Karya.
Widjaya AW. !+))+" Perkulia&an Pancasila pada Perguruan inggi 3akarta
Akademika Persindo.
Widjaya AW. !'((("Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dan #M di Indonesia 3akarta
8ineka $ipta.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 28
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
29/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
.ata Kuliah 0 Bahasa I1d!1&sia
K!d& .ata Kuliah 0 WAT 3"85
B&ba1 studi 0 4 %K% 2T3 P3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini menguraikan tentang tata bahasa susunan kalimat dalam karanganIlmiah juga dipelajari tentang komunikasi dan menulis laporan Karya Tulis Ilmiah
dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i diharapkan mampu ;
+. 2emahami kaidah kaidah bahasa Indonesia
'. 2engunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun karangan
ilmiah yang berhubungan dengan pelaksanaan tugas sebagai Peraat.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. =ungsi bahasa.
'. Tata bahasa.
5. Tata ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan.
6. Tata kalimat bahasa Indonesia yang e:ekti:.
0. Paragra: dan pengembangannya.
1. Diksi*pilihan kata dan kosa kata bahasa Indonesia yang baku.
>. Tehnik pembuatan surat.
?. Berbagai jenis Karya Ilmiah
). Tehnik pembuatan laporan.
+(. Penulisan Ilmiah dan Tulisan Popular.
D" RuCuka1:R&f&r&1si
Ari:in /. aenal !'((6"Penulisan Karangan Ilmia& dengan $er"a&asaIndonesia
%ang $enar 3akarta ; 2ediyatama Sarana Perkasa.
Ari:in /. aenal dan Amran Tasal !'((6" 3ermat $er"a&asa Indonesia 4ntuk
Perguruan inggi 3akarta ; 2ediyatama Sarana Perkasa.
Kera: ,orys. !'(('"Diksi dan 5a%a $a&asa /nde =lores ; %usa Indah.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 29
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
30/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa !+))1"Pedoman 4mum E.aan %ang
Disempurnakan 3akarta ; Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.
8aHak Abdul !+))1"Kalimat E2ekti2 / Struktur! 5a%a! dan Variasi 3akarta ; ,ramedia.
Tarigan 3ago !+))1"Mem"ina Keterampilan Menulis Paragra2 dan
Pengem"angann%a Bandung ; Angkasa.
.ata Kuliah 0 A1at!mi isi!l!6i
K!d& .ata Kuliah 0 WAT 4"83
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini membahas tentang Anatomi dan =isiologi tubuh manusia yang
menguraikan struktur komponen tubuh manusia dan perkembangannya serta :ungsi
system tubuh manusia dan mekanisme :isiologinya.
Kegiatan proses belajar dilakukan melalui kuliah diskusi penugasan dan praktikum.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i mampu ;
+. 2emahami struktur anatomi dan :ungsi system tubuh
'. 2engaplikasikan ilmu Anatomi =isiologi sebagai landasan dalam melaksanakan
Asuhan keperaatan pada berbagai gangguan sistem tubuh.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Dasar-dasar Anatomi dan :isiologi
'. Komposisi dan komponen tubuh manusia
5. Sistem Integument dan sensasi kulit
6. Sistem 2usuloskeletal
0. Sistem persara:an dan :ungsi Integrati4e
1. Sistem Penginderaan
>. Sistem /ndokrin
?. Sistem Kardio4askuler dan peredaran darah
). Sistem &im:atik dan Pertahanan tubuh
+(. Sistem Perna:asan
++. Sistem Penernaan
+'. Sistem Perkemihan
+5. Keseimbangan $airan /lektrolit dan Asam Basa+6. Sistem 8eproduksi
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 30
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
31/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
D" RuCuka1:R&f&r&1si
Berne &e4y !'((("Principles o2 P&%siolog%! 6 rd ed! St. &ouis ; 2osby In.
,anong W=. !+)))"+e'iew o2 Medical P&%siolog%! Philadelphia ; 3B. &ippinott.
,ibson3ohn !'(('"1isiologi dan #natomi Modern untuk Perawat! 3akarta ; /,$
,uyton > 9all !+))>"+e'iew o2 Medical P&%siolog%! Philadelphia M &ippinott.
9ikman 8ay $aon 2artin !+))0" Nursing Science 7 mater and energ% in t&e
&uman "od%! second edition! 2elbourne M 2amillan /duation &td.
2arieb /laine % !+))'" uman anatom% 8 P&%siolog%! second edition! $ali:ornia ;
the Benjamin $umingham Publishing $o. In.
2artini = !+))0"1undamental o2 anatom% 8 P&%siolog%! ne 3ersey ; Prentie 9all.
Snell 8ihard S !+))?"#natomi Klinik $agian 9!:!6! edisi 6! 3akarta /,$
Tambayong !'((+"#natomi 1isiologi untuk Keperawatan! 3akarta /,$
.ata Kuliah 0 isika da1 Bi!l!6i
K!d& .ata Kuliah 0 WAT 4"84
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini menguraikan tentang konsep biologi meliputi M sel sebagai unit
kehidupan terkeil sampai dengan organ*system tubuh dan reproduksi genetika
manusia serta menguraikan prinsip-prinsip dasar :isika berkaitan dengan system tubuh
manusia.
Kegiatan proses belajar dilakukan melalui kuliah diskusi penugasan dan praktika.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i mampu ;
+. 2engaplikasikan Ilmu Biologi sebagai landasan dalam melaksanakan Asuhan
Keperaatan.
'. 2enerapkan :isika dalam memberikan asuhan keperaatan.
5. 2enerapkan prinsip :isika dalam pemeliharaan alat-alat keperaatan
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Biologi
a. Pengantar biologi
b. Biologi sel
. Andrologi dasar
d. ,enetika
e. Simbol Silsilah keluarga:. Kromosom manusia
g. Kelainan seks*4ariasi seks pada 2anusia
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 31
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
32/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
h. Kelainan metabolik
'. =isika
a. Prinsip dasar 2ekanika
b. Bio-Akustik
. Thermo =isika
d. Bio-&istrik
e. Bio-7pti
5. Penerapan :isika dalam memberikan asuhan keperaatan .
6. Prinsip-prinsip :isika dalam pemeliharaan alat-alat keperaatan.
D" RuCuka1:R&f&r&1si
Alan 9. $romer !+)?+"P&%sic o2 t&e li2e science; ! 2$ ,ro 9ill International Book
$ompany
9artono !+))0" 5enetika Kedokteran ! 3akarta /,$
9ansel 9oard =litter !+))'" #n Introduction to P&%sics in Nursing;! Philadelphia ;
The 2osby $o.
3.=. ,abriel !+))1"1isika Kedokteran! 3akarta /,$
3ohn 8. $ameron 3ames ,. Shotronik 8oderik 2.,rant !+))6" Medical P&%sics!
P&%sics o2 t&e "od%; ! Winosin ; 2edial Physis Publ.
3uono A.ul:a !'((5"$iologi Sel ! 3akarta /,$
&opreato 3.!+)?)" uman Nature and $io 3ultural E'olution! &ondon ; Allen and
in
2aon &.8. and $harler 9. Daugherty !+))0" 5enetics / a uman Perspecti'e!
Du"ugue / 0M3 $rown;
Sadler!+)))"Em"riologi Kedokteran
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
33/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
.ata Kuliah 0 Psik!l!6i
K!d& .ata Kuliah 0 WAT 4"85
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini menguraikan tentang perilaku manusia pertumbuhan dan perkembangan
manusia ditinjau dari aspek psikologis serta :ator yang mempengaruhi perilaku
manusia.
Kegiatan proses belajar mengajar dilakukan melalui kuliah penugasan penelaahan
kasus simulasi dan praktika.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i mampu ;
+.2emahami konsep psikologi dasar manusia yang dibuhungkan dengan berbagai
perilaku 2anusia.
'.2engaplikasikan konsep dan prinsip psikologi dasar dalam Asuhan keperaatan.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 33
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
34/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
+.Konsep Perilaku 2anusia
'.Perkembangan kepribadian dan perilaku manusia
5.Biopsikologi dan proses sensor motorik
6.Tingkat kesadaran dan ketidaksadaran manusia
0.Persepsi dan moti4asi
1./mosi dan stress adaptasi
>.Proses ber:ikir dan pemeahan masalah seara kreati:
?.Konsep Belajar
).Intelejensi dan kreati4itas
+(. Pengukuran dan uji psikologis
++. Perilaku abnormal
+'. 9ubungan indi4idu dalam keperaatan
+5. Pembentukan sikap
a. Attention and per:ormane
b. Therapeuti Approahs !psikodinamik therapy beha4iour therapy" dalam AsuhanKeperaatan
D" RuCuka1:R&f&r&1si
Atkinson !+))5"Introductor% to Ps%c&olog%! ) thed.San Diego 9arout
Atater !+))5"Ps%c&olog% o2 #d.usment! ' thed. &ondon Prentie-9all In.
BootHin 8ihard 8 !+))+"Ps%c&olog% oda% and Introduction! 2.,ra 9ill In.
Daniel ,oleman !'((("Emotional Intelligence! ,ramedia Pustaka utama 3akarta.
/laine Denny !'((0" Sociolog% 1or Nurses
/yenee 2.W. Ps%c&olog% # Students an$ook! Psyhology Press.
,unarsa D. !+))0"Psikologi Perawatan! 3akarta P.T. BPK ,unung Agung
9all $al4in S and ,ardner &indHey !'(((" Psikologi Kepri"adian ( teori olistik)!
Penerbit Kanisius #ogyakarta.
Kaplan and Sadok !+))>" Sinopsis Psikiatri ,ilid I 8 II #li& $a&asa 0i.a%a Kusuma!
Binarupa Aksara 3akarta.
Kartini Kartono !+)?)" Psikologi #"normal dan #"normalitas Sexual! $.
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
35/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
2uhibbin Syah !+))>" Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan $aru PT 8emaja
8osdakarya Bandung
Sai:uddin AHan !'((("+elia"ilitas dan Validitas! Pustaka Pelajar #ogyakarta
Sai:uddin AHar !'((("Pen%usunan Skala Psikologi Pustaka Pelajar #ogyakarta
Sara:ino /dard !+))6" ealt& Ps%c&ologi! $iops%c&ososial Interaction! 3ohn Wiley
And Sons In.
Semiaan $. !+))>"Perspekti2 Pendidikan #nak "er"akat!jakarta ; PT. ,ramedia.
Sla4in 8./. !+))6" Education Ps%c&olog% &eor% #nd Practice! Boston ; Ally and
Baon.
Sukardi D.K. !+))0"Psikologi Populer $im"ingan Perkem"angan ,iwa #nak! 3akarta ;
,halia Indonesia
Syah 2. !+))>" Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan $aru! /disi 8e4isi
Bandung ; PT 8emaja 8osdakarya.
Widayatun T.8. !+))1" Psikologi / Perilaku Manusia 4ntuk Perawat! 3akarta M
$handra Pratama.
.ata Kuliah 0 Ilmu Gii
K!d& .ata Kuliah 0 WAT 4"8=
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2 T 4 ;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini menguraikan konsep ilmu giHi kebutuhan giHi pada berbagai tingkatusia dan perannya dalam kehidupan serta %utrisi pada pasien dengan berbagai gangguan
system tubuh.
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 35
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
36/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
Kegiatan proses pembelajaran melalui eramah diskusi dan penugasan.
B" TuCua1 .ata Kuliah"
Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i mampu ;
+. 2emahami konsep dasar ilmu giHi
'. 2emahami peran Hat giHi pada berbagai tingkat usia
5. 2emahami kebutuhan Hat giHi pada pasien dengan berbagai gangguan sistem
tubuh.
6. 2engaplikasikan konsep dasar ilmu giHi ilmu diet dalam Asuhan
Keperaatan
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Konsep dasar ilmu giHi
'. Peran Hat giHi pada berbagai tingkat usia
5. Kebutuhan Hat giHi untuk pasien pada berbagai gangguan sistem tubuh.6. 3enis-jenis diet dan hubungannya dengan berbagai penyakit
0. Peran peraat dalam pelaksanaan diet pasien
D" RuCuka1:R&f&r&1si
Ahmad Djaeni !+)))"Ilmu 5i=i ! Dian 8akyat 3akarta
Bagian ,iHi 8S$2 persatuan Ahli ,iHi Indonesia !+))6"Penuntun Diet! 3akarta PT
,ramedia.
Betty B Al:ord and 2argaret & !+)?'" Nutrition During &e "1aktor 5i=i
$lara 2ion &ein !+)?1" Nutrition and Nutrition &erap%! %oralk ; Appleton
$entury $ro:ts
D/PK/S Da2tar Komposisi $a&an Makanan! Puslitbang ,iHi Bogor
D/PK/S Da2tar Penukar $a&an Makanan (9>>?);
Dudek S.,. !+)?>" Nutrition and $ook 1or Nursing Practice! St. &ouis 3.B.
&ippinot
Dea %yoman Supariasa dkk !'((+"Penilaian Status 5i=i! Bogor.
Karause and 2ahan !+)?6" 1ood! Nutrition and Diet &erap%! Se'ent& Edition!
P&iladelp&ia! 0;$; Saunders 3ompan%;
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 36
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
37/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
&ouis 9. Bodinske !+)?>" TheNurse 5uide to Diet &erap%! Second Edition ! Wheley
2edial Publisation. Wheley 2edial Publiatio %e #ork.
2ary /.Bek !+))5" Ilmu 5i=i dan Diet @ u"ungann%a dengan Pen%akit untuk
Perawat dan Dokter! #ogyakarta #ayasan /ssentia 2edia
Solihin Pujiadi !+))("Ilmu 5i=i Klinis Pada #nak! 3karta =KI
Sunita Almatsier !'((+"Prinsip Dasar Ilmu 5i=i! 3akarta PT ,ramedia
Whitney $ataldo !+)?1" Nutrition and Diet &erap%! %e ork West Publishing
$ompany
William S.8. !+)?'" Essential o2 Nutrition and Diet &erap% ! St.&ouis ; The $.
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
38/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
.ata Kuliah 0 KDK 2K!1s&' Dasar K&'&ra7ata1;
K!d& .ata Kuliah 0 WAT ="83
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2 T 3 P 3 ;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar keperaatan meliputi ; sejarah
:alsa:ah paradigma pro:esi keperaatan peran :ungsi dan tugas peraat model-
konsep dan teori keperaatan. 2ata kuliah ini juga membahas tentang konsep
proses keperaatan yang menakup pengkajian perumusan diagnosa keperaatan
perenanaan tindakan keperaatan e4aluasi dan dokumentasi asuhan
keperaatan dengan menerapkan prinsip ber:ikir kritis. Kegiatan belajar dilakukan
melalui kuliah diskusi penugasan dan praktika.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah ini mahasisa akan mampu;
+. 2emahami sejarah keperaatan dan keenderungannya
'. 2emahami :alsa:ah keperaatan
5. 2emahami konsep pro:esi dan sosialisasi pro:esi
6. 2emahami model-konsep dan teori keperaatan
0. 2engaplikasikan pendekatan proses keperaatan dalam asuhan keperaatan
1. 2emahami peran :ungsi dan tugas peraat dalam pengembangan system
pelayanan kesehatan
>. 2emahami sistem pelayanan keperaatan
?. 2enerapkan ara ber:ikir kritis sebagai seorang peraat pro:esional pemula.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Sejarah keperaatan dan keenderungan
'. =alsa:ah keperaatan
5. Konsep pro:esi dan sosialisasi pro:esi
6. Keperaatan sebagai ilmu dan teori keperaatan
0. 2odel-konsep dan teori keperaatan.
1. Paradigma keperaatan
>. Proses keperaatan
?. Teori sebagai dasar untuk keperaatan
). Peran :ungsi tugas peraat dalam pengembangan sistem pelayanan kesehatan
+(. Sistem pemberian pelayanan kesehatan dan keperaatan
++. Ber:ikir kritis !$ritial Thinking" dalam keperaatan
D" RuCuka1
Al:aro &e =e4re 8osalinda !'(('" #ppl%ing Nursing Proccces / a ool 2or criticalt&inking!Philadelphia &ippinot Williams and Wilkins
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 38
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
39/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
Badman /& Badman B !+)??" 1undamental 3ritical &inking In Nursing!
Norwalk / Appeton and &ange.
$hristenen Pj Kenney 3 !+))0" Nursing Process #pplication o2 3onceptual
Models! =ourth /dition 2osby St &ouis Baltimore
$re4en 8uth !+))1" 1undamental o2 ursing uman ealt& and 1ungtion!
Philadelphia &ippinot
$urtine &eok !+))+"Nursing Et&ices &eories 8 Mar%land! 8olent t Brody $o
Deloughery ,.&. !+))+"Issues and rends in Nursing! 2osby #ear Book St &ouis
Baltimore.
9idayat A.A. !'((6" Pengantar Konsep Dasar Keperawatan! Salemba 2edika3akarta.
3ohnson Betty.2 ! '((0 ". An Introdutory to Theory and reasoning in %ursing.
Philadelphia ; &ippinot and Willkins.
KoHier B !+)??" 3oncepts 8 Issues in Nursing Practice! $ali:ornia Addison
Wesley Publishing $o.
KoHier B !+))>" 1undamental o2 Nursing / 3oncept and Procedure! ! $ali:ornia
Addison Wesley Publishing $o.
%ioll &9 !+))>" Perspecti'es on ursing &eor%! Third edition &ippinot
Philadelphia %e #ork.
Pearson
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
40/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
.ata Kuliah 0 K&butuha1 Dasar .a1usia 2 KD. ; I
K!d& .ata Kuliah 0 WAT ="84
B&ba1 %tudi 0 = %K% 2T 4 P 4;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I
A" D&skri'si .ata Kuliah2ata Kuliah ini menguraikan tentang konsep kebutuhan dasar yang meliputi
kebutuhan bio psiko sosio spiritual termasuk kebutuhan personal hygiene
eliminasi akti:itas istirahat dan tidur rasa aman dan nyaman. Penerapan proses
keperaatan dilaksanakan berdasarkan kebutuhan dasar tersebut.
Akti4itas belajar meliputi kuliah diskusi penugasan demonstrasi dan simulasi di
kelas dan praktikum di laboratorium institusi.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah ini mahasisa akan mampu;
+. 2emahami teori-teori kebutuhan dasar manusia dan implementasi dalam
asuhan keperaatan.
'. 2emahami kebutuhan dasar bio psiko sosio spiritual termasuk kebutuhan
personal hygiene psikososial seual dan spiritual eliminasi akti:itas istirahat
tidur rasa aman dan nyaman.
5. 2enerapkan proses keperaatan sebagai metoda pemeahan masalah
keperaatan pada lingkup gangguan pemenuhan kebutuhan dasar kebutuhan
personal hygiene psikososial seual dan spiritual eliminasi akti:itas istirahat
tidur rasa aman dan nyaman.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Konsep kebutuhan dasar manusia
'. Asuhan keperaatan pada lingkup kebutuhan dasar manusia
5. Konsep kebutuhan psikososial seual dan spiritual
6. Konsep kebutuhan :isiologis ; personal hygiene eliminasi akti:itas istirahat-
tidur serta rasa aman dan nyaman .
D" RuCuka1
Alttman ,aylene Bousha !'((5" 1undamental and ad'ance Nursing Skills! %e#ork Thompson
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 40
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
41/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
$ra4en 8uth !+))1" 1undamental o2 Nursing uman ealt& and 1unction!
Philadelphia ; &ippinott
/llis * %olis !+))?"Nursing # uman Needs #pproac&! Boston ; 2i::in $o.
3anie et. All. !+))5" Modules 2or $asic Nursing Skills! Philadelphia &ippinot
$o.
KoHier B !+))0"1undamental o2 Nursing / 3oncept Process and Practice A Et&ics
and ValuesB! $ali:ornia Addison Wesley Publishing
Patriia AP Anne ,P !+))1"1undamental o2 Nursing! St. &ouis Toronto ; 2osby
$o.
Potteir !+))?"1undamental o2 Nursing! Philadelphia &ippinot.
Smith Sandra = ! '((0 " $linial %ursing Skill ; Basi Ad4aned Skill. %e
3ersey ; prentie 9all.
.ata Kuliah 0 K!mu1ikasi Dalam K&'&ra7ata1
K!d& .ata Kuliah 0 WAT ="8. 9ubungan peraat- pasien. ?. 9ubungan peraat- peraat .
). 9ubungan peraat- pro:esi lain .
+(. 9ubungan peraat- masyarakat
++. 2odel pengambilan keputusan dilema etik.
D" RuCuka1
A Juinn $arrol-2ihelle !+)?>" 3ommitment issues and et&is in nursing!
Philadelphia ; The Smith.
Aiken T.D. !+))6"
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
45/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
3ohns S. 2egan 3.!+)?)" $io et&ics a Nursing Perspecti'e! Philadelphia WB
Saunders
PP%I !'((("$uku Saku Diagnosa Keperawatan (ed;Indonesia)! 3akarta /,$
Tahudin
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
46/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
2ata kuliah ini menguraikan tentang :armakologi dan terapeutik dengan
penekanan pada :armakodinamik :armakokinetik penggolongan obat e:ek
samping obat dan bahaya penggunaan * pemberian obat kepada pasien. Proses
belajar memberikan pengalaman pemahaman tentang :armakologi melalui
kegiatan pembelajaran eramah diskusi dan praktika
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah mahasisa diharapkan mampu ;
+. 2emahami konsep dasar :armakologi
'. 2emahamai penggolongan obat
5. 2emahami e:ek samping obat
6. 2emahami bahaya penggunaan * pemberian obat pada pasien
0. 2enerapkan prinsip :armakologi dalam melaksanakan peran kolaborati:
*" Garis B&sar .ata Kuliah+. Konsep dasar :armakologi :armakodinamik :armakokinetik
'. Penggolongan obat
5. /:ek samping obat
6. Bahaya penggunaan * pemberian obat pada Pasien*Pasien
0. Peran kolaborati: peraat dalam pelaksanaan prinsip :armakologi
1. Penghitungan dosis.
>. Prinsip dalam pemberian obat.
D" RuCuka1
3oye &.K. and 9ayes /.8. !+))1"1armakologi! Pendekatan Proses Keperawatan;
Alih Bahasa ; Dr.Peter Anugrah. 3akarta ; /,$.
KatHung B.,.1armakologi Dasar dan Klinik! /disi ketiga. 3akarta ; Penerbit /,$
Pagliargo A.2. and Pagliargo &A. !+)?1"P&armacologic #spects o2 Nursing! St.
&ouis ; $
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
47/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r II"
Prasyarat 0 A1at!mi fisi!l!6i da1 Bi!l!6i"
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata Kuliah Biokimia membahas tentang enHim dan Ko- enHim oksidasi biologi
nutrisi pada manusia !air 4itamin karbohidrat lipid protein" karbohidrat asam
amino purin pirimidin lemak serta hormone dan peranannya dalam metabolisme.
Proses pembelajaran melalui kegiatan belajar eramah diskusi penugasan dan
praktikum.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah mahasisa mampu;
+. 2emahami berbagai proses kimiai didalam tubuh
'. 2emahami Hat-Hat yang berperan dalam proses kimiai didalam tubuh5. 2emahami nutrisi manusia dan proses metabolisme
6.2enerapkan konsep biokimia sebagai landasan dalam melaksanakan
asuhan keperaatan.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. /nHim dan KoenHim
'. 7ksidasi biologi
5. %utrisi pada manusia !air 4itamin mineral karbohidrat lipid protein"
6. 2etabolisme karbohidrat asam amino purin pirimidin lemak
0. 9ormon dan peranannya dalam metabolisme
D" RuCuka1"
Armstrong !+))0"$uku #.ar $iokimia! 3akarta /,$
$olby !+)??"+ingkasan $iokimia arper! 3akarta /g
Iyan Darmaan !+)?>"$iokimia arper! 3akarta /,$
2urray dkk !'((5"$iokimia arper! edisi :C! 3akarta /,$
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 47
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
48/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
.ata Kuliah 0 %!si!l!6i
K!d& .ata Kuliah 0 WAT "84
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r II"
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini menguraikan tentang teori dan konsep manusia dan sosial budaya
masyarakat manusia dan keluarga sebagai sub system dalam sosial budaya
masyarakat aturan aturan * norma-norma dalam kehidupan masyarakat nilai
budaya dalam masyarakat Indonesia keperayaan * agama sebagai kekuatan dalam
kehidupan bermasyarakat serta penerapannya di masyarakat. Proses pembelajaran
melalui kegiatan pembelajaran eramah diskusi dan praktikum.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir perkualiahan mahasisa diharapkan mampu ;
+. 2emahami konsep manusia dan sosial budaya masyarakat dalam asuhan
keperaatan
'. 2enerapkan konsep manusia dan keluarga sebagai sub system dalam soial budaya
masyarakat dalam asuhan keperaatan
5. 2enerapkan aturan-aturan * norma-norma dalam kehidupan masyarakat
6. 2enerapkan prinsip keperayaan * agama sebagai kekuatan dalam kehidupan
bermasyarakat
0. 2enerapkan prinsip kehidupan bermasyarakat dalam asuhan keperaatan
1. 2enerapkan konsep sosio budaya dalam pemberian asuhan keperaatan
*" Garis B&sar .ata Kuliah"
+. Proses soial dan interaksi soial
'. Kaitan manusia masyarakat dan budaya
5. Konsep keluarga
6. Berbagai kelompok soial
0. Kebudayaan dan masyarakat
1. Perubahan-perubahan soial dan kebudayaan
>. 8eligi dalam kehidupan masyarakat.
?. &embaga kemasyarakatan
). &apisan-lapisan masyarakat
+(. 2asalah-masalah soial masyarakat
++. Perilaku sehat-sakit masyarakat
+'. Pandangan sehat-sakit menurut dunia barat
+5. Implementasi sosio-budaya dalam asuhan keperaatan
D" RuCuka1
Alisyahbana Takdir !+)?1" Antropologi Baru Dian Baru
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 48
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
49/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
AHar Agus T. #aob !+))?"#ntropologi Kese&atan Indonesia $etakan ' 3akarta ;
/,$
Denny and /llaine! '((0 ". Sociolog% 1or Nurses. $ambridge ; Polty Press.
=oster ,2 Barbara ,allatin Anderson !+)?1" #ntropologi Kese&atan
$etakan + 3akarta ; I Press
Koentjaraningrat !+)?+"Pengantar Ilmu #ntropologi $etakan 5 3akarta;Aksara baru
Soekanto Soejono !+)))" Sosiologi Suatu Pengantar $etakan '> 3akarta 8aja
,ra:indo Persada.
.ata Kuliah 0 Pat!l!6i
K!d& .ata Kuliah 0 WAT 4"8?
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r II"
Prasyarat 0 A1at!mi isi!l!6i"
A" D&skri'si .ata Kuliah2ata Kuliah ini membahas tentang konsep dasar patologi serta proses terjadinya
perubahan struktur :ungsi jaringan * organ tubuh manusia beserta perubahan-
perubahan klinis yang ditimbulkannya. =okus pembahasan menakup beberapa
konsep dasar patologi serta berbagai kelainan yang bersi:at umum pada beberapa
reaksi patologi perubahan struktur dan :ungsi jaringan * organ tubuh. Proses
belajar yang dilakukan dilakukan melalui eramah penugasan dan praktikum.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah mahasisa diharapkan mampu ;
+. 2enguraikan berbagai konsep yang mendasari terjadinya kelainan struktur dan
:ungsi tubuh manusia
'. 2emahami proses kelainan struktur dan :ungsi tubuh manusia
5. 2emahami terjadinya perubahan :ungsi organ tubuh
6. 2emahami mekanisme proses terjadinya kelainan tubuh manusia sebagai
dasar dalam penerapan asuhan keperaatan
0. 2emahami tahapan kematian
1. 2enerapkan konsep patologi dalam asuhan keperaatan
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Patogenesis dan pato:isiologi kelainan struktur dan :ungsi tubuh
'. 2ekanisme adaptasi sel
5. Interaksi genetik dan lingkungan
6. Kelainan retrogresi:
0. Tahap kematian jaringan dan%ekrosis sel
1. Kelainan kongenital dan keturunan
>. Kelainan sirkulasi airan tubuh dan asam basa
?. 8adang dan mekanisme proses in:eksi
). Proses penyembuhan luk+(. %eoplasma
++. Proses penuaan
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 49
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
50/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
D" RuCuka1"
Kelly William 3 !'((0" and $ook 2 Pat&op&isiolog%! Philadelphia &ippinot
Williams and Wilkins
&ukman and Sorensen !'(((" Medical Surgical Nursig / # Pat&op&%siolog%
#pproac&! Philadelphia ; WB Saunder.
Wilson Syl4ia A Prie !'((("Pato2isiologi! 3akarta ; /,$
.ata Kuliah 0 K&butuha1 Dasar .a1usia II
K!d& .ata Kuliah 0 WAT ="85
B&ba1 %tudi 0 = %K% 2T4 P4;P&1&m'ata1 0 %&m&st&r II
Prasyarat 0 A1at!mi isi!l!6i KD. I da1 KDK"
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata kuliah ini menguraikan tentang kebutuhan dasar manusia dalam kondisi gangguan
serta upaya untuk memenuhinya dalam penerapan asuhan keperaatan dengan
menggunakan pendekatan proses keperaatan. Asuhan keperaatan yang dipelajari pada
mata kuliah ini adalah asuhan keperaatan pada pasien dengan gangguan kebutuhan
oksigen airan nutrisi psikososial kasus terminal menjelang ajal serta peraatan luka
dan pemberian obat-obatan.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir perkuliahan mahasisa diharapkan mampu ;
+. 2elakukan pengkajian pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigen airan
nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan luka dan pemberian obat.
'. 2enyusun perenanaan pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigen airan
nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan luka dan pemberian obat-
obatan.
5. 2embuat diagnosa keperaatan pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigenairan nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan luka dan pemberian
obat-obatan.
6. 2elaksanakan tindakan-tindakan keperaatan pada pasien dengan gangguan
kebutuhan oksigen airan nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan
luka dan pemberian obat-obatan.
0. 2elakukan e4aluasi pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigen airan nutrisi
psikososial menjelang ajal peraatan luka dan pemberian obat-obatan.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan oksigenasi
'. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan airan dan elektrolit
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 50
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
51/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
5. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan nutrisi
6. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan kebutuhan psikososial berduka
terminal dan menjelang ajal
0. Asuhan keperaatan pada pasien dengan luka
1. Pemberian obat obatan pada semua tingkat usia berdasarkan hasil kolaborasi.
D" RuCuka1
$ra4en 8uth !+))1" 1undamental o2 Nursing uman ealt& and
1unction!P&iladelp&ia! Keperaatan Anak II ' - - '
WAT 5.(6 Keperaatan 2aternitas I 6 ' ' -
WAT 5.() Keperaatan 2edikal Bedah III 6 ' ' -
WAT 5.(' Keperaatan 3ia I 6 ' ' -
#umlah Kr&dit %&m&st&r 48 ? 38 4
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 51
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
52/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
.ata Kuliah 0 D!kum&1tasi K&'&ra7ata1
K!d& .ata Kuliah 0 WAT ="89
B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;
P&1&m'ata1 0 %&m&st&r III"
Prasyarat 0 Bahasa I1d!1&sia KDK"
A" D&skri'si .ata Kuliah
2ata Kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar dokumentasi keperaatan dan
proses keperaatan yang menakup ; pengertian dokumentasi keperaatan tujuan
prinsip-prinsip pentingnya dokumentasi keperaatan man:aat dokumentasi model
dokumentasi keperaatan tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan
metode proses keperaatan standard dokumentasi keperaatan aspek legal serta
manajemen resiko. Proses pembelajaran memberikan kesempatan kepada mahasisa
meranang serta latihan pendokumentasian asuhan keperaatan serta menganalisa
hasil asuhan keperaatan. Kegiatan belajar dilakukan melalui ; kuliah diskusi
penugasan dan praktek dokumentasi asuhan keperaatan.
B" TuCua1 .ata Kuliah
Pada akhir mata kuliah mahasisa mampu ;
+. 2emahami konsep dasar dokumentasi keperaatan meliputi ; pengertian
dokumentasi keperaatan tujuan prinsip-prnisip pentingnya dan man:aat
dokumentasi keperaatan serta model dokumentasi keperaatan
'. 2emahami tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan metode proseskeperaatan pada berbagai tatanan pelayanan kesehatan
( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 52
7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc
53/93
PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]
5. 2emahami tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan metode proses
keperaatan pada tatanan pelayanan khusus
6. 2enerapkan tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan metode proses
keperaatan pada populasi khusus
0. 2emahami standard dokumentasi keperaatan
1. 2emahami aspek legal serta manajemen resiko dalam pendokumentasian asuhan
keperaatan.
*" Garis B&sar .ata Kuliah
+. Konsep dasar dokum