K to 12 Curriculum Guide - fape.org.ph · PDF filenasasabi ang mensahe ng larawan/pangyayaring nasaksahin nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong napakinggan ... makabuo ng mga

Republic of the Philippines Department of Education

DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City

January 2013

K to 12 Curriculum Guide

Filipino (Grade 2 )

FILIPINO

BAITANG 2

PROGRAM Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling

STANDARD pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang

may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.

KEY STAGE Sa dulo ng baitang 3, kailangang nakakáya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ng pabigkas at

pagsulat na mga teksto at ipahayag nang mabisà ang mga ibig sabihin at mga nadaramá.

STANDARD

Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nakakapagsabi ng pangunahing

GRADE LEVEL diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may

wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat nang kabit-kabit upang maipahayag at maiugnay

STANDARD

ang sariling ideya, damdamin at karanasan na may kaugnayan sa mga narinig at nabasang age-appropriate

and culture-based materials.

DOMAIN Markahan Pamantayang Pangnilalaman Pamantayan sa Pagganap

Batayang Kasanayan

(Content Standard) (Performance Standard)

Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay... Ang mag-aaral ay...

nakikinig nang mabuti

Wikang Binibigkas nauunawaan at nagagamit naibibigay ang lubusang sa nagsasalita upang;

nang may ganap na atensyon sa nagsasalita at

1 - 4 kahusayan ang mga nakukuha ang mensaheng - matukoy ang mga

batayang kasanayan sa inihahatid upang makatugon pangunahing ideya sa

pakikinig at pagsasalita nang maayos napakinggang teksto

upang ipahayag ang sariling - makasali sa isang usapan

ideya, kaisipan, karanasan gamit ang magagalang na

at damdamin pananalita sa paggamit ang

telepono/media

- naisasalaysay muli ang

tekstong napapakinggan

sa pamamagitan ng mga

pangungusap/timeline/

pamatnubay na mga

tanong

sa pamamagitan ng Story

Grammar/CABLA – Story

FILIPINO January 2013 Page 1

FILIPINO

DOMAIN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES

Napapalawak ang mga nasusuri ang mga nabibigyang-kahulugan ang mga

kasanayan sa pag-unawa, impormasyon upang panutong napakinggan

pagpapakahulugan, maunawan, makapagbigay

pagsusuri at pagbibigay- kahulugan, at

halaga sa mga kaisipan o mapahalagahan ang mga

paksang napakinggan . tekstong napakinggan at nakapagbibigay ng maikling

1 - 4

makatugon ng maayos. panuto/pamamaraan

- gamit ang mga pangunahing

direksyon

- paggawa ng isang

proyekto/gawain

nasasabi ang mensahe ng larawan/pangyayaring nasaksahin

nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong napakinggan


FILIPINO

DOMAIN MARKAHAN CONTENT STANDARD PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES

1- 4 Ang mag-aaral ay...

natutukoy ang mga bahagi ng

kuwento tulad ng tauhan,

tagpuan, banghay,

kasukdulan at katapusan

nasasabi at napaghahambing

ang mga katangian ng mga

tauhan sa napakinggang

kuwento

napaghahambing ang mga

damdaming ipinahihiwatig ng

mga tauhan sa kuwento,

diyalogo, tula o awit na

napakinggan sa kapwa

tauhan sa napakinggan o sa

sariil

napagsusunod-sunod ang

mga detalye ng napakinggang

teksto sa pamamagitan ng

pamatnubay na mga

tanong/kahalagahan ng mga

ito

nakapagbibigay ng maaaring

mangyari kung maiiba ang

isang pangyayari sa

napakinggang teksto

nakapagbibigay ng reaksyon

sa napakinggang teksto sa

maayos at magalang na

pamamaraan


FILIPINO

1- 4 Ang mag-aaral ay...

nahuhubog at napa-uunlad ang kasanayang mag-isip at kakayahang mangatwiran sa pamamagitan ng pakikinig upang magamitn nang wasto at angkop ang pasalita at di pasalitang pahiwatig.

...Angmag-aaralay ...Angmag-aaralay

nakikinig nang may pagsusuri upang ipahayag napag-uusapan ang mga nang wasto ideya, personal na karanasan na may damdamin, kaisipan at kaugnayan sa napakinggang karanasan na may teksto kaugnayan sa

napakinggang teksto.

naibibigay ang sariling ideya / damdamin/pananaw sa napakinggang teksto/balita.


FILIPINO



Kasanayang 1-4 natutukoy ang mga salitang

Ponolohiya naipamamalas ang pag- nakikilala at nagagamit ang magkakasintunog

unawa na ang mga salita ay mga tunog ng mga titik

1 binubuo ng mga tunog na upang makabuo ng salita. natutukoy ang

may katumbas na tiyak na unahan/gitna/hulihang tunog

titk sa alpabeto. ng mga salita

1 nakikilala ang mga tunog na

bumubuo sa pantig ng mga

salita

- P (patinig)

- KP (katinig-patinig)

- PK

- KPK

- KKP

1 - KKPK

Napagsasama-sama ang mga

ponema upang mabasa ang

mga salitang may dalawang

1

pantig

Nadadagdagan ,

nababawasan o napapalitan

ang isang tunog ng salita

upang makabuo ng isang

bagong salita

Nababasa ang mga salitang

1

- May kambal katinig (tr, br,pl,

bl, gr, ts)

2

- Diptonggo (oy, ay, aw, uy,

iw)


FILIPINO



Palabigkasan at 1

nauunawaan na ang mga nagagamit ang iba't ibang nasasabi ang pagkakatulad at

Pagkilala sa Salita nakalimbag na salita ay istratehiya sa pag-unawa ng pagkakaiba ng mga

binubuo ng mga letra na may mga salita. pantig/salita ayon sa kayarian

kanya-kanyang tunog at

pinagsama-sama upang

1

makabuo ng mga salitang nababasa ang mga salitang

may kahulugan. madalas makita sa paligid

tulad ng label/pananda/

1-4

nagagamit ang palabigkasan

upang mabigkas ang mga hindi

kilalang salita

1-2

nasasabi ang mensaheng nais

ipabatid ng nabasang

pananda/patalastas/babala/paa

lala na nakikita sa mga

pribado/pampublikong lugar.


FILIPINO


1-4 nagagamit ang pagkakaunawa sa

Gramatika Naipakikita ang kasanayan nagagamit nang wasto ang gramatika upang madaling

sa pggamit ng Filipino sa mga bahagi ng pananalita sa maunawaan ang mga di-kilalang

pasalita at di-pasalitang mabisang salita

1 pakikipagtalastasan. pakikipagtalastasan upang nagagamit nang wasto ang

ipahayag ang sariling ideya, pangngalan sa pagbibigay ng

damdamin at karanasan. pangalan ng tao, lugar at mga

bagay

- pambalana

- pantangi

1 nagagamit ang angkop na

pananda sa pagtukoy ng

pangngalang

pambalana/pantangi

1 napag-uuri ang pangngalan

ayon sa kasarian

- panlalaki

1

- pambabae

- di-tiyak

- walang kasarian

nagagamit nang wasto at

angkop ang pangngalan sa

pagpapahayag ng

2

ideya/impormasyon/orihinal na

kuwento

nagagamit ang panghalip panao

bilang pamalit sa pangngalan

- panauhan(sa anyong

ang/ng/sa)

- kailanan (isahan,

dalawahan)


FILIPINO

nagagamit nang wasto ang mga

2 magagalang na pantawag sa

tao

nagagamit ang tamang pandiwa

2 na naaayon sa ginamit na

pangngalan o panghalip

- pangngagdaan

- pangkasalukuyan

- panghinaharap

3 nagagamit nang wasto ang pang-

uri sa paglalarawan ng tao, lugar

at bagay

3 nagagamit nang wasto ang mga

salita sa paghahambing ng

dalawa/tatlo o higit pang tao,

3

bagay , hayop at lugar

nagagamit nang wasto ang pang-

ukol

- ng

- ni/nina

- kay/kina

4

- ayon sa

- para sa

4

nagagamit nang wasto ang

pang-angkop na na, -ng at - g

4

natutukoy ang simuno at

pandiwa ng pangungusap

nakabubuo nang wasto at payak

na pangungusap na may tamang

ugnayan ng simuno at pandiwa sa

pakikipag-usap at pagsulat


FILIPINO


Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…

Pag-unlad ng nauunawaan ang isang salita nagagamit ang iba't ibang nakaklasipika ang mga

Bokabularyo 1 sa pamamagitan ng istratehiya sa pagpapaunlad karaniwang salita sa mga

pagsusuri ng kayarian nito ng talasalitaan at magamit konseptuwal na kategorya

upang magamit nang wasto ang mga ito sa (hayop,pagkain, laruan)

1-4

at angkop sa pakikipagtalastasan.

pakikipagtalastasan. nagtatanong tungkol sa mga di

kilalang salita upang malaman

ang kanilang kahulugan.

natutukoy ang kahulugan ng

di-pamilyar/bagong salita

batay sa;

- paggamit ng mga

palatandaang nagbibigay

ng kahulugahan (context

clues)

1-4 kasingkahulugan

kasalungat

katuturan o kahulugan

ng salita

pag-uugnay sa sariling

karanasan

sitwasyong

pinaggamitan ng salita

napag-uusapanang kahulugan

ng mga salita at gamitin ang mga

ito sa pangungusap

1-4

naiintindihan na ang ibang salita

ay magkasingkahulugan at ang

iba naman ay magkasalungat


FILIPINO

1-4

1-4

3

3

2-3

1-4

1-4

1-4

FILIPINO January 2013

nauunawaan na may iba't ibang

gamit ang mga salita sa pangungusap (bilang pangngalan, pandiwa, at iba pa)

natutukoy ang mga pinaikling salita (contractions)

nabibigyang kahulugan ang mga dinaglat na salita

nakikilala na ang dalawang salita ay maaring maging tambalang salita

- tambalang salita na nananatili ang kahulugan naglalarawan

layon

gamit

nauunawaan na ang mga wika ay mayroong iba't ibang antas ng pormalidad

nagagamit ang wika nang may higit na control

nababasa nang malakas at ng may tatas ang mga pamilyar na teksto na may ekspresyong angkop sa gramatika

Page 10

FILIPINO



1-4 alam ang ilang bahagi ng

Kaalaman sa Aklat at nagkakaroon ng kamalayan nasusuri ang mga teksto, tulad ng bungad at

Limbag sa mga bahagi ng aklat at nakalimbag na teksto bilang hulihan ng pangungusap,

kung paano ang limbag ay paghahanda sa pormal na simula at pagtatapos ng mga

nakakatulong sa wasto at pagbabasa. talata at iba pang bantas

naayon sa teksto. natutukoy kung paano

nagsisimula at nagtatapos

ang isang

pangungusap/talata

1-4

nauunawaan ang dahilan kung

bakit nagbabasa ang mga tao-

2-4

upang matuto at masiyahan

nauunawaan ang pagkakaiba

1 - 4

ng kathang isip at di-kathang

teksto

3 nahuhulaan ang pamagat batay

1-3

sa pabalat ng aklat

3

nakikilala ang pagbibigay ng

mga salita (capitalization, bold

print)

natutukoy ang kahalagahan

ng bantas sa isang

pangungusap

- kuwit

- tandang pananong

- tandang padamdam


FILIPINO



1 - 4 alam kung tama ang ginawang

Pag-unawa sa Napapalawak ang nakikinig at nauunawaan ang prediksyon matapos pakinggan

Pinakinggan 1- 4

kasanayan sa pakikinig, mga pasalita o di-pasalitang o basahin ang kuwento

pagsusuri ng mga pagpapahayag upang nahuhulaan ang susunod na

napakinggang teksto upang makatugon nang naayon. mangyayari sa kuwento

1- 4 makatugon nang mabilis at nagagamit ang mga naunang

1- 4 wasto. kaalaman sa pag-unawa ng

pinakikinggang kuwento

1- 4

nasasabi ang banghay ng

kuwentong napakinggan

napagsusunod-sunod ang mga

1- 4

pangyayari sa kuwentong

napakinngan

nakasusunod nang wasto sa

panuto na may dalawa-tatlong

1- 4

hakbang

Naibibigay ang paksa ng

kuwento/impormasyong

napakinggan

1- 4 nakapagbibigay ng sariling

hinuha bago, habang at

pagkatapos mapakinggan ang

teksto.

2-4 nakapagbibigay ng sariling

wakas sa napakinggang

kuwento

1-4 naisakikilos ang

tula/tugma/awit na

napakinggan


FILIPINO



Pag-unawa sa Binasa naipamamalas ang maayos nababasa ang mga teksto A. Paggamit ng Konteksto at

na pagbasa upang upang makatugon nang Dating Kaalaman

1 - 4 maunawaan ang mensaheng naaayon nagagamit ang mga personal

ipinahihiwatig ng tekso. na karanasan sa paghula ng

mga maaaring maganap sa

1- 4 tekstong binasa

naiuugnay ang binasa sa

1- 4 sariling karanasan

nababago ang mga naunang

kaalaman base sa mga bagong

natuklasang kaalaman sa teksto

B. Pag-unawa sa Pampanitikang

1- 4

Teksto

Nasasagot ang mga simpleng

tanong tungkol sa binasang

1- 4

teksto

nahuhulaan ang mga susunod

na mangyayari sa kuwento

nakikilala ang mga

pangunahing pangyayari sa

kuwento

nailalarawan ang mga literal na

bahagi ng kuwento tulad ng

tauhan, banghay at tagpuan

Nasasabi ang banghay ng

kuwentong binasa

natutukoy ang pagkakapareho

at pagkakaiba ng banghay o

mga pangyayari sa kuwento, sa

mga personal na karanasan

nagagamit ang kaalaman sa

tauhan at sa mga linya ng


FILIPINO

tauhan para sa epektibong pagbabasa

nakikilahok sa mga malikhaing pagtugon sa kuwento tulad ng sabayang bigkas at dula-dulaan

nakikilahok sa pagpalakpak, pagsagot, pagkanta at sabayang pagbasa na bahagi ng pagbasa ng tula o kuwento

C. Pag-unawa sa Informational

Text 1. Procedure

Nasasagot ang mga simpleng tanong tungkol sa binasang teksto

Nailalarawan sa sariling salita ang mga natutunan sa binasa

nababasa at naisasagawa ang simpleng panutong nakasulat

naipaliliwanag sa sariling salita ang pamamaraang nabasa

naiguguhit ang pmamaraan na nabasa

2. Recount

nasasagot ang mga simpleng tanong tungkol sa binasang teksto

nasasagot ang mga tanong na ano, sino, saan, kalian, paano tungkol sa


FILIPINO

binasa naisasalaysay muli ang isang tekstong napakinggan nang may tamang pagkakasunod-sunod

3. Explanation naipaliliwanag ang dahilan ng isang pangyayari

nagagamit ang mga pang-ugnay na salita tulad ng una, pangalawa, sunod upang mailahad nang may pagkakasunod-sunod ang nabasang teksto

D. Mga Istratehiya sa Pag-unawa nakapagbibigay ng dahilan o

motibo para magbasa (para maaliw, kumalap ng impormasyon)

humihingi ng tulong para maintindihan ang teksto

nahahanap ang impormasyon sa teksto/kuwento na kinakailangan upang tugunan ang simpleng tanong

natutukoy kung ang isang teksto at tunay o kathang-isip

nasasabi ang diwang nakapaloob sa binasang pangungusap/maikling talata o kuwento

napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kuwentong


FILIPINO

binasa sa pamamagitan ng

mga pangungusap

nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa maikling talatang

binasa

nakapagbibigay ng sariling wakas sa kuwentong binasa.

napag-uugnay ang sanhi at

bunga sa mga pangyayari sa

binasang talata/teksto

Naipapahayag nang wasto at Nakikinig nang wasto upang nakikinig at nakatutugon nang

Tatas naangkop ang damdamin, ideya, makatugon nang naangkop sa angkop at wasto kaisipan, karanasan sa pasulat pamamagitan ng pagsasalita,

at di-pasulat na paraan ng pagbasa at pagsulat naipapahayag ang pagpapahiwatig ng mensahe ideya/kaisipan/damdamin nang

may wastong tono at diin

nababasa ang mga salita/pangungusap/maikling

talata nang may tamang bilis, diin,

ekspresyon at intonasyon

nakababasa ng 20 na high-

frequency /sight words ng may

pagkukusa

nababasa ang tekstong pang ikalawang baiting (60wpm)

naisusulat nang malinaw at

wasto ang mga titik/

salita/parirala/pangungusap


FILIPINO

Pagbabaybay napahahalagahan ang naisusulat ang mga salita Nagagamit ang phonemic wastong pagbaybay ng mga ng may wastong baybay. awareness at letter knowledge

salita para sa malinaw na para makabaybay ng mga salita

paglalahad ng mensahe. Natutukoy ang mga salitang

may maling baybay sa isang

pangungusap

nagagamit nang wasto at angkop ang simpleng bantas at malaking

titik

naisusulat ang mga salita na

may wastong baybay

- tatlo o apat na apat na

pantig

- batayang talasalitaang

pampaningin

- natutunang salita mula

sa mga aralin

- mga salitang dinaglat

naipapangkat ang mga salita

ayon sa baybay/kayarian nito

Nakagagawa ng

Pagsusulat Nagkakaroon ng papaunlad Nagkakaroon ng panimulang - Pataas-pababang guhit

na kasanayan sa wasto at kasanayan sa maayos na - Pataas na paikot

maayos na pagsulat at pagsulat ng pakabit-kabit at - Pababang ikot

paggamit sa mga sa paggamit ng mga Nakasusulat sa kabit-kabit na

pamantayan sa pagsulat. sangkap sa pagsulat. paraan na may tamang laki at

layo sa isa't isa

- maliit na titik

(b,e,f,h,i,k,l,r,s,t,u,w,m,n,v,

x,y,z,a,c,d,g,o,j,y,g)

- malaking titik

- mga salita

- pangungusap


FILIPINO

nasisipi nang wasto at sa maayos na paraan

- malaking titik

- maliit na titik

- mga salita

- pangungusap

naisusulat ang label, captions

sa mga larawan, tsart at mga

bagay.

nagagamit ang kaalaman sa paggamit ng malaki at maliit

na titik at mga bantas sa

pagsulat ng;

- mga salitang natutunan

sa aralin

- mga salitang dinaglat

- parirala

- pangungusap

may iba't ibang dahilan sa

Komposisyon nauunawaan kahalagahan Naipamamalas ang pagsulat

ng pagsulat ng isang kakayahang maisulat nang nakapagbabahagi ng kaugnay

komposisyon ay may iba't wasto at maliwanag ang na pangungusap sa

ibang layunin. damdamin, ideya, kaisipan at kuwentong isinusulat ng klase

sariing karanasan sa mga nasisipi ang salita/mailking tiyak na layunin. pangungusap mula sa

huwaran

naisusulat nang wasto ang mga salitang/pangungusap na

ididikta


nakagagamit nang angkop na

nakakapagpahayag ng nagagamit ang angkop na salita/bantas upang sariling karanasan, salita at bantas sa maipahayag ang sariling

damdamin at ideya sa pagpapahayag ng ideya, ideya, karanasan, kaalaman o

pamamagitan ng maikling karanasan, kaalaman, damdamin


FILIPINO

pangungusap o talata. damdamin.

nakabubuo ng mga payak na

pangungusap/talata tungkol

sa isang bagay/

larawan/pangyayaring

nasaksihan/napakinggan/

nabasa

nakasusulat ng isang talaan/maikling

pangungusap/talata /liham

pangkaibigan upang

maipahayag ang sariling

damdamin at ideya


Ikinukuwentong muli ang mga

Pakikitungo sa Wika, napapahalagahan ang mga nagagamit ang kaalaman akdang binasa Literasi at Panitikan pasalita at di-pasalitang kaalaman sa wikang May mga dahilan na sa pagpili

paraan ng pagpapahayag ng binibigkas at literasi upang ng mga kuwentong babasahin

damdamin, karanasan, maipahayag ang sariling (nasasabi ang dahilan ng pagpili

kultura at kaalaman. kaisipan, karanasan at sa kuwentong babasahin)

damdamin at maiugnay ang gustong humiram ng mga libro

mga nabasa/narinig sa para basahin sa bahay

sariling iskima. (nakahihiram ng aklat na

babasahin sa bahay)

may mga paboritong manunulat at libro (naipapakita ang

kawilihan sa pagbasa ng

paboritong aklat at maa akda ng

paboritong manunulat)

mapahalagahan ang mga mga

tekstong pampanitikan/pang-

impormasyon sa pamamagitan ng

maayos na pakikinig


FILIPINO

nakapipili ng angkop na aklat batay sa sariling pangangailangan

nakapag bibigay ng motibo/dahilan para magbasa

naipamamalas ang paggalang sa edad, kasarian at kultura ng awtor nang narinig/nabasang awit/tula/kuwento

naipakikita ang pagkahilig sa pagbasa sa pamamagitan ng -

pagpili ng sariling aklat na babasahin

- paggamit ng mga resources sa silid-aklatan

makagawa ng portfolio ng mga drowing at mga sulatin upang magamit sa pakikipagtalastasan

nagpapakita ng sipag at tiyaga sa pagsipi ng mga gawaing pasulat

nakasusulat nang may pagkukusa upang magpahayag ng mensahe

nakapagsasalita nang may tamang ekspresyon, lakas ng boses, katamtamang bilis at angkop na galaw ng katawan para sa mabisang pagpapahayag ng mensahe


FILIPINO

Mga istratehiya sa Pag- Naipapamalas ang lubusang Napipili ang gagamiting natutukoy ang mga bahagi ng

aaral pagkaunawa na may mga pamamaraan/mga pamaaraan aklat at ang kahalagahan ng

istratehiya sa pag-aarla na ng pagtuklas ng bagong bawat isa

- Talaan ng Nilalaman

magagamit upang makakuha ng kaalaman o pagpapayaman ng

- Index

mga bagong impormasyon at dating kaalaman

- May akda

mapalawak ang dating

- Tagaguhit

kaalaman nagagamit nang wasto ang

mga bahagi ng aklat upag

matugunan ang

pangangailangan

naiisa-isa ang mga paraan ng

pangangalaga sa aklat

Nakasusunod nang wasto sa

mga panuto

Napagsunud-sunod ang mga

salita batay sa alpabeto

Naibibigay ang kahulugan ng

mga bar graph at table

Nabibigay ang kahulugan ng

mga simpleng mapa ng mga

pamilyar na lugar

Nakagagamit ng graphic

organizers pagtatala ng

mga impormasyon mula sa

tekstong napakinggan/nabasa

Nakasusunod sa mga

tuntunin sa paggamit ng silid-

aklatan

Naisasagawa ang mga tamang

gawi sa paggamit ng silid-

aklatan

Nakagagamit nang wasto ng

mga print at electronic

resources sa salid-aklatan


Documents

K to 12 Curriculum Guide - fape.org.ph · PDF filenasasabi ang mensahe ng larawan/pangyayaring nasaksahin nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong napakinggan ... makabuo ng mga