k3 Pengurusan Dan Pembelajaran_a

8/19/2019 k3 Pengurusan Dan Pembelajaran_a

1/32

KEPENTINGAN

PENGURUSANPEMBELAJARAN

(KPS 3014)


2/32


3/32

PENGENALAN

●Mengapakah pengurusan an pe!"e#a$aran %&u

pen&%ng a#a! "%ang'pr()es%(n ana*

● Apakah !aksu k(nsep !engurus pe!"e#a$aran+ang "%asa %paka% a#a! "%ang ana*

●I!p#%kas% &erhaap pe#a$ar, guru, sek(#ah,

!as+araka& an negara

●Fak&(r !e!pengaruh%

●Langkah !enga&as%

●-a"aran, kekangan an ha#angan


4/32

Mengapakah peng!"an #an

pe$%e&a'a!an penng #a&a$

%#ang*p!+,e"+n an#a-●Pengurusan !ena!"ah penge&ahuan

●Pengurusan !en%ngka&kan !u&u a!a#an

ker$a guru

●Pengurusan +ang .ekap !ena!"ahkan

pr(uk&%/%&%●Menapa&kan kereaan A##ah


5/32

MAKNA PENGURUSAN

●Pengurusan "(#eh %e)%n%s%kan se"aga%0

aktiviti +ang &era&ur 1s%s&e!a&%s2 "ag% mencari jawapan kepaa "e"erapa

s(a#an khusus +ang %ke!ukakan &en&ang sesua&u masalah +ang

hakikatnya 1a&au tabiinya2 suah %kena#pas&%

1Ah!a Mah3an, 45562

●Pengurusan %a#ah sa&u pr(ses !eran.ang, !enge#(#a, !e!%!p%n an

!enga7a# a+a usaha ah#%8ah#% (rgan%sas% an !enggunakan su!"er8

su!"er #a%n un&uk !en.apa% !aa!a& +ang %&en&ukan 1S&(ner,9:;62<

●Pengurusan !erupakan sa&u pr(ses !enapa&kan ker$asa!a

kak%&angan se.ara "erkesan un&uk !en.apa% !aa!a& 1R(""%ns,9:;62<●Pengurusan !en.akup% "aga%!ana su!"er8su!"er seper&% ke7angan,

!anus%a an a#a&8a#a& %ge!"#eng an %gunakan un&uk !en.apa%

!aa!a& (rgan%sas% 1Shukur,9:;;2


6/32

Apakah kae#ah peng!"an .ang %a"a

#paka #a&a$ %#ang an#a-

●Peneka&an an Kaeah Pengurusan0

%< Berpusa&kan Pe#a$ar

%%< Berpusa&kan Bahan

%%%< Berpusa&kan Guru

%/< Berpusa& Pe#a$ar, Bahan an Guru

●Peneka&an an Kaeah Khusus

%< Pengurusan Bahan Pe!"e#a$aran

%%< Pengurusan Te!pa&%%%< Pengurusan Masa

%/< Pengurusan S%apa =ang Menga$ar

●K(nsep Guru an Pr()es%(na#


7/32


8/32

Peng!"an Pe$%e&a'a!an a!

Pe&%aga A"pek●Tra%s%(na#

●M(en

●Bara&

●Is#a!

●-%na●In%a

●Pe!"e#a$aran Sepan$ang Ha+a&


9/32

Peng!"an Sek+&ah

Menuru& Sharpe 19:;:2, sek(#ah !erupakan

(rgan%sas% +ang un%k an &%ak &erapa& paa !ana8

!ana (rgan%sas% % un%a<

Keun%kan %n% !e!er#ukan pengurus +ang

"erpenge&ahuan an "erke!ah%ran +ang &%ak

%pun+a% (#eh pengurus (rgan%sas% #a%n<

T%ga .%r% +ang !en$a%kan (rgan%sas% sek(#ah k%n%

pa#%ng sukar %&a"%r0


10/32

9


11/32

Menuru& A" Rah%! A" Rash% 145592, pengurusan

(rgan%sas% sek(#ah per#u krea&%) an %n(/a&%) "ag%!e!"en&uk sese"uah sek(#ah (rgan%sas% +ang

%na!%s8 penge&ahuan "aru, "ua+a sa%n&%)%k,

pen+e"aran &ekn(#(g% !ak#u!a& an pe!"angunanp(&ens% !anus%a<

Na!un,!enuru& Senge 145552, sek(#ah !erupakan

%ns&%&us% +ang pa#%ng #a!"a& "eru"ah, !as%hk(nser/a&%) an !engeka#kan a!a#an &ra%s%(na#

+ang &%ak sesua% engan kehenak se!asa<


12/32

Lan&aran %&u, pengurusan s&ra&eg%k % ka#angan

pengurus % sek(#ah8sek(#ah a!a& pen&%ng "ag%7u$ukan sek(#ah +ang "erkesan<


13/32

MATLAMATPEMBELAJARAN


14/32

IIK

(educere)

LATI2

(educare)

##!u

Ber&erusan

Be&a'a! nk %e&a'a! Be&a'a! nk kee!a$p&anKe!ah%ran

Ter"a&as

PENIIKAN

(education)


15/32


16/32

7 Pen##kan a&ah ""e$

@Pen%%kan %a#ah sa&u s%s&e! perke!"angan

%n&e#ek&ua#, $as!an%, ker(han%an an e!(s%;6 S44 S2


17/32

87 Pen##kan a&ah pena$%ahan &$

@Pen%%kan %a#ah un&uk !ena!"ahkan %#!u un&uk

!engha!p%rkan %r% engan kese!purnaan

)%&rah an !e!aha!% a+a usaha +ang

&erapa& paa "aka& an 7a&ak sese(rang


18/32

97973 K+n"ep : Penge!an

Pen##kan a&a$ I"&a$Ta!%ah 1Mengasuh'

Me!e#%hara'

!e!"a%k%2

Ta;#%

1Men%%k'

!e!"en&u

k aa" C

akh#akTa;&$

1Penga$

aran2

MAK2LUK


19/32

Da#a! Is#a!, a!%ah, a;#% an a;&$

"erga"ung un&uk !e#ah%rkan %nsan &er%%k0

9


20/32

$en"

Ine!nk

"k

$en"

In"!$e

na&

5ARGANEGARA

ANG BAIK

KESAN

PENII

KAN

M

A

L

A

S

I

A

●Per.a+a C pa&uh

kepaa Tuhan

●Ber%#!u

●Berke&era!p%#an

●Berakh#ak

●Ber&anggung$a7a"

●Se$ah&era %r%

Berupa+a !e!"er%

su!"angan kepaa

kese$ah&eraan C

ke!ak!uran

●ke#uarga

●!as+araka&

●negara


21/32

Tahap Peng!"an K!k&$

B&k a!'ah

TA2AP

PERKARA

9


22/32

The+!. P!aBUT

2O5-----

KNO5 IT UNERSTAN IT APPRE=IATE IT

BE SERIOUS ABOUT IT A=TIEL INOLE

BE PROA=TIE

T2INGS 5ILL =2ANGEFOR T2E BETTERTea


23/32

P!n"p penga'a!anMerancang 0 penga$aran per#u %ran.ang

!eng%ku& )asa an &uru&an

●Se& %nuks%0 ak&%/%&% r%ngkas "ag% !enar%k

!%na& an perha&%an

●Pen+a!pa%an0 Apakah #angkah guru an

pe#a$ar 1ak&%/%&%2 sesua% engan !asa,

"ahan, aras pen.apa%an

●Penu&up0 !engukuh %s%, pen%#a%an, !eru!us


24/32

●Kepelbagaian teknik:

- Me!er#ukan krea&%/%&% guru<

8Mengeka#kan &u!puan pe#a$ar 8Unsur kepe#"aga%an

81a!"%# k%ra )ak&(r !asa, $u!#ah !ur%,

"ahan, kesukaran ##2

●Penglibatan pelajar:

8Bers%)a& ua ha#a, !esra, k(nus%), ak&%)

8Se!ua &er#%"a&' &%aa +ang &ers%s%h8In&eraks% #e"%h !e!"%na

8-h< Men+(a#, "er% panangan, penapa&,

!asa#ah, !e#akun, "erhu$ah,##


25/32

● Ambil kira perbezaan Indiidu 0 Mur%

!e!pun+a% keupa+aan, !%na& an "aka&

"er"e3a< Perha&%an per#u %"er% % a&as

ke7u$uan u%nsur kepe#"aga%an &erse"u&<

Langkah0 "er% perha&%an, u#ang8u#ang %s%, #a&%h &u"%,

ar$ah kesukaran kur%ku#u! per#u %a!"%# k%ra<

Guru per#u peka kepaa reaks% pe#a$ar seper&%

"%s%ng, resah, !urung, &%aa reaks%, #esu ## keran

%n% !en.er!%nkan reaks% &erhaap penga$aran

guruGuru per#u sen&%asa !uhasa"ah sepan$ang pr(ses

!enga$ar engan ke.er%kan aka# "u%n+a<


26/32

●Pengalaman !edia0

ka%&kan pCp engan penga#a!an se%a pe#a$ar

.(n&(h0 u#ang pe#a$aran #epas, s(a# $a7a"

penga#a!an #a#u, .er%&akan penga#a!an,

ka&a kun.% %n% pen&%ng se"e#u! guru !e!u#akan

penga$aran kerana !ur% sukar !ener%!a pe#[email protected] !enge$u& a#a! keaaan @/aku!

●Merang!ang "ikiran !ur% !e#a#u% s(a#an, @.a"ar

!%na, @ra!a#an,)%k%r "ersa!aka&a kun.%0 Jangan &erus puas ha&% engan $a7apan

per&a!a pe#a$ar< Ber%kan @pr(/(kas%


27/32

●Gagne 19:62 !en+a&akan pe!"e#a$aran

aa#ah0

●Peru"ahan pe!%k%ran

●Peru"ahan ke"(#ehan

●Peru"ahan &%ngkah #aku●Berka%&an engan !%na&, s%kap an n%#a%

+ang %pegang an %a!a#kan

●Pe!"e#a$aran !e!er#ukan rangsangan

supa+a !en%ngga#kan kesan #e"%h

"er!akna


28/32


29/32

●Peng#%"a&an ak&%)0 pe#a$ar per#u %#%"a&kan a#a!

pr(ses pCp< supa+a penga$aran #e"%h h%up, .er%a an

"er!akna●Perse%aan a7a#0 Perse%aan guru ar% seg%

!e!aha!% kanungan, perse%aan "ahan, #a&ar

"e#akang !ur%

●Mengka$% !ur%0 ana#%s%s &erhaap !%na&,

ke.enerungan, "aka&, keper#uan

●Unsur (r(ngan0 Suasana penga$aran "er"en&uk

(r(ngan an !e+ak%nkan !ur%< E#akkan

!erenahkan keupa+aan< Ban+akkan pu$%an,

s(k(ngan, penghargaan guru<


30/32

Fak+! $e$penga!h

ke"e#aan %e&a'a! ●Ke!a&angan )%3%ka#8 "erupa+a ar% seg% k(gn%&%), a)ak&%) anke!ah%ran

●Mengeka#kan perha&%an "er% &u!puan penga$aran guru,

&u!puan !enengar, &u!puan !%na&

●D(r(ngan0 penggerak un&uk !en%!"u# an !engeka#kan !%na&●S(s%a# an persek%&aran0 a$ar !ur% se%a !ener%!a (rang #a%n,

pr%ha&%n &erhaap sek%&ar, &%ak eg(sen&r%k, se%a &er%!a

penapa&

●Penga#a!an se%a0 !ur% #e"%h se%a an +ak%n "e#a$ar

sek%ran+a "ahan pe!"e#a$aran "erka%&an engan penga#a!an!ereka


31/32

Ka'an?Ka'an Unk Mengkakan

San#a!# Ka&● Apakah +ang pa&u& %ka$%

8 Kaeah pe!"e#a$aran se!asa

8 Tekn%k penga$aran +ang sesua% engan

keaaan se!asa

8 Isu8%su an peru"ahan s%s&e!

pe!"e#a$aran k%n%8 Buku &eks

8 Per"an%ngan s(s%(#(g% !ur% 3a!an k%n%


32/32

Re,&ek"

●Mengapa !enga$ar %ka&akan se"aga% sa&u

sen%*

● Apakah !aa!a& penga$aran +ang agaksukar un&uk %.apa%0

!en+a!pa%kan !ak#u!a&*

!enguasa% ke!ah%ran*!e!"en&uk n%#a% an s%kap*

"er)%k%r se.ara kr%&%s an krea&%)*

!en$a%kan !ur% "er%kar%*

Documents

k3 Pengurusan Dan Pembelajaran_a