8/18/2019 Kagan Kooperativ tanulas

1/3

Dr Spencer Kagan nemzetközileg elismert pszihológus, kutató, tanár, több, mint 80

könyv, úságcikk !róa" Kutatásait a következ# t$mákban v$gezte% kooperat!v tanulás,

szem$lyis$g &eleszt$s, többszörös $s $rzelmi intelligencia, osztályok 'gereszt$se(, vagyis olyan

tehnikák kialak!tása, amelyben min)enki r$szt vesz, olyan utas!tások kigon)olása, amely

el#seg!ti a )iákok &el#)$s$t, &elk$sz!t$s$t nem csak szakmailag, hanem a min)ennapi $letben

el#&or)uló helyzetek megol)ására is" Kagan r$szt vett több tucat kon&erencián, besz$)et tartott

több, mint *8 országban, az általa el$rt kutatási ere)m$nyeir#l, a kooperat!v tanulásról, a

ki&elesztett mó)szereir#l" Könyveit máig + nyelvre &or)!tották le $s pe)agógusok milliói

el#szeretettel alkalmazzák mó)szereit" -öbb nevel$si magazin vezet#e% .)ucational /ea)ership,

nstructor, /earning 1agazine, 2i)eo 3urnal"

.ls# könyve, a K4--5 6K4opera-!v -5nulás7 +00*ben elent meg el#sz#r magyar 

nyelven, 9u)apesten, az :konet K;- Kia)óban" 5 könyv !rása után &ia, 1igual Kagan,

seg!ts$g$vel ú kutatásba kez)ett, amelynek az ere)m$nye a K4--5 av!tott kia)ása% Kagan

Kooperat!v -anulás c!mmel publikált könyv lett" 1agyar nyelven el#ször +00

8/18/2019 Kagan Kooperativ tanulas

2/3

tu)ós ezen k$r)$sek megválaszolásával &elh!va a &igyelmet arra, hogy a kooperat!v, kompetit!v

$s az in)ivi)uális tanulás kombinációa a legmeg&elelöbb a )iákok számára, hogy ma) a

gaz)aság világában bol)ogulanak" Bugalmas, racionális szem$lyis$geket kell nevelni, akik a

társas helyzetek teles skáláát megtapasztalák $s bármelyikben pro)ukt!v interakcióra k$szek 

legyenek" 1ivel a )iákok csoportokban )olgoznak, sz=ks$g=k van a kommunikációra,

egy=ttm>kö)$sre, egymást tan!tva tanulnak, saát!tsák el nemcsak a tananyagot, )e vezet#i

k$szs$get, önbecs=l$st, kon&liktusmegol)ó $s szerepvállalási k$szs$get szereznek" 5 kooperat!v

tanulás eree abban relik, hogy a )iákok term$szetes megny!lvánulásait nem vissza&ota, hanem

a tanulmányi $s társas &el#)$s=k szolgálatába áll!ta" .z a &olyamat energiát szaba)!t &el, amely a

)iákok közti besz$lget$sben, vitatkozásban ny!lvánul meg, amelyet egy hat$konyan m>kö)#

kooperat!v tanárnak tu)nia kell, hogyan irány!tson egy csoportokban m>kö)# osztályt" Kagan

le!ra azt is, hogy a kooperat!v tanulás mó)szerei úgy vannak &el$p!tve, hogy ha a csoport megakara valós!tani a c$lát, akkor valamennyi )iáknak )olgozni kell, senki sem tu) a csoporttársai

munkáából meg$lni" 5 tanulási teles!tm$nyt egyenk$nt $rt$kelik, $s saát &el#)$s$$rt min)enki

maga a &elel#s" 5 kooperat!v tanulás seg!ts$get nyút a pe)agógusok számára, hogy ha csak *

órára is, )e olyan helyzeteket teremtsen )iákai számára, amiben a kölcsönös egymásraultatságra

alapuló világra k$sz!ti &el #ket, &igyelembe nem v$ve az etnikai k=lönbs$geket $s egymás

seg!t$se nem hátráltató t$nyez#" 5 könyvben r$szletes le!rást találunk a hat kulcs&ogalomról,

amely átkarola a mó)szert, azok elent$s$r#l, kialak!tásáról, megtervez$s$r#l, l$p$sr#l l$p$sre,

k=lönböz#, izgalmas mó)szerek bemutatásával $s p$l)ázásával &>szerezve" 4lyan ötleteket

mer!thet=nk Kagan ú kia)ásából, mint p$l)ául a ?Cogyan alak!tsunk csoportotA(, ?Cogyan

irány!tsuk a tanulástA(, ?Cogyan a)unk utas!tásokatA(, ?Cogyan &elessz=k az osztálytársas

kapcsolatokatA(" 4lyan mó)szereket mutat be, amelyek seg!tik a )iákokat magas szint>

alapk$szs$gekkel, in&ormációkkal ellátni% Diákkvartett, .llen#rz$s párban, 2illámkártya, Kett#s

kör, ;ela)atk=l)$s, soportteszt, Kerekasztal, Dob egy k$r)$st, ;=llent#s, -alál valakit,

Kevere) Ell meg soportosul, K$r)ez#s)i, soportirány!tású )iákkvartett, 9eszámoló

&orgóban, Kórusválasz, @$gyes&ogat" .zek az úgy nevezett 1esteri 1ó)szerek" 1egismerhet=nk 

m$g olyan mó)szereket is, amelyek el#seg!tik a gon)olko)ás &eleszt$s$t6 Fáros negbesz$l$s,

soportos megbesz$l$s, Kupactanács, 5lakzatok, Calmazábrák, soport szóháló, K$r)$s

matriG, @$gykártyás gon)olko)ó7, az in&ormáció megosztását, amely lehet csoporton bel=li $s

csoportok közötti megosztásos mó)szer 6Szó&orgó, soportos interú, soportegyzet,

8/18/2019 Kagan Kooperativ tanulas

3/3

4sztálymappa, -öbben a táblánál, K$ptárlátogatás, Körhinta, Ell &el, ha van ötlete)7, a

kommunikáció &eleszt$s$t 6 9esz$l# korongok, 9átor!tó korongok, Költs el egy húszastH,

Bazol) le amit !rtamH, -e)), amit mon)okH, ;el)arabolt n$gyzetek7, a társas k$szs$gek 

&eleszt$s$t, valamint megtalálhatuk a könyvben az elismer$s $s az $rt$kel$s mó)szereit is" .zek 

 bemutatása, p$l)ázása mellett találunk le!rást a kooperat!v proektekr#l, amelyek megkövetelik 

az $p!t# egymásrautaltságot, az egy$ni &elelöss$get, az egyenl# r$szv$telt, az egyi)e>

interakciót, valamint az egyi)e> in&ormáció megosztást" .zen alapelvek &eleszt$s$ben az elöbb

&elsorolt mó)szerek kelnek úgy a pe)agógus, mint a )iákok seg!ts$g$re" 1egismerhet=k 5

sz!nes kotta kártyaát$k t!z l$p$s$t, a S.FE 6Saát ;el#)$s Fontszám Etlagát c$lzó

tanulásszervez$st7, amely az alapvet# tu)nivalók elsaát!tásának ren)k!v>l hat$kony $s sokat

tanulmányozott mó)a, valamint a 2:FE 62ersenyben :sszem$rt Fontszám Etlagát c$lzó

tanulásszervez$st7 amelyben a &elm$r#k hely$t a csoportversenyek, a pontozás hely$t pe)ig azátárhatóság ren)szere 6a )iákok k$pess$geik szerint vannak csoportos!tva7 veszi át" 5

&ela)atközpontú &oglalkozásterveknek k=lönleges szerep=k van a kooperat!v tanulásban, hiszen

intenz!v kölcsönös egymástól &=gg#s$get hoznak l$tre a csoporttársak között" 5z ilyen

&oglalkozástervek nagyon változatosak, az egyszer> pártól kez)ve az összetettig"

Dr spencer Kagan $s 1iguel Kagan publikálta az egyik legh!resebb könyvet a pe)agógia

ter=let$r#l, amely bemutata a mai világ legsikeresebb kooperat!v tanulási mó)szereit" Kagan,

könyv$ben hat kulcs&ontosságú &ogalomra h!va &el a pe)agógusok &igyelm$t, amely ennyire

hat$konnyá teszi ezt a mó)szert% soportok 6 Cogyan $s mikor hozzunk l$tre k=lönböz# t!pusú

csoportokat7, Szervez$s 6 Cogyan szervezz=nk meg egy kooperat!v osztályt $s hogyan &elessz=k 

a )iákokatA 7, Szán)$k 6 Cogyan alak!tsuk ki $s tartsuk &ent a tör#)$st egymás iránt $s az

egy=ttm>kö)$si vágyat a )iákokbanA 7, K$szs$gek 6Cogyan &elessz=k a )iákok k$szs$geit,

k$pess$geit, hogy egy=ttm>kö)enekA 7, 5lapelvek 6 Cogyan használuk a kooperat!v tanulás

elveitA7, 1ó)szerek 6 Cogyan használuk a kooperat!v tanulás utas!tásaitA7