Upload
sahmozac
View
236
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
1/16
KAJIAN TINDAKAN
DANPENAMBAHBAIKAN PROSES P&P
1
DR. MOHAMAD NOR BIN MHAMAD TAIBKETUA PUSAT KONSULTASI DAN MENTORINGInstitut Aminuddin BakiKementerian Pelajaran Malaysia(National Institute of Educational Management and Leadership)
KURSUS GURU SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI
CONCORD HOTEL SEPANG, 13 MEI 2010
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
2/16
MODELCRASP
GURU SEBAGAI PENYELIDIKAN
PROFESIONALISME CRITICALATTITUDE
SELF -EVALUATION
ACCOUNTABILITY
REFLECTIVEPRACTITIONERMemperbaiki proses P&PMendorong perubahan kreatif
Kenalpasti antara polisi & amalan; retorik & amalan
Anjur perbincangan isu pendidikanTingkatkan skil mengutip data, analisis,penilaian, pemantauan pencapaian pelajar
Dapatan kajian sebagai sumber rujukan INSETSertai forum/seminar Jadikan sekolah sebagai organisasi
pembelajaran
Lebih kritikal terhadap isuMenilai keberkesanan program
Meningkatkan keyakinan danimej diri
Sediakan input untuk dasar/polisiPerkukuhkan justifikasi sesuatu program
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
3/16
PERINGKAT PENGLIBATAN GURU DALAM PENYELIDIKAN
Peringkat MengenalpastiMasalah
MenjalankanPenyelidikan
MenggunakanDapatan
3 Guru berseorangan ataukumpulan mengenalpasti masalahdi bilikdarjah
Guru berseorangan ataukumpulanmemilihrekabentukdanmenjalankankajian ataumeminta ahli pasukan
yang lebih mahirmerangka penyelidikan.
Guru berseorangan ataukumpulan menggunakandapatan kajianuntuk memperbaiki pengajaran
2 Guru menyediakan input yangminima untuk mengenalpastimasalah yang akan dikaji
Guru boleh membericadangan tentangrekabentuk penyelidikantetapikeputusan oleh ahli
pasukan yang lebihsenior.
Guru mungkin atau tidak melihatdapatan kajian.
1 Guru tidak terlibat dalam prosesmengenalpastimasalah yanghendak dikaji
Guru hanya menawarkankelasdan murid yang
boleh dikaji. Guru bolehatau tidak membantumemungut data.
Guru tidak langsungmelihatdapatan kajian.
KAJIANTINDAKAN
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
4/16
PERBANDINGAN KAJIAN TINDAKAN DENGAN KAJIAN YANG LAINTERUTAMA KUANTITATIF
KAJIAN TIN D AKAN PE NY EL I D IKAN KUANTITATIFOBJEKTIFUntuk membaiki amalan sendiri serta menambah keberkesanan amalan.Menbentuk teori peribadi yang praktis.
Untuk generalisasi dan menguji teori serta menjelaskan prinsip.
PEMBENTUKAN TEORIBerdasarkanpemerhatian ke atas amalan, melibatkan usaha kolektif danobjektiviti hasil perbincangan dengan rakan sekerja.
Pengujian hipotesis berdasarkan teori sedia ada, memadai denganseorang penyelidik dan objektiviti berdasarkan data empirikal yang rigid.
REKABENTUK F leksibel, boleh diubahsuai berdasarkan keadaan dan keperluan situasisebenar di sekolah. Bergerak dalam satu kitaran yang berterusanmelibatkan empat peringkat: tinjauan ,perancangan,pelaksanaan danrefleksi
Ditetapkan terlebih dahulu sebelum kajian dilakukan.
SUBJEK KAJIANPenyelidik adalah sebahagian daripada subjek kajian. Maklumatdiperolehi secara langsung daripada subjek kajian.Subjek kajian adalah insitu.
Penyelidik bukan subjek kajian. Subjek kajian adalah sampel yang dipilih berdasarkan teknik sampling tertentu.
METO DOLO GI KAJIANPenyelidikan dalam situasi sebenar. Memadai analisis kualitatif denganteknik dan kaedah diskriftif dan naratif
N ilai penyelidikan bergantung kepada teknik sampling. A nalisis statistik inferential digalakkan untuk perkukuh data yang dikutip.
LA PORAN KAJIANDitulis dengan bahasa yang mudah difahami oleh guru dan pembaca lain Laporanbersifat teknikal. Guru memerlukan pengetahuan yang khusus
untuk faham.
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
5/16
DEFINISI KAJIAN TINDAKAN........" The beginning of wisdom is adefinition of terms. "-- Socrates
K ajian Tindakan adalah........Satu proses yang melibatkangelungan tindakan yang
berasaskan refleksi, tindak balas, bukti - bukti, dan penilaianke atas tindakan yang lepas dantindakan yang terkini.
Data - data terkumpul akanmembimbing pembuatankeputusan yang akan diambil.
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
6/16
TEORI
PEMBENTUKAN................Sejarah
K urt Lewin Germany/ US A (1948 Bapa K ajian Tindakan ( KT)Proses KT membantumenunjukkan arah untuk mencapai hasil yang diinginiuntuk projek atau kajian yangdijalankan.Proses KT bermula dengan satu
idea / impian.. diikuti denganpengumpulan maklumat yangmembolehkan pengkaji menjanasatu perancangan bagaimanauntuk mencapai objektifnya.
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
7/16
BIDANG YANG BOLEH DIKAJI
A malan, minat dan perhatian
Peranan & tanggungjawab
Fenomena luar jangkaan
Sikap, nilai & pandangan guru
Disiplin pelajar
Laporan media
Dakwaan J emaah Nazir
Dapatan penyelidikan
A ktiviti / program utama
Polisi atau arahan baru
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
8/16
KAEDAH THEMATIC CONCERN UNTUK MENENTUKAN FOKUS
Commo nplaces /Predicate
A GURU
BPEL AJAR
C
S UBJ EK D
PE R S EKITARAN
1GURU
2PELAJAR
3
SUBJEK 4
PER SEKITARAN
APA YANG BOLEH DIKATAKAN TENTANG COMMONPLACES DENGAN PREDICATE IAITU DARISEL A1 HINGGA D4
CONTOH A2 : GURU RASA DISUKAI BILA MURID UCAPKAN SELAMAT PAGIB3: KELEMAHAN PELAJAR SAINS TULIN DALAM KEMAHIRAN SAINTIFIK IAITU
MELUKIS RAJAH DAN GRAF.C3: PENULISAN TEKNIK BERCERITA PILIHAN UTAMA PELAJAR TETAPI RAMAI
BELUM MENGUASAI KEMAHIRAN ASAS TEKNIK ITU.
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
9/16
PANDUAN MENENTUKAN KEPENTINGAN TAJUK
JANGAN PILIH ISU YANG ANDA TIDAK BOLEH BUAT APA-APACONTOH: DALAM JANGKA MASA PENDEK UNTUK PERBAIKI
SISTEMSTREAMING ATAU MENUKAR BUKU TEKS.
ISU SEMASA DAN PERLU TINDAKAN SEGERA.ISU PENYELIDIKAN BUKAN ISU PENTADBIRAN.
PILIH TOPIK SKOPNYA KECIL DAN TERBATAS : YANG PENTING IALAH
KEJAYAAN.
PILIH TOPIK YANG PENTING KEPADA GURU ATAU PELAJAR DAN PERLU
PENGLIBATAN GURU.
FOKUS KAJIAN YANG MEMERLUKAN KERJASAMA / BERPASUKAN.
ADA KAITAN ANTARA BILIK DARJAH DENGAN MISI ATAU MATLAMAT
SEKOLAH.
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
10/16
Proses Kajian Tindakan, L ew in (1948)1. Idea umumCth. Meningkatkan
kualiti kelulusanMath
2. Mengumpul maklumat
3. Perancangan
4. Tindakan langkah pertama
5. penilaian, dapatmaklumat baru,ubah perancangan
6. Langkah 2 ulang...sehingga mencapai objektif
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
11/16
Proses Kajian Tindakan: Kemmis, 1983 A . Mengenalpasti keperluan & Menentukan
Matlamat.- Matlamat harus ringkas dan terang- Cth: Mewujudkan pembelajaran berasaskan
sumber dalam semua bilik darjah.B. Mengumpul Maklumat/data untuk lebih faham
isu. Cth pengurusan masa, mengendalikanmesyuarat, proses P&P, interview staff, bengkelsehari.
C. Tindakan 1D. Tindakan 2
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
12/16
MODEL NORTAIB : PROSES KAJIAN TINDAKANPUSINGAN 1 :
PERLU PERBAIKI TINDAKAN
KENALPASTI MASALAH
PUSINGAN 2:MENILAI SEMULA
MasalahkeperluanHipotesisTindakanKeputusan
MEM BUAT K EP UTU S AN
ME NI L AI TIN D AKAN
MEL AK S ANA TIN D AKAN
ME NI L AI K EPE R LUAN
HI PO TE S I S AWA L
ME RAN C ANG TIN D AKAN
3 BU L AN
K erjarumah
PontengSekolah
1: PRA 2:TIN D AKA N
PE RTA M A
K erjarumah( + )
(-)
PontengSekolah
3: P OST
I: MERANCANGTentukan fokus,Rancang tindakan
ii.BERTINDAKLaksanakanIII.MEMERHATIKumpulkanData
IV.MEREFLEKPengalaman,Kefahamanbaru
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
13/16
PUSINGAN 2 RANCANG
R E F LE K L AK S ANA
PE RHATI
3 BU L AN
4 KEMUNGKINANPENILAIAN PROGRAM :
DITERUSKANDIUBAHSUAIDIROMBAKDITAMATKAN
2
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
14/16
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
15/16
8/8/2019 Kajian Tindakan Penambahbaikan p&p
16/16
SEKIAN
TERIMA KASIH