Kako se počutim

Narišite, kako si predstavljate sebe kot učitelja.

(do 5 minut)

Odgovorite na vprašanji:

• Kaj je učiteljevo temeljno delo?

• Kaj je učiteljev pridelek (izdelek)?

Pojmovanja o poučevanju biologije

(prirejeno po dr.D. Skribe Dimec, 2004)

Premislite, ali je trditev skladna z vašim pojmovanjem, ali ne.

Grafične predstave

Narisali boste žival, tako kot si jo predstavljate po naslednjem opisu.

Potrudite se in natančno upoštevajte opis!

1. Primerjajte risbe in ugotovite podobnosti in razlike?

2. Kakšna je bila vaša predstava o tej živali in kako so si jo predstavljali drugi?

3. S čim bi lahko dosegli, da bi imela cela skupina enako predstavo o živali?

4. Oglejte si živali na risbah! Na osnovi vidne zaznave sestavite opis živali! Primerjajte vse opise med seboj in primerjajte svoj opis s tistim, po katerem ste narisali žival.

5. Ugotovite ali je žival na sliki podobna živali na vaši risbi.

Slušne predstave Pravimo, da čebela brenči, slavec gostoli, vrabec čivka, vrana kraka, krava muka, koza meketa, petelin kikirika,

jelen rika itd.

1. Ali imate samo po opisu glasov natančne predstave o dejanskem oglašanju omenjenih živali?

Izpišite ločeno tiste živali, za katere natančno veste, kako se oglašajo in tiste, kjer vam sama beseda ne more povedati dejanskih zvokov. (2 minuti)

2. Ugotovite, zakaj imate o oglašanju nekaterih živali jasne slušne predstave, o drugih pa ne?

3. Kako bi lahko dobili jasne slušne predstave tudi o živalih, ki jih še niste slišali?

Predstave o vonjuvijolica, parfum

Predstave o okusu

sladko, grenko, kislo, slano, žarko, pekoče ...

Predstave o toplotitoplo, hladno, mrzlo, vroče ...

Predstave o položaju v prostoruzgoraj, levo, zadaj, nad, vmes, ob, sredi ...

Predstave o ...gosto, trdo, tekoče, redko, mehko, gladko, hrapavo,

jedko, spolzko, sluzasto, pekoče, ostro ...

Usposabljanje za poklic učiteljapri predmetu

metodika biološkega izobraževanja

vaje

predavanja

pedagoška praksa

nastopi

hospitacije

Vaje in predavanja

• Prepletanje praktičnih dejavnosti s teorijo.

• Trajanje od 8:15 do predvidoma 13:00.

• Z delom pričnemo točno ob 8:15 (dogovor).

• V primeru opravičene odsotnosti vaje nadoknadite.

• Vsako srečanje vključuje refleksijo – osebni razmislek in zapis o dejavnostih. Refleksija je sestavni del osebne mape.

Pedagoška praksa

• Vsaj 70 ur pedagoške prakse na šoli je obvezen del študijskega programa.

• 35 ur na osnovni šoli,

• 35 ur na srednji šoli (kjer je biologija tudi maturitetni predmet).

• Obe praksi potekata vzporedno s študijem na fakulteti.

Dokumenti za izvajanje pedagoške prakse na šoli

• Navodila za opravljanje pedagoške prakse (na internetu)

• Prošnja oddelka za Biologijo naslovljena na ravnatelja šole.

Podatke pošljite na naslov: dusan.vrscaj@bf.uni-lj.si

• Evalvacijski vprašalnik za mentorja

• Osebna mapa (portfolio)

dusan.vrscaj@bf.uni-lj.si.

Izvajanje pedagoške prakse

• Ure razporedi preko obeh semestrov.

• Deluj čim bolj samostojno.

• Na vsako srečanje z učenci se temeljito pripravi.

• Aktivno sodeluj pri načrtovanju, pripravi, izvedbi in evalvaciji učnih ur in pouka v celoti.

• Proti koncu prakse dva dni skupaj (8 do 10 ur) prevzemi pouk biologije.

dusan.vrscaj@bf.uni-lj.si.

Nastopi

• V okviru vaj je to trening vodenja učencev pri pridobivanju znanja.

• Nastopi za oceno:– Učitelj mentor na pedagoški praksi oceni eno

učno uro.– Nastop ki ga oceni fakultetni učitelj.

Hospitacije

• Kaj je hospitacija? Analitično spremljanje izvajanja pouka pri učitelju.

• Koliko? 18 ur hospitacij• Sestavni del hospitacije je pogovor z učiteljem in

analiza hospitacijske ure.• Kdaj? Rezervirane ure so v sredo in po dogovoru.• Delitev v manjše skupine.• Hospitiranje pri kolegih (nastopi, pedagoška praksa)

Osebna mapa

• Vključuje vse za vas pomembne dokumente, ki nastajajo tekom študija na vajah, pedagoški praksi, hospitacijah ... (priprave, analize, zapiski, refleksije, ....).

• Izpolnjena osebna mapa je pogoj za opravljanje kolokvija.

Prvi trening z učenci

• Kdaj? Predvidoma 10.11.06• Koliko učencev? 2 razreda zaporedoma• Učna objekta: žival in rastlina. • Delo po točkah v dvojicah, eden nastopa,

drugi hospitira.• V vsakem razredu nastopa polovica

skupine, druga polovica hospitira.• Priprava? Temeljito se pripravite –

vsebinsko, didaktično ...