40
I rll,,,I,/-,, 11I'lirn/.. /"0,.,.I'II/'i,II"I/II2 krJ/'CSO/IJd6 /1,,11'" IJI/lliI.',IWI/ III/JI/s:fllllllili ,:,..:1,'III't/is(;gri Tiz alkalom I I\I.I\MAR I-IAJNALKA

Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Az iskolai teljesítményzavaroknak azt a speciális problémakörét, az ún. „tanulási zavarok” (más megnevezések szerint „tanulásképtelenség”, sőt… „hiperaktívitás”, „MCD”, „tanulási alkalmatlanság”…stb.) területét vizsgálta az ELTE BTK – akkor még – Fejlődés- és Neveléslélektani Tanszék, 1980-tól kezdődően, Porkolábné dr. Balogh Katalin vezetésével. A kutatás kezdeti fázisában egy longitudinális vizsgálat keretében próbáltuk kialakítani azt a teszt-battériát, amellyel iskolakezdés előtt kiszűrhetők azok a gyerekek, akik feltehetően tanulási zavarokkal fognak küzdeni. A szűrő és diagnosztizáló vizsgálatokról, azok eredményeiről több publikáció is beszámolt. Az ezt követő időszakban a fejlesztő programok kialakításán dolgoztunk. A munka során megpróbálkoztunk a szerteágazó problémakör különböző szintjeihez kapcsolódó konkrét fejlesztő-korrekciós programok kialakításával. Az én célom az volt, hogy olyan programot alakítsak ki, amely a kognitív szférán túl a tanulási zavarokkal küzdő gyerekek személyiségének, énképének alakulását is befolyásolja. A fejlesztés kezdetben pszichológus-pedagógus kettős vezetésével működik, megfelelő körülmények esetén a pszichológus később csak a „tanácsadó” szakember, a „szupervizor” szerepében dolgozik, és a fejlesztés egyértelműen a kiképzett pedagógus feladata, hatásköre. Ebben a tanulmányban ezzel a fejlesztő eljárással foglalkozom, ismertetem annak -konkrét programját, -az egyes, már lezajlott csoportfoglalkozások egyedi tapasztalatait, amelyek azonban általános tanulásokat hordoznak, -azokat a kérdéseket, amelyek a csoportprogramokban felvetődtek, és amelyek adott esetben a program módosítását, ill. a programvariációk kialakítását sugallják. -javaslatot teszek a fejlesztőprogram elhelyezésére az iskolapszichológus eszköztárában.

Citation preview

Page 1: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

I rll,,,I,/-,, 11I'lirn/.. /"0,.,.I'II/'i,II"I/II2 krJ/'CSO/IJd6/1,,11'" IJI/lliI.',IWI/ III/JI/s:fllllllili ,:,..:1,'III't/is(;gri

Tiz alkalomI I\I.I\MAR I-IAJNALKA

Page 2: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

Bud"pesl,20US

TIZALKALOM

Kalamar Hajnalka

Page 3: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei
Page 4: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei
Page 5: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

TARTALOM

Page 6: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

"... mnul~sialk,l]m~tlansiJgnil\'~n sz,:"he ~ gycnllek nem ",,,Ial ~I­ratanos l'iSS7.3m~mdaSIa normatishoz vtszonylrva. nines IlitiisLhal-

AT ANULAsl ZAVAROKPROBLEMAKORE, KUTATAsA

Page 7: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

10

(/lIIINO, Ross, 1976)

Page 8: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

II

_ J"\'"slmot!~'Szckafcjlcs7.!()prugrmnellJelyczc.scrc"ziskCl!,,pszicho­logus cszkoztarabnn

Page 9: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

12

Kiscsoportos fcjlcszto program 6-7 eves gycnnckck szamara

A PROGRAM RESZLETES ISMERTETESE

Page 10: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

!3

Page 11: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

14

Page 12: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

15

Gyakol"l£'IOk:I. A bc"'dcgiti} mozgasos gyaknrlalnkhal1tiihbsziiri tcrir{'llyltlggo rnox­gasosg)'akorJalsZt:rcpcl.

2. Utvonaljitl(:kok folytatasa: a kozosen killlllilt !nvonarak lxl1l)'"lul­taboo valnak cs cgvrc nagyobbtercrdlclnck su. Ezzcl pl;rh,'ZillllOSUIl1I0adl1llllmi?.alasilchctosegesa_i';u"kbabe"onlg),crckeksziima;s

vid, cmociomllisan is megnyugtaro jarckot jil1S%lmk (pl. ctnngaras).aminek kozcppomjuban a leginklibbpcr<.:l]lhcl)"~cll"a Icgz.\rlabb, i!­let\"curajzotassoran rosszhclyzctbckcrti!t gycrmck van

Page 13: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

ro

Page 14: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

17

Gya/w!1(1/ok:I. II "~ZCIOtnmgosan IllCS~I,~Sk()~IWIl" t;,bl<i""eh;",), scmmikus ab­,.,iv<lljcI7jal(jrtcn~I"I,<llcl'il·;LnyokHl,vi5:WIl)'okat

2_Az':unbbtortl'llclclkt\,-cIVe'llimtcng)'crckfclcpiti illllugukisnm­k.,ttjct.

3_EgyellenoT7.t\n,hcl}'est~rinin)'okmiibmzoI6",akcttseg[lscgc"cliJj"am.,scljGka Wrt""d~t, cs mlndcuki "Il~"i\rzi" sajiit makelljct, iller"ckomg{lIjatc\'c(]csCl.II k';s~jir'~kol, aki akarja, mcgtunhatju, CSol1honclmcsdheti a C5a­ladj:inak_E7__allaliikisbcconodhatnaka ",unkiiha

Cz azalka]OIn kozos fcladaWlkoHisl'<I ~s mozgasjarckokra eotn

Page 15: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

18

Page 16: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

19

A PSZICHOLOCUS VEZETltSEVELI\1UKOOO CSOPORT

Page 17: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

20

keresesemnek hii tukre. Ro"idH"1I valtozatauak kiizl':;s~l a?_er1lar(OIll

Page 18: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

21

"Nczd.olya"" k"r')Ill, milll cgy nllig-' ,(b. A kiszinczcsI ililaliliJHll a7.~rccal kezdik_Tcljcscli ~gy(j(1dolgozik P. R_lOSL.K_,vis70nlZ. K. ali£f"ogl,dkoz.ik"s'U';! 1ll""hyilV'll.Azzxluz iit"ilggycl.hog)" nCllllalillllleg­fe1clllszinl, Ill,,~okmiias~"Ziszlill.Altal,\bal1n"hezen llidjakabbaha&,)·ni.sokiligbibdoonekcgy-t:gyrCszidlcJ,pl. 1'_R.anadrag_csmtaI.Kesobbkideliil, hog)' il)"encsatnt S7£FClncIlHlganak.V~giil a padok el<'sorb"mkjLlkakcpckcl,lciiliinkakisp"dnlCsmcgllCzl·geljiik6keLAltah;banclfngadjilkeg),In;,smj7itl, rctszik nckik. nevcmd: L K_fej<'n.m~rthogyaparj~ni'gyzclesrcnti%ohacs;l7.nemjutollcszclx:.hogykijrrciglli(itsa.hancm a hlljfonn{"'al akart rajta alakitani, de az nem slkerult. An.alvigasztalom. hogy ,,1. area viszomnagyon kcd\"es. 'llosolygos_AmikofP. R.ki'pChcz':rtink.akko .. S.l.mcgjegyzi.hugYllagynnszt'pakCp.denem kcllcn \"olna ilyen nCI'elrn;.~7.i1jnlr~jwljon. men ,.Robi, Ie mind'gsznmori. ,'as)'_" Kcruezcl11~ tobbi gycrckcl is, mi H"~lel11enyijkeml,.Igel1,I{nhinem szokoll llc\'elni.""lJeen lal1am.hoSYegys7.ermO";OIy­gollcgykic,il"

V;,ion Rohi 1l1;~r1szolllon"t?_ kCroCZC111a liibhicklol6161e i~_ Robitanacstalanul ~IJ,a t5bbiek scm mcnak 15bbcl.csak HZ!.hogy nem ve­liikj>iI1Q\'o<];ihat\ fnglalk07~~~,~g~l1 n p~dng61!-"srucgjcgyzcsc: "t\'lilyen Cl"deke~,

hogyitr IClold()dl1l1kar.ok"g)'erekckis.akikd~ld1i117~-\rI,6wllak,szol­lanok."

Page 19: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei
Page 20: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei
Page 21: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

24

Page 22: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

25

A CSOPORT T ANULSAGAI, TAPASZTALAT AI

Page 23: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei
Page 24: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

27

A 1,IIllcSmlcilobbscgesz..akkcpzetl ped:,£6gus, llkik 011luknak a fa­lubnn. AfluklaciUlakcpesilcSI1Clkiilioklalokukoz;t.;ik,akikliibbnyirea sikcrtc1cnfdsiioklat:isi fch-i'ldi \'iZ5gaul{megy-kct e\'e~ atmellelkL'111hclyel'J(t:dnckdaziskol~ball,relldSl'-"rillll,,,pk6zis,,,"nkaki;rbcn

A c~opon vczercscre ki'l (ia!;!I,p~Jy"kezd601;1,,(1\1sikerli)l megnyer­cern. <lZ1-2. oszl<ilyket al1lbici(lws, Idkt·s p~d"gogus~l Az os?liilyt\'czc1()I("'~mli foiskolAtV~gZ.dT,d~ ke,'c_~gy"knrl"tt,·i1I'endclke?.ik,csl'isZIlllyi;lg~lacs<)llyHtclcrauciaja 3 gycl'Ilwkckproblcmaival kepcso­laUmn,N"pki~ziskoll':-ganojekcpesucs nclknl mnit, tic CI'"d~lifoglal­k()~1Is{HIcl;illl\'C1~I'Iek"sl1l~SI~I'.~s mint Hyen, lI"g),lukll kl'~a\i\'ilass"lbir,;,smindcn IllallUillislevekellyscg,minden11Iozgilstlsjiltck crdckli.

Ehbell n spe~i~li~kijrny~z~lbel1a k(j\,dl.:czIIkerdcsckctl~rl'cz!(lkmegvizsgalniI. Az uktatck \'cl~m~llye,l"lme.-c",,;sz.criulczck a gycrmckek "crbillis

fejlenscge !1les~zelernarada varosi, Slit~ I~lgykozseg;~tl~gI61is. ,'j­!>1Ol1if~hd'eL""'njl)\-alloob repasztalerotsl'J:I\:Zleklargyi komyezeliik-1'01,johbau l"j~ko7_Qdn"k3 Icrben, es S!lj~t1~~tOk,illdl'~ kornyeze-

A PE.DACOCUSOK VEZETtSEVELMUKCmO CSOPORT

Page 25: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei
Page 26: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

..AcSQportrcnd<:'Zellen,legyclmezcllcn.fiilcga7.ok,a[,;iknd:ncmlllcgy" feillda\_A Whhst'g ~ pontes lL"'si!~sdlcll~"" sell! ertelllle~.;hel),o;·~et1 a felmJlllOkm ,-

Figyelclllhc \'~wa ~,<)porljiLt<'k h~gl'lJlll"LlLl'n;l, ,1h~l-"j"zii,nld,\_i,,·H~kkcnlspecinhs mozzanatok is sztel'epdl~kPI. a gyermckcku masodikfoglalko~ilsvcgt'n ~gyiiUCllt[,;ch.,[,;estancoltnk

R A ..."Csak a I~ncol{!s!l~lszcteour 1"1. Jokcd"ilen cnck~\l,szc­pen cuckelt _:'

A h"I'Ill,,,liktogfatkczas ..~rzcklnk0/~)()tlliLb~s1clgd~~csuladikerel'nlapjan",EI1,,~kkiilOn()sennugy .ielentiis~gclllllu.i~"nil()lIaka ~S()l'ort­vczetok. A cscpurtban c<;ak"Ilyell~ngy~rrnekboxcu f~n)'ki:pel,)llhon­nil.alobbiekabe!V.et~tes;llal1"ibl",y;rel\ZOrak(r;,ol1ak,nel\1\,{"7Jlekbenne rcszt. 1'1 .

A FE.ILESZTO PROGRAM ROVID ELEMZtSE

Page 27: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

30

Page 28: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

3]

Page 29: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

32

Page 30: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

]]

Az 6$~zchnson!it6szcmcomokra rcffcktalvn "kl:l"ctkcziJket momi­hmumc!I. Enncka csopOl1naka tagjai kounycbbcn b'-'nlakn nagylllozga.~osfc­

lad,lI<)kkal,ritm"s\'iilllissal,dcattJdawst~ri""n)'ok,llkognilivtcrkt'p"~llnolyangond01jclcmctJ,mill1a\·iirosigycrckcknck.

2. A lll~gSl.OkOIiszociahs kornyezct csak Iclszlncs formaben konnyltiaz iskol..kc7.destraumajat. Valojaban crzclmcikrol. csaladi titkaircl,kudarcaikrcl mcg nchczcbbcn bcszelnck. mint n budapest; csoporl(nWl1i-hincn ittaz,.Ilnkiad{,s'"vcszclyc is snkkal nag)'obb. t;:7..l:rla program Il<Itil~ait g<lllilsos,s7.orOllgogycnnckck old{"id'HIIill isjc­lcntns.

3.1~:r."CSOpOi"lsnkkultnbb a!,'Tesszivmegoldils]i)rlIl,'ltj1r()b~ltki" fog-1"lk0711501;01l./I kilepesnck,arcndctlcnkcdcsnckcxtrcm forma; cl­l"og"dhnt6unkliiunckadolll'il\"natokb"u-icgal{lbllis Hem idegel\ak6mycl.clszokit.,,,smegold{L,mndjuiI61

VcgiiljJCdig:aptxlag6gllsokkituuOcnoldouilkmegacsoponmunkafo­lyarn'lIlnfchnCriJlfigondokllt.Figyclcmhc\'cttck",n{jcS<lim"l-ig~nyei­Ickisa7.0km-,dcsajallcriiletflkontcljcskolllpctcllci;i\'alcsc[ckcdlek.i\4egis- eroekes 111&1011- ~ I'cgso cn<'kelesn~1.hcS7.clgetCSllCIpcsszi­luistak\'oitak,cl6j511akonkrCtlcljcsillllcllyja\'uh'tSfn\'lir6k"csaI6dOIl-

Page 31: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

34

EGY PROGRAMVALTOZAT

PSZICI-IOLOGUSVEZETltSI~VEL

Page 32: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

35

(\csoponfogl;llk07..1soksorim folymn<ltos"" kOIl;whalll'nk azc-';etle­gcs limlla; CS tartalnu v[lIto>:mt;,,;okmLa ~S{)P<)rtvc~ctom;nd"n alkalOlll"matclkcszftctrc atcrvct.dc a foglalkOl1'sokonahclyzcmckmegfclclocn,',;110>:I<t!OU, inrprovizah. E>:t:k ;u. ~""clO~l1yck jol nyo,nonkQ\,clhct(ik"nlllnk",mpI6han

Page 33: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

36

Page 34: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

37

f//I/."n·"fom:

(Mcsc_I""kcujatck)_ "Elijkcszilettck u lennCI.mirej611"",. Elbl\illlk<17.!I,zlalok "hi. ugy

vartax."_ Min(icnkicllllc]ylillcll,knltin<lnlgozik.Nagy(lnligyclnck

VII."n-"f"m:

([ranyl'~hozl(lt6s mozgiis. knraktcres' mozgas. 'tl\·Ottalj;\lck.szitua­ciOsj~t~k)_ Az clijzo alkalonunal kil'onul6k ncm jonck \'iss~.t. de (l mozgasja­

tckoknalkircnnclodlk az uj fcn"gycr"k..EnnclT.csipogon. boh6ckodott.s, jnncn mar "Ii~tcnctcu bimi vctc."

(Mcscitlusztralas ntiZb<Ul)_ t\ cscpcrt jol vtscn nz ugyclctcs kncgycrckrc,tkci6il, illelVCcilcll­

rcnkcioit_ E7.1a nutnkiil is kedvehk, odafigyetuck cgymUsm.

Page 35: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

38

Page 36: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

39

ViSl;;7;:.\crI'C ~Icsoportmrtenes "13pt"""s~t,,I"I~r:1 ugy gondclom, hogy3 fcjlcszto sorozat uem ~lk"lmatJmI6 -IlCI11 celia, de nem is ~lk~ln13sru(!) - a ki7~;nilag dcvianSl'isclkedesii gycrck magutanas-korrckciojara(ug)c,mi'gy, ahogy" nnnm\1 IQ "Iani IIlcnt~lis kcpcsstgii gycrmckckS7~1-

Page 37: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

40

Page 38: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

A sorozal cddig megjeteut Iuzetei

PORKOI.AuNE DR. I3AI.OGII KATAUN

ISKOLAPSZICHOLOCIA

Page 39: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

42

Page 40: Kalamár Hajnalka - Tíz alkalom – Tanulási zavarok korrekciójához kapcsolódó fejlesztõ program tapasztalatai és lehetõségei

43

26. SOnlNf. KOOKA AGorA: Szocialls k6~scgck tcjleszrcsekamuszkorban. 100 oldal

27. MA~DI-MilRTO~GArlOR~t: Tuntargyakha imegr;ill fejteszloprugnll11 fllk«lrlla:d!<>l«zels<""SZlalyilan. Oh·(1SIj.<-il'li.<.m(ll<?Ill(llikn.leS/lwl"e/is.korllye;:elism<?,·<?I.I'(!i:.(!>wk.ledlllikatl!;+40oldal

28. D13II13l.ilNEVA:T~p"s~lHlalaim"komplexI1lL1'H,lhigiLc."",,prc\'cnciolehcliiscgci_rolaz o\'()d,ib~n_liO (lld,,1

29. Kuu.'silR EVA:A serrlnl1ikor;f~jl1id~,p~zid101'-)gi~i.idlcl11d)i72old,,1

30. CYloNEIrVll,LINDA:lsko!ai l'ltlul,;s-l<UlLIli,sivavamk -Icjl~szlcs52okl:Ll