KARANGANKARANGANEKSPOSITORIEKSPOSITORIEKSPOSITORI

mohamed naim daipimohamed naim daipi

KARANGANEKSPOSITORI

SEKOLAH MENENGAH SPRINGFIELD

2

Azhar Hamid (2001)

Menulis merupakan satu proses yang di ik M li lib tk k hidinamik. Menulis melibatkan kemahiran menaakul, membaca, mengumpul fakta,

il i ilih d bi h j hmenilai, memilih dan membina hujah. Justeru itu menulis memerlukan latihan,

d d h d i t k i tpendedahan, dan minat yang konsisten agar seseorang itu mampu menghasilkan

b h b tsebuah wacana yang bermutu.

3

Anda perlu berfikir sebelumAnda perlu berfikir sebelum anda menulis. Anda menulis setelah anda memahami apa yang anda fikir Sama jugalahyang anda fikir. Sama jugalah halnya anda berfikir sebelum

4anda berkata-kata.

KARANGAN JENIS EKSPOSITORIKARANGAN JENIS EKSPOSITORI

Fakta Ciri-ciri Cara cara Cara-cara Kesan-kesan Bukan naratif ataupun deskriptif

5

Mengapa tulis karangan jenis Mengapa tulis karangan jenis ekspositori?

Tidak pandai menggunakan bahasa b bberbunga

Lebih selesa menggunakan laras bahasa formal.

Bagi mereka yang sukar untuk Bagi mereka yang sukar untuk memikirkan plot yang menarik dalam masa yang singkat

6

dalam masa yang singkat

Soalan-soalan karangan ekspositori kertas g pGCE O tahun-tahun lepas

Cara-cara menyemai minat membaca dalam kalangan pelajarkalangan pelajar.

Pada pendapat kamu, apakah ciri-ciri yang harus dimiliki oleh seorang pelajar contoh?

Sebab-sebab saya tidak akan meninggalkan Sebab sebab saya tidak akan meninggalkan Singapura untuk menetap di negara lain.

7

Memahami TajukMemahami Tajuk

Baca tajuk karangan dengan teliti dandengan teliti dan cuba fahami kehendak soalan.

8

Komponen penting dalam p p gekspositori

KARANGANKARANGAN

PENDAHULUANPENDAHULUAN

ISIISI

PENUTUPPENUTUP

9

M lk idMengumpulkan idea Fikirkan dan catat idea-idea

Kumpulkan maklumat Kumpulkan maklumat

Pilih isi yang sesuai mengikut kehendak soalankehendak soalan

10

Susun isi mengikut pentingnya isi tersebut dengan kehendak soalang

Setiap isi yang dikemukakan perlu dihuraikan dengan contoh-contoh yang g y gkonkrit dan kukuh

11

Semak lakaran isi dan perincian yang telah dipilih dan disusun itu.

Gunakanlah peta minda atau fik i t kpenyusun grafik yang sesuai untuk

kamu menyusun idea.

12

PendahuluanPendahuluan

Gambaran awal tentang apa yang ingin disampaikan.

P l j h itkPelajar harus mengaitkanpendahuluan karangan perbincangandengan tajuk soalan. Oleh itu, bahagian ini dianggap penting.

13

Apabila menulis, mulakan dengan pendahuluan yang menarik agar dapat p y g g pmenarik minat dan menimbulkan perasaan ingin membaca karangan ituperasaan ingin membaca karangan itu hingga akhir.Bahagian pengenalan boleh dimulakanBahagian pengenalan boleh dimulakan dengan unsur-unsur menarik seperti pantun madah peribahasa persoalanpantun, madah, peribahasa, persoalan, tukilan, dan data.

14

Terdapat tujuhj i d h ljenis pendahuluan yang digunakanyang digunakan dalam penulisan karangan perbincanganperbincangan

15

GABUNGAN PENDAPATFAKTA

JENIS-JENIS PENDAHULUAN

PERBINCANGAN PERIBAHASAPENDAHULUAN

LATARLATAR BELAKANG

ATAUSUASANA

16SEJARAH

Pendahuluan Jenis Fakta

Pelajar memberikanj takrif,

k t makna atau definisi

tentang sesuatu tajuk.

Contoh

Konsep kesihatan meliputi aspek yang luas. Menurut apa yang dipersetujui semasaMenurut apa yang dipersetujui semasa Persidangan Kesihatan Sedunia kali pertama pada tahun 1948, anjuran Pertubuhan p jKesihatan Sedunia(WHO), kesihatan bermakna “ sihat dari aspek fizikal, mental dan sosial, bukan sekadar bebas daripada penyakitbukan sekadar bebas daripada penyakit, kecacatan atau kecederaan.” Kini konsep kesihatan bukan sahaja melibatkan aspekkesihatan bukan sahaja melibatkan aspek fizikal mental dan sosial tetapi juga merangkumi emosi dan rohani.

18

Pendahuluan Jenis Pendapat

Pendahuluan jenis ini memuatkanPendahuluan jenis ini memuatkan

pendapat seseorang tokoh,

pujangga atau

pendapat masyarakat umumtentang sesuatu isu.

19

Contoh K t j “H t il i k ih tKata pujangga, “Harga atau nilai kesihatan, tidak diketahui kecuali orang-orang yang

kit ” I i k k ih t hil b lsakit.” Ini kerana kesihatan yang hilang belum tentu boleh direbut kembali dengan ubat-ubatan yang mampu dibeli dengan wang ringgit yang banyak. Dalam mengejar impian kehidupan gaya moden yang penuh kemewahan, ramai yang terlupa bahawa kesihatan yang sempurna merupakan suatu kekayaan.

20

Pendahuluan jenis peribahasa

Pendahuluan jenis ini memuatkansekurang-kurangnya satu atau lebihperibahasa atau kata-kata hikmahpyang sesuai dengan kehendaksoalansoalan.

21

Contoh

Kekayaan dan kemewahan belum tentu dapat menjamin kebahagiaan hidup Pepatah Melayumenjamin kebahagiaan hidup. Pepatah Melayu ada mengatakan “orang yang bertanam pokok nyiur tak tentu ia dapat memakan buahnya.” Ini adalah kerana orang yang menghimpunkan harta benda itu adakalanya tiada berfaedah bagi dirinya lebih-lebih lagi jika ia tiada berolehdirinya, lebih-lebih lagi jika ia tiada beroleh kesihatan.

22

Pendahuluan jenis suasana

Pendahuluan jenis ini menggambarkan Pendahuluan jenis ini menggambarkansesuatu tajuk melalui suasana dangambaran yang sesuai dan nyatagambaran yang sesuai dan nyata.

23

Contoh

Di pintu masuk pejabat, jelas tertera waktu pejabat telah lama berakhir. Namun, masihpejabat telah lama berakhir. Namun, masih ramai lagi pekerja yang sibuk bekerja lebih waktu. Ramai orang yang mengabaikan kesihatan sendiri dan terus bekerja tanpakesihatan sendiri dan terus bekerja, tanpa mempedulikan waktu dan rehat. Anehnya, kadang kala wang yang dikumpulkan itu t k dih bi k di kli ik t kterpaksa dihabiskan di klinik rawatan kerana mereka jatuh sakit atau mengalami masalah kesihatan yang berpanjangan. Begitulah y g p j g ggambaran kehidupan hari ini. Dalam kesibukan mencari kesenangan material, ramai orang terlupa peri pentingnya

24

ramai orang terlupa peri pentingnya kesihatan.

Pendahuluan jenis latarPendahuluan jenis latar belakang/sejarahg j

Pendahuluan jenis ini menggariskanPendahuluan jenis ini menggariskanlatar belakang atau mengaitkansesuatu peristiwa yang berlakusesuatu peristiwa yang berlakudahulu dengan tajuk.

25

Contoh

Pemerintah Singapura telah melancarkan kempen Gaya Hidup Sihat Kebangsaan pada p y p g ptahun 1992 demi memastikan seluruh masyarakat hidup dalam keadaan sihat, cergas, bertenaga dan berdaya maju Lembaga Penggalakdan berdaya maju. Lembaga Penggalak Kesihatan Singapura telah mengambil pendekatan berbilang matlamat, termasuk mewujudkan sokongan masyarakat dan sekitaranmewujudkan sokongan masyarakat dan sekitaran fizikal, untuk merangsang orang ramai supaya mengamalkan kehidupan yang sihat. Langkah pemerintah menunjukkan bahawa asaspemerintah menunjukkan bahawa asas kemakmuran negara ini bergantung kepada tenaga kerjanya yang sihat dan berdaya maju.

26

Pendahuluan jenis perbincangan

Untuk menulis pendahuluan jenis ini pelajar perljenis ini, pelajar perlu mengemukakan beberapa g payat tanya, sama ada berjawab atau tidak yangberjawab atau tidak, yang berkaitan dengan tajuk yang diberi.

27

Contoh Setiap orang mempunyai banyak keinginan dan kemahuan di dunia ini. Antaranya, kuasa, ykedudukan, kecantikan dan kemewahan. Sekiranya kita akan dikurniakan hanya satu permintaan, apakah y p , pyang akan kita minta? Jika kita harus memilih antara kesihatan dan kemewahan, yang manakah yang , y g y gakan kita pilih? Bagaimanakah harus kita mempertimbangkannya? Persoalannya, apakahmempertimbangkannya? Persoalannya, apakah yang kita anggap lebih penting bagi diri kita –kesihatan atau kemewahan?

28

kesihatan atau kemewahan?

Pendahuluan jenis gabungan

Pelajar menggabungkanPelajar menggabungkan dua jenis pendahuluandua jenis pendahuluan,

misalnya fakta danmisalnya fakta dan

perbincanganperbincangan.

29

Contoh Konsep kesihatan bukan sahaja sekadar bebas daripada penyakit, kecacatan atau kecederaan tetapi melibatkan aspek fizikal mental, emosi, rohani dan sosial. Kemewahan pula lebih merupakan sesuatu yang meterial seperti wang ringgit dan harta benda yang banyakseperti wang ringgit dan harta benda yang banyak biasanya dikaitkan dengan status. Jika kita harus memlih antara kesihatan dan kemewahan, yang manakah yang akan kita pilih? Bagaimanakah harus kita mempertimbangkannya? Persoalannya, apakah yang kita anggap lebih penting bagi diri kita – kesihatan atauanggap lebih penting bagi diri kita kesihatan atau kemewahan?

30

P ilih k tPemilihan perkataanP ilih k t b ik Pemilihan kata yang baik mempengaruhi hasil sesebuah p gpenulisan. Anda mestilah mengatur buah fikiran anda danmengatur buah fikiran anda dan meletakkannya pada tempat yang betul.

31

PEMERENGGANAN KARANGANP l bPermulaan perenggan baru

Masih ramai pelajar yang memulakan perenggan yang baru secara sewenangperenggan yang baru secara sewenang-wenangnya. Sepatutnya, perenggan yang baru dimulakan jika berlaku:j

peralihan dari satu isi kepada satu isi yang baru

perubahan kepada situasi yang dibincangkan

b h k d d k t perubahan kepada pendekatan (baik “lawan” buruk)

32

P b i l h Perenggan yang bermutu ialah perenggan yang mengandungi perenggan yang mengandungi idea yang jelas,

kl t k i d maklumat yang mencukupi dan rangkuman ayat yang gramatis g y y g gdan mudah difahamimudah difahami.

33

Tiap-tiap perenggan hendaklah mengandungi satu idea sahaja. P di ik t j li id Perenggan disusun mengikut jalinan idea. Jika ada idea yang perlu dijelaskan dengan panjang lebar dalam satu perenggan, pecahkan perenggan itu kepada dua atau p p gg ptiga perenggan yang lebih pendek.

34

Sesebuah perenggan memperkembangkan satu idea.

Pemerengganan penting dalam

satu idea.

Pemerengganan penting dalam menyampaikan idea yang konkrit dan tersusun Perkembangan daripada satutersusun. Perkembangan daripada satu perenggan ke satu perenggan yang lain hendaklah dilakukan secara sistematik danhendaklah dilakukan secara sistematik dan logik supaya terlihat pertalian antara idea dan isi tersebut

35

isi tersebut.

Susunan isi dalam perenggan

Untuk sesuatu perenggan menjadi jelas, til h t d t 3 kmestilah terdapat 3 komponen:

Ayat topik (idea utama) Isi atau hujah

A t k i l Ayat kesimpulan

36

Pernyataan yang paling umum dalam y y g p gsesuatu perenggan dikenali sebagai

ayat topikayat topik.

Kedudukan ayat topik:Kedudukan ayat topik: awal perenggan awal perenggan akhir perengganp gg tengah perenggan awal dan akhir perenggan

37

Isi penting(Ayat judul – Idea utama)

H i I i Huraian Isi(Ayat Huraian – Penjelasan)(Ayat Huraian Penjelasan) Contoh-contoh(Ayat Bukti – pengukuhan)

Huraian Isi (Ayat Huraian – Penjelasan)

I i P ti Isi Penting(Ayat Judul – Idea Utama)(Ayat Judul Idea Utama) Contoh-contohnya(Ayat Bukti – Pengukuhan)

39

I i i Isi penting(Ayat judul – Idea Utama)( y j ) Huraian Isi (A t H i j l )(Ayat Huraian – penjelasan) Contoh-contoh(Ayat Bukti – Pengukuhan) Isi penting Isi penting(Pengulangan dengan memparafrasa)

40

Tumpuan keseluruhan isi mestilah berfokus kepada tajuk.

Setiap isi yang diketengahkan Setiap isi yang diketengahkan haruslah mantap, tepat dan disusun rapi serta berkesinambunganberkesinambungan.

41

Kejelasan Perenggan yang jelas memberi makna

penulisan idea yang terang, nyata dan p y g g, ymudah difahami. Oleh sebab perenggan mempunyai tujuan yang tertentu makamempunyai tujuan yang tertentu, maka ayat topik mestilah diperkembangkan d d t dif h i l hdengan cara yang dapat difahami oleh pembaca. Kejelasan dapat dihasilkan melalui ayat-ayat yang tepat dan tidak meleret-leret.

42

Isi karangan

Pastikan perenggan-perenggan kamu dapat merangkumi keseluruhan tajuk

Kamu harus memperhatikan tiga Kamu harus memperhatikan tiga perkara dalam setiap perenggan, iaitu kesatuan idea urutan idea dankesatuan idea, urutan idea, dan penonjolan idea utama agar peralihan idea berlaku secara lancar.

43

Tautan dalam perengganatau di antara perenggan

Kata penanda wacana merupakan kata t k i k t j di j b tatau rangkai kata yang menjadi jambatan

atau penghubung idea dalam penulisan t k h ilk ituntuk menghasilkan penceritaan yang

lebih jelas. Kekata itu menjadi penanda k d b b h l j / likepada pembaca bahawa pelajar/penulis sedang membuat perbandingan, membuat k i l b i t h j kkkesimpulan, memberi contoh, menunjukkan urutan masa, dan sebagainya.

44

Dalam bahasa Melayu, kita d t b h ik k tdapat membahagikan kata penanda wacana kepadapenanda wacana kepada beberapa kategori berdasarkan fungsinya.

45

Penanda akibat dengan demikian, oleh itu, oleh itu, sebagai akibatnya,

j di jadi, lantas, justeru, lantaran itu lantaran itu

46

Penanda contoh atau ilustrasi

umpamanya, khususnya,umpamanya, khususnya, terutamanya, seperti kataterutamanya, seperti kata

yakni misalnyayakni, misalnya, contohnyay

47

Penanda keterangan atau gpenjelasan

dengan kata lain, i k tringkasnya, tegasnya,

sebenarnyasebenarnya, jelaslah bahawajelaslah bahawa,

seperti mana yang diketahuiseperti mana yang diketahui, yakni, iaitu

48

y

Penanda tambahan

selain itu, lagi pun, se a tu, ag pu ,juga, apatah lagi, j g , p g ,

malahan, malah, bahkan, tambahan pula, tambahan

lagi49

Penanda masa/waktu dan urutan

pertamanya, keduanya, kemudian, kini, k l i k k dsekarang, lazimnya, keesokannya, pada

masa itu, selepas itu, pada ketika itu, t d k i i b lihseterusnya, pada masa sekarang ini, beralih

ke hujah selanjutnya, bertolak dari situ.berikutnya, selanjutnya, sebagai lanjutannya, sebagai lanjutan daripadanya, lantas

50

Penanda sebaliknya/Perbandingan alternatif

namun demikian, walau bagaimanapun sebaliknyabagaimanapun, sebaliknya,

tetapi, namun, jika tidak

sungguhpun meskipun biarpunsungguhpun, meskipun, biarpun, sekalipun, sungguhpun

d iki l b itdemikian, walaupun begitu

51

Penanda perbandingan

Sebagai perbandingan, d iki j ddemikian juga dengan

Khusus:Khususnya khasnya lebih-lebihKhususnya, khasnya, lebih lebih lagi, terutamanya, apatah lagiA d iAndaian:Nampaknya, pada jangkaan

52

p y , p j g

Pernyataan pendapat t fikiatau fikiran

Pada pandanganPada pandangan, pada hemat, p ,

pada perkiraan, t t b iksepatutnya, sebaiknya,

seharusnya setidak-tidaknya53

seharusnya, setidak tidaknya

Kepastian atau kebenaran psebagai penegasan

Sesungguhnya, pada hakikatnya,

pada kenyataannya, tidak dapat tidaktidak dapat tidak,

pastinya, p y ,secara pasti

54

L i l iLain-lainDalam hal ini, dalam pada itu,

dalam perkara ini, dalam hubungan ini,

sehubungan dengan itu/inisehubungan dengan itu/ini, di samping itu, dengan itu/ini, betapa pun, walau apa pun,

walau bagaimanapun, a au baga a apu ,seperkara lagi

55

Penanda kesimpulanPenanda kesimpulan

akhirnya kesimpulannyaakhirnya, kesimpulannya, ringkasnya, pada keseluruhannya,

natijahnya, rumusannya, kesannya hasilnya akibatnyakesannya, hasilnya, akibatnya, pada hakikatnya, pendek kata, dengan dalam perkataan lain, apatah lagi sebagai penutupapatah lagi, sebagai penutup,

56

K i bKesinambungan Kesinambungan ibarat jambatan tempat pembaca

berjalan Kalau jambatannya bengkang bengkok atauberjalan. Kalau jambatannya bengkang-bengkok, atau pun patah, tentulah pembaca akan hilang panduan.

Sekiranya penulis sudah hampir kepada penghujung penulisannya, sedarkan pembaca akan kedudukanpenulisannya, sedarkan pembaca akan kedudukan tersebut. Maksudnya, pembaca bukan sahaja dapat menangkap maksud anda pada permulaan karangan ekspositori anda, tetapi juga berasa puas hati setelah tamat membacanya.

57

Penutup Karangan

Sesebuah karangan dianggap tidak lengkap jik ti d t t k i ljika tiada penutup atau kesimpulan.

Akhiri karangan kamu dengan merumuskan isi-isi penting atau membuat kesimpulan t t t j k t ltentang tajuk atau soalan.

58

Penutup karangan Penutup merupakan kesimpulan terhadap

pendapat yang telah dikemukakan. Penutup juga mencerminkan sikap dan pandanganjuga mencerminkan sikap dan pandangan pelajar/penulis terhadap tajuk.

Oleh itu, penutup harus dirancang dengan teliti Elakkan daripada mengakhiri karanganteliti. Elakkan daripada mengakhiri karangan secara mendadak.

59

Perenggan kesimpulan perlu gg p pmengandungi perkara-perkara berikut :

Kesimpulan/RumusanCadanganHarapanpPendirian/PenegasanPendirian/Penegasan

60

Aspek-aspek penting

Pastikan ia mengandungi maklumat, l h i t it t tulasan, huraian atau penceritaan tentang

sesuatu perkara yang berasaskan fakta-f kt bfakta benar.

Unsur humor tidak digalakkan dalam penulisan jenis ekspositori.p j p

61

Idea yang disampaikan harus berurutan dan berkaitan serta beruntutan dengan hujah kamu.g j

Pilihl h k k t i d Pilihlah kosa kata yang sesuai dan tepat untuk sesuatu idea, mudah difahami dan tidak menggunakan perkataan secara berlebihan.

62

perkataan secara berlebihan.

SEKIAN SEKIAN TERIMA KASIHTERIMA KASIH

SEMOGA BERJAYASEMOGA BERJAYA

63