Karta Opisu Przedmiotu - Politechnika Opolska · Podstawy zarządzania, pedagogika Student zna podstawowe teorie zarządzania (założenia, modele, narzędzia) Karta Opisu Przedmiotu

Wydział Inżynierii Produkcji i Logistyki

1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

zajęć

|

I 5

4.

5.

6.

5.

6.

1

2. Uwarunkowania funkcjonowania zespołu

2.

L. godz. pracy własnej

studenta5 L. godz. kontaktowych w sem.

L. godz. pracy własnej

studenta5 L. godz. kontaktowych w sem.

Sposoby sprawdzenia

zamierzonych efektów Praca zaliczeniowa

1.

Lp.

5

Liczba godzin

1

Treści kształcenia

Wykład

Ćwiczenia Sposób realizacji Realizacja projektu, prezentacja i dyskusja

1

1Planowanie i organizacja pracy w zespole projektowym - przykład praktyczny

Omówienie zasad powoływania zespołu, przydziału zadań i organizacji pracy

Lp. Tematyka zajęć Liczba godzin

1. Zespół, zasady tworzenia zespołów 1

Planowanie i organizacja pracy zespołu 1

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

5

Potencjalne dysfunkcje zespołu projektowego i ich przyczyny - praca w

grupach, odgrywanie ról, debaty i dyskusje

Sposoby sprawdzenia

zamierzonych efektów Oceny z aktywności studentów na zajęciach

1

Program przedmiotu

L. godz. zajęć w sem. Całkowita

Kontaktowa

Prowadzący zajęcia

(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)Wykład

Kierowanie zespołem

Forma studiów

TID III 01

Komunikacja i odbiór w zespole, techniki wspierania komunikacjiZastosowanie metody technik twórczego rozwiązywania problemów w pracy

zespołu projektowego1

1

Kierunek studiów Technologie informacyjne w dydaktyce

Student ma podstawową wiedzę z zakresu pedagogiki

Subject Title

Procesy zarządzania grupą

Studia niestacjonarne

III

Group management processes

Kod przedmiotu

Forma

1

Student potrafi opracować plan realizacji zadania (plan przebiegu

zadań w czasie, przydzielić zasoby, dokonać wstępnego

ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu

Zaliczenie na ocenę

Wymaga

nia

wstępne

w

zakresie

przedmi

otu

Wiedza

Student ma podstawową wiedzę z zakresu ekonomii i finansów

Podstawy zarządzania, pedagogika

Student zna podstawowe teorie zarządzania (założenia, modele,

narzędzia)

Karta Opisu Przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Politechnika Opolska

Student potrafi określić wagę poszczególnych zadań oraz określić

priorytety służące ich realizacji

Tematyka zajęć

Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej

5 5 mgr inż. Dominika Jagoda-Sobalak

Ćwiczenia

Komunikacja w zespole 1

1

Student potrafi pracować w grupie pełniąc w niej różne funkcje

Student potrafi zorganizować pracę małego zespołu

5 mgr inż. Dominika Jagoda-Sobalak

Poziom studiów Studia podyplomowe

Semestr studiów

Nazwa przedmiotu

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[1]

[2]

[3]

…………………………………………………..

Minus N.: Zarządzanie projektami. Helion, Gliwice 2002.

Efekty kształcenia

dla przedmiotu -

po zakończonym

cyklu kształcenia

……………………………………………………….

(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: (Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis pieczęć/podpis)

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:

Wykład - kolokwium zaliczeniowe po uzyskaniu pozytywnej oceny z ćwiczeń

Ćwiczenia - pozytywna ocena z zadań zrealizowanych przez studenta

Literatura podstawowa:

Knosala R, Łapuńka I.: Operacyjne zarządzanie projektem. PWE, Warszawa 2015.

Wirkus M., Roszkowski H.: Dostatni E., Gierulski W.: Zarządzanie projektem. PWE, Warszawa

2014.Trocki M., Grucza M., Ogonek K.: Zarządzanie projektem. PWE, Warszawa 2003.

Davidson Frame J.: Zarządzanie projektami w organizacjach. Wydawnictwo WIG-press,

Warszawa 2001.Chróścicki Z.: Zarządzanie projektem- zespołami zadaniowymi. C.H. Beck, Warszawa 2001.

Literatura uzupełniająca:

Lock D.: Podstawy zarządzania projektami. PWE, Warszawa 2008.

Kopczewski M.: Alfabet zarządzania projektami. Helion, Gliwice 2009.

Wykład z wykorzystaniem technik multimedialnych z przewidzianym czasem na dyskusję ze

studentami Ćwiczenia o charakterze problemowo zadaniowym, polegające na realizacji

projektu budowy zespołu do wskazanego zadania oraz wspólnej dyskusji i wyciągnięciu wniosków

Kompetencje

społeczne

Student rozumie znaczenie i wagę pracy zespołowej w

rozwiązywania problemów związanych z zarządzaniem i Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy i kreatywnyStudent potrafi identyfikować, i organizować zadania zespołu

oraz kontrolować ich wykonanie

Student wykazuje zdolność do kierowania zespołem

Student potrafi dobrać kompetencję członków zespołu do

realizowanych funkcjiStudent potrafi dostrzec dysfunkcje zespołu oraz wskazać

możliwości ich niwelowaniaStudent posiada umiejętności związane z komunikacją w grupie

Metody dydaktyczne:

Studenta zna podstawowe zasady budowy zespołu

Student zna podstawowe zasady kierowania zespołem Wiedza

Student zna podstawowe zasady komunikacji zespołu Student charakteryzuje typowe dysfunkcje zespołu

projektowego oraz wskazuje sposoby ich niwelowania

Umiejętności

Student potrafi samodzielnie zbudować zespoł

Student potrafi zorganizować pracę zespołu, kierować

zespołem oraz kontrolować jego postępy

1.

2.

1.

2.

3.

1.

2.

|

||

Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej

kolokwium zaliczenioweSposoby sprawdzenia zamierzonych

efektów kształcenia

Tematyka zajęć

1

2.

3.

Formatowanie tekstu na stonach WWW. Schemat kolorystyczny. 1

Tematyka zajęć

Laboratorium

1.

Program przedmiotu

Kierunek studiów

Poziom studiów

Umiejętności

Studia niestacjonarne

III

Potrafi wykorzystać wiadomości z matematyki do rozwiązywania

złożonych problemów.

Forma studiów

Website Design

ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu

Zaliczenie na ocenę

Semestr studiów

Cel przedmiotu Zdobycie podstawowej wiedzy z zakresu języków HTML, CSS i PHP, oraz umiejętności


(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)dr B.BOZHENKO

1

Projekt

Liczba godzin

1

10

Forma zajęćL. godz. zajęć w sem.

Całkowita Kontaktowa

10

Wprowadzenie do programowania.

3.

Składnia języka HTML. Znaczniki i atrybuty. Wstawianie elementów graficznych i

formatowanie tekstu. Schemat kolorystyczny.

1.

2.

20

dr B.BOZHENKO20

Wykład

Lp.

Lp.

Struktura skryptu HTML. Znaczniki nagłówka, znacznik <BODY> i jego parametry.

Wstępne informacje o CSS.

Sposób realizacji Zajęcie w sali komputerowejLaboratorium

Liczba godzin

1

30L. godz. pracy własnej studenta

1

L. godz. kontaktowych w sem.

8.

7.

9.

10

10.

Wykład

Tabele na stronach WWW, obramowanie, kolor, scalanie komórek. Wstawianie

grafiki.

1

1


Etapy projektowania stron WWW za pomocą systemów zarządzania treścią.

Zaliczenie.

Kaskadowe arkusze styli. Metody osadzania arkuszy styli. Selektory

i klasy.

Protokoł HTTP – struktura datagramu, mechanizmy wymiany informacji.

Mechanizmy autoryzacji basic i digest. Omówienie metod komunikacji POST, GET,

HEAD.1

1

4.

5.

Wprowadzenie do PHP. Podstawowe konstrukcje języka.

Formatowanie tekstu, tła oraz trójwymiarowy model pudełkowy

pozycjonowania elementów na stronie WWW.

1

6.

Tworzenie i obsługa formularzy WWW.

Pojęcie systemu zarządzania treścią (CMS). Wymagania techniczne, typy,

instalacja, funkcjonalność.

1

1


Ma wiedzę z matematyki na poziomie szkoły wyzszej

Ma podstawową wiedzę z technologii informacyjnej

Karta Opisu Przedmiotu

Wydział

Kod przedmiotu

TID III 02

Nazwa przedmiotu

Subject Title

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Ma poczucie odpowiedzialności za własną pracę.

Potrafi uzyskiwać wiedzę z literatury przedmiotowej.

Rozumie potrzebę systematycznego uczenia się.Kompetencje

społeczne

Potrafi korzystać z podstawowych programów komputerowych oraz z

usług Internetu.

PROJEKTOWANIE STRON INTERNETOWYCH

2

Inżynierii Produkcji i Logistyki

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W DYDAKTYCE

Studia podyplomowe

Wiedza

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

[1]

[2]

[3]

[1]

[2]

…………………………………………………..

Student ma podstawową wiedze na temat nowoczesnych

systemów zarządzanoa treścią.

Student potrafi konstruować strony internetowe z

wykorzystaniem języka HTML i arkuszy stylów CSS.

Student rozumie, że w informatyce wiedza i umiejętności

bardzo szybko się zmieniają.

Student posiada umiejętność wykorzystania konstrukcji

języka PHP w projektowaniu prostych interaktywnych stron

internetowych.

Student umie posługiwać się narzędziami wspomagającymi

tworzenie i projektowanie stron internetowych.

Student ma podstawową wiedze o znacznikach HTML,

arkuszach stylów CSS oraz podsawowych konstrukcjach

języka PHP.

Efekty kształcenia dla

przedmiotu - po

zakończonym cyklu

WiedzaStudent ma podstawową wiedzę w zakresie metodyki i technik

projektowana stron internetowych z wykorzystaniem

odpowiedniego języka programowania.

Student rozumie potrzebę i zna możliwości dalszego

dokształcania się.

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

L. godz. kontaktowych w sem.

10.

Podstawowe konstrukcje języka PHP.

10L. godz. pracy własnej studenta 30

Przetwarzanie plików. 1

Projektowania stron WWW za pomocą systemu zarządzania treścią.

Konfigurowanie wyglądu i zawartości głównej strony. Tworzenie

wielopoziomowego menu.

1

7.

8.

4.

Formularze, uzyskiwanie informacji od czytelników. Metoda GET i POST.

5.

6.

1

1

Pozycjonowanie elementów na stronie internetowej. Model pudełkowy.

1

9.

1

Pojęcie URL, odnośniki na stronach WWW.

Literatura podstawowa:

Zaliczenie. 1

Wykład informacyjny. Prezentacje multimedialne. Symulacje komputerowe. Materiały informacyjne w formie

elektronicznej. Zajęcia laboratoryjne. Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem prezentowanej na wykładach

wiedzy teoretycznej i algorytmów. Dyskusja dydaktyczna w ramach zajęć laboratoryjnych i wykładu.

Zadania do samodzielnego opracowania. Konsultacje.

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….

______________

(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:

Frankowski P.: CMS. Jak szybko i łatwo stworzyć stronę WWW i zarządzać nią.

Gliwice 2007.

* niewłaściwe przekreślić

Welling Luke, Thomson Laura, PHP i MySQL. Tworzenie stron WWW. Vademecum profesjonalisty.

Wydanie trzecie, HELION, Gliwice, 2005.



Laboratorium: obecność, pozytywne oceny z przygotowania do zajęć, aktywność na zajęciach, pozytywna

ocena z kolokwium (uzyskanie co najmniej 50% punktów).

Wykład: kolokwium pisemne. Podstawą zaliczenia przedmiotu jest zaliczenie laboratorium oraz zdobycie

co najmniej 50% od maksymalnej liczby punktów na kolokwium.

S. M. Schafer, HTML, XHTML i CSS. Biblia, Wyd. Helion, 2010

Kierzkowski Andrzej, Janeczek Robert, PHP5. Tworzenie stron WWW. Ćwiczenia praktyczne, HELION,

Gliwice, 2004.

Metody dydaktyczne:

E.Castro, Po prostu HTML, XHTML i CSS, Wyd. Helion Gliwice, 2007

1.

2.

1.

2.

3.

1.

2.

|

|

5. Praca z uczniem zdolnym na lekcjach informatyki 2

5.Prawo w sieci. Czy wszystko jest dozwolone? Domena Publiczna i Wolne Licencje.

Licencje oprogramowania komputerowego.

2

6.

Wykorzystanie Internetu do organizowania i dokumentowania przebiegu procesu

dydaktycznego.

3

L. godz. pracy własnej studenta

Laboratorium 40 20 mgr Sławomir Górniak

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu


Wykład Sposób realizacji Prezentacja multimedialna

Wykład 20 10 mgr Sławomir Górniak

Program przedmiotu

Ma poczucie odpowiedzialności za własną pracę.

Potrafi pracować w grupie



Karta Opisu PrzedmiotuKierunek studiów Technologie informacyjne w dydaktyce


Forma studiów Studia niestacjonarne

Semestr studiów III

Nazwa przedmiotu

Subject Title Didactics of Computer Science

ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu Kod przedmiotu

TID III 03

Dydaktyka informatyki

Całk. 3


10 L. godz. kontaktowych w sem. 10

3. Kontrola w procesie kształcenia; Ocena osiągnięć uczniów i proces oceniania. 1

2

4.

2. Wybrane narzędzia do nauczania programowania. 2

1.Nowoczesne metody kształcenia (np. metoda projektu, WebQuest,

wideodydaktyka, e-learning)

2

Funkcjonalne organizowanie i wykorzystanie pracowni komputerowej 1

6. Aspekty społeczne, etyczne, prawne i wychowawcze informatyki.

Sposoby sprawdzenia zamierzonych


Egzamin

Laboratorim Sposób realizacji Zajęcie w sali komputerowej.


1.Podstawa programowa przedmiotu Informatyka dla gimnazjum i szkoły

ponadgimnazjalnej, cele, treści, metody i zasady nauczania.

2

2.Zasady i metody prowadzenia lekcji, ewaluacja, przygotowanie merytoryczne i

dydaktyczne nauczyciela do lekcji informatyki, scenariusze lekcji, ćwiczenia.

2

3.

Praca z plikami dźwiękowymi w programie Audacity. Nagrywanie własnej audycji,

korzystanie z efektów, zapisywanie i eksportowanie. Pinnacle Studio Plus. Montaż

materiału wideo. Przejścia, tytuły, grafika, efekty dźwiękowe, podkład muzyczny.

Zapisywanie filmu.

2

4.Przetwarzanie obrazów i tekstów. Podstawowe narzędzia, programy i ich wybrane

opcje.

3

Wiedza

Posiada podstawową wiedzę dotyczącą treści informatycznych objętych kursem

szkolnym.

Potrafi korzystać z podstawowych programów komputerowych oraz internetu.




(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)

Zna elementy algorytmiki i programowania w języku algorytmicznym wysokiego

Umiejętności

Stosuje podstawowe narzędzia informatyczne.

Posługuje się nowoczesnymi środkami dydaktycznymi.

Kompetencje

społeczne

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

1.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[1]

[2]

[3]

…………………………………………………..

9. Praca z uczniem zdolnym na lekcjach informatyki - charakterystyka i wskazania

ogólne.

1

8.Programy komputerowe do tworzenia modeli zjawisk i ich symulacji. 1

7.

Podejście algorytmiczne w rozwiązywaniu problemów. Pojęcie algorytmu,

przykłady algorytmów, budowanie i opisywanie prostego algorytmu, realizowanie

algorytmu za pomocą arkusza kalkulacyjnego, programu edukacyjnego, programu

prezentacyjnego, języka programowania.

4

L. godz. pracy własnej studenta 20 L. godz. kontaktowych w sem. 20



Opracowanie materiałów dydaktycznych.

Jadczak M. (red.): Interaktywne metody nauczania z przykładowymi konspektami. Toruń: Wydawnictwo BEA-BLEJA

Williams L.: Stosowanie narzędzi technologii informacyjnej i komunikacyjnej w projektach międzyprzedmiotowych

[w:] XIV Informatyka w Szkole, Lublin.


______________* niewłaściwe przekreślić

……………………………………………………….(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: (Dziekan Wydziału

Juszczyk St., Gajda J., Siemieniecki B., Wenta K., Edukacja medialna. Adam Marszałek,

Toruń 2002


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Zna podstawę programową kształcenia ogólnego do przedmiotu

Informatyka w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej.

Pomiar wyników kształcenia, Bolesław Niemierko, WSiP, 1999.

Uczenie metodą projektów, pod red. Bogusławy D. Gołębniak, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa


Ma wiedzę na temat metod nauczania wykorzystywanych na lekcjach

informatyki, zna i rozumie konieczność przestrzegania zasad nauczania. Posiada wiedzę o dostępnych programach nauczania i podręcznikach

dopuszczonych do użytku szkolnego.

Wie jak przygotowywać pomoce dydaktyczne i pisać scenariusze lekcji.

Umiejętności

Rozwiązuje problemy i podejmuje decyzje z wykorzystaniem komputera,

stosując podejście algorytmiczne.

Korzysta z programów komputerowych do tworzenia modeli zjawisk i ich

symulacji, poszerzając wiedzę i umiejętności z różnych dziedzin.

Opracowuje informacje za pomocą komputera.

Przestrzega zasad etycznych i prawnych, związanych z ochroną własności

intelektualnej i ochroną danych osobowych.

Kompetencje

społeczne

Rozumie potrzebę i zna możliwości ciągłego dokształcania się,

podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych, potrafi

myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy.

Zna narzędzia do nauki programowania.

Metodyka nauczania informatyki w szkole, pod red. Stanisława Juszczyka, Wyd. Adam Marszałek, 2001.

Metody dydaktyczne:

Wykład realizowany za pomocą prezentacji multimedialnych. Ćwiczenia laboratoryjne indywidualne i grupowe z

wykorzystaniem technik multimedialnych, w tym tablicy interaktywnej.


Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny ze wszystkich zadań cząstkowych na ćwiczeniach.

Literatura podstawowa:Dydaktyka informatyki i informatyka w dydaktyce: Monografia / praca pod red. nauk. Agnieszki Szewczyk;

Uniwersytet Szczeciński. Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania. Instytut Informatyki w Zarządzaniu. -

Szczecin: Printshop, 2006.

Węglińska J.: Jak przygotować się do lekcji?, Wybór materiałów dydaktycznych, Wydawnictwo: Impuls, 2010.

Elementy informatyki – poradnik metodyczny dla nauczyciela, pod red. M.M.Sysły, Wyd. Naukowe PWN, 1997.

Półturzycki J.: Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, 2002.

1.

1.

2.

1.

2.

Program przedmiotu

|

||

Zasady tworzenia aplikacji w środowisku VisiDAQ i DASYLab.

1.

2.

1.

2.

1.


Egzamin TID III 041Całk.

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Wiedza Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki



Karta Opisu PrzedmiotuKierunek studiów TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W DYDAKTYCE


Subject Title Virtual laboratory



Nazwa przedmiotu WIRTUALNE LABORATORIA

Umiejętności

Potrafi obsługiwać komputer

Potrafi korzystać z podstawowych programów komputerowych oraz

internetu.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną.

Jest komunikatywny i potrafi współpracować w grupie.





Wykład 15 5 dr hab. inż. Sławomir ZATOR

Laboratorium 10 5 dr hab. inż. Sławomir ZATORProjekt


Wykład Sposób realizacji Wykład informacyjny


1.

Zasady tworzenia aplikacji w środowisku LabView.

1Filozofia pracy w graficznych środowiskach projektowych.

2. 1

3.

Zaawansowane i specjalizowane elementy strukturalne języka.

1

4. 1

5. Komunikacja z kartami pomiarowymi, modułami pomiarowymi z użyciem wbudownych interfejsów komunikacyjnych.1




Egzamin pisemny testowy

Laboratorium Sposób realizacji Realizacja zadań w wybranym oprogamowaniu


1. Zapoznanie z aplikacjami VisiDAQ, DASYLab, LabView. 1

2.Tworzenie graficznego interfesju komunikacji i prezentacji wyników z

użytkownikiem w wybranym środowisku programowym.

1

3.Tworzenie programów z użyciem podstawowych i zaawansowanych elementów

struktualnych języków graficznych.

1

2Tworzenie przykładowego ćwiczenia laboratoryjnego.4.




test


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Rozumie istotę virtulnych laboratoriów.

Wie, jaki sposób stworzyć aplikacje w graficznych

środowiskach programowych.

Umiejętności

Potrafi, korzystając z interfejsów zdefiniować komunikację z

układami wejścia/wyjścia.

Potrafi wykorzystać programowanie graficzne do stworzenia

wirtualego przyrządu oraz systemu pomiarowego.

Kompetencje

społeczne

Potrafi przekazać wiedzę z użyciem wirtualnego laboratorium.

2.

[1]

[2]

[1]

[2]

…………………………………………………..


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Kompetencje

społecznePotrafi myśleć w sposób kreatywny.

Metody dydaktyczne:

Zajęcia laboratoryjne przy komputerach


Test sprawdzający

Literatura podstawowa:Swisulski D; Komputerowa technika pomiarowa. Oprogramowanie wirtualnych

przyrzadów pomiarowych w LabVIEW. AGENDA Wydawnicza PAK 2005

Nawrocki W.; Rozproszone systemy Pomiarowe. WKŁ Warszawa 2006

Literatura uzupełniająca:Advantech 32-bit LabVIEW Drivers User’s Guide (Windows 95&98/NT/2000 Version)

LabView. Student Edition User's Guide, Prentice Hall, Englewood Cliff, New Jersey 2010Tłaczała W.; Srodowisko LabView w eksperymencie wspomaganym komputerowo; WNT

Warszawa 2002




Politechnika Opolska Załącznik nr 2

Wydział Inżynierii Produkcji i Logistyki do Księgi Jakości Kształcenia

Karta Praktyki

Kierunek studiów Technologie Informacyjne w Dydaktyce


Forma studiów studia niestacjonarne

Semestr studiów Semestr zaliczenia praktyki III

Nazwa praktyki Praktyka nauczania informatyki

Practice Title Practice of teaching informatics

ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia praktyki Kod

4 Zaliczenie na ocenę TID III 05

Program praktyki

Czas trwania praktyki Opiekun praktyki


60 godz. Dr Mariusz KUBUS

Cel praktyki Zapoznanie z praktyką uczenia przedmiotu informatyka, opanowanie technik dydaktycznych. Poznanie problemów związanych z nauczaniem tego przedmiotu.

Lp. Treści realizowane podczas praktyki

1. Nauczenie budowy komputera, nauczenie sposobów komunikacji za pomocą poczty elektronicznej, komunikatorów i sieci społecznościowych. Nauczenie wyszukiwania informacji w sieci.

2. Nauczenie przygotowania dokumentacji tekstowej oraz prezentacji multimedialnej. Nauczenie sporządzania arkuszy kalkulacyjnych.

3. Nauczenie sporządzania prostych algorytmów. Nauczenie sporządzania stron internetowych.

Efekty kształcenia uzyskane podczas praktyki

Wiedza

1. Potrafi wytłumaczyć budowę komputera, zna sposoby komunikacji za pomocą poczty elektronicznej i sieci społecznościowych.

2. Zna możliwości jakie oferuje Pakiet Office i potrafi tę wiedzę przekazać.

3. Zna i rozumie ideę algorytmów, potrafi nauczyć pisania algorytmów w wybranym języku programowania.

Umiejętności

1. Potrafi nauczyć korzystania z edytorów tekstu, arkuszy kalkulacyjnych, wyszukiwarek internetowych.

2. Potrafi nauczyć tworzenia stron internetowych. 3. Potrafi nauczać za pomocą techniki e-learningu.

Kompetencje społeczne

1. Potrafi pracować w zespole.

2. Potrafi przekazywać wiedzę w sposób zrozumiały.

3. Stosuje zasady etyki zawodowej.

Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów kształcenia

Zaliczenie na podstawie sprawozdania z odbytej praktyki.

………………………………………………………. (Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

1.

2.

1.

2.

Program przedmiotu

|

|

|

|

|

1.

2.

1.

2.

1.

2.

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne zajwyęcia przy tablicy, ewentualnie uzupełniane przy pomocy środków multimedialnych.

Studenci wykorzystują materiały umieszczone na platformie e-learningowej albo na stronie www.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

WiedzaMa szczegółową wiedzę dotychącą technologi

informacyjnych.Ma wiedzę dotyczącą organizacji pracy w zespole.

Umiejętności

Wykłada wiedzę w sposób ścisły i logiczny

Korzysta z technologii informacyjnych.

Kompetencje

społeczne

Zna ograniczenia własnej wiedzy i rozumie potrzebę dalszego

uczenia się.Organizuje pracę w zespole.Organizuje pracę w zespole.



sprawdzian pisemny


5. Prezentacja końcowej wersji pracy. 1

2. Prezentacja wstępna zrealizowanej pracy końcowej. 1

3. Szczegółowe omawianie zawartości, spisu treści pracy. 1

4. Omówienie procedury antyplagiatowej realizowanej na Wydziale. 1

Seminarium Sposób realizacji


1. Wymagania stawiane pracy końcowej. 1


Laboratorium

Projekt

Seminarium 45 5dr hab. Z. KOSTRZYCKA, prof. PO; , dr hab. inż. S.ZATOR, prof. PO;

dr A. DUCZKOWSKA - KĄDZIEL

Cel przedmiotu: przygotowanie do napisania pracy dyplomowej.





Wykład

Ćwiczenia

Zaliczenie na ocenę TID III 061

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówDydaktyka w szkole podstawowej, gimnazjalnej lub średniej

UmiejętnościUmiejętność abstrakcyjnego myślenia.

Potrafi samodzielnie rozwiązywać problemy dydaktyczne.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną.

Jest komunikatywny i potrafi współpracować w grupie.

Wiedza 1. Posiada wiedzę z matematyki, fizyki, informatykii, pedagogiki.


Nazwa przedmiotu SEMINARIUM DYPLOMOWE

Subject Title Seminar




Karta Opisu PrzedmiotuKierunek studiów TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W DYDAKTYCE



…………………………………………………..





Seminarium jest zaliczone na podstawie aktywności na zajęciach.

Literatura:

Wymagania stawiane redakcji pracy dyplomowej na Wydziale Inżynierii Produkcji i Logistyki.

Literatura dobierana indywidualnie przez każdego studenta na potrzeby realizowanej pracy końcowej.

Documents

Karta Opisu Przedmiotu - Politechnika Opolska · Podstawy zarządzania, pedagogika Student zna podstawowe teorie zarządzania (założenia, modele, narzędzia) Karta Opisu Przedmiotu