Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KARİYER DOSYAM
Aksaray Milli Eğitim Müdürlüğü
Rehberlik Araştırma Merkezi
Rehberlik Hizmetleri Bölümü
L G S
KARİYER DOSYAM
Aksaray Milli Eğitim Müdürlüğü
Rehberlik Araştırma Merkezi
Rehberlik Hizmetleri Bölümü
L G S
ADI :
SOYADI :
HEDEFİM :
EYLEM PLANI (HEDEFİME ULAŞMAK İÇİN YAPACAKLARIM)
1.
2.
3.
4.
….. / ….. / 20….
( İ M Z A )
Sadece güneşli günlerde yürürsen hedefe ulaşamazsın.
Sevgili Öğrenciler;
Bu kitapçık sınava hazırlık sürecinde ihtiyaç duyabileceğiniz konular göz önüne alınarak
hazırlanmıştır. Paylaşılan plan, program ve çizelgeler standart olmayıp, sizlere bir fikir
verebilmek amacıyla hazırlanmıştır. Her bireyin farklı olduğu, her bireyin öğrenme stilinin ve
çalışma alışkanlıklarının farklı olabileceği unutulmamalıdır.
Sınava hazırlık süreci, çok daha önce başlamakla beraber öğrencilerin özellikle sınavdan
önceki dokuz ayda çalışmalarını yoğunlaştırdığı bir süreçtir. Peki, bu süreçte sizi neler
bekliyor, isterseniz önce bunlardan bahsedelim.
Bu süreçte, öğrencilerin zihnini en çok meşgul eden problem neye, ne kadar ve nasıl
çalışacaklarını bilemiyor olmalarıdır.
Planlı bir çalışma olmadığı sürece sınava ne kadar çalıştığınızın bir önemi yoktur. Ancak
burada plan ile kastedilen şey, sizden başka birisi tarafından yapılan ve gününüzün her
saatinin dakika dakika planlandığı, kâğıt üzerinde çok güzel görünen ama uygulanabilirliği
olmayan şeyler değildir. Kaldı ki bu tür planlara birçok öğrencinin uy(a)madığı
gözlemlenmektedir. Planlı çalışma ile kastedilen; sınava yoğun olarak hazırlanacağınız dokuz
aylık süreçte derslere ait konuların ay ve hafta bazında dağılımının yapıldığı, bunun yanında
günlük çalışma saatlerinizi ve ne kadar çalışacağınızı kendinizin belirlediği, kişisel
performansınıza göre üzerinde değişiklik yapabileceğiniz planlardır.
Burada asıl amaç; sizin yaptığınız plana günü gününe sadık kalmanız değil, dokuz aylık süreçte
çalışmanız gereken konuları sistemli ve kontrollü bir şekilde bitirmenizi sağlamaktır.
Anlaşılacağı üzere, en güzel ve etkili plan öğrencinin kendisinin yaptığı plandır. Bu konuda
zorlandığınızı hissederseniz, okul rehber öğretmeninizden, diğer öğretmenlerinizden ya da
aile üyelerinden destek alabilirsiniz.
Günlük çalışma planınız içinde en önemli saat çalışmaya başladığınız saattir. Alışkanlık haline
dönüşmesini kolaylaştırmak adına her gün aynı saatte ders çalışmaya başlamanız önerilir.
Farklı sebeplerle dersin başından erken kalkabilirsiniz ama ders çalışmaya başladığınız saat
konusunda esneklik göstermeyin. Öyle ki o saat geldiği zaman ders çalışmak istemeseniz bile
mutlaka masanıza oturmuş olun. Masanızda o an için çalışacağınız dersin materyalleri dışında
hiçbir malzeme (özellikle cep telefonu) bulundurmayın.
Çalışma saatlerinizi 20-50 dakikalık dilimler halinde planlayabilirsiniz. Kesintisiz 2-3 saat
çalışmak bir süre sonra siz farkına varmasanız bile zihinsel performansınızı düşürecektir.
Günlük çalışmanıza önce o gün gördüğünüz derslerin tekrarını yaparak başlamanız önerilir.
Yaptığınız tekrarı ise o konuyla ilgili çok ve çeşitli sorular çözerek yapabilirsiniz.
Yüksek motivasyonla çalışmaya başlayan birçok öğrenci özellikle ilk aylarda yoğun bir çalışma
temposuna girmekte ancak bazı öğrenciler Aralık-Ocak aylarında yorgunluk, bıkkınlık
belirtileri göstermeye başlamakta, kimi zaman ders çalışmayı bırakmaktadır. Kimi zaman
yeniden ders çalışmaya başlama dönemi Nisan hatta Mayıs ayını bulmaktadır.
Motivasyonunuzla ilgili bu tür kesintiler yaşamamak adına enerjinizi kontrollü ve ölçülü
kullanmanızda fayda vardır. Planlı, düzenli ve ölçülü çalışmak sizi diri tutacaktır. Bu sebeple
makul ve altından kalkabileceğiniz bir planla başlayıp, çalışma sisteminiz oturduktan sonra
üzerine küçük küçük çalışmalar ekleyerek planınızı güçlendirebilirsiniz. (günde 10 dakika
daha, günde 10 soru daha vb.) Ancak her şeye rağmen motivasyonunuzun düştüğünü
hissederseniz mutlaka Rehber Öğretmeninizden ya da diğer öğretmenlerinizden yardım
istemekten çekinmeyin ve bu konuda gecikmeyin.
Derslere karşı duygusal davranmamaya dikkat edin. Zaman zaman adaylar sevdikleri ya da
başarılı oldukları derslerle daha çok zaman geçirmeye, o derslerden daha çok soru çözmeye
başlarlar. Sınav başarınızın değerlendirilmesine esas derslerin hepsine gerektiği kadar
çalışmaya dikkat edin. Bununla ilgili olarak günlük soru/test takip çizelgeleri kullanabilirsiniz.
Birçok aday yaşamın diğer alanlarında olduğu gibi sınav performansını değerlendirme
konusunda da yaygın bir hataya düşer ve kendini değerlendirirken; kendini diğer adaylarla
kıyaslama yoluna gider. Başarınızı sadece daha önceki performansınızla kıyaslayarak
değerlendirebilirsiniz. En doğru yöntem de budur. Kişisel ilerleme ya da gerilemeye ilişkin en
güvenilir ölçütünüz daha önceki sınavlarda yaptığınız net sayısı / puanınız / sıralamanızdır.
Zaman zaman çevrenizde “falanca kişi günde bin soru çözüyormuş” gibi şişirme ve abartılı,
aynı zamanda size kendinizi kötü hissettiren şeyler duyabilirsiniz. Dedikodulara kulağınızı
kapatıp sadece kendinize odaklanın.
Son yıllarda Matematik ve Fen grubundaki derslere ait sorularda bile okuduğunu anlama
becerisinin ön planda olduğu gözlemlenmekte, önümüzdeki süreçte de sınav yapısının bu
şekilde devam etmesi beklenmektedir. Bu sebeple düzenli bir kitap okuyucusu olmanız
gerekmektedir.
Sınava hazırlık süreci uzun, yorucu bir süreçtir. Bu yapısıyla uzun bir maratona benzer.
Sadece sabırlı ve istikrarlı olanların bitirebileceği bir maraton. Sabrınızı ve istikrarınızı
koruyun.
Başarılar…
Eylül / 2019
Aksaray Rehberlik Araştırma Merkezi
Rehberlik Hizmetleri Bölümü
Liselere Geçiş Sistemi (LGS)
Liselere Geçiş Sistemi kapsamında uygulanan Merkezi Sınav, sınavla öğrenci alan Fen Liseleri,
Sosyal Bilimler Liseleri, Anadolu İmam Hatip Liseleri ve Özel Program ve Proje Uygulayan
Ortaöğretim Kurumlarına öğrenci seçmek amacıyla uygulanmaktadır. Sınava 2019-2020
eğitim öğretim yılında örgün eğitim verilen okulların 8. sınıfında kayıtlı olan resmî ve özel
ortaokul öğrencileri, imam hatip ortaokulu öğrencileri, açık öğretim ortaokulu öğrencileri ve
yurtdışındaki okullarda öğrenim gören öğrenciler başvurabilmektedir.
Sınavın Kapsamı; Merkezi Sınav 8. sınıf öğretim programları esas alınarak hazırlanmaktadır.
Sabah oturumunda uygulanan sözel bölümde 50, öğlen oturumunda uygulanan sayısal
bölümde 40 olmak üzere sınavda toplam 90 soru bulunmaktadır. Sözel bölümde Türkçe, Din
Kültürü ve Ahlâk Bilgisi, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ve Yabancı Dil, sayısal bölümde ise
Matematik ve Fen Bilimleri alt testleri yer almaktadır. Alt testlerde bulunan soru sayıları
Tablo 1’de verilmiştir.
ALT TESTLERDE BULUNAN SORU SAYILARI
Bölüm Süre Alt Test Soru Sayısı
SÖZEL BÖLÜM 75 dakika
Türkçe 20
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 10
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi 10
Yabancı Dil 10
SAYISAL BÖLÜM 80 dakika Matematik 20
Fen Bilimleri 20
Sınavın Değerlendirilmesi; Merkezi Sınava katılan öğrencilerin puanları tek puan türünde
(merkezi sınav puanı) hesaplanmaktadır. Merkezi sınav puanı hesaplanırken öncelikle sayısal
ve sözel bölümlerdeki her bir alt testte öğrencilerin sorulara verdiği doğru ve yanlış cevaplar
ayrı ayrı toplanmakta ve doğru cevap sayısından yanlış cevap sayısının üçte biri çıkartılarak
ham puanlar (net sayısı) elde edilmektedir.
Ağırlıklı standart puan hesaplanırken kullanılan ağırlık katsayıları
DERS ADI Katsayısı
Türkçe 4
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi 1
Yabancı Dil 1
Matematik 4
Fen Bilimleri 4
Ad
ı So
yad
ı:
DER
S Ç
ALI
ŞMA
PR
OG
RA
MIM
Sa
at
Çal
ışm
a S
aatl
erim
P
azar
tesi
Sa
lı Ç
arşa
mb
a
Per
şem
be
C
um
a Sa
at
Cu
mar
tesi
P
azar
16
.00
-17
.00
Din
len
me
D
inle
nm
e
Din
len
me
D
inle
nm
e
Din
len
me
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e İn
gil
izce
Tes
t Ç
özm
e
Tü
rkçe
17
.00
-17
.30
Gü
nü
n
Tek
rarı
G
ün
ün
T
ekra
rı
Gü
nü
n
Tek
rarı
G
ün
ün
T
ekra
rı
Gü
nü
n
Tek
rarı
Din
len
me
D
inle
nm
e
17
.30
-18
.30
Yem
ek
Din
len
me
Ye
mek
D
inle
nm
e
Yem
ek
Din
len
me
Ye
mek
D
inle
nm
e
Yem
ek
Din
len
me
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e M
ate
ma
tik
Tes
t Ç
özm
e
Ma
tem
ati
k
18
.30
-19
.15
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Fen
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Ma
tem
ati
k
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
İnk
ıla
p T
.
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Tü
rkçe
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Din
K.
D
inle
nm
e
Din
len
me
19
.15
-19
.30
Din
len
me
D
inle
nm
e
Din
len
me
D
inle
nm
e
Din
len
me
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e T
ürk
çe
Tes
t Ç
özm
e
Fen
19
.30
-20
.15
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Tü
rkçe
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e İn
gil
izce
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Fen
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Ma
tem
ati
k
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
İnk
ıla
p T
.
Din
len
me
D
inle
nm
e
20
.15
-22
.00
Din
len
me
D
inle
nm
e
Din
len
me
D
inle
nm
e
Din
len
me
Ko
nu
Ça
lışm
a
Tes
t Ç
özm
e
Fen
D
inle
nm
e
22
.00
-22
.30
Kit
ap
Ok
um
a
Kit
ap
Ok
um
a
Kit
ap
Ok
um
a
Kit
ap
Ok
um
a
Kit
ap
Ok
um
a
K
ita
p O
ku
ma
K
ita
p O
ku
ma
Uyu
ma
Saa
ti
Uyu
ma
Saa
ti
Uyu
ma
Saa
ti
Uyu
ma
Saa
ti
Uyu
ma
Saa
ti
U
yum
a S
aati
U
yum
a S
aati
No
t: B
u ç
alış
ma
pro
gram
ı örn
ek o
lup
, ke
nd
iniz
e gö
re g
ün
celle
yeb
ilirs
iniz
. Si
ze u
ygu
n s
aatl
eri
"Ç
alış
ma
saat
leri
n"
sütu
nu
na
yaz
abili
rsin
iz.
htt
p:/
/aks
aray
ram
.meb
.k12
.tr
HA
FTA
LIK
DER
S Ç
ALI
ŞMA
PR
OG
RA
MI
Ö
ğren
ci A
dı-
Soya
dı:
O
kulu
:
SAA
T Ç
ALI
ŞILA
CA
K
DER
SLER
P
AZA
RTE
Sİ
SALI
Ç
AR
ŞAM
BA
P
ERŞE
MB
E C
UM
A
CU
MA
RTE
Sİ
PA
ZAR
2019 LGS KONULARA GÖRE SORU DAĞILIMI
TÜRKÇE TESTİ
KONU SORU SAYISI
Anlatım Bozukluğu 1
Sözcükte Anlam 4
Görsele Bakarak Yorum 3
Yazı Türü 1
Medya Okuryazarlığı-Reklam Yorumlama 2
Fiilimsi 2
Cümle türleri 1
Noktalama işaretleri 1
Yazım kuralları 1
Parağraf 3
Sözel mantık 1
İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ
KONU SORU SAYISI
Milli Mücadele Dönemi 1
Atatürk’ün Kişisel Özelliği 1
Kurtuluş Savaşı 2
Atatürkçü Düşüncede Millet Anlayışı 1
1.Dünya Savaşı 1
Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası 1
Atatürk İlke ve İnkılapları 3
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
KONU SORU SAYISI
Kader İnancı 2
Zekat 3
Hz.Muhammedin Örnekliği 3
Kuran-ı Kerim ve Özellikleri 1
Dini Hayat 1
İNGİLİZCE
KONU SORU SAYISI
On The Phone (4.Ünite) 1
Science (9. ünite) 2
Chores (8. ünite) 1
Friendship (1. ünite) 1
Adventures (6. ünite) 1
Tourism (7. ünite) 1
The Internet 1
Inthe Kitchen (3. ünite) 1
Teen Life (2. ünite) 1
MATEMATİK
KONU SORU SAYISI
Benzerlik 1
Köklü İfadeler 1
Alan (Dikdörtgen) 1
Olasılık 1
Basit Eşitsizlik 1
Dönüşüm (Geometri) 1
Üslü İfadeler 2
Cebirsel İfadeler 2
Katı Cisimler 2
Üçgen Eşitsizliği 1
Problemler (üslü, köklü ifadeleri gerektiren işlemler, grafik ve katı cisim)
7
FEN BİLGİSİ
KONU SORU SAYISI
Mevsimler ve İklim 1
DNA ve Genetik Kod 3
Basınç 2
Madde ve Endüstri 5
Basit Makineler 2
Enerji Dönüşümleri 4
Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi 3
20
20
LG
S K
ON
ULA
RI
MA
TEM
ATİ
K
TÜR
KÇ
E FE
N B
İLG
İSİ
Çar
pan
lar
ve k
atla
r
Ü
slü
ifad
eler
K
arek
ökl
ü İf
adel
er
Ver
i an
aliz
i
B
asit
ola
ylar
ın o
lma
ola
sılığ
ı
C
ebir
sel i
fad
eler
ve
özd
eşl
ikle
r
D
oğr
usa
l den
kle
mle
r
Eş
itsi
zlik
ler
Üçg
enle
r
Eş
lik v
e b
enze
rlik
D
ön
üşü
m g
eom
etri
si
Geo
met
rik
cisi
mle
r
Sözc
ükt
e-C
üm
led
e an
lam
P
arça
da
anla
m
Ses
bilg
isi
Yazı
m (
imla
) ku
ralla
rı
No
ktal
ama
işar
etle
ri
Fiili
msi
(ey
lem
si)
Cü
mle
nin
Öğe
leri
C
üm
le v
urg
usu
Fi
iller
de
çatı
C
üm
le ç
eşi
tler
i
A
nla
tım
bo
zukl
ukl
arı
Söz
san
atla
rı
Yazı
(m
etin
) tü
rler
i
Sö
zel m
antı
k so
rula
rı
İnsa
nd
a ü
rem
e,b
üyü
me
ve g
eliş
me
B
asit
mak
ine
ler
Mad
den
in y
apıs
ı ve
öze
llikl
eri
Mad
de
ve d
eğiş
im
Işık
ve
ses
Mad
den
in h
alle
ri v
e ıs
ı
C
anlıl
ar v
e en
erji
ilişk
ileri
Ya
şam
ımız
dak
i ele
ktri
k
D
oğa
l sü
reçl
er
T.C
.İN
KIL
AP
TA
RİH
İ V
E A
TAT
ÜR
KÇ
ÜLÜ
K
DİN
KÜ
LTÜ
RÜ
VE
AH
LAK
BİL
GİS
İ İN
GİL
İZC
E
Bir
kah
ram
an d
oğu
yor
Mill
i uya
nış
:Bağ
ımsı
zlık
yo
lun
da
atıla
n a
dım
lar
Mill
i bir
des
tan
:Ya
isti
klal
,Ya
ölü
m
Ata
türk
çülü
k ve
çağ
daş
laşa
n t
ürk
iye
D
emo
krat
ikle
şme
çab
alar
ı
A
tatü
rk d
ön
emi d
ış p
olit
ika
Ata
türk
’ün
ölü
mü
ve
son
rası
Kad
er v
e ka
za in
ancı
İn
san
ın ir
ades
i ve
kad
er, K
ade
rle
ilgi
li ka
vram
lar
Bir
pey
gam
ber
tan
ıyo
rum
: Hz.
Mu
sa (
a.s)
B
ir a
yet
tan
ıyo
rum
:Aye
t el
-Kü
rsi v
e an
lam
ı
İs
lam
ın p
ayla
şma
ve y
ard
ımla
şmay
a ve
rdiğ
i ön
em
Ze
kat
ve s
adak
a ib
adet
i,bir
eyse
l ve
to
plu
msa
l fa
ydal
arı
Bir
pey
gam
ber
tan
ıyo
rum
:Hz.
şuay
b (
a.s)
B
ir s
ure
tan
ıyo
rum
:maü
n s
ure
si v
e an
lam
ı
D
in, b
irey
ve
top
lum
D
inin
tem
el g
ayes
i
B
ir p
eyga
mb
er t
anıy
oru
m:H
z. Y
usu
f (a
.s)
Bir
su
re t
anıy
oru
m:a
sr s
ure
si v
e an
lam
ı
H
z.M
uh
amm
ed (
a.s)
in ö
rnek
kiş
iliği
İs
lam
din
inin
tem
el k
ayn
akla
rı,K
ur’
an-ı
Ker
im’in
an
a ko
nu
ları
,Tem
el ö
zelli
kler
i
B
ir p
eyga
mb
er t
anıy
oru
m:H
z.N
uh
(a.
s.)
Frie
nd
ship
Te
en li
fe
In t
he
kitc
hen
O
n t
he
ph
on
e
The
ınte
rnet
A
dve
ntu
res
Tou
rısm
C
ho
res
Scie
nce
N
atu
ral f
orc
es
2020 LGS SINAVINA HAZIRLANIRKEN HANGİ DERSE NASIL ÇALIŞMALIYIM
FEN VE TEKNOLOJİ BİLGİSİ
Fen bilimleri testinin ayırt edici, bilgi hâkimiyeti ve muhakeme becerisini ölçen sorulardan oluştuğu görülüyor. Deneysel düzeneklerin sorgulandığı, grafik, tablo ve görsellerle ilişkili soru tarzlarının geleceği düşünülmektedir. Bazı sorularda ön bilgi ve tanımlar verilerek sonuca ulaşmanız isteniyor.
Sınavda çıkacak uzun soruların yoğunluğuna bağlı olarak öğrencilerin okuma ve okuduğunu anlama yönünde harcayacakları zaman dikkate alındığında fen testi için en belirleyici unsurlardan birinin öğrencilerin zamanı verimli kullanabilmeleri olacaktır.
TÜRKÇE
Türkçe sorularını çözmekte size avantaj kazandıracak olan okuma alışkanlığınız olmalı, Çünkü
okuduğunu anlama ve yorumlama önemli olduğu için okuma alışkanlığı olan öğrenciler daha
avantajlı olacaktır.
Geçmiş yılların sınavlarına baktığımızda öğrencilerin okuduklarını yorumlama becerilerini,
temel dil becerilerini, özellikle okuma-anlama düzeyini ölçen soruların olduğunu görebiliriz.
2019 LGS’de “öncüle bağlı sorular”, “metin yorumlama”, “görsel okuma” ile “mantık
sorularından oluşmuştur. Bu yıl da yayınlanacak olan örnek sorulara bakarak nasıl soru
tipleriyle karşılaşacağımız konusunda bir fikir elde edeceğiz. 2019 LGS’de soruların, 2018 LGS
sorularına göre daha uzun ve daha çok düşündürmeye yönelik olduğunu görüyoruz. Bu
nedenle zamanı kullanma konusunda dikkatli olmalısınız.
Dil bilgisi sorularında fiilimsiler, cümlenin ögeleri gibi konular var. Ancak yine dil bilgisi
soruları da bilgiye dayalı değil, öncüle dayalı olacak.
Sınava hazırlık sürecinde sadece test çözmek yeterli olmayabilir, doğru okuma, anlama ve
yorumlama için kitap okunmalı. Yani kitap okumaya zaman ayırmalı ve kitap okuma
alışkanlığını kazanmalısınız. Ayrıca tüm soruları çözerken de süre konusunun önemli
olduğunu dikkate alarak, süre tutmalısınız. Bu size zaman kontrolü konusunda sınava kadar
alışkanlık kazandıracaktır.
MATEMATİK
Matematik soruları genel olarak matematik okuryazarlığını (dört işlem yapma dışında akıl
yürütme, sorgulama, araştırma yapabilme, problem çözme ve benzeri becerilerle bireyi
matematikte güçlendirmek şeklinde tanımlanmaktadır), analitik düşünme yeteneğiniz
ölçmeyi amaçlamaktadır. Bunun için de yorum yapabilmek gerekiyor. Benzer soru yapısı
PISA sınavlarında da kullanılmaktadır. Fikir sahibi olabilmek adına bu soruları da
inceleyebilirsiniz.
Günlük hayatla ilişkilendirilmiş sorular söz konusu. Bu soruları da çözebilmek; okuduğunu
anlama, doğru yorumlama, hızlı çözebilme becerilerini gerektiriyor. Fazla işlem gerektiren
sorular olduğunu da söyleyebiliriz. Bu yüzden sınavın sayısal bölümünün süresi 2019 LGS’de
20 dakika artırıldı. Ayrıca hiç işlem yapmadan çözülecek sorular da olacaktır.
İNKILAP TARİHİ
T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük sorularında ise paragraf sorularının yoğun olduğunu
görüyoruz. Bu soruları rahatça çözebilmek için de bolca okuma yapmanız gerekiyor. Mantık
kullanılarak çözülebilecek sorular. Diğer sözel derslerden farklı olarak ise bazı terimlerin (Milli
Egemenlik, Güç Birliği, Seferberlik vs) ne anlama geldiğinin kesinlikle bilinmesi gerekiyor. Bu
terimleri öğrenmeniz soruları çözmenize yardımcı olacaktır.
İNGİLİZCE
İngilizce test sorularını incelendiğimizde sadece ezber soruları olmadığını görmekteyiz.
Öğrendiğimiz veya öğreneceğimiz sözcükleri bir küçük deftere karşılıklarını yazarak, durakta,
otobüste, serviste boş zaman bulduğumuz her yerde bunları okuyarak, postitler hazırlayarak,
kendi kendimize veya arkadaşlarınızla bir oyun halinde yaşantılar oluşturarak öğrenebilir,
kalıcılığını sağlayabiliriz.
İngilizce soruları genelde bir yazılı metin ile verilen bir resmi ilişkilendirme, bağlantıyı
kurabilme becerisini ölçen sorulardır. Yorumlama becerisi ile beraber gramer bilgilerini de
mutlaka öğrenmeliyiz.
Diyalog sorularında kişisel özellikler, kişinin güçlü ve zayıf yönlerini vurgulayan ifadeler
kullanılır. Kelime bilgisiyle ve resimlerdeki görsel ifadeleri yorumlayarak doğru yanıta
ulaşabilir. Boşluk doldurma ve cümle tamamlama sorularında cümlenin ana düşüncesini
yakalamak çok önemlidir.
Özellikle soru köklerinin dikkatlice okunması ve sorunun sizden ne istediğini anlayabilmeniz
gerekiyor. Paragraf sorularında ise okuduğunuzu anlayabilmeniz ve yorumlayabilmeniz için
ünitelerde geçen önemli kelimeleri mutlaka öğrenmelisiniz.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
İçerisinde yapısı gereği epeyce soyut bilgi, kavram ve ilke olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Dersi ezber yöntemiyle kalıcı olmayabilir. Bu nedenle konular not tutularak; maddeler
halinde çalışılmalı, anahtar kavramlar öğrenilmeli ve bolca soru çözerek kavramların kalıcı
hale gelmesi sağlanmalıdır.
DER
SLER
TOP
LAM
SIR
AD
ENEM
E TA
RİH
LER
İD
YN
ETD
YN
ETD
YN
ETD
YN
ETD
YN
ETD
YN
ETN
ETP
UA
NI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
HED
EFİN
DEK
İ O
KU
L
LG
S D
ENEM
E TA
KİP
ÇİZ
ELG
ESİ
GİT
TİĞ
İ KU
RS
/ ET
ÜT
MER
KEZ
İ
SIN
IFI /
NO
SU
ÖĞ
REN
Cİ A
DI S
OY
AD
I
KA
LDIĞ
I YER
* Yu
karı
dak
i tab
lon
un
exc
eld
e fo
rmü
llen
dir
ilmiş
fo
rmat
ına
web
sit
emiz
den
ula
şab
ilirs
iniz
: h
ttp
://a
ksar
ayra
m.m
eb.k
12
.tr/
DİN
KÜ
LTÜ
RÜ
İNG
İLİZ
CE
TÜR
KÇ
EM
ATE
MA
TİK
FEN
İNK
ILA
P
HED
EFİN
DEK
İ OK
ULU
N T
AB
AN
PU
AN
I
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
EKİM
KASIM
ARALIK
OCAK
ŞUBAT
MART
NİSAN
MAYIS
T O P L A M
NOT: Bu çizelge her ay sonunda ilgili aya ve derse ait çözülen toplam soru sayısının takibi için kullanılacaktır.
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
L G S Y I L L I K T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ
ÇÖZMEYİ HEDEFLEDİĞİM TOPLAM
SORU SAYISI
ADI SOYADI
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Ekim 2019 Salı
2 Ekim 2019 Çarşamba
3 Ekim 2019 Perşembe
4 Ekim 2019 Cuma
5 Ekim 2019 Cumartesi
6 Ekim 2019 Pazar
7 Ekim 2019 Pazartesi
8 Ekim 2019 Salı
9 Ekim 2019 Çarşamba
10 Ekim 2019 Perşembe
11 Ekim 2019 Cuma
12 Ekim 2019 Cumartesi
13 Ekim 2019 Pazar
14 Ekim 2019 Pazartesi
15 Ekim 2019 Salı
16 Ekim 2019 Çarşamba
17 Ekim 2019 Perşembe
18 Ekim 2019 Cuma
19 Ekim 2019 Cumartesi
20 Ekim 2019 Pazar
21 Ekim 2019 Pazartesi
22 Ekim 2019 Salı
23 Ekim 2019 Çarşamba
24 Ekim 2019 Perşembe
25 Ekim 2019 Cuma
26 Ekim 2019 Cumartesi
27 Ekim 2019 Pazar
28 Ekim 2019 Pazartesi
29 Ekim 2019 Salı
30 Ekim 2019 Çarşamba
31 Ekim 2019 Perşembe
T O P L A M
E K İ ML G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Kasım 2019 Cuma
2 Kasım 2019 Cumartesi
3 Kasım 2019 Pazar
4 Kasım 2019 Pazartesi
5 Kasım 2019 Salı
6 Kasım 2019 Çarşamba
7 Kasım 2019 Perşembe
8 Kasım 2019 Cuma
9 Kasım 2019 Cumartesi
10 Kasım 2019 Pazar
11 Kasım 2019 Pazartesi
12 Kasım 2019 Salı
13 Kasım 2019 Çarşamba
14 Kasım 2019 Perşembe
15 Kasım 2019 Cuma
16 Kasım 2019 Cumartesi
17 Kasım 2019 Pazar
18 Kasım 2019 Pazartesi
19 Kasım 2019 Salı
20 Kasım 2019 Çarşamba
21 Kasım 2019 Perşembe
22 Kasım 2019 Cuma
23 Kasım 2019 Cumartesi
24 Kasım 2019 Pazar
25 Kasım 2019 Pazartesi
26 Kasım 2019 Salı
27 Kasım 2019 Çarşamba
28 Kasım 2019 Perşembe
29 Kasım 2019 Cuma
30 Kasım 2019 Cumartesi
T O P L A M
L G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ K A S I M
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Aralık 2019 Pazar
2 Aralık 2019 Pazartesi
3 Aralık 2019 Salı
4 Aralık 2019 Çarşamba
5 Aralık 2019 Perşembe
6 Aralık 2019 Cuma
7 Aralık 2019 Cumartesi
8 Aralık 2019 Pazar
9 Aralık 2019 Pazartesi
10 Aralık 2019 Salı
11 Aralık 2019 Çarşamba
12 Aralık 2019 Perşembe
13 Aralık 2019 Cuma
14 Aralık 2019 Cumartesi
15 Aralık 2019 Pazar
16 Aralık 2019 Pazartesi
17 Aralık 2019 Salı
18 Aralık 2019 Çarşamba
19 Aralık 2019 Perşembe
20 Aralık 2019 Cuma
21 Aralık 2019 Cumartesi
22 Aralık 2019 Pazar
23 Aralık 2019 Pazartesi
24 Aralık 2019 Salı
25 Aralık 2019 Çarşamba
26 Aralık 2019 Perşembe
27 Aralık 2019 Cuma
28 Aralık 2019 Cumartesi
29 Aralık 2019 Pazar
30 Aralık 2019 Pazartesi
31 Aralık 2019 Salı
T O P L A M
L G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ A R A L I K
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Ocak 2020 Çarşamba
2 Ocak 2020 Perşembe
3 Ocak 2020 Cuma
4 Ocak 2020 Cumartesi
5 Ocak 2020 Pazar
6 Ocak 2020 Pazartesi
7 Ocak 2020 Salı
8 Ocak 2020 Çarşamba
9 Ocak 2020 Perşembe
10 Ocak 2020 Cuma
11 Ocak 2020 Cumartesi
12 Ocak 2020 Pazar
13 Ocak 2020 Pazartesi
14 Ocak 2020 Salı
15 Ocak 2020 Çarşamba
16 Ocak 2020 Perşembe
17 Ocak 2020 Cuma
18 Ocak 2020 Cumartesi
19 Ocak 2020 Pazar
20 Ocak 2020 Pazartesi
21 Ocak 2020 Salı
22 Ocak 2020 Çarşamba
23 Ocak 2020 Perşembe
24 Ocak 2020 Cuma
25 Ocak 2020 Cumartesi
26 Ocak 2020 Pazar
27 Ocak 2020 Pazartesi
28 Ocak 2020 Salı
29 Ocak 2020 Çarşamba
30 Ocak 2020 Perşembe
31 Ocak 2020 Cuma
T O P L A M
L G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ O C A K
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Şubat 2020 Cumartesi
2 Şubat 2020 Pazar
3 Şubat 2020 Pazartesi
4 Şubat 2020 Salı
5 Şubat 2020 Çarşamba
6 Şubat 2020 Perşembe
7 Şubat 2020 Cuma
8 Şubat 2020 Cumartesi
9 Şubat 2020 Pazar
10 Şubat 2020 Pazartesi
11 Şubat 2020 Salı
12 Şubat 2020 Çarşamba
13 Şubat 2020 Perşembe
14 Şubat 2020 Cuma
15 Şubat 2020 Cumartesi
16 Şubat 2020 Pazar
17 Şubat 2020 Pazartesi
18 Şubat 2020 Salı
19 Şubat 2020 Çarşamba
20 Şubat 2020 Perşembe
21 Şubat 2020 Cuma
22 Şubat 2020 Cumartesi
23 Şubat 2020 Pazar
24 Şubat 2020 Pazartesi
25 Şubat 2020 Salı
26 Şubat 2020 Çarşamba
27 Şubat 2020 Perşembe
28 Şubat 2020 Cuma
29 Şubat 2020 Cumartesi
T O P L A M
L G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ Ş U B A T
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Mart 2020 Pazar
2 Mart 2020 Pazartesi
3 Mart 2020 Salı
4 Mart 2020 Çarşamba
5 Mart 2020 Perşembe
6 Mart 2020 Cuma
7 Mart 2020 Cumartesi
8 Mart 2020 Pazar
9 Mart 2020 Pazartesi
10 Mart 2020 Salı
11 Mart 2020 Çarşamba
12 Mart 2020 Perşembe
13 Mart 2020 Cuma
14 Mart 2020 Cumartesi
15 Mart 2020 Pazar
16 Mart 2020 Pazartesi
17 Mart 2020 Salı
18 Mart 2020 Çarşamba
19 Mart 2020 Perşembe
20 Mart 2020 Cuma
21 Mart 2020 Cumartesi
22 Mart 2020 Pazar
23 Mart 2020 Pazartesi
24 Mart 2020 Salı
25 Mart 2020 Çarşamba
26 Mart 2020 Perşembe
27 Mart 2020 Cuma
28 Mart 2020 Cumartesi
29 Mart 2020 Pazar
30 Mart 2020 Pazartesi
31 Mart 2020 Salı
T O P L A M
L G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ M A R T
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Nisan 2020 Çarşamba
2 Nisan 2020 Perşembe
3 Nisan 2020 Cuma
4 Nisan 2020 Cumartesi
5 Nisan 2020 Pazar
6 Nisan 2020 Pazartesi
7 Nisan 2020 Salı
8 Nisan 2020 Çarşamba
9 Nisan 2020 Perşembe
10 Nisan 2020 Cuma
11 Nisan 2020 Cumartesi
12 Nisan 2020 Pazar
13 Nisan 2020 Pazartesi
14 Nisan 2020 Salı
15 Nisan 2020 Çarşamba
16 Nisan 2020 Perşembe
17 Nisan 2020 Cuma
18 Nisan 2020 Cumartesi
19 Nisan 2020 Pazar
20 Nisan 2020 Pazartesi
21 Nisan 2020 Salı
22 Nisan 2020 Çarşamba
23 Nisan 2020 Perşembe
24 Nisan 2020 Cuma
25 Nisan 2020 Cumartesi
26 Nisan 2020 Pazar
27 Nisan 2020 Pazartesi
28 Nisan 2020 Salı
29 Nisan 2020 Çarşamba
30 Nisan 2020 Perşembe
T O P L A M
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
L G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ N İ S A N
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
ADI SOYADI
BU AY İÇİN HEDEFİM
TÜRKÇE İNKILAP MATEMATİK FEN İNGİLİZCE DİN TOPLAM
1 Mayıs 2020 Cuma
2 Mayıs 2020 Cumartesi
3 Mayıs 2020 Pazar
4 Mayıs 2020 Pazartesi
5 Mayıs 2020 Salı
6 Mayıs 2020 Çarşamba
7 Mayıs 2020 Perşembe
8 Mayıs 2020 Cuma
9 Mayıs 2020 Cumartesi
10 Mayıs 2020 Pazar
11 Mayıs 2020 Pazartesi
12 Mayıs 2020 Salı
13 Mayıs 2020 Çarşamba
14 Mayıs 2020 Perşembe
15 Mayıs 2020 Cuma
16 Mayıs 2020 Cumartesi
17 Mayıs 2020 Pazar
18 Mayıs 2020 Pazartesi
19 Mayıs 2020 Salı
20 Mayıs 2020 Çarşamba
21 Mayıs 2020 Perşembe
22 Mayıs 2020 Cuma
23 Mayıs 2020 Cumartesi
24 Mayıs 2020 Pazar
25 Mayıs 2020 Pazartesi
26 Mayıs 2020 Salı
27 Mayıs 2020 Çarşamba
28 Mayıs 2020 Perşembe
29 Mayıs 2020 Cuma
30 Mayıs 2020 Cumartesi
31 Mayıs 2020 Pazar
T O P L A M
İ l e t i ş i m : 2 1 4 2 1 29
L G S T E S T T A K İ P Ç İ Z E L G E S İ M A Y I S
A k s a r a y R e h b e r l i k A r a ş t ı r m a M e r k e z i
TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ
Test çözmede üç unsur önemlidir.
• Bilgi : Öğrenme ile kazanılır. Tekrar ile pekiştirilir. Test çözme tekniğini kullanmanın
temelini teşkil eder.
• Yorum: Öğrenilen ve tekrar ile pekiştirilen bilgi ile ilgili düşünce geliştirme veya
bilgiye farklı açılardan bakabilme gücünü ifade eder. Test çözme tekniğinin geliştirilmesini
sağlar.
• Hız: Kazanılan bilgiye ve elde edilen yorum gücüne ait problemlerin zaman kısıtlaması
içinde çözülmesidir.
Hız, test çözerken zamanı etkin bir biçimde kullanmanıza yardım eder.
TEST ÇÖZERKEN DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
• Her sorunun kendine has bir mantığı vardır. Test çözerken kendi mantığınızla değil
sorunun mantığına göre hareket etmelisiniz.
• Soru kökünün iyi okunup anlaşılması, daha sonra cevabın düşünülmesi gerekir. Soru kökü
anlaşılmadan cevabı düşünmeye çalışmak hızınızı düşürür. Zaman kazanmak için soruyu
okumadan cevap şıklarına geçmek sizi yanıltabilir.
• Soruda sizden ne isteniyorsa ne eksik, ne fazla isteneni düşünmelisiniz. Bazı sorular size
çok kolay gelebilir ve cevabın bu kadar kolay olamayacağını düşünebilirsiniz. Oysa bazen
böyle kolay sorular sormak da bu işin tekniğinin bir parçasıdır.
• Sorulara önyargılı yaklaşmamalısınız. "Bu soru zor yapamam, bu soru kolay cevap x şıkkı"
gibi zaman kazanmaya yönelik aceleci davranışlar, kazanmak yerine kaybettirir.
Turlu Soru Çözme Yöntemi; testteki her soruyu incelemenize yardımcı olur.
Cevaplandırılmayan soruları soru kitapçığında bir simge ile işaretlemek o soruların ikinci
turda daha kolay bulunmasını sağlar.
• Hatalı okuma alışkanlıkları da önemli sorunlar yaşamanıza neden olabilir. Olumsuz bir
ifadeyi olumlu olarak okumak soruyu veya cevabı hatalı düşünmenize sebebiyet verebilir.
• İnsan psikolojisi soru içindeki ifadeleri olumlu yönde algılamaya eğilimlidir. Bu nedenle
soru formlarında altı çizili veya kalın yazı karakterli ifadeleri daha dikkatli okumalısınız.
• Soru kökünün veya soru metninin uzun oluşu sizin için daha fazla ipucu anlamına gelir. Bu
nedenle uzun metinli sorular daha kolay çözülebilen sorular olarak algılanmalıdır.
• Paragraf tipli sorularda genellikle paragraftan önce soru kökünün okunması paragrafın
ikinci kez okunması zorunluluğunu önler. Soru kökünü okuyan zihin soruyu bu zihni
hazırlıkla okuma eğiliminde olur.
• LGS bütün soruları cevaplama zorunluluğu olan bir sınav değildir. Biliyorsanız tabii ki
cevaplamanızda bir sakınca yoktur. Ancak cevabı konusunda tereddüt ettiğiniz soruları
gelişigüzel cevaplandırmak yarar değil zarar verir.
• Cevap şıklarından sorunun çözümüne gitmek de test tekniğinde önemli bir yoldur. Yüzde
yüz emin olmadığınız sorularda şıkları eleyerek doğru cevaba yaklaşabilirsiniz.
• Cevap şıklarını elerken eğer 2 şıkka indirgeyebilmişseniz bunlardan birisini seçmenizde
hiçbir sakınca yoktur. Ancak ikiden fazla şık cevap olabilecek nitelikteyse bu soruyu
cevaplandırmamanız, en azından sınavın sonlarına doğru tekrar soruya dönmek üzere boş
bırakmanız daha uygun olacaktır.
• Test çözerken sorunun doğru cevabını bulmak kadar önemli bir diğer olay da cevap
olamayacak şıkların tespit edilmesidir. Böylece çözüm alternatiflerini daha netleştirir ve
doğru cevaba daha hızlı ulaşabilirsiniz.
• Her derse ait test içeriği o dersin özelliklerini taşır. Bu nedenle her ders için aynı test
çözme mantığını kullanmak yeterli olmayabilir. Her ders için farklı test çözme mantığı
geliştirmeniz test tekniğinizin gelişmesine yardım eder.
• Cevap şıklarında cevaba benzeyecek bazen iki bazen üç şık bulunur. Bunlara çeldirici adı
verilir. Çeldiriciler ilk bakışta cevap gibi algılanabilir ama ufak bir zihinsel egzersizle doğru
cevabı bulmanız mümkündür. Bu tip sorularda cevap genellikle soru metninde saklıdır.
TEST ÇÖZERKEN KODLAMA KONUSUNDA DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
• Test çözümünde kodlama da önemli bir yer işgal eder.
• Soruyu kitapçık üzerinde çözmüş olmak o soruyla olan işinizin bittiği anlamına gelmez.
• Soruyu doğru çözmek kadar optik forma doğru kodlamak da önemlidir.
• Kodlama, sayfa geçişlerinde gruplar halinde yapılmalıdır. Bu, size hem kodlama esnasında
dinlenme aralığı oluşturacak hem de optik formda kaydırma yapma riskinizi azaltacaktır.
• Zaman kazanacağım diye kodlamayı sona bırakmak sınav sonrası yorgunluk ve dikkat
dağılmasının fazlalığı sebebiyle hatalı veya eksik kodlama riskini artırır, kaydırma
yapmanıza yol açabilir.
TEST ÇÖZERKEN ZAMANLAMA KONUSUNDA DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
• Testi iyi çözmek için sadece doğruları bilmek yeterli değildir. Verilen zaman dilimi içinde
bu doğruları bulmanız gerekir. Bu nedenle her bir soruya ne kadar zaman harcamanız
gerektiği baştan planlanmalıdır.
• Çok sorulu testlerde "Turlu Soru Çözme Yöntemi" bilinen soruların çözümünü hızlandırır.
Bilinmeyen sorularla zaman kaybını önler. Aynı zamanda zorluk derecesi biraz yüksek olan
sorulara bakmayı ve bu sorular için daha fazla zaman kullanımını sağlar.
• Zaman kazanmak için soru metni ve kökünü okumadan cevap şıklarına bakmak sizi
yanılgılara düşürebilir.
• Sınavda zaman kullanımını en fazla zora sokan bildiklerimiz ve bilmediklerimiz değil, biraz
bildiğimiz ya da tereddüt ettiğimiz sorulardır. Bu nedenle soru ile inatlaşmak "bu soruyu
çözmezsem ölürüm" mantığı bu testin sonunda hüsrana uğrama riskini artırır.
TEST TEKNİĞİ
• Yapılan sınavlarda her soru için ancak bir dakikamız bulunmaktadır. Bunun için sınava
giren adayların bilgi ve yorum güçlerinin yanında hız da önemli olmaktadır.
Bilgi- Yorum – Hız
• Bilgi; derste dersi iyi dinleyerek ve ders çalışılarak elde edilebilir.
• Yorum; ders dışında yalnız başınıza paragraf sorularını çözerek ve bol kitap okuyarak elde
edilebilir.
• Hız ise ancak ve ancak çok miktarda soru çözülerek elde edilir.
Soru çözerken dikkat etmemiz gereken bölümler nelerdir?
• Öncelikle sorunun okunup anlaşılması daha sonra cevabın düşünülmesi gerekir. Kesinlikle
soruyu okurken cevabı düşünmeyin. Her iki durumun bir birinden ayrılması
gerekmektedir.
• Soruları okurken mutlaka kılavuz olarak kurşun kalem kullanın ve önemli ipuçlarının altını
çiziniz.
• Ön yargılardan kaçınmamız gerekir. Soru bizden ne istiyorsa sadece onu düşünmek ve
verilen bilgi üzerinde yorum yapmamamız gerekir. Soru cümlesi ve verilen bilgi bizim
değer yargılarımıza ters gelebilir. Bu durumda "verilen bilgi ve sorulan soru" üzerinde
durmalıyız.
• Soruları dudak kıpırdatarak değil gözle okuyarak çözmek, hızınızın artmasını sağlayacaktır.
Bu esnada önemli bulduğunuz yerlerin altını çizebilirsiniz.
• Soru içinde geçen ipuçlarından yararlanmayı bilin. Bunlar; altı çizili, koyu puntoyla
yazılmış, "tırnak içinde," değildir, olamaz, her zaman, hiç bir zaman, bütün, zaman
zaman, yoktur, vardır, birbirinden farklı, birbirine benzer, eşdeğer, birden fazla, ayrı ayrı,
iç içe, yan yana, ikisi bir arada, ana düşünce, yan düşünce, benzer düşünce, asla,
genellikle, çoğu, vb. ipuçlarıdır.
• Öncelikle soru cümlesini okuyarak ne istiyorsa altını çizin ve aklınızdan geçirin. Sonra
metin kısmını okuyarak soruda sizden istenen kelimelerin altını çizin. Daha sonra şıkları
elemeye başlayın.
• Uzun paragraf sorularını cevaplandırırken soru cümlesini okuduktan sonra paragraftan bir
cümle okuyarak şıkları eleme yöntemini kullanın ve bunu paragraf bitene kadar devam
ettirin.
• Çok soru çözmeliyiz. Bir günde çözeceğimiz soru sayısını belirleyip, düzenli bir şekilde bu
soru sayısını artırmalıyız.
UNUTMAYIN!!
• Sınava kadar son yıllarda çıkmış olan soruların birkaç defa çözülmesi sizin için faydalı
olacaktır.
Eylül / 2019
Aksaray Rehberlik Araştırma Merkezi
Rehberlik Hizmetleri Bölümü