Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KAS YRA INOVATYVUS ITEC
MOKYMO(SI) SCENARIJUS?
Doc. Dr. Eugenijus Kurilovas
Švietimo informacinių technologijų centras
Konferencija „IKT projektai mokyklai“. 2014 06 06 Vilnius
• Pristatymo tikslas
• Ateities mokyklos projektai: iTEC, CCL, LSL
• iTEC mokyklos inovacijų brandos modelis
• iTEC / CCL mokomieji scenarijai
• Mokomųjų scenarijų ir mokyklos inovacijų
brandos modelio lygių sąryšis
• Išvados ir rekomendacijos
Turinys
Tikslas
• Pristatyti Europos ateities mokyklos
koncepciją ir projektus
• Išanalizuoti kaip iTEC / CCL mokomieji
scenarijai atitinka mokyklos inovacijų
brandos modelio lygius
• Suformuluoti išvadas ir rekomendacijas
apie optimalų mokomųjų scenarijų
pasirinkimą mokykloms
iTEC, CCL, LSL
projektai
iTEC (angl. Innovative Technologies for Engaging Classrooms)
analizuoja mokomųjų strategijų bei IKT kūrimo tendencijas,
siekiant sukurti prasmingus pedagoginius scenarijus ateities
mokyklai
Pagrindiniai projekto tikslai yra šie:
• Įvertinti ateities mokyklos mokomąsias veiklas ir naujus
metodus
• Sukurti ir įvertinti IKT, kurias galėtų naudoti šalys ir mokyklos,
turinčios skirtingus IKT diegimo ugdyme lygius
• Atlikti tyrimus ir nustatyti kaip scenarijai gali būti naudojami
reformuojant švietimą plačiu mastu
http://www.itc.smm.lt/?page_id=3456
• Projekto trukmė: nuo 2010 09 01 iki 2014 09 31
• Finansuojamas pagal 7FP programą
• Dalyvauja 15 Europos švietimo ministerijų
• Oficiali projekto svetainė: http://itec.eun.org/web/guest/home
• Visų iTEC mokymo(-si) scenarijų biblioteka:
• http://itec.eun.org/web/guest/scenario-library
• Mokymo(-si) scenarijai lietuvių kalba:
• http://www.emokymasis.com/mokomieji-scenarijai.html
• iTEC technologinė strategija:
• http://www.emokymasis.com/technologin279-strategija.html
• Naudingos priemonės:
• http://www.emokymasis.com/kaip-303kelti-valdiklius-303-aplinkas.html
http://www.itc.smm.lt/?page_id=3456
CCL – Kūrybiškų laboratorijų projektas (angl. Creative Classrooms
Lab, CCL) – atlieka eksperimentus, skirtus išbandyti 1:1
strategiją ir surinkti duomenis apie pedagoginės praktikos,
naudojant planšetinius kompiuterius, įgyvendinimą, poveikį ir
diegimą platesniu mastu. Gauti duomenys leis strategijos
kūrėjams daryti labiau pagrįstus sprendimus
CCL projektas:
• Leis numatyti gaires, pamatyti gerosios praktikos pavyzdžių,
sudaryti mokymo kursą mokykloms, pageidaujančioms įtraukti
planšetinius kompiuterius į savo IKT strategijas
• Sustiprins švietimo ministerijų ir regioninių institucijų gebėjimus
ir paskatins diegti pokyčius švietimo sistemose
• Leis strategijos kūrėjams plačiu mastu diegti projekto metu
pastebėtas novatoriškas praktikas
http://www.itc.smm.lt/?page_id=5504
• Projekto trukmė: nuo 2013.04.01 iki 2015.03.31
• Finansuojamas pagal LLP programą
• Dalyvauja 9 Europos švietimo ministerijos
• Dalyvauja 5 Lietuvos mokyklos
• Oficiali projekto svetainė: http://creative.eun.org/
• Projekto tinklalapis Lietuvos mokykloms: http://ccl.emokymasis.com/
• Projekto scenarijai: http://ccl.emokymasis.com/scenarijai.html
• Projekto veiklos ir mokytojo vadovas:
http://ccl.emokymasis.com/projekto-veiklos.html
http://www.itc.smm.lt/?page_id=5504
LSL – Aktyvių mokyklų laboratorija (angl. Living Schools Lab, LSL) –
projektas, finansuojamas Europos komisijos bei
koordinuojamas Europos mokyklų tinklo. Jo tikslas yra sukurti:
• Ilgalaikį ir besiplečiantį pradinių ir vidurinių mokyklų tinklą,
juosiantį regionų grupes, demonstruojančias ir besidalinančias
geriausiomis praktikomis ir būdais, kaip sėkmingai įtvirtinti IKT
panaudojimą mokyme(-si) visoje mokykloje
• Stiprią praktikos bendruomenę, suteikiančią nuolatines
profesinio tobulinimosi galimybes mokytojams, bei
• padėti Europos Švietimo ministerijoms pademonstruoti, pakelti
ir nukreipti novatorišką IKT naudojimą mokyklose
http://www.itc.smm.lt/?page_id=5064
• Projekto trukmė: nuo 2012.10.01 iki 2014.09.30
• Finansuojamas pagal 7FP programą
• Dalyvauja 12 Europos švietimo ministerijų
• Dalyvauja 7 Lietuvos mokyklos
• Oficiali projekto svetainė: http://lsl.eun.org/
• Projekto tinklalapis Lietuvos mokykloms: http://lsl.emokymasis.com/
• Tarptautiniai projekto apdovanojimai:
Rasa Januškevičienė (Vilniaus „Vyturio“ pradinė mokykla) – už geriausią
filmą:
https://www.youtube.com/watch?v=Gym2Wezc0NI&feature=youtu.be
Virginija Birenienė (Klaipėdos Simono Dacho progimnazija) – už aktyvų
dalyvavimą vebinaruose ir mokytojų profesiniame rengime
http://www.itc.smm.lt/?page_id=5064
iTEC mokyklos
inovacijų
brandos modelis
5: Įsigaliojimas
Empower
(Redefinition &
innovative use)
Inovatyvus IKT taikymas. IKT palaiko naujas mokymosi
paslaugas, tame tarpe ir už mokyklos ribų. Mobiliosios
technologijos palaiko „judrų“ mokymą ir mokymąsi. Mokinys
pats ko-projektuoja savo mokymąsi, paremtą intelektualiu
turiniu ir technologijomis.
4: Išplėtimas
Extend
(Network
redesign &
embedding)
Tinklas yra perplanuojamas ir įtvirtinamas. Integruotos visur
prieinamos IKT palaiko mokymosi personalizavimą.
Mokymas(-is) orientuotas į mokinį. Mokiniai patys kontroliuoja
savo mokymosi procesą, naudojant IKT savo mokymosi
tvarkymui.
3: Sustiprinimas
Enhance
(Process
redesign)
Mokomasis procesas yra pertvarkomas, įtraukiant mokslu
grįstas IKT. Įterptos IKT palaiko turinio ir duomenų srautus bei
užtikrina integruotą mokymo, mokymosi ir vertinimo procesą.
Mokinys yra tinklo technologijų „gamintojas“.
2: Praturtinimas
Enrich
(Internal
Coordination)
Yra vidinis IKT taikymo koordinavimas. IKT naudojamos
skirtingų mokymosi kelių palaikymui. Mokinys yra IKT
„naudotojas“.
1: Keitimasis
Exchange
(Localised use)
IKT naudojamos siaurai ir tik esamiems tradiciniams
pedagoginiams scenarijams palaikyti. Mokymasis yra
orientuotas į mokytoją ir vyksta tik klasėje. Mokinys yra tik
mokomojo turinio ir išteklių „naudotojas“.
__________________________________________
iTEC / CCL
mokomieji
scenarijai
Svarbiausi veiksniai, nuo kurių priklauso švietimo kokybė
(pagal CCL bandymus klasėse):
(1) Personalizavimas: mokinių mokymosi stilių (MS) nustatymas. Problema:
kaip personalizuoti mokymą(-si) nedidinant mokytojų krūvio ar skaičiaus.
Sprendimas:
(2) Švietimo intelektika:
(a) rekomendavimo sistemų (RS) kūrimas: remiantis ekspertinio vertinimo
metu nustatytu mokomųjų stilių, veiklų, metodų, objektų, priemonių,
mobiliųjų aplikacijų ir kitų mokymosi komponenčių sąryšiu bei atitinkamai
sukurtomis ontologijomis ir programiniais agentais, mokiniams siūlomos
šios jiems tinkamos mokymosi komponentės, tokiu būdu kuriant mokinių
personalias mokymosi aplinkas
(b) Daugiakriterinių sprendimo priėmimo metodikos ir sistemos mokyklų
vadovams
(3) Scenarijų kūrimas iTEC priemonių pagalba, naudojant personalių
mokymosi aplinkų komponentes
(4) Išnaudojamos svarbiausios planšetinių kompiuterių savybės
1. Mokymosi stilių nustatymas
1. Mokymosi stilių nustatymas
2. Rekomendavimo sistemos kūrimas
Student (3)
Learning Discussion
Tutor (4)
Guiding
problem (2)
Assessment (5)
Educator (1)
2. Rekomendavimo sistemos kūrimas
2. Rekomendavimo sistemos kūrimas
2. Rekomendavimo sistemos kūrimas
2. Rekomendavimo sistemos kūrimas
2. Rekomendavimo sistemos kūrimas
• CCL scenarijuose didelis dėmesys skiriamas svarbiausių
planšetinių kompiuterių savybių (pvz., mobilumas, apps)
panaudojimui
• Viena tokių savybių yra mobilumas, t.y. galimybė išsinešti
planšetinius kompiuterius už mokyklos ribų
• Todėl CCL scenarijuose naudojamos atviros pamokos, pvz.
fizikos scenarijuje „Kodėl laivai plūduriuoja (Archimedo
dėsnis)“ Klaipėdos Simono Dacho progimnazija naudojo
atvirą pamoką jūrų muziejuje
• Muziejuje nufotografuota ir nufilmuota medžiaga buvo vėliau
panaudota mokymosi medžiagos kūrimui ir mokinių darbų
pristatymui
• Daugiau informacijos svetainėje http://ccl.emokymasis.com
4. Mobilumas
Mokomųjų scenarijų
ir inovacijų
brandos modelio
lygių sąryšis
• CCL sėkmės veiksniai – MS nustatymas ir RS kūrimas –
nulėmė bandomųjų klasių atitikimą mokyklos inovacijų
brandos modelio 4-jam ir 5-jam etapams, jau perkopus 3
etapą, kai mokomasis procesas buvo pertvarkytas,
panaudojant mokslu grįstas IKT
• Atitikimas Išplėtimo (angl. Extend): mokyklose buvo
perplanuotas mobilusis tinklas, integruotos visur prieinamos
IKT palaikydavo mokymosi personalizavimą; mokymas ir
mokymasis buvo orientuotas į mokinius, kurie patys
kontroliuodavo mokymosi procesą, naudojant IKT mokymosi
tvarkymui
• Atitikimas Įsigaliojimo (angl. Empower): IKT buvo taikomos
inovatyviu būdu, palaikydavo naujas mobiliąsias mokymosi
paslaugas, t.t. ir už mokyklos ribų, o mokiniai patys ko-
projektavo mokymąsi, paremtą intelektualiu turiniu ir
technologijomis (taikant mokslu grįstas intelektualias švietimo
technologijas)
Išvados ir
rekomendacijos
CCL personalizuotų scenarijų įgyvendinimo Lietuvoje ir iTEC
mokyklos inovacijų brandos modelio lygių analizė parodė, kad
CCL bandomosios klasės įžengė į aukščiausius inovacijų
brandos modelio lygius:
Išplėtimo: perplanuotas mobilusis tinklas, integruotos visur
prieinamos IKT palaikydavo mokymosi personalizavimą (MS);
mokymas(-is) buvo orientuotas į mokinius, kurie patys
kontroliuodavo mokymosi procesą, naudojant IKT savo
mokymosi tvarkymui, ir
Įsigaliojimo: IKT buvo taikomos inovatyviu būdu, palaikydavo
naujas mobiliąsias mokymosi paslaugas, t.t. ir už mokyklos
ribų, o mokiniai patys ko-projektavo savo mokymąsi, paremtą
intelektualiu (RS) turiniu ir technologijomis
Išvados
Mokykloms, siekiančioms aukštesnio inovacijų brandos
lygmens rekomenduojama teikti prioritetą
mokomiesiems scenarijams ir projektams, grįstiems
intelektualių personalizuotų mokslo metodų ir
technologijų taikymu
Ši inovatyvi pedagoginė praktika, grįsta intelektualių
personalizuotų mokslo metodų ir technologijų
taikymu, dar netapo integruota visos mokyklos
praktika, todėl mokykloms rekomenduojama ją giliai
analizuoti, dalintis ir plačiau diegti mokymo ir
mokymosi procese
Rekomendacijos
Ateities mokykla reiškia
personalizuotą intelektiką
Kelias į ateities mokyklą – tai kelias
nuo kareivinių iki optimizuoto
kūrybiško chaoso
Ateities mokykla Oulu, Suomijoje
Eugenijus Kurilovas