Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017jerman.sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/08/Katalog-Sasjer-A... · (S1), Program Studi Bahasa Mandarin (S1), dan Pendidikan Keguruan

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017

KATA PENGANTAR

Katalog Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang (UM), Edisi 2017 disusun berdasarkan Kurikulum 2013 berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Penyusunan katalog ini dimaksudkan untuk menyajikan informasi tentang Jurusan Sastra Jerman bagi mahasiswa, dosen, pimpinan, pelaksana administrasi, dan masyarakat luas.

Sesuai dengan fungsinya, katalog ini menyajikan informasi mengenai sejarah Jurusan Sastra Jerman, visi dan misi, tujuan, organisasi, ketenagaan, sarana dan prasarana pendidikan, kerjasama, jenis program studi, profil lulusan, capaian pembelajaran dan kurikulum program studi. Informasi tentang kurikulum program studi meliputi struktur kurikulum, sebaran matakuliah persemester, deskripsi matakuliah, dan panduan konversi matakuliah.

Penyusunan katalog ini telah diupayakan berdasarkan keadaan dan perkembangan pada saat katalog ini diterbitkan. Akan tetapi, tidak tertutup kemungkinan dalam katalog ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, sangat diharapkan masukan dari pemakai katalog ini untuk perbaikan dimasa mendatang.

Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian katalog ini.

Malang, Juli 2017 Prof. Utami Widiati, M.A, Ph.D NIP 19650813 199002 2 001

ii


DAFTAR ISI Kata Pengantar ......................................................................................................... ii Daftar Isi ................................................................................................................... iii PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN Sejarah, Visi, Misi ..................................................................................................... 1 Tujuan ...................................................................................................................... 2 Organisasi ................................................................................................................. 2 Jenis Program ........................................................................................................... 2 Ketenagaan .............................................................................................................. 3 Sarana Pendidikan .................................................................................................... 3 Kompetensi dan Kewenangan Lulusan ..................................................................... 3 Struktur Kurikulum ................................................................................................... 8 Struktur Program Kurikulum .................................................................................... 8 Sebaran Matakuliah ................................................................................................. 15 Deskripsi Matakuliah ................................................................................................ 25 Kelompok Bidang Keahlian Dosen ............................................................................ 60 Daftar Dosen Jurusan Sastra Jerman Tahun 2016 .................................................... 81 PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN 课程介绍 Sejarah, Visi, Misi ..................................................................................................... 85 Tujuan ...................................................................................................................... 85 Organisasi ................................................................................................................. 85 Tujuan Khusus .......................................................................................................... 86 Ketenagaan .............................................................................................................. 86 Kompetensi dan Kewenangan Lulusan ..................................................................... 86 Struktur Kurikulum ................................................................................................... 93 Sebaran Matakuliah ................................................................................................. 100 Deskripsi Matakuliah ................................................................................................ 107 Daftar Tenaga Pengajar Prodi. Sarjana Pendidikan Bahasa Mandarin .................................................................................................................. 123 PROGRAM STUDI MAGISTER KEGURUAN BAHASA .................................................. 124 Sejarah, Visi, Misi ..................................................................................................... 124 Tujuan, Profil, kompetensi Lulusan .......................................................................... 125 Beban Kuliah ............................................................................................................ 126 Struktur Kurikulum ................................................................................................... 127 Sebaran Matakuliah ................................................................................................. 131 Deskripsi Matakuliah ................................................................................................ 133 Daftar Tenaga Pengajar ............................................................................................ 139

iii


PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA

Sejarah

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman (PSPBJ) Jurusan Sastra Jerman (JSJ) Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang (UM) berasal dari Seksi Bahasa Jerman yang bersama-sama dengan seksi Bahasa Inggris merupakan bagian dari Jurusan Bahasa Asing pada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Airlangga yang dibuka pada tahun 1961. Kegiatan perkuliahan diselenggarakan di Malang dan ujian diadakan di Surabaya. Pada 1967 secara resmi Seksi Bahasa Jerman ditutup dan dipindahkan ke IKIP Surabaya. Namun dalam kurun waktu antara tahun 1961 – 1967 telah sempat menghasilkan lulusan sarjana muda dengan bergelar Bachelor of Arts (BA) sebanyak tiga angkatan.

Dalam rangka mendayagunakan tenaga dosen yang ada, sambil menunggu dibukanya program mayor, pada tahun 1988 mulai diselenggarakan program minor bahasa Jerman untuk mahasiswa IKIP Malang yang berminat. Pada awal tahun 1994, dengan delapan orang tenaga pengajar bahasa Jerman dan kurikulum fleksibel, proposal pembukaan prodi beberapa kali diajukan.

Selanjutnya pada tahun 1999 dengan memanfaatkan momentum perubahan IKIP menjadi Universitas Negeri Malang, kembali diajukan proposal Pembukaan prodi Pendidikan Bahasa Jerman. Hasilnya, pada tanggal 6 Mei 1999, dengan SK Dirjen Dikti No. 205/DIKTI/Kep/1999 Program Pendidikan Bahasa Jerman resmi dibuka dan mulai menerima mahasiswa baru.

Pada tanggal 12 Mei 2000 dengan SK Dirjen Dikti Nomor 143/DIKTI/Kep/ 2000 tentang Jenis dan Jumlah Jurusan Pada Fakultas di Lingkungan Universitas Negeri Malang, Program Studi Bahasa Jerman berubah menjadi Jurusan Sastra Jerman, sehingga pada saat ini Jurusan Sastra Jerman dan Jurusan Sastra Arab masing-masing berdiri sendiri.

A. Visi Menjadi program studi unggul dan rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman.

B. Misi 1. menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran dalam bidang bahasa dan sastra

Jerman yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi;

1

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 2. menyelenggarakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra

Jerman yang temuannya bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

3. menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; serta

4. menyelenggarakan tatapamong jurusan yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan.

C. Tujuan 1. menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan

mampu berkembang secara profesional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

2. menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

3. menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman untuk mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera; dan

4. menghasilkan kinerja PSPBJ yang efektif, efisien, dan akuntabel dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi.

D. Organisasi Untuk melaksanakan visi dan misinya, Jurusan Sastra Jerman dipimpin oleh seorang Ketua Jurusan yang merangkap sebagai Koordinator PSPBJ dan seorang Sekretaris Jurusan. Ketua jurusan dan sekretaris bertanggung jawab kepada dekan. Dalam melaksanakan tugasnya, pimpinan dibantu oleh beberapa satuan tugas (Satgas). Satgas-satgas tersebut adalah satgas pengembangan kurikulum, satgas kelompok matakuliah kebahasaan dan kesastraan, satgas kelompok matakuliah keterampilan berbahasa, satgas kelompok mata kuliah Proses Belajar dan Mengajar (PBM), satgas kegiatan ilmiah, satgas media pengajaran dan perpustakaan, satgas penelitian, satgas pengabdian kepada masyarakat, dan satgas kemahasiswaan. Satgas-satgas itu masih bisa berkembang berdasarkan kebutuhan.

E. Jenis Program Jurusan Sastra Jerman pada saat ini terdiri dari Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman (S1), Program Studi Bahasa Mandarin (S1), dan Pendidikan Keguruan Bahasa (S2).

2

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 F. Ketenagaan Jumlah dosen Jurusan Sastra Jerman adalah 15 orang, dengan rincian kualifikasi pendidikan: tujuh orang lulusan jenjang Magister (S2), enam orang sedang melanjutkan studi doktor, dan dua orang doktor (S3) dengan spesialisasi pendidikan bahasa dan evaluasi pendidikan. Dari segi penguasaan bahasa Jerman lima orang memiliki sertifikat bahasa Jerman internasional Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP), sembilan orang memiliki sertifikat Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), dan satu orang memiliki sertifikat Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (ZDaF). Sertifikat tersebut diakui secara internasional berdasarkan standar penguasaan bahasa di Eropa. Selain itu, sebanyak 15 orang dosen pernah mengikuti pendidikan non-degree di Jerman.

G. Sarana Pendidikan

Sarana pendidikan yang tersedia untuk penyelenggaraan Jurusan Sastra Jerman berupa laboratorium bahasa, laboratorium media pengajaran (Mediothek), dan perpustakaan. Laboratorium bahasa yang digunakan, dikelola oleh fakultas karena dimanfaatkan oleh semua jurusan.

Selain melalui laboratorium bahasa, Jurusan Sastra Jerman memberi pengalaman belajar berbahasa Jerman di Mediothek melalui fasilitas internet, TV Siaran Bahasa Jerman melalui antena parabola, dan CD-Rom Interaktif.

Jurusan sastra Jerman menyediakan layanan Infopoint yang merupakan bentuk kerjasama antara Jurusan Sastra Jerman dengan Goethe-Institut Jakarta dan Kedutaan Jerman untuk Indonesia. Infopoint bertujuan untuk memberikan informasi kejermanan berupa layanan konsultasi dan penyediaan buku teks dan e-book berbahasa Jerman pada masyarakat luas. Buku referensi yang bisa diakses, meliputi berbagai bidang seperti Literatur, Grammatik, Landeskunde, Geschichte, Leseheft, Informationen dan Methodik / Didaktik. H. Kompetensi dan Kewenangan Lulusan

Setelah menyelesaikan studi, mahasiswa PSPBJ memiliki kompetensi utama sebagai berikut.

1. Bidang Pendidikan a. memiliki kemampuan berbahasa Jerman minimal pada level B1+ berdasarkan

Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa,

b. memiliki pengetahuan tentang konsep dasar linguistik bahasa Jerman,

3

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 c. memiliki pengetahuan tentang konsep dasar kesusastraan Jerman, d. memiliki pemahaman tentang lintas budaya (cross cultural under-standing), e. memiliki pengetahuan tentang pembelajaran dan pengajaran bahasa Jerman,

serta f. memiliki kemampuan mengajarkan bahasa Jerman kepada berbagai kelompok

usia dan satuan pendidikan untuk tingkat dasar dan menengah. 2. Bidang Penelitian a. memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi masalah dalam pembelajaran

bahasa dan sastra Jerman, b. memiliki kemampuan untuk menerapkan bidang ilmu bahasa dan sastra Jerman

sebagai solusi untuk memecahkan permasalahan terkait melalui kegiatan penelitian, serta

c. memiliki kemampuan untuk menulis karya ilmiah berdasarkan penelitian yang dilakukan dan memublikasikannya.

3. Bidang Pengabdian kepada Masyarakat a. memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi permasalahan di masyarakat, b. memiliki kemampuan untuk memecahkan permasalahan yang terjadi di masyarakat melalui

kegiatan pengabdian kepada masyarakat, serta c. memiliki kemampuan untuk menulis laporan berdasarkan kegiatan pengabdian

kepada masyarakat yang dilakukan. 4. Bidang Tata Kelola a. memiliki kemampuan menerapkan teknologi informasi dalam pembelajaran

bahasa Jerman, b. memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim, c. memiliki jiwa kepemimpinan, d. memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan dan sistematis di dalam

forum formal atau informal, serta e. menjunjung tinggi norma, tata nilai, moral, agama, etika, dan tanggung jawab

profesional.

Selain memiliki kompetensi utama, lulusan PSPBJ juga dibekali kompetensi tambahan yaitu: a. memiliki keterampilan menerjemahkan, b. memiliki keterampilan kepariwisataan, dan c. memiliki keterampilan berbahasa Jerman di bidang ekonomi bisnis.

4


I. Profil Lulusan Lulusan program studi Pendidikan Bahasa Jerman memiliki kewenangan sebagai pengajar atau instruktur bahasa Jerman di lembaga pendidikan formal ataupun informal. Selain itu, lulusan juga dapat menjadi peneliti pemula untuk bidang penelitian bahasa Jerman. Lulusan program studi ini juga memiliki kewenangan tambahan sebagai:

1. Penerjemah 2. Pelaku kegiatan di sektor pariwisata 3. Wirausahawan J. Capaian Pembelajaran

Komponen Capaian Pembelajaran

Sikap dan Tata nilai 1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,

3. dan etika; 4. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika

akademik;Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal orang lain;

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;

10. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Jerman secara mandiri;

11. Memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim;

12. Memiliki jiwa kepemimpinan; 13. Memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan

dan sistematis di dalam forum formal atau informal Penguasaan Pengetahuan 1. Menguasai konsep kebahasaan Jerman;

2. Menguasai konsep pembelajaran (didaktik dan metodik) bahasa Jerman;

3. Menguasai konsep kesastraan, pengetahuan tentang

5


negara Jerman, dan pembelajarannya; 4. Menguasai konsep penelitian kebahasaan Jerman dan

pembelajarannya serta pembelajaran sastra dan pengetahuan tentang Jerman;

5. Menguasai konsep kewirausahaan bidang bahasa Jerman dan pembelajarannya, penerjemahan, serta kepariwisataan.

Penguasaan Keterampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang pendidikan bahasa Jerman;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa Jerman berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa Jerman dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Jerman serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. Mampu memeliharadan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas secara mandiri; dan

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

10. Mampu berbahasa Jerman, baik secara lisan maupun tulisan dalam konteks kehidupan sehari-hari yang bersifat umum, akademis, dan pekerjaan;

6


11. Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa Jerman; serta menghasilkan desain pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk pembelajaran bahasa Jerman;

Penguasaan Keterampilan Khusus 1. Mampu berbahasa Jerman minimal pada level B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

2. Mampu mengajarkan bahasa Jerman kepada berbagai kelompok usia dan satuan pendidikan untuk tingkat dasar dan menengah.

3. Mampu menerjemahkan teks berbahasa Jerman ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.

4. Mampu menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang bahasa Jerman dan pembelajarannya dan pariwisata

7


STRUKTUR KURIKULUM

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

Struktur Program Kurikulum

Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

8 sks 93 sks 24 sks 11 sks

8 sks Total 144 sks

No Sandi Matakuliah SKS JS

Semester

T/P

Status

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8 Inti Inst

A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)

1. UMPK601 Pendidikan Agama 2 2 X T X -

Islam1)

MPK602 Pendidikan Agama 2 2 X T X -

Protestan1)


Katolik1)


Hindu1)


Budha1)

2. UMPK606 Pendidikan Pancasila 2 2 X T X -

3. UMPK608 Bahasa Indonesia 2 2 X T X -

Keilmuan

4. UMPK607 Pendidikan 2 2 X T X -

Kewarganegaraan

8


Σ 8

B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KETETAMPILAN (MKK)

1. Matakuliah Keilmuan

a. Keilmuan Dasar

1.

FSAS601 Pengantar Filsafat 2 2 X T X

Ilmu

Σ 2

b. Kependidikan

1. UMKK601 Pengantar Pendidikan 3 3 X T X

2. UMKK602 Perkembangan Peserta Didik 3 3 X T X

3. UMKK603 Belajar dan 4 4 X T X

Pembelajaran

Σ 10

c. Budaya

1. PJNK663 Deutche 2 2 X T X

Landeskunde

2. PJNK664 Kontrastive 2 2 X T X PJNK667

Kulturkunde

Σ 4

d. Bahasa

1. PJNK662 Einführung in die 2 2 X T&P x

9


Sprachwissenschaft

2. PJNK611 Deutsche Phonologie 2 2 X T&P x PJNK602

3. PJNK612 Deutsche 2 2 X T&P x PJNK603

Morphologie

4. PJNK613 Deutsche Syntax 2 2 X T&P x PJNK604, PJNK610

PJNK612

5. PJNK614 Deutsche Semantik 2 2 X T&P x PJNK604

Σ 10

e. Sastra

1. PJNK628 Literaturgeschichte 2 2 X T&P x PJNK604

2. PJNK629 Deutsche Literatur 2 2 X T&P X PJNK604

Σ 4

2. Matakuliah Keterampilan

a. Bahasa Jerman

1. PJNK 601 Deutsch I 8 8 X T&P x -

2. PJNK602 Deutsch II 8 8 X T&P x PJNK601

3. PJNK603 Deutsch III 6 6 X T&P x PJNK602

4. PJNK604 Deutsch IV 6 6 X T&P x PJNK603

5. PJNK607 Deutsch auf B2- 4 4 X T&P PJNK604,

Niveau PJNK661

6. PJNK659 Konversation I 2 2 X T&P x PJNK603

7. PJNK670 Konversation II 2 2 X T&P x PJNK608

8. PJNK644 Arbeit am Text 3 3 X T&P x PJNK603

10


9. PJNK617 Struktur und 3 3 X T&P x PJNK601

Wortschatz I


Wortschatz II


Wortschatz III

12. PJNK619 Aufsatz I 3 3 X T&P x PJNK602,

PJNK617

13. PJNK660 Aufsatz II 2 2 X T&P x PJNK619 ,

PJNK618

14. PJNK661 B1 4 4 X T&P x PJNK603

Prüfungsvorbereitung PJNK617

PJNK618

15. PJNK635 Freier Vortrag4) 3 3 X X T&P X PJNK661,

PJNK604 PJNK 609

Σ 59

b. Penelitian

Pilihan Jenis Penelitian:

1. PJNK670

Einführung in die quantitative Forschung2) 2 2 X T&P X PJNK669

2. PJNK671 Einführung in die 2 2 X T&P X PJNK669

qualitative Forschung2)

3. PJNK669 Einführung in das 2 2 X T&P X PJNK604

11


wissenschaftliche Arbeiten

Σ 4

C. MATAKULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB)

1) Matakuliah Keahlian Berkarya Wajib

Pengajaran Bahasa Jerman

1. PJNK665 Lehrwerkanalyse 4 4 X T&P X PJNK661

2. PJNK667 Evaluation im 4 4 X T&P X PJNK661,

Deutschunterricht PJNK665

3. PJNK666 Medien im Deutschunterricht 4 4 X T&P X PJNK604

4. PJNK668 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 4 4 X T&P X PJNK604,

PJNK665,

PJNK666

Σ 16

2) Matakuliah Keahlian Berkarya Pilihan

a. Terjemahan

1. PJNK674

Einführung in die Übersetzungswissenschaft 2) 2 2 X T X PJNK604,618

2. PJNK646 Übersetzung2) 2 2 X P X PJNK604,661, 674

3. PJNK650 Deutsch im Beruf 4 4 X P PJNK646,674, 673

(Übersetzung)3)

Σ 8

12


b. Kepariwisataan

1. PJNK651 Tourismus2) 2 2 X T&P X PJNK604,661

2. PJNK652 Reiseführung2) 2 2 X T&P X PJNK604,661

3. PJNK653 Deutsch im Beruf 4 4 X P X PJNK651,653, 673

(Tourismus) 3)

Σ 8

c. Bisnis

1. PJNK654 Geschäftsdeutsch2) 2 2 X T&P X PJNK604,626

2. PJNK655 Wirtschaftsdeutsch2) 2 2 X T&P X PJNK604,626

3. PJNK656 Deutsch im Beruf 4 4 X P X PJNK655,666, 673

(Wirtschaft) 3)

Σ 8

D. MATAKULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB)

1. PJNK672 Einführung in das Unternehmertum 2 2 X T&P X

2. PJNK633 Unternehmertum 3 3 X T&P X PJNK672

3. PJNK690 Wissenschaftliche Arbeit 4) 6 6 X X P X PJNK661,

PJNK671,

PJNK669,

Σ 11

E. MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)

13


1. Kuliah Kerja (wajib)

1.

UKPL701

KPL4)

4

4

X

X

P

X

PJNK607,

PJNK618,

PJNK665,

PJNK667,

PJNK666,

PJNK668,

PJNK645

2. UKKN601 K K N4) 4 4 X X P X

Σ 8

Jumlah sks keseluruhan 144

Keterangan Prasyarat:

• Mahasiswa wajib menempuh matakuliah yang disebutkan sebagai prasyarat mengikuti perkuliahan tersebut, misalnya untuk bisa memrogram dan menempuh matakuliah Deutsch II, mahasiswa harus sudah memrogram dan mengikuti matakuliah Deutsch I.

• Mahasiswa sudah harus lulus matakuliah Deutsch I dan Deutsch II sebelum memrogram matakuliah KPL.

14


SEBARAN MATAKULIAH

Semester 1

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js

PJNK601 Deutsch I 8 8

PJNK617 Struktur und Wortschatz I 3 3

PJNK611 Deutsche Phonologie 2 2

PJNK663 Deutsche Landeskunde 2 2

PJNK662 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

FSAS601 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2

J u m l a h 19 19

Semester 2


PJNK602 Deutsch II 8 8

PJNK612 Deutsche Morphologie 2 2

PJNK618 Struktur und Wortschatz II 3 3

PJNK664 Kontrastive Kulturkunde 2 2

UMKK601 Pengantar Pendidikan 3 3

UMPK605 Pendidikan Agama Budha1) 2 2

UMPK606 Pendidikan Pancasila 2 2

J u m l a h 20/22 20/22

15


Semester 3


PJNK603 Deutsch III 6 6

PJNK619 Aufsatz I 3 3

PJNK659 Konversation I 2 2

PJNK645 Struktur und Wortschatz III 2 2

PJNK613 Deutsche Syntax 2 2

UMKK602 Perkembangan Peserta Didik 3 3

UMPK601/602/603 Pendidikan Agama1) 2 2

/604

J u m l a h 20 20

Semester 4


PJNK604 Deutsch IV 6 6

PJNK609 Konversation II 2 2

PJNK614 Deutsche Semantik 2 2

PJNK661 B1 Prüfungsvorbereitung 4 4

PJNK644 Arbeit am Text 3 3

PJNK660 Aufsatz II 2 2

UMKK603 Belajar dan Pembelajaran 4 4

16

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 J u m l a h 23 23

Semester 5


PJNK607 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJNK628 Literaturgeschichte 2 2

PJNK669 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 2 2

PJNK665 Lehrwerkanalyse 4 4

PJNK666 Medien im Deutschunterricht 4 4

PJNK651 Tourismus2) 2 2

PJNK654 Geschäftsdeutsch2) 2 2

PJNK674 Einführung in die Übersetzungswissenschaft 2) 2 2

UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

J u m l a h 20 20

Semester 6


PJNK629 Deutsche Literatur 2 2

PJNK667 Evaluation im Deutschunterricht 2 2

PJNK668 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 4 4

PJNK673 Unternehmertum 4 4

17


Matakuliah Pilihan Jenis Penelitian (2 sks):

PJNK670 Einführung in die quantitative Forschung2) 2 2

PJNK671 Einführung in die qualitative Forschung2) 2 2

Matakuliah Keahlian Berkarya (2 sks):

PJNK646 Übersetzung2) 2 2

PJNK652 Reiseführung2) 2 2

PJNK655 Wirtschaftsdeusch2) 2 2

UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan 2 2

J u m l a h 22 22

Semester 7


PJNK635 Freier Vortrag4) 3 3

UKPL601 (Kajian Praktik Lapangan) K P L4) 4 4

PJNK680 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6

UKKN601 (Kuliah Kerja Nyata) K K N4) 4 4

Pilihan (4 sks)

PJNK650 Deutsch im Beruf (Übersetzung) 3) 4 4

PJNK653 Deutsch im Beruf (Tourismus) 3) 4 4

PJNK666 Deutsch im Beruf (Wirtschaft) 3) 4 4

18

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Jumlah 21 21

Semester 8




PJNK680 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6


J u m l a h 17 17

Keterangan: 1) Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa. 2) Dipilih salah satu sesuai dengan matakuliah yang diminati. 3) Matakuliah Deutsch im Beruf (Übersetzung/Tourismus/ Wirtschaft) dapat

dipilih sesuai dengan konsentrasi matakuliah yang dipilih. 4) Matakuliah Freier Vortrag, KPL, KKN dan skripsi dapat diprogram di semester 7

atau 8.

19

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)

Jurusan Sastra Jerman UM menerapkan sistem Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) bagi mahasiswa yang memiliki sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut. Sertifikat tersebut menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) yaitu Standar Penguasaan Bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Dengan diberlakukannya RPL maka mahasiswa dapat menyelesaikan studi lebih cepat, karena kepemilikan

sertifikat tertentu dapat membebaskan mata kuliah tertentu. SEBARAN MATAKULIAH (REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU / RPL) MAHASISWA PEMEGANG SERTIFIKAT B1

Semester 1


PJNK619 Aufsatz I 3 3

PJNK611 Deutsche Phonologie 2 2

PJNK659 Konversation I 2 2

PJNK617 Struktur und Wortschatz I 3 3

PJNK662 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

PJNK663 Deutsche Landeskunde 2 2



UMPK601/602/603 Pendidikan Agama 1) 2 2

/604

J u m l a h 21 21

20

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Semester 2


PJNK660 Aufsatz II 2 2

PJNK644 Arbeit am Text 3 3

PJNK612 Deutsche Morphologie 2 2

PJNK618 Struktur und Wortschatz II 3 3

PJNK609 Konversation II 2 2

PJNK664 Kontrastive Kulturkunde 2 2


UMPK605 Pendidikan Agama Budha1) 2 2



J u m l a h 23 23

Semester ANTARA 6)


PJNK602 Deutsch II 8 8

Jumlah 8 8

Semester 3

21



PJNK645 Struktur und Wortschatz III 2 2

PJNK613 Deutsche Syntax 2 2

PJNK607 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJNK628 Literaturgeschichte 2 2

PJNK672 Einführung in das Unternehmen 2 2

PJNK651 Tourismus2) 2 2

PJNK654 Geschäftsdeutsch2) 2 2

PJNK674 Einführung in die Übertzungswissenschaft2) 2 2

PJNK669 Einführung in das wissenschaft Arbeiten 2 2

PJNK665 Lehrwerkanalyse 4 4

PJNK666 Medien im Deutschunterricht 4 4

J u m l a h 22 22

Semester 4


PJNK661 B1 Prüfungsvorbereitung5) 4 4

PJNK614 Deutsche Semantik 2 2

PJNK629 Deutsche Literatur 2 2

PJNK673 Unternehmertum 2 2

PJNK667 Evaluation im Deutschunterricht 4 4

PJNK668 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 4 4

22



PJNK670 Einführung in die quantitative Forschung 2) 2 2

PJNK671 Einführung in die qualitative Forschung2) 2 2

Matakuliah Keahlian Berkarya (2 sks):

PJNK646 Übersetzung2) 2 2

PJNK652 Reiseführung2) 2 2

PJNK655 Wirtschaftsdeusch2) 2 2

J u m l a h 22 22

Semester ANTARA6)


PJNK604 Deutsch IV 6 6

J u m l a h 6 6

Semester 5 Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js

PJNK601 Deutsch I 8 8

PJNK603 Deutsch III 6 6



Pilihan (4 sks)

23


PJNK650 Deutsch im Beruf (Übersetzung) 3) 4 4

PJNK653 Deutsch im Beruf (Tourismus) 3) 4 4

PJNK656 Deutsch im Beruf (Wirtschaft) 3) 4 4

Jumlah 23 23

Semester 6




PJNK680 Wissenschaftliche Arbeit 4) 6 6


J u m l a h 19 19

Keterangan: 1) Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa.

2) Dipilih salah satu sesuai dengan matakuliah yang diminati.

3) Matakuliah Deutsch im Beruf (Übersetzung/Tourismus/ Wirt-schaft) dapat dipilih sesuai dengan konsentrasi matakuliah yang dipilih.

4) Matakuliah Freier Vortrag, KPL, KKN dan skripsi dapat diprogram di semester 7 atau 8.

5) Mata kuliah B1 Prüfungsvorbereitung merupakan lanjutan dari mata kuliah B2 auf Niveau. Pada mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat mempersiapkan ujian B2 dan tidak diwajibkan mengikuti ujian B1 kembali.

6) Semester ANTARA bagi mahasiswa pemegang sertifikat B1 dari Goethe-Institut tidak dikenakan biaya, jika hanya memrogram mata kuliah Deutsch II dan Deutsch IV.

24


DESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

A. MATAKULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK) UMPK601 Pendidikan Agama Islam, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memahami, menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Topik bahasannya meliputi (1) Konsep Ketuhanan dalam Islam, (2) Hakikat manusia menurut Islam, (3) Hukum, hak asasi manusia, dan demokrasi dalam Islam, (4) Etika, moral,dan akhlak, (5) Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam Islam, (6) Kerukunan antarumat beragama, (7) Masyarakat madani dan kesejahteraan umat, (8) Kebudayaan Islam dan sistem politik Islam. UMPK602 Pendidikan Agama Protestan, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Protestan. Topik bahasannya meliputi (1) Konsepsi manusia menurut kekristenan, (2) Konsep Tuhan menurut iman Kristen, (3) Pilihan dan pengambilan keputusan, (4) Hubungan iman dan ilmu pengetahuan serta teori evolusi diperhadapkan iman Kristen, (5) Tanggung jawab orang Kristen dalam masyarakat, (6) Perkembangan kebudayaan yang turut mempengaruhi paradigma berpikir dan bekerja bagi manusia, (7) Makna partisipasi dalam kehidupan politik-politik menurut pakar politik dan mahasiswa Kristen, (8) Gereja dan agama sebagai alat kontrol terhadap kebenaran dan keadilan, (9) Kerukunan antar umat beragama. UMPK603 Pendidikan Agama Katolik, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Katolik. Topik bahasannya meliputi (1) Keimanan, teologi, dan Yesus sebagai perwujudan kehadiran Tuhan diantara manusia untuk menyelamatkan manusia, (2) persoalan dasar manusia, martabat manusia, hakekat dan tanggung jawab manusia, (3) Iman, ilmu dan amal sebagai satu kesatuan, kewajiban menurut ilmu dan mengamalkannya, tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan, (4) Masalah-masalah agama, makna agama dalam kehidupan, hubungan antar umat beragama, (5) Iman/gereja yang memasyarakat, (6) Budaya politik dan hukum menurut pandangan Katolik. UMPK604 Pendidikan Agama Hindu, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi (1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia Hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3) Misi

25

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat, pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum. UMPK605 Pendidikan Agama Budha, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi (1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma. UMPK606 Pendidikan Pancasila, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan memahami landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, memahami Pancasila sebagai karya besar bangsa Indonesia yang setingkat dengan ideologi besar dunia lainnya, memahami Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan kekaryaan, kemasyrakatan, kebangsaan dan kenegaraan sehingga memperluas cakrawala pemikirannya, menumbuhkan sikap demokratis dalam mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila. Topik bahasan meliputi (1) landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, (2) sejarah paham kebangsaan Indonesia, (3) Pancasila sebagai sistem filsafat, (4) Pancasila sebagai sistem etika politik, (5) Pancasila sebagai ideologi, (6) Pancasila dalam konteks kenegaraan RI dan, (6) Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kesadaran akan hak dan kewajiban bela negara. Topik bahasan meliputi (1) pendahuluan, (2) wawasan nusantara, (3) ketahanan nasional dan bela negara, (4) politik nasional dan strategi nasional.

26

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah. Topik bahasan meliputi (1) wawasan bahasa Indonesia, yang lebih rinci mencakup (a) sejarah bahasa Indonesia dan sikap bahasa, (b) kata dan bentukannya, (c) kalimat efektif, dan (d) paragraf, (2) unsur mekanis/teknis dalam bentuk menulis karya ilmiah, yang secara lebih rinci mencakup (a) teknik perekaman, (b) teknik merujuk, (c) teknik pengetikan, (d) teknik penulisan tabel, diagarm, gambar dan sejenisnya, (e) penerapan tanda baca, (f) penulisan huruf dan kata, (3) penyuntingan hasil menulis, yang secara lebih rinci mencakup (a) penyuntingan isi, (b) penyuntingan penataan sistematika/ organisasi, (c) penyuntingan penggunaan unsur kebahasaan, (d) penyuntingan penerapan ejaan dan tanda baca, (4) unsur isi, yang lebih rinci mencakup (a) topik, tema, judul, masalah, (b) uraian latar belakang, (c) rumusan isi masalah dan tujuan, (d) isi dan teknik uraian bahasa, (e) isi dan teknik uraian penutup. B. MATAKULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN (MKK) a. Keilmuan Dasar FSAS601 Pengantar Filsafat Ilmu, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Memahami aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu, logika, etika dan estetika dalam rumpun ilmu sosial dan humaniora. Topik bahasannya meliputi: dasar-dasar filsafat; hubungan filsafat dan ilmu; aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu; posisi logika, etika dan estetika dalam ilmu; perkembangan paradigma dalam perkembangan ilmu sosial dan humaniora; Ilmuan dan tanggung jawab sosial b. Kependidikan UMKK601 Pengantar Pendidikan, 3 sks, 3 js Prasyarat: -

Mahasiswa memahami hakikat pendidikan. Topik bahasannya meliputi manusia dan perkembangannya, pengertian dan unsur- unsur pendidikan, landasan dan asas- asas pendidikan, serta penerapannya, masyarakat masa depan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan nasional. Kepustakaan

1. Ahmadi, A. 1987. Pendidikan dari Masa ke Masa. Bandung: CV Armico. 2. Bernadib, S.I. 1989. Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Yogyakarta: Andi Offset. 3. Cropley, HJ. Pendidikan Seumur Hidup: Suatu Analisis Psikologi (alih bahasa:

M, Sarjan Kadir). Surabaya: Usaha Nasional. 4. Dimyati, M. 1988. Landasan Kependidikan: Suatu Pengantar Pemikiran

Keilmuan tentang Kegiatan Pendidikan. Jakarta: P2LPTK, Depdikbud. 5. Purwanto, N. 1988. Ilmu pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: CV Remaja Karya. 6. Sustraprateja, S. (Ed). 1982. Manusia Multi Dimensional. Jakarta: PT Gramedia.

27


7. Tim Dosen FIP IKIP Malang. 1987. Pengantar Dasar-Dasar Kependidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

UMKK602 Perkembangan Peserta Didik, 3 sks, 3 js Prasyarat: -

Pengkajian dan pemahaman karakteristik, tugas- tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin timbul dalam pemenuhan tugas perkembangan pada tahap-tahap perkembangan mulai dari masa kanak-kanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. Kepustakaan

1. Coleman, I.J. 1985. Schooling the Gifted. London: Addison Wesley Publishing Company. 2. Depdikbud. 1987. Psikologi Perkembangan. Bandung: P3G Dikdasmen. 3. Gunarsa, D.S. dkk. 1986. Company: Psikologi Remaja. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia.

Haditono, S.R. 1988. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

5. Hurlock, E.B. 1990. Psikologi Perkembangan. (alih bahasa: Iswidayati & Soejarwo). Jakarta: Erlangga.

6. Hurlock, E.B. 1990. Psikologi Perkembangan. (alih bahasa: Istiwidayati & Soejarwo). Jakarta: Erlangga.

UMKK603 Belajar dan Pembelajaran, 4 sks, 4 js Prasyarat: - Materi

Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi. Kepustakaan 1. Ali, M. 1988. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. 2. Ansyar, M. 1989. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. 3. Ansyar, M & Nurtain. 1991. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: P2LPTK

Depdikbud. 4. Arikunto, S. 1991. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. 5. Depdikbud. 1989. Pedoman Proses Belajar Mengajar di Sekolah Menengah. Jakarta:

Depdikbud. 6. Hamalik, O. 1990. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung:

Citra Aditya bakti. 7. Kaber, A. 1988. Pengembangan Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud.

28

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Nasution, S. 1989. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara. c. Budaya PJNK663 Deutsche Landeskunde, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa mengenal dan memahami situasi negara Jerman, sejarah dan kebudayaannya. Materi

Letak geografis, keadaan alam, penduduk, iklim, bahasa, sejarah, negara bagian, sistem pendidikan dari SD sampai dengan SMA, perguruan tinggi, kebudayaan, perekonomian, dan negera Uni Eropa. Kepustakaan 1. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2011). Tatsachen über Deutschland. Berlin: AA. 2. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2005/06) Deutschland. Magazin, Berlin: AA. 3. Luscher, Renate (1995). Deutschland nach der Wende. Ismaning: Verlag für Deutsch. 4. Sumber lain: majalah, internet.

PJNK664 Kontrastive Kulturkunde, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK663

Mahasiswa mengenal dan memahami situasi negara Jerman dan kebudayaannya. Materi

Keluarga, perumahan, adat istiadat, makanan dan minuman, perempuan, pemuda, orang asing, kepercayaan masyarakat (takhayul), kesenian, olahraga, transportasi, perlindungan konsumen, lingkungan hidup, media massa, agama, pekerjaan dan tunjangan sosial. Kepustakaan 1. Auswärtiges Amt (Hrsg.) (2011). Tatsachen über Deutschland. Berlin: AA. 2. ----, (2005/06) Deutschland. Magazin, Berlin: AA. 3. Bolten, Jürgen. Tanpa tahun. Interkulturelle Kompetenz. Thüringen: Landeszentrale

für politische Bildung. 4. Bueb, Bernhard. 2007. Lob der Disziplin. Berlin: Ullstein. 5. Sumber lain: Majalah, internet. d. Bahasa PJNK662 Einführung in die Sprachwissenschaft, 2 sks, 2 js Prasyarat: -

Mahasiswa memiliki pemahaman tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan

29

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan. Materi

Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik.

Kepustakaan 1. Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik.

Bandung: PT Angkasa. 2. Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik.

Darmstadt: Westdeutscher Verlag. 4. Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München:

Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 6. Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University

Press. PJNK611 Deutsche Phonologie, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK602

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang fonologi dan fonetik bahasa Jerman sebagai salah satu tataran linguistik, sehingga mahasiswa memahami struktur bunyi dalam bahasa Jerman dan mampu melafalkan kata-kata serta menangkap bunyi bahasa Jerman dengan benar. Materi Konsep Fonologi dan Fonetik, Fonem dan Alofon, Grafematik dan Ortografi, Sukukata dan Kaidah Fonotaktik; Jenis dan Tempat Artikulasi; Unsur Segmental dan Suprasegmental; Peta Fonem dan Sistem Fonem; Vokal; Diftong; Konsonan; Melodi, Aksen, dan Ritme; Auslautverhärtung, Umlaut, dan perubahan bunyi lainnya. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred

Kröner Verlag. 2. Dieling und Hirschfeld. 2000. “Phonetik Lehren und Lernen”. München:

Langenscheidt. 3. Gross, Harro. 1988. “Einführung in die Germanistische Linguistik”. München:

Iudicium Verlag GmbH. 4. Hirschfeld und Reinke. 1998. “Phonetik – Simsalabim”. München: Langenscheidt. 5. Kaunzner, Ulrike A. 1997. “Aussprachekurs Deutsch”. Heidelberg: Julius Groos

Verlag. 6. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia

30

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 7. Rausch, Rudolf & Illka. 1988. “Deutsche Phonetik für Ausländer”. Leipzig: Enziklopädie

Verlag. PJNK612 Deutsche Morphologie, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK 603

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur, fleksi, dan pembentukan kata dalam bahasa Jerman serta proses morfemis yang menyertainya. Materi

Konsep Morfologi, Morfem, dan Alomorf; Klasifikasi Morfem; Leksem; Kategori Leksikal; Infleksi dan Derivasi; Proses Morfemis; Produktivitas Proses Morfemis; Afiksasi; Reduplikasi; Komposisi; Konversi, Modifikasi Internal, dan Suplesi; Pemendekan. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred

Kröner Verlag. 2. Gross, Harro. 1989. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudium

Verlag 3. Hamm, Dora. 2000. Deutsche Grammatik, Königswinter: Tandem-Verlag. 4. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia 5. Naumann, Bernd. 1986. Einführung in die Wortbildungslehre des Deutschen. 2.

Auflage. Tübingen: Max Niemeyer Verlag. 6. Verhaar,J.W.M. 1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada

University. PJNK613 Deutsche Syntax, 2 sks, 2js Prasyarat: PJNK 604, PJNK 662, PJNK 612

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur sintaksis bahasa Jerman yang meliputi kategori, fungsi, dan peran serta analisis kalimat berdasarkan berbagai tatabahasa, sehingga mampu menganalisis struktur kalimat bahasa Jerman secara kontrastif dan dapat meningkatkan penguasaan struktur kalimat bahasa Jerman. Materi

Konsep Sintaksis; Kategori, Fungsi, dan Peran; Kategori Leksikal; Tes Sintaktis; Analisis Operasional; Analisis Konstituen; Analisis dalam Tatabahasa Generatif Transformasi; Analisis Valensi; dan Analisis Kalimat Versi Tatabahasa DUDEN. Kepustakaan

31

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred

Kröner Verlag. 2. Duden. 2005. Grammatik. Band 4. Mannheim: Dudenverlag. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München:

Iudicium Verlag GmbH. 4. Helbig, G. dan Joachim, B. 2000. Deutsche Grammatik. Leipzig:VEB Verlag. 5. Kürschner, Wilfried. 2003. Grammatisches Kompendium. 4. Auflage. Tübingen:

A.Francke Verlag. 6. Pittner, Karin & Judith Bergman. 2001 Deutsche Syntax, Tübingen: Gunter Narr

Verlag PJNK614 Deutsche Semantik 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK604

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur semantis bahasa Jerman yang meliputi pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan acuan dan makna, hubungan makna, jenis makna, dan perubahan makna serta medan makna dalam bahasa Jerman. Materi

Konsep Arti dan Makna; Hubungan Makna: Sinonim, Identitas Referensial, Homoionim, Hiperonim, Hiponim, Kohiponim, Kontradiksi, Antonim, Heteronim, Ambiguitas, Homonim, Homofon, Homograf, Polisemi; Makna Konotatif dan Denotatif; Makna Leksikal dan Gramatikal; Makna Referensial dan Nonreferensial; Perubahan Makna; Medan Makna. Kepustakaan 1. Bußmann, Hadumod.2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred

Kröner Verlag. 2. Chaer, Abdul.2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rineka

Cipta. 3. Djajasudarma, T.F.1999. Semantik I. Pengantar ke Arah Ilmu Makna. Bandung: PT

Refika. 4. Gross, Harro.1988. Semantik dalam Einführung in die germanistische Linguistik.

München: Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 6. Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University

Press. e. Sastra

32

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 PJNK 628 Literaturgeschichte, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK 604

Matakuliah ini merupakan matakuliah mengenai perkembangan kehidupan masyarakat, filsafat, budaya, dan sastra Jerman sejak awal abad modern hingga masa kontemporer yang tertuang dalam karya-karya sastranya. Materi

Kesusastraan Jerman awal abad modern, Aufklärung, Sturm und Drang, Klasik, Romantik, Realisme, Naturalisme, Ekspresionisme, Masa Pemerintahan NAZI, Pasca Perang Dunia II, Masa Penyatuan Jerman, sastra migran. Kepustakaan 1. Bernstein, J.M. Ed. 2003. Classic and Romantic German Aesthetics. New York.

Cambridge University Press. 2. Beutin, Wolfgang, et.al. 1984. Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis

zur Gegenwart. Stuttgart: Metzler. 3. Beutin, Wolfgang, et al. 1993. A History Of German Literature. From the

beginnings to the present day. Fourth edition. New York: Routledge. 4. Freund, Winfried. 2000. Deutsche Literatur. Köln: DuMont. 5. Raabe, Paul (Ed.). 1979. Aufklarung in Deutschland. Bonn. Hochwacht Verlag. 6. Reinhart, Max. Ed. 2007. Early modern German literature 1350–1700. New York:

Camden House. 7. Saul, Nicholas. Ed. 2002. Philosophy And German Literature 1700-1900.

Cambridge, New York. Cambridge University Press. PJNK629 Deutsche Literatur, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK 604

Matakuliah ini merupakan matakuliah mengenai sastra Jerman dasar yang membahas tiga genre karya sastra yaitu prosa, puisi, dan drama. Melalui matakuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki dasar kesusastraan Jerman sehingga dapat diaplikasikan dalam pengajaran bahasa Jerman. Materi Epik, Lyrik, Drama. Kepustakaan 1. Esser, Rolf. 2002. Literatur – Epik. Müllheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. 2. Esser, Rolf. 2002. Literatur – Lyrik. Müllheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. 3. Marquass, Reinhard. 1997. DUDEN Abiturhilfen – Erzählende Prosatexte

analysieren. Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus AG: Mannheim. Stuttgart: Reclam.

33

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 2. Matakuliah Keterampilan a. Berbahasa Jerman PJNK 601 Deutsch I, 8 sks, 8 js Prasyarat: -

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi

Erste Kontakte; Städte-Länder; Sprachen; Menschen und Häuser; Termine; Orientierung; Berufe; Exkursion. Gegenstände im Haus und Haushalt; Essen Kepustakaan 1. Bock, Heiko.2000. Themen neu 1- Arbeitsbuch. Jakarta: Katalis. 2. Funk, Hermann dan Michael Koenig. 1998. Eurolingua Deutsch 1. Berlin:

Cornelsen. 3. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 4. Funk, Hermann. 2013. Studio 21 A1. Berlin: Cornelsen. 5. CD Interaktiv dan Video PJNK 602 Deutsch II, 8 sks, 8 js Prasyarat: PJNK 601

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1/A2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi

Ferien und Urlaub; Essen und trinken; Kleidung und Wetter; Körper und Gesundheit; Sprachen und Biografien; Familie; Reise; Aktivitäten in der Freizeit; Medien im Alltag. Kepustakaan 1. Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 2. Berlin: Cornelsen. 2. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 3. Funk, Hermann dkk. 2014. Studio 21 A2.1. Berlin: Cornelsen 4. Sander, Ilse dkk. 2011. DaF Kompakt A1-B1. Stuttgart: Klett. 5. ----, 2005. Studio D A2. Berlin: Cornelsen PJNK 603 Deutsch III, 6 sks, 6 js

34

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Prasyarat: PJNK 602

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A2/B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif. Materi

Ausgehen, Zu Hause, Kultur erleben, Arbeitswelten, Feste und Geschenke, Mit allen Sinnen, Erfindungen und Erfinder, Zeitpunkte, dan Alltag. Kepustakaan 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. ----, 2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. ----, 2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. ----, 2008. Studio d A2-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. ----, 2008. Studio d A2-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. ----, 2008. Studio d A2-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 7. ----, 2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 8. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 9. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 10. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 11. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 12. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 13. ----, 2010. Studio d A2-Deutsch als Fremdsprache-Testheft. Berlin: Cornelsen Verlag. 14. Sander Ilse, dkk. 2011. DaFkompakt A1-B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH. PJNK 604 Deutsch IV, 6 sks, 6 js Prasyarat: PJNK603 Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema/topik-topik tertentu secara reseptif dan produktif: Materi

Männer und Frauen- Paare, Deutschlands groβe Städte, Schule und Lernen, Klima und Umwelt, Peinlich?-Peinlich, Generationen, Migration, Eropa und Politik. Kepustakaan 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 7. ----, 2012. Studio d B1-Deutsch als Fremdsprache-Testheft. Berlin: Cornelsen Verlag.

35

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Sander Ilse, dkk. 2011. DaFkompakt A1-B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH. PJNK607 Deutsch auf B2 – Niveau Prasyarat: PJNK604, PJNK661

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B2.1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema/ topik-topik tertentu tertentu secara reseptif dan produktif. Materi:

Arbeit und Freizeit, Familie, Feste, Schule, Essen und Trinken, Film, Reisen, Musik, Sport, Mode Kepustakaan: 1. Buscha, Anne et al. 2012. Erkundungen. Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau

B2. Leipzig: Schubert Verlag. 2. Hering, Axel, Matussek, Magdalena dan Michaela Perlmann-Balme. 2002. EM

Übungsgrammatik. München: Max Hueber Verlag. 3. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz. Inhalstangabe. Stuttgart: Ernst Klett. 4. Koithan, Helena Schmitz,dkk. 2007. Aspekte, Mittelstufe Deutsch Niveau B1+

Lehrbuch und Arbeitsbuch. Berlin: Langenscheidt. 5. ----, 2008. Mittelpunkt, Daf fuer Fortgeschritte B2, Lehr-und Arbeitsbuch. Stuttgart:

Klett 6. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Brückenkurs. Deutsch als

Fremdsprache für die Mittelstufe. Kursbuch. Ismaning: Max Hueber. PJNK 669 Konversation I, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK 603

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbicara dalam bahasa Jerman sederhana dengan tema kehidupan sehari-hari; mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif lisan setingkat B1. Materi

Kennenlernen; Gegenstände beschreiben und vergleichen; Essen und Trinken; Hobby und Freizeit; Gratulieren, Geschenk überreichen, Dank ausdrücken; Wohnungen; Haushaltsgeräte und Möbelhaus; Beim Arzt; Ratschläge; Städte. Kepustakaan 1. Funk, Hermann dan Michael Koenig. 1998. Eurolingua Deutsch 3. Berlin: Cornelsen

Verlag. 2. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D B1. Berlin: Cornelsen 3. Sobara, Iwa. 2013. So sagt man auf Deutsch! Zusatzmaterialien für

Deutschkonversation. Malang: Bintang Sejahtera.

36

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 4. Swerlowa, Olga. 2002. Grammatik und Konversation 1, Arbeitsblätter für den

Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt. 5. Dreke, Michael; Lind, Wolfgang. Wechselspiel. 1986. Langendscheidt KG. Berlin

und München. PJNK 670 Konversation II, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK 669

Mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif lisan dan dapat mengutarakan pendapatnya secara lisan tentang tema tertentu dengan struktur yang lebih kompleks dan kosa kata yang lebih bervariasi setingkat B2.1. Materi

Esseneinladung; Planung einer Hotelreise; Wohnen im Alter; Besprechungen im Job; Gemeinsame Interessen; Kleidung als Ausdruck der Persönlichkeit; Beruf und Berufung; Fernsehgewohnheiten; Interkulturelle Kommunikation am Arbeitsplatz; Umgang mit Kritik am Arbeitsplatz; Stadtführungen; Zukunftsaussichten Kepustakaan 1. Dreke, Michael; Lind, Wolfgang. Wechselspiel. 1986. Langendscheidt KG. Berlin

und München. 2. El Hosni, Lourdes Ros dkk. 2012. Aussichten B1.1. Stuttgart: Klett. 3. El Hosni, Lourdes Ros dkk. 2012. Aussichten B1.2. Stuttgart: Klett. 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D B2. Berlin: Cornelsen 5. Swerlowa, Olga. 2002. Grammatik und Konversation 1, Arbeitsblätter für den

Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt. PJNK617 Struktur und Wortschatz I, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK601

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar (Grundstufe) untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi

Konjugation; Trennbare- und untrennbare Verben; Artikel; Pronomen: Modalverben: objektive Bedeutung; Imperativ: Sie-, Du-, Ihr-Form; Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt; Rektion der Verben; Präpositionen: Akkusativ, Dativ, Genitiv und Wechselpräposition; Verben mit Präposition;. Kepustakaan

37

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 1. Dreyer und Schmitt, 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik-

aktuell. Ismaning: Hueber Verlag 2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe.

Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann. 3. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch.

Grundstuffe. Stuttgart: PONS GmbH. 4. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning:

Huber 5. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 6. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik

Deutsch A1 bis B1. Berlin: Langenscheidt. PJNK618 Struktur und Wortschatz II, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK617 Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi Adjektiv: Komparativ und Superlativ, Adjektivendungen; Pronominaladverbien: Wo+Präposition, da+Präposition; Passiv: Vorgangspassiv, Zustandpassiv; Finalsatz: um zu, damit; Relativsatz; Konjunktiv II; Konjunktiv I; Zeitformen: Plusquamperfekt, Futur I und II; Reflexive Verben; Negation. Kepustakaan 1. Perlmann-Balme, Michaela. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber

Verlag. 2. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen

Grammatik- aktuell. München: Hueber. 3. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe.


Grundstuffe. Stuttgart: PONS GmbH. 5. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. ----, 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag. 7. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning:

Huber 8. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 9. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik

Deutsch A1 bis B1. Berlin: Langenscheidt.

38

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 PJNK645 Struktur und Wortschatz III, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK618

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B2.1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi Passiversatz, Modalverben: Subjektive Bedeutung, Aufzählung, Funktionsverbgefüge, Konjunktionen: unterordnend, Pronomen “es”, Partizipialkonstruktion, Verbalisierung-Nominalisierung Kepustakaan 1. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen

Grammatik Aktuell. München: Hueber. 2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe.


Grundstuffe. Stuttgart: PONS GmbH. 4. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 5. ----, 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning:

Huber 7. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Übungsgrammatik

Deutsch A1 bis B1. Berlin: Langenscheidt. 8. Hering, Axel; Matussek, Magdalena und Perlmann-Balme, Michaela. 2006. EM

Übungsgrammatik. Ismaning: Max Huber Verlag PJNK644 Arbeit am Text, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK603

Mahasiswa mengetahui dan mampu menerapkan berbagai macam strategi membaca, mengenal jenis-jenis teks (Sach- und Fachtexte) dan ciri-cirinya, mampu menyimpulkan isi wacana dan membuat rangkuman, dan mengenal teori membaca dan aplikasinya. Materi

Definisi membaca, macam-macam strategi membaca, ragam teori membaca, jenis-jenis teks, membaca global, membaca rinci, membaca selektif, dan macam-macam fungsi teks. Kepustakaan

39

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 1. Bernstein, Wolf. 1990. Leseverständnis als Unterrichtsziel. Heidelberg: Julius Gross

Verlag. 2. Brandi, Luise dkk. 1992. Lesekurs für Geisteswissenschaftler. München: Klett. 3. Funk, Herman. 2000. Eurolingua Deutsch 1, 2, 3. Berlin: Cornelsen. 4. Funk, Kuhn dkk. Studio D A2 . Berlin: Cornelsen. 5. Funk, Kuhn dkk. Studio D B1 . Berlin: Cornelsen. 6. Georgiakaki, Manuela. 2006. Lesetraining. München: Hueber. 7. Hermes, Eberhard. 2005 . Deutsch Aufsatz Inhaltsangabe. Stuttgart: Klett. 8. Hermes, Eberhard. 2006. Analyse und Interpretation erzählender Prosa. Stuttgart:

Klett. 9. Seibert, Stollenwerk.1986. Schritte, Passos, Passi, Steps, Pas, ein Lesebuch für die

Grundstufe. Berlin: Langenscheidt. 10. Westhoff, Gerard. 2003. Fertigkeit Lesen. Berlin: Langenscheidt. 11. Andere Quellen aus Internet, Magazine, Zeitung, Prospek, Deutschland-Magazin,

Sprachillustrierte. PJNK619 Aufsatz I, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK602, PJNK617

Mahasiswa mampu menulis karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat A2 (Europäische Referenzrahmen). Materi

Karangan berdasarkan gambar, pengalaman liburan, hewan peliharaan, cita-cita dan harapan, menulis surat sederhana resmi dan tidak resmi, dan laporan hasil pengamatan (Recherche). Kepustakaan 1. Brückner, Renate, dkk. 2003. Deutsch Aufsatz-Appellieren, Beschreiben, Berichten.

Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 2. Gigl, Claus. 2005. Abiturwissen Deutsch-Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag

GmbH. 3. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz-Inhaltsangabe. Stuttgart: Ernst Klett Verlag

GmbH. 4. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz–Textbeschreibung, Charakteristik,

Gedichtinterpretation. 2007. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 5. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim: Dudenverlag. 6. Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Aufsatz. Stuttgart: Ernst

Klett Verlag GmbH. 7. Film dengan tema relevan. PJNK 660 Aufsatz II, 3 sks, 3 js

40

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Prasyarat : PJNK 618, PJNK 619

Mahasiswa menguasai dan terampil menggunakan bahasa Jerman secara produktif tertulis setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen). Materi

Inhaltsangaben, Phantasiegeschichten, Formelle Briefe, Tagesablauf festhalten, Beschreiben und Deuten. Kepustakaan 1. Brückner, Renate dkk. 2003. Deutsch-Aufsatz Appelieren, Beschreiben, Berichten.

Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 2. Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Inhaltsangabe. Mannheim:

Dudenverlag. 3. Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation. Stuttgart: Ernst

Klett Verlag GmbH. 4. Gigl, Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch – Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlah

GmbH. 5. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz – Textbeschreibung, Charakteristik,

Gedichtinterpretation. 2007. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 6. ----. 2005. Training Deutsch – Aufsatz Inhaltsangabe 7./8. Schuljahr. Stuttgart:Ernst

Klett Verlag GmbH. 7. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim:Dudenverlag

Duden, Lübke. 8. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim:

Dudenverlag. PJNK661 B1 Prüfungsvorbereitung, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK603, PJNK617, PJNK618

Mahasiswa mencapai standar kemampuan Bahasa Jerman tingkat dasar B1 (sesuai dengan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen). Mereka bisa a) memahami informasi dari berbagai jenis teks dengan menggunakan berbagai strategi membaca; b) menguasai tata bahasa dan kosakata, c) memahami informasi lisan yang didengar; d) memberikan respons secara lisan; e) membuat karangan/membalas surat secara tulis. Materi

Teks-teks pendek, artikel koran, potongan iklan, teks menyimak dengan interview atau percakapan, surat pribadi dan surat semi formal, ungkapan-ungkapan komunikatif lisan untuk memperkenalkan diri, untuk mendiskusikan sebuah tema dan merencanakan suatu kegiatan. Kepustakaan

41


1 Dallapiazza, Rosa-Maria et al. (2002). Tangram Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber. 2 Dinsel, Sabine und Reimann, Monika (2000). Fit fürs Zertifikat Deutsch. Ismaning:

Hueber. 3 Eichheim, Hubert und Storch, Günther (1996). Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch.

Testheft und Übungsheft. München: Klett. 4 Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylvia (2001). So geht`s.

Fertigkeitentraining Grundstufe Deutsch. München: Klett. 5 ----, (2004). So geht`s. Prüfungsvorbereitung Zertifikat Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett

Sprachen. 6 Gick, Cornelia (2000). Zertifikat Deutsch. Der schnelle Weg. Berlin: Langenscheidt. 7 Goethe-Institut (1999). Zertifikat Deutsch. Kandidatenblätter Modellsatz 0.1. und 0.2.

München: Goethe. 8 Ignatiadou-Schein, Claudia et al. (2013). So geht`s noch besser zum Goethe-/ÖSD-

Zertifikat B1. Prüfungsvorbereitung Zertifikat B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. PJNK635 Freier Vortrag, 3 sks, 3 js Prasyarat: PJNK604, PJNK609, PJNK661

Mata kuliah ini merupakan matakuliah keterampilan berbahasa Jerman setingkat B2 yang menitik baratkan pada penulisan makalah (Referat) dan bagaimana menyajikannya dalam forum ilmiah, serta cara mendiskusikannya. Materi

Berbagai ungkapan komunikatif yang digunakan dalam mempresentasikan makalah, diskusi ilmiah dengan topik tertentu berdasarkan minat mahasiswa, dan presentasi sesuai topik Tugas Akhir (skripsi). Kepustakaan 1. Werner und Beile, Alice, 1998. Themen und Meinungen im Für und Wider. Bonn:

Inter Nationes. 2. Kastanis, Jo Glotz. Tipmann, Doris. 2002. Sprechen, Schreiben, Mitreden. Athen:

Karabatos Verlag. 3. Daniels, Albert.et al. 2008. Mittelpunkt B2, C1. Stuttgart: Klett. 4. Hoffmann. 2013. Tatsachen über Deutschland. Frankfurt/Main: Societätsverlag 5. Berbagai majalah dan koran berbahasa Jerman, misalnya Der Spiegel,

Deutschland, Juma, Zeit, Süddeutsche Zeitung, dan sebagainya. 6. Sumber-sumber yang relevan dari berbagai situs internet.

b. Penelitian PJNK669 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK604

Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi konsep dasar penelitian, peranan dan jenis penelitian,

42

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data), pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. Materi

Konsep dasar penelitian (metode ilmiah, jenis penelitian, langkah-langkah penelitian), Usulan penelitian, Masalah dan judul penelitian, Asumsi dan Hipotesis, Mengkaji bahan pustaka, Populasi dan sampel, Skala pengukuran, Teknik pengumpulan data, Penyusunan instrumen penelitian, Analisis data (analisis parametrik dan nonparametrik), Penyusunan laporan penelitian. Kepustakaan

1. Ag. Bambang Setiyadi. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

2. Creswell, J,W. 2012. Research Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. (Terjemahan Achmad Fawaid). Thousand Oaks, CA.: Sage Publications. (Buku asli diterbitkan tahun 2009).

3. Samsul Hadi. 2011. Metode Riset Evaluasi. Yogyakarta: Laksbang Grafika. 4. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 6. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 7. Sugiyono. 2012. Statistik Nonparametris. Bandung: Alfabeta. 8. Syamsuddin AR & Vismaia S.D. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa.

Bandung: Remaja Rosdakarya. PJNK671 Einführung in die qualitative Forschung, 2 sks, 2 js Prasyarat: PJNK647

Mahasiswa memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Materi

Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian. Kepustakaan 1. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi

V. Jakarta: P.T. Rineka Cipta.

43

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 2. Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An

Introduction. New York: Mc Graw-Hill Company, Inc. 3. Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. 4. Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and

Winston. 5. Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 6. Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative

Sozialforschung, (Online), (http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005)

7. Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

8. Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs,(Online) (http://www.fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

9. Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 10. Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing:

Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 11. Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis,

Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian Edisi Keempat. Malang: UM Press. PJNK670 Einführung in die quantitative Forschung, 2 sks, 2 js Deskripsi: PJNK669

Mahasiswa mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi. Materi

Konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis statistik deskriptif, prosedur analisis inferensial, prosedur parametrik dan non parametrik. Kepustakaan 1. Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, & Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk

Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah mada University Press. 2. Kumaidi & Budi Manfaat. 2013. Pengantar Metode Statistika. Teori dan

Terapannya dalam Penelitian Bidang Pendidikan dan Psikologi. Cirebon: Eduvision Publishing.

3. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 4. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Sambas Ali Muhidin & Maman Abdurahman. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan

Jalur dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia. 6. Sugiyono. 2012. Statistik Non Parametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. 7. Program Iteman.

44

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Program SPSS. 9. Program Excel. C. MATAKULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB) 1. Matakuliah Keahlian Berkarya Wajib (Pengajaran Bahasa Jerman) PJNK665 Lehrwerkanalyse, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK661

Mahasiswa memahami konsep dasar, membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia. Materi

Definition, Funktion, Rolle eines Lehrwerks, Vor-, und Nachteile eines Lehrbuches, Die Arten des Lehrbuches, Beurteilungskriterien eines Lehrwerks, Arbeitsbuch, Vor-, und Nachteile eines Arbeitsbuches, Kurrikulum, Europäischer Referenzrahmen, Entwickeln eines Lehrwerks. Kepustakaan 1. Albrecht, U., Fandrych, C., Grüßhaber, G. et.al. 2013. Passwort Deutsch 1 A1.

Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. 2. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München:

Langenscgheidt. 3. Bimmel, Peter Kast & Neuner, Gerd. 1994. Arbeit mit Lehrwerklektion

(Erprobungsfassung I). München: Goethe Institut Internationes. 4. Engel, Ulrich. 1977. Mannheimer Gutachten zu ausgewählten Lehrwerken Deutsch

als Fremdsprache - Band 1 und 2. Heidelberg: Julius Groos 5. Fräßdorf, Doreen. 2014. Analyse des Deutschlehrwerks „Schritte“. Norderstedt:

Grin Verlag. 6. Funk, Hermann, Kuhn, Christina & Demme, Silke. 2009. Studio d A1, Kurs-und

Übungsbuch mit CD und Lösungen. Katalis: Jakarta 7. Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile Deutsch. Berlin dan

München: Langenscheidt. 8. Goethe Institut. 1985. Stockholmer Kriterienkatalog: zur Beurteilung von

Lehrwerken des Faches Deutsch als Fremdsprache in den nordischen Ländern. Stockholm: Fortbildungsabteilung, Universität Uppsala.

9. Hadyanti, Dwi Yoga Peni, Indradjaya, Ekadewi, Rosana, Helmi & Syarief, Willia. 2007. Willkommen. Ein Deutsch-Lehrwerk für den Tourismus. Jakarta: Goethe Institut Internationes-Katalis.

10. Hardjono, T., Marbun, E.M. & Nainggolan, S. 2009. Kontakte Deutsch 1. Jakarta: Katalis

11. -------------------------------------. 2008. Kontakte Deutsch 1, Kaset. Jakarta: Katalis.

45

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 12. Hardjono, T., Marbun, E.M. & Nainggolan, S. 2009. Kontakte Deutsch 2. Jakarta:

Katalis 13. -------------------------------------. 1997. Kontakte Deutsch 2, Kaset. Jakarta: Katalis. 14. Hardjono, T., Marbun, E.M. & Nainggolan, S. 2009. Kontakte Deutsch 3. Jakarta:

Katalis 15. -------------------------------------. 1997. Kontakte Deutsch 3, Kaset. Jakarta: Katalis. 16. Jentges, S., Körner, E., Lundquist-Mog, A. et. al. 2014. DaF leicht. Deutsch als

Fremdsprache für Erwachsene. Stuttgart: Klett. 17. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi

Dasar. Jakarta: Kemendikbud. 18. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri

Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

19. Marbun, E.M. & Rosana, H. 2009. Kontakte Deutsch Extra. Jakarta: Katalis. 20. Marbun, E.M. & Rosana, H. 2008. Kontakte Deutsch Extra- Lehrerheft. Jakarta:

Katalis. 21. Neuner, G., Krüger, M., & Grewer, U. 1981.Übungstypologie zum Kommunikativen

Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt. 22. Niemann, Rita Maria . 2009. Studio d A1, Sprachtraining. Katalis: Jakarta

Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Tinjauan Teoritis dan Praktik. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

24. Scheel, Kyrill. 2013. Lehrwerkanalyse Gente Joven. Allgemeine pädagogische Gesichtspunkte und Handlungsorientierung. Norderstedt: Grin Verlag.

25. Tarigan, Henry Guntur & Tarigan, Djago. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.

PJNK667 Evaluation im Deutschunterricht, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK661, PJNK665

Mahasiswa memiliki keterampilan menyusun alat penilaian dalam proses belajar mengajar bahasa Jerman serta mengolah hasilnya. Materi

Konsep evaluasi, pengukuran, penilaian, dan tes; alat penilaian tes dan non tes; Elemen tes kebahasaan; Penyusunan tes kompetensi berbahasa, dan bersastra; rubrik penilaian, kartu soal, analisis butir, reliabilitas, dan validitas. Kepustakaan 1. Albers, Hans-Georg. 2005. Testen und Prüfen in der Grundstufe. Berlin dan

München: Langenscheidt. 2. Doye, Peter. 1998.Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht.

Berlin dan München: Langenscheidt.

46

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 3. Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile deutsch. Berlin dan

München: Langenscheidt. 4. Huneke, Hans-Werner dan Steinig, Wolfgang. 2000. Deutsch als Fremdsprache:

Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi

Dasar. Jakarta: Kemendikbud. 6. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri

Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

7. Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.

8. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

9. Pradopo, R.D. 2003. Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

10. Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.

PJNK666 Medien im Deutschunterricht Jerman Prasyarat: PJNK604

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran, mampu menyeleksi, membuat dan menggunakan media yang sesuai dengan materi, sehingga tujuan pembelajaran bahasa Jerman bisa tercapai secara optimal. Materi

Konsep dasar media pembelajaran bahasa Jerman; pengenalan jenis-jenis media pembelajaran konvensional (misal: kartu, boardgames); cara penggunaan media konvensional sederhana dalam pembelajaran bahasa Jerman; pengembangan media pembelajaran berbasis digital untuk pembelajaran bahasa Jerman dengan bantuan software. Kepustakaan 1. Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2. Clark, Ruth. 2002. Six Principles of Effective e-Learning: What Works and Why.

Interservice/Industry Training, Simulation, and Education Conference (I/ITSEC). 3. Dauvillier, Christa. 1986. Im Sprachunterricht spielen? aber ja! München: Goethe

Institut. 4. Dreke dan Lind. 1986. Wechselspiel. Berlin: Langenscheidt. 5. Fernstudieneinheit. Unterrichtsbeobachtung-Video. München: Goethe Institut 6. Grüner, Margit und Timm Hassert. 2000. Computer im Deutschunterricht. München:

Goethe Institut. 7. Lohfert, Walter. 1982. Kommunikative Spiele für DaF. München: Max Hueber.

47

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Maintz, Michael. 2001. Deutsche Lieder für den Ünterricht. Jakarta: Goethe Institut Inter

Nationes. 9. Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta

: REFERENSI (GP Press Group). 10. Setyosari, Punaji & Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas. 11. Sudarwan, Danim. 2010. Media Komonikasi Pendidikan: Pelayanan Profesional

Pembelajaran Dan Mutu Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara. PJNK668 Unterrichtsvorbereitung Deutsch, 4 sks, 4js Prasyarat: PJNK604, PJNK665, PJNK666

Mahasiswa mampu membuat perencanaan pembelajaran bahasa Jerman dengan topik program tahunan, program semester, satuan pembelajaran, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan sistem penilaian. Perangkat tersebut disimulasikan di dalam kelas dengan menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai. Materi

Konsep pengajaran dan pengenalan kurikulum SMA dan SMK, tujuan pembelajaran bahasa Jerman di SMA dan SMK, membuat program tahunan dan semester, membuat silabus dan sistem penilaian materi pelajaran, membuat rencana pelaksanaan pembelajaran, pemilihan media yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, metode dan strategi pembelajaran (pengajaran kosakata, Sozialformen, koreksi kesalahan), perencanaan peer teaching berdasarkan perangkat yang telah dibuat, pelaksanaan peer teaching, dan evaluasi. Kepustakaan 1. Ballweg, Sandra. Et al. 2012. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch. München:

Klett-Langenscheidt. 2. Barkowski, Hans.et al. 2012. Deutsch als Fremdsprache. München: Klett-

Langenscheidt. 3. Bimmel, Peter,et al. 2000. Lernerautonomie und Lernstrategien.

Fernstudieneinheit 23. Berlin: Langenscheidt. 4. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Struktur

Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Materi Pokok Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

5. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

6. Departemen Pendidikan Nasional. 2013. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran Bahasa Jeman SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

7. Fernstudieneinheit. Unterrichtsbeobachtung-Video. München: Goethe Institut

48

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Funk, Herman. Et al. 2012. Aufgaben, übungen, Interaktion. München: Klett-

Langenscheidt. 9. Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung:

Citra Aditya Bakti. 10. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 11. Legutke, Michael. Schart, Michael. 2012. Lehrkompetenz und

Unterrichtgestaltung. Deutsch Lehren Lernen. München: Klett-Langenscheidt. 12. Marbun, E.M. 1994. Kontakte Deutsch. Jakarta: CV. Bintang Mas. 13. Nainggolan, S. Kontakte Deutsch. Buku Petunjuk Guru. Jakarta: CV. Bintang Mas. 14. Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press. 15. Schwerdtfeger, Inge Christina. 2001. Gruppenarbeit und innere Differenzierung.

Fernstudieneinheit 29. Berlin: Langenscheidt. 16. Welgmen, Jürgen. 1987. Unterrichtsmodell. Ismaning: Max Hueber Verlag.

2. Matakuliah Keahlian Berkarya Pilihan (8 SKS) a. Terjemahan PJNK674 Einführung in die Übersetzungswissenschaft, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK604, PJNK618

Mahasiswa memiliki pemahaman dasar-dasar teori terjemahan secara umum, menerapkan pemahaman tersebut dalam menerjemahkan teks-teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya serta menemukan solusi permasalahan dalam penerjemahan serta mendiskusikannya. Materi

Dasar-dasar teori terjemahan, menerjemahkan sebagai tindak komunikasi dan sebagai proses, jenis-jenis makna, jenis-jenis terjemahan, prinsip-prinsip dan ideologi dalam penerjemahan, strategi penerjemahan, rambu-rambu penerjemahan: penerjemahan budaya spesifik dan penerjemahan gaya bahasa. Kepustakaan 1. ---, 2003. Kumpulan Makalah dalam Kongres Nasional Penerjemahan Universitas

Sebelas Maret. Surakarta-Tawangmangu: 15-16 September 2003. 2. Larson, Mildred L. 1989. Penerjemahan Berdasarkan Makna. Jakarta: Arcan. 3. Moentaha, Salihan. 2006. Bahasa dan Terjemahan.Jakarta: Penerbit ITB. 4. Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah.

Yogyakarta: Pustaka Widyatama. 5. Suryawinata, Zuchridin dan Sugeng Hariyanto. 2005. Translation – Bahasan Teori

dan Penuntun Praktis Menerjemahkan.Yogyakarta: Kanisius. 6. Widyamartaya, A. 1989. Seni Menerjemahkan. Yogyakarta: Kanisius.

PJNK646 Übersetzung, 4 sks, 4 js Prasyarat : PJNK604, PJNK661

49


Mahasiswa mampu menerjemahkan teks berbahasa Jerman (level B2) ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya secara berterima. Materi

Mini Krimi, Märchen, Kurzgeschichte, informativer Text, Synopse, Broschüre/Prospekt, Dokument, Auszug Kepustakaan

1. Vennekohl, Petra. 2011. Funk Uhr Mini-Krimi. http://www.petravennekohl.de/ krimi.htm

2. Brüder Grimm. Die schönsten Märchen. http://www.grimmstories.com/de/grimm_ maerchen/favorites

3. Kurzgeschichten. http://www.leselupe.de/lw/forumdisplay.php?forumid=1 4. Black, Justin. Echtes Leben mit künstlicher Ernährung. http://www.

myhandicap.de/kuenstlicheernaehrung.html 5. Rais, Hanum Salsabila dan Almahendra, Rangga. 2012. 99 Cahaya di Langit Eropa.

6. Brosur Wisata 7. Akte Kelahiran/Ijasah 8. Abstrak Skripsi PJNK650 Deutsch im Beruf (Übersetzung), 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK646, PJNK674

Mahasiswa mendapatkan teori mengenai penerjemahan serta memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam bidang penerjemahan. Materi

Selain memperoleh teori, matakuliah ini juga memberikan pengalaman profesional tentang pengembangan kepribadian, etika, estetika, tata cara, dan strategi melalui keterlibatan langsung di lapangan di bidang penerjemahan. Kepustakaan 1. Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa

Multi Karya. 2. Soenarno. Adi. 2003. Kongres Nasional Penerjemahan: Proceeding. Surakarta:UNS

Press. 3. Soenarno. Adi. 2007a. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi. 4. Soenarno. Adi. 2007b. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi. 5. Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah.

Yogyakarta: Pustaka Widyatama. 6. Syaiful F. Pribadi. 2007. Meningkatkan Motivasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka

Utama. 7. Pedoman Penyusunan Laporan.

50

http://www.grimmstories.com/de/grimm_maerchen/favorites

http://www.grimmstories.com/de/grimm_maerchen/favorites

http://www.leselupe.de/lw/forumdisplay.php?forumid=1

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Jurnal. 9. Brosur. b. Kepariwisataan PJNK651 Tourismus, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK604, PJNK661

Memberikan pemahaman tentang pariwisata, kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional. Materi

Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata, penyusunan itenerary. Kepustakaan 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley

published. 4. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 5. Treichler R., Mobius, M. 1984a. Europa. Zurich: Regenbogen-Verlag 6. Treichler R., Mobius, M. 1984b. Südostasien Selbst Entdecken. Zurich:

Regenbogen-Verlag. 7. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 8. Informasi aktual dari media massa PJNK652 Reiseführung, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK651, PJNK661

51


Mahasiswa memiliki kemampuan memandu wisata menggunakan bahasa Jerman mengenai obyek-obyek wisata di kota Malang pada khususnya dan berbagai destinasi wisata lainnya di Indonesia pada umumnya. Materi

Eine Sehenswürdigkeit beschreiben, Typisches erklären, Lage beschreiben, Besonderheiten nennen, Verkehrsmittel beschreiben und empfehlen, Fahrplan lesen und erklären, Orte beschreiben, Traditionen erklären, Informationen geben, Geschichte erklären, Kulturprogramme erklären. Kepustakaan 1. Bieger, Thomas. 2008. Management von Destination. 7 Auflage. München &

Wien: Oldenbourg. 2. Hadyanti, Dwi Yoga P. Dkk. 2003. Willkommen!!! Ein Deutschlehrwerk für den

Tourismus. Jakarta: Katalis. 3. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 4. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 5. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley

published. 6. Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta:

Penerbit Andi. 7. Sauer, Christiane. 2004. Fit in 30 Minuten. Mind Mapping. Reden und

präsentieren. Offenbach: Ernst Klett Verlag. 8. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 9. Treichler R., Mobius, M. 1984a. Europa. Zurich: Regenbogen-Verlag 10. Treichler R., Mobius, M. 1984b. Südostasien Selbst Entdecken. Zurich:

Regenbogen-Verlag. 11. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. PJNK653 Deutsch im Beruf (Tourismus), 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK651, PJNK652

Mahasiswa mendapatkan teori mengenai kepariwisataan, mahasiswa juga memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam perhotelan dan pariwisata. Materi

Selain memperoleh teori, mata kuliah ini juga memberi pengalaman profesional kepada mahasiswa tentang pengembangan kepribadian, etika, estetika, tata cara, dan strategi melalui keterlibatan langsung di lapangan di bidang perhotelan dan pariwisata. Kepustakaan

52

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 1. Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa

Multi Karya Paramitha. 2. Soenarno. Adi. 2007a. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi. 3. Soenarno. Adi. 2007b. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi. 4. Syaiful F. Pribadi. 2007. Meningkatkan Motivasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka

Utama. 5. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT Pradnya 6. Pedoman Penyusunan Laporan. 7. Jurnal. 8. Brosur.

c. Bisnis/Ekonomi PJNK654 Geschäftsdeutsch, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK604, PJNK661

Mahasiswa dapat memproduksi berbagai dokumen dengan menggunakan istilah-istilah khusus yang digunakan dalam dunia bisnis. Materi

Firmennachweis, Bitte, Anfrage, Angebot, Auftrag, Lieferung, Mängelrüge, Zahlung, Wareneingang, Broschüre/Prospekte. Kepustakaan

1. Eismann, Volker. 2000. Wirtschaftskommunikation Deutsch 1. Berlin & München: Langenscheidt.

2. Hering, Axel dan Magdalena Matussek. 2000. Geschäftskommunikation. München: Max Hueber Verlag.

3. Schmitz, Werner dan Stricker, Heinrich. 1996. Materialien für Wirtschaftsdeutsch. München: Goethe-Institut.

PJNK655 Wirtschaftsdeutsch, 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK604, PJNK661

Mahasiswa mengenal istilah-istilah dalam bidang perekonomian dan bisnis khususnya teks-teks yang berhubungan dengan perekonomian. Materi

Management, Managemntumfeld, Marketing, Produkts- und Preismix, Distributions- und Kommunikationsmix, Rechtsformen von Unternehmen. Keputakaan 1. Bosch, Gloria et al. 2010. Schritte International im Beruf. Ismaning: Hueber Verlag. 2. Buhlmann, Rosemarie et al. 2008. Wirtschaftsdeutsch von A-Z. Kommunikation

und Fachwortschatz in der Wirtschaft. Berlin & München: Langendscheit.

53

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 3. Göbel, Hein-Werner/Morawa, Kurt. 2011. Grundwissen Wirtschaft. Berlin:

Cornelsen Verlag. 4. Kelz, Heinrich P. 2000. Wirtschaftliche Landeskunde der Bundesrepublik

Deutschland. Bonn: Inter Nationes. PJNK666 Deutsch im Beruf (Wirtschaft), 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK654, PJNK655 Mahasiswa mendapatkan teori mengenai bahasa Jerman untuk bidang bisnis dan memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam bidang bisnis. Materi Selain memperoleh teori, mata kuliah ini juga memberikan pengalaman profesional tentang pengembangan kepribadian, etika, estetika, tata cara, dan strategi melalui keterlibatan langsung di lapangan dalam bidang bisnis. Kepustakaan 1. Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa

Multi Karya 2. Syaiful F. Pribadi. 2007. Meningkatkan Motivasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka

Utama. 3. Soenarno. Adi. 2007. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi. 4. ----, 2007. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi. 5. Eismann, Volker. 2013. Wirtschaftskommunikation Deutsch NEU: Lehrbuch.

Stuttgart:Klett. 6. Pedoman Penyusunan Laporan. 7. Jurnal. 8. Brosur. D. MATAKULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB) PJNK672 Einführung in das Unternehmertum, 2 sks, 2 js Prasyarat : -

Mata kuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Jerman non formal. Materi

Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi. Kepustakaan

54

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 1. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 2. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley

published. 3. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra

Utama. 4. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 5. Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: WidyaPadjajaran.

PJNK673 Unternehmertum, 3 sks, 3 js Prasyarat : PJNK672

Mata kuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Jerman non formal. Materi

Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi. Kepustakaan 3. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 4. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley

published. 6. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra

Utama. 7. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: WidyaPadjajaran PJNK680 Wissenschaftliche Arbeit, 6 sks, 6 js Prasyarat: PJNK661, PJNK671, PJNK669

Matakuliah ini bertujuan untuk melatih mahasiswa menulis tugas akhir berupa karya ilmiah sesuai dengan bidang keahlian yang ada di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, yaitu Pembelajaran Bahasa, Sastra, dan Budaya Jerman. E. MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB) UKPL601 Kajian Praktik Lapangan (KPL), 4 sks, 4 js Prasyarat: PJNK618, PJNK665, PJNK667, PJNK666, PJNK668, PJNK607, PJNK645

Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan membuat persiapan mengajar secara tertulis, melaksanakan praktik mengajar di depan kelas, melaksanakan penilaian pencapaian hasil belajar, dan praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.

55

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 UPKKN601 Kuliah Kerja Nyata (KKN), 4 sks, 4 js Prasyarat: - Mahasiswa melaksanakan praktik dalam bidang sosial kemasyarakatan.

56

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Suplemen WISSENSCHAFTLICHE ARBEIT

1. Telah menempuh matakuliah B1 Prüfungsvorbereitung (JNK661) dan lulus dengan nilai minimal C.

2. Telah menempuh matakuliah Jenis Penelitian (PJNK671, PJNK669, dan PJNK648) dan lulus dengan nilai minimal C.

3. Ketika ujian skripsi dinyatakan tidak lulus, mahasiswa dapat mengulang sebanyak dua kali dan maksimal perbaikan penulisan skripsi selama satu semester.

4. Mahasiswa wajib menhubungi ketua Jurusan, apabila skripsi yang telah diprogram tidak selesai selama dua semester berturut-turut.

5. Keterlambatan penyerahan (melebihi batas waktu) revisi skripsi yang telah ditetapkan dalam sidang akan diberlakukan ujian ulang. INPUT BERSERTIFIKAT

a) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A1 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I.

b) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A2 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I, Deutsch II.

c) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman B1 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I, Deutsch II, Deutsch III, B1 Prüfungsvorbereitung dan Konversation I. Suplemen untuk input bersertifikat di atas berlaku bagi mahasiswa yang memiliki Sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut. Sertifikat tersebut (A1, A2, B1, B2, C1, dan C2) menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzsrahmen (Common European Framework of Reference/CEFR for Languages ), yaitu standar penguasaan bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Namun demikian, matakuliah yang dibebaskan tersebut tetap harus diprogram pada saat pengisian Kartu Rencana Semester (KRS) setiap awal semester.

57


Konversi Nilai Goethe-Zertifikat A1 Fit In Deutsch 1 (Start Deutsch 1)

Goethe Institut Universitas Negeri Malang

Punkte (Point)

Prädikat (Grade) Punkte (Point)

Prädikat (Grade)

60-50 Sehr gut 50-60 A

49-40 Gut 47-49 A-

39-30 Befriedigend 44-46 B+

29-0 Nicht bestanden 40-43 B

37-39 B-

34-36 C+

30-33 C

22-29 D

0-21 E

Konversi Nilai Goethe-Zertifikat A2 Fit In Deutsch 2 (Start Deutsch 2)

Goethe Institut Universitas Negeri Malang

Punkte (Point) Prädikat (Grade)

Punkte (Point)

Prädikat (Grade)

80-68 Sehr gut 68-80 A

67-54 Gut 64-67 A-

53-40 Befriedigend 59-63 B+

39-0 Nicht bestanden 54-58 B

50-53 B-

45-49 C+

40-44 C

58


30-39 D

0-29 E

Konversi Nilai Goethe-Zertfikat B1 Zertifikat Deutsch Goethe Institut Universitas Negeri Malang

Punkte (Point) Prädikat (Grade)

Punkte (Point)

Prädikat (Grade)

300-270 Sehr gut 255-300 A

269,5-240 Gut 240-254 A-

239,5-210 Befriedigend 225-239 B+

209,5-180 Ausreichend 210-224 B

179,5-0 Nicht bestanden 195-209 B-

180-194 C+

165-179 C

150-164 D

0-149 E

Konversi Nilai Goethe-Zertfikat B1 Neu Goethe Institut Universitas Negeri Malang

Totalpunkte aller Punkte (Point) Prädikat (Grade)

Module

340-400 A

320-339 A-

300-319 B+

400

280-299 B

260-279 B-

59


240-259 C+

220-239 C

200-219 D

0-199 E

60


KELOMPOK BIDANG KEAHLIAN

DOSEN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

Kelompok Bidang Keahlian (KBK) dosen-dosen Program Studi Pendidikan Bahasa

Jerman JSJ FS UM adalah (1) Pembelajaran Bahasa Jerman sebagai Bahasa Asing, (2) Pembelajaran Ilmu Bahasa Jerman, dan (3) Pembelajaran Sastra dan Budaya Jerman. KBK tersebut didasari pada latar belakang pendidikan dosen. Pengelompokan dosen berdasarkan bidang keahlian tersebut adalah sebagai berikut. 1) Pembelajaran Bahasa Jerman sebagai Bahasa Asing

1. Dr. Rosyidah, M.Pd. 2. Dr. Primardiana, M.Pd. 3. Dr. Sawitri Retnantiti, M.Pd. 4. Dr. Rizman Usman, M.Pd. 5. Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd, M.Pd. 6. Sri Prameswari Indriwardhani, S.Pd, M.Pd. 7. M. Kharis S.Pd, M.Hum. 8. Iwa Sobara S.Pd, M.A. 9. Lilis Afifah, S.Pd., M.Pd. 10. Drs. Tiksno Widiatmoko, M.A. 11. Dr. Herri Ahmad Bukhori, M.A., M.Hum. 12. Edy Hidayat, S.Pd, M.Hum 13. Dedy Kurniawan, S.Pd, M.A. 14. Desti Nur Aini, S.S., M.Pd. 15. Dudy Syafruddin, S.S., M.A.

2) Pembelajaran Ilmu Bahasa Jerman 1. Drs. Tiksno Widiatmoko, M.A. 2. Dr. Herri Ahmad Bukhori, M.A., M.Hum. 3. Edy Hidayat, S.Pd, M.Hum 4. Dedy Kurniawan, S.Pd, M.A. 5. Iwa Sobara, S.Pd., M.A. 6. Lilis Afifah, S.Pd, M.Pd.

3) Pembelajaran Sastra dan Budaya Jerman 1. Desti Nur Aini, S.S, M.Pd. 2. Dudy Syafruddin, S.S, M.A. 3. Dr. Rosyidah, M.Pd. 4. Dr. Rizman Usman, M.Pd. 5. Dewi Kartika A., S.Pd., M.Pd. 6. Dr. Sawitri Retnantiti, M.Pd. 7. Dr. Primardiana H. Wijayati, M.Pd.

8. M. Kharis, S.Pd., M.Hum.

61


9. Sri Prameswari Indriwardhani, S.Pd, M.Pd.

KBK 1 KBK 2 KBK 3

Pembalajaran Pembelajaran Pembelajaran

Bahasa Jerman Ilmu Bahasa Sastra dan

No Nama Dosen sebagai Bahasa Jerman Budaya

Asing Jerman

1. Dr. Primardiana H. W, M.Pd.

2. Dr. Rosyidah, M.Pd.

3. Drs. Tiksno Widyatmoko, M.A.

4. Dr. Sawitri R., M.Pd.

5. Dr. Rizman Usman, M.Pd.

6. Dr. Herri A.B., M.A., M.Hum.

7. Desti Nur Aini, S.S., M.Pd.

8. Edy Hidayat, S.Pd., M.Hum.

9. M. Kharis, S.Pd., M.Hum.

10. Sri Prameswari I, S.Pd., M.Pd.

11. Dewi Kartika A., S.Pd., M.Pd.

12. Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A.

13. Dudy Syafruddin, S.Pd., M.A.

14. Iwa Sobara, S.Pd., M.A.

15. Lilis Afifah, S.Pd., M.Pd.

62

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Roadmap Penelitian Dosen Jurusan Sastra Jerman

Edy Hidayat, Linguistik Terapan Kesalahan Berbahasa /penggunaan bahasa

S.Pd., Jerman oleh Mahasiswa ditinjau dari aspek

M.Hum • Sintaktis,

• Semantis

• penguasaan bahasa Jerman secara

lisan

Mikrolinguistik 1. Analisis semantis: Argumen dalam

bahasa Jerman

2. Analisis sintaksis: Pelengkap vs

Keterangan dalam bahasa Jerman

3. Analisis Pragmatik: Pemilihan kata

bahasa Jerman dalam tuturan

Pengembangan 1. Pengembangan bahan ajar bahasa

Jerman

2. Pengembangan model pembelajaran

bahasa Jerman

Makrolinguistik 1. Analisis Wacana Bahasa Jerman

2. Analanisis Wacana Kritis Bahasa

Jerman (Bahasa dan Ideologi/

Kekuasaan)

3. Sosiolinguistik (terapan): Budaya

dalam pembelajaran bahasa Jerman

63

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 4. Linguistik Forensik

Mikrolinguistik Fonologi Bahasa Jerman

Kajian bunyi dalam pembelajaran bahasa

Jerman

Morfologi Bahasa Jerman

Analisis Konstruksi Morfem, Kata, dan

Pembentukan Kata Bahasa Jerman

Sintaksis Bahasa Jerman

Analisis Konstruksi Kalimat bahasa Jerman

Semantik Bahasa Jerman

Analisis bahasa Jerman secara semantis

(yang dipadukan dengan analisis struktur

fonologis, morfologis, dan sintaksis)

Pragmatik

Konsep Kesantunan Berbahasa pada

penutur bahasa Jerman dan Indonesia

• Realiasasi jenis tindak tutur oleh

pembelajar bahasa Jerman

• Aspek-aspek Pragmatik dalam konteks

pengajaran bahasa

Teori-teori linguistik

Linguistik Historis Komparatif

Sosiolinguistik

64

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Psikolinguistik

Etnolinguistik

Semiotika

Desti Nur Bahasa Jerman 1. Metodik didaktik keterampilan

Aini, S.S., Sebagai Bahasa berbahasa Jerman (berbicara,

M.Pd. Asing menyimak, membaca, menulis)

2. Media pengajaran dan penerapannya

3. Penguasaan struktur dan gramatikal

4. Pemerolehan bahasa Jerman sebagai

bahasa asing

Kesastraan 1. Identitas bahasa dan budaya

2. Komunikasi antarbudaya dalam teks

sastra

3. Persepsi budaya terhadap multibahasa

4. Eksplorasi karakter melalui teks sastra

M. Kharis, Metode 1. keterampilan membaca

S.Pd., pembelajaran 2. keterampilan menulis

M.Hum. Bahasa Jerman 3. keterampilan mendengar

dalam: 4. keterampilan berbicara

65


Penggunaan 1. keterampilan membaca

media dalam 2. keterampilan menulis

pembelajaran 3. keterampilan mendengar

Bahasa Jerman 4. keterampilan berbicara

untuk: 5. penguasaan gramatika

6. penguasaan kosakata

Pengembangan 1. keterampilan membaca

media/modul 2. keterampilan menulis

dalam 3. keterampilan mendengar

pembelajaran 4. keterampilan berbicara

Bahasa Jerman 5. penguasaan gramatika

untuk: 6. penguasaan kosakata

Analisis 1. Struktur dan gramatika

(kesalahan) 2. Kelas kata

kebahasajermanan 3. Sosiolinguistik

tentang: 4. Gaya bahasa

Penerjemahan 1. Strategi/metode penerjemahan

Bahasa Jerman – Bahasa Jerman – Indonesia/ Indonesia

Indonesia/ – Jerman

66

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Indonesia – 2. Kosakata, Struktur dan Gramatika

Jerman dalam penerjemahan Bahasa Jerman –

Indonesia/ Indonesia – Jerman

3. TI dalam penerjemahan Bahasa

Jerman – Indonesia/ Indonesia –

Jerman

Kajian tentang 1. Metode pembelajaran sosial budaya

sosial budaya dan dan kemasyarakatan Jerman.

kemasyarakatan 2. Penggunaan media pembelajaran

Jerman: tentang kajian sosial budaya dan

kemasyarakatan Jerman.

3. Pengembangan media/modul

pembelajaran tentang kajian sosial

budaya dan kemasyarakatan Jerman.

Metode Pembelajaran struktur gramatika / kosakata bahasa

Jerman

Dr. Herri Metode pembelajaran 1. keterampilan membaca

Akhmad Bahasa Jerman dalam: 2. keterampilan menulis

Bukhori, 3. keterampilan mendengar

M.A., 4. keterampilan berbicara

M.Hum. Analisis (kesalahan) 1. Struktur dan gramatika

67

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 kebahasajermanan /Sintaksis

tentang: 2. Semantik

3. Pragmatik

4. Sosiolinguistik

5. Gaya bahasa

Metode Pembelajaran struktur gramatika / kosakata bahasa Jerman Analisis Wacana (Kritis) Teks Bahasa Jerman Kajian tentang sosial budaya dan kemasyarakatan Jerman

Dr.

Primardiana

H. Wijayati,

M.Pd.

Evaluasi Pembelajaran Bahasa

Jerman

1. Evaluasi Pembelajaran

Keterampilan Berbahasa:

Menyimak, Berbicara,

Membaca Menulis.


Pengetahuan kebahasaan:

Struktur und Wortschatz,

Telaah Pranata Masyarakat

Jerman, Semantik. Morfologi,

Fonologi, Syntax, Linguistik


Persiapan Penulisan

Skripsi/Wissenschaftliche

Arbeit

4. Evaluasi Kurikulum Bahasa

Jerman

5. Pemetaan Kompetensi

Mahasiswa

68


6. Pemetaan Kebutuhan Dosen

untuk Peningkatan

Kompetensi

7. Analisis Kebutuhan sebagai

Landasan Penyusunan

Kurikulum

8. Evaluasi alat penilaian

pembelajaran bahasa Jerman

Pengembangan Instrumen Pembelajaran Bahasa Jerman

Pengembangan Model Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jerman

Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Bahasa

Jerman

Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa

Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Jerman

Pengukuran Pembelajaran Bahasa Jerman

Dr. Rizman

Usman,

M.Pd.

Keterampilan Menyimak 1. Pemeroleh keterampilan

menyimak bahasa Jerman

2. Pembelajaran menyimak

3. Strategi belajar menyimak

4. Media pembelajaran

menyimak

5. Buku ajar pembelajaran

menyimak Gramatika,

Kosakata, Landeskunde, dll.

6. Pengembangan bahan ajar

menyimak

Keterampilan Berbicara 1. Pemeroleh

keterampilan

berbicara bahasa

Jerman

2. Pembelajaran berbicara

69


3. Analisis Kesalahan/Kesilapan

4. Strategi belajar berbicara


berbicara


berbicara:ramatika, Kosakata,

Landeskunde, dll.


berbicara

Keterampilan Membaca 1. Pemeroleh

2. keterampilan membaca

bahasa Jerman

2.Pembelajaran membaca

3.Strategi belajar membaca

4.Media pembelajaran membaca

5.Buku ajar pembelajaran

membaca: Gramatika,

Kosakata, Landeskunde, dll.


membaca

Keterampilan Menulis 1. Pemeroleh keterampilan

menulis

2. Pembelajaran menulis

3. Analisis

Kesalahan/Kesilapan:

orthographie

4. Strategi belajar menulis


menulis


menulis: Gramatika,

Kosakata,

70


Landeskunde, dll.


menulis.

Pengetahuan Kebahasaan 1. Pemerolehan Gramatika

2. Pembelajaran Gramatika

3. Analisis Kesalahan/

Kesilapan

4. Strategi belajar Gramatika


Gramatika


Gramatika: Gramatika,

Kosakata, Landeskunde,

dll.


Gramatika

Kosakata 1. Pemerolehan Gramatika

2. Pembelajaran Gramatika

3. Analisis

Kesalahan/Kesilapan

4. Strategi belajar

Gramatika


Gramatika

6. Buku ajar

pembelajaran

Gramatika: Gramatika,

Kosakata, Landeskunde,

dll.

7. Pengembangan bahan

ajar Gramatika

71


Landeskunde 1. Pemerolehan Landeskunde

2. Pembelajaran

Landeskunde

3. Analisis

Kesalahan/Kesilapan

Landeskunde

4. Strategi belajar

Landeskunde

5. Media

pembelajaran

Landeskunde

6. Buku ajar

pembelajaran

Landeskunde

7. Pengembangan

bahan ajar

Landeskunde

Dr. Sawitri Pengembangan dan 1. keterampilan membaca

Retnantiti, penggunaan metode 2. keterampilan menulis

M.Pd.

pembelajaran Bahasa 3. keterampilan mendengar

Jerman untuk: 4. keterampilan berbicara

5. penguasaan gramatika


Pengembangan dan 1. keterampilan membaca

penggunaan media 2. keterampilan menulis

72

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 dalam pembelajaran 3. keterampilan mendengar

Bahasa Jerman untuk: 4. keterampilan berbicara

5. penguasaan gramatika


Pengembangan dan 1. keterampilan membaca

penggunaan materi 2. keterampilan menulis

bahan ajar/ modul dalam 3. keterampilan mendengar

pembelajaran Bahasa 4. keterampilan berbicara

Jerman untuk: 5. penguasaan gramatika


Analisis (kesalahan) 1. Gramatika

kebahasajermanan 2. Kelas kata

tentang: 3. Sosiolinguistik

4. Gaya bahasa

Penerjemahan Bahasa 1. Strategi/metode penerjemahan

Jerman – Indonesia/ Bahasa Jerman – Indonesia/

Indonesia – Jerman Indonesia – Jerman

2. Kosakata, Struktur dan

Gramatika dalam

penerjemahan Bahasa Jerman

– Indonesia/ Indonesia –

Jerman

3. TI dalam penerjemahan Bahasa

Jerman – Indonesia/ Indonesia

73

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 – Jerman

Pembelajaran tentang 1. Pengembangan dan

kajian perbandingan penggunaan metode

sosial budaya dan pembelajaran tentang

kemasyarakatan Jerman perbandingan sosial budaya

dan Indonesia: dan kemasyarakatan Jerman

dan Indonesia.

2. Pengembangan dan

penggunaan media

pembelajaran tentang

perbandingan sosial budaya

dan kemasyarakatan Jerman

dan Indonesia

3. Pengembangan dan

penggunaan materi bahan

ajar/ modul pembelajaran

tentang perbandingan sosial

budaya dan kemasyarakatan

Jerman dan Indonesia

Dewi Kartika Pembelajaran Bahasa 1. Peranan Neurodidaktik dalam

A., S.Pd., Jerman Pembelajaran Bahasa Jerman

M.Pd. Tingkat Pemula

74

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 2. Pembelajaran Sastra di dalam

Implementasi Kurikulum 2013

3. Penerapan Pendekatan Saintifik

sesuai Kurikulum 2013 di

dalam Rencana Pembelajaran

4. Pembelajaran bahasa Jerman

Berbasis Model Pengajaran

Discovery Learning



Problem Based Learning



Project Based Learning

7. Penerapan Praxis Erkundung

Projekt dalam pembelajaran

8.

Bahasa Jerman

Bleanded Learning

Sastra dan Budaya 1. Religiusitas di dalam Novel

2. Citra dan Peranan wanita

dalam Novel

3. Tinjauan Soiologi Terhadap

Novel

75


Iwa Sobara, Deutsch als 1. Lesen im Deutschunterricht

S.Pd., M.A. Fremdsprache 2. Schreiben im Deutschunterricht

3. Hören im Deutschunterricht

4. Sprechen im Deutschunterricht

5. Video im Deutschunterricht

6. Spiel im Deutschunterricht

7. Lieder im Deutschunterricht

8. Bilder im Deutschunterricht

9. Film im Deutschunterricht

10. Webseite für den

Deutschunterricht: u.a.

Youtube, Step into Germany,

Deutsche-Welle, etc.

11. Deutschunterricht an den

Oberschulen: u.a. Probleme

bzw. Schwierigkeiten

12. Lehrwerkanalyse

13. Konversation: u.a.

Grammatikfehler

14. Aufsatz: u.a. Schreibfehler,

Grammatikfehler

15. Deutsch für den Tourismus: u.a.

Reiseführung

76

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 16. Deutsch für Wirtschaft

Angewandte Linguistik 1. Deutsch in Massenmedien u.a.

Zeitungen, Zeitschriften,

Fernseher, etc.

2. Denglish

3. Anglizismen

4. Pragmatik: u.a. Sprechakt

5. Sprachvergleich

6. Werbesprache

7. Mediensprache

8. Deutsch in Sozialmedien

Sri Prameswari Pembelajaran Bahasa 1. Literasi akademik: pendekatan

I., S.Pd., M.Pd. Jerman secara otonomi dan sosial

2. Multimodal literasi

3. Keterampilan membaca

4. Keterampilan menulis

5. Keterampilan berbicara

6. Motivasi Pembelajar

7. Strategi Pembelajar

8. Pendekatan/teori dalam

pembelajaran : kognitivisme,

behaviourisme, humanisme

9. Kurikulum

10. Penerapan Mnemoteknik

77

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 dalam pembelajaran bahasa

Jerman

11. Penerapan proyek E-Mail das

Andere

12. Penerapan Stationen Lernen

dalam pembelajaran bahasa

Jerman

13. Pembelajaran model literasi

akademik dengan pendekatan

otonomi

Linguistik Terapan 1. Strategi berbicara mahasiswa

bahasa Jerman

2. Arti kata kerja modal dalam

bahasa Jerman

3. Sosiolinguistik

4. Analisis kesalahan berbahasa

Pengembangan 1. Pengembangan bahan ajar

Arbeit am Text

2. Pengembangan model

pembelajaran bahasa Jerman

tentang landeskunde

3. Desain kurikulum untuk

meningkatkan litasi akademik

Sastra Perkembangan tokoh utama dalam

novel

78


Dudy Kajian Sastra 1. Sosiologi

Syafruddin, Kontemporer 2. Psikologi

S.S., M.A.

3. Hermeneutika

4. Semiotika

Kajian sastra Banding 1. Sastra modern

2. Cerita rakyat

3. Analisis terjemahan sastra

Resepsi sastra Resepsi sastra Guru, Siswa Sekolah,

Pembelajaran sastra 1. Pembelajaran sastra Jerman di

Jerman Universitas

2. Pembelajaran sastra Jerman di

Sekolah Menengah

Pengembangan bahan 4. Bahan Ajar sastra Jerman di

ajar kesusastraan LPTK

5. Suplemen bahan ajar berbasis

sastra

Peran Sastra dalam Mempertegas

79


Identitas Bangsa Indonesia.

Dr. Rosyidah, M.Pd.

80


DAFTAR DOSEN PRODI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN TAHUN 2017

No N a m a Sandi NIP NIDN Alamat Rumah Alamat Email

Nomor

Telfon

Dosen Tetap

1. Deddy 2413 19830801 001088301 Perum Bumi [email protected], 085-233-

Kurniawan, 200604 1 Mondoroko [email protected] 332-531

S.Pd, M.A. 002 Raya BA-100,

Singosari,

Malang 65153

2. Desti Nur Aini, 2407 19761217 017127602 Jl. Terusan Ikan [email protected], 081-2331-

S.S, M.Pd 200212 2 Paus I/20 [email protected] 7298

002 Tunjungsekar

Malang

3. Dewi Kartika 2408 19700801 001087006 Jl. Terusan [email protected], 081-2529-

Ardiyani, S.Pd, 200312 2 Surabaya 11, [email protected] 9483

M.Pd 001 Malang 65145

4. Dudy 2415 19750805 005087505 Jl. Kemenyan [email protected], 081-386-

Syafruddin, 200604 1 63 B Ciganjur [email protected] 634-369

S.S, M.A. 001 Jakarta Selatan

5. Edy Hidayat, 2409 19710530 030057107 Jl. Sebuku XII edy.hidayat.fs@um.

081-5720-

81

mailto:[email protected]










ac.id,

S.Pd, M.Hum 200312 1 No.9, Malang [email protected] 44017

001 65123

6. Herri Akhmad 2405 19641117 017116403 Perum [email protected], 081-320-

B., Drs. M.A., 199203 1 Sonokembang, [email protected] 550-115

M.Hum. 002 Jl. Simpang

Sulfat Utara XI

Kav. 6

Pandanwangi

Blimbing,

Malang.65124

7. Iwa Sobara, 2414 19820428 028048201 Jl. Wapoga I- [email protected], 081-217-

S.Pd., M.A. 200604 1 B8 Malang [email protected] 064-228

001 65123

8. Lilis Afifah, 2486 19820319 019038203 Jl. S. Kalijogo

[email protected]

.id 081-803-

S.Pd., M.Pd. 201504 2 293 [email protected] 842-863

001 Sukoraharjo

Kepanjen

Malang 65163

9. M. Kharis, 2411 19780305 005037803 Perum [email protected], 085-234-

S.Pd., M. Hum 200501 1 Landungsari [email protected] 375-005

82













002 Asri B/1 Dau,

Malang

10. Primardiana 2401 19640917 017096404 Jl. Alpaka 31, [email protected], 081-2336-

H.W., Dr. 198802 2 Malang 65122 primardiana.hermilia.fs@ 1964

M.Pd 001 um.ac.id,

[email protected]

11. Rizman 2404 19610925 025096105 Jl. Titan V Blok rizman.fs@ um.ac.id, 081-334-

Usman, Dr., 198802 1 H22, Puri ritzm2000@ yahoo.de 222-404

M.Pd 001 Kartika Indah,

Malang 65122

12. Rosyidah, Dr., 2402 19600821 021086006 Perum [email protected], 081-

M.Pd 198503 2 Sumbersari [email protected] 235603-

001 Baru 23 140

Bandulan

Malang 65146

13. Sawitri 2406 19640424 024046411 Jl. Anusopati [email protected], 081-555-

Retnantiti, 198812 2 37 [email protected] 623-755

Dr., M.Pd 001 RT03/RW07,

Candirenggo

Singosari

Malang 65153

14. Sri Prameswari 2410 19770417 017047701 Jl. Undaan [email protected], 081-2350-

Indriwardhani., 200501 2 Wetan III/14C s_prameswari@ hotmail.com, 0935

S.Pd, M.Pd 001 Ketabang [email protected]

Genteng,

83


mailto:primardiana.hermilia.fs@%20um.ac.id




mailto:rizman.fs@%20um.ac.id







Surabaya

60272

15. Tiksno 2403 19600625 025056007 Jl. Danau [email protected], 081-233-

Widyatmoko., 198802 1 Paniai H4 C01 [email protected] 220-660

Drs., M.A. 001 Sawojajar

Malang 65138

Dosen LB

16. Robby Yunia - - - Jl. Tirtosari D8 [email protected] 0812-336-

Irawan, S.Pd., Malang 9820/083-

M.Pd. 8482-

80750

17. Abdul Hadi, - - - Singosari [email protected] 0852-

S.Pd., M.A Residence Blok 5903-

A4.3 Singosari 0040

18. Rofi'ah, S.Pd., - - - Jl. Sidomakmur [email protected] 0857-

M.Pd. RT.02 RW.03 8569-

Ngadilangkung 0904

Kepanjen

Petugas Bibliothek

19. Heny - - - Jl. [email protected] 0818-

Setyowati, Sumberwaras 0381-2168

S.Pd. 6 Malang

84





PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA

Sejarah Pendirian Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin (PSPBM) di Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang merupakan mandat dari Direktorat Pendidikan Tinggi (DIKTI) dengan SK No.754/E/T2011 tanggal 26 Mei 2011 sebagai tindak lanjut dari kerjasama antara pemerintah Indonesia dengan pemerintah Tiongkok. Oleh karena itu, sejak tahun 2011 PSPBM mulai menerima mahasiswa baru. Pada tahun 2012 dikeluarkanlah Ijin Pendirian PSPBM dari dirjen Dikti dengan SK No. 314/E/O2012, tanggal 13 September 2012. Sejak berdiri hingga saat ini, PSPBM masih menginduk kepada Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pada semester genap 2014/2015 PSPBM telah meluluskan sebanyak 15 orang mahasiswa. Visi Sesuai visi Universitas Negeri Malang (UM) dan Fakultas Sastra (FS), visi Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin (PSPBM) adalah menjadi program studi unggul dan rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi di bidang pengajaran bahasa Mandarin. Misi Berdasarkan visi di atas, misi PSPBM adalah: a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bahasa Mandarin yang berpusat pada peserta

didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran;

b. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa Mandarin yang temuannya bermanfaat bagi perkembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.

d. Menyelenggarakan tata pamong prodi yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas yang berkelanjutan.

Tujuan Untuk mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan, dirumuskan tiga butir tujuan sebagai berikut: a. Menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang

secara professional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Mandarin; b. Menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa

Mandarin; c. Menghasilkan karya pengabdia kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa Mandarin

untuk mewujudakan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera d. Menghasilkan kinerja PSPBM yang efektif dan efisien dan akuntabel dalam penyelenggaraan

Tridarma Perguruan Tinggi. Organisasi Untuk melaksanakan visi dan misinya, Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin dipimpin oleh seorang koordinator prodi yang berada di bawah ketua jurusan dan seorang sekretaris. Ketua jurusan dan

85

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 sekretaris bertanggung jawab kepada dekan. Dalam melaksanakan tugasnya, pimpinan dibantu oleh beberapa satuan tugas (satgas). Satgas-satgas tersebut adalah: satgas pengembangan kurikulum, satgas kelompok matakuliah kebahasaan dan kesastraan, satgas kelompok matakuliah keterampilan berbahasa, satgas kelompok mata kuliah PBM, satgas kegiatan ilmiah, satgas media pengajaran dan perpustakaan, satgas penelitian, satgas pengabdian kepada masyarakat dan satgas kemahasiswaan. Satgas-satgas itu masih bisa berkembang berdasarkan kebutuhan. Tujuan Khusus Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin bertujuan menghasilkan guru-guru bahasa Mandarin di SMU dan di jenjang lain yang relevan, yang berjiwa Pancasila dan memiliki integritas kepribadian yang tinggi, bersikap terbuka, tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam bidang Pengajaran Bahasa Mandarin. Secara khusus, program ini bertujuan menghasilkan guru bahasa Mandarin dengan kemampuan lengkap. Artinya, guru yang berkemampuan bahasa Mandarinnya layak diteladani, memiliki pengetahuan tentang kebahasaan dan latar belakang budaya masyarakat penutur asli bahasa Mandarin, memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengajarkan bahasa tersebut, melakukan evaluasi dengan cermat, memiliki kemampuan dasar menerjemahkan teks dari dan ke bahasa Mandarin, memiliki kemampuan dasar dan keterampilan tentang dunia kepariwisataan Indonesia, dan juga memiliki pemahaman lintas budaya yang baik antara Indonesia dan Tiongkok. Ketenagaan Sistem penerimaan dan pengangkatan staf akademik/dosen baru mengikuti ketentuan yang ditetapkan oleh universitas. Pada tahun ajaran 20011/2012 PSPBM menerima tenaga tetap non PNS sebanyak empat orang penutur asli dari Cina lulusan S-2 Pendidikan Bahasa Mandarin. Selain itu, untuk mendukung kinerja prodi, PSPBM mempunyai tenaga pendukung. Seorang tenaga pendukung bidang administrasi berada di fakultas dan seorang tenaga pendukung lainnya bertugas di Pusat Belajar Mandiri sebagai tenaga harian. Penerimaan dan pengangkatan tenaga administrasi juga mengikuti ketentuan seperti sistem penerimaan staf akademik/dosen. Capaian Pembelajaran Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin Profil Lulusan 1. Pendidik bahasa Mandarin 2. Peneliti pemula bidang pendidikan bahasa Mandarin 3. Tenaga terampil dan atau wirausaha dalam bidang yang berkaitan dengan bahasa

Mandarin Kompetensi Lulusan Ranah 1. Sikap (sesuai ketentuan SNPT 2014) 2. Keterampilan umum (sesuai ketentuan SNPT 2014) 3. Pengetahuan 4. Keterampilan khusus Pengetahuan Definisi: Tingkat penguasaan, keluasan, dan kedalaman pengetahuan yang menjadi ciri program studi.

1. Kebahasaan 1. Menguasai konsep teoritis tentang ilmu bahasa

Mandarin (fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik).

86

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 2. Menguasai pengetahuan tentang negara Tiongkok

secara umum (sejarah, geografi, dan budaya), serta

memiliki pemahaman lintas budaya.

2. Pedagogi Menguasai konsep teoritis ilmu pedagogi. (perencanaan

pembelajaran, strategi belajar mengajar, media

pembelajaran, penilaian proses dan hasil pembelajaran

psikologi pendidikan).

3. Penelitian Menguasai konsep metodologi penelitian.

4. Kewirausahaan

Menguasai konsep kewirausahaan yang berkaitan

dengan bahasa Mandarin

Keterampilan khusus

Definisi: Kemampuan kerja spesifik terkait bidang keilmuan/keahlian program studi.

1. Kebahasaan 1. Mampu mengaplikasikan keterampilan berbahasa

Mandarin (menyimak, berbicara, membaca, menulis)

baik lisan dan/atau tulis setara HSK 4.

2. Mampu memanfaatkan pengetahuan ilmu bahasa

Mandarin dalam praktik berbahasa Mandarin dan

pembelajaran bahasa Mandarin.

2. Pedagogi Mampu memanfaatkan pengetahuan pedagogi untuk

merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi

pembelajaran bahasa Mandarin.

3. Penelitian Mampu memanfaatkan pengetahuan metodologi

penelitian pendidikan untuk merancang, melaksanakan

87

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 dan melaporkan penelitian pendidikan bahasa Mandarin.

4. Kewirausahaan Mampu memanfaatkan IPTEKS dan keterampilan

berbahasa Mandarin untuk mewujudkan tenaga terampil

dan wirausahawan yang berkaitan dengan bahasa

Mandarin.

Pembahasan Butir-Butir Kompetensi Lulusan

Ranah Butir-butir Kompetensi Lulusan

1. Sikap a. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan

menunjukkan sikap religius;

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan

tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan

perubahan berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab

pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan

orisinal orang lain;

f. Kerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian

terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat

dan bernegara;

88

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Memiliki kepedulian dalam menjaga dan merawat

kesehatan diri dan lingkungan;

j. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di

bidang pendidikan bahasa Mandarin secara mandiri;

k. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan.

2. Keterampilan a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

Umum inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi

ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora dan budaya bidang pendidikan

bahasa Mandarin;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan

terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai budaya dan

humaniora dalam pendidikan bahasa Mandarin berdasarkan

kaidah, tatacara, dan etika ilmiah dalam rangka

menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni,

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam

bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan

mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam

89

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Mandarin

serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi

dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja

dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun

di luar lembaganya;

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja

kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap

penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja

yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada di bawah tanggung

jawabnya, serta mampu melaksanakan tugas secara

mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, menemukan kembali data untuk menjamin

kesahihan mencegah plagiasi.

3. Pengetahuan a. Menguasai konsep teoritis tentang fonologi bahasa

Mandarin (struktur tata bunyi bahasa Mandarin, bunyi inisial,

final, ton, perubahan ton dan intonasi, aturan penulisan

hanyu pinyin)

b. Menguasai konsep teoritis tentang morfologi bahasa

Mandarin (proses morfologis, jenis-jenis morfologis, jenis

morfem, jenis dan pembentukan kata, kelas kata)

c. Menguasai konsep teoritis tentang sintaksis bahasa

90

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Mandarin (hakikat sintaksis, alat dan satuan sintaksis, analisis

fungsi kalimat, jenis kalimat tunggal, jenis kalimat majemuk,

bentuk kalimat khas bahasa Mandarin)

d. Menguasai konsep teoritis tentang semantik bahasa

Mandarin (hakikat semantik, jenis makna, relasi makna,

perubahan makna)

e. Menguasai pengetahuan tentang sejarah Tiongkok

f. Menguasai pengetahuan tentang geografi Tiongkok

g. Menguasai pengetahuan tentang budaya Tiongkok

h. Memiliki pengetahuan lintas budaya (Indonesia Tiongkok)

i. Menguasai konsep teoritis tentang perencanaan

pembelajaran.

j. Menguasai konsep teoritis tentang strategi belajar

mengajar

k. Menguasai konsep teoritis tentang media pembelajaran

l. Menguasai konsep teoritis tentang penilaian proses dan

hasil pembelajaran

m. Menguasai konsep teoritis tentang psikologi pendidikan

n. Menguasai hakikat penelitian dan fungsi penelitian

o. Menguasai jenis-jenis penelitian pendidikan

p. Menguasai konsep metode penelitian pendidikan

4. Keterampilan a. Mampu mengaplikasikan keterampilan menyimak bahasa

Khusus Mandarin baik lisan dan/atau tulis setara HSK 4.

b. Mampu mengaplikasikan keterampilan berbicara bahasa

91

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Mandarin baik lisan dan/atau tulis setara HSK 4.

c. Mampu mengaplikasikan keterampilan membaca bahasa

Mandarin baik lisan dan/atau tulis setara HSK 4.

d. Mampu mengaplikasikan keterampilan menulis bahasa Mandarin baik lisan dan/atau tulis setara HSK 4.

e. Mampu memanfaatkan pengetahuan ilmu bahasa Mandarin dalam praktik berbahasa Mandarin.

f. Mampu memanfaatkan pengetahuan ilmu bahasa Mandarin dalam pembelajaran bahasa Mandarin.

g. Mampu memanfaatkan pengetahuan pedagogi untuk merancang pembelajaran bahasa Mandarin (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP).

h. Mampu memanfaatkan pengetahuan pedagogi untuk melaksanakan pembelajaran bahasa Mandarin (sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP).

i. Mampu memanfaatkan pengetahuan pedagogi untuk mengevaluasi pembelajaran bahasa Mandarin (sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP).

j. Mampu memanfaatkan pengetahuan metodologi penelitian pendidikan untuk merancang penelitian pendidikan bahasa Mandarin.

k. Mampu memanfaatkan pengetahuan metodologi penelitian pendidikan untuk melaksanakan penelitian pendidikan bahasa Mandarin.

l. Mampu memanfaatkan pengetahuan metodologi penelitian pendidikan untuk melaporkan hasil penelitian pendidikan bahasa

92


Mandarin.

m. Mampu memanfaatkan IPTEKS dan keterampilan berbahasa Mandarin untuk mewujudkan tenaga terampil yang berkaitan dengan bahasa Mandarin.

n. Mampu memanfaatkan IPTEKS dan keterampilan berbahasa

Mandarin untuk mewujudkan wirausahawan yang berkaitan

dengan bahasa Mandarin.

93


STRUKTUR KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

Struktur Program Kurikulum

A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) 8 sks

B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) 89 sks

C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya 28 sks

D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya 8 sks

E. Mata Kuliah Kehidupan Bermasyarakat 12 sks

145 sks

No.

Kode Mata Kuliah Prasyarat sks js

Semester

1 3

4 5

6 7 8

I. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK, 8 sks)

1 UMPK601 Pendidikan Agama 2 2 X

Islam


Protestan


Katolik


Hindu

5 UMPK605 Pendidikan Agama 2 2

Buddha

6 UMPK608 Bahasa Indonesia 2 2 X

94


Keilmuan

7 UMPK606 Pendidikan 2 2

Pancasila

8 UMPK607 Pendidikan 2 2 X

Kewarganegaraan

II. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK 85 sks + 4 sks pilihan)

1. Matakuliah Keilmuan

A. Keilmuan Dasar (2 sks)

1 FSAS601 Pengantar Filsafat 2 2 X

Ilmu

Kependidikan (10 sks)

2 UMKK601 Pengantar 3 3

Pendidikan

3 UMKK602 Perkembangan 3 3 X

Peserta Didik

4 UMKK603 Belajar dan 4 4 X

Pembelajaran

C. Budaya (9 sks)

1 PMDR669 Kesenian Tiongkok 2 2 X

2 PMDR670 Pemahaman Lintas 2 2 X

Budaya

3 PMDR605 Komputer dalam 2 2 X

Bahasa Mandarin

95


4 PMDR671 Sejarah Tiongkok 3 3 X

D. Bahasa (7 sks)

1 PMDR607 Pengantar 2 2 X

Linguistik Umum

2 PMDR666/ Fonologi dan 3 3 X

PMDR667 Morfologi

Mandarin

3 PMDR668 Semantik Mandarin 2 2 X

E. Sastra (2 sks)

1 PMDR609 Cerita Rakyat 2 2 X

Tiongkok

2. Matakuliah Keterampilan

A. Berbahasa Mandarin (55 sks)

1 PMDR651 Menyimak dan 4 4 X

Berbicara I


Berbicara II


Berbicara III

96


4 PMDR654 Membaca dan 4 4 X

Menulis I


Menulis II


Menulis III

7 PMDR657 Membaca I 3 3 X

8 PMDR658 Membaca II 2 2 X

9 PMDR659 Menulis I 3 3 X

10 PMDR660 Menulis II 2 2 X

11 PMDR661 Berbicara I 3 3 X

12 PMDR662 Berbicara II 2 2 X

13 PMDR663 Menyimak I 3 3 X

14 PMDR664 Menyimak II 2 2 X

15 PMDR665 Gramatika I 2 2 X

16 PMDR625 Gramatika II 2 2 X

17 PMDR631 Persiapan HSK-4 PMDR653** 3 3 X

PMDR656**

18 PMDR679 Membaca Kritis 2 2 X

19 PMDR680 Menulis Kreatif 2 2 X

B. Penelitian

(4 sks)

1 PMDR639 Pengantar 2 2 X

Metodologi

97


Penelitian

2 PMDR640 Penelitian 2 2 X

Kuantitatif &

Statistika*

3 PMDR641 Penelitian Kualitatif 2 2 X

dan

Pengembangan*

III. MATAKULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB )

A. Pengajaran Bahasa Mandarin (16 sks)

1 PMDR636 Evaluasi Pengajaran 4 4 X

Bahasa Mandarin

2 PMDR637 Lehrwerkanalyse 4 4 X

3 PMDR638 Media Pembelajaran 4 4 X

Bahasa Mandarin

4 PMDR678 Perencanaan 4 4 X

Pengajaran Bahasa

Mandarin

B. Terjemahan (5 sks)

1 PMDR672 Teori Terjemahan* 2 2 X

98


2 PMDR673 Terjemahan 3 3 X

Mandarin

Indonesia*

3 PMDR674 Terjemahan 3 3 X

Indonesia-

Mandarin*

C. Kepariwisataan (5 sks pilihan)

1 PMDR675 Wawasan 2 2 X

Pariwisata*

2 PMDR676 Manajemen 3 3 X

Pariwisata*

3 PMDR677 Teori dan Praktik 3 3 X

Pemandu Wisata*

99


D. Kewirausahaan (2 sks)

1 PMDR633 Kewirausahaan 2 2 X

IV MATAKULIAH PERILAKU BERKARYA (MPB: 8 Sks)

1 PMDR642 Seminar Proposal 2 2 X

2 PMDR643 Skripsi

*** 6 6 X X

V. MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB: 8 sks + 4 sks pilihan)

1 UKPL601 KPL 4 4

2 UKKN601 KKN 4 4

3 PMDR634 PKL* 4 4

* Matakuliah Pilihan Wajib

** Wajib lulus *** Wajib lulus atau telah memiliki Sertifikat HSK-3

100


SEBARAN MATAKULIAH DALAM SEMESTER PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN S-1

Semester 1

Sandi Nama Matakuliah Sks js

Matakuliah

PMDR651 Menyimak dan Berbicara 1 4 4

汉语听说（1）

PMDR654 Membaca dan Menulis 1 4 4

汉语读写（1）

PMDR669 Kesenian Tiongkok 2 2

中国民间艺术


PMDR670 Pemahaman lintas budaya 2 2

跨文化的理解


PMDR607 Pengantar Linguistik Umum 2 2

UMPK601/602/ Pendidikan Agama* 2 2

603/604*

J u m l a h 20 20

101


Sandi Nama Matakuliah Sks js

Matakuliah

PMDR652 Meyimak dan Berbicara 2 4 4

汉语听说（2）


汉语读写（2）

PMDR666/ Fonologi dan Morfologi Mandarin 3 3

PMDR667 汉语语音 dan 汉语形态学

PMDR665 Gramatika I 2 2

汉语语法（1）




UMPK605* Pendidikan Agama Budha* 2 2

J u m l a h 24 24

Catatan: Sertifikat HSK-3 (setara dengan penguasaan 900 kata dari sertifikat HSK 1 dan 2 + 300 kosa kata baru) dapat dikonversikan dengan beberapa matakuliah yang tidak perlu ditempuh lagi. Matakuliah tersebut adalah matakuliah keterampilan berbahasa yang berada pada semester 1 dan 2 (seperti yang diberi tanda stabilo, sejumlah 23 sks)

102

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Adapun matakuliah-matakuliah tersebut adalah:

Semester 1

Sandi mk Nama mk sks js


汉语听说（1）


汉语读写（1）

PMDR669 Kesenian Tiongkok 2 2

中国民间艺术

Jumlah 10 10

Semester 2

Sandi mk Nama mk sks js

PMDR652 Meyimak dan Berbicara 2 4 4

汉语听说（2）


汉语读写（2）

PMDR666/ Fonologi dan Morfologi Mandarin 3 3

PMDR667 汉语语音 dan 汉语形态学

PMDR665 Gramatika I 2 2

汉语语法（1）

Jumlah 13 13

103


Sandi Nama Matakuliah sks js

Matakuliah


汉语听说（3）


汉语读写（3）

PMDR625

Gramatika 2

汉语语法（2） 2 2

PMDR609 Cerita Rakyat Tiongkok 2 2

中国民俗学

PMDR605 Komputer dalam Bahasa Mandarin 2 2

中文电脑


J u m l a h 17 17

Semester 4


Matakuliah

PMDR657 Membaca I 3 3

汉语阅读（1）

PMDR659 Menulis I 3 3

汉语写作（1）

PMDR661 Berbicara I 3 3

104


汉语口语（1）

PMDR663 Menyimak I 3 3

汉语听力（1）

PMDR631 Persiapan HSK - 4 3 3

HSK辅导

PMDR671 Sejarah Tiongkok 3 3

中国历史

PMDR668 Semantik Mandarin 2 2

汉语语义学


J u m l a h 22 22

Semester 5


Matakuliah

PMDR664 Menyimak II 2 2

汉语听力（2）

PMDR658 Membaca II 2 2

汉语阅读（2）

PMDR660

Menulis II

2

2

汉语写作（2）

105


PMDR662 Berbicara II 2 2

汉语口语（2）

PMDR638 Media Pembelajaran Bahasa Mandarin 4 4

PMDR639 Pengantar Metodologi Penelitian 2 2

Matakuliah Pilihan Paket Kepariwisataan*

PMDR675 Wawasan Pariwisata 2 2

PMDR676 Manajemen Pariwisata 3 3

PMDR677 Teori dan Praktik Pemandu Wisata 3 3

Matakuliah Pilihan Paket Penerjemahan

PMDR672 Teori Terjemahan* 2 2

PMDR673 Terjemahan Mandarin-Indonesia 3 3

PMDR674 Terjemahan Indonesia- Mandarin 3 3

J u m l a h 22 22

Semester 6

Sandi Nama Matakuliah sks Js

Matakuliah

PMDR636 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin 4 4

PMDR678 Perencanaan Pengajaran Bahasa Mandarin 4 4

PMDR679 Membaca Kritis 2 2

PMDR680 Menulis Kreatif 2 2

PMDR637 Kewirausahaan 2 2

PMDR633 Analisis Bahan Ajar 4 4

106



PMDR640 Penelitian Kuantitatif dan Statistika* 2 2

PMDR641 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan* 2 2

PMDR642 Seminar Proposal 2 2

J u m l a h 22 22

Semester 7

Sandi Nama Matakuliah sks Js

Matakuliah

UKPL601 KPL 4 4

Pilihan (4 sks)

PMDR634 PKL* 4 4

UKKN601 K K N 4 4

J u m l a h 12 12

Semester 8


Matakuliah

MDR644 Skripsi 6 6

J u m l a h 6 6

107

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 DESKRIPSI MATAKULIAH

PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN JSJ FS

A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) UMPK601 Pendidikan Agama Islam, 2 sks, 2 js Mahasiswa memahami, menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Topik bahasannya meliputi (1) Konsep Ketuhanan dalam Islam, (2) Hakikat manusia menurut Islam, (3) Hukum, hak asasi manusia, dan demokrasi dalam Islam, (4) Etika, moral,dan akhlak, (5) Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam Islam, (6) Kerukunan antarumat beragama, (7) Masyarakat madani dan kesejahteraan umat, (8) Kebudayaan Islam dan sistem politik Islam. UMPK602 Pendidikan Agama Protestan, 2 sks, 2 js Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Protestan. Topik bahasannya meliputi (1) Konsepsi manusia menurut kekristenan, (2) Konsep Tuhan menurut iman Kristen, (3) Pilihan dan pengambilan keputusan, (4) Hubungan iman dan ilmu pengetahuan serta teori evolusi diperhadapkan iman Kristen, (5) Tanggung jawab orang Kristen dalam masyarakat, (6) Perkembangan kebudayaan yang turut mempengaruhi paradigma berpikir dan bekerja bagi manusia, (7) Makna partisipasi dalam kehidupan politik-politik menurut pakar politik dan mahasiswa Kristen, (8) Gereja dan agama sebagai alat kontrol terhadap kebenaran dan keadilan, (9) Kerukunan antar umat beragama. UMPK603 Pendidikan Agama Katolik, 2 sks, 2 js Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Katolik. Topik bahasannya meliputi (1) Keimanan, teologi, dan Yesus sebagai perwujudan kehadiran Tuhan diantara manusia untuk menyelamatkan manusia, (2) persoalan dasar manusia, martabat manusia, hakekat dan tanggung jawab manusia, (3) Iman, ilmu dan amal sebagai satu kesatuan, kewajiban menurut ilmu dan mengamalkannya, tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan, (4) Masalah-masalah agama, makna agama dalam kehidupan, hubungan antar umat beragama, (5) Iman/gereja yang memasyarakat, (6) Budaya politik dan hukum menurut pandangan Katolik. UMPK604 Pendidikan Agama Hindu, 2 sks, 2 js Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi (1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia Hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3) Misi memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat, pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum. UMPK605 Pendidikan Agama Budha, 2 sks, 2 js

108

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi (1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma. UMPK606 Pendidikan Pancasila, 2 sks, 2 js Mahasiswa memiliki pengetahuan dan memahami landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, memahami Pancasila sebagai karya besar bangsa Indonesia yang setingkat dengan ideologi besar dunia lainnya, memahami Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan, kebangsaan dan kenegaraan sehingga memperluas cakrawala pemikirannya, menumbuhkan sikap demokratis dalam mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila. Topik bahasan meliputi (1) landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, (2) sejarah paham kebangsaan Indonesia, (3) Pancasila sebagai sistem filsafat, (4) Pancasila sebagai sistem etika politik, (5) Pancasila sebagai ideologi, (6) Pancasila dalam konteks kenegaraan RI dan, (6) Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan, 2 sks, 2 js Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kesadaran akan hak dan kewajiban bela negara. Topik bahasan meliputi (1) pendahuluan, (2) wawasan nusantara, (3) ketahanan nasional dan bela negara, (4) politik nasional dan strategi nasional. UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah. Topik bahasan meliputi (1) wawasan bahasa Indonesia, yang lebih rinci mencakup (a) sejarah bahasa Indonesia dan sikap bahasa, (b) kata dan bentukannya, (c) kalimat efektif, dan (d) paragraf, (2) unsur mekanis/teknis dalam bentuk menulis karya ilmiah, yang secara lebih rinci mencakup (a) teknik perekaman, (b) teknik merujuk, (c) teknik pengetikan, (d) teknik penulisan tabel, diagarm, gambar dan sejenisnya, (e) penerapan tanda baca, (f) penulisan huruf dan kata, (3) penyuntingan hasil menulis, yang secara lebih rinci mencakup (a) penyuntingan isi, (b) penyuntingan penataan sistematika/organisasi, (c) penyuntingan penggunaan unsur kebahasaan, (d) penyuntingan penerapan ejaan dan tanda baca, (4) unsur isi, yang lebih rinci mencakup (a) topik, tema, judul, masalah, (b) uraian latar belakang, (c) rumusan isi masalah dan tujuan, (d) isi dan teknik uraian bahasa, (e) isi dan teknik uraian penutup. B. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) 1. Keilmuan Dasar FSAS601 Pengantar Filsafat Ilmu, 2sks, 2js. Memahami aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu, logika, etika dan estetika dalam rumpun ilmu sosial dan humaniora. Topik bahasannya meliputi: dasar-dasar filsafat; hubungan filsafat dan ilmu; aspek ontologi, epistimologi, dan axiologi ilmu; posisi logika, etika dan estetika dalam ilmu; perkembangan paradigma dalam perkembangan ilmu sosial dan humaniora; Ilmuan dan tanggung jawab sosial.

109

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 2. Kependidikan UMKK601 Pengantar Kependidikan, 3 sks, 3 js Mahasiswa memahami hakikat pendidikan. Topik bahasannya meliputi manusia dan perkembangannya, pengertian dan unsur- unsur pendidikan, landasan dan asas- asas pendidikan, serta penerapannya, masyarakat masa depan, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan nasional, pendidikan dan pembangunan nasional. UMKK602 Perkembangan Peserta Didik, 3 sks, 3 js Pengkajian dan pemahaman karakteristik, tugas- tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin timbul dalam pemenuhan tugas perkembangan pada tahap-tahap perkembangan mulai dari masa kanak-kanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. UMKK603 Belajar dan Pembelajaran, 4 sks, 4 js Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi. 3. Budaya PMDR669 Kesenian Tiongkok, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu memahami kesenian rakyat tiongkok yang meliputi kesenian kaligrafi tiongkok, menggunting kertas tiongkok, seni teh tiongkok, simpul tiongkok, makanan minuman tiongkok, seni akrobatik tiongkok dan seni tari tiongkok. Mahasiswa melakukan praktek langsung untuk membuat karya seni tersebut, sehingga akan menambah pemahaman terhadap kebudayaan tiongkok. Kepustakaan 1. 《中国文化系列:跟我学汉语》，广州俏佳印象传媒有限公司2008年。 2. _________. 2008. Serangkaian kebudayaan Tiongkok : Belajar bahasa mandarin bersama saya. RRT: PT. Guangzhou Qiaojia Ren Media Audiovisual. PMDR70 Pemahaman Lintas Budaya, 2 sks, 2 js Mahasiswa mengenal dan memahami perbedaan budaya antar negara khususnya indonesia dan Tiongkok. Peningkatan pemahaman dilakukan melalui kegiatan diskusi. Kepustakaan Sumber relevan PMDR605 Komputer dalam bahasa Mandarin, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu mengoperasikan komputer dalam penerapan bahasa mandarin. Mahasiswa mampu menginput tabel, penulisan fonetik, tanda baca, huruf dan dokumen dalam bahasa mandarin. Mahasiswa mengenal berbagai macam website dalam bahasa mandarin dan cara menggunakan perangkat lunak untuk komunikasi dan email. Kepustakaan

110

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 1. 九天科技编著《电脑打字和排版》，中国铁道出版社2012年。 2. _______.2012. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Jiutian: Pengetikan dan 3. Penyusunan Huruf dalam Komputer. RRT : Zhongguo Tiedao. PMDR671 Sejarah Tiongkok, 3 sks, 3 js Mahasiswa mampu memahami karakteristik dasar setiap dinasti di negara tiongkok. Mahasiswa mengetahui kejadian penting serta mampu menggambarkan kecenderungan perkembangan manusia dan perbedaan zaman. Latar belakang pengetahuan sejarah kebudayaan tiongkok diberikan untuk menunjang kemampuan mahasiswa. Kepustakaan 1. 肖立《中国概况教程》有关章节，北京大学出版社2009年。No.15》 2. Xiaoli. 2009. Kondisi Tiongkok. RRT : Universitas Beijing 3. 《中国历史常识》，高等教育出版社2007年，音像《汉办自愿者教室资源包 4. ---------. 2007. Pengetahuan Umum Sejarah Tiongkok. RRT: Pendidikan Sekolah Tinggi. 4. Bahasa PMDR607 Pengantar Linguistik Umum, 2 sks, 2 js Mahasiswa memiliki pemahaman tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan. PMDR666/ PMDR667 Fonologi dan Morfologi Mandarin, 3 sks, 3 js. Prasyarat: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang fonologi dan fonetik bahasa Mandarin sebagai salah satu tataran linguistik, sehingga mahasiswa memahami struktur bunyi dalam bahasa Mandarin dan mampu melafalkan kata- kata serta menangkap bunyi bahasa Mandarin dengan benar. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur, fleksi, dan pembentukan kata dalam bahasa Mandarin serta proses morfemis yang menyertainya. Materi Konsep Fonologi dan Fonetik, Fonem dan Alofon, Grafematik dan Ortografi, Sukukata dan Kaidah Fonotaktik; Jenis dan Tempat Artikulasi; Unsur Segmental dan Suprasegmental; Peta Fonem dan Sistem Fonem; Vokal; Diftong; Konsonan; Melodi, Aksen, dan Ritme; dan Perubahan Bunyi. Konsep Morfologi, Morfem, dan Alomorf; Klasifikasi Morfem; Leksem; Kategori Leksikal; Infleksi dan Derivasi; Proses Morfemis; Produktivitas Proses Morfemis; Afiksasi; Reduplikasi; Komposisi; Konversi, Modifikasi Internal, dan Suplesi; Pemendekan. Kepustakaan 1. Hashimoto, Mantaro. 1970. "Notes on Mandarin Phonology". Dalam Jakobson, Roman;

Kawamoto, Shigeo. Studies in General and Oriental Linguistics. Tokyo: TEC. 2. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia. 3. Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press. 4. San, Duanmu. 2000. The Phonology of Standard Chinese. Oxford: Oxford University Press. 5. Wang, Jialing. 2004. The Neutral Tone in Trisyllabic Sequences in Chinese Dialects. Tianjin:

Tianjin Normal University. 6. Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 7. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

111

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press 9. Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press. 10. Verhaar,J.W.M. 1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada University. PMDR668 Semantik Mandarin 2 sks, 2 js Prasyarat: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur semantis bahasa Mandarin yang meliputi pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan acuan dan makna, hubungan makna, jenis makna, dan perubahan makna serta medan makna dalam bahasa Mandarin. Materi Konsep Arti dan Makna; Hubungan Makna: Sinonim, Identitas Referensial, Homoionim, Hiperonim, Hiponim, Kohiponim, Kontradiksi, Antonim, Heteronim, Ambiguitas, Homonim, Homofon, Homograf, Polisemi; Makna Konotatif dan Denotatif; Makna Leksikal dan Gramatikal; Makna Referensial dan Nonreferensial; Perubahan Makna; Medan Makna. Kepustakaan 1. Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 2. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia. 3. Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press 4. Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press. 5. Verhaar,J.W.M. 1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada University. 5. Sastra PMDR609 Cerita Rakyat Tiongkok, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu memahami cerita rakyat yang terkenal di Tiongkok dan kehidupan adat istiadat orang tiongkok zaman dahulu. Mahasiswa memiliki pengetahuan terkait pertanian, makanan, tempat tinggal, pekerjaan, perdagangan, hari raya, serta agama maupun kepercayaan. Kepustakaan Sumber relevan C. Matakuliah Keterampilan 1. Berbahasa Mandarin PMDR651 Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin I, 4 sks, 4 js Mahasiswa melakukan kegiatan dasar mendengar dan membaca bahasa mandarin, menggunakan percakapan bahasa mandarin tingkat dasar, dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 300 kata. Mahasiswa diwajibkan untuk lulus HSK level 2 pada semester 1. Kepustakaan 1. 康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（上册）北京语言大学出版社2005年第3版。 2. Kang Yuhua, Lai Siping. 2005. Dialog Bahasa Mandarin. RRT : Universitas Bahasa Beijing. 3. 康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（附练习册）北京语言大学出版社2005年第3版 4. Kang Yuhua, Lai Siping. 2005. Dialog Bahasa Mandarin/Buku Latihan. RRT : Universitas Bahasa

Beijing. 5. 吴中伟主编《当代中文DVD大型对外汉语片》（1），华语教学出版社2007年。

112

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 PMDR652 Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin II, 4 sks, 4 js Mahasiswa melanjutkan latihan mendengar tingkat dasar dan berbicara bahasa mandarin. Mahasiswa memiliki kemampuan berdialog sederhana dengan menggunakan bahasa mandarin. Keterampilan kebahasaan yang dicapai meliputi penguasaan tanda baca dan format penulisan bahasa mandarin, penguasaan kosa kata level standar untuk kehidupan sehari-hari sebanyak 600 kata. Mahasiswa diwajibkan untuk menguasai keterampilan berbahasa mendekati HSK level 3 pada semester 2. Kepustakaan 1. 康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（下册）,京语言大学出版社2005年第3版。 2. 康玉华、来思平编著汉语会话301句》（附练习册），北京语言大学出版社2005年第3版 3. 吴中伟主编《当代中文DVD大型对外汉语片》（2），华语教学出版社2007年。 PMDR653 Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin III, 4 sks, 4 js Mahasiswa memiliki keterampilan dan kemampuan berbicara lebih tinggi. Mahasiswa memiliki kemampuan berdialog bahasa Mandarin dalam kehidupan sehari-hari dengan mahir. Kosakata kehidupan sehari-hari yang harus dikuasai sejumlah 900 kata. Mahasiswa diwajibkan untuk menguasai keterampilan berbahasa melampaui HSK level 3 pada semester 3. Kepustakaan 1. 鼎文多媒体有限公司编著《行知中国- 中级汉语教程》（上），二十一世纪出版社2008年

。 2. 吴中伟主编《当代中文DVD大型对外汉语片》（3），华语教学出版社2007年。 PMDR654 Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin I, 4 sks, 4 js Mahasiswa mengembangkan latihan kemampuan mengenal huruf menulis kata dan mengenal filosofi perubahan tulisan aksara Mandarin. Mahasiswa memiliki keterampilan dalam membaca kalimat dan menulis huruf mandarin, menguasai kosakata sehari-hari sebanyak 300 kata. Mahasiswa dapat menguasai keterampilan berbahasa setara HSK level 2 setelah semester 1 berakhir. Kepustakaan 1.白乐桑、张朋朋编著《汉语语言文字启蒙》（I）华语教学出版社1997年。 PMDR655 Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin II, 4 sks, 4 js Mahasiswa melakukan latihan dasar membaca dan menulis pada level lebih tinggi. Mahasiswa terampil membaca paragraf sederhana dan menulis kalimat. Mahasiswa menguasai format dan tanda baca bahasa Mandarin. Kosakata dalam kehidupan sehari-hari yang harus dimiliki sejumlah 600 kata. Mahasiswa diwajibkan untuk menguasai keterampilan berbahasa setara HSK level 3 setelah menyelesaikan semester 2. Kepustakaan 1. 白乐桑、张朋朋编著《汉语语言文字启蒙》（II）,华语教学出版社1997年。 PMDR656 Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin III, 4 sks, 4 js Mahasiswa memiliki keterampilan dasar membaca dan menulis, kemampuan membaca paragraf sederhana dan menulis cerita. Mahasiswa menguasai format dan tanda baca bahasa mandarin. Kosakata dalam kehidupan sehari-hari yang harus dimiliki sejumlah 600 kata. Mahasiswa menguasai keterampilan berbahasa melampaui HSK level 3 setelah menyelesaikan semester tiga.

113

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Kepustakaan Sumber relevan PMDR665 Gramatika I, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu memahami gramatika dasar bahasa Mandarin. Materi gramatika dasar yang diberikan meliputi penguasaan pengunaan katadan struktur yang paling sering muncul dalam bahasa Mandarin. Mata kuliah ini diberikan sebagai persiapan ujian HSK 3. Kepustakaan 方结军主编《韩语阶梯语法与练习》（1），北京语言大学出版社2008年。 PMDR625 Gramatika II, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu menguasai gramtika dasar pada level yang lebih tinggi. Materi gramatika dasar yang diberikan meliputi penguasaan pengunaan kata dan struktur yang paling sering muncul dalam bahasa Mandarin pada tingkat kesukaran yang lebih tinggi. Mata kuliah ini diberikan sebagai persiapan ujian HSK 4. Kepustakaan 1. 方结军主编《汉语阶梯语法与练习》（1），北京语言大学出版社2008年。 PMDR657 Membaca I, 3 sks, 3 js Mahasiswa mampu menguasai beberapa teknik dalam membaca dan juga dapat membaca paragraf sederhana. Mahasiswa mampu menguasai kosakata sehari-hari sebanyak 900 kata. Setelah semester 3 berakhir, mahasiswa memiliki keterampilan membaca setara HSK level 4. Kepustakaan 1. 张世涛编著《初级汉语阅读教程》（I）,北京大学出版社2003年。 PMDR658 Membaca II, 2 sks, 2 js Mahasiswa menguasai setiap teknik membaca dan memiliki kemampuan membaca paragraf dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi. Penguasaan kosakata sehari-hari yang dimiliki adalah sebanyak 1200 kata. Setelah semester 4 berakhir, mahasiswa memiliki keterampilan membaca mencapai HSK level 5. Kepustakaan 1. 张世涛、刘若云编著《初级汉语阅读教程》（II）,北京大学出版社2002年。 PMDR659 Menulis I, 3 sks, 3 js Mahasiswa memiliki kemampuan menulis paragraf dan karangan pendek, Mahasiswa menguasai semua format penulisan, tanda baca serta penulisan bahasa mandarin. Mahasiswa mampu menulis paragraf pendek sebanyak 300 -400 kata. Keterampilan menulis yang dimiliki mahasiswa mencapai HSK level 4, setelah semester 3 berakhir. Kepustakaan 1. 陈贤春编著《初级写作》，北京语言大学出版社2005年。

114

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 PMDR660 Menulis II, 2 sks, 2 js Mahasiswa memiliki kemampuan menulis cerita narasi. Mahasiswa menguasai kemampuan dasar menulis tentang orang lain dan tema tertentu. Jumlah kata-kata yang ditulis dalam cerita narasi kurang lebih 500 kata. Setelah semester 4 berakhir, mahasiswa memiliki keterampilan menulis mencapai HSK level 5. Kepustakaan 1. 李汛主编《汉语综合写作教程》，北京大学出版社2009年。 PMDR661 Berbicara I, 3 sks, 3 js Mahasiswa memiliki keterampilan dasar berbicara bahasa Mandarin secara produktif. Mahasiswa meningkatkan kapasitas berbicara dengan melatih kemampuan berdialog sehari-hari dengan menggunakan bahasa mandarin. Mahasiswa menguasai kosa kata sehari- hari sebanyak 900 kata. Setelah menyelesaikan semester 3, mahasiswa dapat mencapai keterampilan berbahasa setara HSK level 4. Kepustakaan 1. 鼎文多媒体有限公司编著《行知中国- 中级汉语教程》（上），二十一世纪出版社2008年 2. 吴中伟主编《当代中文DVD大型对外汉语片》（3），华语教学出版社2007年。 PMDR662 Berbicara II, 2 sks, 2 js Mahasiswa memiliki keterampilan dasar berbicara bahasa Mandarin secara lancar. Mahasiswa berlatih kemampuan berbicara melalui kegiatan pertunjukan, berpidato dan lain-lain. Mahasiswa memiliki kemampuan berkomunikasi standar dalam menggunakan bahasa mandarin pada level dasar. Jumlah kosakata sehari-hari yang dikuasai oleh mahasiswa sebanyak 1200 kata. Setelah menyelesaikan semester 4, mahasiswa dapat mencapai keterampilan berbahasa setara HSK level 5. Kepustakaan 1. 鼎文多媒体有限公司编著《行知中国- 中级汉语教程》（中），二十一世纪出版社2008年

。 2. 吴中伟主编《当代中文DVD大型对外汉语片》（4），华语教学出版社2007年。 PMDR663 Menyimak I, 3 sks, 3 js Mahasiswa memiliki kemampuan dasar menyimak yang baik dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak 900 kata. Mahasiswa melakukan kegiatan menyimak rekaman atau lagu berbahasa Mandarin untuk meningkatkan kapasitas kemampuan menyimak. Mahasiswa menguasai keterampilan berbahasa melampaui HSK level 4 setelah menyelesaikan semester 3. Kepustakaan Sumber relevan PMDR664 Menyimak II, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak 1200 kata. Mahasiswa berlatih menyimak melalui kegiatan mendengarkan berita, lagu berbahasa mandarin dan melihat film berbahasa mandarin. setelah semester 4 selesai,siswa dapat mencapai dan mendekati HSK level 4. Setelah menyelesaikan semester 4, mahasiswa menguasai keterampilan berbahasa mendekati HSK level 5.

115

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Kepustakaan Sumber relevan PMDR631 Persiapan HSK-4, 3 sks, 3 js *) Prasyarat: Menyimak dan Berbicara 3, Membaca dan Menulis 3 (wajib lulus). Mahasiswa melakukan uji coba tes untuk persiapan HSK- 4 dan HSKK menengah. Mahasiswa berlatih penguasaan kosakata, gramatika, penguasaan teknik ujian dan metode yang digunakan dalam ujian HSK. Kepustakaan 1. 新汉语水平考试模拟试题集》（三级，金学丽主编；四级，李春玲主编）北京语言大学

出版社2010年。 2. 《新HSK大纲等级词汇》 *Catatan : Bagi mahasiswa yang telah memiliki sertifikasi kebahasaan HSK level 4, tidak diwajibkan untuk mengambil mata kuliah ini. Bagi mahasiswa yang belum memiliki HSK level 4, diwajibkan untuk menempuh dan lulus mata kuliah ini. Mata kuliah ini merupakan prasyarat untuk memprogram mata kuliah Skripsi. PMDR679 Membaca Kritis, 2 sks, 2 js Matakuliah ini melatih kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam kegiatan membaca yang meliputi (a) sebelum kegiatan membaca dilakukan, (b) pada saat kegiatan membaca berlangsung, dan (c) setelah kegiatan membaca berakhir. Kemampuan berpikir kritis yang dilatih sebelum kegiatan membaca dilakukan meliputi (1) kemampuan mengecek bagian-bagian bacaan dalam rangka menentukan relevansi dengan kebutuhan membacanya. Pada saat kegiatan membaca berlangsung, mahasiswa juga dilatih untuk memanfaatkan pengetahuan tertentu untuk mengetahui makna suatu kata dengan cara menebak. Terakhir, (3) pada saat kegiatan membaca berakhir, mahasiswa dilatih untuk dapat secara kritis merespon ide-ide yang ada dalam artikel yang telah mereka baca dalam bentuk summary-response essay; mereka juga dilatih meringkas dan melakukan parafrase kalimat yang memuat ide-ide yang ada dalam artikel yang mereka baca serta menuliskan kutipan yang benar dengan baik. Kepustakaan Sumber relevan PMDR680 Menulis Kreatif, 2 sks, 2 js Matakuliah ini membahas pengembangan gagasan, kerangka penulisan, tujuan dan kepaduan paragraf, kalimat topik dan kendali ide, koherensi, alur penalaran induktif dan deduktif. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat memahami dasar dan prinsip penulisan paragraf serta terampil mengembangkan ide dalam bentuk tulisan baik berupa tulisan ilmiah ataupun tulisan kreatif lainnya. Kepustakaan Sumber relevan 2. Penelitian PMDR639 Pengantar Metodologi Penelitian, 2 sks, 2 js

116

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi hakekat, peranan dan jenis penelitian, penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data), pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. Materi Konsep dasar penelitian (metode ilmiah, jenis penelitian, langkah-langkah penelitian), Usulan penelitian, Masalah dan judul penelitian, Asumsi dan Hipotesis, Mengkaji bahan pustaka, Populasi dan sampel, Skala pengukuran, Teknik pengumpulan data, Penyusunan instrumen penelitian, Analisis data (analisis parametrik dan nonparametrik), Penyusunan laporan penelitian. Kepustakaan 1. Ag. Bambang Setiyadi. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan

Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2. Creswell, J,W. 2012. Research Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.

(Terjemahan Achmad Fawaid). Thousand Oaks, CA.: Sage Publications. (Buku asli diterbitkan tahun 2009).

3. Samsul Hadi. 2011. Metode Riset Evaluasi. Yogyakarta: Laksbang Grafika. 4. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 6. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Bandung: Alfabeta. 7. Sugiyono. 2012. Statistik Nonparametris. Bandung: Alfabeta. 8. Syamsuddin AR & Vismaia S.D. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja

Rosdakarya. PMDR640 Penelitian Kuantitatif dan Statistika, 2 sks, 2js Mahasiswa mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur penelitian kuantitatif, statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi: konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis: statistik deskriptif, inferensial, parametrik, dan nonparametrik. Materi Konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis statistik deskriptif, prosedur analisis inferensial, prosedur parametrik dan non parametrik. Kepustakaan 1. Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, & Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-ilmu

Sosial. Yogyakarta: Gadjah mada University Press. 2. Kumaidi & Budi Manfaat. 2013. Pengantar Metode Statistika. Teori dan Terapannya dalam

Penelitian Bidang Pendidikan dan Psikologi. Cirebon: Eduvision Publishing. 3. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 4. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Sambas Ali Muhidin & Maman Abdurahman. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam

Penelitian. Bandung: Pustaka Setia. 6. Sugiyono. 2012. Statistik Non Parametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. 7. Program Iteman.

117

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 8. Program SPSS. 9. Program Excel. PMDR641 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan, 2 sks, 2 js Mahasiswa memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian. Kepustakaan 1. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta:

P.T. Rineka Cipta. 2. Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An Introduction. New York:

Mc Graw-Hill Company, Inc. 3. Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. 4. Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and Winston. 5. Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 6. Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung, (Online),

(http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005) 7. Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses pada

tanggal 29 Agustus 2007) 8. Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs,(Online)

(http://www.fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

9. Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 10. Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif

dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 11. Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi,

Artikel, Makalah, Laporan Penelitian Edisi Keempat. Malang: UM Press. D. Matakuliah Perilaku Berkarya 1. Pengajaran Bahasa Mandarin PMDR636 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin, 4 sks, 4 js. Mahasiswa memiliki ketrampilan menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Mandarin serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian. Materi Konsep evaluasi, pengukuran, penilaian, dan tes; alat penilaian tes dan non tes; Elemen tes kebahasaan; Penyusunan tes kompetensi berbahasa, dan bersastra; rubrik penilaian, kartu soal, analisis butir, reliabilitas, dan validitas. Kepustakaan 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar. Jakarta:

Kemendikbud. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan

Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

118

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 3. Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha

Medika. 4. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta:

BPFE. 5. Pradopo, R.D. 2003. Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 6. Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara. PMDR637 Lehrwerkanalyse, 4 sks, 4 js Mahasiswa memahami Kurikulum yang berlaku di Indonesia, serta dapat membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Mandarin di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia. Kepustakaan 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar. Jakarta:

Kemendikbud. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan

Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

3. Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Tinjauan Teoritis dan Praktik. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

4. Tarigan, Henry Guntur & Tarigan, Djago. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.

PMDR638 Media Pembelajaran Bahasa Mandarin, 4 sks, 4 js Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran, mampu menyeleksi, membuat dan menggunakan media yang sesuai dengan materi, sehingga tujuan pembelajaran bahasa Mandarin bisa tercapai secara optimal. Materi Pengertian dan macam-macam media pembelajaran bahasa Mandarin; pengenalan beberapa macam media konvensional (misal: kartu kata, board games); langkah-langkah pengembangan dan penggunaan media konvensional sederhana dalam pembelajaran bahasa Mandarin; pengembangan media berbasis teknologi digital dalam bahasa Mandarin dengan menggunakan software-software dan cara penggunaan software pembelajaran bahasa Mandarin didalam kelas. Kepustakaan 1. Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2. Clark, Ruth. 2002. Six Principles of Effective e-Learning: What Works and Why.

Interservice/Industry Training, Simulation, and Education Conference (I/ITSEC). 3. Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta. REFERENSI (GP

Press Group). 4. Setyosari, Punaji & Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas. 5. Sudarwan, Danim. 2010. Media Komonikasi Pendidikan: Pelayanan Profesional

Pembelajaran Dan Mutu Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.

119

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 PMDR678 Perencanaan Pembelajaran Bahasa Mandarin, 4 sks, 4 js Mahasiswa mampu memahami berbagai metode, model, dan teknik pengajaran bahasa Mandarin serta merencanakan dan menyusun perangkat pembelajaran (RPP), menghasilkan media media belajar bahasa Mandarin. Materi Berbagai Pendekatan dalam Pembelajaran bahasa Mandarin dan bahasa Asing Materi 1. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat

Kurikulum Balitbang Depdiknas. 2. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran

Bahasa Mandarin SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

3. Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press. 4. Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya

Bakti. 5. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 6. ---- . 2004. Seri Langkah-langkah Praktis Menggunakan Microsoft Power Point Xp & 2003.

Yogyakarta: Percetakan Negeri. 2. Terjemahan PMDR672 Teori Terjemahan, 2 sks, 2 js Mahasiswa memiliki pemahaman dasar-dasar teori terjemahan secara umum, menerapkan pemahaman tersebut dalam menerjemahkan teks-teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya serta menemukan solusi permasalahan dalam penerjemahan serta mendiskusikannya. Materi Dasar-dasar teori terjemahan, menerjemahkan sebagai tindak komunikasi dan sebagai proses, jenis-jenis makna, jenis-jenis terjemahan, prinsip-prinsip dan ideologi dalam penerjemahan, strategi penerjemahan, rambu-rambu penerjemahan: penerjemahan budaya spesifik dan penerjemahan gaya bahasa. Kepustakaan 1. ---, 2003. Kumpulan Makalah dalam Kongres Nasional Penerjemahan Universitas Sebelas

Maret. Surakarta-Tawangmangu: 15-16 September 2003. 2. Larson, Mildred L. 1989. Penerjemahan Berdasarkan Makna. Jakarta: Arcan. 3. Moentaha, Salihan. 2006. Bahasa dan Terjemahan.Jakarta: Penerbit ITB. 4. Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah. Yogyakarta:

Pustaka Widyatama. 5. Suryawinata, Zuchridin dan Sugeng Hariyanto. 2005. Translation – Bahasan Teori dan Penuntun

Praktis Menerjemahkan.Yogyakarta: Kanisius. 6. Widyamartaya, A. 1989. Seni Menerjemahkan. Yogyakarta: Kanisius.

PMDR673 Terjemahan Mandarin - Indonesia, 3 sks, 3 js Mahasiswa mampu menerjemahkan dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia. Mahasiswa diberikan beberapa wacana terlebih dahulu, dan selanjutnya diminta untuk menerjemahkan ke bahasa

120

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Indonesia dengan tingkat kesulitan tinggi. Mahasiswa harus menguasai kosakata sejumlah kurang lebih 1500 kata dan gramatika yang cukup dalam bahasa Mandarin. Setelah perkuliahan berakhir, mahasiswa diharapkan mampu untuk menerjemahkan berbagai teks bahasa Mandarin ke dalam bahasa Indonesia. Kepustakaan 1. 九天科技编著《电脑打字和排版》，中国铁道出版社2012年。 2. _______. 2012. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Jiutian: Pengetikan dan penyusunan huruf

dalam computer. RRT : Zhongguo Tiedao. PMDR674 Terjemahan Indonesia - Mandarin, 3 sks, 3 js Mahasiswa mampu menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke bahasa Mandarin. Mahasiswa diberikan beberapa wacana terlebih dahulu, dan selanjutnya diminta untuk menerjemahkan ke bahasa Mandarin dengan tingkat kesulitan tinggi. Mahasiswa harus menguasai kosakata sejumlah kurang lebih 1500 kata dan gramatika yang cukup dalam bahasa Mandarin. Setelah perkuliahan berakhir, mahasiswa diharapkan mampu untuk menerjemahkan dokumen dalam bahasa Mandarin. Kepustakaan 1. 九天科技编著《电脑打字和排版》，中国铁道出版社2012年。 2. _______. 2012. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Jiutian: Pengetikan dan penyusunan huruf

dalam computer. RRT : Zhongguo Tiedao. 3. Kepariwisataan PMDR657 Wawasan Pariwisata, 2 sks, 2 js Memberikan pemahaman tentang pariwisata, kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional. Materi Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata, penyusunan itenerary. Kepustakaan 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 4. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta

121

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 5. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 6. Informasi aktual dari media massa PMDR676 Manajemen Pariwisata, 3 sks, 3 js Mahasiswa mampu merancang dan mengelola kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itinerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoritis. Kepustakaan 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 4. Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi. 5. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 6. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. PMDR677 Teori dan praktek Pemandu Wisata, 3 sks, 3 js Mahasiswa memiliki kemampuan memandu wisata menggunakan bahasa Mandarin mengenai obyek-obyek wisata di kota Malang pada khususnya dan berbagai destinasi wisata lainnya di Indonesia pada umumnya. Kepustakaan 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: AlfanBeta 3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 4. Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi. 5. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 6. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 4. Kewirausahaan PMDR633 Kewirausahaan, 2 sks, 2 js Mata kuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Jerman non formal. Materi Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi. Kepustakaan 1. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 2. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 3. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama. 4. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 6. Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: WidyaPadjajaran.

122

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 PMDR642 Seminar Proposal, 2 sks, 2 js Mahasiswa mampu dan terampil menyusun proposal skripsi sesuai dengan format resmi yang berlaku di Universitas Negeri Malang dan mampu mempresentasikan dan mempertahankannya dalam bahasa Mandarin (mengemukakan pendapat, menyanggah, dan atau menyetujui secara positif dan aktif). Materi Macam-macam format skripsi: a) hasil penelitian kuantitatif, b) hasil penelitian kualitatif, c) hasil kajian pustaka, dan d) hasil kerja pengembangan. Perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Jerman. Kepustakaan 1. ----, 1997. Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Malang: Lemlit IKIP Malang.- 2. ----, 2000. Pedoman Penulisan karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang. 3. Bogdan, Robert C dan Biklen, Sari Knopp. 1990. Riset Kualitatif Untuk Pendidikan: Pengantar ke

Teori dan Metode.(alih bahasa: Munandir). Jakarta: Pusat Antar Universitas. PMDR690 SKRIPSI, 6 sks, 6 js Prasyarat: Harus lulus MK persiapan HSK-4 Matakuliah ini bertujuan untuk melatih mahasiswa menulis tugas akhir berupa karya ilmiah sesuai dengan bidang keahlian yang ada di Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, yaitu Pembelajaran Bahasa, Sastra, dan Budaya Mandarin. E. Matakuliah Kehidupan Bermasyarakat PMDR634 Praktik Kerja Lapangan (PKL), 4 sks, 4 js Mahasiswa memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam bidang produk dan jasa. Materi Memberikan pengalaman profesional tentang pengembangan kepribadian, etika, estetika, tata cara, dan strategi melalui keterlibatan langsung di lapangan. Kepustakaan 1. Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa Multi Karya 2. Soenarno. Adi. 2007. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi. 3. Soenarno. Adi. 2007. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi. 4. ----, 2003. Kongres Nasional Penerjemahan: Proceeding. Surakarta:UNS Press. 5. Pedoman Penyusunan Laporan. UKPL601 Kajian Praktik Lapangan (KPL), 4 sks, 4 js Prasyarat: Harus lulus MK persiapan HSK dan MK pembelajaran Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan membuat persiapan mengajar secara tertulis, melaksanakan praktik mengajar di depan kelas, melaksanakan penilaian pencapaian hasil belajar, dan praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.

123

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 UKKN601 Kuliah Kerja Nyata (KKN), 4 sks, 4 js Prasyarat: - Mahasiswa melaksanakan praktik dalam bidang sosial kemasyarakatan.

124


DAFTAR TENAGA PENGAJAR TAHUN 2017 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN FS

No Nama Dosen

1. Tiksno Widyatmoko., Drs., M.A. 2. Desti Nur Aini, S.S, M.Pd 3. Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd, M.Pd 4. Edy Hidayat, S.Pd, M.Hum 5. Sri Prameswari Indriwardhani., S.Pd, M.Pd 6. Dudy Syafruddin, S.S, M.A. 7. Aiga Ventivani, S.Pd., M. Pd 8. Erfan Mokhamad Wijaya, S. Pd., M. Pd. 9. Amira Eza Febrian Putri, S. Pd., Mtcsol. 10. Andrean Budi Kusuma, B. A., Mtcsol. 11. Octi Rjeky Mardasari, B. A., Mtcsol.

125


KURIKULUM 2015 PROGRAM STUDI MAGISTER KEGURUAN BAHASA

SEJARAH

Pembukaan Prodi S2 Keguruan Bahasa UM selain didasarkan pada mandat dari Pemerintah RI. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berdasarkan surat dari Dirjen DIKTI No. 439/E.E2/DT/2014 Tahun 2014 untuk menyelenggarakan Program Magister Keguruan Bahasa, dan berdasarkan surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 387/E/O/2014 tentang Izin Penyelenggaraan Program Studi Keguruan Bahasa, Program Magister pada Universitas Negeri Malang di Malang, juga didasarkan pada kebutuhan stakeholders baik internal maupun eksternal, secara formal-legal didasarkan pada Renstra UM (2012-2015) yang terkait dengan peningkatan peran Universitas Negeri Malang (UM) dalam program pemerataan kesempatan belajar.

Pada tahun 2014 Dekan Fakultas Sastra menetapkan bahwa Prodi S2 Keguruan Bahasa berada di bawah pengelolaan Fakultas Sastra dan dititipkan pada Jurusan Sastra Jerman karena jurusan tersebut belum memiliki program magister. Kurikulum Prodi S2 Pendidikan Bahasa diarahkan pada kompetensi utama lulusan sebagai tenaga profesional dalam bidang keguruan bahasa, terutama bahasa daerah, bahasa Indonesia, dan bahasa asing. Di samping kompetensi tersebut, lulusan Prodi S2 Keguruan Bahasa dirancang memiliki kompetensi di bidang penelitian dan pengembangan bahasa. Pembelajaran di Prodi S2 Kegururan Bahasa dilakukan dengan metode pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student centered). Pembelajaran ditekankan pada proses elaborasi, penulisan makalah, dan diskusi kelas. Dengan demikian, dosen tidak lagi bertindak sebagai satu-satunya penyampai informasi, melainkan justru memfasilitasi terjadinya aktivitas belajar pada diri mahasiswa.

A. VISI

Menjadi program studi magister yang unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang keguruan bahasa. B. MISI (1) Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bahasa yang berpusat pada peserta didik

dengan menggunakan pendekatan yang efektif, inovatif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.

(2) Menyelenggarakan penelitian bidang keguruan bahasa dan sastra untuk mendukung pembelajaran bahasa.

(3) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat bidang keguruan bahasa dan sastra. (4) Menyelenggarakan tata pamong program magister keguruan bahasa yang akuntabel

transparan, adil, dan bertanggungjawab untuk menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan. C. TUJUAN (1) Menghasilkan magister keguruan bahasa dan sastra yang cerdas, religius, berakhlak mulia,

mandiri, dan mampu berkembang secara akademik dan profesional. (2) Menghasilkan karya ilmiah atau karya kreatif yang unggul dalam bidang keguruan bahasa. (3) Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang keguruan bahasa. (4) Menghasilkan kinerja yang efektif, efisien, dan akuntabel dalam penyelenggaraan tridharma

perguruan tinggi.

126

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 D. PROFIL LULUSAN (1) Pendidik bidang keguruan bahasa dan sastra, (2) Peneliti bidang keguruan bahasa dan sastra, (3) Konsultan bidang keguruan bahasa dan sastra. E. KOMPETENSI LULUSAN

Untuk mencapai profil lulusan sebagaimana di atas, Prodi S2 Keguruan Bahasa menetapkan kompetensi utama yang harus dikuasai oleh lulusannya, yaitu: (1) Mengembangkan konsep teoretis bidang keguruan bahasa dan sastra berdasarkan pemikiran

logis, sistematis, kritis, kreatif, dan terkini. a) Konsep teoritis kebahasaan b) Konsep teoritis kesastraan c) Konsep teoritis bidang pembelajaran bahasa dan sastra

(2) Memecahkan masalah bidang keguruan bahasa dan sastra secara interdisipliner/multidisipliner pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. a) Masalah kebahasaan b) Masalah kesastraan c) Masalah pembelajaran bidang bahasa dan sastra

(3) Merancang, melaksanakan, dan mengelola penelitian bidang keguruan bahasa dan sastra yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan. a) Merancang penelitian bidang keguruan bahasa dan sastra yang bermanfaat bagi

masyarakat dan keilmuan b) Melaksanakan dan mengelola penelitian bidang keguruan bahasa dan sastra yang

bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan c) Menulis laporan penelitian bidang keguruan bahasa dan sastra yang bermanfaat bagi

masyarakat dan keilmuan. (4) Menghasilkan karya ilmiah dan atau karya inovatif bidang keguruan bahasa dan sastra yang

diakui secara nasional atau internasional. a) Menghasilkan karya ilmiah bidang keguruan bahasa dan sastra yang diakui secara

nasional atau internasional b) Menghasilkan karya inovatif bidang keguruan bahasa dan sastra yang diakui secara

nasional atau internasional c) Mempublikasikan karya ilmiah pada jurnal nasional atau internasional

Untuk mencapai profil lulusan sebagaimana di atas, Prodi S2 Keguruan Bahasa menetapkan

kompetensi penunjang/pendukung lulusannya, yaitu: (1) Memahami dan memiliki kepekaan bahasa dan budaya dalam bidang bahasa dan sastra.

a) Memahami bahasa dan budaya Indonesia b) Memahami bahasa dan budaya nusantara dan asing c) Mentransformasikan makna budaya nusantara atau asing ke dalam bahasa dan budaya

Indonesia, atau sebaliknya. (2) Mengembangkan, menghasilkan dan mengelola kemahiran berbahasa lisan dan tulis dalam

bidang bahasa dan sastra. a) Mengembangkan, menghasilkan dan mengelola kemahiran berbahasa lisan b) Mengembangkan, menghasilkan dan mengelola kemahiran berbahasa tulis.

127

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 F. BEBAN STUDI DAN STRUKTUR KURIKULUM

Beban studi yang harus diselesaikan oleh mahasisws Program Studi Magister Keguruan Bahasa adalah 40 sks. Beban studi tersebut diklasifikasi ke dalam tiga kelompok utama matakuliah sebagaimana tampak pada struktur kurikulum Program Studi Magister Keguruan Bahasa berikut:

1. Matakuliah Tingkat Pascasarjana (MKPS): 6 sks 2. Matakuliah Mayor Keguruan Bahasa (MMKB): 24 sks 3. Matakuliah Kuliah dan Praktek Lapangan(MKPL): 2 sks 4. Matakuliah Kelompok Tesis (MTES): 8 sks STRUKTUR KURIKULUM

No Sandi Matakuliah sks js Semester

1 2 3 4

I MATAKULIAH TINGKAT PASCASARJANA (MKPS): (6 sks)

EDUCATION COURSES

1 MKPS801 Landasan Pendidikan

Foundation of Education* 2 2 X

2 MKPS802 Metodologi Penelitian Kuantitatif

Quantitative Research Methods* 2 2 X

3 MKPS803 Metodologi Penelitian Kualitatif*

Qualitative Research Methods* 2 2 X

4 MKPS804 Metodologi Penelitian Pengembangan*

Development Research Methods* 2 2 X

5 MKPS805 Metodologi Penelitian Tindakan Kelas*

Classroom Action Research* 2 2 X

6 MKPS806 Statistika Inferensial untuk Penelitian*

Inferential Statistics for Research* 2 2 X

TOTAL MKPS 6 6

128


Catatan: *) Mahasiswa program magister wajib menempuh minimum satu matakuliah pilihan

II MATAKULIAH MAYOR KEGURUAN BAHASA (MMKB)

MAJOR COURSES IN LANGUAGE TEACHING

Matakuliah Spesialisasi Keguruan Bahasa Specialization Courses in Language Teaching

1 MMKB800

Problematik Pengajaran Bahasa dan Sastra

Issues in Language and Literature Teaching

2 2 X

2 MMKB801 Linguistik Pendidikan

Educational Linguistics 2 2 X

3 MMKB802

Reviu Kritis Pembelajaran Bahasa Kedua

Critical Review in Second Language Acquisition

2 2 X

Total 6 6

Matakuliah Keahlian Keguruan Bahasa (Wajib) Teaching-Learning Courses in Language Teaching

5

MMKB803 Pengembangan Silabus dan Rancangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Syllabus Development and Design in Language and Literature Teaching

2 X

6

MMKB804 Pengembangan Model-model Pengajaran Bahasa dan Sastra Development of Delivery Models in Language and Literature Teaching

2 X

7

MMKB805 Pembelajaran Bahasa Berbasis Teknologi Informasi Information and Teachnology-Based Language Teaching

2 X

MMKB806 Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Instructional Materials Development in Language and Literature Teaching

2 X

8 MMKB807 Pengembangan (Multi)media

Pembelajaran Bahasa dan Sastra 2 X

129


Instructional (Multi)media Development in Language and Literature Teaching

MMKB808 Pengembangan Asesmen Pembelajaran Bahasa dan Sastra Assessment Development in Language and Literature Teaching

2 X

MMKB809 Pembelajaran Bahasa Lintas Kurikulum

Language Teaching across the Curriculum 2 X

MMKB810 Metode Pengajaran Bahasa bagi Penutur Bahasa Lain (BIPA, TESOL) Methods of Language Teaching for Speakers of Other Languages (Indonesian for Foreigners, Teaching English for Speakers of Other Languages)

2 X

Matakuliah Keahlian Keguruan Bahasa (Pilihan)

MMKB811 Reviu Kritis Linguistik Terapan*

Critical Review on Applied Linguistics* 2 2 X

MMKB812 Analisis Wacana dan Pembelajaran Bahasa* Discourse Analysis and Language Teaching*

MMKB813 Manajemen Kelas Pembelajaran Bahasa*

Language-Learning Classroom Management*

2 2 X

MMKB814 Kesastraan*

Literature* 2 2 X

MMKB815 Kepenerjemahan*

Translation* 2 2 X

MMKB816 Kemahiran Berbahasa*

Advanced Language Skills 2 2 X

MMKB817 Penulisan Artikel Ilmiah*

Scientific Article Writing* 2 2 X

Total 2

Total MMKB

III. MATAKULIAH KELOMPOK TESIS (MTES) THESIS-RELATED COURSES

1 MTES801 Seminar Proposal Tesis Thesis Proposal Seminar 2 X

2 MTES802 Tesis **) Thesis 6 X

130


VI MATAKULIAH KULIAH DAN PRAKTEK LAPANGAN (MKPL) LANGUAGE TEACHING PRACTICUM

1 MKPL801

Praktik Pembelajaran Inovatif Innovative Teaching Practicum

4

X

TOTAL

JUMLAH SKS SELURUHNYA

KETERANGAN *) minimal menempuh satu matakuliah **) Mahasiswa dapat maju ujian tesis apabila telah melakukan seminar hasil penelitian

131


SEBARAN MATAKULIAH

Semester 1 Sandi

Matakuliah Nama Matakuliah sks js

MKPS801 Landasan Pendidikan 2 2 MKPS802 Metodologi Penelitian Kuantitatif 2 2

MMKB800 Problematik Pendidikan Bahasa dan Sastra 2 2

MMKB801 Linguistik Pendidikan 2 2

MMKB802 Reviu Kritis Pembelajaran Bahasa Kedua 2 2

MMKB803 Silabus dan Pengembangan Rancangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra

2 2

MMKB811 Reviu Kritis Linguistik Terapan* 2 2 MMKB812 Analisis Wacana dan Pembelajaran

Bahasa* 2 2

MMKB813 Manajemen Kelas Pembelajaran Bahasa* 2 2

MMKB814 Kesastraan* 2 2 MMKB815 Kepenerjemahan* 2 2 MMKB816 Kemahiran Berbahasa* 2 2 MMKB817 Penulisan Artikel Ilmiah* 2 2

J u m l a h 14 14 Semester 2

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah sks js

MMKB804 Pengembangan Model-model Pengajaran Bahasa dan Sastra 2 2

MMKB805 Pembelajaran Bahasa Berbasis Teknologi Informasi 2 2

MMKB806 Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa dan Sastra 2 2

MMKB807 Pengembangan (Multi)media Pembelajaran Bahasa dan Sastra 2 2

MMKB808 Pengembangan Asesmen Pembelajaran Bahasa dan Sastra 2 2

MMKB809 Pembelajaran Bahasa Lintas Kurikulum 2 2 MMKB810 Metode Pengajaran Bahasa bagi Penutur

Bahasa Lain (BIPA, TESOL) 2 2

MKPS803 Metodologi Penelitian Kualitatif* 2 2 MKPS804 Metodologi Penelitian Pengembangan* 2 2 MKPS805 Metodologi Penelitian Tindakan* 2 2 MKPS806 Statistika Inferensial* 2 2

132


J u m l a h 16 14 *) Wajib ambil 2 sks Semester 3


MKPL801 Praktik Pembelajaran Inovatif 2 2 MTES801 Seminar Proposal Tesis 2 2 MTES802 Tesis **) (6) -

J u m l a h 4 - 10 **Dapat ditempuh pada semester 3 atau 4

Semester 4


MTES802 Tesis (6) J u m l a h 0 - 6

133


DESKRIPSI PER MATAKULIAH

MKPS801: Landasan Pendidikan (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji ihwal pendidikan dan pembelajaran sebagai suatu sistem yang kompleks yang terkait dengan sistem sosial, politik, budaya, dan ekonomi. Matakuliah ini memuat topik-topik: landasan pendidikan dari perspektif filosofis, historis, sosiologis, dan psikologis, teori belajar, termasuk pembelajaran bahasa dan sastra, taksonomi tujuan pembelajaran bahasa dan sastra, karakteristik pebelajar bahasa dan sastra, strategi dan metode pembelajaran bahasa dan sastra, organisasi isi pembelajaran bahasa dan sastra, dan evaluasi sistem pembelajaran bahasa dan sastra. MKPS802: Metodologi Penelitian Kuantitatif Pendidikan Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji prosedur penelitian kuantitatif dan mengembangkan penyusunan proposal penelitian pendidikan bahasa dan sastra dengan pendekatan kuantitatif sebagai dasar dalam penulisan tesis. Matakuliah ini memuat topik-topik: konsep penelitian kuantitatif, jenis-jenis penelitian kuantitatif, konsep populasi dan sampel beserta pensampelannya, perumusan masalah, penulisan kajian kepustakaan, perumusan hipotesis, variabel penelitian, instrumen penelitian, dan teknik pengumpulan data dan strategi analisis datanya. MKPS803: Metodologi Penelitian Kualitatif Pendidikan Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji prosedur penelitian kualitatif dan mengembangkan penyusunan proposal penelitian pendidikan bahasa dan sastra dengan pendekatan kualitatif sebagai dasar dalam penulisan tesis. Matakuliah ini memuat topik-topik: hakikat penelitian kualitatif, landasan teoretis dan filosofis, strategi, prosedur pengumpulan dan perekaman data, jenis-jenis analisis data (selama pengumpulan data, within-site analysis, cross-site analysis), triangulasi: konsep, prinsip, dan prosesnya, pengambilan kesimpulan, dan penulisan laporan. MKPS804: Metodologi Penelitian Pengembangan dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji prosedur penelitian pengembangan dan mengembangkan penyusunan proposal penelitian pengembangan produk kependidikan pada bidang pengajaran bahasa dan sastra dengan pendekatan riset dan pengembangan atau rancanngan dan pengembangan sebagai dasar dalam penulisan tesis. Matakuliah ini memuat topik-topik: konsep penelitian pengembangan, jenis-jenis penelitian pengembangan, perumusan masalah, penulisan kajian kepustakaan, langkah-langkah penelitian pengembangan, instrumen penelitian pada tiap langkah yang relevan, dan teknik pengumpulan data beserta analisisnya.

134

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 MKPS805: Metodologi Penelitian Tindakan dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji prosedur penelitian berbasis kelas untuk peningkatan kualitas pembelajaran bahasa dan sastra dan mengembangkan proposal penelitian sebagai dasar dalam penulisan tesis. Matakuliah ini memuat topik penelitian tindakan kelas: asas-asas penelitian, kriteria penelitian pengembangan dan tindakan kelas, jenis-jenis tindakan kelas, persoalan-persoalan praktis, teknik-teknik pemantauan dalam penelitian pengembangan dan tindakan, prisnsi-prinsip etis proses tindakan kelas, temuan yang diperoleh, tanggapan lapangan terhadap temuan, pengambilan kesimpulan, dan penulisan laporan. MKPS806: Statistika Inferensial untuk Penelitian dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji konsep statistika inferensial, tujuan serta maksud penggunaannya, dan langkah analisis data serta implementasinya guna menjawab permasalahan penelitian kuantitatif. Matakuliah ini memuat topik: pemetaan konsep hingga variabel, pengukuran variabel, prosedur analisis statistik deskriptif, probabilitas, hipotesis, uji hipotesis, prosedur analisis inferensial, prosedur parametrik dan non parametrik, pembacaan hasil analisis data, penyajian data hasil analisis data untuk laporan penelitian. MMKB800: Problematik Pengajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam pemahaman dan wawasan tentang problematika dalam pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra. Problematika tersebut meliputi problematika teoretis dan praktik di sekolah dan di dalam kelas. Pokok-pokok masalah yang dikaji meliputi (1) problematika kebijakan dan pengembangan pendidikan bahasa dan sastra beserta alternatif pemecahannya, (2) problematika pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra (model, materi, media, dan evaluasi) beserta pemecahannya. MMKB801: Linguistik Pendidikan(2 sks/2 js) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam pemahaman dan wawasan tentang kajian linguistik dan aplikasinya dalam pembelajaran bahasa. Matakuliah ini membahas aspek-aspek kebahasaan dalam hubungannya dengan pembelajaran bahasa. MMKB802: Reviu Kritis Pembelajaran Bahasa Kedua (2 sks/2 sks) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam konsep Pemerolehan Bahasa (PB) dan implikasinya terhadap pembelajaran bahasa. Matakuliah ini memuat topik-topik: Teori PB, aliran-aliran dalam PB, interlanguage, lingkungan bahasa, proses pemerolehan bahasa, strategi belajar bahasa, kajian terhadap hasil penelitian PB, dan implikasi teori PB terhadap pembelajaran bahasa. MMKB803: Pengembangan Silabus dan Rancangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/ 2 js)

135

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam ilmu untuk merancang pembelajaran bahasa dan sastra dalam satuan pendidikan, satuan waktu, dan satuan pelaksanaan pembelajaran dalam kaitannya dengan kurikulum, materi, model, media, dan evaluasi, serta menghasilkan desain pembelajaran bahasa dan sastra yang inovatif. MMKB804: Pengembangan Model-model Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam model-model pembelajaran bahasa dan sastra, serta mengembangkan model pembelajaran bahasa dan sastra yang inovatif. Melalui matakuliah ini mahasiswa mendalami konsep pendekatan, metode, teknik, strategi, dan model pembelajaran bahasa dan sastra, dan mengembangkan model-model pembelajaran bahasa dan sastra. MMKB805: Pembelajaran Bahasa Berbasis Teknologi Informasi (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji batasan, konsep-konsep dasar dan prinsip-prinsip dasar pengembangan pembelajaran bahasa berbasis teknologi informasi yang inovatif dan kreatif serta membelajarkan. Melalui matakuliah ini mahasiswa mendalami konsep pendekatan, metode, teknik, strategi, dan model pembelajaran bahasa dan sastra berbasis teknologi informasi, dan mengembangkan model-model pembelajaran bahasa dan sastra untuk berbagai jenjang pendidikan. Selain itu mereka juga mengkaji kelebihan dan keterbatasan pembelajaran bahasa berbasis teknologi informasi. MMKB803: Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji konsep-konsep dasar pemilihan dan pengembangan materi pembelajaran bahasa dan sastra, dan mengembangkan materi pembelajaran bahasa dan sastra. Kajian diarahkan pada pengembangan materi pembelajaran bahasa dan sastra, yang meliputi prinsip-prinsip, karakteristik, teknik dan prosedur pemilihan materi, problema pengembangan materi dan pemecahannya. MMKB807: Pengembangan (Multi)media Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji batasan, konsep-konsep dasar dan prinsip-prinsip dasar pengembangan (multi)media pembelajaran bahasa dan sastra yang inovatif dan kreatif serta membelajarkan. Melalui matakuliah ini mahasiswa mendalami konsep pendekatan, metode, teknik, strategi, dan model (multi)media pembelajaran bahasa dan sastra, dan mengembangkan berbagai media untuk pembelajaran bahasa dan sastra untuk berbagai jenjang pendidikan. Selain itu, mereka juga mengkaji kelebihan dan keterbatasan media untuk pembelajaran bahasa dan sastra. MMKB808: Pengembangan Asesmen Pembelajaran Bahasa dan Sastra (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji dan mengembangkan asesmen pembelajaran bahasa dan sastra. Pokok bahasannya meliputi prinsip-prinsip asesmen dalam pembelajaran, pendekatan dan dasar pengembangan dan penggunaan alat penilaian bahasa baik berupa tes maupun non tes, telaah terhadap ciri-ciri alat penilaian yang baik, serta penafsiran dan penetapan hasilnya serta praktek pengembangan instrumen asesmen dalam pembelajaran bahasa.

136

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 Diskusi dan presentasi merupakan kegiatan utama perkuliahan, disusul dengan proyek akhir semester yang berupa pengembangan penilaian dan laporan analisis pelaksanaan nyata suatu bentuk penilaian bahasa dan sastra. MMKB809: Pembelajaran Bahasa Lintas Kurikulum (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji batasan, konsep, dan prinsip pembelajaran bahasa lintas kurikulum, model-model pembelajaran bahasa dan sastra, serta mengembangkan model dan rancangan pembelajaran bahasa dan sastra yang inovatif yang berbasis pembelajaran bahasa lintas kurikulum. Melalui matakuliah ini mahasiswa mendalami konsep pendekatan, metode, teknik, strategi, dan model pembelajaran bahasa dan sastra berbasis lintas kurikulum, dan mengembangkan model-model pembelajarannya termasuk strategi pengembangan silabus, materi pembelajaran, media, dan asesmennya. MMKB810: Metode Pengajaran Bahasa bagi Penutur Bahasa Lain (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji batasan, konsep, dan prinsip pengajaran bahasa bagi penutur bahasa lain, termasuk BIPA, dan TESOL, model-model pembelajaran bahasa dan sastra, serta mengembangkan model dan rancangan pembelajaran bahasa dan sastra yang inovatif bagi penutur bahasa lain. Melalui matakuliah ini mahasiswa mendalami konsep pendekatan, metode, teknik, strategi, dan model pembelajaran bahasa dan sastra berbasis bagi penutur bahasa lain, dan mengembangkan model-model pembelajarannya termasuk strategi pengembangan silabus, materi pembelajaran, media, dan asesmennya, termasuk di dalamnya aspek lintas budaya. MMKB811: Reviu Kritis Linguistik Terapan (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji dan mengkritisi batasan, konsep, prinsip, dan lingkup linguistik terapan serta aplikasinya dalam konteks pengajaran dan pembelajaran bahasa serta kajian-kajian pengajaran dan pembelajaran bahasa. Pembahasan diarahkan pada pemecahan permasalahan yang berhubungan pengajaran dan pembelajaran bahasa berbasis langkah-langkah pendekatan ilmiah, termasuk dalam pengajaran dan pembelajaran keterampilan berbahasa, maupun aspek pengajaran dan pembelajaran bahasa lainnya seperti rancangan dasar pengajaran dan pembelajaran bahasa, pengembangan pembelajaran berbasis tasks, faktor afeksi, dan isi (konten). MMKB812: Analisis Wacana dan Pembelajaran Bahasa (2 sks/2 js) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam pemahaman dan wawasan tentang (1) konsep dasar wacana dan analisis wacana, (2) jenis wacana, (3) ko-teks dan konteks dalam wacana, dan (4) berbagai model analisis wacana. Dengan matakuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki wawasan tentang dasar-dasar kajian wacana bahasa yang meliputi bahasan (1) konsep dasar wacana dan analisis wacana, (2) jenis wacana, (3) ko-teks dan konteks dalam wacana, (4) berbagai model analisis wacana, dan (4) pemanfaatan analisis wacana dalam pembelajaran bahasa dan sastra.

137

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 MMKB813: Manajemen Kelas Pembelajaran Bahasa (2 sks/2 js) Mahasiswa mengkaji secara kritis model-model manajemen kelas, memperluas dan/atau memperdalam model-model manajemen kelas pembelajaran bahasa dan sastra, serta mengembangkannya secara inovatif. Melalui matakuliah ini mahasiswa mendalami konsep pendekatan, metode, teknik, strategi, dan model manajemen kelas pembelajaran bahasa dan sastra, dan mengembangkan model-model manajemen kelas pembelajaran bahasa dan sastra. MMKB814: Kesastraan (2 sks/2 js) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam pemahaman dan wawasan tentang (1) hakikat sastra pendidikan, (2) prinsip sastra untuk pendidikan, (3) problematika sastra pendidikan, (4) apresiasi sastra pendidikan, (5) strategi dan contoh pemanfaatan karya sastra untuk materi pendidikan. MMKB815: Terjemahan (2 sks/2 js) Mahasiswa mampu dan terampil menerjemah teks-teks bahasa dan sastra sesuai dengan teori-teori penerjemahan yang mutahir. Materi perkuliahan terdiri atas (1) teori terjemahan, yang terdiri atas: jenis-jenis, prinsip, dasar-dasar, proses penerjemahan, makna dan hasil terjemahan, proses komunikatif dwibahasa, serta masalah yang terkait dengan proses penerjemahan, dan (2) praktik penerjemahan berbagai wacana tulis. Kegiatan perkuliahan dilaksanakan dalam bentuk ceramah, penugasan, klinik penerjemahan, presentasi hasil terjemahan dan diskusi. MMKB816: Kemahiran Berbahasa (2 sks/2 js) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam pengetahuan dan keterampilan berbahasa mereka baik untuk komunikasi reseptif maupun produktif, berupa keterampilan diskrit maupun terintegrasi untuk berbagai kepentingan akademik maupun non akademik. Melalui perkuliahan ini mahasiswa akan memiliki kemahiran berbahasa lisan maupun tulisan yang produktif, akurat, lancar dan berterima sesuai konteks penggunaannya. MMKB817: Penulisan Artikel Ilmiah (2 sks/2 js) Mahasiswa memperluas dan/atau memperdalam pengetahuan tentang penulisan artikel ilmiah: (1) pembuatan klaim, evidensialitas dan pertimbangan retoris (2) interpretasi data dari berbagai sudut pandang, (3) seleksi data yang disajikan, (4) proses selektif manuskrip untuk publikasi, dan (5) issu yang berkaitan dengan editor jurnal, serta mempraktikkan penulisan artikel ilmiah yang baik. MKPL801: Praktik Pembelajaran Bahasa Inovatif (2sks/4js) Mahasiswa merencanakan dan mengelola pembelajaran bahasa (bahasa asing maupun daerah), baik di tingkat dasar, menengah, maupun tingkat pendidikan tinggi dengan menggunakan model-model pembelajaran inovatif. Materi perkuliahan terdiri atas (1) penyusunan rencana pembelajaran yang inovatif, (2) implementasi rencana pembelalaran

138

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017 serta (3) pelaksanaan evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra yang sesuai dengan prinsip dan prosedur penilaian yang tepat. Kegiatan perkuliahan dilaksanakan dalam bentuk penugasan, konsultasi, praktik mengajar dan diskusi. MTES801: Seminar Proposal Tesis (2 sks/2 js) Mahasiswa mengembangkan proposal penelitian tesis sesuai dengan format yang telah ditentukan, dan mempresentasikan proposal. Topik penelitian yang akan dikembangkan dalam proposal adalah terkait dengan masalah pengajaran dan pembelajaran bahasa. Fokus bahasan dalam perkuliahan mencakup: latar belakang masalah, permasalahan, lingkup penelitian, metode penelitian yang mencakup pemilihan rancangan penelitian, subyek penelitian instrumen, pengumpulan data dan analisis data. Produk matakuliah adalah praproposal yang akan dikembangkan selanjutnya sebagai tesis. MTES802: Tesis (6 sks/js) Mahasiswa memecahkan masalah belajar dan mengajar dalam konteks keguruan bahasa dan sastra secara ilmiah dengan cara merencanakan, melaksanakan, menganalisis, menarik kesimpulan, dan menyusun laporan penelitian dalam bentuk tesis. Fokus kajian adalah pengembangan produk inovatif pendidikan yang berhubungan dengan keguruan bahasa.

139


DAFTAR DOSEN S2 KEGURUAN BAHASA PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

No. Nama Dosen Nomor Telepon

1. Prof. Dr. Gunadi H. Sulistyo, M.A. 0817 532 747

2. Prof. Dr. Yazid Basthomi, M.A. 0821 431 601 35

3. Prof. Dr. Wahyudi Siswanto, M.Pd. 0813 336 556 30

4. Prof. Dr. Suyono, M.Pd. 0815 556 176 04

5. Prof. Dr. Nurul Murtadlo, M.Pd 0811 360 173

6. Dr. Primardiana HW., M.Pd. 0812 336 196 4

7. Dr. Rizman Usman, M.Pd. 0813 342 224 04

8. Dr. Sunaryo, HS., SH. M.Hum. 0813 340 750 50

9. Dr. Furaidah, M.A. 0812 339 290 7

10. Dr. Endah Tri Priyatni, M.Pd. 0815 556 281 81

11. Dr. Roekhan, M.Pd. 0812 529 638 5

12. Dr. Widodo, M.Pd. 0817 382 810

140

Documents

Katalog Jurusan Sastra Jerman Edisi 2017jerman.sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/08/Katalog-Sasjer-A... · (S1), Program Studi Bahasa Mandarin (S1), dan Pendidikan Keguruan