KAUNO PRANO MAŠIOTO PRADINĖS MOKYKLOS · • Mokykloje aukšti anglų kalbos ankstyvojo ugdymo rezultatai. 2018 m. Oxford testo duomenimis A1 lygiu 6, A2 – 19, B1- 49 ir B1+ mokosi

PRITARTTA

Kauno miesto savivaldybės ....................

..................................................................

..................................................................

PATVIRTINTA

Kauno P. Mašioto pradinės mokyklos

direktoriaus 2018 m. gruodžio 29 d.

įsakymu Nr. V-89

KAUNO PRANO MAŠIOTO PRADINĖS MOKYKLOS

2019–2021 METŲ STRATEGINIS PLANAS

I SKYRIUS

VEIKLOS KONTEKSTAS

Mokyklos strateginis planas parengtas įvertinus:

• Švietimo įstatymo (2011) , nuostatas :,,Pagrindinis strateginis tikslas – paversti Lietuvos švietimą tvariu pagrindu valstybės gerovės kėlimui,

veržliam ir savarankiškam žmogui, atsakingai ir solidariai kuriančiam savo, valstybės ir pasaulio ateitį... Pradinio ugdymo paskirtis – suteikti

asmeniui dorinės ir socialinės brandos pradmenis, kultūros taip pat ir etninės, pagrindus , elementarų raštingumą, padėti jam pasirengti mokytis

pagal pagrindinio ugdymo programą;

• Valstybės pažangos strategiją ,,Lietuvos pažangos strategija ,,Lietuva 2030“ (2012- 05- 12):

,,XXII amžius – labai sparčios technologijų, klimato ir ekonomikos kaitos amžius... Būtina pažinti pasaulį ir jo įvairovę pasitelkiant

šiuolaikines pažinimo priemones – užsienio kalbas ir informacines technologijas. Siekiama sudaryti sąlygas formuotis kūrybingai, atsakingai ir

atvirai asmenybei“;

2

• Valstybinę švietimo 2013-2022 metų strategiją (2013-12-23) :

,,Švietimas – veikla, kuria siekiama suteikti asmeniui visaverčio savarankiško gyvenimo pagrindus ir padėti jam nuolat tobulinti savo

gebėjimus. Mokytis yra pagrindinė kiekvieno žmogaus teisė“;

• Geros mokyklos koncepciją (2015-12-21):

,, Gera mokykla – prasmės, atradimų ir mokymosi sėkmės siekianti mokykla, grindžianti savo veiklą bendruomenės susitarimais ir mokymusi..

. Tinkamas mokyklos misijos įgyvendinimas: geri ugdymo rezultatai ir turtingos, įsimenamos, prasmingos , malonios gyvenimo mokyklos ir

mokymosi patirtys. Mokyklos bendruomenė – besimokanti organizacija. Ugdymo(si) aplinka: dinamiška ir atvira. Darbuotojai: asmenybių

įvairovė“;

• Netradicinio ugdymo koncepciją (2010-03-05):

,, Netradicinis ugdymas – pagal formaliojo ir neformaliojo ugdymo programas vykdomas ugdymas, grindžiamas savita pedagogine sistema ar

atskirais elementais... Netradicinį ugdymą iš pedagoginių sistemų išskiria savita paradigma, savitos vertybinės nuostatos, ugdymo filosofija,

ugdymo tikslai, religinė orientacija, savitas pedagoginis psichologinis požiūris į žmogaus prigimtį ir raidą, vaiko psichofizinio vystymosi

tarpsnius, reikalavimai pedagogams, savitas ugdymo organizavimas, mokyklos struktūra ir valdymas“;

• Kauno miesto savivaldybės strateginį planą iki 2022 metų. ( 2015-04-02):

,,Kaunas – tvarus ir pilietiškas miestas, pažangaus verslo ir inovacijų lyderis, modernios ir įtraukiančios kultūros centras, besimokančių ir

laimingų žmonių namai... Mokinių sportinio užimtumo infrastruktūros atnaujinimas ir plėtra, jas atveriant vietos bendruomenėms, pastatų

modernizavimas ir infrastruktūros gerinimas, edukacinių aplinkų kūrimas, Vaiko gerovės užtikrinimas“;

• Kauno m. savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų tinklo pertvarkos 2016-2020 metų bendrąjį planą (2016-02-23):

,,Tikslas – sudaryti sąlygas mokinių kokybiško ugdymo(si) poreikių tenkinimo tęstinumui skirtingo tipo mokyklose, įgyvendinant pradinio ,

pagrindinio, vidurinio ugdymo programas“.

3

II SKYRIUS

PAGRINDINIAI ĮSTAIGOS VEIKLOS REZULTATAI PER 2016-2018 METUS

• Įstaigos kontekstas.

Mokykla įkurta 1992 m. Kaune, Šilainių mikrorajone. Prano Mašioto vardu pavadinta 1996 m. Teikiamas pradinis išsilavinimas. Šiuo metu mokosi

346 mok. , mokinių skaičiaus vidurkis klasėse – 29 mokiniai. Išugdyta 1612 mokinių, XXII laidos: 2018 m. mokyklą baigė aukštesniuoju lygmeniu –

7,9%, pagrindiniu – 87,6%, patenkinamu – 4,5% vaikų. Mokiniai tęsia mokymąsi Kauno jėzuitų, Lietuvos sveikatos mokslų universiteto, Jono

Pauliaus II-ojo, J.Grušo gimnazijose ir Tado Ivanausko, Jurgio Dobkevičiaus progimnazijose.

77 vaikai auga daugiavaikėse šeimose, 46 vaikų tėvai išsituokę, 3 mokinių vienas iš tėvų miręs, 6 mokiniai gauna nemokamą maitinimą, 56 mokiniai

yra švietimo pagalbos gavėjai. Daugumos šeimų socialinė-ekonominė padėtis gera.

• Mokyklos tobulinimo sritys:

išlaisvintas kūrybiškumas, savarankiška ir atsakinga mokykla, saugus ir sveikas vaikas. Suteikti mokiniams palankiausias sąlygas išskleisti

individualius gebėjimus ir tenkinti spec. ugdymosi poreikius. Sukurti sąlygas mokytis visą gyvenimą. Mokytojai – apmąstantys, nuolat tobulėjantys ir

rezultatyviai dirbantys profesionalai. Duomenų analize ir įsivertinimu grįsta švietimo kokybės kultūra, užtikrinanti savivaldos, socialinės partnerystės

ir vadovų lyderystės darną.

• Mokykla – Visos dienos integruoto ugdymo mokykla, kurioje nuolat veikia ~20 neformalaus ugdymo būrelių, 1-oji muzikos mokykla.

Kūno kultūros pamokos vyksta Kauno gimnastikos, plaukimo, teniso mokyklose. Taikomi Valdorfo pedagogikos elementai. Glaudūs santykiai su J. ir

P. Mašiotų palikimo puoselėtojų draugija, didelis socialinių partnerių ratas. Integruotas mokymasis sistemingai, 2-3 k. per mėnesį, organizuojamas

muziejuose, parkuose, išvykose. Didelis dėmesys – patirtiniam ugdymui(si), tėvų švietimui ir įtraukimui į mokyklos kultūros puoselėjimą.

• Mokinių pasiekimai nuo 2014 m. aukštesni už miesto ir Lietuvos vidurkį:

- Antros klasės diagnostinių testų 2018 m. duomenys: matematika – 90,1% , skaitymas – 93,2 % , rašymas 1 d. – 95,3% , rašymas (teksto kūrimas)

90,5 % .

4

Atlikus lyginamąją 2016-2018 m. II-ų klasių mokinių diagnostinių testų rezultatus pablogėjo (1% ) – matematikos rezultatai, ženkliai pagerėjo

skaitymo (14,3%), rašymo 1 d. (3,1%) ir rašymo (teksto kūrimo) – (4%) pasiekimai.

- Ketvirtų klasių mokinių 2018 m. standartizuotų testų duomenys:

matematika – 87,6% ,skaitymo – 79,4 % , rašymas – 86,5 %, pasaulio pažinimas – 84,1% . Pridėtinė vertė – 0,58%, klimatas – 0,54, patyčios – 0,10,

mokėjimas mokytis – 0,59 standartizuotais taškais.

Atlikus lyginamąją 2014-2018 m. analizę pagerėjo matematikos pasiekimai 3,7%, rašymo 4,6%, pasaulio pažinimo - 8%. Skaitymo sumažėjo 1,3%.

Klausimyno rezultatai standartizuotais taškais pablogėjo pridėtinė vertė – 0,22, mokyklos klimatas – 0,06. Sistemingai įgyvendinant prevencines

programas ženkliai pagerėjo patyčių situacija 0,4 ir mokėjimas mokytis +0,9 standartizuotais taškais.

• Mokykloje aukšti anglų kalbos ankstyvojo ugdymo rezultatai. 2018 m. Oxford testo duomenimis A1 lygiu 6, A2 – 19, B1- 49 ir B1+ mokosi

11 mokinių.

• Ženkli IKT plėtra: 8 klasėse – išmaniosios lentos, įsigyta 2 komplektai planšetinių kompiuterių, įsigyta įranga pagerino Wifi ryšį.

2016-2018 m. strategijos realizavimo vertinimas

1 tikslas – Bendruomeniškumo stiprinimas per projektinę veiklą pasiektas 2018 m.

Mokyklos savivalda tapo aktyvi mokyklos veiklų rėmėja ir įgyvendintoja. Mokykla yra nuolat besimokanti bendruomenė. Ugdoma(si) pagarba ir

tolerancija vienas kitam tarp mokinių, mokytojų, aptarnaujančio personalo ir tėvų. Bendruomeniškumo stiprinimas – nuolatinis, nesibaigiantis procesas

dėl nuolatinės klientų kaitos ir amžiaus, kompetencijos skirtumų.

2 tikslas – Specialiosios pagalbos mokiniams stiprinimas pasiektas 2016 m.:

atlikti tyrimai ir pagalbos šeimai formų įvairovė parodė padidėjusią mokinių savivertę, pasitikėjimą ir saugumą. Išplėtotas Bendrųjų kompetencijų

ugdymas netradicinėse aplinkose ir neformaliajame ugdyme.

Padidintas psichologo etatas iki 1 etato. Įvesta 0,5 spec. pedagogo etatas. Pakankamai efektyvi mokyklos Vaiko gerovės komisijos veikla. Pamokų ir

užsiėmimų tvarkaraščiai pritaikyti mokinių poreikiams, mokyklos veikla planinga ir vieša.

5

3 tikslas – Mokyklos edukacinių aplinkų plėtra,– 2018 m. pasiektas 90%:

įrengta universali sporto aikštė, ,,ekologinis daržas“, sportavimo priemonės kieme, renovuota laiptinė ir pakeisti turėklai. Parengtas projektas

nenaudojamų patalpų remontui ir pritaikymui ugdymui, kur būtų galima įrengti psichologo, anglų, dailės ir muzikos kabinetus. Visose klasėse – nauji

vienviečiai mokykliniai suolai. Planuojama interneto ryšio pertvarka ir visų klasių aprūpinimas interaktyviomis lentomis, planšetiniais kompiuteriais.

4 tikslas – Personalo kompetencijų, atitinkančių XXI a., tobulinimas 2018 m. pasiektas 90%:

sistemingai organizuojami kvalifikaciniai renginiai, įsivertinimas, pokalbiai su mokyklos vadovais, lyderystės skatinimas ir bendradarbiavimas pakeitė

personalo santykius. 10% personalo sudėtis atsinaujino jaunesniais darbuotojais.

Visuotinis tėvų švietimas vyksta 3 kartus per mokslo metus pagal amžiaus grupes.

III SKYRIUS

ĮSTAIGOS MATERIALINIS APRŪPINIMAS

1. Vidinių išteklių analizė

2016-2018-m. mokyklos strateginiame plane buvo numatyta tobulinti:

- bendruomenės santykius (1 lygmuo – 9%);

- bendrąjį ugdymo organizavimą (2 lygmeniu –2,5%) ugdymo planus, tvarkaraštį, neformalųjį švietimą, mokymo ir gyvenimo ryšį,

mokymąsi bendradarbiaujant ir diferencijavimą;

- neformalaus ugdymo būrelių tvarkaraščius, (2 lygiu –5%);

- atskirų mokinių pažangą (3 lygis – 48%) ir neakademinių mokinių gebėjimų atskleidimą;

- psichologinę pagalbą (2 lygis –9%), socialinę pagalbą (2 lygis –24% ir 1 lygis –10%), spec. poreikių mokinių ugdymą (2 lygis -18 %).

- dėmesį personalui (2 lygis – 9% , 1 lygis – 5% );

- valdymo demokratiškumą (2 lygis – 2,3% ) ir lyderystę mokykloje (2 lygis – 18% ),

- nebiudžetinių lėšų pritraukimą iš fondų ir pakankamą savivaldybės lėšų skyrimą.

6

- kūno kultūros bazės gerinimą, papildomų kabinetų įrengimą, rekonstruojant mokyklą.

2. Mokyklos veiklos vidaus įsivertinimo metodikos įgyvendinimas

2016 m. – 2018 m. pagal atnaujintą metodiką buvo atliktas platusis įsivertinimas. 2016-17 m. m. atliktas 3 srities – Aplinkos , o 2017 –

2018m.m. 2 srities – Ugdymas ir mokinių patirtys – giluminis vertinimas.

Geriausiai ir blogiausiai 2018 m. plačiojo audito įvertinti veiklos rodikliai.

Sritis Geriausiai įvertintas veiklos

rodiklis

Blogiausiai įvertintas veiklos

rodiklis

1. Rezultatai (3,4) 1.2.2. Mokyklos pasiekimai ir

pažanga (3,7)

1.1.1. Asmenybės tapsmas (3,2)

2. Ugdymas ir

mokinių patirtys (3,6)

2.2.1. Mokymosi lūkesčiai ir

mokinių skatinimas (3,8)

2.4.1. Vertinimas ugdymui (3,8)

2.3.1. Mokymasis (3,3)

3. Aplinkos (3,7) 3.2.1. Mokymasis ne mokykloje

(3,9)

3.1.1. Įranga ir priemonės (3,6)

3.1.2. Pastatas ir aplinka (3,6)

4. Vadyba ir lyderystė

(3,6)

4.2.2. Bendradarbiavimas su

tėvais (3,8)

4.3.1. Pozityvus

profesionalumas (3,8)

4.3.2. Nuolatinis profesinis

tobulėjimas (3,8)

4.1.1. Perspektyva ir

bendruomenės susitarimai (3,4)

4.1.2. Lyderystė (3,4)

4.1.3. Mokyklos savivalda (3,4)

Platusis vidaus įsivertinimas 2018 m.

Sritis 4 lygis

(%)

3 lygis

(%)

2 lygis

(%)

1 lygis

(%)

Vid.

vertė

1. Rezultatai 45 55 3,4

2.Ugdymas ir mokinių patirtys 63 36 1 3,6

3.Aplinkos 74 25 1 3,7

4.Vadyba ir lyderystė 64 34 2 3,6

Vidurkis 61,5 37,5 1 3,6

7

2016 - 2018 m.m. Plačiojo audito rodiklių palyginimas:

Giluminio audito įsivertinimo išvados

2017 m. atliktas 3 srities – Aplinkos - giluminis auditas.

Atlikus tyrimus, apklausus mokyklos darbuotojus, mokinius bei tėvus, gautos vidutinės vertės, pateiktos lentelėse:

Mokyklos veiklos rodiklių vertinimo vidutinės vertės.

Temos Veiklos rodikliai 4

(%)

3

(%)

2

(%)

1

(%)

Vid.

vertė

3.1. Įgalinanti mokytis

fizinė aplinka

3.1.1. Įranga ir priemonės 35 48 16 1 3,2

3.1.2. Pastatas ir aplinka

70 21 7 2 3,6

3.1.3. Aplinkų bendrakūra

58 34 7 1 3,5

3.2. Mokymasis be sienų 3.2.1. Mokymasis ne mokykloje

60 27 9 4 3,4

3.2.2. Virtualios aplinkos

55 34 9 2 3,4

4 lygis 3 lygis 2 lygis 1 lygis

2016 m. 60,7% 35,9% 3% 0,4%

2018 m. 61,5 37,5 1 0

8

Aplinkos. Vidutinės vertės

Temos Bendra

vid.vertė

3.1. Įgalinanti mokytis fizinė aplinka 3,4

3.2. Mokymasis be sienų 3,4

Gauta informacija leidžia daryti išvadą, kad :

Geriausiai vertinama mokymosi aplinka – patalpų išdėstymas, įrengimas, apšvietimas, vėdinimas ir šildymas – yra patogi, sveika ir palanki

mokytis.

Mokyklos bendruomenė pozityviai vertina mokyklos aplinkų bendrakūrą.

Trūksta šiuolaikinių ugdymo(si) priemonių;

Mokyklos teritorija nepakankamai pritaikyta ir panaudojama ugdymui:

Mokykloje nepakanka priemonių ir vietos kūno kultūros pamokoms.

2018 m. atliktas 2 srities Ugdymo ir mokinių patirčių giluminis auditas.

3 lentelė. Mokyklos veiklos rodiklių vertinimo vidutinės vertės.

Rodiklis Mokytojai Mokiniai Tėvai Vidurkis

2.1.1. Ugdymo tikslai 3,4 3,5 3,4 3,4

2.1.2. Ugdymo planai ir tvarkaraščiai 3,3 3,5 3,6 3,5

2.1.3. Orientavimasis į mokinių poreikius 3,4 3,5 3,4 3,4

2.2.1. Mokymosi lūkesčiai ir mokinių skatinimas 3,4 3,7 3,6 3,6

2.2.2. Mokymosi organizavimas 3,5 3,5 3,4 3,5

2.3.1. Mokymasis 3,5 3,6 3,5 3,5

2.3.2. Ugdymas mokyklos gyvenimu 3,6 3,6 3,6 3,6

2.4.1. Vertinimas ugdymui 3,6 3,8 3,6 3,7

2.4.2. Mokinių įsivertinimas 3,4 3,3 3,7 3,4

9

4 lentelėje pateiktos vidutinės temų vertės rodo, kad ugdymą ir mokinių patirtis mokyklos bendruomenės nariai vertina 3 ir 4 lygiu:

4 lentelė. Aplinkos. Vidutinės vertės

Temos Bendra

vid.vertė

Lygis

2.1. Planavimas 3,4 3

2.2. Vadovavimas mokymuisi 3,5 4

2.3. Mokymosi patirtys 3,6 4

2.4. Vertinimas ugdant 3,5 4

Gauta informacija leidžia daryti išvadą, kad:

• Planuojant stipriųjų savybių yra daugiau nei trūkumų;

• Geriausiai vertinama vadovavimas mokymuisi, mokymosi patirtys ir vertinimas ugdant.

• Tobulintina mokinių įsivertinimas, orientavimasis į mokinių poreikius, ugdymo tikslus.

IV SKYRIUS

STIPRYBIŲ, SILPNYBIŲ, GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ ANALIZĖ

Stiprybės

Aukšta pedagoginė darbuotojų kompetencija – 25%

Gera mokymo kokybė – 15%

Bendruomenės narių bendradarbiavimas – 14%

Aukšti mokinių mokymosi rezultatai – 14%

Materialinės bazės gerėjimas – 12%

Didelis mokinių užimtumas, visos dienos mokykla –

10%

Estetiška, saugi ir jauki mokyklos aplinka – 10%.

Silpnybės

Didelis mokinių skaičius klasėse – 22%

Tolerancijos, kultūros ir pagarbos stoka tarp mokytojų ir tėvų –

18%

Dalies mokinių mokymosi motyvacijos stoka – 17%

Nepilnas mokymo kabinetų aprūpinimas mokymo priemonėmis –

17%

Patalpų stoka – 13%

Padidėjusi darbuotojų kaita – 13%

10

Galimybės

IKT naudojimas ugdyme – 37%

Dalyvavimas projektuose, edukacinėse programose,

dalijimasis gerąja patirtimi – 22%

Ugdymo procesas netradicinėje aplinkoje – 19%

Visapusiškas apsirūpinimas technologijomis – 11%

Aktyvinti partnerystės ryšius su kitomis mokyklomis,

skatinti patirties sklaidą – 11

Grėsmės/pavojai

Tėvų kišimasis į ugdymo procesą, asmeniškumo iškėlimas,

nepagrįsti reikalavimai mokytojams – 37%

Tėvų lūkesčiai neatitinka vaikų gebėjimų – 15%

Mokytojų kaita – 16%

Per daug dokumentacijos -16%

Konkurencijos grėsmė – 16%

V SKYRIUS

ĮSTAIGOS VIZIJA

Mokykla – GERA mokykla - antrieji VAIKO NAMAI. Taikomas VISOS DIENOS MOKYKLOS integruoto ugdymo modelis, netradiciniai

ugdymo(si) metodai. Bendruomenė – besimokanti organizacija. Pasitikėjimo, pagarbos ir tolerancijos KULTŪROS židinys. Mokymosi aplinka:

šiuolaikiška, dinamiška ir atvira. Darbuotojai – įvairiapusiškos asmenybės. Įgalinanti lyderystė ir vadyba.

V SKYRIUS

ĮSTAIGOS MISIJA

Mokyklos misija – išugdyti laisvą, savarankišką, kūrybišką, atsakingą, saugų, sveiką ir laimingą, nuolat besimokantį vaiką – Ateities pilietį.

11

Ugdymosi rezultatai ir jų pasiekimo procesai vertinami kaip asmenybės ūgtis. Lygiavertiškai ir integraliai ugdomos bendrosios ir dalykinės

kompetencijos.

Mokyklos veiklos rezultatai – mokinių asmenybės brandą, individualias galimybes atitinkantys mokymosi pasiekimai ir nuolatinė mokymosi

pažanga.

VI SKYRIUS

VERTYBĖS IR FILOSOFIJA

• Mokyklos filosofiją atspindi ženklas, užpatentuotas LR Valstybiniame patentų biure.

• Pradinė mokykla - pagrindų pagrindas visam gyvenimui

• Meilė vaikui – didžiausia vertybė.

• ,,Nemėgsti vaikų nesėsk į mokytojo krėslą – nei jiems, nei sau mielas nebūsi.“

,,Neužgauk mažo, nes jame didelį užmuši“, – Pranas Mašiotas.

• ,,Mūsų vaikai – vartai į ateitį“.

,,Jungti meną, mokslą ir religiją yra pagrindinis šiandieninio ugdymo reikalavimas“.

Valdorfo pedagogikos katalogas

• ,,Pradinis ugdymas – vertybių visuma, mažas vaikas, užaugsiantis dideliu žmogumi“.

• ,, Pradinė mokykla - tai gyvenimo kelio pradžia“.

Pradinio ugdymo mokyklų atstovų asociacija

12

VII SKYRIUS

VEIKLOS STRATEGIJA

Strateginiai tikslai:

1 tikslas – tolerancijos, pagarbos ir pasitikėjimo kultūros ugdymas tarp bendruomenės narių.

Tikslas pagrįstas mokyklos vidaus audito išvadomis ir SSGG analize.

Tikslo įgyvendinimas bus pamatuotas nacionaliniais mokinių pasiekimų ir tėvų IQES apklausos rezultatais, bendruomeniniais renginiais ir

bendradarbiavimu su socialiniais partneriais.

2 tikslas – mokyklos edukacinių aplinkų plėtra.

Tikslas pagrįstas vidaus audito išvadomis ir SSGG analize. Tikslo įgyvendinimas bus pamatuotas: papildomai įrengtomis patalpomis edukacijai,

įsigytomis ugdymo(si) priemonėmis, sukurta pridėtine verte bendruomenei. Visos dienos mokyklos modelio pristatymu visuomenei.

1 lentelė

Lėšų poreikis ir numatomi finansavimo šaltiniai

Ekonominės klasifikacijos

grupės

Asignavimai 2018

m.

Lėšų poreikis 2019

m.

2019-ųjų metų

maksimalių

asignavimų

poreikis

Projektas 2020

metams

Projektas 2021

metams

Savivaldybės biudžeto lėšos 230,3 350,3 405,3 260,3 260,3

Iš jų: (nurodyti, pagal kokias

programas skiriamos):

Savivaldybės finansuojamų

įstaigų veiklos programa

(biudžetas)

136,1 138,0 140,0 145,0 150,0


įstaigų veiklos programa (spec.

lėšos)

13,6 14,0 14,0 14,0 14,0

Investicijų programa biudžetas) 80,6 120,0 175,0 30,0 30,0

Programa (3)

Valstybės biudžeto lėšos 395,4 400,0 410,0 420,0 430,0

13

Iš jų: (nurodyti, kokių

institucijų / pagal kokias

programas skiriamos):

Valstybinių funkcijų vykdymo

programa

395,4 400,0 410,0 420,0 430,0


įstaigų specialioji dotacija

minimalios algos kėlimui

Valstybinės švietimo

strategijos įgyvendinimo

programa

Investicijų programa (VIP

lėšos)

Fondų (nurodyti tikslius

pavadinimus) lėšos

(jei reikia, įterpkite papildomas

eilutes)

Kitos lėšos (nurodyti tikslų

šaltinio pavadinimą)

Gyventojų pajamų mokesčio

(iki 2 proc.) grąžinimas

Įstaigai, turinčiai paramos

gavėjo statusą

4,5 5,0 6,0 6,0 6,0

Parama

(jei reikia, įterpkite papildomas

eilutes)

IŠ VISO: 630,2 755,3 821,3 686,3 696,3

Iš jų: teikiant mokamas

paslaugas įstaigos uždirbtos

lėšos

13,6 14,0 14,0 14,0 14,0


įstaigų specialioji dotacija

minimalios algos kėlimui

14

VIII SKYRIUS

STRATEGIJOS REALIZAVIMO PRIEMONIŲ PLANAS


Uždaviniai Priemonės

pavadinimas

Vykdyto

jai

Planuojami

rezultatai ir jų

laikas

Lėšų poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai

Rezultato vertinimo kriterijus

(Strateginio planavimo sistemoje esantys ir kiti

kriterijai)

Pavadinimas,

mato vnt.

2019 m. 2020 m. i. m

.

1.1.Prevencinė

pagalba šeimai

• Paskaitų,

seminarų

tėvams

organizavimas

Mokyklo

s ir

klasių

vadovai

Mokyklos –

mokytojų – tėvų

glaudesnis ryšys.

Kiekvienų m. m.

pabaigoje IQES

online apklausa

2021

1000 spec. lėšų Eurai 500 500

• Mokinių tėvų

įtraukimas į

mokyklos

renginius

Klasių

tėvų

komitet

ai

Pridėtinės vertės

išaugimas iki 0,7

2020

– Standartizuoti

taškai

3,6 3.7

• www.pedagogas

. lt VIP narystė

tėvams

(ugdymas(is)

nuotoliniu

būdu)

Mokyklo

s taryba

Konfliktų

valdymas

2019-2020

900 Eurai 450 450

15



pavadinimas

Vykdyto

jai

Planuojami

rezultatai ir jų

laikas

Lėšų poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai



kriterijai)

Pavadinimas,

mato vnt.

2019 m. 2020 m.

• VGK

bendradarbiavi

mas su klasių

savivalda

VGK Suteikta pagalba

šeimai 2019

– Posėdžių skaičius 12 12

• Sistemingas

individualių

pokalbių su

šeima

organizavimas

Klasių

vadovai

Pagalba vaikui,

2 kartus per

mokslo metus

2021

Darbo užmokestis Susitikimai

700 700

1.2. Mokyklos

darbuotojų –

asmenybių įvairovės

formavimas.

• Mokslinių

praktinių

seminarų

organizavimas

pedagogams

Mokyklo

s vadovai

ir VDU,

KPKC,

UPC

Netradicinis

ugdymas

2020

Lėšos

kvalifikacijai

1000

Seminarai 2 2

• Bendradarbiavi

mo ir

• lyderystės

skatinimas.

Darbo

grupė

Dalijimasis

patirtimi.

Įsitraukimas į

tarptautinius

projektus

2020

Darbo

užmokestis,

Projektinės lėšos

Posėdžiai

Projektas

3

1

3

1

16



pavadinimas

Vykdyto

jai

Planuojami

rezultatai ir jų

laikas

Lėšų poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai



kriterijai)

Pavadinimas,

mato vnt.

2019 m. 2020 m.

• Mokytojų

įsitraukimas į

projektinę

veiklą

Lietuvoje

Mokyklo

s

pedagog

ai

Patirtinis ugdymas,

inovatyvūs ugdymo

metodai

2021

Spec. lėšos

transportui,

pažintinei veiklai

Projektai 4 5

• Administraci

jos

,,apskritojo

stalo“

diskusijos.

Mokytoj

ai ir

administr

acija

Aktualių problemų

sprendimas

2021

– Pasitarimai x sav. 40 40

• Metodinių

priemonių

įsigijimas ir

sklaida

Bibliotek

os

vedėjas

IKT naudojimas

ugdymo(si)

kokybei

2020

Mokymo

priemonėms

skirtos lėšos

2000

Eurai 1000 1000

• Tyrimas

„Bendravimo

mokykloje

ypatumai“

Spec.

pedagog

as ir

psicholo

gas

Išryškės

pagrindiniai

tobulėjimo

veiksniai

2021

–

Tyrimas

VGK veiklos

schema

1

1

1

1

17



pavadinimas

Vykdyto

jai

Planuojami

rezultatai ir jų

laikas

Lėšų poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai



kriterijai)

Pavadinimas,

mato vnt.

2019 m. 2020 m.

• Mokymų

organizavimas

personalui.

J.Žeimys

J.Venčka

uskienė

Darbuotojai bus

kvalifikuoti ir

tolerantiški

2021

1200 eurų Mokymai 2 2

• Mokyklos

darbuotojai

,,mokykloje –

be sienų“

Vadovai

soc.

partneria

i

Bendruomenė –

besimokanti

organizacija

2020

2000 eurų spec.

lėšų

Seminarai –

išvykos

1 1

1.3. Sisteminis

mokinių bendrųjų ir

dalykinių

kompetencijų

ugdymas

• Visos dienos

mokyklos

modelio

įgyvendinim

as

Darbo

grupė

Visapusiškas

ugdymasis visą

dieną mokykloje

2019

Lėšos pažintinei

veiklai,

darbo užmokestis

Tyrimas

Sklaida

1

2

1

2

• Proporcingas

mokinių

dalyvavimas

dalykiniuose

ir

neformaliojo

ugdymo

renginiuose

Mokytoj

ų

metodinė

grupė

Dalykinių ir

bendrųjų

kompetencijų

ugdymo tolygumas

2020

Darbo užmokestis Nacionalinių

pasiekimų

vertinimas %

Vidurkis

85

Vidurkis

86

18



pavadinimas

Vykdyto

jai

Planuojami

rezultatai ir jų

laikas

Lėšų poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai



kriterijai)

Pavadinimas,

mato vnt.

2019 m. 2020 m.

• Neformalaus

ugdymo

būrelių

kokybinė

plėtra

Mokytoj

ai ir soci

iniai part

neriai

Bendrųjų

kompetencijų

išvystymas

2019

Klasės krepšelio

ir tėvų lėšos

Būrelių skaičius

Tyrimas

20

1

22

1

• Individualių

konsultacijų

mokiniams

organizavima

s

Mokytoj

ai

Mokinių

mokėjimo mokytis

ir pasitikėjimo

savimi

kompetencijų

ugdymas

2020

Darbo užmokestis Konsultacijų kiekis 35 35

• Ugdymo

karjerai

programos

įgyvendinim

as

Pavaduot

oja

ugdymui

Ugdymo plano

įgyvendinimas,

2020

Lėšos ugdymo

planui

Temos 44 44

19



pavadinimas

Vykdyto

jai

Planuojami

rezultatai ir jų

laikas

Lėšų poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai



kriterijai)

Pavadinimas,

mato vnt.

2019 m. 2020 m. i. m

.

2.1.Visapusiškas

ap(si)rūpinimas

šiuolaikinėmis

technologijomis.

• Internetinio

ryšio

stiprinimas

(kokybė),

Administ

racija

Kokybiškos

pamokos

2019

2% GPM ~4500

eurų

Ryšys %

80%

100%

• Kiekvienos

klasės,

kiekvieno

mokinio

aprūpinimas

IKT

Klasių

tėvų

komitetai

Ugdyma(sis)

e.erdvėje

2020

20 000 eurų Įsigyta vnt.

interaktyvios

lentos,

kompiuteriai

3

60

2

60

2.2.Ugdyma(sis)

netradicinėse

aplinkose

• Integruota

edukacinė

veikla

Klasių

vadovai,

tėvai.

Patirtinio

ugdymo(si)

pamokos,

2021

3000 eurų Pamokų

skaičius

30 40

•,,Kultūros paso“

renginiai.

Atsaking

as asmuo

ir klasės

vadovas

Sukurta pridėtinė

vertė

Kultūros

ministerijos lėšos

3500 eurų

Edukacijų skaičius 50 50

20



pavadinimas

Vykdyto

jai

Planuojami

rezultatai ir jų

laikas

Lėšų poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai



kriterijai)

Pavadinimas,

mato vnt.

2019 m. 2020 m. 2021 m

.

• Mokymosi

nuotoliniu

būdu plėtra

Atestacin

ė

komisija

Mokytojų

kompetencijų

,,išaugimas“

2020

1000 eurų

MK lėšų

Val. 100 100

2.3. Papildomų

ugdymo(si) erdvių

įkūrimas

• Specializuot

ų kabinetų

įrengimas

STRREAM

veikloms

įgyvendinti

Direktori

aus

pavad.

ūkio

reikalam

s ir

darbuoto

jai

4 kabinetai ,

2019

160 000

savivaldybės lėšų

Eurai 120 000 40 000

• Lauko

teritorijos

pritaikymas

edukacijai

Darbo

grupė

Pilnai sutvarkyta ir

saugi lauko

teritorija

2019

5000

savivaldybės lėšų

Eurai 3000 2000

• Bendradarbi

avimas su

socialiniais

partneriais

Mokyklo

s vadovai

Ugdymasis ne

mokykloje 3 k per

mėnesį.

Transportui Eurai 2000 2000

21

IX SKYRIUS

STRATEGIJOS REALIZAVIMO VERTINIMAS

(Pateikiama informacija apie pasiektus faktinius įtaigos veiklos rezultatus, sutampančius su esančiais Strateginio planavimo sistemoje; kokie finansavimo šaltiniai ir koks yra

įstaigos strateginių tikslų įgyvendinimo vertinimas.)

1 tikslas -

Pasiektas faktinis rezultatas

(sutampantis su esančiu Strateginio planavimo

sistemoje)

Valstybės

biudžeto lėšos

Savivaldybės

lėšos

Specialiosios

lėšos Parama

Kiti

finansavimo

šaltiniai

2019 m. 2020 m. 2021 m.

1 uždavinys

2 uždavinys

3 uždavinys

Išvada apie pasiektą tikslą (nustatoma, ar reikia tikslinti, koreguoti kurį nors tikslo pasiekimo etapą, ar apriboti arba išplėsti tam tikrus projektus):

(Kiekvienam tikslui pateikiamos atskiros lentelės)

2 tikslas -



sistemoje)

Valstybės

biudžeto lėšos

Savivaldybės

lėšos

Specialiosios

lėšos Parama

Kiti

finansavimo

šaltiniai

2019 m. 2020 m. 2021 m.

1 uždavinys

2 uždavinys

3 uždavinys


22



sistemoje)

Valstybės

biudžeto lėšos

Savivaldybės

lėšos

Specialiosios

lėšos Parama

Kiti

finansavimo

šaltiniai

2019 m. 2020 m. 2021 m.

1 uždavinys

2 uždavinys

3 uždavinys


Plano rengėjai:

2018 m. lapkričio 12 d. direktoriaus įsakymu Nr. V-77 sudaryta darbo grupė ir

mokyklos direktorė _______________________________ Aušra Burbienė

PRITARTA

Kauno P.Mašioto pradinės mokyklos

tarybos 2018 m. gruodžio 14 d.

posėdžio protokolu Nr.1

23

priedas

Rezultato vertinimo rodikliai

Rezultato vertinimo rodiklio pavadinimas ir mato

vienetas

2018 m. faktinis

rezultatas

Planuojami rezultatai

2019 m. 2020 m. 2021 m.

Strateginio planavimo sistemoje esantys kriterijai

Vaikų iki 3 metų, ugdomų pagal ikimokyklinio ugdymo

programą, dalis (procentais)

-

Vaikų skaičiaus vidurkis lopšelio grupėje (vienetais) -

Vaikų skaičiaus vidurkis darželio grupėje (vienetais) -

Vaikų skaičiaus vidurkis priešmokyklinio ugdymo

grupėje (vienetais)

-

Lankytų dienų dalis lopšelio grupėse (procentais)

-

Lankytų dienų dalis darželio grupėse (procentais)

-

Vaikų iš socialinės rizikos ir mažas pajamas gaunančių

šeimų dalis (procentais)

1.7% 2% 2% 2%

Vaikų, gaunančių švietimo pagalbą, dalis, proc. 16,2% 16,2% 16,2% 16,2%

Švietimo pagalbos gavėjų dalis tenkanti vienam

pagalbos specialistui (procentais)

7,1% 6% 6% 6%

Skaitmeninę ugdymo turinio planavimo ir vaikų

pasiekimų vertinimo sistemą (el. dienyną) taikančių

pedagoginių darbuotojų dalis (procentais)

81% 90% 100% 100%

Vaiko pažangos stebėsenos rezultatų (pasiekimų aprašų)

perdavimo kitos pakopos (priešmokyklinio, pradinio)

ugdymo specialistams dalis (procentais)

Mokinių skaičiaus vidurkis bendrojo ugdymo įstaigos

klasėje (vienetais)

29 26 24 24

Nacionalinių mokinių pasiekimų patikros planuojami

rezultatai (procentais)

IV klasių:

Matematika -87,7

Skaitymas – 79,5

Rašymas – 86,5

87,9

80,5

87,0

88,5

81,0

88,0

90,0

81,5

89,0

24

Pasaulio pažin. – 84,5

85,0 86,0 88,0

Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikros planuojami

rezultatai (procentais)

-

Išlaikiusių matematikos pagrindinio ugdymo pasiekimų

patikroje 7-10 balais mokinių dalis nuo bendro

dalyvavusių skaičiaus (procentais)

-

Kandidatų, surinkusių 36-100 balų laikant valstybinį

lietuvių kalbos egzaminą, dalis nuo pasirinkusių

skaičiaus (procentais)

-

Patyčių švietimo įstaigose indekso pokytis (procentais) 0,10% 0,09% 0,08% 0,07%

Atnaujintų edukacinių aplinkų dalis nuo bendro pastato

ploto (procentais)

80% 90% 100% 100%

Įstaigos ploto ir vaikų skaičiaus santykis (procentais) 15,37 % (346) 13,77% (310) 12,70% (286) 12,70 % (286)

Užsieniečių ir/ar sugrįžusių gyventi Lietuvoje

besimokančiųjų skaičius (vienetais)

- 1 2 2

Vaikų, mokinių dalis, užimta neformaliojo ugdymo

veiklomis nuo bendro jų skaičiaus švietimo įstaigoje

(procentais)

100% 100% 100% 100%

Gaunančių neformaliojo švietimo finansavimą mokinių

dalis (procentais)

100% 100% 100% 100%

Dalyvaujančių vaikų skaičius neformaliojo švietimo

programose (vienetais)

345 310 286 286

Įgyvendinamų neformaliojo švietimo programų skaičius

(vienetais)

13 13 13 13

Neformaliojo švietimo galimybėmis ir kitur

pasinaudojančių vaikų dalis (procentais)

100% 100% 100% 100%

___________________________________

Documents

KAUNO PRANO MAŠIOTO PRADINĖS MOKYKLOS · • Mokykloje aukšti anglų kalbos ankstyvojo ugdymo rezultatai. 2018 m. Oxford testo duomenimis A1 lygiu 6, A2 – 19, B1- 49 ir B1+ mokosi