Kbk sma 06. kesenian

K U R I K U L U M 2 0 0 4

STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran

KESENIAN

SEKOLAH MENENGAH ATASdan

MADRASAH ALIYAH

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALJakarta, Tahun 2003

2

Katalog dalam Terbitan

Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian

dan Pengembangan

Departemen Pendidikan Nasional

Standar Kompetensi Mata Pelajaran

Kesenian SMA & MA, - Jakarta:

Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003

iv, 48 hal.

ISBN 979-725-191-8

3

KATA PENGANTAR

Kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia mengalamiperkembangan dan perubahan secara terus menerus sebagai akumulasirespon terhadap permasalahan-permasalahan yang terjadi selama ini sertapengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologiserta seni dan budaya. Hal ini menuntut perlunya perbaikan sistempendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum.

Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan mengacu pada Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PeraturanPemerintah yang terkait yang mengamanatkan tentang adanya standar nasionalpendidikan yang berkenaan dengan standar isi, proses, dan kompetensi lulusanserta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum oleh pemerintah.

Upaya penyempurnaan kurikulum ini guna mewujudkan peningkatan mutudan relevansi pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakuppengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral,akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya.Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan danpengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaiankompetensi peserta didik untuk bertahan hidup serta menyesuaikan diri danberhasil dalam kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih lanjut sesuaidengan kebutuhan dan keadaan daerah dan sekolah.

Dokumen kurikulum 2004 terdiri atas Kerangka Dasar Kurikulum 2004, StandarBahan Kajian dan Standar Kompetensi Mata Pelajaran yang disusun untukmasing-masing mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan.

Dokumen ini adalah Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kesenian untuksatuan pendidikan SMA & MA.

Dengan diterbitkan dokumen ini maka diharapkan daerah dan sekolah dapatmenggunakannya sebagai acuan dalam pengembangan perencanaanpembelajaran di sekolah masing-masing.

Jakarta, Oktober 2003Kepala Badan Penelitian

dan Pengembangan

Dr. BoedionoNIP. 130344755

Direktur JendralPendidikan Dasar dan Menengah

Dr. Ir. Indra Jati SidiNIP. 130672115

4

3

4

5567778

1010

1212121518212124273030333639394245

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................

DAFTAR ISI .................................................................................................

I. PENDAHULUAN .................................................................................A. Rasional .........................................................................................B. Pengertian .....................................................................................C. Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran ..................................................D. Ruang Lingkup .............................................................................E Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ......................................F. Standar Kompetensi Bahan Kajian .............................................G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran .............................................H. Rambu-rambu ...............................................................................

II. KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN MATERI POKOK ......Seni Rupa ................................................................................................

Kelas X ...............................................................................................Kelas XI ..............................................................................................Kelas XII ............................................................................................

Seni Musik ..............................................................................................Kelas X ...............................................................................................Kelas XI ..............................................................................................Kelas XII ............................................................................................

Seni Tari ....................................................................................................Kelas X ...............................................................................................Kelas XI ..............................................................................................Kelas XII ............................................................................................

Seni Teater .................................................................................................Kelas X ...............................................................................................Kelas XI ..............................................................................................Kelas XII ............................................................................................

5

PENDAHULUAN1Pendidikan seni di sekolah umum pada dasarnya diarahkan untukmenumbuhkan kepekaan rasa estetik dan artistik sehingga terbentuk sikapkritis, apresiatif dan kreatif pada diri siswa secara menyeluruh. Sikap inidapat tumbuh melalui serangkaian proses kegiatan dan keterlibatan siswadalam segala aktivitas seni yang meliputi kegiatan pengamatan, penilaiandan menghargai karya seni.

Kurikulum mata pelajaran pendidikan seni memuat ketiga kegiatan tersebutdi atas yang disusun sebagai suatu kesatuan. Artinya, pada prosespembelajaran, ketiga proses kegiatan tersebut harus merupakan rangkaianaktivitas seni yang harus dialami siswa melalui aktivitas mengapresiasi danberkreasi seni.

A. Rasional

Pendidikan seni sebagai mata pelajaran di sekolah diberikan atas dasarpertimbangan sebagai berikut:1. Pendidikan Seni memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan

multikultural. Multilingual adalah mengembangkan kemampuanmengekspresikan diri dengan berbagai cara dan media, sepertibahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya.Multidimensional adalah mengembangkan kompetensi meliputipersepsi, pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi, apresiasi danproduktivitas dalam menyeimbangkan fungsi otak sebelah kanandan kiri, dengan cara memadukan secara harmonis unsur-unsurlogika, kinestetik etika, dan estetika. Sifat multikultural mengandungmakna pey\idikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dankemampuan apresiasi terhadap keragaman budaya Nusantara danmancanegara sebagai wujud pembentukan sikap menghargai,bertoleransi, demokratis, beradab, serta mampu hidup rukun dalammasyarakat dan budaya yang majemuk.

6

Kesenian

2. Pendidikan seni memiliki peranan dalam pembentukan pribadisiswa yang harmonis dalam logika, rasa estetis, artistik danetikanya dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anakuntuk mencapai kecerdasan emosional (EQ), kecerdasanintelektual (IQ), kecerdasan adversitas (AQ) dlf kreativitas(CQ), serta kecerdasan spiritual dan moral (SQ) dengan caramempelajari elemen-elemen, prinsip-prinsip, proses dan teknikberkarya sesuai dengan nilai-nilai budaya dan keindahan sertasesuai dengan konteks sosial budaya masyarakat sebagai saranamenumbuhkan sikap saling memahami, menghargai, danmenghormati.

3. Pendidikan seni memiliki peranan dalam pengembangankreativitas, kepekaan rasa dan inderawi, serta kemampuanberkesenian melalui pendekatan belajar dengan seni, belajarmelalui seni, dan belajar tentang seni.

4. Bidang-bidang seni seperti musik, tari, teater, rupa, dan mediamemiliki kekhasan tersendiri berdasarkan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pembelajaran mata pelajaran pendidikan seni,aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yangtertuang dalam gagasangagasan keterampilan/keahlian proses kreasiseni serta mengapresiasikan seni dengan cara mengilustrasikanpengalaman pribadi, mengeksplorasi (menggali) rasa, melakukanpengamatan dan penelitian (mempelajari) atas elemen, prinsip,proses dan teknik berkarya yang dikaitkan dengan nilai-nilai budayaserta keindahan dalam masyarakat yang beragam, sehingga turutmelestarikan budaya bangsa.

B. Pengertian

Pendidikan seni merupakan semua aktivitas fisik dan cita rasakeindahan. Aktivitas fisik dan cita rasa keindahan itu tertuang dalamkegiatan berekspresi, bereksplorasi, berapresiasi dan berkreasi melaluibahasa rupa, bunyi, gerak dan peran. Masing-masing bidang senimencakup materi sesuai dengan bidang seni dan aktivitas tentanggagasan-gagasan seni, keterampilan berkarya serta apresiasi yangmemperhatikan konteks sosial budaya masyarakat.

7

Pendahuluan

C. Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran

Mata pelajaran pendidikan seni rmemiliki fungsi dan tujuanmenumbuhkembangkan sikap toleransi, demokrasi, beradab dan mampuhidup rukun dalam masyarakat yang majemuk, mengembangkankemampuan imajinatif intelektual dan ekspresi melalui seni,mengembangkan kepekaan rasa, keterampilan, dan mampu menerapkanteknologi dalam berkreasi seni, memamerkan dan mempergelarkannya.

D. Ruang Lingkup

Lingkup materi mata pelajaran Pendidikan Seni meliputi seni rupa,musik, tari, dan teater. Pendekatan pengorganisasian materi pada matapelajaran Pendidikan Seni menggunakan pendekatan terpadu, yangpenyusunan standar kompetensi dirancang secara sistemik berdasarkankeseimbangan antara ranah kognitif, afektif, dan psikomotorikterjabarkan dalam konsepsi, apresiasi, dan kreasi yang meliputi:• kemampuan perseptual meliputi kepekaan inderawi terhadap rupa,

bunyi, gerak dan perpaduannya;• pengetahuan meliputi pemahaman, penganalisisan, dan

pengevaluasian;• apresiasi meliputi kepekaan rasa etestika dan artistik serta sikap

menghargai dan menghayati karya seni;• Kreasi mencakup segala bentuk dalam proses produksi berkarya

seni dan berimajinasi.

Materi disusun berdasarkan pengorganisasian keilmuan yang didasarkanpada prinsip dari hal konkret ke hal abstrak, dari yang dekat ke yangjauh, dari yang sederhana ke yang kompleks, serta disesuaikan dengankebutuhan dan perkembangan siswa.

E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum

Standar Kompetensi Lintas Kurikulum merupakan kecakapan untukhidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan harus dicapai

8

Kesenian

oleh peserta didik melalui pengalaman belajar. Standar KompetensiLintas Kurikulum ini meliputi:1. Memiliki keyakinan, menyadari serta menjalankan hak dan kewajiban, saling

menghargai dan memberi rasa aman, sesuai dengan agama yang dianutnya.2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan

mengkomunikasikan gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksidengan orang lain.

3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep, teknik-teknik, pola, struktur, dan hubungan.

4. Memilih, mencari, dan menerapkan teknologi dan informasi yangdiperlukan dari berbagai sumber.

5. Memahami dan menghargai lingkungan fisik, makhluk hidup, danteknologi, dan menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai untuk mengambtd keputusan yang tepat.

6. Berpartisipasi, berinteraksi, dan berkontribusi aktif dalammasyarakat dan budaya global berdasarkan pemahaman konteksbudaya, geografis, dan historis.

7. Berkreasi dan menghargai karya artistik, budaya, dan intelektualserta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematanganpribadi menuju masyarakat beradab.

8. Berpikir logis, kritis, dan lateral dengan memperhitungkan potensidan peluang untuk menghadapi berbagai kemungkinan.

9. Menunjukkan motivasi dalam belajar, percaya diri, bekerja mandiri,dan bekerja sama dengan orang lain.

F. Standar Kompetensi Bahan Kajian

1. Seni Rupa• Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam

memahami, mempresentasikan keragaman gagasan,teknik,materi dan keahlian berkarya seni rupa Nusantara danmancanegara dalam dua dan tiga dimensi.

• Mampu menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi,memahami, menanggapi, merefleksi menganalisis, danmengevaluasi karya seni rupa Nusantara dan mancanegara sesuaidengan konteks sosial budaya masyarakat.

9

Pendahuluan

• Mampu berekspresi dalam karya dua dan tiga dimensi denganberagam teknik dan medium seni rupa Nusantara dan mancanegara.

• Mampu mengkomunikasikan gagasan, teknik, materi, dankeahlian berkarya seni rupa Nusantara dan mancanegara melaluikegiatan pameran.

2. Seni Musik• Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam

memahami, mempresentasikan keragaman gagasan, teknik,materi dan keahlian berkreasi musik Nusantara dan mancanegara.

• Mampu menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi,memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, danmengevaluasi karya seni musik Nusantara dan mancanegarasesuai dengan konteks sosial budaya masyarakat.

• Mampu mengekspresikan diri dan berkreasi melalui penampilandan pergelaran musik Nusantara dan mancanegara secara vokaldan atau instrumental.

• Mampu mengkomunikasikan penampilan musik secara vokaldan instrumental melalui pertunjukan musik Nusantara danmancanegara.

3. Seni Tari• Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam

memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik,materi dan keahlian berkreasi seni tari Nusantara dan mancanegara.

• Mampu menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi,memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, danmengevaluasi karya seni tari Nusantara dan mancanegara sesuaidengan konteks sosial budaya.

• Mampu mengespresikan diri dan berkreasi dalam pergelaran danmenampilkan tari Nusantara dan mancanegara.

• Mampu mengkomunikasikan, peragaan, penampilan melaluipertunjukan seni tari Nusantara dan mancanegara.

4. Seni Teater• Mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam

memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan,

10

Kesenian

teknik,materi dan keahlian berkreasi seni teater Nusantara danmancanegara.

• Mampu menggunakan rasa estetika dalam mempersepsi,memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, danmengevaluasi karya seni teater Nusantara dan mancanegarasesuai dengan konteks sosial budaya.

• Mampu mengekspresikan diri dan berkreasi teater Nusantaradan mancanegara melalui penampilan dalam pertunjukan teaterNusantara dan mancanegara.

G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran

Kompetensi mata pelajaran pendidikan seni pada jenjang SMA dan MAadalah sebagai berikut:1. Mampu memadukan unsur logika, etika, dan estetika yang meliputi

aspek-aspek perseptual, pengetahuan, pamahaman, analisis,evaluasi, apresiasi, dan produksi melalui bahasa rupa, musik, geraktari dan peran.

2. Mampu berapresiasi dan memiliki sikap kritis terhadap keragamankarya seni Nusantara dan mancanegara.

3. Mampu berkreasi dan terampil berkarya seni sesuai dengan bakatdan minat.

4. Mampu memamerkan karya seni rupa dan kerajinan danmempergelarkan musik, tari dan teater di kelas, di sekolah dan ataudi luar sekolah.

H. Rambu-Rambu

1. Standar kompetensi dan materi pelajaran pendidikan seni disusunsecara terpadu antar bidang seni meliputi: seni rupa, seni musik,seni tari dan seni teater yang tiap-tiap bidang memperhatikankeseimbangan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.

2. Pemilihan bidang seni, idealnya sesuai dengan minat dan bakat siswa.3. Sekolah seyogyanya dapat memberikan pengalaman belajar seni

secara menyeluruh (rupa, musik, tari,dan teater). Jika sekolah

11

Pendahuluan

tidak mampu memenuhi maka sekolah dapat memilih minimalsalah satu saja.

4. Pembelajaran mata pelajaran pendidikan seni menekankan padapengembangan kepekaan “rasa” yang terimplementasi dalam ketigastandar kompetensi pendidikan seni yang meliputi konsepsi,apresiasi dan kreasi.

5. Keseluruhan kompetensi (konsepsi, apresiasi dan kreasi) didapatmelalui pengalaman eksplorasi dan berkreasi dalam berkeseniansecara kritis, sehingga kegiatan teori diberikan sebagai penunjang.

6. Penomoran atau urutan standar kompetensi dan materi pokok dalamsatu tahun bukan merupakan urutan tingkat kesukaran, tetapidiberikan secara utuh dan berulang sampai pada tingkat yang lebihtinggi.

7. Kreasi meliputi segala proses berkarya dan penyajian dari tingkatyang paling sederhana hingga yang paling kompleks, meliputi semuausaha berkarya yang pada awalnya mengutamakan kebebasangagasan, prosedur keindahan dan keragaman bahan sesuai dengankondisi setempat.

8. Penilaian meliputi proses dan hasil pembelajaran sertapengembangan, tentang konsepsi, apresiasi dan kreasi. Penilaianproses dan produk dilakukan dengan menerapkan berbagai bentukmetode penilaian, seperti portofolio, pengamatan dan evaluasi diri.

9. Setiap pembelajaran merupakan segala aktivitas seni yang meliputipembentukan konsep seni, apresiasi seni dan kreasi seni.Mengapresiasi seni dan berkreasi seni dikaitkan dengan konteksseni dalam kehidupan sosial budaya masyarakat.

10. Pameran dan pergelaran dapat diberikan minimal setahun sekali.11. Materi gambar teknik sudah terintegrasi dalam kompetensi

merancang karya seni rupa dua dan tiga dimensi.12. Media sebagai bidang kajian kesenian dapat diberikan sesuai dengan

kondisi sekolah setempat.13. Interpretasi karya seni diberikan terintegrasi dalam kegiatan

pembelajaran.

12

KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DANMATERI POKOK2

KELAS : X

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tentang keragaman gagasan,teknik, bahan, prosedur dan keahlian berkaryaseni rupa Nusantara dengan memperhatikankonteks kehidupan masyarakat dan budayanya.

Aspek : Seni Rupa

1.1. Mengklasifikasi karyaseni rupa di wilayahNusantara ke dalampenggolongan senirupa murni danterapan

1.2. Membandingkankeragaman karya senirupa terapan diwilayah Nusantara

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

• Mendeskripsikan secara lisandan atau tertulis klasifikasikarya seni rupa murni danterapan berdasarkansejarahnya

• Mendeskripsikan secara lisandan atau tertulis klasifikasikarya seni rupa murni danterapan berdasarkan sosialbudaya

• Mendeskripsikan secara lisandan atau tertulisperbandingan visual tentangkarya seni rupa terapan

• Membuat tulisan tentangperbedaan dan persamaankarya seni rupa terapan

Keragamangagasan, teknik,bahan, prosedurdan keahlianberkarya senirupa di wilayahNusantara

13

Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok

Standar Kompetensi : 2. Menunjukkan apresiasi atas keragaman seni rupaterapan di wilayah Nusantara denganmemperhatikan konteks kehidupan masyarakatdan budayanya.

2.1. Menilai keunikangagasan, teknik danbahan dalam karyaseni rupa terapan diwilayah Nusantara

2.2. Menunjukkan sikapempati atas keunikangagasan, teknik danbahan dalam karyaseni rupa terapan diwilayah Nusantara


• Mendeskripsikan secara lisandan atau tertulis tentangkeunikan gagasan, teknik danbahan

• Membuat tulisan tentanghasil penilaian dari keunikangagasan, teknik dan bahan

• Menyampaikan tanggapanempati secara lisan ataskeunikan hasil karya senirupa terapan

• Membuat tulisan ataskeunikan hasil karya senirupa terapan

Hasil apresiasiterhadapkeragamangagasan, teknik,bahan, prosedurdan keahlianberkarya senirupa di wilayahNusantara

14

Kesenian

Standar Kompetensi : 3. Berkreasi karya seni rupa terapan denganmenggali dan mengembangkan gagasan kreatifdalam keragaman proses, teknik, prosedur, media,dan bahan dari seni rupa di wilayah Nusantara.

3.1. Merancang karya senirupa terapanNusantara dua dantiga dimensiberdasarkan fungsi

3.2. Membuat karya senirupa terapanNusantara dua dantiga dimensiberdasarkan fungsi

3.3. Memamerkan karyaseni rupa terapan duadan tiga dimensisendiri yangdikembangkan dariseni rupa Nusantaradi kelas dan atausekolah


• Merancang gambar karya duadimensi dengan kebutuhanmasyarakat dan budaya

• Merancang gambar karya senirupa tiga dimensi sesuaidengan kebutuhanmasyarakat dan budaya

• Membuat karya seni rupaterapan dua dimensi denganberagam teknik dan bahansesuai kebutuhan masyarakatdan budaya

• Membuat karya seni rupaterapan tiga dimensi denganberagam teknik dan bahansesuai kebutuhan masyarakatdan budaya

• Menyiapkan pameran senirupa dua dan tiga dimensikarya sendiri dan orang lain

• Memamerkan karya seni rupaterapan dua dan tiga dimensiyang karya sendiri dan oranglain di kelas

Pameran dankreasi seni rupaterapanNusantara

15


KELAS : XI

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tentang keragaman gagasan,teknik, bahan, prosedur dan keahlian berkaryaseni rupa di wilayah Nusantara dan mancanegaradengan memperhatikan konteks kehidupanmasyarakat dan budayanya.

Aspek : Seni Rupa

1.1. Mengklasifikasi karyaseni rupa di wilayahNusantara danmancanegara kedalam penggolonganseni rupa murni danterapan

1.2. Membandingkankeragaman karya senirupa murni danterapan di wilayahNusantara danmancanegara


• Mendeskripsikan secara lisandan atau tertulis karya senirupa murni dan terapanberdasarkan sejarah

• Mendeskripsikan secara lisandan atau tertulis karya senirupa murni dan terapanberdasarkan sosial budaya

• Mendeskripsikan perbedaandan persamaan karya-karyaseni rupa terapan

• Membuat tulisan tentangperbedaan dan persamaankarya-karya seni rupa terapan

Keragamangagasan, teknik,bahan, prosedurdan keahlianberkarya senirupa di wilayahNusantara danmancanegara

16

Kesenian

Standar Kompetensi : 2. Menunjukkan apresiasi atas keragaman seni rupaterapan di wilayah Nusantara dan mancanegaradengan memperhatikan konteks kehidupanmasyarakat dan budayanya.

2. 2. Menilai keunikangagasan, teknik danbahan dalam karyaseni rupa terapan diwilayah Nusantaradan mancanegara

2.3. Menunjukkan sikapempati atas keunikangagasan, teknik danbahan dalam karyaseni rupa terapan diwilayah Nusantaradan mancanegara


• Membuat tulisan tentangkeunikan gagasan, teknik danbahan Nusantara

• Membuat tulisan tentangkeunikan gagasan, teknik danbahan karya seni rupamancanegara

• Menyampaikan tanggapansecara lisan keunikan karyaseni rupa terapan

• Membuat tulisan tentangtanggapan atas keunikan hasilkarya seni rupa terapan


17


Standar Kompetensi : 3. Berkreasi dan memamerkan karya seni rupaterapan dengan menggali dan mengembangkangagasan kreatif atas keragaman proses, teknik,prosedur, media, dan bahan dari seni rupaNusantara dan mancanegara.

3.1. Merancang karya senirupa terapanNusantara danmancanegara dua dantiga dimensiberdasarkan fungsidan corak

3.2. Membuat karya seniterapan Nusantaradan mancanegara duadan tiga dimensiberdasarkan fungsidan corak

3.3. Memamerkan karyaseni rupa terapan duadan tiga dimensisendiri yangdikembangkan dariseni rupa Nusantaradan mancanegara dikelas dan atausekolah


• Merancang gambar karya senirupa terapan dua dimensisesuai dengan kebutuhanmasyarakat dan budaya

• Merancang gambar karya senirupa terapan tiga dimensisesuai dengan kebutuhanmasyarakat dan budaya

• Membuat karya seni rupaterapan dua dimensi denganberagam teknik dan bahansesuai kebutuhan masyarakat

• Membuat karya seni rupaterapan tiga dimensi denganberagam teknik dan bahansesuai kebutuhan masyarakat

• Menyiapkan pameran senirupa, dua dan tiga dimensiyang karya sendiri dan oranglain

• Memamerkan karya seni rupaterapan dua dan tiga dimensikarya sendiri dan orang laindi kelas

Hasil kreasi senirupa terapan

18

Kesenian

KELAS : XII

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tentang keragaman seni rupamurni tradisi, modern, kontemporer di wilayahNusantara dan Mancanegara denganmemperhatikan konteks kehidupan masyarakatdan budayanya.

Aspek : Seni Rupa

1.1. Mengklasifikasi corakdan fungsi seni rupatradisi, modern dankontemporer diwilayah Nusantaradan mancanegara

1.2. Membandingkancorak dan fungsi senirupa tradisi, moderndan kontemporer diwilayah Nusantaradan mancanegara


• Membuat tulisan tentangcorak seni rupa tradisi,modern dan kontemporer

• Membuat tulisan tentangfungsi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer

• Mendeskripsikan perbedaancorak dan fungsi seni rupatradisi, modern dankontemporer

• Membuat tulisan tentangpersamaan dan perbedaancorak dan fungsi seni rupatradisi, modern dankontemporer

Keragaman karyaseni rupa murnitradisi, modern,kontemporer diwilayahNusantara danmancanegara

19


Standar Kompetensi : 2. Mempresentasikan sikap apresiatif atas karya senirupa modern, kontemporer di wilayah Nusantaradan Mancanegara dengan memperhatikankonteks kehidupan masyarakat dan kebudayaan.

2.1. Membandingkan senirupa tradisi, moderndan kontemporer diwilayah Nusantaradan mancanegaradenganmemperhatikankonteks kehidupanmasyarakat danbudaya

2.2. Mempresentasikansikap apresiatif ataskarya seni rupamodern, kontemporerdi wilayah Nusantaradan mancanegaradenganmemperhatikankonteks kehidupanmasyarakat danbudaya


• Membuat tulisan tentangperbandingan antara senirupa murni tradisi, moderndan kontemporer di wilayahNusantara

• Membuat tulisan tentangperbandingan antara senirupa murni tradisi, moderndan kontemporermancanegara

• Membuat tulisan apresiatiftentang seni rupa tradisi,modern dan kontemporer

• Membuat tulisan apresiatiftentang seni rupa tradisi,modern dan kontemporer


20

Kesenian

Standar Kompetensi : 3. Berkreasi karya seni rupa murni denganmengembangkan gagasan kreatif dari keragamanunsur seni rupa tradisi, modern dan kontemporerdi wilayah Nusantara dan mancanegara.

3.1. Membuat karya senirupa murni duadimensi yangdikembangkan darikeragaman unsur senirupa tradisi, moderndan kontemporer diwilayah Nusantaradan mancanegara

3.2. Membuat karya senirupa murni tigadimensi yangdikembangkan darikeragaman unsur senirupa tradisi, moderndan kontemporer diwilayah Nusantaradan mancanegara

3.3. Memamerkan karyaseni rupa terapan duadan tiga dimensisendiri yang


• Menyebutkan teknik danbahan-bahan yang digunakan

• Menjelaskan prosedur danmateri yang digunakan

• Menjelaskan keunikan karyayang dibuat

• Membuat karya karya senirupa murni dua dimensidengan beragam teknik danbahan yang dikembangkandari keragaman unsur senirupa tradisi, modern dankontemporer Nusantara danmancanegara

• Menyebutkan teknik danbahan-bahan yang digunakan



• Membuat karya seni murnitiga dimensi dengan beragamteknik dan bahan

• Menyiapkan pameran senirupa dua dan tiga dimensi

• Memamerkan karya seni rupaterapan dua dan tiga dimensidi sekolah dan atau luarsekolah

Hasil kreasi senirupa terapan

21


KELAS : X

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni tradisi Nusantara dengan memperhatikankonteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Aspek : Seni Musik

1.1. Mengidentifikasikanfungsi dan perananmusik dalam kontekssosial budaya

1.2. Mendeskripsikansejarah danperkembangan musikdaerah setempat

1.3. Mengungkapkanunsur-unsur estetiskarya musik daerahsetempat dari hasilpengamatanpertunjukan


• Menjelaskan fungsi dan jenis-jenis musik daerah setempatsesuai dengan kehidupansosial budayanya

• Menjelaskan hasil observasipertunjukan musik daerahsetempat

• Membuat laporan secaratertulis

• Menunjukkan keunikankarya musik daerah setempat

• Menyebutkan tokoh-tokohmusik daerah setempatberdasarkan karya yangdiperdengarkan

• Menggolongkan karya musikberdasarkan sejarah

• Menjelaskan tentangpersamaan dan perbedaandengan karya musik sesuaiperkembangan sejarahmasyarakat

• Menunjukkan karakteristik/keunikan alat musik yangdigunakan

• Menunjukkan susunan nadayang digunakan

• Menjelaskan isi lagu daerahke dalam bahasa Indonesia

Keragaman musikNusantara

22

Kesenian

Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan sikap empati atas keragamanmusik tradisi Nusantara.

2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandungpada musik tradisiNusantara

2.2. Mengungkapkanunsur-unsur estetisdan etika musik darihasil pengamatan


• Menjelaskan fungsi musiktradisi dalam konteksmasyarakatnya

• Menjelaskan nilai-nilai yangterkandung dalam musiktradisi Nusantara

• Menunjukkan sikapmenghargai karya seni sendiridan kelompok

• Menunjukkan sikap tentangkeindahan unsur-unsurmusikal pada masing-masinginstrumen, bentuk lagu padamusik Nusantara

• Mengklasifikasi jenis danfungsi seni musik tradisi tiap-tiap daerah

Tanggapanterhadap musiktradisi Nusantara

23


Standar Kompetensi : 3. Berkreasi musik dengan mengembangkangagasan kreatif dengan menggali keragamanproses, teknik, prosedur, media, materi dari musiktradisi Nusantara.

3.1. Mengungkapkangagasan dalam berkarya musik

3.2. Membuat karyamusik berdasarkangagasan seni tradisiNusantara

3.3. Menyajikanpergelaran musik dikelas


• Mendeskripsikan teknik yangdigunakan



• Menulis notasi musik karyayang dibuat

• Menuliskan syair lagu (jikaberbentuk karya vokal)

• Menyanyikan karya musikyang dibuat

• Menyajikan lagu dengan alatmusik

• Menyusun jadwal kegiatanpenampilan

• Menggunakan teknikpermainan musik baik vokalmaupun instrumental

• Mengidentifikasikankebutuhan dalam pergelaran/penampilan karya

• Menata ruangan• Menyajikan karya musik

dengan teknik dan nada yangsesuai

Karya musikberdasarkangagasan musikNusantara

24

Kesenian

KELAS : XI

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni Nusantara dan negara lain denganmemperhatikan konteks kehidupan budayamasyarkat.

Aspek : Seni Musik

1.1. Mengidentifikasimakna dan perananmusik dalam kontekssosial budaya

1.2. Mendeskripsikansejarah danperkembangan musikkontemporer danmusik Nusantara

1.3. Mendeskripsikanunsur-unsur estetiskarya musik nasionaldari hasil pengamatanpertunjukan


• Mendeskripsikan jenis-jenismusik modern Nusantarasesuai dengan fungsinyadalam kehidupanmasyarakatnya

• Menjelaskan hasil observasipada pergelaran musikmodern Nusantara

• Menunjukkan keunikankarya musik modernNusantara

• Mengidentifikasi tokoh-tokohmusik (komponis, penyanyi,musikus, dsb) berdasarkankarya yang diperdengarkan

• Menggolongkan karya musikberdasarkan sejarahnya

• Menjelaskan persamaan danperbedaan karya musik sesuaiperkembangan budayamasyarakat

• Mengklasifikasikankarakteristik/keunikan alatmusik yang digunakan

• Mengidentifikasi susunannada yang digunakan

• Menjelaskan isi/syair lagu

Musik tradisi danmodern

25


Standar Kompetensi : 2. Menunjukkan empati keragaman musikNusantara dan negara lain.

2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandungpada musik tradisidan modern

2.2. Mengungkapkanunsur-unsur estetisdan etika musikmelalui kegiatanpengamatan


• Menjelaskan fungsi musiktradisi dan modern dalamkonteks budaya masyarakat

• Menjelaskan nilai-nilai yangterkandung dalam musiktradisi dan modern,

• Mengungkapkan unsur-unsurestetis dan etika musikmelalui kegiatan pengamatan

• Menunjukkan keindahanunsur-unsur musikal padamasing-masing instrumendan bentuk lagu pada musikNusantara

• Mengklasifikasi jenis danfungsi musik tradisi antardaerah dan musik modern

Tanggapanterhadap karyamusik tradisi danmodern

Standar Kompetensi : 3. Berkreasi musik dengan mengembangkangagasan kreatif dengan menggali keragamanproses, teknik, prosedur, media, materi dari senitradisi Nusantara dan negara lain.

3.1. Mendeskripsikangagasan dalampembuatan karya

3.2. Membuat karyamusik dengangagasan sendiri


• Mengidentifikasi teknik yangdigunakan



• Menuliskan notasi musik karyayang dibuat


• Menyajikan karya musik yangdibuat

Karya musikberdasarkangagasan musikNusantara dannegara lain

26

Kesenian

Standar Kompetensi : 4. Menampilkan kreasi sendiri dan orang lain secaraindividu dan kelompok.

4.1. Merencanakanpenampilan karyamusik

4.2. Menyajikanpergelaran musik dikelas





• Menyusun acara pergelaran• Menata ruangan• Menyajikan dengan teknik,

gaya dan prosedur yangsesuai

Pergelaran kelas

27


KELAS : XII

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni, tradisi, modern, kontemporer Nusantara danmancanegara dengan memperhatikan kontekskehidupan masyarakat.

Aspek : Seni Musik

1.1. Mengidentifikasimakna, peranan,musik dalam kontekssosial budaya

1.2. Mendeskripsikansejarah danperkembangan musikNusantara danmancanegara

1.3. Mengungkapkanunsur-unsur estetisdari karya musikNusantara danmancanegara darihasil pengamatanpertunjukan


• Menceritakan jenis-jenismusik modern mancanegarasesuai dengan fungsinyadalam kehidupan masyarkat

• Menjelaskan hasil observasipada pergelaran musikmancanegara modern

• Menunjukan keunikan karyamusik mancanegara modern

• Menyebutkan tokoh-tokohmusik, komponis, penyanyi,musikus berdasarkan karyayang diperdengarkan

• Menggolongkan karya musikberdasarkan sejarahnya

• Menjelaskan tentangpersamaan dan perbedaandengan karya musik sesuaiperkembangan sejarahmasyarakat

• Menunjukkan karakteristikatau keunikan alat musikyang digunakan

• Menunjukkan susunan nadayang digunakan

• Menjelaskan isi lagu dalambahasa Indonesia

Karya musiktradisi danmodernmancanegara

Karya musikberdasarkangagasan musikNusantara dannegara lain

28

Kesenian

Standar Kompetensi : 3. Berkreasi musik dengan mengembangkangagasan kreatif dengan menggali keragamanproses, teknik, prosedur, media, materi dari senitradisi Nusantara dan mancanegara.

Standar Kompetensi : 2. Menunjukan empati keragaman musik tradisi,modern, kontemporer Nusantara danmancanegara.

2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandungpada musik tradisi,modern, kontemporerNusantara danmancanegara

2.2 Mengungkapkanunsur-unsur estetisdan etika musik darihasil pengamatan


• Menjelaskan fungsi musiktradisi, modern kontenporerNusantara dan mancanegara

• Menjelaskan nilai-nilai yangterkandung dalam musiktradisi, modern, Nusantaradan manca negara

• Menunjukkan keindahanunsur-unsur musikal padamasing-masing instrumen,bentuk lagu pada musikNusantara dan mancanegara

• Mengklasifikasi jenis danfungsi seni musik tradisiantar daerah dan musikmodern dan kontemporer

Tanggapantentang karyamusik tradisi,modern dankontemporer

3.1. Mengungkapkangagasan dalampembuatan karya

3.2. Membuat karyamusik berdasarkangagasan seniNusantara danmancanegara


• Menyebutkan teknik yangdigunakan

• Menjelaskan langkah-langkahdan materi yang digunakan


• Menuliskan notasi musik karyayang dibuat


• Menyajikan karya musik yangdibuat

Karya musikberdasarkangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses,teknik,prosedur, media,musik Nusantaradan mancanegara

29


Standar Kompetensi : 4. Menampilkan kreasi sendiri dan orang lain secaraindividu dan kelompok.

4.1 Merencanakanpenampilan karyamusik

4.2 Menyajikan pegelaranmusik di kelas





• Menyusun acara pergelaran• Menata ruangan• Menyajikan dengan teknik,

gaya dan prosedur yangsesuai

Pergelaran musikkelas atausekolah

30

Kesenian

KELAS : X

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni tradisi Nusantara dengan memperhatikankontek masyasrakat dan budayanya.

Aspek : Seni Tari

1.1. Mengidentifikasi jenisdan peran tari sesuaikonteks masyarakatdan budayanya

1.2. Mengidentifikasisejarah danperkembangan taridaerah setempat

1.3. Mendeskripsikanunsur estetis taridaerah setempat darihasil pengamatanpertunjukan


• Mendeskripsikan jenis-jenistari tradisi daerah setempatsesuai fungsi dan peran dalamkehidupan masyarakat danbudayanya

• Menjelaskan hasil observasiberhubungan denganpementasan tari daerahsetempat

• Menunjukkan ciri-ciri gerakdan keunikan tari daerahsetempat

• Mengidentifikasi tokoh tari(penari dan koreografer)daerah setempat

• Menggolongkan tari daerahsetempat berdasarkan sejarah/periodisasi

• Menjelaskan persamaan danperbedaan tari kreasi daerahsesuai perkembanganmasyarakat

• Mengidentifikasi keunikangerak tari, iringan, dankostum tari daerah setempat

• Mengidentifikasi sikap, alurgerak, dan pola lantai yangdigunakan dalam tari kreasidaerah setempat

• Mendeskripsikan hasilpengamatan secara lisan dantulisan

Ragam gerak danjenis tari daerahsetempat

31


Standar Kompetensi : 2. Menunjukkan empati keragaman tari tradisidaerah.

2.1. Mendeskripsikan tarikreasi sesuaikeragamanmasyarakat danbudayanya


• Mendeskripsikan secaratertulis tentang keunikangerak, kostum dan iringantari daerah yang digunakansesuai kehidupan masyarakatdan budayanya

• Mendeskripsikan hasilpengamatan secara tertulistentang tari daerah setempat,tari kreasi daerah dan konseptari kreasi tersebut

Apresiasi taridaerah dan tarikreasi daerahsetempat

Standar Kompetensi : 3. Berkreasi tari dengan mengembangkan gagasankreatif dengan menggali keragaman materi taritradisi daerah setempat dan tari kreasi daerahsetempat.

3.1. Mengidentifikasigagasan untukmenyusunnya kedalam tari kreasidaerah setempat dantari daerah lain

3.2. Membuat karya taritradisi daerahsetempat berdasarkangagasan yang dimiliki


• Menyiapkan proposal tarikreasi

• Menjelaskan gagasan yangdigunakan sebagai landasandalam berkreasi tari

• Menjelaskan materi gerakyang dipilih dan prosedurlatihan

• Mengidentifikasi keunikantari kreasi yang dibuat

• Menyajikan tari kreasi yangdibuat

• Menuliskan sinopsis tarikreasi yang dibuat sendiri

• Menjelaskan tari kreasinyakepada umum baik secaraperorangan/kelompok

Tari kreasi daerahsetempat

32

Kesenian

3.3. Mempergelarkan tarikreasi sendiri danorang lain secaraindividual dankelompok


• Menyusun acara pergelaran• Menata ruangan pergelaran• Mengadakan diskusi antara

pementas secara perorangandan kelompok denganpenonton

33


KELAS : XI

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni tari Nusantara (seluruh wilayah Indonesia)dengan memperhatikan kontek masyarakat danbudayanya.

Aspek : Seni Tari

1.1. Mengidentifikasi jenisdan peran tariNusantara sesuaikontek masyarakatdan budayanya

1.2. Mengidentifikasisejarah danperkembangan tariNusantara sesuaikonteks masyarakatdan budayanya


• Mendeskripsikan jenis-jenistari Nusantara sesuai fungsidan peran dalam kehidupanmasyarakat dan budayanya.

• Menjelaskan hasil observasiberhubungan denganpementasan tari Nusantara

• Mengidentifikasikan cirigerak dan keunikan tariNusantara

• Mendeskripsikan persamaandan perbedaan tari Nusantaraberdasarkan perkembanganmasyarakat dan budayanya

• Mengidentifikasikan tokohpenari dan koreografer tariNusantara

Ragam gerak danjenis tariNusantara

34

Kesenian

Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan empati keragaman tariNusantara.

2.1. Mendeskripsikanunsur estetis tariNusantara dari hasilpengamatanpertunjukan

2.2. Mengidentifikasikankeunikan tariNusantara sesuaikeragamanmasyarakat danbudayanya


• Mengidentifikasikankeindahan gerak tari, iringan,dan kostum tari Nasionalberdasarkan hasilpengamatan

• Mendeskripsikan sikap danalur gerak serta pola lantaiyang digunakan dalam tariNusantara sesuai hasilpengamatan

• Menjelaskan hasilpengamatan secra lisan dantertulis

• Mengidentifikasikankeindahan gerak, kostum danmusik tari Nusantara sesuaidengan kehidupanmasyarakat dan budayanya

• Mendeskripsikan hasilpengamatan terhadap tariNusantara

Ungkapantentang unsurkeindahan tari

35


Standar Kompetensi : 3. Berkreasi tari dengan mengembangkan gagasankreatif dan menggali keragaman materi dari senitari Nusantara.

3.1. Mendeskripsikangagasan ke dalamkreasi tari Nusantara

3.2. Menampilkan danmempergelarkankreasi sendiri danorang lain secaraindividual dankelompok




• Mengidentifikasi keunikantari kreasi yang dibuat

• Menyajikan tari kreasi yangdibuat

• Menuliskan sinopsis tarikreasi yang dibuat sendiri

• Menjelaskan tari kreasinyakepada umum baik secaraindividual/kelompok

• Menyusun acara pergelaran• Menata ruangan pergelaran• Mengadakan jumpa penonton

secara individual dankelompok

Kreasi tari danpergelaran karyatari kreasi daerahsetempat

36

Kesenian

KELAS : XII

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni tari modern Nusantara dan mancanegaradengan memperhatikan konteks masyarakat danbudayanya.

Aspek : Seni Tari

1.1. Mengidentifikasi jenisdan peran tari sesuaikonteks masyarakatdan budayanya

1.2. Mengidentifikasisejarah danperkembangan tarimodern Nusantaradan negara lain sesuaikonteks masyarakatdan budayanya


• Menceriterakan jenis-jenistari modern daerah dannegara lain sesuai fungsi danperan dalam kehidupanmasyarakat dan budayanya.

• Menjelaskan hasil observasiberhubungan denganpementasan tari modernNusantara dan negara lain

• Menunjukan ciri gerak dankeunikan tari modernNusantara dan negara lain

• Menyebutkan persamaan danperbedaan tari modernNusantara berdasarkanperkembangan masyarakatdan budayanya

• Menyebutkan tokoh penaridan koreografer berdasarkankarya tari yang dipergelarkan

• Menunjukan keunikan geraktari, iringan, dan kostum tarimodern Nasional dan negaralain berdasarkan hasilpengamatan

Keragaman taritradisi, modern

37


Standar Kompetensi : 2. Menunjukkan empati keragaman tari modernNusantara dan negara lain.

2.1. Mengungkapkanunsur estetis tarimodern Nusantaradan negara lain darihasil pengamatanpertunjukan

2.2. Menunjukkankeunikan tari modernNusantara dan negaralain sesuai keragamanmasyarakat danbudayanya


• Menunjukkan sikap dan alurgerak serta pola lantai yangdigunakan dalam tari kreasidaerah setempat sesuai hasilpengamatan

• Menjelaskan hasilpengamatan secara lisan dantertulis

• Membuat ulasan tertulisterutama keunikan gerak,kostum dan musik tarimodern Nusantara dannegara lain sesuai kehidupanmasyarakat dan budayanya

• Membuat dan menyusunkliping hasil pengamatanterhadap tari modernNusantara dan negara lain

Hasil tanggapanterhadap taritradisi danmodern

38

Kesenian

Standar Kompetensi : 3. Berkreasi tari dengan mengembangkan gagasankreatif dengan menggali keragaman materi dariseni tari modern Nusantara dengan Negara lain.

3.1. Menuliskan gagasandalam berkreasi taritradisi Nusantara

3.2. Menampilkan kreasisendiri dan orang lainsecara individual dankelompok


• Menyiapkan proposal tariKreasi



• Menyebutkan keunikan tarikreasi yang dibuat

• Menuliskan sinopsis tariKreasi yang dibuat sendiri

• Menjelaskan tari kreasinyakepada umum baik secaraindividual/kelompok

• Menyusun acara pergelaran• Menata ruangan pergelaran• Menyajikan tari kreasi yang

dibuat• Mementaskan karya tari

secara individual,berpasangan atauberkelompok

Pergelaran dankreasi tari karyapribadi dan oranglain

39


KELAS : X

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni tradisi Nusantara dengan memperhatikankonteks kehidupan masyarakat dan budayanya.

Aspek : Seni Teater

1.1. Mengidentifikasikanmakna, peranan,teater dalam kontekssosial budaya

1.2. Mendeskripsikansejarah danperkembangan teaterdaerah setempat


• Menceritakan jenis-jenisteater daerah setempat sesuaidengan fungsinya dalamkehidupan masyarakat

• Menjelaskan hasil observasipada pangelaran teater daerahsetempat

• Mengidentifikasi keunikankarya teater daerah setempat

• Mengidentifikasi tokoh-tokohsastrawan/dramawan,sutradara, aktor berdasarkankarya yang dipublikasikan

• Mengklasifikasikan karyateater dan sastra dramaberdasarkan sejarahperkembangannya

• Mendeskripsikan persamaandan perbedaan karya teaterdaerah setempat dengandaerah lain mancanegarasesuai perkembangan sejarahmasyarakat

• Jenis danbentuk teatertradisi sertaciri khasmasing-masing

• Fungsi danperanan teaterdalamkehidupanmasyarakat

40

Kesenian

Standar Kompetensi : 3. Merancang bentuk drama melalui pengembangangagasan kreatif dengan menggali keragamanproses, teknik, prosedur, media, materi dari senitradisi modern dan mutakhir Nusantara.

Standar Kompetensi : 2. Mengidentifikasi empati atas keragaman teatertradisi Nusantara.

2.1. Mendeskripsikanunsur-unsur estetisteater dan sastradaerah setempat darihasil pengamatanpertunjukan

2.2. Mendeskripsikanpesan moral daripertunjukan karyateater tradisiNusantara


• Mengidentifikasikankeunikan karya sastra yangdigunakan

• Mengidentifikasikan susunanlatar dan seting yangdigunakan

• Mendeskripsikan perwatakan,penokohan, dan alur cerita

• Mengidentifikasi pesan moraldalam pementasan teatertradisi

• Mendeskripsikan tanggapanatas nilai-nilai dan atau pesanmoral yang terkandung dalampementasan teater tradisi

• Mengidentifikasi pesan moraldari pertunjukan teater

Hasil apresiasikeragaman teatertradisi Nusantara

3.1. Mengaplikasikangagasan dalampembuatan karya

3.2. Merancang karyateater berdasarkangagasan seni tradisiNusantara


• Mengidentifikasi teknikpenyusunan naskah yangdigunakan

• Mendeskripsikan strukturdramatik naskah yang dibuat

• Mendeskripsikan keunikankarya yang dibuat

• Mempresentasikan rancangankarya teater

• Mengelola pementasan yangberkaitan dengan stafproduksi dan tata artistik

Karya dramadengan gagasankreatif

41


Standar Kompetensi : 4. Mementaskan teater tradisi Nusantara.

4.1. Merencanakanpementasan teatertradisi Nusantara

4.2. Mempergelarkanteater tradisiNusantara


• Menyusun jadwal kegiatanpergelaran

• Menggunakan teknikpermainan teater


• Menyusun acara pergelaran• Menata ruangan pergelaran• Menyajikan pergelaran teater

tradisi Nusantara denganteknik yang sesuai

Pengelolaanpementasan

42

Kesenian

KELAS : XI

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni tradisi, modern, dan Nusantara dan negaralain dengan memperhatikan konteks kehidupanmasyarakat dan budayanya.

Aspek : Seni Teater

1.1. Mengidentifikasikanmakna dan perananteater dalam kontekssosial budayanya

1.2. Mendeskripsikansejarah danperkembangan teaterNusantara


• Mendeskripsikan jenis-jenissastra drama dan teatertradisi, modern, dankontemporer Nusantara dannegara lain

• Mendeskripsikan hasilobservasi pertunjukan teaterNusantara

• Mengidentifikasi keunikankarya sastra dramatikNusantara dan negara lain

• Mengidentifikasi tokoh-tokohsastrawan/dramawan,sutradara, aktor berdasarkankarya yang dipublikasikan

• Mengklasifikasikan karyasastra drama dan teaterberdasarkan sejarahperkembangannya

• Mendeskripsikan persamaandan perbedaan karya teatertradisi, teater modern, dankontemporer

Tokoh-tokoh,sejarah, bentukdan jenis karyateater tradisimodernNusantara dannegara lain

43


Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan empati atas keragaman teatertradisi, modern, atau teater kontemporerNusantara dan negara lain.

Standar Kompetensi : 3. Menyusun medium dan bentuk drama melaluipengembangan gagasan kreatif dengan menggalikeragaman proses, teknik, posedur, media, danmateri dari seni tradisi modern Nusantara dannegara lain.

2.1. Mendeskripsikanunsur-unsur estetisdari teater Nusantaradari hasil pengamatanpertunjukan

2.2. Mengidentifikasisimbol atau nilaifilosofis penyajianteater tradisi, teatermodern, dan atauteater kontemporerNusantara dan negaralain


• Mendeskripsikan keunikanteater tradisi, modern,kontemporer

• Mendeskripsikan isi cerita,perwatakan, pertokohan,cerita setting, struktur plot

• Mengidentifikasi simbol atauungkapan filosofis daripenyajian teater

• Mendeskripsikan pendapat/penafsiran atas simbol/nilaifilosofis karya teater yangdisajikan

Hasil apreasiasiatas keragamanteater tradisi,modern dankontemporer

3.1. Menuliskan gagasandalam pembuatankarya teater modern

3.2. Membuat karya teatermodern berdasarkangagasan seni teatertradisi Nusantara danmancanegara


• Mengidentifikasi tema,karakterisasi, struktur plot dankonflik, serta setting cerita

• Mendeskripsikan strukturplot yang digunakan

• Mendeskripsikan mediumdan bentuk penyajian naskahdrama yang dipilih

• Menuliskan/menyusun karyadrama sesuai dengan kaidahpentas

• Mempresentasikan karyadrama yang dibuat

Hasil kreasipembuatankaryadrama

44

Kesenian

Standar Kompetensi : 4. Mementaskan teater modern Nusantara dannegara lain.

4.1. Merencanakanpenampilan karyateater modernIndonesia

4.2. Mementaskan teatermodern karya sendiri


• Mengelola pementasan (stafproduksi dan staf artistik)

• Menyusun jadwalpenggarapan produksi

• Mengembangkan latihan-latihan sesuai dengan jadwalyang telah disusun

• Merencanakan penataanartistik pentas.

• Mementaskan bentuk teatermodern

• Mengidentifikasi kekuatandan kelemahan pementasan

Pengelolaanpementasan

45


KELAS : XII

Standar Kompetensi : 1. Mempresentasikan tanggapan tentang keragamanseni tradisi, modern, dan kontemporer Nusantaradan negara lain dengan memperhatikan kontekskehidupan masyarakat dan budayanya.

Aspek : Seni Teater

1.1. Mengidentifikasikanmakna dan perananpertunjukan teaterdalam konteks sosialbudaya

1.2. Mendeskripsikansejarah danperkembangan teaterIndonesia


• Mendeskripsikan jenis-jenisteater dan sastra dramaNusantara dan mancanegarasesuai dengan fungsinyadalam kehidupan masyarakat

• Mendeskripsikan hasilobservasi pergelaran teaterdaerah setempat atau teatermodern

• Mengidentifikasi keunikankarya sastra teater Nusantaradan mancanegara

• Mengidentifikasi tokoh-tokohsastrawan/dramawan,sutradara, aktor berdasarkankarya yang dipergelarkan

• Mengklasifikasi karya teaterberdasarkan sejarahperkembangannya

• Mendeskripsikan persamaandan perbedaan karya sastradrama dan teater sesuaiperkembangan sejarah teater

Keragaman senitradisi, modern,dan kontemporerNusantara dannegara lain

46

Kesenian

Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan empati atas keragaman teatertradisi modern, kontemporer Nusantara danmancanegara.

2.1. Mendeskripsikanunsur-unsur estetisteater dengan sastradrama Indonesia darihasil pengamatanpertunjukan

2.2. Mendeskripsikannilai-nilai moral dannilai filosofis karyateater dan sastradrama Indonesia darehasil pengamatanpertunjukan


• Mengidentifikasi keunikankarya yang dipergelarkan

• Mendeskripsikan isi ceritasecara lisan dan tertulis

• Menunjukkan nilai-nilaimoral karya yangdipergelarkan

• Menafsirkan nilai-nilaifilosofis karya yangdipergelarkan

• Menyimpulkan pesan moraldari karya yang dipergelarkan

Hasil apresiasitentangkeragaman teatertradisi, moderndan kontemporer

47


Standar Kompetensi : 3. Membuat bentuk drama melalui pengambangangagasan kreatif dengan menggali keragamanproses, teknik, prosedur, media dan materi senitradisi, modern, dan kontemporer Nusantara danmancanegara.

3.1. Mengaplikasikangagasan dalampembuatan karyateater total

3.2. Membuat karya teatertotal (tradisional,modern ataukontemporer)berdasarkan gagasanseni Nusantara danmancanegara


• Menentukan tema,karakterisasi, struktur plot dankonflik, serta setting cerita

• Menjelaskan struktur plotyang digunakan

• Menjelaskan medium bentukpenyajian teater yangdigunakan

• Menyusun karya dramasesuai dengan kaidah/kepentingan pentas

• Menyajikan karya drama yangdibuat

Kreasi dramatradisi moderndan kontemporerHasil apresiasitentangkeragaman teatertradisi, moderndan kontemporer

48

Kesenian

Standar Kompetensi : 4. Mementaskan bentuk teater total karya sendiri.

4.1. Membuatperencanaan karyateater total

4.2. Menyajikanpertunjukan teatertotal


• Mengelola pementasan darisisi penetapan staf produksidan staf artistik (para pekerjateater dan stage crew)

• Menyusun jadwal produksidan penggarapan aspekteateral pementasan

• Menganalisis penonton dansumber dana bagikepentingan pementasan

• Merencanakan penataanartistik pentas

• Mengembangkan latihansesuai degan jadwal yangtelah disusun

• Merencanakan unsur-unsurpendukung pergelaran (aspekmusik, tari, dan rupa)

• Mementaskan teater total• Menilai pementasan dari

berbagai aspek

Pementasanteater

Documents

Kbk sma 06. kesenian