Upload
hazwani
View
631
Download
17
Embed Size (px)
Citation preview
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
1/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
PENGENALAN
Guru berperanan mengesan sejauh mana kebolehan, kemajuan, dan
perkembangan murid termasuklah dari segi pencapaian mereka. Guru membuat
penilaian menerusi perancangan, penganalisaan, pelaporan, dan seterusnyamembuat tindakan selanjutnya seperti perekodan maklumat penilaian. Penilaian
yang dilakukan oleh guru dapat membantu dalam perkembangan potensi individu
secara dan bersepadu dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI selaras
dengan !alsa"ah Pendidikan #ebangsaan (!P#. $rtikel yang disiarkan oleh
%ER&$'$ pada hari elasa bersamaan )* &ovember )+) ada mengatakan
mengenai perlaksanaan dasar baru iaitu Pentaksiran %erasaskan ekolah (P%.
Pentaksiran merupakan salah satu komponen penting dalam bidang pendidikankerana ianya boleh memberi maklumat mengenai perkembangan murid kepada guru
dan ibu bapa. -asil pentaksiran boleh menjadi rujukan kepada para guru dalam
menilai kaedah pengajaran dan aktiviti yang dilaksanakan dalam proses pengajaran
dan pembelajaran (PdP.
Pendek kata, P% adalah penilaian yang dirancang oleh guruguru di setiap
peringkat sekolah. /alam artikel tersebut juga mengatakan #ementerian amat
prihatin terhadap isu mengenai sistem pendidikan &egara yang terlaluberorientasikan peperiksaan. Justeru itu, P% telah diluluskan oleh 'esyuarat
Jemaah 'enteri menjadi sebagai sebahagian daripada Program 0rans"ormasi
Pendidikan.&egara. Persetujuan itu dibuat pada * /isember )++. P% adalah
satu usaha untuk membangunkan modal insan secara holistik iaitu melalui
penekanan terhadap modal intelektual, penguasaan ilmu pengetahuan, pengamalan
nilai, etika dan moral yang tinggi serta pembudayaan sikap progresi" seperti tercatat
di dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PPIP, Pelan Integriti &asional(PI& seperti mana yang telah diimpikan dalam 'isi &asional. Perlaksanaan P%
telah dilaksanakan di ekolah Rendah pada tahun )+ manakala bagi peringkat
ekolah 'enengah pula, ianya diperkenalkan pada tahun berikutnya iaitu )+).
'aka, pada tahun )+1 yang akan datang, muridmurid yang menduduki 2jian
Penilaian ekolah Rendah (2PR akan menduduki peperiksaan yang telah
ditambahbaik.
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 1
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
2/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
ekolah 3$JI% melaksanakan Pentaksiran %erasaskan ekolah (P% bagi semua
mata pelajaran yang mempunyai komponen kerja kursus, amali, projek, modul dan
ujian lisan.
) Pelaksanaan P% dijalankan secara berterusan dan merupakan sebahagian
daripada PR4E PE&G$J$R$& /$& PE'%E5$J$R$&.
6 Pihak sekolah bertanggungja7ab mengurus dokumen, skor dan evidens serta
mengeluarkan sijil. ijil diserahkan kepada calon semasa calon mengambil
keputusan peperiksaan.
8 kor hendaklah dihantar ke 5embaga Peperiksaan (5P mengikut kaedah dan
tempoh yang ditetapkan.
9 ekolah yang mena7arkan mata pelajaran yang mempunyai komponen P% dan
memerlukan bilik khas mestilah mendapatkan kelulusan dan pentauliahan sebagai
pusat peperiksaan daripada Jabatan Pelajaran &egeri (ektor Penilaian dan
Peperiksaan dua tahun sebelum menda"tarkan calon.
1 Pentauliahan akan berkuatkuasa selagi pihak sekolah mematuhi syarat dan kriteria
yang telah ditetapkan.
* Pentaksir mata pelajaran P% mestilah terdiri daripada guruguru yang mengajar
mata pelajaran berkenaan.
: 0iga kumpulan personel hendaklah dilantik bagi melaksanakan P% iaitu ;
a #umpulan Pemantauan
b #umpulan Penyelarasan
c #umpulan Pengesanan
< kor P% akan diambil kira dalam menentukan keputusan mata pelajaran tersebut.
+ emua arti"ak dan "olio adalah bahan 25I0 PEPERI#$$&.
Evidens perlu disimpan dengan selamat di sekolah selama E&$' bulan selepas
keputusan peperiksaan dikeluarkan.
) $rti"ak dan "olio boleh dibuat di luar 7aktu pengajaran dan pembelajaran tetapi
dilaksanakan dalam ka7asan sekolah.
6 #os pelaksanaan P% ditanggung oleh pihak sekolah.
8 Ja7atankuasa induk pengurusan P% mesti ditubuhkan di peringkat negeri, daerah
dan sekolah. P% mesti dilaksanakan mengikut garis panduan
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 2
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
3/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
9 P% mesti dilaksanakan mengikut garis panduan yang telah ditetapkan oleh 5P.
Objektif pelaksanaan PBS adalah ntk!
= mendapatkan gambaran secara keseluruhan tentang potensi individu
= memantau pertumbuhan dan membantu meningkatkan potensi individu
= membuat pelaporan bermakna tentang pembelajaran individu
Bentk" Kaedah dan Pelaksanaan Pentaksi#an Sek$lah
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 3
Cara Pentaksiran
Penilaian Aktiviti Pentaksiran
Ujian
Kuiz
Lembaran kerjaKerja rumah / Latihan
Soal jawab
Perbincangan
Persembahan
Perbahasan
Syarahan
Drama
Dialog
Permainan
Demonstrasi
Lawatan kerjaPenyiasatan
Aktiviti Berkumulan
Berasingan
mengikut matapelajaran
Guru Matapelajaran
Gabungjalin antara
beberapa mata
pelajaran
Team teaching
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
4/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
P% merupakan satu pentaksiran yang bersi"at holistik yang mampu menilai aspek
kogniti" (intelek, a"ekti" (emosi dan rohani dan psikomotor (jasmani selaras dengan
!alsa"ah Pendidikan #ebangsaan dan #urikulum tandard ekolah Rendah (#R. P%
dioptimumkan untuk mentaksir bidang akademik dan bukan akademik. P% memberi
pengiktira"an dan autonomi kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran "ormati"
(pentaksiran yang dijalankan semasa proses pembelajaran berlangsung dan sumati"
(pentaksiran yang dijalankan di akhir satu unit pembelaran yang berasaskan sekolah .
#omponen P% dalam sistem pentaksiran kebangsaan merangkumi;
a #ompenan $kademik
Pentaksiran ekolah
Pentaksiran Pusat
b #omponen %ukan $kademik
Pentaksiran $ktiviti Jasmani, ukan dan #okurikulum
Pentaksiran Psikometrik
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 4
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
5/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
Pentaksiran Sekolah (PS)
Ia dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru sekolah di
sekolah. >ontoh instrumen pentaksiran yang boleh digunakan ialah lembaran kerja,
pemerhatian, kui?, senarai semak, laporan tugasan, tugasan rumah dan ujian. Pentaksiransekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran "ormati" yang dijalankan seiring dengan proses
pengajaran dan pembelajaran dan petaksiran sumati" di akhir unit pembelajaran, semester
atau tahun.
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 5
Dilaksanakan di sekolah
oleh guruPelaporan verbal / bertulis
Bentuk Sumatif
Bentuk Formatif
Semua mata pelajaran
Sepanjang tahun
P!TA"#$%A!
#"&'A(
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
6/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page )
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
7/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
Pentaksiran Pusat (PP)
Pentaksiran ini pula ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor di peringkat sekolah oleh
guru berdasarkan tugasan dan skema pemarkahan yang dikeluarkan oleh 5embaga
Peperiksaan dalam tempoh yang ditetapkan mengikut mata pelajaran.
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page *
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
8/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)
/ilaksanakan di peringkat sekolah dan ditadbir, direkod dan dilaporkan melalui
penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid dalam aktiviti jasmani dan kesihatan, sukan
dan permainan, aktiviti kokurikulum dan aktiviti ekstrakurikulum (contohnya penglibatansebagai ahli kumpulan marhaban yang dianjurkan oleh J# urau tempat murid tinggal dan
aktiviti berman"aat lain yang dianjurkan oleh pihak luar selain sekolah.
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page +
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
9/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
Pentaksiran Psikometrik
Pentaksiran Psikometrik dilaksanakan di peringkat sekolah dan@atau pusat untuk
mengukur kebolehan (innate ability and acquired ability semulajadi murid, kemahiran
ber"ikir, kemahiran menyelesaikan masalah, minat, kecenderungan, sikap dan personalitimurid. Pentaksiran ini tidak berasaskan kurikulum.
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page ,
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
10/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
PELAN PELAKSANAAN PBS
$ktiviti Penambahbaikan 2PR
Tahn Akti%iti
)++ 5atihan #R A P% untuk guru tahun
)+ 5atihan #R A P% untuk guru tahun )
)+) 5atihan #R A P% untuk guru tahun 6
)+6 5atihan #R A P% untuk guru tahun 8
)+8 5atihan #R A P% untuk guru tahun 9
)+9 5atihan #R A P% untuk guru tahun 1
)+1 2PR dilaksanakan
$ktiviti Penambahbaikan P'R
Tahn Akti%iti
)+ 5atihan #' A P% untuk guru tingkatan
)+) 5atihan #' A P% untuk guru tingkatan )
)+6 5atihan #' A P% untuk guru tingkatan 6
)+8 P'R dilaksanakan secara P%
KELEBIHAN DAN KEKUATAN SISTEM PENTAKSIRAN
BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 1-
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
11/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
.alam usaha menja/ikan pentaksiran berasaskan sek0lah ini /apat
/ilaksanakan /engan berkesan Pentaksiran %ujukan #tan/ar/
/iperkenalkan iaitu menggunakan #tan/ar/ Prestasi sebagai sumber
rujukan 0leh semua pihak ang terlibat /alam pen/i/ikan secara langsung/an ti/ak langsung #tan/ar/ Prestasi /igunakan untuk melihat kemajuan
/an pertumbuhan pembelajaran serta pencapaian prestasi sese0rang
muri/ .isamping itu #tan/ar/ Prestasi juga merupakan pr0ses untuk
men/apatkan maklumat tentang sejauh mana tahap pengetahuan
pemahaman /an tin/akan ang b0leh muri/muri/ lakukan atau telah
menguasai apa ang /ipelajari ber/asarkan pernataan stan/ar/ prestasi
ang /itetapkan mengikut tahaptahap pencapaian Pernataan #tan/ar/
/iletakkan /alam kateg0ri mengikut Ban/ iaitu Ban/ 1 Ban/ 2 Ban/ 3
Ban/ 4 Ban/ 5 /an Ban/ ) ang /isusun mengikut hierarki /an
/ijelaskan /engan /eskript0r ang menatakan tingkah laku terperinci
ang b0leh /iperhati /an /iukur /alam menentukan prestasi in/ivi/u
muri/muri/
Antara kelebihanna pentaksiran ini ti/ak memban/ingkan
pencapaian sese0rang muri/ /engan muri/ lain tetapi melap0r prestasi
muri/ /alam pembelajaran /engan menerangkan tentang kemajuan /an
pertumbuhan muri/ tersebut /alam pembelajaran ber/asarkan
pernataan stan/ar/ usteru muri/muri/ akan /inilai secara a/il /an
saksama sebagai in/ivi/u /alam masarakat ber/asarkan keupaaan
keb0lehan bakat kemahiran /an p0tensi /iri tanpa /iban/ingkan /engan
0rang lain Malahan pihak sek0lah juga mampu men/apatkan maklum
balas ang lengkap /alam bentuk /ata kualitati6 /an kuantitati6 ang
merangkumi segala aspek tentang /iri sese0rang muri/ itu bagi
memb0lehkan pihak ang bertanggung ja7ab mengenali memahami
menghargai mengiktira6 /an memuliakan anak /i/ik sebagai insan ang
berguna penting /an mempunai p0tensi untuk menumbang kepa/a
pembangunan negara /an bangsa mengikut keupaaan /an keb0lehan
masingmasing #elain itu #tan/ar/ Prestasi juga b0leh /ija/ikan kau
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 11
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
12/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
ukur stan/ar/ pen/i/ikan negara /an sebagai alat untuk memban/ingkan
/engan stan/ar/ pen/i/ikan negara lain
"0nsep Pentaksiran Berasaskan #ek0lah 8PB#9 juga mene/iakan
pentaksiran bagi menilai muri/muri/ ti/ak hana /i /alam bi/angaka/emik malah ter/apat pentaksiran ang /irangka untuk melihat
penglibatan muri/muri/ /i /alam bi/ang sukan /an kemahiran
kemahiran ang lain "0mp0nen pentaksiran tersebut ter/iri /aripa/a
Pentaksiran Psik0metrik 8PPsi9 /an Pentaksiran Aktiviti asmani #ukan /an
"0kurikulum 8PA#"9 Pentaksiran Aktiviti asmani #ukan /an "0kurikulum
8PA#"9 a/alah sebagai pan/uan untuk menilai aktiviti :;ikal /an
kesihatan mengukur penertaan penglibatan prestasi muri/ /alam
pelbagai aktiviti sukan k0kurikulum /an ekstrakurikulum 8e
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
13/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
Aptitu/ khusus a/alah untuk men/apatkan maklumat khusus tentang
struktur kecer/asan serta minat atau kecen/erungan muri/ /alam bi/ang
tertentu ?jian Aptitu/ "husus ini telah menerapkan Te0ri "ecer/asan
Pelbagai ang /iperkenalkan 0leh (07ar/ Gar/ner ang mana beliaupercaa baha7a manusia itu /iklasi:kasikan pintar cer/as bukan /ari
cer/as aka/emik sematamata tetapi mempunai sembilan kecer/asan
ang lain iaitu verballinguistik kreativiti mu;ik naturalis visual
kinestetik interpers0nal intrapers0nal /an l0gik matematik
$nvent0ri Pers0naliti pula ialah satu instrumen ang /igunakan
untuk mengumpul maklumat tentang sahsiah unik setiap muri/
$nstrument ini bertujuan membantu mengenal pasti pers0naliti muri/
supaa guru /apat menggunakan strategi pengajaran /an pembelajaran
ang sesuai serta membantu muri/ /an ibu bapa mengenal pasti
pers0naliti anakna /an mene/ari p0tensi /iri mereka
.i samping itu pihak sek0lah /apat mene/iakan pr0:l muri/ ang
lengkap untuk rujukan /an kegunaan /alam pen/i/ikan /an
perkembangan in/ivi/u muri/muri/ #etiap in/ivi/u ang terlibat /alam
pembangunan atau pelaksanaan sistem pentaksiran pen/i/ikan a/alah
bertanggungja7ab menjamin kualiti /an mutu pentaksiran ang
/iken/alikan "ualiti hen/aklah menja/i tumpuan utama /alam semua
aspek /an peringkat pentaksiran Pentaksiran ang berkualiti akan
menghasilkan maklumat ang tepat /an menunjukkan kea/aan sebenar
tentang tahap pembelajaran muri/ Maklumat ang tepat b0leh
membantu pembuat /an penentu /asar melakukan perubahan bagi tujuan
meningkatkan pengajaran /an pembelajaran Maka /engan itu
"ementerian Pelajaran juga telah bersiap se/ia mene/iakan in/ikat0r
atau petunjuk utama bagi penjaminan kualiti /alam Pentaksiran
Berasakan #ek0lah ini iaitu kesahan keb0lehpercaaan keb0lehta/biran
/an kea/ilan Penjaminan kualiti bagi pelaksanaan PB# pula /apat /icapai
melalui pr0ses pement0ran penelarasan pemantauan /an pengesanan
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 13
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
14/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
Pihak kementerian pelajaran juga telah mene/iakan beberapa
langkah untuk mengkaji kelemahan /an kebaikan perlaksanaan sistem
PB# ini Antarana ialah mene/iakan sebuah p0rtal rasmi maklumat
berkaitan PB# ang terkan/ung /i /alamna sebuah kajian s0al seli/ikmengenai tahap kese/iaan guru melaksanakan PB# "ajian s0al seli/ik
tersebut 7ajib /iisi 0leh guruguru tahun satu /ua tiga /an tingkatan
satu Perkara ini bertujuan untuk men/apatkan maklumat kese/iaan guru
/an /apatan s0al seli/ik tersebut /apat membantu "ementerian Pelajaran
Malasia merangka pelan tin/akan penambahbaikan pelaksanaan PB#
#eterusna antara kelebihan lain melalui sistem PB# ini a/alah
mengenai pemansuhan ?P#% /an PM% Pemansuhan ?P#% /an PM% /apat
meringankan beban pelajar /an guru Pemansuhan ke/ua/ua
peperiksaan ini memb0lehkan pelajar belajar tanpa tekanan (al ini
/emikian kerana pelajar ti/ak lagi perlu untuk menghabiskan sukatan
/alam temp0h enam tahun /an tiga tahun untuk peperiksaan ?P#% /an
PM% Pelajar hana perlu mengambil satu peperiksaan a7am sahaja iaitu
#ijil Pelajaran Malasia 8#PM9 ang temp0h masa belajarna mencecah
sebelas tahun .engan ini beban pelajar untuk menghabiskan sukatan
/alam temp0h masa ang singkat /apat /ihapuskan #ehubungan itu
beban guru /i sek0lah juga /apat /ikurangkan apabila ti/ak /i7ajibkan
untuk menga/akan kelas tambahan sebaik sahaja tamat 7aktu
persek0lahan setiap hari elasna pemansuhan peperiksaan ?P#% /an
PM% ini mampu mengurangkan beban guru /an pelajar
Tambahan lagi pemansuhan ?P#% /an PM% /apat menggalakkan
penertaan pelajar /alam kegiatan k0kurikulum Pemansuhan ke/ua/ua
peperiksaan ini menebabkan kelas tambahan untuk pelajar ti/ak
/i7ajibkan /an sekali gus memberi masa lapang ang lebih banak untuk
pelajar menertai aktiviti k0kurikulum seperti persatuan kelab /an
permainan serta ba/an unit beruni60rm "esanna pelajar pelajar /apat
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 14
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
15/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
menggerakkan sukan /i sek0lah hingga ke peringkat /aerah negeri
kebangsaan mahupun antarabangsa
KELEMAHAN SISTEM PENTAKSIRAN
BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
#ebagaimana ang kita ketahui #istem Pentaksiran Berasaskan
#ek0lah8PB#9 ini juga mempunai kelemahanna Antarana sistem
pen/i/ikan Malasia ang bersi6at berpusat menebabkan kebanakan
/asar /an perancangan /igubal pa/a peringkat kementerian /an
/iturunkan ke sek0lah .alam k0nteks pen/i/ikan /i Malasia kebanakan
penta/bir atau guru ti/ak mempunai pilihan melainkan terpaksa akur
/engan /asar pen/i/ikan ang /itetapkan Pengupaaan kepa/a sek0lah
a/alah terha/
#emua sek0lah masih perlu mengikuti satu sistem pr0se/ur /an
pen/ekatan ang seragam /an ti/ak mengambil kira kemampuan
keupaaan khusus /an p0tensi untuk sek0lah melaksanakan /asar /an
pr0gram pen/i/ikan sen/iri #ebagai c0nt0hna apabila pr0gram "elas
$ntervensi A7al Membaca /an Menulis 8"$A2M9 /iperkenalkan guru matapelajaran bahasa Malasia /an subjek teras lain terpaksa bertungkus
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 15
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
16/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
lumus memberi perhatian kepa/a pelajar ang terlibat /alam pr0gram
berkenaan Guru juga terpaksa membahagikan masa antara mengajar
muri/ kelas per/ana /an muri/ pr0gram "$A2M selain /aripa/a terpaksa
mengikuti kursuskursus /alaman ang berkaitan /engan pr0gramberkenaan Bagaimanapun baharu saja guru ang terlibat /alam pr0gram
berkenaan berusaha meningkatkan pengetahuan mereka berkenaan
pr0gram tersebut akhirna ia /imansuhkan /an /igantikan /engan
pr0gram 'iterac an/ !umerac #creening 8'$!?#9 Maka sekali lagi guru
guru terlibat terpaksa pula bermula /ari a7al Apa ang jelas banak
masa guru /iambil untuk meningkatkan pengetahuan /an kemahiran
/alam pelaksanaan sesuatu pr0gram berban/ing masa untuk
melaksanakanna
$su kekangan ruang /an masa juga b0leh menukarkan usaha
trans60rmasi ke atas pr0gram kurikulum atau k0kurikulum ang hen/ak
/ilaksanakan Pelaksanaan P @ P terancang /i luar kelas sukar
terutamana bagi sek0lah menumpang /an sek0lahsek0lah /ua sesi ang
mengha/api kekangan ruang "ekangan ruang /an masa memerlukan
kepimpinan ang kreati6 untuk me7uju/kan /an memantapkan bu/aa
07nership "ekurangan guru juga amat ketara /i sek0lah ek0ran /aripa/a
kursus anjuran PPG atau P! /an juga pr0gram k0kurikulum peringkat
gabungan /an negeri ang /ia/akan secara berterusan Guruguru
terpaksa meninggalkan sek0lah /an akibatna P @ P terganggu #emangat
berpasukan sukar /isemai kerana 7uju/ rasa ti/ak puas hati /alam
kalangan guru ang asik mengganti kelas mereka ang sering berurusan
rasmi /i luar ka7asan sek0lah Manakala guruguru ang sering keluar
pula ti/ak berupaa untuk menjual beli mahupun membuat kelas
tambahan kerana kekangan tempat /an masa /an merasakan /iri mereka
ti/ak /ihargai 0leh pemimpin se/angkan mereka telah memberi
sumbangan kepa/a 0rganisasi
#elain itu sistem PB# ini juga men/atangkan kesulitan kepa/a
guru se7aktu ingin memasukkan markah ke /alam talian Bagi guru ang
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 1)
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
17/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
bertugas /i pe/alaman masalah rangkaian internet merupakan 6akt0r
utama kelemahan sistem ini Mereka perlu menunggu sehingga le7at
malam bagi memasukkan markah pelajar ke /alam sistem Bagi ibu bapa
ang kurang berkemahiran /alam tekn0l0gi /an maklumat su/ah tentuti/ak /apat memantau perkembangan anakanak mereka (al ini
menebabkan mereka tertanatana tentang perkembangan pelajaran
anakanak mereka /an pa/a masa ang sama menebabkan ibu bapa
ti/ak /apat mengetahui prestasi semasa anakanak /an membantu anak
anak mereka untuk mempertingkatkan prestasi /alam pelajaran Bukan
itu sahaja #istem ban/ juga memeningkan ibu bapa Pengetahuan
tentang sistem PB# ang ti/ak /iambil kisah 0leh ibu bapa /an kurang
maklumat ang /iberikan 0leh pihak sek0lah /an kerajaan menebabkan
mereka ti/ak tahu tahap penguasaan /an prestasi anak mereka (al ini
secara ti/aklangsung men/atangkan kesan sampingan kepa/a
peningkatan prestasi pelajar
"elemahan seterusna ialah #istem PB# /ilihat melalui
pemansuhan ?P#% /an PM% Pemansuhan ?P#% /an PM% menjejaskan
penilaian terha/ap tahap prestasi pelajar ang berasaskan peperiksaan
stan/ar/ (al ini /emikian kerana guru /i sek0lah kurang berupaa untuk
mene/iakan s0alan ang stan/ar/ /engan ?P#% mahupun PM% Mereka
hana mampu mene/iakan ujian bulanan mengikut sek0lah masing
masing sahaja untuk menilai perkembangan pelajar
Penilaian perkembangan prestasi pelajar sebegini se0lah0lah tia/a
hala tuju ang tertentu /i samping ti/ak /apat menilai prestasi pelajar
/engan tepat (al ini jauh berbe;a apabila ?P#% /apat menilai keupaaan
pelajar /alam menguasai perkara asas 4M iaitu membaca
mengiramenulis /an menaakul PM% pula penting kerana /apat
menentukan arah aliran ang bakal /iambil pelajar pa/a tingkatan empat
/i samping menilai keupaaan pelajar /alam bi/angbi/ang tertentu
elasna peperiksaan a7am ?P#% /an PM% perlu /ikekalkan untuk
penilaian perkembangan prestasi pelajar ang stan/ar/Pemansuhan
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 1*
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
18/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
?P#% /an PM% juga menghil angkan bu/aa saling bersaing /i sek0lah
Bu/aa saling bersaing penting /alam kalangan pelajar sejak /ahulu lagi
(al ini /emikian kerana bu/aa saling bersaing bukan sahaja mampu
melahirkan pelajar ang mempunai kea;aman tinggi untuk memper0lehkeputusan cemerlang malahan merupakan alternati6 untuk pelajar
meningkatkan prestasi mereka
KESIMPULAN
#esimpulannya, menerusi P%, muridmurid akan dapat dinilai secara adil
dan saksama berdasarkan bakat, kemahiran, keupayaan, kebolehan dan potensi diri
mereka. Pihak sekolah dengan mudah dapat merujuk maklumat lengkap potensi
serta perkembangan seseorang murid itu dalam bentuk kualitati" dan kuantitati".
Pentaksiran yang berkualiti dapat membantu meningkatkan pengajaran dan
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 1+
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
19/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
pembelajaran. P% telah dirangka untuk meningkatkan mutu pendidikan &egara
7alaupun terdapat beberapa kelemahan dan tentangan dari sesetengah pihak.
ecara ringkasnya, P% merupakan salah satu anjakan paradigma yang bertepatan
dengan katakata aidina 2mar $l#hattab yang menegaskan baha7asanya
pendidikan anakanak adalah 7ajib untuk keperluan masa hadapan mereka.
Perlaksanaan dasar ini merupakan acuan &egara yang meman"aatkan pengalaman
dan kebijaksanaan ?aman dahulu dan ditambahbaik ke dalam persekitaran kini.
3alaupun terdapat beberapa cabaran dalam pelaksanaan P%, namun
begitu tidak salah bagi kita untuk mencuba beberapa dasar baru bagi meningkatkan
mutu dan kualiti bidang pendidikan sekolah di &egara kita. $ntara cabarannya ialah
guru akan terasa terbeban dengan tugas tambahan di luar 7aktu tugas dan integrityguru diragui. 3alaubagaimanapun terdapat beberapa penyelesaian bagi
permasalahan berikut, antaranya ialah melalui penerangan, automasikan pelaporan
dan tiada ujian bulanan dan ujian selaras bagi mengurangkan rasa beban di
kalangan guru. elain daripada itu, masalah dapat diatasi dengan adanya
pemantauan, pementoran, pengesanan dan penyelarasan dari pihak atasan iaitu
Pejabat Pendidikan /aerah serta Jabatan Pendidikan &egeri masingmasing. #ami
berpendapat kita sebagai guru amatlah 7ajar mencuba pelbagai dasar baru
7alaupun mendapat beberapa tentangan dan sebagainya bagi menunjukkan
sokongan kepada usaha #ementerian dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan
pengajaran di sekolah.
BIBLIOGRAFI
Bahagian Perancangan !an Penyeli!ikan Dasar Pen!i!ikan" #$%&$'" Dasar Pendidikan
Kebangsaan (Edisi Ketiga). Kementerian Pelajara (alaysia"
)amri (ahamo!* (ohame! Amin +mbi* ,ik (oh! -ahimi ,ik .uso" #$%&%'" Pentaksiran Berasaskan Sekolah. Panduan Guru Bahasa Melayu, Inggeris, Arab. UK( Bangi"
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 1,
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
20/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
0an Ai (ei #$%&%' Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) di Malaysia. Kesediaan Guru, Isu
dan Panduan Pelaksanaan" 1erak Bu!aya +nterrise* Kuala Lumur"0esis Doktor 2alsaah"
Universiti Kebangsaan (alaysia* Bangi"
(azuien (isran #$%&3' Peahaan Guru Penolong Kanan dala !elaksanaan !entaksiran
berasaskan sekolah (PBS) dala Kurikulu Standard Sekolah "endah (KSS"). Universiti
0eknologi (alaysia"
Lembaga Peeriksaan #$%&$' Pan!uan Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah"
Blog rasmi Kementerian Pen!i!ikan (alaysia* Pelan Pebangunan Pendidikan Malaysia
$%&34$%$5
htt6//buletinkm"blogsot"my/$%&$/&&/entaksiran4berasaskan4sekolah4bs"html
htts6//www"acebook"com/Kami(ahuSPPBSDimansuhkan
htt6//salmiahjaba"com/entaksiran4berasaskan4sekolah4bs/
htt6//inilahasirasiku"blogsot"my/$%&$/%7/entaksiran4berasaskan4sekolah4bs"html
htt6//www"moe"gov"my/l/in!e8"h9
otion:com;content
8/19/2019 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PBS.docx
21/21
ENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SB)
LA&PIRAN
PLG 515- PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN Page 21